晋城市中原街中学省级“平安校园”检查验收的工作汇报 [精选]

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第一篇:晋城市中原街中学省级“平安校园”检查验收的工作汇报 [精选]

晋城市中原街中学省级“平安校园”检查验收的工作汇报我校创建于2006年9月,是一所六轨制初级中学,目前有20个教学班,1500余名学生,102名教职员工(含临时人员),晋城市中原街中学省级“平安校园”检查验收的工作汇报。建校以来,我校牢固树立以人为本、安全第一的思想,始终坚持“保安全、抓质量、促发展”的办学思路,高度重视学校的安全教育和安全管理工作,以培养学生良好的安全行为习惯为基础,以创建省、市级“平安校园”为抓手,以打造和谐文明校园为目标,以对师生人身安全和国家财产高度负责的政治态度,注重师生安全法制教育、校园安全隐患排查、师生矛盾排查调处和校园周边环境综合治理工作,积极创建安全、和谐、文明校园。建校四年来,师生安全意识逐步提升,安全教育逐步加强,安全管理逐步规范,教学质量稳步提高。师生无违法犯罪,学校无安全事故发生,取得显著的工作成效。现将我校创建省级“平安校园”工作情况汇报如下:

一、加强组织领导,完善制度建设,建立了平安校园创建工作的组织和机制保障加强学校安全工作是构建和谐教育的基础,是学校正常教育教学秩序和师生人身安全、国家财产安全的必要保障,是“平安三晋”、“平安晋城”、“平安校园”建设的重要内容。建校以来,我校认真贯彻落实山西省《关于在全省开展“平安校园”创建活动的实施意见》精神,把安全工作放在学校管理的重要位置来抓,以“创建平安校园,构建和谐学校”为目标,提出了“人人讲安全,事事讲安全,时时讲安全,一生才平安”的口号,以学生安全行为习惯养成教育为基础,以制度建设为规范,致力于平安校园建设,着重抓了三方面的工作:

1、抓学习,增强安全意识。2006年全市加强学生行为习惯养成教育试点校启动仪式在我校举行,我校作为全市养成教育试点校之一,把培养学生良好安全习惯纳入养成教育的基本内容,制定了《学生安全习惯行为细则》,以养成教育为基础,坚持开展安全教育工作,编写了《学生安全自救自护常识》,每周开设一节安全教育课(周会),每学期集中进行两次安全教育。安全教育一周一主题(学生应知应会的安全知识),一月一活动(安全教育活动),广泛深入的安全学习教育,进一步增强了师生安全防范意识。

2、抓队伍,强化组织领导。为搞好学校“平安校园”创建工作,我校成立了校长任组长,副校长任副组长,各处室主任和班主任为成员的学校安全工作领导组,负责学校安全教育和管理工作的组织、统筹和协调。领导组下设办公室(设在政教处)负责领导组的日常事务工作。随着学校的发展,我校配备了三名专职保安,以专职保安人员和教职员工为基础,建立起了安全保卫队伍、义务值班护校队伍、群防群治机构和抢险救治组织,建立起“平安校园”创建活动的层级管理系统。按照“谁主管、谁负责,谁主办、谁负责,谁检查、谁负责”的管理原则,明确了校长是学校安全管理工作的第一责任人,分管校长按职责分工的工作范围是学校安全管理工作的直接责任人,职能处室负责人、班主任、科任教师按职责要求是安全工作的具体责任人,从而形成了校长(书记)全面抓、分管校长直接抓、职能处室具体抓、教职员工全员抓的安全工作格局。

3、抓制度,建立管理规范。为给“平安校园”创建活动提供有力的制度保证,我校先后制定了“平安校园”创建活动的规划、计划,进行全面安排和精心部署。根据学校实际,制定了《安全工作例会制度》、《法制教育制度》、《值周领导工作制度》、《安全保卫制度》、《学困生帮教制度》、《重大事故报告制度》、《安全责任追究制度》、《重大外出活动审批制度》、《预防学生伤害事故暂行规定》、《安全管理暂行规定》、《安全管理若干规定》、《学生安全文明公约》、《安全常规“六五”要求》等制度,以严格的制度要求人和约束人。结合加强学生行为习惯养成教育工作,制定了“文明学生”、“文明教师”、“文明班级”评审表彰奖励制度,制定了《中原街中学学生一日常规》,每学年都要对文明教师、文明学生、文明班级进行表彰奖励,每天都对师生日常行为规范进行检查,并纳入班级、师生的考核之中。把综治工作细化,责任到人,本着“谁主管、谁负责”的原则,与各处室教师、班级、学生层层签订安全目标责任书,对确定的指标任务和标准实行量化管理,加强检查考核奖励。实行安全工作责任追究制度和一票否决制度。由于建立了较强的制约机制,全校师生都能自觉地承担起“平安校园”的建设责任。

二、加强安全教育,规范安全管理,实现了平安校园创建工作规范化和制度化

(一)安全教育常态化。一是深入开展普法教育活动。组织师生认真学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规,组织教师参加了我省举办的历次普法考试,开设了学生法制教育课,从师资配备、课时设置、教学内容、学习时间上做到了四落实。二是聘请了市法律援助中心主任邢军霞为法制副校长,每学期举办一至两次法治讲座。结合学校工作实际,对师生进行了法制教育、交通安全教育、消防安全教育、反邪教和禁毒教育、防治传染病知识教育、禁毒宣传进校园,城管教育进校园和“12.4”法制教育活动。三是积极开展心理健康教育,工作汇报《晋城市中原街中学省级“平安校园”检查验收的工作汇报》。我校开办了心理咨询室,有专门的心理健康教师,对学生进行心理辅导。校报《连心桥》开辟了心理健康教育栏目,发表了《走进心理健康》、《做自己情绪的主人》、《如何面对挫折》、《考试焦虑的成因及应对措施》等文章。编辑了校本课程《心理健康教育辅导》。对网络痴迷者、学困生、违纪生进行平等的心理对话,了解孩子们的真实想法,进行针对性的帮教,培养了学生积极向上的心理健康状态,避免了学生因心理问题出现的出走、伤害他人等现象。四是坚持每学期进行一次师生安全自救演练,先后开展了防震应急演练、消防应急演练,使师生能够正确使用消防器材和掌握逃生自救的方法。五是充分利用校园广播、橱窗、黑板报、宣传画和教学多媒体的作用,对学生进行生动、形象的法制安全教育,组织学生观看了防火、防水、防盗、防拥挤踩踏、防交通事故等安全教育片。

(二)安全稳定人本化。我校坚持人本管理思想,充分发挥教职工主人翁的作用,加强校园安全稳定工作,积极创建和谐文明校园。一是加强教职工政治思想教育,增强教职工政治责任意识,自觉抵制境内外敌对势力、非法宗教势力和法轮功分子对校园的渗透,确保教育安全和校园风清气正。二是加强校园和谐建设,正确处理学校与教师之间的关系,确保教师的合法权益。认真开展矛盾纠纷排查调处工作,建立了矛盾排查调处领导和工作机制,建立了领导与教师之间、师生之间、生生之间和谐相处的氛围,学校未发生群体性上访事件,初步实现了校园与周边环境的和谐、师生之间人际关系的和谐、学科开设和学习需求之间的和谐、师生生活和校园物质文化的和谐。

(三)安全管理规范化。一是学校设施安全管理。我校是一座新建校,校舍、围墙、活动场所、防雷设施、教育教学设施及生活服务设施,符合国家安全规定的标准,定期进行了检查维护,消除了安全隐患。对学生频繁使用、易造成损坏的教学楼梯扶栏、运动场体育设施、教室内电器开关等随时进行了检查,教学楼、办公楼、东西楼楼顶装上了安全防护网,确保了校舍和设施安全。二是消防用电安全。我校按规定配置了消防设施、配足了消防器材、保持了消防通道畅通,对电源、电器、电线进行定期检查,不存在漏电和线路老化的问题。在用火管理上,严禁将蜡烛、易燃易爆品带入校园,严禁在校园焚烧纸张和垃圾,保证了学校用火安全。三是对有毒和易燃易爆等危险物品的安全管理。我校教学用危险品实行专人专管,建立了严格的管理制度,配备了相应的防火、防毒、防爆、防腐蚀器材,从采购、使用等环节进行了详细的登记。四是课堂教学安全管理。教导处是学校课堂教学安全管理的职能部门,任课教师对课堂教学安全管理具体负责。课堂安全提出了教师履行岗位职责和职业道德规范,每节课清查缺课学生并填写《教学日志》,严格执行教学大纲,不私自调课、停止学生上课,不私自组织学生课外集体活动,严禁体罚和变相体罚学生等方面进行了严格的规定和检查。五是课间安全管理。在学生课间操、升旗、集会以及课间活动等方面,结合学校养成教育工作开展了“三上三下”活动,即学生的上学下学、上操下操、上楼道下楼道进行列队规范管理,楼梯所画的安全黄线作为学生的生命线,培养了学生遵守公共秩序等良好行为习惯。六是食品和饮用水卫生管理。我校多年坚持实行了卫生日检查、周考核、月评比制度,配合卫生、工商、公安等部门进行了专项治理,校园门口严禁摆摊设点和“三无”食品出售,对校园饮用水进行定期检查,确保了学生食品和饮用水安全。七是门卫安全管理。我校配备了三名专职保安,聘请了泽州派出所民警唐晋隆负责学校警务工作,严格实施了门卫管理安全制度、进出门登记制度、实行全天候值班制度,把好了入门关,建起了校园第一道安全防线,保障了校园安全。八是公共卫生安全管理。我校建立了卫生保健室,在对学生进行卫生常识教育的同时,加强了校园传染病、流行病、多发病的监控和防治工作,在H1N1甲型流感防治中,严格实行了体温检测、定期消毒制度和零报告制度,有效地预防了公共卫生安全事故的发生。

(四)安全督查制度化。我校安全工作措施细化,经常抓,抓常规。细致抓,抓细节。严格抓,抓预防。天天抓,抓养成,建立了安全排查制度,坚持每学期两次对校园安全设施、设备进行安全大排查。值周领导和楼道值班人员每天对校园安全进行检查并将检查情况填入《安全工作日志》,实行了安全台帐制度和安全报告制度。每学期放假家长通知书印有安全防范提示,逐步形成制度并在全市进行推广。有效的安全督查初步达到了学校安全常规“六五”要求,即校长“五清楚”、分管领导“五落实”、值周领导“五必查”、班主任“五做到”、教职工“五不准”、学生“五知道”。

三、搞好周边治理,优化育人环境,为师生创设了安全、和谐、文明的发展环境我校地处城乡结合部,校园周边200米范围内没有营业性网吧、电子游戏厅和娱乐性场所,周边没有主要交通干线,从周边环境来讲,是适宜办学的好地方。不利的是校院北侧紧挨百丽园风景区,有荒石和小树林。为加强学校周边环境综合治理,我校成立了周边环境综合治理领导组,认真落实省、市社会综合治理有关文件和会议精神,把综治工作纳入学校的工作计划和常规工作,配合综治、公安、工商、司法、文化等部门进行了周边社会治安综合治理工作,协调公安部门增派警力,实行了日夜社会治安巡查,震慑了违法犯罪,优化了周边办学环境,取得了显著的工作成效。建校四年来,学校师生安全法制意识明显增强,师生文明素养、公民意识显著提升,安全管理有效加强,社会周边治安秩序良好,学校无危害师生人身安全责任事故、无违法犯罪、无治安和刑事案件,营造了良好的教育教学环境和周边治安环境。学校被市委市政府评为“教育工作先进集体”、“和谐校园”、“和谐文明校园”;被市综治委、市教育局评为“平安校园”;被市教育局评为“学校工作先进单位”、“养成教育示范校”、“养成教育先进校”;被省体育局、市体育局评为“体育传统项目校”、“体育后备人才训练基地”等荣誉称号。回顾我校四年来创建省级“平安校园”的工作,虽然取得了一些成绩,但和省级“平安校园”创建的要求相比,还存在着一定的差距,主要表现为:一是师生安全意识和创建意识还不够强。二是安全教育还不够深入广泛,在宣传范围上存在着一定的局限性。三是缺乏必要的刚性管理,制度落实存在着随意的现象。安全管理活动有必要在形式和方法上进行创新,使安全管理贴近教育教学和师生生活,实现安全教育和管理的高效化。四是学校硬件设施建设需要进一步完善,为师生提供更安全、更优化的环境。对存在的差距和问题,我们将积极进行改进,以对师生负责的高度责任感、以积极进取的工作态度、以更有效的管理方式和方法、以更加优化的教育和教学环境,创建高标准的省级“平安校园”,为建设“平安三晋”、“平安晋城”、“平安校园”作出积极的贡献。二〇一〇年十二月

第二篇:中学省级“平安校园”检查验收的工作汇报

我校创建于XX年9月,是一所六轨制初级中学,目前有20个教学班,1500余名学生,102名教职员工(含临时人员)。建校以来,我校牢固树立以人为本、安全第一的思想,始终坚持“保安全、抓质量、促发展”的办学思路,高度重视学校的安全教育和安全管理工作,以培养学生良好的安全行为习惯为基础,以创建省、市级“平安校园”为抓手,以打造和谐文明校园为目标,以对师生人身安全和国家财产高度负责的政治态度,注重师生安全法制教育、校园安全隐患排查、师生矛盾排查调处和校园周边环境综合治理工作,积极创建安全、和谐、文明校园。建校四年来,师生安全意识逐步提升,安全教育逐步加强,安全管理逐步规范,教学质量稳步提高。师生无违法犯罪,学校无安全事故发生,取得显著的工作成效。现将我校创建省级“平安校园”工作情况汇报如下:

一、加强组织领导,完善制度建设,建立了平安校园创建工作的组织和机制保障

加强学校安全工作是构建和谐教育的基础,是学校正常教育教学秩序和师生人身安全、国家财产安全的必要保障,是“平安xx”、“平安xx”、“平安校园”建设的重要内容。建校以来,我校认真贯彻落实山西省《关于在全省开展“平安校园”创建活动的实施意见》精神,把安全工作放在学校管理的重要位置来抓,以“创建平安校园,构建和谐学校”为目标,提出了“人人讲安全,事事讲安全,时时讲安全,一生才平安”的口号,以学生安全行为习惯养成教育为基础,以制度建设为规范,致力于平安校园建设,着重抓了三方面的工作:

1、抓学习,增强安全意识。XX年全市加强学生行为习惯养成教育试点校启动仪式在我校举行,我校作为全市养成教育试点校之一,把培养学生良好安全习惯纳入养成教育的基本内容,制定了《学生安全习惯行为细则》,以养成教育为基础,坚持开展安全教育工作,编写了《学生安全自救自护常识》,每周开设一节安全教育课(周会),每学期集中进行两次安全教育。安全教育一周一主题(学生应知应会的安全知识),一月一活动(安全教育活动),广泛深入的安全学习教育,进一步增强了师生安全防范意识。

2、抓队伍,强化组织领导。为搞好学校“平安校园”创建工作,我校成立了校长任组长,副校长任副组长,各处室主任和班主任为成员的学校安全工作领导组,负责学校安全教育和管理工作的组织、统筹和协调。领导组下设办公室(设在政教处)负责领导组的日常事务工作。随着学校的发展,我校配备了三名专职保安,以专职保安人员和教职员工为基础,建立起了安全保卫队伍、义务值班护校队伍、群防群治机构和抢险救治组织,建立起“平安校园”创建活动的层级管理系统。按照“谁主管、谁负责,谁主办、谁负责,谁检查、谁负责”的管理原则,明确了校长是学校安全管理工作的第一责任人,分管校长按职责分工的工作范围是学校安全管理工作的直接责任人,职能处室负责人、班主任、科任教师按职责要求是安全工作的具体责任人,从而形成了校长(书记)全面抓、分管校长直接抓、职能处室具体抓、教职员工全员抓的安全工作格局。

3、抓制度,建立管理规范。为给“平安校园”创建活动提供有力的制度保证,我校先后制定了“平安校园”创建活动的规划、计划,进行全面安排和精心部署。根据学校实际,制定了《安全工作例会制度》、《法制教育制度》、《值周领导工作制度》、《安全保卫制度》、《学困生帮教制度》、《重大事故报告制度》、《安全责任追究制度》、《重大外出活动审批制度》、《预防学生伤害事故暂行规定》、《安全管理暂行规定》、《安全管理若干规定》、《学生安全文明公约》、《安全常规“六五”要求》等制度,以严格的制度要求人和约束人。结合加强学生行为习惯养成教育工作,制定了“文明学生”、“文明教师”、“文明班级”评审表彰奖励制度,制定了《xx中学学生一日常规》,每学年都要对文明教师、文明学生、文明班级进行表彰奖励,每天都对师生日常行为规范进行检查,并纳入班级、师生的考核之中。把综治工作细化,责任到人,本着“谁主管、谁负责”的原则,与各处室教师、班级、学生层层签订安全目标责任书,对确定的指标任务和标准实行量化管理,加强检查考核奖励。实行安全工作责任追究制度和一票否决制度。由于建立了较强的制约机制,全校师生都能自觉地承担起“平安校园”的建设责任。

二、加强安全教育,规范安全管理,实现了平安校园创建工作规范化和制度化

(一)安全教育常态化。一是深入开展普法教育活动。组织师生认真学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规,组织教师参加了我省举办的历次普法考试,开设了学生法制教育课,从师资配备、课时设置、教学内容、学习时间上做到了四落实。二是聘请了市法律援助中心主任邢军霞为法制副校长,每学期举办一至两次法治讲座。结合学校工作实际,对师生进行了法制教育、交通安全教育、消防安全教育、反xx和禁毒教育、防治传染病知识教育、禁毒宣传进校园,城管教育进校园和“12.4”法制教育活动。三是积极开展心理健康教育。我校开办了心理咨询室,有专门的心理健康教师,对学生进行心理辅导。校报《连心桥》开辟了心理健康教育栏目,发表了《走进心理健康》、《做自己情绪的主人》、《如何面对挫折》、《考试焦虑的成因及应对措施》等文章。编辑了校本课程《心理健康教育辅导》。对网络痴迷者、学困生、违纪生进行平等的心理对话,了解孩子们的真实想法,进行针对性的帮教,培养了学生积极向上的心理健康状态,避免了学生因心理问题出现的出走、伤害他人等现象。四是坚持每学期进行一次师生安全自救演练,先后开展了防震应急演练、消防应急演练,使师生能够正确使用消防器材和掌握逃生自救的方法。五是充分利用校园广播、橱窗、黑板报、宣传画和教学多媒体的作用,对学生进行生动、形象的法制安全教育,组织学生观看了防火、防水、防盗、防拥挤踩踏、防交通事故等安全教育片。

(二)安全稳定人本化。我校坚持人本管理思想,充分发挥教职工主人翁的作用,加强校园安全稳定工作,积极创建和谐文明校园。一是加强教职工政治思想教育,增强教职工政治责任意识,自觉抵制境内外敌对势力、非法宗教势力和xx分子对校园的渗透,确保教育安全和校园风清气正。二是加强校园和谐建设,正确处理学校与教师之间的关系,确保教师的合法权益。认真开展矛盾纠纷排查调处工作,建立了矛盾排查调处领导和工作机制,建立了领导与教师之间、师生之间、生生之间和谐相处的氛围,学校未发生群体性上访事件,初步实现了校园与周边环境的和谐、师生之间人际关系的和谐、学科开设和学习需求之间的和谐、师生生活和校园物质文化的和谐。

(三)安全管理规范化。一是学校设施安全管理。我校是一座新建校,校舍、围墙、活动场所、防雷设施、教育教学设施及生活服务设施,符合国家安全规定的标准,定期进行了检查维护,消除了安全隐患。对学生频繁使用、易造成损坏的教学楼梯扶栏、运动场体育设施、教室内电器开关等随时进行了检查,教学楼、办公楼、东西楼楼顶装上了安全防护网,确保了校舍和设施安全。二是消防用电安全。我校按规定配置了消防设施、配足了消防器材、保持了消防通道畅通,对电源、电器、电线进行定期检查,不存在漏电和线路老化的问题。在用火管理上,严禁将蜡烛、易燃易爆品带入校园,严禁在校园焚烧纸张和垃圾,保证了学校用火安全。三是对有毒和易燃易爆等危险物品的安全管理。我校教学用危险品实行专人专管,建立了严格的管理制度,配备了相应的防火、防毒、防爆、防腐蚀器材,从采购、使用等环节进行了详细的登记。四是课堂教学安全管理。教导处是学校课堂教学安全管理的职能部门,任课教师对课堂教学安全管理具体负责。课堂安全提出了教师履行岗位职责和职业道德规范,每节课清查缺课学生并填写《教学日志》,严格执行教学大纲,不私自调课、停止学生上课,不私自组织学生课外集体活动,严禁体罚和变相体罚学生等方面进行了严格的规定和检查。五是课间安全管理。在学生课间操、升旗、集会以及课间活动等方面,结合学校养成教育工作开展了“三上三下”活动,即学生的上学下学、上操下操、上楼道下楼道进行列队规范管理,楼梯所画的安全黄线作为学生的生命线,培养了学生遵守公共秩序等良好行为习惯。六是食品和饮用水卫生管理。我校多年坚持实行了卫生日检查、周考核、月评比制度,配合卫生、工商、公安等部门进行了专项治理,校园门口严禁摆摊设点和“三无”食品出售,对校园饮用水进行定期检查,确保了学生食品和饮用水安全。七是门卫安全管理。我校配备了三名专职保安,聘请了泽州派出所民警唐晋隆负责学校警务工作,严格实施了门卫管理安全制度、进出门登记制度、实行全天候值班制度,把好了入门关,建起了校园第一道安全防线,保障了校园安全。八是公共卫生安全管理。我校建立了卫生保健室,在对学生进行卫生常识教育的同时,加强了校园传染病、流行病、多发病的监控和防治工作,在h1n1甲型流感防治中,严格实行了体温检测、定期消毒制度和零报告制度,有效地预防了公共卫生安全事故的发生。

(四)安全督查制度化。我校安全工作措施细化,经常抓,抓常规。细致抓,抓细节。严格抓,抓预防。天天抓,抓养成,建立了安全排查制度,坚持每学期两次对校园安全设施、设备进行安全大排查。值周领导和楼道值班人员每天对校园安全进行检查并将检查情况填入《安全工作日志》,实行了安全台帐制度和安全报告制度。每学期放假家长通知书印有安全防范提示,逐步形成制度并在全市进行推广。有效的安全督查初步达到了学校安全常规“六五”要求,即校长“五清楚”、分管领导“五落实”、值周领导“五必查”、班主任“五做到”、教职工“五不准”、学生“五知道”。

三、搞好周边治理,优化育人环境,为师生创设了安全、和谐、文明的发展环境

我校地处城乡结合部,校园周边200米范围内没有营业性网吧、电子游戏厅和娱乐性场所,周边没有主要交通干线,从周边环境来讲,是适宜办学的好地方。不利的是校院北侧紧挨百丽园风景区,有荒石和小树林。为加强学校周边环境综合治理,我校成立了周边环境综合治理领导组,认真落实省、市社会综合治理有关文件和会议精神,把综治工作纳入学校的工作计划和常规工作,配合综治、公安、工商、司法、文化等部门进行了周边社会治安综合治理工作,协调公安部门增派警力,实行了日夜社会治安巡查,震慑了违法犯罪,优化了周边办学环境,取得了显著的工作成效。建校四年来,学校师生安全法制意识明显增强,师生文明素养、公民意识显著提升,安全管理有效加强,社会周边治安秩序良好,学校无危害师生人身安全责任事故、无违法犯罪、无治安和刑事案件,营造了良好的教育教学环境和周边治安环境。学校被市委市政府评为“教育工作先进集体”、“和谐校园”、“和谐文明校园”;被市综治委、市教育局评为“平安校园”;被市教育局评为“学校工作先进单位”、“养成教育示范校”、“养成教育先进校”;被省体育局、市体育局评为“体育传统项目校”、“体育后备人才训练基地”等荣誉称号。

回顾我校四年来创建省级“平安校园”的工作,虽然取得了一些成绩,但和省级“平安校园”创建的要求相比,还存在着一定的差距,主要表现为:一是师生安全意识和创建意识还不够强。二是安全教育还不够深入广泛,在宣传范围上存在着一定的局限性。三是缺乏必要的刚性管理,制度落实存在着随意的现象。安全管理活动有必要在形式和方法上进行创新,使安全管理贴近教育教学和师生生活,实现安全教育和管理的高效化。四是学校硬件设施建设需要进一步完善,为师生提供更安全、更优化的环境。对存在的差距和问题,我们将积极进行改进,以对师生负责的高度责任感、以积极进取的工作态度、以更有效的管理方式和方法、以更加优化的教育和教学环境,创建高标准的省级“平安校园”,为建设“平安xx”、“平安xx”、“平安校园”作出积极的贡献。

二〇一〇年十二月

第三篇:晋城市中原街中学创建省级体育传统项目学校工作情况汇报

晋城市中原街中学创建省级体育传统项目学校工作情况汇报我校成立于2006年9月,是市教育局管理的一所六轨制初级中学,晋城市中原街中学创建省级体育传统项目学校工作情况汇报。学校占地40.7亩,建筑面10053平方米,操场面积18000平方米,绿化面积2500平方米。经过四年的艰苦创业和快速发展,现已成为一所设施完善,管理规范的现代化学校。目前有三个年级,20个教学班,90余名教职工,1516名学生。建校四年来,我校认真贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》,全面实施《国家学生体质健康标准》,在开全开足体育课的同时,坚持以创建省级体育传统项目校为抓手,积极开展学生阳光体育运动,推进学校群体工作快速发展,取得了显著的工作成效。现将我校近年来体育传统项目学校工作情况做一总结汇报。

一、加强组织领导,增强体育意识,体育传统项目校建设做到了“三到位三落实”加强学校体育工作,增强学生体质,促进学生健康成长是关系国家和民族的大事,是学校全面实施素质教育,促进青少年学生全面、健康、和谐发展的重要内容,也是我校养成教育中培养学生良好体育锻炼习惯的重要组成部分。建校伊始,我校就确立了养成立校、改革活校、管理强校、科研兴校、特色办校的工作思路,坚持“五育”并重,强化学校体育工作,克服长期以来学校存在的片面追求升学率,重智育、轻体育的倾向,避免穿新鞋、走老路的办学倾向。06年在借中原街小学校舍办学时,仅有300余名学生,我校就按国家规定课程标准,开全和开足了体育课,成立了学校学生田径代表队、篮球代表队、合唱队和舞蹈队。虽然没有运动场地,我们积极创造条件,借实验中学场地成功地举办了第一届田径运动会。在多年的体育工作中,我们从组织领导、制度建设等方面入手,努力做到了体育工作和体育传统项目校建设“三到位三落实”。一是组织领导到位,落实制度建设。学校成立了校长任组长、副校长任副组长、艺体中心主任和体育教师为成员的体育工作领导组暨体育项目校创建工作领导组,明确了领导组的工作职责、目标和任务,制订了学校体育工作相关制度和办法。结合学校工作章程和发展规划,制订了学校体育传统项目建设发展规划。把体育教学、代表队训练、运动会和各种竞赛活动纳入学校常规管理,建立了以绩效工资为基础的体育和传统项目校建设考核项目,为学校体育工作的全面开展奠定了组织领导和机制保障。二是队伍建设到位,落实教师配备。建校之初,我校仅有35名教师,在师资不足的情况下,我们采取“一岗多责”的管理办法,加大教师的工作量,体育教师既要从事日常体育教学工作,还要承担代表队的训练,同时还肩负着学校部分行政管理工作。以班级体育工作为基础,注重发挥班主任和班干部的积极作用,搞好班级体育活动和体育管理。目前我校按编制职数配备了四名专职体育教师,两名专职训练教师,充实了学校体育师资和队伍建设,从而形成了学校领导全面抓,分管领导直接抓,体育教师具体抓,教职员工全员抓的体育工作格局。三是经费保障到位,落实场地器材。为有效开展学校体育教学和体育活动,在学校办学经费不足的情况下,我校多方筹资,积极改善办学条件,把学校体育经费列入学校教育事业费,不断充实和增加体育器材和设施。06年我们一无经费,二无场地,三无器材,向市教育局教学用品中心借资购买了篮球、软垫、铅球、铁饼、跳高架等体育器材,学生自制开展了踢毽子、跳绳活动。07年我们学校没有场地,在新建的校园里,用砖铺实开辟了两个篮球场和学生活动场地,2010年3月份,我校观礼台、塑胶操场和篮球场工程开工建设,投资566万元,目前学校体育设施设备满足了学生日常体育教学和各种训练竞赛活动,10月11日,我校承担了全市中学生篮球赛和市直学校教职工篮球赛,以后将承担市直中小学多种赛事,成为市直学校最好的体育场地和体育设施。07年以来,我们不断加大体育经费的投入,体育支出占教育公用经费支出07年为6.78%、08年为9.37%,09年为4.11%,2010年截止10月份为8.10%,平均投入经费占7.2%。

二、强化体育训练,增强竞赛意识,体育传统项目校建设四年四个台阶在学校教学工作中,我们注重处理学科教学和体育教学的关系,按国家课程标准开全开足体育课,每周每班安排三个课时的体育课;注重处理体育教学和体育训练的关系,合理安排体育训练时间,保证学生每天一小时体育活动,传统项目代表队训练,分年级每周三次以上,每次训练不少于90分钟,重点做了以下几方面的工作:

1、遵循规律,确定项目,组建队伍。按教学计划要求,严格遵循初中学生生长发育的规律和生理、心理特点,按年龄特征确立了篮球、田径传统项目,以班级篮球、田径代表队为基础,建立了学校篮球、田径男女代表队,工作汇报《晋城市中原街中学创建省级体育传统项目学校工作情况汇报》。

2、围绕中心,制定计划,强化训练。结合学校教育教学中心工作,制定了体育传统项目教学工作计划和训练计划,利用早上和下午二节课后进行分项训练,双休日、寒暑假进行集中训练,各种赛事前强化训练,做到了有计划安排、有检查考核。

3、依据标准,建立档案,跟踪调查。结合学生体质健康标准测试,建立了校级代表队学生档案,落实《国家学生体质健康标准》测试报告制度的同时,对运动员的身体机能和运动水平进行了完整的记载。

4、举办活动,学习交流,提升水平。每年10月份,组织为期一个月的班级篮球赛,学校篮球代表队走出校门和凤台中学、晋城四中进行校级友谊比赛。每年春季坚持开展全校性田径运动会。建校以来,连续四年参加了全市中学生田径运动会和篮球运动会,在丰富校园体育文化生活的同时,强化了学校体育传统项目建设,提高了校级体育代表队的竞技水平。

5、项目创建,引领发展,成效颇丰。学校体育传统项目的开展,在构建学校办学模式的同时,探索出一条以体育传统项目引领学校体育教学工作的发展之路。2008年在全市中学生篮球赛中获男子组第三名,被市体育局、教育局命名为“市级体育传统项目校”;2009年全市中学生田径运动会获初中组团体第一名并荣获“校长杯”,全市中学生广播体操比赛获二等奖,被市体育局、教育局命名为“晋城市体育人才后备基地”;2010年全市中学生田径运动会获初中组团体第三名,篮球赛初中女子组第一名,男子组第四名,教职工篮球赛第一名,多次荣获“体育道德风尚奖”、“优秀组织奖”等荣誉称号。艺体中心主任马社方老师多次被省体育局和省教育厅评为“优秀教练员”,多次在报刊上发表论文并获奖。郭海丽、张佳建、田野老师多次被市体育局、教育局评为“优秀教练员”。

6、转变观念,校有特色,生有特长。体育传统项目的建设,改变了学校单一的以分数评价学生、以升学率评价学校的传统观念和评价方式,形成了学校的特色,培养了学生特长。原初三赵会栋同学获省运会800米中学生组第二名,以2分02秒6达800米二级运动员称号;李曼同学获省运会跳高第七名。09年,我校首次参加中考取得优异成绩,300名考生达晋城一中录取分数线29人,向高中学校输送体育特长生15人,向市体校输送学生4人,70%的学生考取普通高中;2010年我校中考再次取得好成绩,仅体育特长生升入高中17人,向市体校输送学生5人,实现了重点高中有突破、普通高中大丰收,孩子们有书念的教学目标。

三、搞好项目建设,增强群体意识,体育传统项目校建设引领学校体育文化蓬勃开展搞好学校传统项目建设对学校体育教学和群众体育文化活动有着积极的推进作用。06年以来,体育传统项目建设为我校注入了新的办学思路,增强了学校办学活力,促进了学校群众体育文化活动的蓬勃开展。

1、传统项目建设,推进了体育教学开展。我校在开全开足体育课程的同时,改变了体育教学的随意性,体育教师按学校课程安排进行教学,按学期有计划、有教案、有教研、有考评、有总结,体育课和课间操以及各项体育活动,科学合理,有序进行,提高了体育教师的教学质量,学生体质健康标准测试中适龄学生的合格率占学生总数的95%以上。

2、传统项目建设,促进了体育阳光活动。我校多年坚持上午课间操和下午大课间活动,鼓励学生走出教室,走下楼梯,走向操场,积极参加体育锻炼,开展了冬季长跑活动。学校课间操采取音乐程序指挥,学生在《运动员进行曲》中步入操场,在集合号声中迅速到指定区域整队,在广播操乐曲中完成广播操,在优美的校园歌曲声中按班级依次走出操场,进入楼道,成为培养学生良好的体育锻炼习惯和文明素养的有效形式和载体。

3、传统项目建设,创新了群体活动形式。为了调动师生的广泛参与,突出学校体育的群众性、广泛性和趣味性,我校自己编排了30分钟具有学校特色的、师生共同参与的大课间活动,坚持每天下午二节课后进行,大课间活动成为我校群众体育活动的重要载体。今年三月份,省教育厅张卓玉副厅长来我校检查工作时,观看了我校大课间活动,对我校大课间活动给予了高度评价;市教育局组织全市各县区教育局和兄弟学校观看我校大课间后,进行总结并刻制成光盘在全市推广;今年五月份,全国区域推进习惯养成——素质教育高级研讨暨山西晋城现场会在我市召开,我校作为养成教育示范校进行了大课间表演,国家教育部和全国各省市代表观看了我校大课间活动后,给予了赞赏。大课间活动作为我校开展群体工作和阳光体育运动的有效途径,推进了学校体育活动的蓬勃开展。回顾我校体育传统项目校建设工作,虽然取得了一些成绩,但与省级体育传统项目校建设的要求还存在着一定的差距,主要表现为教职工的思想意识有差距,怕开展体育活动耽误时间,影响学生学习;学校在创建活动中,制度管理和机制建设上有差距,制度的建立不够完善,不够创新,缺乏可行性;创建中学习和交流方面存在差距,思路不开阔、方法不得力、效果不明显、特色不鲜明。针对上述问题,我们将采取积极的态度,不断加强和改进,为创建工作进行广泛、深入的研究和探索,力争实现创建目标,为学校体育事业作出应有的积极贡献。二〇一〇年十月

第四篇:晋城市中原街中学“日行一善”道德实践活动实施方案及措施

晋城市中原街中学

“日行一善”道德实践活动实施方案及措施

为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神,进一步丰富学校德育活动内容,创新学校德育工作方法,增强学校德育工作实效,不断提高广大青少年学生的思想道德素质,逐步培养广大青少年的良好行为习惯,结合我校德育工作特点,从2012年春季开始,我校将实施“日行一善”教育实践活动。现制定方案如下:

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入践行科学发展观,全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,针对新时期当代未成年人身心成长特点,结合本校德育工作,全面实施“日行一善”教育实践活动,教育和引导我校学生树立中国特色社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,拥有善心、树立善念、实践善行,实现人格的优化和完善,从而积善成德,养成高尚的思想品质和良好的道德情操,努力成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、目标任务

通过全面实施“日行一善”教育实践活动,教育和引导我校学生懂得“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,逐步由“日行一善”到“时时行善”,最终实现“行善一生”,形成良好的行为习惯,树立正确的道德观和价值观。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人品的品质优化与完 美,让学生以善小而必为,从而积善成德,形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”,带动家庭其他成员共同参与,起到“一个学校教育一批学生,一个孩子带动一个家庭”的社会效应,构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络,达到全社会参与,全方位育人的目的,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚,推动全民道德水平的提高,从而达到“明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家”的目标。

三、实施原则

1.坚持贴近实际,贴近生活,贴近学生。

2.坚持“日常行为习惯养成与教育教学”相结合,知与行相统一。

3.坚持教育与管理相结合。4.坚持以学生为主体,重在实践。5.坚持突出特点,体现特色。6.坚持学校、家庭、社会相结合。

四、领导小组: 组长:任树德

副组长:韩小朝、富展路

成 员:政教处、各年级组长、各班班主任

五、活动内容

凡是一切真、善、美的意识和行为,有利于学生个人健康成长的意识和行为,都属于“日行一善”教育实践活动的内容,具体活动内容包括以下三个方面:

1.知善 采取多种形式的教育,使学生知道并理解“善”的意义和内涵,掌握行善、为善的内容、要求、方法。教育引导学生长期地坚持做好事,长期的践行、感受,使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

2.行善

通过家长会、家长学校、致家长的一封信等方式,得到家长的支持和配合,在家庭、学校、社区、社会挖掘一切可利用资源,开展丰富多彩的孝敬教育,引导学生努力践行孝道。我校要深入开展学生之间的“学习雷锋、互帮互助”活动。结合我校实际情况组织引导学生以志愿者服务的方式到开展志愿者服务扶助孤寡老人等形式多样的活动,从小养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质。

3.扬善

通过评选先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现的好人好事予以表彰,积极宣传先进人物、先进事迹,用身边的先进典型影响身边人,用身边的好人好事教育身边人,激励和引导学生以先进典型为榜样,不断培养崇善向善的自觉意识和行为。

六、活动对象:善待自己,善待他人,善待环境

善待自己:正确认识自己,有积极上进的信心,珍爱自己的生命,保护自己的人身安全和身体健康,热爱生活,追求美好,快乐成长,心理上能自调,行为上能自律,情感上能自控。

善待他人:正确认识别人的长处与不足,能接纳他人,尊老爱幼,友爱他人,乐于助人,能宽容他人的过失,能忍让他人的过激,能为别人的快乐而快乐,能为别人的忧愁而忧愁,能具有 为他人奉献的精神,真正做到“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。

善待环境:正确认识人与自然共生共灭,保护环境就是保护人类自己的道理,对自然环境要倍加爱护,对各种动植物要倍加保护,追求人与人的和谐,追求人与自然的和谐。

七、活动范围:善在学校,善在家庭,善在社会 善在学校:认真学习科学文化知识,培养良好的心理品质,培养良好的行为习惯,尊敬老师,友爱同学,积极主动做好事,做合格的学生。

善在家庭:尊老爱幼,孝敬父母,情感自控,生活自理,主动承担一些力所能及的家务事,待人热情,做合格的主人。

善在社会:正确认识和面对社会,主动为社会上需要帮助的人提供方便,正确处理人际关系,爱护环境,追求和谐,做合格的公民。

八、活动过程:从想善、言善、写善到思善、行善、扬善是一个不断发展与升华的过程

想善:每天在心中回想自己或他人的善举、善言。言善:每天说一些自己或他人的善举、善言。

写善:把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来,是形式上积德、厚善的一个过程。

思善:想善、言善、写善的思想升华,是自己内在品质提升的重要过程,自己通过对善事的感悟和反思,将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分,变成一种自觉的意识行为,从而支配自己的行为。行善:是善的落脚点,能积极为他人做好事,主动为需要帮助的人提供方便,自觉为社会和他人做一些力所能及的善事,对人有礼貌,与人和善友好相处等。

扬善:不断利用各种机会向周围的人宣传行善的好处,讲古今中外行善积德的好人、名人故事,宣传行善积德对他人、自然、社会以及诸事众物的相对关系,引导大家都明白行善就是美化自己的道理。

九、活动措施及要求

1.要求全体学生积极参与此项活动。具体要求:首先要严格要求自己,从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己;其次是关爱他人,帮助他人;再次,礼貌待人。遇到同学、老师要问好,每天放学后回家要主动与家里人打招呼,自己的事情尽量自己做,并主动做力所能及的家务。

2.教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去,体验做善事的快乐。要求学生,注重细节,从小事做起,从自己做起,从身边的一点一滴做起,每人每日至少做一件善事,个人形成良好的行为习惯,学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

3.做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中,字迹要工整,书面要整洁,内容要真实,写成“行善日记”。学校将加大检查力度,对学生的“行善日记”由各班小组长、班长、班主任对学生进行定期检查,由政教处、活动领导小组进行不定期的检查。“行善日记”将作为学生、班级评优评先的重要依据。4.把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合,引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念,发现善源;存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合,与班级的“每周要求”相结合,培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质,拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等;纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合,与语文的摘抄、日记和周记等结合。总之,要把“日行一善”教育活动与日常的教学活动结合起来,营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

5.广大教职工要率先垂范,以身作则,以自己的善行来感动和影响学生。要求学生做到的,教师首先要做到。教师在日常工作中,每日以学生课业辅导、心理辅导为主,为需要帮助的学生和家庭,献出自己的爱心。

6.从学生“文明礼仪”入手,深入开展“五不五多行动”,即:不随意扔废弃物,多弯腰捡起一片纸屑;不浪费水资源,多拧紧一个水龙头;不践踏花草,多保护环境;不讲脏话粗话,多说“您好、谢谢、对不起”;不自私自利,多伸援助之手。让学生明白:不论时间、不论地点,对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。

7.要求教导处和少先队大队部积极发动学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事,要求每人会讲一个善人善事故事;每月办一期黑板报,并利用校园“向阳广播站”宣传中华民族优秀传统善德,表扬班上的好人好事。

8.要求教导处和少先队大队部做好师生心灵感悟文章的收集整理工作。在师生中征集“心灵感悟”,组织人员开展评比,筛选优秀的感悟语言在全校师生中推广。

十、活动安排

第一阶段:宣传发动阶段(2012年5月)2011年6月初,举行隆重的活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标,让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义;充分利用宣传栏、校园广播等媒体,充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作,营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

第二阶段:深入实施阶段(2012年6—12月)

1.每天坚持至少做一件好事,每天认真记录“行善日记”。2.采取各种方式,通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》,通过看、读进行体验并记录下来,定期在一定的范围内汇报,各班要及时组织总结,开展总结评价,发现闪光点,将突出的人和事加以推广。

3.组织开展优秀事迹报告会,表彰做善事的先进集体和先进个人,通过校报、黑板报、广播等途径宣传优秀事迹,把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

4.将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合,长期广泛地开展相关活动,创文明和谐校园。

5.组织开展以“日行一善”为主题的《弟子规》警示语,手抄报评比活动。6.实施关爱贫困生“爱心传递”行动,开展“手拉手、结对子”、“一帮一”活动,把“日行一善”落实到对贫困生、学困生的关爱之中。

7.开展知善的经典诵读。

8.在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、团会比赛,检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段:总结表彰阶段(2012年12月—2013年1月)。结合开展“日行一善”教育实践活动的情况和取得的效果进行总结,并表彰先进班级和先进个人。

第四阶段:全面推行“日行一善”教育实践常态化 在认真总结实施“日行一善” 教育实践活动经验和成果的基础上,进一步深化“日行一善” 教育实践活动,常抓常新、突显特色、使之成为我校德育工作的有效途径。

十一、活动资料收集

本活动以培养师生心灵美、行为美为终极目标,同时也要形成明晰的痕迹,来检验判断我们的工作指令是否正确、过程是否真实、轨迹是否清晰。可以从以下三个方面收集相关资料:

1.政策性依据资料

不断收集党和国家的方针、政策、法规、法令,以保证活动的方向和行动依据。

2.过程性资料

(1)“善思集”通过看、读,将感悟(包括家长、学生、教师)汇集成册。(2)“善源集”优秀故事选(收录古今中外优秀行善故事)和古今中外向善从善的名人名言集,挖掘提炼学生中的优秀行善故事、行善格言,家长、教师行善故事、行善格言,每学期学校装订成册。

(3)“善行集”优秀事迹报告材料。每学年评选几名教师、若干名学生,其报告材料每学年装订成册。

(4)“日行一善”活动影像集。每学年装订成册。

3.活动评价性材料

包括各种总结、表彰、论文、统计表,每学年装集一册。

二〇一二年六月

第五篇:中学创建平安校园工作汇报

中学创建平安校园工作汇报

xx市xx中学创建平安校园工作汇报

xx年是建国六十周年,xx解放六十周年;是xx区教育改革与发展的重要之年;是全面贯彻中小学管理规范和精细化管理的各项要求力争取得突破之年;是开展新一轮“平安校园”创建之年。我校坚决贯彻“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,以“加强安全管理,打造平安校园”为主题,认真贯彻xx省《关于全省开展“平安xx”活动的实施意见》文件精神和区教育局创建平安校园的有关要求,动员和组织广大师生扎实开展平安创建活动,取得了显著成绩。现将平安创建活动的情况汇报如下。

一、领导高度重视,健全组织和工作制度

1、统一认识,健全组织。

我校党支部、校长室对学校创建平安校园工作有着清醒的认识,把创建工作列入学校工作议事日程,并以xx大精神和“xxxx”的重要思想以及xx省创建“平安校园”工作的通知为指针,全面贯彻落实通知精神,加强安全管理。在统一认识的前提下,学校成立了以徐国庆校长为组长的创建领导小组,使创建工作有了强有力的组织保证。

2、建立健全有效的管理制度。有效的管理制度才能确保安全工作落到实处,并不断得以强化。建立中层干部护导制度,食品卫生管理制度,保安门卫值班制度,节假日领导值班制度等,同时加强了对学生的安全防范教育工作,经常召开行政会、班主任会议,了解、分析情况,及时采取措施,布置创建工作,传达上级有关精神。结合市、县安全检查,督促有关部门及时整改,确保学校创建工作的有秩开展。建章立制,完善制度。学校制定的种类制度主要有:《重点要害部位安全保卫制度》、《门卫制度》、《防火安全检查制度》、《消防设施及器材维护保养制度》、《实验室安全防范制度》、《食品药品管理制度》、《学生实验管理制度》、《财务管理制度》、《保管室规章制度》等。

3、层层落实安全责任制。

按“谁主管谁负责”的原则,校长与各部门签订安全目标责任状,德育主任与年级组长签订安全目标责任状,建立了“安全目标任务”和“考核奖惩制”,把责、权、利相结合,把各班级每学期各项安全工作进行检查打分,作为期末评选“先进班级”的重要依据。

二、措施落实到位,人防、技防有机结合

1、加强硬件建设,采用人防、技防相结合。学校在会计室、电脑室、电子阅览室等重点部门安装防盗门、防盗窗,并安装电子监控系统。

2、加强门卫保安管理,我校制定了严格的门卫登记和值班制度,加强门卫管理工作,把好入门关,实行24小时值班。严格执行车辆出入制度、来宾登记制度。其次,加强领导值班,每天安排两位领导密切关注校园情况。节假日、春节前、恶劣天气学校主要领导24小时值班。

3、加强对学生德育管理工作,建立通报制度,各班主任对班内学生严格管理,及时掌握信息上报校长室,便于及时进行调解矛盾,防止恶性事故发生,学校经常对有问题学生进行个别教育引导,及时与家长取得联系,共同做好帮教工作,把矛盾和问题消灭在萌芽中,近几年没有出现违法犯罪学生。本章链接:

4、每周进行安全工作自查,每月进行学校安全检查,每月进行安全各种总结并汇报教育局。加强消防安全检查工作,各处室、教学楼过道配备灭火器材,对实验室危险物品进行双人双锁管理,确保安全。

5、严格执行食品卫生管理条例,后勤部门重视做好卫生监督工作和操作培训工作,加强食堂的卫生监督工作,严格把好食品采购、清洗、烹饪、消毒卫生关,坚持做好食物留样制度。食堂工作人员持证上岗规范操作,防止食物中毒事故的发生。

三、加强法制教育,创建和谐校园。

1、加强法制教育。学校深入开展“xx”普法教育,有力推动了依法治校、依法治教工作。通过对《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《xx省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》等法律法规的学习,增强了教职工的法制观念,逐渐杜绝以教谋私和体罚、变相体罚学生的现象。同时经常性对师生进行法制教育、交通安全教育、禁毒教育、反xx教育。每学期聘请交警九大队同志和法制副校长来校作专题讲座。增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护的意识。

2、开足开齐法制课,学校把法制课纳入正常的教育教学中去,各年级每学年都安排了法制课,有专人负责上课,教导处对法制课的授课情况定期检查。学校还开展了法制手抄报评比活动,毒品知识竞赛活动,让学生增强法律意识,了解毒品知识,并远离毒品。

3、建立通报制度。学校每逢举行重大活动预先制定好活动计划和应急预案,并及时上报教育局。建立了重大事件应急反应制度,学校制定了《重大事件应急预案》,规范了当出现诸如暴力事件、食物中毒事件、火灾事故、实验室事故、体育活动事故、校外集体活动事故、校车交通事故等突发事件时,应当遵守的处理原则和处理、报告方式及途径,明确了对应急事件处理过程中的信息渠道传递和事故责任追究制度。

此外,学校充分发挥心理咨询室的作用,积极开展个体辅导和团体辅导,定期编写心理小报《xx》,有效地将一些安全隐患消灭在萌芽中。

四、存在问题

本学期,xx街道城管中队在学校门口道路上安排了一名城管队员执勤,学校门口摆摊设点、无证经营情况大为减少。但仍然存在校园周边隐患。

学校200米范围xx路上有洗头房等不健康娱乐场所,而且靠近街道办事处,无论是从维护政府形象角度还是从优化未成年人成长环境角度都不太适合,如能取缔最好。

从校门口西行与xx交界处,经常停靠大型载重汽车,影响学生放学行车视线,是一处交通安全隐患。

通过创建平安校园活动,我们优化了育人环境,提高了全体师生对创建平安校园工作的认识,促进了学校整体工作和学生素质的全面发展,也受到了社会的好评。我们决心以xx届二中全会精神和 “xxxx”的重要思想和市、区有关文件为指针,进一步加强管理,为创建平安xx、平安xx、平安校园作出更大贡献。

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