播撒幸福的种子[大全5篇]

第一篇：播撒幸福的种子

播撒幸福的种子

生活中的每个人都在探寻什么是幸福，人们也都在尽自己所能追求着幸福，可幸福到底是什么呢？每个人心中都有一个答案。老师说，幸福就是桃李满天下；病人说，幸福就是身体健康；农民说，幸福就是五谷丰登；警察说，幸福就是天下无贼；同学们说，幸福就是可以通过自己的努力取得好的成绩„„我们每一个人既是幸福的追求者和感受者，也是播撒幸福种子的主人。

我们有幸生活在一个和平年代，享受着前辈们创造的幸福，但由于经济发展的不平衡，依然有许多生活不幸福的人。一个摄影师来到深山里的一个村庄拍摄到这样一个画面:一个四五岁的孩子，背着柴光着脚走在崎岖的山路上，还不忘拿着鞭子赶着一头老黄牛。有上不起学的孩子，有没钱治病的老人，讨要工资的农民工，遭受旱灾颗粒无收的农民，„„他们都是不幸的。

正是因为有许多不幸福的人，建设“幸福中国”是全国人民最殷切的希望，但建设“幸福中国”并不是喊口号，而是要实实在在地付诸行动。中国十三亿人口的幸福，仅仅依靠党和政府的努力是远远不够的。幸福的种子是要靠每个人来播撒的，也是要在每个人的呵护下开花结果的。

作为小学生的我，心中依然有幸福的种子，也是位播种幸福的园丁。为妈妈做一顿饭，为爸爸端一杯茶，为爷爷、奶奶捶一次背，就能在家里播下幸福的种子；帮助同学解决学习中的难题，当好老师的小帮手，把快乐带给同学，就能为班级播下幸福的种子；为受灾地区的人们捐出自己的零花钱，为建设文明城市付出自己的实际行动，不乱扔垃圾，遵守交通规则，就能为社会播撒幸福的种子。都说人多力量大，我们十三亿中华儿女每一个人都播下一颗幸福的种子，让这颗种子在党的阳光的温暖下，雨露的滋润下，生根发芽，绽放绚丽的花朵。十三亿朵幸福的花儿汇聚起来，展现在我们面前的将是一个万紫千红的大花园。那么，我们要辛勤播撒幸福的种子，让我们的祖国幸福“万年长”。

第二篇：播撒幸福的种子

播撒幸福的种子

顺河镇德仁希望小学四（1）班刘晨昱

幸福是什么？每个人心中都有一个答案。

老师说，幸福就是桃李满天下；病人说，幸福就是身体健康；农民说，幸福就是五谷丰登；警察说，幸福就是天下无贼；商人说，幸福就是生意兴隆；同学们说，幸福就是可以通过自已的努力取得好的成绩„„„幸福是人们追求的基本价值，是人类发展的共同目标。每一个人既是幸福的追求者和感受者，也是播撒幸福种子的主人。

我们这一代有幸生活在一个和平年，享受着父辈们创造的幸福。但不可否认的是，由于经济发展的不平衡，中国依然有许多生活不幸福的人。上不起学的孩子，吃不饱饭的家庭，下岗工人。没钱治病的老人，讨要工资的农民工，遭受天灾颗粒无收的农民，游走于桥上桥下居无定所的残疾人„„他们都是不幸的。

正是国家有许多不幸福的人，幸福才成为“两会”的热点议题。建设“幸福中国”是全国人民最殷切的希望，但建设“幸福中国”并不是喊口号，而是要实实在在地付诸行动。中国十三亿人口的幸福，仅仅依靠党和政府的努力是远远不够的。幸福的种子是要靠每个人来播撒的，也是要在每个人的呵护下开花结果的。

作为小学生的我，虽然力量微薄，但我却依然心藏幸福的种子，同样也是播种幸福的园丁。为妈妈做一顿饭，为爸爸擦一双鞋，为爷爷端一杯茶，为奶奶捶一次背，就能为家庭种下幸福的种子；帮助同学解决学习中的难题，当好老师的小帮手，把快乐带给同学，就能为班级播下幸福的种子，为边远山区的孩子送去自已的课外书籍，为文明城市的建设付出自已的实际行动，不乱扔垃圾，遵守交通规则，为敬老院的爷爷奶奶唱道歌，跳个舞，抚慰老人孤寂的心，就能为社会播撒幸福的种子。

都说人多力量大，我们十三亿人每一个人都播下一颗幸福的种子，让这颗种子在阳光的温暖下，在雨露的滋润下，生根发芽，绽放绚丽的花朵。十三亿颗种子汇聚起来，展现在我们面前的将是一个万紫千红的大花园。那么，建设幸福中国将不再是梦想。

评语：作者先点明文章题目，接着指出由于经济发展不平衡，造成有些地区的人们不幸福，需要人们为他们传播幸福种子；再联系自己实际怎样播撒幸福种子；最后联想到全国十三亿人，都传播幸福种子，“建设幸福中国将不再是梦想”，深化主题。文章语句通顺、连贯、自然，层次分明。指导老师:侯玲

通信地址：皖六安市裕安区顺河镇德仁希望小学 邮政编码：237151

联系电话：23512742352274

第三篇：播撒廉洁种子 收获幸福人生

播撒廉洁种子

收获幸福人生

----小学如何开展廉政文化进校园

张功夫

廉政文化进校园，是响应党中央号召“廉政教育从小抓起，贴近教师和学生”。对学生来说，培育现代公民要从小学抓起，从小播撒廉洁种子，通过学生参与活动，接受学习和教育，达到提高素养，健全品德，完善人格，培育学生敬廉崇洁的价值观念，收获幸福人生；对党员干部和教师来说，通过教育活动提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，进一步筑牢广大党员干部的思想道德防线,促使学校干部以身作则，奋发有为，成为师生廉洁自律树立榜样的楷模。通过教育活动促进教师依法执教，规范执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师；对学校来说，开展“廉政文化进校园”，让廉政文化渗透到教育、教学、管理的各个领域，努力办人民满意的教育。如何积极营造“崇廉尚洁”的校园文化氛围，我们的具体做法是：

一、成立专班，建章立制

廉政文化进校园，首先学校要重视，一要成立由主要负责人及有关处室负责人为主要成员的领导小组，二要建立工作专班，具体负责活动的开展。三要明确职责，确保工作有序开展。四要建章立制，制定工作规划、实施方案，做到有章可循，便于操作，增强实效性，切实落实廉政文化进校园工作。

二、加强宣传，营造氛围

在开展“廉政文化进校园”活动中，要注重大力宣传，着力营造良好的校园廉政文化氛围，积极动员广大师生人人重视全员参与。

一是在校内张贴名言警句宣传廉政教育。制作 “倡导廉政之风，弘扬浩然正气”、“身体力行，廉政自律”、“以廉政为荣，以贪污为耻”之类的警句在校内广泛张贴，在班内经常宣讲，大力营造廉洁氛围。

二是利用橱窗和班级黑板报进行廉政教育。开辟“廉政教育专栏”，让广大师生明白开展廉政教育的活动意义。三是利用会议宣传廉政教育。充分利用“三会”（班子成员会、校委会、全体教师会），积极对教师进行廉政教育宣传，做到逢会必讲，切实提高教师对活动的认识。

四是利用班级“廉洁教育角”宣传廉政教育。充分利用班级这一阵地，在班级文化中开辟“廉洁教育角”，向学生宣传廉政知识，对学生进行潜移默化的影响。

五是利用校园红领巾广播站宣传廉洁教育。在红领巾广播站开辟栏目，宣传民族英雄、仁人志士、革命先烈、先进模范、典型人物事迹，激励学生诚信崇廉，奋发向上。

通过学习宣传，让广大师生对廉政文化建设有深刻认识，提高“廉洁从教”、“崇廉尚洁”的意识，为活动的深入开展奠定扎实的思想基础。

三、开展教师廉洁教育活动，树立 “廉洁从教”思想

1、组织收看廉政教育专题片。可购买多套廉政教育光碟，如《师德启示录》、《廉洁从政警示录》、《抵制诱惑警示录》、《勤廉风采》、《贪官启示录》等，每月利用一周下午二、三节课及周六培训和暑期集训时间，组织教师观看学习，分组讨论。通过学习讨论，使广大教师牢固树立“廉洁从教”思想。

2、规范从教行为。制定教师师德行为规范及《廉洁从教目标责任书》，与教师签订责任状，严格规范学校教职工廉政从教的行为，加大学校学风、教风、校风建设。要求教师做到：不接受学生家长的吃请；不体罚和变相体罚学生；不搞有偿家教活动；不乱收费；不利用工作时间搞个人经营或传销活动；不呵斥来访的学生家长；不在课堂上接听或拨打手机；不在酒后进课堂；不向学生家长和他人索要礼品、礼金或利用职务之便，以权谋私；不在上班时间串岗、打牌、下棋、上网聊天、玩游戏。通过这一措施，切实规范教师言行。

3、举办“廉政文化进校园”专题讲座。可聘请司法专业人士为全体教职员工做廉洁教育专题讲座，为全体党员举办廉政党课。利用例会对教师进行专题教育。通过学习，进一步提高教师的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使教师以身作则，奋发有为。

4、开展“廉洁问题”大讨论活动。针对部分教职员工对廉政文化存在的疑惑，可组织全体教师有针对性地开展“廉洁问题”大讨论。如“什么是廉政文化？”、“开展廉政文化进校园应采取哪些有效的方法？”、“教师如何才能做到依法从教、廉政从教？”、“作为一名教师你如何为人师表？”、“廉政文化进校园与构建和谐社会有什么关系？”等等。

5、向社会做“廉洁从教”公开承诺。为使教师更好地廉政从教，自觉接受社会监督，可组织全体教师向社会做出公开承诺：自觉遵纪守法；自觉做到拒收钱物；自觉发扬艰苦奋斗、勤俭节约的良好风气；自觉管好亲属和所分管工作人员，决不允许亲属和分管工作人员利用自己的名义办私事、谋私利；自觉做到生活正派、情趣健康，带头遵守禁赌规定，不参与任何形式的赌博活动；自觉执行党风廉政建设责任制。通过公开承诺，使教师自觉接受上级组织和干部群众的监督。

四、开展学生廉洁教育活动，从小播撒廉洁种子，培养 “崇廉尚洁”意识

1、向全体学生发出倡议。要求学生做到八个一：读一本廉洁故事书、讲一个廉洁故事、出一期廉洁黑板报、布置一个廉洁中队角、搞好一次廉洁中队活动、写好一幅廉洁书法作品、开展一次进社区廉洁调查活动、办好一期廉洁手抄报，号召全体学生积极参与“廉政文化进校园”活动之中。

2、开展廉政文化问卷调查活动。对高年级学生从“廉政文化知识”、“廉政文化现状”、“廉政奉公人物”、“周围存在的腐败现象”等方面进行调查，及时了解学生廉政思想状况，有针对性地开展教育活动。

3、在学生课堂中渗透廉政教育。现行教材中，有很多涉及廉政教育的内容。充分挖掘语文、思想品德、社会等学科内容中廉政教育的资源，要求教师抓住要点，进行有效、有序、动态地整合，编写廉政教育教案，把对学生的廉政教育融入到日常教学管理当中，让廉政文化进校园、进课堂、进头脑，以至“植根”到孩子们的心田。

4、组织学生开展廉政故事收集、讲诵、创编及演讲活动。可根据不同年级学生的特点，组织低年级学生进行廉政故事大赛，让学生讲苏武牧羊、讲包拯不徇私情等廉洁小故事，引导学生从故事中领略清正廉政榜样人物的风采；组织中年级学生进行廉政故事收集、廉政警言大冲浪活动，让学生明白“以廉为荣，以腐为耻”的道理；组织高年级学生进行廉政故事创编、“廉政在我心中演讲”比赛活动，不断升华学生对廉政的认识，逐步引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

5、组织学生开展诚实守信教育活动。诚实守信是学生做人的根本，为培养学生诚实守信的优良品质。一是组织学生利用班会开展诚信教育辩论会，让学生对在诚信活动中存在的问题展开辩论，在辩论中逐渐提高认识。二是组织4－6年级学生开展以“诚信在我心中”为主题的征文活动，培养学生从小做老实人、说老实话、诚实正直的良好品质。

6、组织学生编写“廉政文化进校园”手抄报及征文活动。组织3－4年级学生开展编写手抄报活动，组织5－6年级学生开展廉政主题的征文活动，升华学生对廉政文化的认识。

7、组织学生开展寻访廉政榜样人物活动。为学生树立榜样，能让学生明确前进的目标和方向。为此，可号召学生走进社区、走进社会寻访榜样人物，记录他们诚信、正直、清廉的故事，撰写调查报告，同时把自己的所知、所得传递给其他人。通过寻访活动，逐渐培养学生良好的廉洁习惯。

8、开展家校互动廉政教育活动。开展学生廉洁教育，在加强学校廉政文化建设的同时，还应推动家庭廉政建设，使学生在学校和家庭两个环境中都能使自己的廉政意识得以不断强化。定期向家长发出学习材料、宣传单，向家长宣传我国历史清廉名人、廉洁诗词警句，影响家长若自己不廉洁，会连累孩子、连累家庭。同时，在学生中开展“我与父母共成长”等活动，形成良好家庭氛围，让学生自觉抵制社会上、家庭里存在的各种错误庸俗观念。

五、规范学校财务管理，杜绝腐败现象发生

一是加强财务制度建设。制定和完善《单位财务管理制度》、《学校治理乱收费管理制度》、《收费“十不准”》、《单位公务招待管理暂行办法》、《学校教师出差学习报销规定》等一系列财务规章制度，规范了财务管理，杜绝贪污、腐败现象的发生。

二是加强财物的预算、收支管理。学校在每年年初根据“以收定支，量入为出，收支平衡”的原则编制预算，并上报市教育局备案；对按规定取得的各项收入，一律缴入财政专户，实行“收支两条线”管理，杜绝坐收坐支及私设小金库现象的发生。

三是实行购物事前审批、事后审签制。学校对所需购置的财物，一律先由科室主任申请，再由分管领导、分管财务领导、主要领导审批后方可购买；对超过1000元的财物，还要由学校职代会讨论，通过后才能履行财物购买手续。对购买后的财物，学校实行事后审签制，即由分管财务领导、分管纪检的领导、经办人及理财小组和主要领导共同审核签字后方可报账。

四是加强招待费的管理。根据上级文件精神，坚持执行同城不招待的规定，严格执行《就餐通知单》制度、对口陪客制度、定点接待及标准限量等相关制度；同时学校对每年的招待费进行预算，并按照招待费一月一结算、年终一核算的办法，严格控制招待费的支出，杜绝贪污、腐败现象的发生。

五是抓好政务公开，广泛接受社会监督

公开透明是杜绝腐败的有效手段之一。为此，学校要坚持实行民主管理，大力实行政务公开。充分发挥学校职代会的职能监督作用，对学校所有的重大决策、决定进行全程监督，如我校制定的《教师效绩工资奖励细则》、《教师综合量化考评细则》、《考勤管理规定》、《班级管理考评细则》、《学校教科研成果奖励办法》等制度，经过职代会讨论通过后，在第一时间内对全校师生进行公示，公示无疑后才予以实施。

在加强职代会监管的同时，学校可在门口设立了公示栏，对师生、学生家长关注的事项，如学期初收费、教师水电使用、入党、评先评模、职务职称晋升、班级考评、教师绩效考评等情况进行及时公开，接受师生及社会各界人士的监督。同时，还可公布举报电话，设立举报信箱，每学期初向学生家长、社会人士发放《致家长一封信》、《征求意见表》，让社会各界人士对学校师德师风建设提意见，谈看法，帮助找出工作中的缺陷与不足，及时加以整改，让廉洁在学校生根，让腐败在学校难以立足。

廉政文化进校园，是反腐倡廉工作和加强学校道德教育的一件大事，是构建和谐教育、办好人民满意教育的客观需要，是学校领导班子廉洁从政、教师廉洁从教和加强学生的理想信念教育、基础道德教育、传统美德教育、法制意识教育，使学生继承和发扬中华民族的传统美德，从小根植“敬廉崇洁”理念的重要举措，是社会主义先进文化本质要求和服务方向的体现，对于培养广大青少年学生正确的价值观念和高尚的道德情操，具有重大而深远的意义，在今后的工作中，我们要把所有的汗水全部浇灌给每一棵破土而出的幼苗，使他们在阳光的照射下，快乐健康的成长。让校园里充满欢声笑语，让圣洁廉洁之风永驻校园，永驻孩子幼小的心灵。

第四篇：播撒爱的种子,收获幸福的果实

播撒爱的种子,收获幸福的果实

一、撒播爱的种子，营造温馨班级

爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。温家宝曾说过，“无爱则无教育。”

三月份，当高三所有的同学都在全力迎战高考，小云同学的母亲却突发脑溢血，住进重症监护室，晴天霹雳让这位阳光女孩崩溃了。第二天她没来学校，在医院陪她妈妈。高考即将来临，我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？当天下了晚自习，我去医院看她，看着她那无助的眼神、憔悴的面孔，想着这么懂事孝顺的女孩，我觉得一切安慰的言语都显得那么苍白无力。虽然很担心她的学业，但我没有劝她立即来学校。我坚持每天和她至少通一次电话，或者去医院告诉她当天的复习内容。开导她：如果你一直在医院陪妈妈而荒废了学业，等你妈妈苏醒过来，她也许会内疚一辈子。第五天她终于来了。在以后的日子里，她更加勤奋了，学习上我时时关心她，生活中我处处照顾她。最后她以优异的成绩被东南大学录取了。

冰心曾经说过，“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随处开花，将这一路长途点缀得花香弥漫。”我深知“一日为师，终身为父”是最高尚的爱。爱，是海洋，不求回报；爱，是阳光，不为索取。所以我会把学生时刻装在心里，让他们感受到温暖的呵护。

二、尊重学生，春风化雨，收获由衷的尊敬

我们面对的学生，大多是独生子，家里的掌上明珠，有着丰富而敏感的心灵，又有很强烈的是非善恶观。面对家长的叮嘱，老师的期盼，同学们的攀比，部分学生早就对这种长期而乏味的学校生活感到无比煎熬，强烈得犹如遭受囹圄之灾。对学校，对老师，对同学，能乐观阳光吗？中学阶段正是孩子们的人生观、世界观的发展定型阶段，心智也趋于成熟，但还不够稳定。徘徊于善与恶，是与非，美与丑的边缘。孩子们在人生的十字路口，找不到清晰的出口时，我们能熟视无睹吗？我们能置若罔闻吗？对教育的赤诚和对学生的责任不容许我们听之任之，习近平主席说“百年大计，教育为本；强国富民，育人为先”。我们应该本着育人的职责更好地教书。

2012年的一月份的一个夜晚，宿舍管理员打来电话，告诉我有个学生不见了。我第一时间与学生的家长取得联系，然后披上衣服，与保卫人员，顶着风雪，把近街的网吧找了个遍。当我们毫无所获地回到学校时，却惊喜地发现这个孩子躺在传达室的椅子上面色苍白，毫无精神。他说自己生病了，刚才去医院看病的。当他看到在这个隆冬大雪纷飞的夜晚，我跑得满头大汗时，他言语中的歉疚与零乱让我感到他在撒谎。我此时紧张的心情还没有平复，但冲动的内心想让我教训他。我还是没有批评，没有责备，更没有点破。只是对他说：“看到你安然无恙老师就放心了，跟你父亲回去休息，把身体养好再来学习吧。”三天后他主动找到我说：“老师，谢谢您的关心，其实我欺骗了您，在找您找到我之前，我就偷偷溜出了网吧，用手抠嘴巴造成呕吐的假象。”我微笑着对他说“老师也错了，老师也骗了你。”他恍然大悟，向我深深地鞠了一躬说：“谢谢您，老师，我明白你的良苦用心了，你维护了我的自尊，我一定好好努力学习。”从这之后，他奋发学习，考进了理想的大学。这使我更相信宽容是疗治心灵创伤的一剂良药。宽容别人的一时冲动，赢得的将是更多人的尊重。

要想使自己的话能够深入学生的心中，班主任应该首先尊重学生，尊重学生的人格，接纳学生，接纳他们的思想、观点和行为。反之，班主任如果忽视学生的感受，用轻蔑的语气、挖苦的语言、不加思考的羞辱性的词句，训斥学生，说教学生，就易让学生产生逆反心理，学生就会疏远你、拒绝你，甚至讨厌你。因为学生和老师一样都是独立的个体，都是“人”，都需要得到别人的尊重。

三、言传身教，潜移默化，震撼学生心灵

班主任的一言一行、一举一动都对这个班级有着潜移默化的影响。所以班主任的身教更具有表率性、引导性。班主任是学生心中最崇高、最信任的榜样。班主任要对学生负责，就必须正视自己的言行，以身作则，才能为人师表。教育家冯恩洪说：“环境是教育力量。我可以教我的学生不随地吐痰，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰；我可以叫学生勤奋学习，我还应该创造一种气氛，使学生置身其间，不觉得愧对老师，愧对学业。这是更高层次的教育。”

这就需要班主任以自己的言传身教感染学生。要求学生做的，自己首先要做到，比如早上见到学生，我首先微笑着跟他们打个招呼，下次在路上遇见你，他也会彬彬有礼地说声“老师好”；教室门窗上有了灰尘，我首先用抹布擦掉，以后的门窗上就再也没有那么多的灰了；看到地面上有废纸，我首先毫不犹豫地弯下腰去捡，教室走廊就一直保持干干净净……学生看到老师这样做了，自然而然会去模仿、学习，逐渐养成良好的行为习惯。

如果班主任要想借助一些纪律、规则来规范学生，塑造学生的良好习惯，与其天天用言语、“惩罚”措施督导学生，不如以身作则。一个班主任对学生人生观、世界观的影响非常大。在潜移默化中，学生们长大了，我也在其中品味幸福的滋味。

不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，送走了一届届的学生，但我仍坚守着这方乐士，用热血和汗水去浇灌着幼苗，培植着花蕾，用爱心去托起明天的太阳，把诚心奉献给天底下最光辉的事业。

第五篇：播撒爱的种子收获幸福果实

播撒爱的种子收获幸福果实

教师的工作是辛苦的也是平凡的，但辛苦中有收获，平凡中有感动。我们在付出的同时，收获了学生的进步与成长，收获了学生的喜爱与祝福。

20多年的教学实践告诉我，要让学生健康成长，成为社会有用的人，我们光做到工正，公平是不够的，学生更多需要的是教师的爱，有了爱，你会为了他们学好知识而努力上好每一堂课；有了爱，你会倾注自己去了解他们的心理、生活、学习；有了爱，你尽管不能尽善尽美，但你会尽心尽力。这么多年来，我一直是这样要求自己也是这么做的。为了语文这一科，我除了采用灵活丰富的教学方法吸引学生外，随时注意自己的人格魅力感染他们，让他们真正喜欢自己，进而学好语文。对没兴趣学习语文的学生，我会主动了解情况，记得有一年我上初二，有一个学生叫宋xx，上课老打瞌睡，后来我调查以后知道他因为迷上电子游戏，家长也是绞尽了脑汁，打过，克扣过早餐钱，怎么劝说都没办法。我了解情况后找他单独谈心，跟他讲学习的重要，父母的辛苦，今后的前途…..偶尔带他到我家玩玩电脑游戏。慢慢地，我成了他的朋友，他也比较听我的话了，学习慢慢有了进步。原先对考高中不抱希望的他也考上了本县高中。虽然没能上重点班，但后来经过努力也考上了普通大学。拿到大学通知书那天，他在第一时间，第一个告诉了我。作为教师，能有什么比这个更欣慰的呢？

高考时的声声捷报，节日里的一条条问候的短信，假日里上门到我家看望我的面孔，还有不经意敷在我脸上的生日蛋糕……那一刻，我感动，我幸福。..我想：作为教师，只要我们在春天里播撒爱的种子，就会在秋天里收获幸福果实。