第一篇：提高基层干部综合素质工作的点滴体会
提高基层干部综合素质工作的点滴体会
王福生
在学习实践科学发展观和实施垦区“跨越工程”的时代发展要求下，提高基层干部的整体综合素质是各级党委工作的重中之重，他直接影响到整个企业的工作效能和外部形象。嘉荫农场党委近两年“以学习培训教育为手段，以消除干部的能力制约为目的，以为经济发展提供思想体系支撑为任务”，在全场各级干部中开展了综合素质提升工程，并取得了较好的工作效果，现在就工作情况谈一些体会。
一、目前提高基层干部综合素质方面存在的问题
1、一些基层干部文化水平不高，知识界面偏低。全场基层干部
全日制院校毕业的专科以上毕业生仅有少数几个，大多数基层干部是通过在职教育或者函授培训取得的成人学历。基层干部文化水平和综合素质的参差不齐，给整体干部素质升级工程带来了一定的工作难度，特别是在集中培训时无法找到恰当的切入点，在一定策划你高度上见底了集中素质培训工作的功效性。
2、一些基层干部思想老化现象比较严重，知识更新难度大。一
些在基层时间长、年龄偏大的干部缺少创新意识，工作的灵活性、积极性和主动性都存在明显不足，接受再教育、再学习的难度较大，无纸办公、网络政务、电子民意诉求机制、信息共享等一些现代化的工作服务手段不太适应，常常私下里找“替身”，工作时长出现对接不理想等被动局面。
3、一些基层干部的综合业务水平有待提高。现在基层干部的职
数比原来少了很多，一人多职成为普遍现象，这就要求他们要有较高的综合服务能力。可在现实工作中，一些基层干部单项工作能力较强，全面综合素质与新形势下工作需求不相匹配，工作质量与效果落后于岗位职责和百姓期望的现象确实存在。
4、基层干部素质培训学习提高的措施和方法存在一定问题。主
要表现在教育培训学习培训的形式不灵活，方法呆板单一，特别是在基层支部成员间的互学和基层干部结合实践自学这两大块内容上，没有形成氛围和惯性，无法调动干部参与学习的积极性和主动性，制约了干部素质的快速提升。
5、基层干部素质升级的制度建设不够完善合理。基层干部素质
升级建设是一项非常严谨的工作，更是一个系统工程，必须要有相应的制度建设与之相配合。由于在实际工作中缺乏必要的过程监督、效果评价、功绩验收等一些相关的制度建设，就必然会影响到最终的工作效果。
二、加快提高基层干部综合素质工作的积极对策
（一）在提高干部整体服务技能和转变思想观念上下达功夫、做
真文章。
（1）加强基层学习型领导班子建设。嘉荫农场党委结合基层干部
“住读”式管理制度，在“住读”的基层干部中开展了“夜校”活动，像党员干部的：“三会一课”那样，实行了制度化
管理和规范化考核。与此同时，针对基层干部共性存在的薄弱之处，农场党委采取“走出去、请进来”的方式，邀请垦区内外专家、学者来场授课，开展有针对性的技能培训，以快速提高基层干部整体政治素质和业务水平，推动了你曾学习型班子的建设。
（2）加强区域和环节上干部的培养和教育。在农场基层各个区域
行业和各个生产生活环节上工作大批干部，他们是基层干部队伍的中坚力量，称职与否将关系到全局工作是否能够高效、协调、均衡地发展。农场党委针对这些干部采取内训和外培相结合的方式进行培养教育，通过外培轮训，这些干部的综合拂去能力迅速得到提高，适应岗位工作的要求。
（3）加强基层干部的思想道德建设。思想道德建设是干部管理工
作中的重要环节，嘉荫农场党委始终坚持以人为本的方针，用事业造就人、用机制激励人、用感情留住人、用制度保障人。农场党委结合全民道德纲要的学习，在各级干部中开展了净化交往圈、生活圈、娱乐圈、工作犬以及过好权力观、美色关、金钱关、想乐观的“四净化四过关”和自重、自省、自警、自励的“四自”活动，使全体干部养成了每日“三省吾身”的习惯，打造一支政治理论高、专业技能精、实战能力强、工作作风好的基层干部队伍。
（二）创新载体、丰富内容，开展基层干部的素质提升工程。嘉荫农场党委采取组织干部全员“普遍提高集中学”、基层支部成员之间取长补短“交流互助学”、干部个体补弱齐强“重点针对自主学”相结合的方法，号召各职能部门开展内容吩咐、形式多样的载体建设活动，以助推基层干部的素质提升工程。党委宣传部以干部带着问题走进基层、带着感情走进群众、带着思考走进实践的“三带三走进”活动为载体，推进“三贴近”工作，实施基层干部的思民亲民教育。组织部创新“北大荒先锋工程载体”，结合学习时间科学发展观的实际工作，开展快乐提高干部收集公众意愿的能力、提高干部协调社会各阶层礼仪的能力、提高干部解决群众反映问题的能力、提高干部解决思想政治巩固中欧的能力的哦“干部五项”工程，有效地消除了科学发展中的干部能力制约因素。纪委开展了管住自己的脑、管住自己的心、管住自己的口、管住自己的手、管住自己的腿的干部“端正五官”活动，社会全体干部作风严谨、廉洁从政。农场党委开展的“群众有难不袖手、同事之间拉紧手、名利面前莫伸手、本职工作有一手的干部“四手联弹”工程，增强了干部工作的协调性，进一步促进了综合素质的全面快速提升。
（三）完善监督考核机制，保障工作的长久实效性。
为了保证干部素质升级工程的实效性，让干部更好地服务于民，助力于农场社会建设和经济建设，农场实行了党委全程监督、党内互相监督、群众民主监督的三级监督机制，以保证工作不走过场。同时加强了工作的问绩考评，把基层干部的综合素质判定，纳入农场党委按照科学发展观重新制定的全场干部定性定量2
2项综合绩效考评的内容，并实行了干部综合素质考核的“黄红牌“管理以及尾数淘汰制管理。在各级干部中开展了“述学”活动，这样“晒晒”干部的学习情况、“阳光”干部的素质提升效果，使得全场干部的全面综合素质有了很大的提升，为农场各项发展提供了素质保障。
（四）加强环境创建和基础建设，为干部素质提升应在适应的条
件。
干部综合素质的快速提高是一个多元性的问题，光靠严格的制度和死板的说教是行不通的。在加强引导、教育、监督、考核的同时，还要想办法动脑筋，切实为干部提供一个舒适的环境，解决一些实际问题。嘉荫农场把干部职工素质提升工作的经费保障，纳入农场“民生财政”的范畴加以保证，现在全场各管理区都已经完善了职工素质学校和党员电教室的建设，还都建立了图书站，为人们学习提高了基础保障。去年农场投资为个管理区购置了电脑，上了宽带，为干部学习提供了方便。目前有两个管理区正在进行文化共享系统建设，标志着基层文化学习阵地建设进入了一个新的阶段。良好的环境和基础建设，调动了干部群众学习知识、提高素质的主动性和积极性，新型职工和能人型干部不断涌现，为农场的跨越式发展提供了动力和人才保障。
此文发表在2008年11月27日农垦日报第四版
第二篇：街道基层干部工作体会
基层工作，说白了就是群众工作，要做好这项工作，必须和群众打成一片，否则群众不卖你帐，你的让他们服你，当然尊重他们是前提，因为只有这样才能把工作打开，原来的我，总是坐在机关办公室，基本上很少下基层，或者说是没有，从林业局，到市体育局，再到工信委，几乎都是在办公室里度过的，还好幸运的是，在工信委的时候还有过那么一次下基层的经历，说实话，这次经历，对于我之后的种种经历给予了极大的帮助与借鉴。或许这就是人们常说的“亲身经历是最好的经验”。相信这也是第一次的经历，当然也是为今后开启基层工作新局面的壮丽篇章。
谈起基层工作，说实话，我只是个新手，虽然自己曾经就是从最基层长大的，但是很多事情自己并未全身心去体验过，大部分时间都是在校园里度过，这些跟现实还是有区别的，正因为这样，我们得把理论转化为实践，用自己掌握的理论知识去指导实践，尽量让自己少走弯路，以便更好地为百姓服务，每次，为基层群众做点好事，做点实事，心理上总感觉很开心，或许自己要辛苦些，每次看到基层群众纯真的笑容，都是对我的鼓舞，对我的激励，对我的最好回报。总之，我就是希望在自己力所能及的范围内，让更多的人快乐！
对于基层工作，我想谈的是，一、放下架子，乐于倾听底层的呼声。只有这样，百姓才会接纳你，不然，可能连群众的们都进步了哦。更不说他会邀请你去他家做客，呵呵。
二、入乡随俗，不拘一格与民达成一片。当你成为他们的朋友啦，我想很多事情不用我说，大家都知道这样的结果的哦。
三、得学会喝酒，群众最喜欢喝酒。所以你得学会去适应，俗话说，共同的兴趣爱好是成为朋友的关键。当然我也知道，我是一个不喝酒的人，在学校的时候，饮料都没喝过，或许这是父母教育的结果，但是现在，环境不一样啦，多少得喝点，当然这是在不伤害身体的情况下，以为只要命在，一切才会有希望。俗话说 活着就有希望。哈哈。
四、从小事做起，多多关心弱势群体，竞争激烈的社会，这部分人是最需要关心和帮助的，我想这也是和谐社会的一部分。
我承认，自己对于基层，我现在是个新手，但是随着岁月的积累，时光的沉淀，不久之后的我们也会成为新时代的一份子，在这个平台上奉献自己的力量，在那里书写自己的壮丽篇章。
第三篇：军训体会——高标准、严要求,提高综合素质
军训体会
——高标准、严要求，提高综合素质
在训练基地短短几天军训之后，发现自己受益颇多，在学管干部的严要求和自己高标准之下，综合素质得到了不小的提升。
一是军事动作方面。工作一年之后，一些基本的军事动作已经忘记了，军训之后，教官帮我们复习了一遍一遍又一遍，终于再次把各种军事动作了然于心，和同事们做到了整齐划一，尽管还没有达到教官的最高要求，但我们会继续努力，继续坚持。
二是纪律方面。已经好久没有过一天7次集合和听从指挥的生活了，纪律在我脑海了已经渐渐模糊，军训刚开始之际，我每次集合都略显拖拉，每次训练不够认真，但在学管干部的淳淳教诲和教官的以身作则下，我开始意识到纪律的重要性，开始改变自己，每次听到集合铃声，迅速下楼；每次听到口号，迅速按要求做动作。
三是思想方面。10月14日，我们开展了一次校园卫生大整改活动，学管干部们身先士卒，主动示范，我们积极参加，全力以赴，通过这次的劳动，我的服务意识再次觉醒，认识到我们不仅要为集体服务，还要为人民服务。
第四篇：提高英语听力的点滴体会
提高英语听力的点滴体会
亚里山大说过，“掌握一种语言，首先是听懂，听懂的比重占有90%，能听懂才觉得舒服，听不懂就觉得不自在。”由此我们可以看出，听在英语表达中是关键，是前提。听得愈多，英语学得就愈好。为此，在小学阶段，我们英语教学要从听、说入手，听和说是理解和吸收信息的手段，是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生具有较好的说和写的输出能力。小学英语“听、说、读、写”四项能力要求中，“听”始终被排在第一位。这就说明，听是语言的最大功能之一，离开听语言则失去了它的灵魂。所以我们无论在平时课堂教学还是复习教学中，我都要把听摆在语言的最重要位置。
那么我们如何有效的来提高学生的听力能力呢？我用得最多的几种教学手段是：
1、情境法，就是在听力复习时候给学生创造一定的情境，在特定情境下进行听力活动和理解互动。如1.Listen and guess T：Now, listen to the recorder carefully, I’ll stop it at anytime, and then guess what it will happen„播放听力 A: Tom!B: Yes, mum? A: What are you doing? B: I’m„„(猜测此处所缺的内容)A: Don’t watch TV, it’s time to go to school.SS:(guess)I’m watching TV./ I’m watching the football match on TV I’m watching the basketball match on TV„
2、游戏法 游戏是学生喜闻乐见的一种学习活动，所以用游戏法进行听力复习，既可以避免机械的听力操练，又能使学生在轻松愉快的氛围里达到复习效果。
如： 1）Listen and answer.老师把写有语句的许多卡片罗列在黑板上，然后老师提问，学生听完马上进行回答，回答准确的学生，上台到黑板上找出该句子的卡片，正确者则给该小组加分。2）listen and repeat 老师对班级学生进行分组，然后依序对小组进行传话游戏。同一组学生按照顺序传递老师说的句子，看哪一小组人员全部正确传完语句用的时间最短则获胜。不同小组要传递不同语句，老师应该多准备一些长度差不多的句子，以让学生说该句费时差不多才能显得公正。
3故事法 这一学习方法是把英语词句安插在生动的故事里，成为小学生听故事时感受最强、印象最深的部分，从而产生最佳的记忆效果。在pep教材中有很多story time，在平时教学时候，没有时间或者重点分析，所以这部分可以成为很好的听力故事材料。
用故事练习听力形式比较丰富，比如听故事，然后在地图上标明故事人物的活动路线；听故事，模仿故事人物语气，对故事进行配音。听故事，再按故事整理图画的顺序；或边听故事，边对故事人物进行表演；边听故事边对故事情节发展进行猜测等。
4表演法 可以说是学生的听力互动，对听到的内容作出身体反映，进行各项表演活动。根据学生活泼好动的个性，鼓励学生积极参与，提高学生的兴趣和成功感的体验。1）Listen and do Point to the window/door„point to your nose„.Touch your mouth„Touch your books„ Hold up your pen„hold up a toy car/dog„ Show me your hand/one finger„.Stand up!Sit down!Turn left/right/around!One step up!Two steps back!Two fingers up!One finger down!可以变为多人一组，用于训练my,your,his,her,our,their等代词。通过这个听力活动，可以复习物品名称，还有动作指令词组等。2）Listen and show 学生可以进行双簧表演。一人做动作，一人发指令。指令也可以比较简单，如：
This is a monkey.He can jump.And he can climb up a tree very fast.He likes bananas.Oh, look, There are some bananas on the left.He runs to the bananas.Boom!He falls down.5、任务法 学生通过带着一项分配到的任务去完成听力，让学生在整个听力过程中目的明确，精神集中，以此达到复习效果。这要求教师要根据学生不同年级设计适应该年段的复习任务。Listen and draw:如
小朋友，今天是六一儿童节，大家都想要一些节日礼物，下面你听到的是小东想要的礼物，听一听是什么，你能帮他在下面的边框中画出来吗？看谁画的又快又好。听力材料: It’s Children’s Day today.My grandpa and my parents will bring me a lot of presents.I want a beautiful pencil-box and a nice bag.My grandpa will buy them for me.Mum will buy me a pair of shoes and my father will give me a new football.I am very happy today.听力任务要选择适合该年级学生水平。任务太难，容易挫伤学生的信心和热情；任务过于容易，毫无挑战性，就可能使学生丧失兴趣，滋生自满情绪，放松学习，部分学生还可能有浪费时间的不快感觉。因此，难易程度最佳的听力任务应该是既具有挑战性，又不是高不可攀。所以在复习时，教师应侧重于考前的指导和适应性的练习。指导学生掌握一些做题的要领、注意点。如做听力题的一些技巧，笔试题的审题和做题方法等等。
听弗里斯说：“学和学会说英语的前提首先是听。”因此，英语训练的第一步是让学生会听英语，在有趣的训练中提高英语的听力能力，这就要求我们在教学过程中注重培养学生的听力能力而且要将这一训练贯穿于我们教学的始终。
白云区育贤小学 陈秀梅
第五篇：提高领导干部综合素质工作心得
领导干部既要提高自己的思想觉悟，又要提高自己的政策水平，同时也要努力提高自身的综合素质。领导干部可从四个方面提高自身的综合素质。
一、坚持学习
领导干部首先要学好政治理论，用科学的理论武装自己。要掌握好履行职责所需要的专业知识和其他辅助知识。领导不学习就没有领导工作的主动权，领导者就是培训者，要把本单
位人员培训好。因此，领导干部的学习很重要，要提高学习的自觉性。作为领导干部，学习知识既要注意专和精，同时也要注意涉及面尽量宽一些。
二、养成良好的作风
一要养成良好的思想作风：要坚持党的思想路线，实事求是，理论联系实际；要为人正直，对党忠诚，对组织忠诚，要讲诚信，坚持以诚信立身立业。二要养成良好的工作作风；要做到认真负责，照章办事，雷厉风行，在照章办事的同时，还要注意创新。三要养成良好的领导作风，要做到守法自律，公道正直，不拉帮结派，不搞自由主义，要言行一致，做到“动静言为，光明正大”。四要养成良好的学习作风，要立足岗位，加强学习，理论联系实际，学以致用；注意在实践中学习提高，注意虚心向内行学习，养成勤于思考、研究总结的良好习惯。五要养成良好的生活作风，做到行为严谨、文明礼貌，遵纪守法，勤俭节约，整齐整洁。只要这五个方面的作风过硬，才能说明领导干部的自身综合素质比较高。
三、加强团队意识
现在的竞争有两个特点：一是团队的竞争；二是人才的竞争。在一个团队的工作效益是由这个团队所从事的事业的性质决定的。所以，要特别珍惜我们现在的形势，维护我们的大局，维护整体利益，要认识到团队的发展必须是整体的发展，个人的发展必须寓于整体的发展之中，任何人单打独拼都成就不了大事业。
四、自觉维护团结
党的xx大报告指出：“团结就是战斗力，团结就是胜利。”一个班子必须要讲团结，要像爱护自己的眼睛那样珍视团结。大家为了共同的事业、目标走在一起，要通过这个共同的事业实现各自的人生价值目标，这是一种缘份。而且只有整体事业发展好，大家的价值才能得以实现。在处理团结问题上，原则的问题必须坚持，如果不是原则问题，就要求大同存小异。班子内部成员之间不能互相瞧不起，互相设置障碍，这对团结非常有害，尺有所短，寸有所长。古人说：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”班子里各种人才配套，就可能取得一加一大于二的效果，如果都是同一种类型的人，没有互补性，战斗力肯定不行，互相信任，互相团结，互相维护，互相支持。这样班子的整体力量才能强大。大家都是围绕一个目标工作，只是使力的途径不一样，大小不同，光从一个途径做工作是做不好的。丰富多彩的社会是多系统构成的。企业如果不和丰富多彩的社会协调一致，就会困难重重。任何一项成功都有好多的因素，是多方面发挥作用，共同努力的结果，红花还要绿叶配。
讲团结就并不是一团和气。有不同意见可以在会议上充分讨论，充分发表，但经过会议一旦定下来了，就必须坚决去落实。领导切忌背后议论，搞小圈子，这反映一个领导干部的基本品质。这是最影响团结的事。领导要有大局意识，也要有服从意识，要做到不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。自己有不同想法和看法，不要在会后、下属面前随便说，否则可能会被别有用心的人利用。领导尤其是主要领导，要善于听意见，要有判断是非的能力。班子成员之间对什么事都要坦城相见，与人为善，正确对待别人，正确看待自己，只有这样维护团结，才有一个好基础，才能体现一个领导干部的综合素质。
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