幼儿园良好习惯总结5则范文

第一篇：幼儿园良好习惯总结

良好习惯总结

俗话说，孩子就是老师的影子，让孩子做到的，老师首先要做到，我们在长期的教育活动中采用多种方法，随时随地有意识鼓励良好行为，示范良好行为，从而让幼儿在听觉和视觉重复中不断地养成好的行为习惯。婴幼儿期身心发展变化迅速，是最适于培养习惯时期，所以在幼儿园开展此项工作就显得尤为重要。每天早上，老师迎接孩子的是一句句可亲的“早上好！”,孩子还给老师的是一句句甜甜的“老师早上好！”在这样一种温馨和谐的气氛中，开始幼儿园一天充实的生活。我们的教师每天注重规范自己的行为准则和工作职责，能够具备以下几点良好的教学与行为习惯：

一、理念五课的学习

为了很好的把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面全面发展，在不断的学习中提高自身素质，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高教研能力。我们红岗四幼会每周进行一次理念五课的共同学习。在理念五课上，负责讲解的教职工会认真查找相关资料，力求做到学得有用，学得有心，学得有成效。

1）幼儿园纲要与理念的学习。

理念五课每节课的前二十分钟，我们深入学习幼儿园基本纲要，在循序渐进中，教职工对纲要中的理论知识有了深入的了解。纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。幼儿园纲要这本书是新教师，也是老教师，在幼儿园教育海洋中的教育理论导师，为幼儿园教育工作者指引了方向。

2）组织教职工指导进行美容、养生、礼仪的培训。

为了提高每名教职工的气质、修养，让每名教师举手投足做好表率，我园在理念五课上，不仅学习纲要与理念的知识，更加强了养生、美容、礼仪方面的研讨和学习，并且充分利用了有专长的教职工的专业知识进行培训，我园赵丽娟和沈广媛两名职工是专业的美容师和化妆师，通过在每周的理念五课上她们的帮助和指导，我们每名教师都掌握了一些美容和化妆方面的技巧，美容可以让我们的皮肤得到适当的保护，懂得如何更好的保养自己，每天使自己容光焕发，也增加了一种自信的魅力。适当的化妆在日常的社会活动中可以给人感觉精神，是对人的一种尊重，也可以遮掉我们不完美的地方。

作为幼师在养生方面的学习更是必不可少，通过对相关书籍的学习，如《女人养生最重要的7堂课》、《美丽的女人会保养》，现在正值冬季，从书中我们了解了冬季饮食的重要性，比如西红柿抗氧化软化血管保护肝脏，马铃薯和胃调中，茶富含维生素抗氧化，牛肉增强抵抗力明亮眼睛，牛奶润肤美白提供优质蛋白，菌类抗辐射保护心脏肝脏，姜抗衰驱散寒邪，醋软化血管杀菌抗氧化，黄豆补充钙质修复肌肤头发指甲，这些生活中需要的养生知识，使每个人受益匪浅。

在理念五课的礼仪部分学习行、站、坐、沟通、交往等礼仪，并且仪态万方；进行内在心灵的修炼，“诚”与“敬”是礼仪的根本；内外兼修的礼仪让教师团队更和谐、家长工作更顺畅，园所更能创造价值与效益。

二、教师的业务学习与政治学习。

1、政治学习紧密结合“践行科学发展观，办人民满意教育”主题的要求，以师德师风、知位守责、教育法律法规等内容为主深入开展学习教育活动。

2、业务学习主要在教育教学活动中，为幼儿创设良的机会与条件，提供充足的教材教具。并且根据班上幼儿的年龄特征，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

3、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。、认真填写周、月计划及各种表格。、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

三、注重幼儿园与家庭的相符相承

培养良好的习惯，并不是说在幼儿园一个样，回到家却是另一个样。为了让幼儿的良好习惯得到保持，我们要求孩子回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化良好习惯的成长，并让

教育在实际的生活中得以运用，家长和教师在这一方面，已达成共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。

四、幼儿良好习惯的总结

“习惯形成性格,性格决定命运”。幼儿时期是人生成长过程中的一个关键时期，这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。在教学活动中进行良好习惯的养成是幼儿园教育的重要职责之一，幼儿的良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的我们一直把培养孩子良好的习惯当成一件关系孩子健康成长的事情来抓。

1、幼儿行为习惯的养成中班和大班的幼儿活泼好动，所以他们在上下楼梯时经常会有跑跳、不遵守秩序等行为。为了规范幼儿的走廊纪律，我们把规范幼儿的走廊纪律作为工作重点。在学期初提出在走廊内行走的基本要求---排队慢行，扶好扶手，不大声喧哗，不跑跳。

又如：培养孩子要有爱劳动的品质，要求孩子学会自己的事情自己做，自己穿、脱简单的衣服、自己将玩过的玩具收好等，如果孩子不会老师会一个动作一个动作的做示范。经常手把手的、不厌其烦的教。直到掌握为止。通过不断的强化，不断的累积，严格要求，持之以恒，使幼儿良好的道德行为逐步形成行为习惯。

2、幼儿生活习惯的养成主要培养了幼儿的饮食起居等方面的良好生活习惯，使幼儿懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。教师同样以身作则，教给幼儿一些技能，但为避免采取简单、生硬的办法强迫幼儿接受。于是，我们采取寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习，对某些方面有明显进步的幼儿教师集中进行表扬，激发幼儿积极向上的愿望，抓住时机，多采用正面教育，鼓励每个幼儿不同程度的进步。

3、幼儿学习习惯的养成针对不同要求，采取多种方法培养幼儿良好的学习习惯；乐于和善于思考、总结的习惯；勤于自学的习惯；善于观察、乐于动手的习惯等等，使幼儿树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习效率。如老师针对幼儿好动、听课不专心等问题，让学生说一说“上课怎么坐？”“头正、肩平、胸挺起、“小手”——“放放好”、“小脚”——“并并拢”、“胸膛”——“挺挺直”。在一问一答中，学生就轻松掌握了规范，明确了要求。当幼儿们抢着发言忘记了举手时，背儿歌：“向前看，不乱嚷，发言举手大声讲”，还一边诵读一边做着相应的动作，课堂很快安静下来。

游戏是婴幼儿喜爱的活动，它能引发孩子的兴趣，使孩子心情愉快。教师通过以上几种方法和努力最后我们的教学成果有了显著的提高。

4、幼儿安全习惯养成主要包括日常行为安全习惯，比如上下楼梯、不和陌生人说话、不吃陌生人食物等等；遵守大型玩具游戏规则，比如滑梯、秋千、跷跷板等；交通行为习惯，比如靠右行、走斑马线、不在马路上玩耍等；食品安全卫生习惯，比如少吃油炸食品、不吃过期食品、不吃垃圾食品等；突发事件安全习惯，比如如何应对陌生人来访、如何应对突然失火、如何应对找不见大人的情况等。教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，发生危险时，会大声呼救。

5、幼儿优良品质的养成主要培养幼儿的文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个性心理品质等，也就是教会幼儿“如何做人”，培养幼儿掌握必要的交往规则，提高交往能力，以及正确的处世态度和行为方式，提高幼儿的社会化水平和社会适应性。

1）培养孩子讲礼貌的好习惯。

2）培养了孩子互相分享的好习惯。

3）培养孩子互相赏识、互相学习的好习惯。

总之，教师以身作则，在养成自身的良好行为习惯的同时，培养幼儿良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在一日活动的各个环节，教师严格要求，幼儿的反复练习，我们会在实验中不断反思、不断改进，让幼儿养成良好的行为习惯，终身受益。让红岗四幼更加朝气蓬勃，积极进取，为托幼事业贡献力量。

有选择性地与孩子一同开展游戏活动，并在活动中有意识地培养孩子的专注力。

第二篇：养成良好习惯总结

《养成良好习惯成就美好人生》

主题教育总结

小寺沟中学政教处

《养成良好习惯成就美好人生》

主题教育总结

养成教育是培养学生从小养成良好的行为习惯的一项长期性工作，是素质教育的重要内涵，目的就是使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。正确的养成教育，可以使学生终生受益。

习惯养成教育是关怀学生一生的教育，是实施素质教育不可缺少的主要内容，是关乎学生健康发展、和谐发展的奠基工程。《平泉县教体局中小学生良好行为习惯养成教育提升工程实施方案》更是把学生的习惯养成细化，为此，学校政教处提出了以抓习惯养成教育为主，带动学校工作全面发展的方针。学校分管领导、政教处反复研究，针对学生实际，从网络、制度、细节入手，发挥学生的主体作用，挖掘学生的自我管理能力，逐步形成学生行为习惯养成教育的系列化、规范化。

1、组成学生行为习惯养成教育培育网络

学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，政教处及各班班主任为成员的习惯养成教育领导小组，并且为了把学生行为习惯养成教育落到实处，得到适时监控，我们把全体教师落实到班，组成强大的德育网络。为加强其可行性，并加强学生的自我管理能力，各班班委会和团支部也纳入习惯养成教育网络之中，并落实具体工作。这样，全体师生形成合力，组成阵容强大，力量超强的习惯养成教育网络。

2、加强宣传引导

在学生行为习惯养成教育中，舆论宣传的作用不可忽视，营造浓厚的舆论氛围，形成一种气势、一种压力，在很大程度上能遏制不良行为的发生。政教处利用好黑板报、宣传栏、校园广播等工具，进行“小寺沟中学就餐要求”、“小寺沟中学就餐纪律及减分标准”宣传，提高同学们参与的积极性，保证活动的实效性。利用一切可利用的阵地，把每一面墙壁、每一根柱子变为育人阵地，使学生听到的是正确的行为引导，看到的是文明的行为标准，耳闻目濡的是文明的语言、文明的行为、卫生的环境。

各个班级利用主题班会、晨会的形式让学生学习有关文明习惯、学习习惯等内容，给学生讲清道理，动之以情、晓之以理是使学生养成良好习惯的前提。讲清为什么要这么做，不能那样做。让学生分清什么是好习惯，什么是坏习惯，如不随地吐痰、不随地乱扔垃圾、购物排队、课前预习、课后复习，坚持锻炼等，这些都是应坚持的好习惯，乱扔垃圾、不遵守秩序、贪玩不爱学习等都是坏习惯。讲清了道理，使学生获得了正确的认识，明白了判断好习惯、坏习惯的标准是什么，不同习惯会带来什么不同的后果。这样，认识才能内化为行为的准则。真正让习惯内容入耳、入脑、入心。

3、制定行为准则

为规范学生的行为习惯，重新修订了“小寺沟中学就餐要求”、“小寺沟中学就餐纪律及减分标准”制度公约。为培养学生的自我管理能力，学校放手发动教导处、学生会的力量，加强巡查、监督、记录，使学生养成良好行为习惯。全体班主任、全体教师也落实了各自的职责范围，监督对象，形成了一种强大的合力，督促学生丢弃不良习惯，培养良好行为。

4、以活动促落实

为了不把习惯养成教育简单化，重视习惯养成教育过程中的教育，我们以系列活动为载体，以学生为主体，开展系列教育活动，丰富内涵。

（1）、各班都在此次主题活动期间上好了一次主题班会。

（2）、各班在活动期间，以餐饮中心使用为契机，出了一期与爱惜粮食、文明就餐等内容相关的板报，在班级范围内教育学生树立勤俭节约意识，养成文明的卫生习惯和良好的行为习惯。并上报一张板报底样。

（3）、开展《养成良好习惯成就美好人生》主题教育演讲比赛活动。11月12日每班选1名选手参加学校组织的演讲比赛。评出校“演讲”比赛一二三等奖12人。

注重主题活动与行为养成相结合，政教处从学生日常学习生活细节入手，制定细则，明确要求。让学生进行自我教育和伙伴影响，在对比、思考、交流中明辨是非，分清善恶、美丑、荣辱。学校组织开展了各班观摩活动，对教室卫生、清洁区卫生搞得好的班级，组织班干部进行观摩，以相互促进。

课堂上，各科老师注重培养学生良好的学习习惯，坐姿、书写姿势不正确，老师会轻轻地拍拍肩示意他；发言不积极了，老师会想方设法让学生“大胆地站起来，体面地坐下去”。听课、评课中，老师更为关注学生的预习、倾听、做笔记、合作学习等学习习惯的养成情况。各科还设立了错题集，适时整理，及时强化。引领学生读好书、会读书、会记忆，从而轻松高效地读书求知。

5、树立典型、奖优惩劣

对成长中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少惩罚的教育更是不完整的教育。“惩者，以正其心也”，教育的本质就是“正其心”，从广义理解教育，让学生对自己所犯错误在特定的情形中进行反思，让他承担自己行为的后果，这本身就是一种教育。在活动中，我们注意挖掘学生中的典型，对好的闪光点及时表彰，树立学习的典范，起到以点带面的作用；对学生中的出现的违犯校规校纪的行为，除了耐心的说服教育外，适当的处分也可起到警戒他人的作用。我们通过评比，表彰了11优秀班级、37文明宿舍和56名先进个人。同时也及时处分了一批外出上网、抽烟、打架等违犯校规校纪的学生，起到了有力的警戒作用。现在，学校外出上网、抽烟、打架等现象在我校已基本绝迹。

6、加强检查与落实是关键

从细节入手抓落实才是可行的，规章制度一大堆，没有落实全为空。对学生的习惯养成教育落实是关键。工作的落实，离不开检查与督办，学校除了值班领导与值日教师的检查，充分发挥学生干部自我教育、自我管理、自我服务的功能。而班主任工作的落实，是习惯养成教育的关键环节，每周的班主任例会，既是工作安排会，更是辅导会，还是检查评比会。学校的各个区域，在学生活动期间，落实到人，有力的加强了行为习惯养成的监督力量。每周一的升旗仪式隆重而热烈，国旗班英姿飒爽，国旗下的讲话既严肃又不失活泼。

综上所述，我校在开展学生行为养成教育的过程中，取得了一些成绩，但距理想还有很大差距。今后，我们会从常规入手，从小事入手，实实在在地去谋划，实实在在地抓落实，取得更大的成绩，办好人民满意的教育！

第三篇：小学生良好习惯培养总结

小学生良好习惯培养总结

习惯是非常重要的。美国心理学家威廉?詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。你能不能担重任，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。习惯这么重要，因此我在接一年级的时候意识到必须注重对学生良好学习习惯的培养，我主要从学生的以下七种学习习惯入手：

1、提前预习的习惯。由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后”的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。

2、及时复习的习惯。据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。、主动识字的习惯。对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。、经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读”成为“悦读”。、口语交际的习惯。家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育“的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力。

6、善于提问的习惯。学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。、规范书写的习惯。尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，还要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势；另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。

为了使学生乐于养成良好的习惯，平时我是这样做的：

1、指导学生订计划，包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。学生的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。每天的计划安排，星期一至星期五除了上课之外，要把放学回家以后的时间安排好。放学回家主要是复习、做作业和预习，还应该有玩的时间和劳动的时间，不能让学生太累，应在快乐中学习。周六和周日应安排小结性复习、做作业，内容不可排得太满，否则影响效果。寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。同时督促学生严格执行计划，不能订完计划放在一边。计划可以调整，但不可放弃。

北石小学

肖玉玲

2011.7

第四篇：幼儿园良好习惯的养成重如泰山

幼儿园良好习惯的养成重如泰山

莘县古云镇东池幼儿园

仲晓芳

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。其中有一位诺贝尔奖获得者语重心长的说：“在幼儿园里，我学会了名牌大学学不到的很多很多东西。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。”事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。

这个真实故事，值得我们每一位从教的专业人员深思：幼儿园是人生第一次接触除父母之外的学校教育，幼儿园的教育理念就会植根在幼儿的大脑，对孩子一生思维、习惯起着决定性作用；就像是给幼儿的一生框上了框架，会如影随形的陪伴甚至是约束孩子一生的道路。所以从小培养孩子良好的习惯，成了幼儿园工作的重中之重！

首先，要培养孩子的良好习惯要先培养孩子的集体主义观念。

1、孩子在家里简直就是小皇帝，真的有一种杀兄弑父的帝王气概！但是，到了幼儿园，他就是班级的一份子，明白自己和其他小朋友一样，都是班级的成员。正是因为有了每一个小朋友才会有班级存在，才会有幼儿园的存在。让孩子明白，幼儿园里的设施是为每一位幼儿准备的，而不是给小皇帝自己享用的。班里的玩具，要按分类适当准备，一类玩具分发给每位幼儿一个，让孩子们相互交换玩玩具。幼儿的数量决定玩具的数量，就决定自己可以交换玩的玩具的数量。让孩子融入集体，成为集体的一份子，有集体主义精神，从小杜绝孩子养成孤僻的性格。

2、有针对性的组织游戏，培养孩子的集体主义观。幼儿园老师可以适当的设计一些小组比赛的游戏活动，通过团队间的比赛，形成集体主义观念。分成两至三组进行，看哪组通过集体合作取得最后的胜利。

例如：羊群里面有条狼

儿歌：羊群里面有条狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，老狼出来快快藏。

玩法：两名孩子面对面手拉手举高做洞。其他孩子手拉手成为一个大圆圈。开始念儿歌时大家都顺时针钻进洞内。当念叨最后一句“快快藏”的时候，两名孩子的手落下，套住谁，谁就是狼，它就要去抓其他羊。孩子四散逃跑。（根据运动量来暂停抓，进行第二次游戏）

其次，培养孩子各方面的学习习惯、劳动习惯、品德行为习惯。

1、学习习惯的养成。良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。教师要有目的有计划的增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。例如：在教学活动中发现幼儿不认真听讲或者作业不认真完成的现象，及时提醒，并和家长取得联系，让家长一起来了解自己的孩子，并且帮助孩子建立良好的学习习惯。

2、劳动习惯的养成。采用多种形式，教幼儿学习劳动的技能。幼儿的劳动因贯穿于一日活动的各个环节。晨间活动时，让幼儿自己收拾玩具，并且放到指定的地方。课前课后，让幼儿自己整理学习用具。教学活动中，通过讲故事《洗衣服》，教给幼儿正确的洗衣服的方法，先浸湿衣服，再放洗衣粉，然后搓洗，最后漂洗，晾晒。与幼儿一起唱《劳动最光荣》等，让幼儿知道自己的事情应该自己做，激发幼儿参与劳动的欲望。运用游戏法，激发幼儿劳动的兴趣。如开展“我帮娃娃穿衣服”比赛，“喂娃娃吃饭”等游戏来教给幼儿一些劳动的技能。幼儿在游戏中学到了一些吃饭、穿衣等基本的技能。这些方法符合幼儿的年龄特点，自然亲切，活泼生动，收效也比较明显。

3、品德行为习惯的养成。有幼教专家根据多年研究成果制定了“3-6岁幼儿良好品德与行为习惯对照表”，根据这个对照表可以考察分析自己孩子的具体行为活动是否具有良好品德行为特征，是否具有良好行为习惯特征，进而推测出孩子德商的优劣及其未来成才发展趋向。一般说来，具有良好道德行为特征的孩子，其德较高，他们对自己的行为活动是否符合道德规范，是否符合民族伦理观念较为重视。

附录：3-6岁幼儿良好品德与行为习惯对照表

小班（三至四岁）

1、尊敬日常接近的成人。在成人的提醒下会问“早”，问“好”，学会说“再见”。

2、要别人帮助时，会说“请”；接受别人的帮助后，会说“谢谢”。

3、不怕生人，会在成人的提醒下热情而礼貌地欢迎客人。

4、逐步养成过集体生活的习惯，积极参加各项集体活动。

5、遵守幼儿园的一些规则，如按时入园、离园、按时吃饭、下课、参加游戏等。

6、遵守幼儿园的一日生活常规。在成人周围活动，不离开成人独自乱跑。

中班（四至五岁）

1、对长辈会称呼“您”。能注意倾听对方的谈话，不打岔，能有礼貌地回答别人提出的问题。

2、个人活动不影响别人。当别人碰撞了自己时会说“没关系”、“不要紧”，当自己碰撞了别人时会说“对不起”等。

3、不说粗鲁话，不说谎话，做错了事能大胆承认，认真改正。

4、能积极参加集体活动，并较自觉地遵守幼儿园的一日生活常规，在家的生活有规律。

5、在成人的提醒下，在公共场所知道遵守秩序，不乱跑、乱喊。过马路小心，听民警的话逐渐知道遵守交通规则。

大班（五至六岁）

1、能逐步较熟练地使用一般的文明礼貌用语，主动、热情、大方、自然地接待客人。别人讲话时不插嘴；和别人交往时态度和气，举止文雅。不喊成人的名字，不给别人取外号。不嘲笑别人的缺点和生理缺陷。

2、能自觉主动地遵守生活常规，遵守上课、游戏及其他活动的各项规则。知道要严格要求自己不苛求别人。

3、成人委托的事情能认真做，不偷懒，不争论，听话，并能按顺序争取较好地完成任务。有集体荣誉感。

培养幼儿良好的习惯，要在培养幼儿良好的集体主义观把幼儿的学习习惯、生活习惯、卫生习惯等结合起来，使这些良好的习惯相辅相成，还要与幼儿园，家庭结合起来，互相促进，共同发展。为孩子的成长尽到自己应有的本分和努力！！

第五篇：良好习惯

亲爱的老师、同学们：

美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”

习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯是由一再重复的思想行为形成的，习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样。人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。可见习惯的力量——不经意会影响人的一生。

一般来说，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的习惯必然在有意识的训练中形成，不允许也不可能在无意识中自发的形成，这是好习惯与不良习惯的根本区别。相对于其他习惯而言，不良习惯形成以后，要改变它是十分困难的，俗话说：“江山易改，本性难移。”从根本上说，任何一个好习惯的养成都不会是轻而易举的。

要培养一个好习惯，首先必须要研究它的重要性，因为只有明白了它的重要性，才会有培养这个习惯的强烈愿望。

二是对所培养的习惯进行必要性、可行性的分析，从某种意义说，克服一个坏习惯，培养一个好习惯是人生最难的，而又是对人生最有价值的。因此，要培养一个习惯，开始前的可行性的分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上。否则，头脑一热，盲目去做，常常会半途而废。

三要培养好习惯，就要：“统筹安排，逐一击破。”我们知道，人的习惯实现是一个庞大的体系，它像一棵大树一样，有干、有枝、有叶。它可以是我们工作方面的习惯，也可以是学习方面的，健康方面的，感情方面的。它可以是与人相处方面的各种习惯，可以是思维方式的习惯，也可以是行为方式习惯。因此当我们明白习惯对我们人生和命运的重要性后，要对准备培养的习惯作统筹安排。这样可以分清主次，明确先后，然后有步骤的去培养，就会更有成效。

从根本上说，任何一个好习惯的培养都不会是轻而易举的，因此，我们一定要循序渐进，由浅入深，由近及远。尤其开始是我们要宁少勿多、宁简勿繁、宁易勿难。先找一个比较容易做到的，做起来有兴趣的，很快就能尝到甜头的，而且能不断受到自己和周围人激励的习惯开始，而且下的功夫要大一些，花的时间要长一些，这样就容易成功。

第一个习惯养成了，一定会使你品尝到成功的喜悦。既然是好习惯，它就会在你无意识中自动为你管理，为你服务，而且为你效忠终生。

四是关键前三天，重在一个月。当我们下决心要培养一个好习惯之后，成功的关键在于前三天，特别重要的是前一个月。

俗话说：“万事开头难”“好的开端是成功的一半”，培养习惯也是一样。至于说培养习惯重在一个月，这是指度过前几天，真正的是一个习惯的养成，这过程差不多要一个月左右。因为根据美国科学家的研究，一个好习惯的养成成为21天，90天的重复会形成稳定的习惯。所以一个观念，如果被别人或自己验证了21次以上，它一定会形成你的信念。

美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”因为好习惯每天缠上一股,要不了多久就会牢不可破。

这需要我们坚持不懈，直到成功。我的演讲完毕，谢谢大家！