坚守的幸福

第一篇：坚守的幸福

坚守的幸福

——社区工作感悟 光阴荏苒，时光如梭。转眼就经历了社区的三届换届选举,掐指一算，在社区这个工作岗位上我已经坚守了近十个年头，而多年来的“坚守”，就是为了履行一个社区工作者“全心全意为居民服务”的承诺。记得著名人士梁启超说过：“人生最苦的事莫过于身上背着一种未来的责任。人生在世一天，便有一天应该做的事，凡是我应该做的事，而且能够做得到的，对于这事便有了责任，有了责任，良心便时刻监督在后头。若自己有负重任，那么良心受到谴责是再痛苦不过的了。自然，当责任完成时，海阔天空，心安理得，那可算是人生第一乐事。”近十年的社区工作带给我颇深感触的就是这五个字：苦并幸福着！

启程：迎接挑战

刚踏上社区工作岗位，我曾经迷茫过，我不知道这项全新的职业能否给我带来幸福与成就？在迷茫中我懵懵懂懂地启程了，我下定决心要去迎接这份挑战。面对和谐社区建设的推人步伐，我感觉到作为一个基层工作者，有责任，也有义务要成为和谐社区建设的一个参与者，一个建设者。在平时的工作中，时刻提醒自己真正做到对工作有热心，对居民有诚心，对事业有忠心，只有这样时时处处做有“心”人，才能使工作开拓创新。同时，以服务为本的社区工作，立足岗位，热爱本职，以亲情温暖他人，以真诚取信于民，以服务奉献社区，才能真正发挥好联系党和政府与百姓的纽带和桥梁作用。社区全体班子成员团结、廉洁、开拓、奉献，个个是我工作中的指导老师，社区党员、居民群众在工作中给予我全力支持，成了我工作中的知心益友。在这个团结友爱的集体中，激发了我最大的工作热情。恪守勤、实、诚、廉；积极为社区挑担分忧，为集体争光，为社区百姓尽职服务成了我始终不变的工作目标。十年来，我一直坚持以良好的精神风貌接 1

待来办事的每一位居民，耐心解答居民的疑问，我时刻牢记“居民之事无小事”，居民关心的事要认认真真去管，居民赞成的事要一丝不苟去做，居民犯愁的事要义不容辞去帮，从不让“门难进、人难找、脸难看、事难办”的现象在自己身上发生。面对个别居民的不理解，冷言冷语，门户难进，但我和我同事们总是笑脸相迎，做到动之以情，晓之以理，群众工作虽说是琐碎繁杂、困难重重，但每当看到自己的工作圆满完成时，心里就感到了非常的踏实与欣慰。

繁忙：成长历练

社区工作千头万绪，紧张而繁琐，任重而道远。社区五六个工作人员每天面对是几千个居民，甚至更多。这家有矛盾了，那家有困难了，这家漏水了，那家失业了，只要是群众的烦心事，你都得管。我深深感到肩上的担子沉甸甸的，他们的痛苦，他们的幸福都维系在我们的身上。而作为社区工作者的我，我的痛苦，我的幸福，又何尝不是与我的社区居民紧紧相连呢？明明有垃圾房，却总有人将垃圾随处乱抛，凡此不尽人意，我很痛苦，苦于不知何时能让这些不自觉者走向文明。手头的的《失业人员登记表》已“日趋丰满”，面对前来登记的苦闷、焦虑的下岗居民，我很痛苦，苦于自己没有足够的力量让他们捧上“香喷喷的饭碗”。面对那些孤老、残疾人绝望而无助的眼神时，我又何尝不痛苦心酸呢？于是，我和同事们开始到处奔波了，我要用我们的爱心，用我们的执着，用我们的努力，用我们的付出来驱散痛苦，获取幸福。通过我们努力，小区环境卫生得到改善，下岗位职工重新有了养家糊口的收入，贫困家庭获取了生活救济金。社区居民的幸福生活，便是我体内强大的快乐因子，看到他们脸上又露出了久违的笑容，幸福满足代替了原先的所有痛苦。就这样，在繁忙的工作过程中，我的心灵得到了砺炼，变得更加充盈和丰富，更加坚实和柔韧。经历了岁月的洗礼和沉淀之后，我更加热爱社区这个岗位，更加真实和深刻地感受着存在于我社区工作中的每一个幸福时刻。

沉潜：厚积薄发

俗话说“厚积而薄发”，但积累的过程是很辛苦的，尤其是很寂寞的。在旁人看来，社区工作枯燥无味，整天就是张家长李家短的繁琐小事，我们就这样年复一年，日复一日地重复着“服务服务再服务”。其实不然，看似简单的社区工作却很有讲究，而且作为一个社区工作者还需要有一定的“底蕴”。社区工作者必须要有坚定的政治立场，有敏锐的观察力，有无私的奉献精神，有廉洁自律的觉悟，有精通业务的能力。古人云： “学而不思则罔，思而不学则殆”，学习是每个人的立身之本，成事之基。因此加强学习，是提高素质能力的根本途径，长期以来，我一直将学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，我一方面坚持向书本学，平时翻翻报纸、看看电视、听听新闻，在潜移默化中接受教育；一方面向身边的领导、同事学，学习其好的工作方法，做思想工作的艺术，协调处理问题的决策思维等等。在社区工作期间内，我不但参加了法律本科的自学，还积极参加各种教育活动，如认真参加了保持党员先进性教育活动，参加了中青年干部培训，较为系统地学习了邓小平理论和“三个代表”重要思想，并参加了第三批学习实践科学发展观活动，今天三月份还参加了江阴市第一批赴香港培训班,通过不断地学习来激发自己的政治责任感和奋发进取的精神。在工作和事业面前，我历来顾全局，从不争名夺利，不计较个人得失，始终以一个优秀共产党员的标准严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地提高自己、完善自己。

坚守：品味幸福

我欣赏和敬佩那些认认真真生活并且能够从始自终地从事并热爱着自己的工作的人们，他们虽然普通、虽然平凡，却是真正的最幸福的人。我同时也欣赏和敬佩自己，因为我从没有离开过为居民服务的工作岗位，意味着我从未放弃过对幸福的追求，我的意念如初始般执着，即使是在我最悲伤、最困难、最无助的时候，我依然坚定着心中的信念。我坚信，苦也罢，乐也罢，社区工作就象陈年佳酿，更需

我们深入其中，方可口味出其中的滋味。虽然坚守时会受到委屈与伤害，让内心痛苦挥之不去，那就是当你竭尽全力付出后，你的努力不能被居民认可，不能被居民理解，他们仍固执地认为你只是个喝茶看报坐办公室的人。但坚守时收获的那份幸福也足以让我感动一辈子，那就是当你气喘虚虚爬上楼，敲响居民家门，他们给你端茶搬凳拿水果，一个劲地向你致敬，向你问好。当你走在小区的道路上，无数熟悉的身影向你招手，继而奖励一个个阳光的微笑。纵使你满肚忧愁，也会一点点地被阳光溶解。于是我感悟：以幸福播种幸福，以幸福丈量幸福，以幸福丰富幸福，以幸福歌咏幸福，那么幸福就会遍地生花，生生不息。只要伸开双手，一粒粒小小的幸福就会温柔地降落在你的手心。只要心中充满仁爱、充满感动、充满自信，“服务、奉献”就永远是幸福的，值得我们去热爱、去追求。

尽管近十年的社区工作让我尝到了“为伊消得人憔悴”的辛劳，但“衣带渐宽终不悔”，如果有人问我“什么时候最幸福”，我的回答是：“工作的时候。”踏踏实实工作，幸福和成功就蕴育在其中了。随着幸福江阴、创智澄江的建设不断深入，社区工作会遇到更大的挑战，需要破解的难题也会更多，这就要求我们确立更强烈的责任感和使命感，敢于担当、敢于攻坚，坚定信念，锐意进取。在以后的日子里，我依然会坚守在社区这个岗位上，慢慢品尝这份来之不易的——坚守的幸福！

江苏省江阴市澄江街道延陵路社区吴娅荣

第二篇：坚守初心 成就幸福人生

初心是什么?是“人之初、性本善”的那份纯真,还是“人生若只如初见”的那份美好,更是“不畏浮云遮望眼”的那份勇气,亦或是“惯看秋月春风”的那份淡泊,不同的人会有不同的理解。

我的初心是什么?拨开往日记忆,16岁的我子承父业,走进了水文,那时的我还不谙世事。在一个映满朝霞的清晨,带着懵懂与梦想,我收拾起简单的行装,落脚在一个偏僻的水文站。工作的第一天,老站长就语重心长地对我说:“水文是水利建设的尖兵,是防汛抗旱的耳目,是江河的卫士,是为民服务的公益事业,对待水文工作一定要干一行、爱一行、精一行。”

在青山河畔,冽冽寒风,炎炎夏日,水文人没日没夜的忙碌着,在暴雨洪水中,顾不上吃饭休息,测流、发报、整理资料……经常彻夜不眠,舍小家为大家,坚守岗位,共负使命、各尽其才、各显其能,为取得防汛抗旱胜利和保护江河安澜默默地坚守着。没有鲜花和掌声,但水文人毫无怨言,甘于清苦,甘于寂寞,恪尽职守,默默奉献着自己的青春,为了水文事业的明天始终坚守初心,始终保持水文人的使命,始终坚持在平凡的岗位上,用行动向党和人民交一份满意的答卷。

在水文站成长的日子,我慢慢理解了老一辈水文人对水文工作的热爱,理解他们用自己的实际行动坚守着初心,在平凡的岗位做着不平凡的事业。我潜心学习,向书本向实践向老同志学习,立志当好一名水文人,我的初心就是成为老站长那样的水文人,传承好水文精神,用自己的实际行动为社会贡献力量。

水文是平凡而又朴实的工作,水文人一年三百六十五天,不分寒暑冬夏,常年工作生活在防汛测报的第一线,当初选择做一名水文人,就是选择默默无闻、吃苦耐劳、乐于奉献。记得 2002年8月,正值我在新化水位站担任负责人。新化县发生了五十年一遇的大洪水,为了向各级领导和群众做好洪水预报服务工作,我有条不紊的部署安排工作,克服困难,全心全意扑在抗洪抢险的第一线,由于人员少,任务重,我连续一个星期夜以继日地工作,忙碌到连吃饭的时间都没有,饿得实在受不了就吃个方便面,困了,就用冷水洗脸、擦风油精等办法坚守岗位,那次洪水期间向各级领导、新化电视台、新化报社等单位发布水情电话1000余次,答复水情来电2000余个。据不完全统计,由于水文情报预报准确及时,各部门决策到位为抗洪抢险赢得了时间。当新化县委领导了解到滔滔洪水中的新化水位站自记水位井井身多处严重开裂,随时都有倒塌的可能,便问在水位自记井上工作的我:“这么危险,你害怕吗?”我坦然一笑,说:“不会害怕,这是我的工作,也是我的使命,更是水文人的战场,如果水文人的坚守能够换取全县人民生命财产的安全,那是无比的光荣。”我的话语感动了在场的领导和群众,虽然不是豪言壮语,但却诠释了防汛抗旱、服务社会是水文人的初心,也是水文人的使命。

时光如梭,在平凡的工作岗位上默默坚守,虽然没有非凡的阅历,也没有令人炫耀的资本,但有一颗热爱水文的真心,奉献水文的诚心。自从我走进水文的那天起,便深深地爱上了水文,把平淡单调的水文工作干得有滋有味、有声有色,无论在哪个岗位,我都以本职工作为重,兢兢业业,任劳任怨,在平凡的岗位上为水文事业,奉献着自己的青春、热情、才智和汗水。我为自己选择了水文事业而感到骄傲和自豪,为自己坚守初心而感到幸福,我将继续在平凡的岗位上用自己的青春诠释着水文的初心和使命,演绎着水文人的幸福人生。（娄底水文局杨国梁）

第三篇：坚守职业理想追求职业幸福

坚守职业理想追求职业幸福

我个人认为，古往今来，教育家们关于教师职业生活幸福的源泉有三个代表性的观点。孟子曰：“君子有三乐，而王天下者不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下者不与存焉。”

“得天下英才而教育之”，这是长期以来，人们认识教师职业价值、教师职业幸福之源的传统观点。

苏霍姆林斯基认为：“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。”

与此同时，苏霍姆林斯基认为：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来！„„凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”

苏霍姆林斯基的上述两段话，对于我们认识儿童发展和教师职业生活的“探索”和“研究”性质具有特别重要的意义。凡人都有探知未知的好奇，在满足这种好奇中工作，是人类生活的特殊价值之一，正如叶澜教授所言：教育是一项直面生命的事业。如果将教师与医生这两个职业做个比较的话，从哲学的终极意义上讲，可以说，教师这个职业是与正在成长中的生命打交道，而医生却是与正在走向消亡的生命打交道。与可爱的充满活力的生命打交道，作呵护生命之花的“天使”，并在与生命共舞的教育历程中，分享学生生命成长的快乐，这是教师职业的最大特点。

幸福，有人曾经把它编在歌里，有人曾经把它写在书籍中。今天，美国哈佛大学把它搬进教室里。不仅如此，沙哈尔博士讲授的有关幸福的“积极心理学”还成为了哈佛大学排名第一的课程，超越了长期排名第一的“经济学原理”。在历史上首次以科学来论证幸福是什么。——美国有线新闻网(CNN)

塞里格曼于2002年出版的一本书中，第一次提到真正幸福论，在积极心理学界产生了巨大的影响。真正幸福论认为“幸福”这个词很难有科学的定义，所以塞里格曼把它分成三个“部分”：快乐生活、充实生活和有意义的生活。

“快乐生活”是指过去、现在和将来的积极正面的情感。关于过去的积极情感包括安宁、知足和满意。关于现在的积极情感包括躯体愉快(意指直接且相对短暂的知觉上的欢欣)和复杂愉快(是指需要学习和培养的乐趣)。乐观、希望、信念、信任和信心则是关于未来的积极情绪。快乐生活是将快乐和积极情感扩展到最大并把痛苦和消极情绪缩减到最小。

“充实生活”是指充分利用个人优点、天分和潜能。围绕着这个基本理论生活的人会拥有接近于古希腊哲学家亚里斯多德所说的“美好生活”。因为聪明地利用个人的特长和天生潜能会给人在生活中带来更多的参与和融入，也就是说拥有一个更充实的人生。

“有意义的生活”是指参与和为带有积极性的机构和组织服务。生活的意义是从参与和在为这种机构服务中取得的。带有积极性的机构和组织包括宗教、政治、国家、社区和家庭。积极心理学家们相信积极和正面的品质和情感只有在积极和正面的环境中才能最好地得到发挥和发展。

第四篇：坚守梦想,做个幸福教师

坚守梦想，做个幸福教师

——《中小学师德与教师专业能力标准》培训心得体会 从事幼儿教育工作经历了数不清的琐碎事情，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。这次我有幸参加了《中小学师德与教师专业能力标准》培训，虽然只有短短一天培训，但细细品来，感觉收获不少，迷茫的心里点起了亮堂的明灯，曾经的困惑再次释然，找到了明确的答案。

一、做一个传递正能量的教师

黄明超先生用幽默的话语所讲的《见贤思齐话师德》，让我享受了一顿“国学”大餐，也让我懂得作为当代教师，弘扬师德，传递正能量，也是我们的使命。“师德”首先必须是良“师”,要做好良师就需要扎实的专业文化知识和较强业务能力。没有这些作为老师的先决条件,就不是一个称职老师,何来谈“德”?“德”要良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高贵的品质。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。黄主编还用“编辑部的故事”，详细讲述了八大正能量与八大负能量的深刻含义，让我更一步理解到老师的胸怀，应该比大海还要宽广,应该能够容纳孩子的缺点和错误。宽容是深藏爱心的体谅，是一种智慧和力量，宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。所以我要不断提高自身专业文化素质,不断修炼我的专业，加强学习，提高师德素养，我要让孩子们、同事们从我的身上感受到更多的正能量。

二、做一个有梦想的教师

我是个普普通通的幼儿教师，每天都是家里、幼儿园两点一线，平淡而琐碎的生活让我对幼儿教师这个职业有了怠倦，梦想渐行渐远。看完了任主任《梦想改造我的生活》展示后，我不禁扪心自问：“我还有梦吗？梦是什

么？我的梦还在吗”？任主任说：“快乐生活是一种观点，阳光人生是一种态度，超越梦想是一种精神”。一个心怀梦想的人，会执着而努力的付出；一个心怀梦想的人，会变得激情澎湃，魅力四射；时时刻刻向周围释放正能量。是的，任主任快乐生活的态度影响了我，我要重新规划我的梦想，让生活的方向不偏离正确的航向。从哪里开始？就从快乐生活开始，在快乐生活中提升素质。“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”人生的趣味就在于享受这样的过程，每当跨过一点都是成功。地球每天都在转，倒霉不可能总在一个位置，而成功也不可能总在一个位置。我们应该从生活中不断体验，在体验中获得心智成长，看完任主任的人生规划展示后，我在心灵深处也领悟到了人生的目标就是要不断提高生活的质量、快乐生活，享受每一天。不重复自己，区别于他人，用阳光心态塑造快乐人生。我有了新的梦想：做一个胸怀理想、充满激情和热爱生活的教师；做一个自信、自强、不断挑战自我、超越自我的教师。

三、做一个幸福教师

幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。做为一名幼儿教师，成就感、幸福感在哪里？这个困扰我许久的问题，在我听完了李代文老师的《做专业发展的幸福教师》和曾维惠老师的《在坚守中发展》讲座后，我找到了答案。其实，只要我们牢固树立幸福教育的理念、坚定终身从教的信念，在平凡的工作岗位上也会是一个不平凡的人。有人说：“幸福从某种意义上说是一种文化心态，是一种精神追求。”李代文老师所讲的八度教师：道德上有高度、人格上有力度、思想上有深度、学习上有厚度、能力上有广度、情感上有温度、行为上有风度、胸怀上有气度，正是文化型教师的体现。我们只有努力做一个“八度教师”，用平常的、宽容的、感恩的、积极向上的态度，做一个幸福的教师。

曾维惠老师的专业成长故事深深地震撼了我。一个农村教师，坚守艰苦环境、为学生写故事、与学生一起享受故事，直至踏上创作之路、成为儿童文学作家，她一心一意为教育，在艰辛的历程中也享受了幸福。真正优秀的教师具有一个重要的品质，那就是能够读懂故事，他知道每一个来到自己跟前的孩子，都有一个独一无二的故事。曾老师不仅能够读懂故事，还能够把信心和成功写入孩子的故事，和孩子一起创作更美的故事。读书养心，写作怡情，传道修行，书是我们的精神粮食，我们要做一个爱读书的老师，才能培养出爱读书的学生。曾老师让我们分享了丰盛的精神大餐，同时也给我带来了新的思考，新的感悟。是呀，人生的成功、幸福就在于坚守。“看庭前花开花落，见天上云卷云舒”。做一个幸福的教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性。我们没有办法改变世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。

通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己的教育教学的推动作用，看到了自己前进的标尺和努力的方向。良好的道德，专业的学术知识，是我必须掌握的。坚守自己的梦想，面带微笑，心态平和，改变一点点，一点点改变，让波澜不惊的教学生活荡起美丽的涟漪，成就自己的独特美丽。在自我成长的路上德能双修，做一个幸福的幼儿教师，让每一个花蕾灿烂的绽放！

第五篇：坚守教育梦想 品味幸福人生

坚守教育梦想

品味幸福人生

尊敬的各位评委，各位领导： 大家好！

今天有幸参加这次名校长评选活动，对于校长阅历将近三年的我而言是一次磨砺，更是一次锻炼。希望通过今天的活动，能得到各位的指导和帮助。

梦想，是产生奇迹的源泉，对于步入中年的我而言，已不是做梦的年龄，但我依然相信梦想，并坚守教育的梦想。今天我演讲的题目是《坚守教育梦想

品味幸福人生》。

还记得：二十的前的哪个秋而飘零的日子，我的数学老师——段老师，亲自到我家劝说，帮我重返校园；还记得，我的班主任老师——振生老师每天早上从五里之外的家骑着破旧的自行车赶到学校，就为了陪伴住校的学生按时起床进行晨读；还记得„„正是他们的言行，影响了我，让我选择了教师这职业。如今回想，我的老师们他们是没有惊天动的举动，没有豪言壮语，是让我敬佩一生都是我一生的老师。他们是没有先进的教育理念，却有着朴素的梦想——让孩子出农门，正是这种朴素的教育梦想，让她们对教育有执著的追求，成就学生梦想的同时，也让他们的人生变得更加精彩。

一年教育人，有一代教育人的梦想，如今时代的飞速发展，我们的教育也众一个“有学上”转机到“上好学”的时代，我们的学校也从量的发展转移到质的提升上来。我们的学已不仅不仅再是一个教师工作，学生学习的代名词，而是师生生命成长的地方，因为无论是学习，还是工作，对于每一个个体的生命而言，都是生命不同阶段的成长方式，而我们每个人都是以生命的方式行走，不同的行走方式，则决定着人生的生命质量。因此，让学校成为师生生命成长的地方，作为我们办学理念，而每个人都希望在自己的人生中不断地实现梦想，超越自我，成就自我，只有志存高远，追求卓越才会实现人生梦想，让生命更有价值。在办学理念的指引下，我们把人人都做最好的自己作为办学目标。选择教师这了职业，就是选择爱与奉献。因此，我们把爱与责任作为教师的工作方式。三年来，我们在不断完善提升我们的办学理念、办学目标。我校在暑期前进行的“谈谈你的成长故事”的问卷调查中，其中一项是你的教育理念是什么？你是如何坚持的？90%的教师谈到对“以人为本”教育理念的实践与思考，让我们所喜地看到教师们对学生生命的关注，这正是我的所倡导，所期望的吧吗！

教育梦想为我们指引了航向，在践行教育梦想的道路上，我们进行着行动研究。

一、开放办学，提升学校影响办

2009年8月31日，到西小报到，遇到的第一问题便是一年级招生问题。一年级，在来者不拘的情况下只招收到26人，学前班只有1人。而对招生现状，是我们的教学质量？还是学校的影响办存在问题？教学质量在东风名列前茅，显然不是前者，问题出在后者。如何提升学校的影响力成为我思者的第一个主题，首先加强宣传，利用学校道路，在两侧做两块板面，借助版面进行宣传。左侧是最优秀的教师，对教师教学理念进行宣传，右侧是做最好的自己，对优秀学生及学校每周工作进行宣传，让学校教育活动走出了校园，不再神秘；其次是请家长进课堂进行西小向家长汇报周，制度每位教师做一节家长汇报课；就是加强学校合作，我在教师节为全体家长“做好孩子 人生奠基”的报告，一系列活动的开展，让西小的的知名度和办学品位得到提升，影响力扩大。目前，学校从原有的6个教学班不到现在的9个教学班，学生人数从202人到338人，增长60%，而今年一年级更是超过80人报名，的是学校发，优点是学校现有的办学条件，师资力量已不允许再扩班。

二、校本研修，助推教师专业成长。

教师是学校的财富，没有教师的发展，就没有学校的发展。如果教师只满足于教书这样的现状，而得不到专业的发展，最终是会被教育发展所淘汰，西小90％是年轻教师，还记得xxxxxxxxxxxxx教师10分钟，甚至5分钟，把新课搞定，只是把例题重复一遍。语文课上，教师仅是XX课后习题获得答案，这样的教学有技能没思维，有答案没文化。这不是一位专业教师的价值和要求。我们追求的不仅仅是熟练的技能和冷冰冰的正确答案获得高分，让学生的思维的得到发展，得到文化的滋养，让生命的到成长。基于这样的观念，经过正确的实践完善，我们形成西小科研常规六个一：每学年研究一个小课题，每学期上一节报课，每学期撰写一个教学案例（班级课堂），每学期读一本好书，每月一篇优秀教学设计，每周一篇教学反思，常天XX制订和实施引导教师走专业化发展思路，学校从没有教师会上市区优质课的舞台，如今已有崔玉英、孟安红、伊艳红、李改廷，在全国市优质课中获奖，下学期还有两位教师代表数学思品学科参加市优质课评比；教师10多篇论文公开发表；在本名师评比中，有一名教师参加名师评比，三个教师参加学科带头人评选，四位教师参加骨干教师评选，在教师专业成长之路上，我们已经留下了或深、或浅、或左、或右的足迹。

三、课程建设打开了校内涵发展之门

如果说开放办学对外宣传在某种程度上提升了学校在社会的影响力的话，难以真正塑造学校品牌扩大学校知名度、提升学校影响力、就是学校特色，而学校特色的形成过程，是学校课程建设的过程。

学校以生为本的核心，则是能提供不同的课程，供学生选择。满足学生个性化学习发展的需要。而我们的现状则是共性有余，个性不足，大大的不足，但我们在这一方面做到改变自己能改变的。

①杨建阅读课程。硬件设施每个班级提供图书馆，学校教科室与语文教师共同制订全校1-6年级阅读书目，每周一节阅读课，每学期家长会都有推出书目。为了鼓励孩子的读书，每月一次读书交流会，学校则开展评比读书之星评比活动。

②学科课程特色化。我们为了解决特色课程教师和时间问题实施了二课堂与学科课堂相结合的方式，在体育学科，武术操、乒乓球、羽毛球、篮球队、校运动队，教师特点以教师特长影响艺术学科，则以纸雕为终极目标。

一、二年级则重于泥塑，对美的感悟。

三、四年级则重于剪纸。

五、六年级则是泥雕。同时成立学校小精灵艺术合唱团，科学学科则以科技制作校园活动。

在课程建设放面，我们面临师资的不足，资金的不足，条件的不足„„但我们还是在艰难中起步，因为我们清楚地知道，一所没有生命力的学校，一个不能提供有选择的教育的学校，孩子的生命才会充满五颜六色。

我们在实现梦想的道路上，用心改变距离，用坚持成就梦想，在成就梦想的同时，让我们的人生变得更加厚重，也意味着人生的幸福。

最后我想用希腊言语结合今天的资料： 你想幸福一天吗？那你就和家人去野炊； 你想幸福一个月吗？那你就去结婚； 你想幸福一年一生吗？那你就去爱你的职业；

我爱着我从事的职业，也因我的职业而让人生变得更加幸福。