2011-2012学年度第一学期实验小结

第一篇：2011-2012学年度第一学期实验小结

一、课题名称：《建立幼儿成长档案，促进师幼共同成长的实践研究》

——《在美术活动中建立幼儿的成长档案，促进师幼共同成长》

二、研究对象：大三班全体幼儿

三、研究时间：2013年9月——2013年1月

四、课题小结： 幼儿成长档案，是幼儿自己从事各种活动的成果记录，其内容包括教师及家长对幼儿的观察记录、幼儿的作品、照片、日记，以及家长和教师及幼儿自我评价等各种反馈信息。我通过学习、研讨制作成长档案的经验，认识到创建幼儿成长档案不能脱离我们的教育目标，只有在教育目标的指引下才能有计划、有目的的收集资料，进行有针对性的分析和点评。我也逐渐认识到制作成长档案的过程应该伴随着美术活动教育过程而进行，它是我们细致了解每个幼儿、关注他们发展中的缺失和需要的手段没能帮助我们发现问题，调整和改进教育教学工作，促进每个幼儿的发展。

（一）通过美术活动突出幼儿的个别差异

每个幼儿的成长档案都是独一无二的，是幼儿个体成长过程的记录，是他们一生的财富。因此，我们在制作成长档案时着重突出幼儿的个别差异。

我会在各个美术活动中用相机捕捉幼儿的动作、眼神、表情等，不忽略活动室环境等细节，也尽量不惊动幼儿，使照片能呈现真实的活动情况，反映当时当地幼儿的状态：有可能是遇到了难题，也可能是有所发现，还可能是正在探索解决问题的办法，以此展现幼儿的不同表现。我还为幼儿的作品或活动照片加注简短的说明。如果只呈现作品或照片，幼儿说过的话、事件发生的背景等信息都无法体现，不了解情况的人往往无法从中获得准确的信息。因此，我根据活动的内容和幼儿的不同表现有所侧重地记录了当时幼儿的语言、行为表现等。

（一）制作成长档案兼顾了审美性和趣味性

幼儿有着与生俱来的审美需求，成长档案是值得幼儿一生珍藏的财富，因而应尽量制作得富有美感和趣味性。如，我们用色纸等制作精美的插袋，将幼儿的绘画作品等折叠后插在里面，既保证了作品的完整性，又不会因为纸张过大影响收集整理；又如，将幼儿的大幅作品折叠成三角形、梯形等简单图形贴在档案册上，欣赏时可以随时打开，并配上富有童趣的背景图案。在布局时，注意照片、图案、文字的搭配协调，文字可用花朵、云彩等边框装饰，在凸显内容的同时让画面显得生动活泼。注意了这些细节之后，我们发现幼儿更喜爱自己的成长档案了，相信这样的成长档案会给幼儿留下美好的记忆。

（三）重视邀请家长一起参与成长档案的制作，而不是止于表面。

一份可以准确透视幼儿实际发展状况的成长档案离不开幼儿家长的参与和支持。开始时让家长了解档案袋的用途，邀请家长在家里收集幼儿自发的作品，照片等加入到档案中，以了解幼儿在家中的情况。同时做好和家长的分享工作，定期和家长一起就孩子的档案袋中所反映出来的情况，向家长汇报幼儿的成长与发展状况。每月举办作品展览会，邀请家长与幼儿一起回顾档案袋中的作品，并请幼儿向家长介绍作品的内容，使家长与他们一起分享成长的喜悦，同时教师也可以利用这个机会与家长沟通。这样的过程比单纯的家长会要生动得多。

幼儿的作品主要是指幼儿的美工作品和口述记录。我首先想到的是收集幼儿美术、美工方面的作品，这些作品都是幼儿在各种活动中的成果。例如我们大班，会收集一些小朋友不同发展阶段的美术作品，如《神奇的树》《北京天安门》《海底世界》等等，这些美术作品能比较明显的体现此幼儿在美术方面的心理特征，体现了该幼儿在美术领域的成长轨迹。口述记录呈现了幼儿语言表达能力，记录了幼儿的想法、感情和反思。我们长时间持续地收集幼儿的口述记录，并记录背景资料。幼儿的口述用书面形式加以保存。

在各种活动中，我经常用相机来捕捉各种有价值的镜头，然后在照片的旁边加上注解和和分析说明，这种方式在幼儿成长档案中被越来越多的运用。照片剪影能直接的记录下当时幼儿的表情、神态、动作等，照片的记录直观而清晰，老师的注解说明让照片变得更加立体全面。它们能提供幼儿成长与发展的丰富信息，并且对促进家庭的参与有很大帮助，能让家长在没有实际经历的情况下，看到或听到幼儿的各项活动。

总之，建立幼儿成长档案促进了每个幼儿美术能力的发展，促进了教师的自我成长，也促进了教育质量的提高。

第二篇：2017—2018第一学期小结

理工实小2017—2018第一学期心育小结

学校心理健康教育工作以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，针对我校学生心理特点，围绕学校“学生人人心理要健康”的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，学生心理调控能力，自我约束能力均有较大提高。现总结如下:

一、加强理论学习，提高对心理健康教育的认识。

心理健康教育的起步时间还不长，尤其是它的科学性尚未被许多教育工作者和广大人民群众所了解，还没有被充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。近几年来，我校从提高对学生心理健康教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。从领导班子与教学骨干抓起，采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法，逐步引起大家对心理健康教育的重视，逐步统一思想，为心理健康教育在学校的开展和实践打下思想认识基础。与此同时，还引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性。大家逐步认识到，加强心理健康教育，培养一系列健康的心理品质，能够有效地促进学生全面发展。要深刻认识到，在全面实施素质教育的今天，我们没有理由忽视心理健康教育。

二、发挥骨干教师龙头作用，强化心理健康教育技能。

心理健康教育，虽然才刚起步，但是发展迅速，有些地区已经推进到了一定的深度，形成了一些有效模式。我们认为学生心理健康教育的开展，不管哪一种模式，最后都要落实到教师。首先对骨干教师进行培训，然后再对全体教师进行培训。不但要提升全体教师的心理健康教育理论水平，而且要增强他们的实践技能。不但要提高全体教师自身的心理素质，而且要树立他们的心理健康教育观。因为教师面对的是全体学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健康教育环境，心理健康教育的效果和质量将得不到保证。可以肯定地说，全体教师的培训，是学生心理健康教育的生命。当然，这种培训是根据教师心理健康教育的目标系统，针对不同的对象，拟出不同的培训计划，然后分层次组织培训。

1、以行政管理人员为先导。学校校长和中层领导干部，是学校的中坚，决定着学校教育教学的目标和方向，没有他们的重视，学校开展心理健康教育将是一句空话。我们首先抓这部分人的培训工作，着重提高他们对中小学开展心理健康教育目的、意义、必要性和迫切性的认识。另一方面，要求他们自学心理学相关理论，改善领导和管理行为。

2、让心理健康教育教师着力跟进。心理健康教育教师，是学校心理健康教育的业务骨干，他们参加上级组织的系统化培训，要求他们掌握心理学基础理论，掌握心理健康教育的实践技能，具备一定的心理健康教育科研能力。

3、在全体教师中普及。有专家曾经指出，中小学生的心理健康问题，70%产生于学校。此话至少说明学校是学生心理问题的重要场所之一。学生在学校，正面接触最直接、最多的是学科教师，教师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵 深处。其影响是正面的还是负面，是信心和鼓励，是失落和压力，是情与爱的感化，还是责罚与伤害，一切取决于教师的管理与教育教学过程是否规范科学。因此，在全体教师普及心理健康教育知识，提高师德修养，规范教育教学行为，决定了学校心理健康教育的得失成败。我们的做法是:首先有针对性地进行师德和教师行为规范培训，期间还要求教师对照学生心目中的教师形象，作自我评价，进行自我形象的再设计。其次，通过教育心理学、青少年儿童心理卫生、心理健康教育技能等常识的校本培训，使全体教师掌握基本的学校心理卫生基本理论和实践技能。初步实践证明，这种教师全员培训是十分必要的，不但教师自身心理素质提高了，而且改变了许多教师的育人观。

在心理健康培训过程中我们培训采取的方式主要是:(1)做讲座。请心理兼职教师作讲座，以提高教师的心理健康教育水平。(2)走出去。没有学习、没有借鉴，就不可能有很大的提高，坐井观天，裹足不前，只能导致落后，只有不断地拓展自己的视野，适时地充电，才能提高自我。因而，我们不放过任何一个学习的机会，有效地提高了我校教师教育实践能力。(3)传帮带。对班主任一周心理健康教育工作中存在的问题，作针对性的个别指导，参与班级辅导工作、帮助解决具体问题，充分发挥每个教师的主动性、积极性和创造性，创设身心健康的和谐氛围。

第三篇：中班第一学期小结

转眼已到一月下旬，轩宝中班第一学期将在月底结束，接下来，就是快乐的寒假和欢天喜地的春节，好日子一个接着一个。在放假前，轩宝的学校上周五开了个家长会，老师把小朋友在这学期的情况向家长作了介绍，并且把小朋友的作品集、成长手册都发给了家长。开完会后，轩妈捧着那一叠的东西，感觉好丰富，马上给轩爸发简讯，四个字，“硕果累累”。

先来看看老师对轩宝的评语吧！（括号内的是轩妈的点评）

曹以轩，你是一个聪明、好学、天真、善良的小男生，每天小朋友和老师都期盼着你的到来，因为你能给我们所有人带来快乐！（轩宝经常闹点笑话，而且被老师随便一逗就逗起来了，老师说轩宝真的是非常天真）老师知道你是我们班级最聪明的一个，大家都叫你小天才。你也是唯一一个全园出名的天才宝贝，每个老师见到你都会考考你的数学，你都不会让老师们失望。

新学期即将来了，聪明的宝贝，你能接受老师的几点建议吗？学着自己的事情自己做（要自己整齐地穿好裤子，电脑课上要独立完成绘图要求）；多和小朋友友好相处（轩宝经常一个人“神游”）。我们相信，下学期的你一定是我们班最出色、最优秀的一员，好好加油呀！

再来看看英文老师的评语。

miffy is always eager to demonstrate speaking in class but sometimes is content to sit and observe if the material is not to his liking.he needs to participate all the time to keep up his marks.（外教老师说中了要害。只有当上课的内容是轩宝喜欢的时候，轩宝才会好好听，否则，轩宝又在“神游”啦）

除了老师的评语之外，轩宝在这个学期里收获的还有多首儿歌、一大本“米罗可儿”美术作品集、64个杰立卡宝盒、七首英文童谣、动手制作了教师节礼物、圣诞节小红花、感恩节火鸡（易拉罐制作）等等。另外，轩宝还带回16张水彩画作品，轩爸已经把其中的佼佼者贴在了一楼客厅的墙上，轩宝看了很自得。轩宝的家里，轩宝的色彩越来越浓啦。

在幼儿园里，除了学习文化知识，轩宝的情感发展也有提高。就拿开家长会那天来说吧。下午两点四十五分，午睡后的轩宝跟着同班同学回到教室，看到轩妈在里面，轩宝并不马上跑到轩妈这里，而是径直走到小瑀爷爷跟前，大声问好；然后又走到生活老师那里领取下午的点心，其间只是用眼睛瞄了一下轩妈，脸上没有表情。等到该做的都做完以后，轩宝才走到轩妈跟前，抱抱轩妈。轩妈觉得轩宝的这一系列举动说明：轩宝已经会短暂地控制自己的情绪，懂得要先完成必要的礼仪，才可以跟轩妈一起回家。

寒假里，轩妈跟轩宝说好了，要主攻“拍皮球”，中班的测试及格线是连续拍20个，而轩宝目前的成绩是2.5个，所以还有很长的路要走呢。问轩宝能不能学会，轩宝说“只要学，就可以学会呀。就象宝宝小时候学数学，现在不是很棒了吗”？

对，轩宝加油，学习之路刚刚开始，轩爸轩妈会陪着轩宝，慢慢地学，慢慢地走，慢慢地享受这其中的乐趣。

第四篇：大班第一学期小结

大

（一）班第一学期班级小结

2012.1

卫玲、贾璐琳

时间过得很快，从陌生到如今朋友般的相处，我们已经和孩子们打做一团。大一班也成为了一个温馨的家庭。在学期工作即将结束之际，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体如下：

一、学习方面

本学期，我们至今已经举行了三个主题。大中国，有用的植物，还有我自己，在主题的开展过程中，我们通过环境创设，集体教学活动帮助幼儿了解中国各民族文化及习俗，学画京剧脸谱，水墨画，青花瓷，跳民族舞蹈等等让孩子们感受到了中华文化的魅力。中国小调查中，孩子们将自己旅行过的地方，那里好吃的好玩的记录下来，并与小朋友们进行分享，这一下子打开了孩子们的眼界，他们也想去有碧波的海南岛，有青青草原的内蒙古，有迪斯尼乐园的香港。有用的植物中，孩子们对植物的那些部位可以吃发生了探索的兴趣，还知道了不少有药用价值，美容作用的植物。我自己里，孩子们热烈讨论着男孩和女孩的不同之处。每月，我们还有两节安全教育课，如防火安全，地震了怎么办等，来提高大班孩子的安全意识。围绕幼儿语言的发展，我们特别开设的“图书交换日”活动中，小朋友准备充分，踊跃向孩子们推荐自己的图书，我们还评选出了孩子们最爱的除了图书。这一活动让孩子们更喜欢书，更会看书，也懂得怎样去爱护图书了。

二、生活方面

良好的常规，在一日生活及各项活动中起着十分重要的作用，扎实、有序、循循渐进地进行日常生活和学习常规的培养，形成良好的行为规范，自觉地遵守秩序，我们两位老师和保育员共同做到一致性、坚持性、原则性、规范性。每天小当家基本都能督促、提醒同伴遵守常规。随着天气变化，洗手值日生也负起检查塞裤子和帮忙卷袖子管的责任。每天的值日生能主动督促小朋友认真洗手、排队喝水、整理等等。大多数幼儿都已经养成了主动塞裤子和多喝一杯水的好习惯。在“我是大王”的评选活动中，我们将推选大王的权力帮交给了每一位小朋友，让他们来推荐大王，并说出理由。很多幼儿会说“我推荐谁谁，因为他进步了，她上课认真了，他的坐姿很端正”等等。从此类选举中，也让幼儿能多发现别人的优点或者进步的地方，并将这些转换为成自己的。随着天气的变化，我们与保育员进行了沟通，做到让幼儿吃的是暖的、擦的也是暖的。在一日活动中，培养幼儿良好的生活和品德行为习惯，促进幼儿社会性发展，而许多幼儿经过一学期的成长，合作意识和自信心都提高了。

三、游戏方面

本学期我们的游戏内容丰富，都是根据孩子的兴趣且适合于大班幼儿，包括了健康中心、锦绣工艺坊，小天才工作室，龙摄影，小士兵训练营，木偶剧场等。在游戏中我们鼓励他们大胆交往，尝试解决问题，并大胆进行创造。记得刚开始的小天才工作室，总让孩子们望而生畏，即使是担任了这里的工作人员，也只是拿着盒子随意的剪剪贴贴，看到这些情况，我们引导孩子们从简单的收银机开始进行发明，一代接着一代，还设立了小天才榜，孩子们的积极性一下子提高了。木偶剧院里，也是遇到故事讲不好的情况，我们就推出新戏推荐的海报，并利用午睡的时间，选择富有童趣的故事为孩子们讲述，使得这里不再是几个人的天地，其他孩子也敢尝试了。一学期下来，孩子们在士兵训练营学会了勇敢守纪，在健康中心里知道了大班孩子健康的标准。在锦绣工艺坊里了解了关于十二生肖的故事。孩子们在游戏中快乐成长着。

四、运动方面

开学初，我们学习了具有中国特色的中国功夫操和欢快的律动，孩子们在雄壮的音乐伴奏之下一个个力道十足，看得出，他们非常喜欢这套新操。本学期的早锻炼我们着重练习跳绳的技能，记得有些孩子第一次拿起绳子时，还显得有点手足无措。通过老师的示范，请学会的小朋友担任小师傅，家园配合等方法，会跳绳的孩子越来越多。在学会跳绳的同时，运动时良好行为规范的培养也是我们注重的一个内容。因为运动时，孩子们的某些举动也是他们行为习惯的一个缩影。绳子怎么收，脱下的衣服如何摆放。这些习惯通过日积月累的培养，孩子们都能有良好的表现。现在尽管天气逐渐变冷，但孩子们依旧不减运动的热情。他们已经在尝试双人跳绳，三人一起跳长绳了。

五、家长工作

家长工作历来都是老师们的重点工作，不断促进家园沟通，赢得家长更多的支持与配合对我们的教育教学都会带来益处。我们利用平时幼儿接送的短暂时间，及时与家长交流，把教师日常的观察到的幼儿在园情况，给家长及时反馈，也对幼儿在家中的表现进行了解。除此之外，我们还通过电话、网站进行沟通。在网站的建设上，我们也是从大班孩子家长的需求出发，设立网上小课堂等内容，帮助家长了解孩子的学习情况。

转眼本学期的工作在繁忙中即将结束，下学期，我们的孩子就要面临入小学的转折了，我们将围绕这一重点工作继续让孩子们在良好的环境和氛围中成长。

第五篇：2002学年第一学期科技活动小结

2002学年第一学期科技活动小结

本学期，我们邮电路小学在科技活动方面做了比较多的事情，也取得了比较好的成绩。在区里组织的活动中，我们积极配合，踊跃参加，在中小学航模比赛中取得了好成绩。

经过这学期科技老师辅导和活动，使我明白了很多。科技活动是所有小学生都非常喜欢的活动，要把科技活动融入到学生的生活中去，融入到其他学科当中，促进学科的整合，更好的为其他学科服务。想想是非常简单的事，但是做做可不是简单的事情。

作为科技老师首先要有比较新的指导理念，因为思想决定行动，科技老师要掌握最新的科学思想和最新的教育思想，然后当然是把这两个结合起来，形成一个理念，来指导自己的行为。科技就在身边，科技老师要时时注意自己的行为，一定要给小学生树立一个好的榜样：关心身边的小发明小创造，把科学用到生活中去。

其次是要有很好的基本功。要有很好的动手能力，试想一下，如果连科技老师自己做不好、不了解的东西，如何能去教学生呢！不是耽误学生，误导学生吗？作为新教师的我，起初在这方面就有点欠缺，但是经过区科技老师每周二的培训使我在这方面有了长足的进步。还要有很好的组织能力，科技老师当然要组织比赛，像车模，空模等，当然少不了很好的组织能力。一次比赛开展的成功不成功很大程度上就是看老师的组织能力，如何更好的让学生在活动中得到成功的快乐，让每一个学生都成功是老师的职责。当然是非常困难的事。

再就是要有一群喜欢科技活动的学生，没有学生，你老师再是好也是没有用的，科技老师的还有一个责任就是发动学生，培养学生对科技活动的参与能力。像我校的学生科技活动兴趣是很浓的，关键是老师如何组织、引导的问题，像我校在艺术节时就有一个科技活动的项目：变废为宝。要求学生发挥创造能力，运用生活中的废料，再加工成有用的东西。很多学生都很有创意，制作了很有特点的东西，让人耳目一新。总结这一个学期的科技活动，给人很开心的感觉。