幸福就是老师和学生一起快乐幸福地成长

第一篇：幸福就是老师和学生一起快乐幸福地成长

幸福就是老师和学生一起快乐成长

《幸福是什么》是人教版四年级上册第三单元的一篇略读课文，是一篇优美的童话，以动人的故事和优美的语言让学生得到真、善、美的熏陶。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找幸福。十年后他们通过自己的经历明白了“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”本课的教学难点是引导学生发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，从而懂得珍惜幸福。

教这课书前，我想起小时候有一首歌，歌名就叫《幸福在哪里》。歌词我至今都记得很清楚：幸福在哪里，朋友啊告诉你：她不在柳荫下，也不在温室里。她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里，啊，幸福.就在你晶莹的汗水里；啊，幸福.就在你晶莹的汗水里。幸福在哪里，朋友啊告诉你：她不在月光下，也不在睡梦里。她在精心的耕作中，她在知识的宝库里，啊，幸福就在你闪光的智慧里。啊，幸福就在你闪光的智慧里。她在精心的耕作中，她在知识的宝库里，啊，幸福.就在你闪光的智慧里。啊，幸福.就在你闪光的智慧里，就在你闪光的智慧里。于是我决定用我儿时的这首歌作为我上课的序曲，我让他们听这首歌，然后我又采用配乐，我自己来唱这首歌。因为有我的参与，同学们积极性一下子就被我调动起来了。唱完这首歌我问同学们“听完这首歌，你知道什么是幸福吗？”

陈砚章说：我知道“劳动创造幸福！”

苏悦说：我知道“幸福要靠辛勤的付出。”

李卓聪说：掌握很多的知识也是一种幸福。

钟舒琪说：锻炼身体，保持健康也是一种幸福。

管子宜说：为祖国发明创造很多的高科技产品也是幸福。

罗斯鹏说：在自己生病的时候，得到别人给予的祝福也是一种幸福。

还有许多的同学都表达了自己的心声，都有了自己对“幸福”的诠释。

这时我不失时机地对同学们说，是啊，幸福无处不在，无时不有，幸福需要你用心去体会。比如，老师每天能和同学们一起上课，和同学们生活在一起，显得自己更有青春活力，我就感到非常幸福。如果大家以后还能更加团结和睦，有更强的集体荣誉感，我会感到更幸福！现在，你能学着老师刚才的话题，以“我感到幸福！”为结尾说一段话吗？

我先让同学们在小组里讨论，再选出代表发言。

一小组代表说：班级建设图书角，我们组的同学每个人都毫不犹豫地拿出几本书捐给班级图书角，能够和同学们分享自己的课外书，我们感到幸福！

二组代表说：“六一”儿童节，我们为全校的同学表演拉丁舞，全校的老师同学们都为我们鼓掌，我们给他们带来了欢乐，我们感到幸福！

三组代表说：在老师的教育下，我们一天天成长成熟，我们越来越懂礼貌。家长老师看到我们的变化，夸奖我们，我们感到幸福。

四组代表说：老师利用自己的休息时间给我们补课，让我们学到了更多的知识。那一刻，我们感到幸福！

五组代表说：每当周一升旗的时候，看着鲜艳的五星红旗冉冉升起，当庄严的国歌奏响时，身为中国人，我们感到幸福！

六组代表说：幸福就是不开心时的一句安慰，一句问候。

七组代表说：幸福是美丽的天使，在你束手无策时给你很多帮助。

这时我看见还有许多的同学想说，我顺势启发学生以“什么是幸福！”为话题，联系身边的人和事进行片段练习，让学生更真切的感受到幸福，理解幸福，并激励学生要学会创造幸福，珍惜幸福，做一个幸福的人。结果有不少的同学片断写得很不错，现摘录几段：

陈砚章：幸福是早上睁开眼睛，看到阳光洒满了房间，用力呼吸阳光和早晨的味道；是阳光明媚的上午，抱着本自己喜欢的书，坐在露天的阳台上，享受风吹过，文字划过的声音；是小雨洗礼过的午后，静静走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，听听雨滴落在世界的声音；不过我觉得幸福是多多的帮助他人，是给予，是奉献。

彭晨：幸福是什么？幸福是多样的，大家都有不同的幸福。战士说，幸福就是打赢一场胜仗，为国争光；医生说，幸福就是救死扶伤；而我说，幸福就是童年在海滩上留下的串串脚印。

钟舒琪：幸福是什么?幸福就是帮助别人，别人快乐，自己也快乐，那就是助人为乐的幸福。幸福就是每当自己做了一件有益的事情，大家觉得你的劳动是有价值的话，那么就是成功的幸福。幸福也是和家人快快乐乐地生活在一起，那就是平安的幸福。

很多同学的感受：幸福就是看着我们祖国繁荣富强。幸福是和家人在一起吃一顿温馨的团圆饭。幸福是和同学们在形体室里练习优美的拉丁舞。幸福是妈妈给我的那个香甜的吻。幸福是我取得优异成绩时，爸爸妈妈那自豪的笑容。幸福是老师给我的赞许和鼓励。

我说，幸福就是“老师和同学们一块幸福快乐的成长”，同学们听到我说这话时，课堂上响起了热烈的掌声，我记得我当时很激动，为我，也为同学们。在教学《幸福是什么》一文时，我没有花过多的时间去分析课文内容，因为课文内容浅显，学生看得懂。我主要是“加强语言的练习，感悟课文的内在思想”。那天的课上得特别顺心，课堂上气氛活跃，学生发言异常积极，最后学生还写出了这么多不错的片断，让我激动不已。

第二篇：我在快乐中幸福地成长

我在快乐中幸福地成长

我很幸运，因为在我成长的历程中，总有快乐随时伴随着我。

我与别人不同，我有一只耳朵是天生畸形的，爸爸妈妈说他们就想要我这样与众不同的孩子，这样，他们在人群中才能一眼就找到他们的宝贝。于是在我幼小的记忆中，爸爸妈妈给予我无限的关爱与呵护，小区里总有妈妈陪我跟小朋友玩耍的身影；晚上，我也总是在妈妈的故事声中慢慢进入梦乡；假日里，郊外、公园也总是回荡着我们幸福的笑声。在幸福中度过一天又一天，我觉得快乐的感觉无处不在。

在我5岁的时候，爸爸妈妈选定了北京协和医学院整形医院为我做耳朵整形手术，我在医院里名气很大，因为我特别勇敢，那些医生，可喜欢我了！别的孩子哭着进手术室，而我却是有说有笑地跟着护士进了手术室，做手术时都是教授、主治医师、护士长给我做的。有一次输液时，一个小护士姐姐接连扎了5次都没有成功，可是我一声也没哭，第6次时，护士长才给我扎成功，从那以后护士长怕别的护士把我的手扎坏了，所以每次都是她亲自来给我扎针。爸爸说做手术虽然是痛苦的，但是也是我快乐的一次经历，因为我从中感受到了战胜困难的喜悦和太多的爱！

我刚上小学的时候，我觉得我的字总没有别人写的好，于是我去学书法，刚开始我的字还是写的不好，我的书法老师一笔一笔教我写字，每次都这样认真地教我，我有哪一次写得不好，老师都会鼓励我，指出写的不好的地方，并给我示范正确的写法；在家里的时候，晚上我都会照着字帖练字，写完后，交给爸爸检查，写的不规范的地方，爸爸都会给我指出来，纠正我的错误，并叫我改正；语文老师李老师也给我许多鼓励，我每次写完黑板上的古诗，李老师都会鼓励我说写得真好，而且语文课上写生字时，有时李老师会把我写的作业给大家展示。正是有了他们的帮助和鼓励我对书法越来越有信心了。爸爸妈妈对我说，写字一定要专心，一定要坚持，不能半途而废，每一位书法家都是经历好多年的练习才成功的，就这样我慢慢坚持了下来。现在我的字也越写越好，而且也得了不少奖，连许多老师都夸我。当我在坚持和付出中得到进步和肯定时我感到非常快乐。

所以我感激我的爸爸妈妈、我感激为我做手术的医生护士、我感激所有教我知识和做人道理的老师，有了你们的关爱和帮助，我才能在快乐中幸福地成长！

第三篇：幸福地做老师

《幸福地做老师》读书心得

安匠中学：

谢春芳

有关教师职业倦怠的一个调查结果，告诉我们八成的教师感觉有压力，教师的职业倦怠感严重，由此可知做教师“累”，并且做教师“很累”。做老师，你快乐吗？你幸福吗？” 或许只有真正做了教师，才可能体会到工作的琐碎与繁忙！有时感到很无奈。”

读了《幸福地做老师》一书，我也在深深地思索这个问题，“做老师幸福吗？如何做幸福的老师，如何幸福地做老师？”

对于教师来说，为了孩子们，也为了自己，我们要做一个幸福的教师。教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是幸福生活的本身。教师的阵地在课堂，教师的幸福首先来源于课堂。静下心来备好每一节课，静下心来与每一个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结经验，静下心来反思自己的行为与方式，静下心来品味与学生相处的分分秒秒，品味工作的幸福和乐趣，品味生活的意义。“微笑面对每一天”，在平时的教育教学生活中，一定要多微笑，因为微笑其实也是一种力量，一种可以互相传递爱的力量。

幸福还在于心理快乐之法，面对物质和精神，我们能够坦然对待一切名利，带着一种平常心去面对身外之物。“快乐，是种与生俱来的权力，而不是取决于你所完成的成就。”“要快乐地去完成事情。”我们应多关注身边的事情开始，要多留心，多思考。做生活的主人，幸福的主人，懂得自己决定用什么方式来回应生活中发生在自己身上的事情。”

现在，我有了一个使自己都感动的结论：“做幸福的教师，幸福地做教师。”傅国亮先生说过，年年讲幸福，幸福很简单，只奉献，不索取。然而，有一种幸福奉献同样是真实存在的，就是自上而下的父母之爱，父母因此而得到了终身的幸福，因为他们的彻底奉献，与此同时，大自然还安排了一种爱心，就是人类精神的传承，需要有教师，教师天然的就是奉献，把自己之所学，奉献给学生，于是，有“教者父母心”之说，教师有为人父母心般的奉献精神，就永远是幸福的。因为我是一名教师，所以我只愿，在与可爱的孩子们相处的每一天——爱心永恒，幸福永存！

最大的感悟是：改革教育，做自己喜欢的事情，快乐有大家分享！

第四篇：学生快乐成长 教师工作幸福

学生快乐成长 教师工作幸福

尊敬的各位领导；

今天我在这里汇报的题目是“学生快乐成长 教师工作幸福”。2012-3013年

度，在区教育局各级领导的关心和支持下，我校秉承给孩子一个快乐的童年，教

师工作幸福的理念。采取一系列措施，尤其使农村留守儿童得到快乐成长，家长

满意，社会放心。每位教师不断加强学习，高效课堂逐渐推进。我从两个方面汇

报：

一、我校是农村寄宿制学校，学生在校时间长，学校在每周四下午第三节定

期开展少年宫活动，有舞蹈、声乐、科学探究、篮球、乒乓球队等，学生的各种

特长得到了发挥。开展了读经典、看经典活动，还组建了小银河合唱团、足球队

等等。爱心站被评为襄阳市示范爱心站，在关爱留守儿童方面采取了以下措施：

1、成立组织，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案

和联系卡制度。

3、真情关爱，“三个优先”。(1)学习上优先辅导。学校从学习方

面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分

析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检

查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一

声，多帮一把，使学生开心、家长放心。保证每位学生每周通过学校的爱心电话、爱心视频等和家长联系一次，向家长汇报自己的学习及生活情况。食堂注意营养

搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。(3)活动上

优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，节假日不回家，安排一

名教师组织留守儿童借阅书刊、或者看电视等等。根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。留守儿童的剪贴画、书法等作品，受到

了家长及社会的好评。楚天都市报记者就留守儿童剪贴画做过采访并报道过。

二、如何使新教师加快成长？我校采取名师帮教新教师活动，每位名师带

1-2名新教师，带头讲示范课，组织新教师听、评课，使他们能够迅速掌握高效

课堂模式，提高课堂效率。如何丰富教师的课余生活？我校办公楼三楼是教职工

活动室，在工会的组织下每周定期开展各种丰富多彩的活动，活跃校园文化氛

围。开展实施的有拔河比赛，象棋比赛，教职工书画比赛等多项活动。关心教师

生活，做教职员工的贴心人。在工会的带领下，我校教职工生病住院，工会将派

人前往慰问；我校教职工结婚、生育，工会都会送去一份祝福；春节前安排一次

送温暖活动，慰问退休和经济困难的教职工。真正把关心员工生活落到了实处。

同时也是积极做好女教职工工作，激发主人翁意识。学校女工委员会在工会主席的带领下积极关心女教职工身心健康，做好女教职工住院互补保险和女教职工大

病互助保险工作，对孕期和哺乳期的女职工在工作上予以照顾。这一系列措施的实施，教师才能安心工作。

我想，只有学生快乐成长，教师工作幸福，家长及社会才会满意，学校才

能长远发展！

你若盛开

第五篇：快乐阅读,幸福成长!

快乐阅读，幸福成长！

童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。但《童年》的主人公阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴„„

故事发生在19世纪末期的俄国。阿廖沙是一个可怜的孩子，5岁时就失去了父亲，随着妈妈来到了外婆家居住。他经常遭人鄙视和凌辱，却始终保持着一颗善良的心。脾气暴躁的外公经常把阿廖沙打得昏了过去；自私可恶的舅舅们经常和外公吵架；还有两个萨拉表哥，经常给阿廖沙出坏主意，让他挨打„„让阿廖沙感到很不开心。不过，朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿；有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人；还有处处为自己着想的“好事情”等人，则让阿廖沙感到了一些温暖。后来，外婆和外公分了家，外婆和我搬到了继父的住所莫斯科，继父经常赌博，还在外面与别的女人相好，妈妈去世后，继父一点也不伤心。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着，吃香的，喝辣的„„我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人们操心就足够了，还轮不到我们呢。但拥有着这些，我们并不知足，我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。

那么，就从现在开始吧。我们不再奢侈，不再浪费；我们开始为长辈着想，体谅他们；我们更应该开始满足自己的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到“人间”的那一天。

童年是风，吹来朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋润初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。童年这么美好，难道我们不应该珍惜吗？

姓名：龚雪瑶 年龄:11岁 性别：女 学校：崇实南校 年级：六（4）

地址：湖南省张家界市永定区龙泉湾巷50号 电话：***