我的幸福

第一篇：我的幸福

幸福

--《人生大智慧》读后感

陕西省榆林市第八小学宋平平

最近读了由吉林人民出版社出版的《人生大智慧》中关于幸福的一些阐述，深受启发，心情久久难以平静。

美国作家爱因·兰德在《幸福感》一文中引用了一段高尔特的话：“幸福是一种无矛盾的快乐状态——一种没有惩罚或犯罪感的快乐，这种快乐不与你自己的价值相冲突，也不是自我毁灭性的生活„„只有理性的人才有可能幸福，他除欲望理性的目标而别无他求，除了追求理性的价值和理性行为中的快乐别无他求。”

高尔特对幸福的见识多么深刻，多么令人击掌赞赏啊！我们天天在苦苦地追寻自己的幸福，幸福究竟离我们有多远？究竟我们怎样做才能得到幸福呢？

健康是人生幸福的第一桶金。德国的费尔巴哈在《幸福的价值》中写道：“对于一个健康者说来，健康是毫不足奇的，是当然的，是不值得注意和重视的，而实际上它却是一切幸福的前提条件。如果一个除了自己的手或头以外说不出其他任何东西是自己的赤贫者，一旦病了，或开始感觉不舒服，啊！你看，原来极少受重视的健康会怎样立刻在人生幸福中抬高自己的地位，会怎样变成超越其他一切幸福的幸福，变成最高的幸福！赤贫者会激动地大声说：‘我将永远不再抱怨自己的贫穷，抱怨贫穷给我带来的无数苦难！只要你——健康——和我在一起，有了你，我的劳动能力就会重新发挥作用，那时我就会 1

有为了过幸福的日子所需要的一切！’”可见，健康是决定人生其他所有幸福的基础和关键，我们一定要珍惜健康，懂得珍惜健康便拥有了幸福。

心满意足之情便是幸福。法国作家卢梭在《幸福》一文中写道：“幸福并没有悬挂招牌，欲同它相识相随，惟一的途径便是走入幸福者的内心。而心满意足的情绪却可以得之于人的眼神、举止、言谈、步履，让旁人受其感染，不由自主地随之投入。当你在节日里看到人们尽情欢乐、喜笑颜开、神情容颜中流露出穿透生活阴霾的喜悦之情时，难道不会感到这是生活中最甜美的享受吗？”因此，只要善于捕捉心满意足的情绪体验，我们便获得了幸福。

品德善良的心灵气质也是幸福。英国作家休谟在《心灵的气质》一文中写道：“最幸福的心灵气质是品德善良。或者换句话说，它能引导我们行动和工作，使我们在同别人交际时通情达理，在命运打击下有钢铁般的意志，使各种感情趋于适中，使我们对自己的种种想法心安理得，把社会的和交际的愉快看得高于感官的愉快。”故我们具有了品德善良的心灵气质，这样就能体验到幸福。

懂得珍惜拥有的便得到了幸福。当一个美好的事物失去时，人们才会感到它存在的珍贵价值。所以，盲人更热爱、珍惜光阴，聋子更喜欢、捉捕声音，哑巴更欣赏人们说话的动作和表情。可惜，生活中有一些人活得浑浑噩噩、平平庸庸。他们对得到和拥有的，十分淡漠，满不在乎。譬如，居住在一个优雅清净的小区，他嫌“寂寞”；有套舒适敞亮的住室，他嫌窄小；有份令人羡慕的工作，他嫌纱帽小、实

惠少；有位美丽贤惠的妻子，他又觉得“家花不如野花香”„„所以，美国盲人女作家海伦·凯勒曾说：“我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好啊。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂寞将教会他们真正领略喧哗的欢乐。”可见，懂得珍惜拥有的一切便是一笔丰厚的幸福财富。

综上所述，幸福就在我们身边，并且唾手可得，只要懂得珍惜健康、主动获取心满意足的情绪、积极培养品德善良的心灵气质、懂得珍惜眼前所拥有的一切，就会获得超越其他一切幸福的幸福，就会获得最高的幸福！

第二篇：我的幸福

我的幸福

我今年13岁，射手座，喜欢蓝色。我喜欢看书、打乒乓球。我喜欢的课是信息课。我的父母都在船厂上班，他们非常辛苦，但他们很爱我。

上大班时，有一次正上着课，我突然觉得头很疼，老师忙打电话给我爸爸，爸爸马上请假带我去医院。有爸爸陪着，我心里暖暖的，头似乎也不是那么痛了。

一年级了，我认识了好多新同学，并和他们成为了非常好的朋友。一次，上数学课，我发现忘带数学书了，非常焦急，同桌见了，把他的书递了过来，让我跟他一起看。我心想，有这样的同桌真是太好了！

三年级的春季，学校举行了运动会，我参加了，还得到了一些名次，跑步第三、立定跳远第五、垒球第二。看着红艳艳的奖状，我开心极了。

四、五年级时，我明白了爸爸妈妈说不喜欢吃某种食品其实是想让给我吃，说不累却在陪我做作业时直打瞌睡……我觉得我很幸福，在他们的陪伴下，我幸福地成长着。

第三篇：我成长我幸福

我成长，我幸福2012-12-18 15:22:22|分类： 论文 |标签： |字号大

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我的生活由七个音符组成：“1、2、3、4、5、6、7”。这七个符号都是简单的，但绝不是单调的；它们有生命，有光彩，有活力，因为我在以全部的生命激情崇拜着它们。这七个音符组成了我的职业，七个音符汇集成我的人生。

担任长江小学专职音乐教师已有快十个年头了，我庆幸着、感动着、收获着、成长着，同时也幸福着收获着！

作为一名农村小学的专职音乐教师，每天，我都被包围在音乐的氛围中，尽情地享受着音乐所带给我的莫大感动。清晨里，阳光下，和风中，一张张稚嫩的笑脸在飞扬，一双双灵巧的小手在跃动，一声声清脆的童声如溪水潺潺，这些孩子们不就是一个个跳跃的音符吗？我的生命之弦不是正因为流淌着这么鲜活的音符才更加精彩吗？面对着这些孩子，我真正感受到生活真的成了一首最柔的诗，一杯最醇的酒！

这这里，有孩子们可爱的笑声，更有辛勤而敬业的园丁们！她们起早贪黑，她们精心备课上课，她们耐心辅导学生，她们关心爱护学困生，给他们以父母般的关怀和照顾，她们积极参加教学研究。。。。这些，我都看在眼里，学在心中！

生活本身是美的！有了音乐的生活才更美！在我们学校，没有主、副课之分，学校领导本着“为教师成功搭台，为学生发展奠基”的先进教学理念，注重教师的专业成长！我从开始担任专职教师时的迷茫、困惑，到现在有了自己的教育教学方法和模式，都是学校领导及同事给予我多次学习和锻炼机会的结果！这几年中，我取得了一些进步，在全州音乐教师全能赛中获得二等奖，获得州“课内比较学”二等奖，州“忠孝雅诚歌曲大家唱”中荣获优秀教师，撰写的论文教案多次在省、州、县获奖。。。。

我笑了，这笑中包含着对学校领导的感激！包含着对同事的感谢和敬佩，包括我对学生的喜爱！更包含着我对教师这门职业的热爱和执着！

让学生每颗童稚的心灵感受美、感受到美的力量、美的绚丽、美的纯洁。在课堂上，飘荡着动听的音乐，有莫扎特的抒情浪漫，有贝多芬的激越豪迈，有舒曼的理性沉思。。。没有钢琴，我用电子琴伴奏，没有音乐教室，我把操场当作舞台尽可能让学生全身心投入音乐中。每当这时，侧耳谛听的孩子们眼神如水晶清澈，我感觉到的甜蜜和满足、宽慰和幸福！

我高兴，因为我是学生喜爱的老师！我自豪，因为我是音乐教师！我快乐,因为我的专业得到了成长！我幸福，因为我热爱我的教师职业！

第四篇：我寂寞,我幸福

我寂寞，我幸福

伦理学老师说过，信仰能让让沉静，用信仰抑制人类的物欲，所谓的杂念。我不知道信仰是什么，我的信仰又是什么。从出生的那一刻起，就被定位在了那一个既定的模式上面。年少无知，年少轻狂。追求自己所爱的一切，大喜大悲，伤害爱自己的人同时也被人伤害，不知不觉地走上了极端。混混噩噩，庸庸碌碌。于是，开始学习宿命。星座，塔罗牌……所谓地预言，所谓的对命运的概括，都不会改变注定的悲哀。一年分十二个月，也分作十二个星座。于是，我挤到了天秤座。在网络搜索中敲下这三个字，网站，链接，铺天盖地迎面而来。人们走时欣然接受对自己的肯定，却否定对自己的否定。而最后还会把自己逃进那个模式中。甚至迎合它，摒弃了所有的与之不符的性格。事在人为，事与愿违。父母辈有好多都相信命运，因为无数年的经历，磨平了他们的棱角，或悲或喜。人的一生也算是个轮回，起点与终点，是交叠的。一个人来到世界，一个人离开。寂寞着幸福或者幸福着寂寞，这只是你选的一出戏，自编自导自演，如何选择，那是自己的事情。太多的得到同时也是太多的失去，相对的失去也便是相对的得到。失去的是美好的，因为它不会再回来，回忆是唯一的保鲜剂，保质期有限，最终消失在冷漠的眼神中。同样，得不到的，永远是被肯定着的，因为你崇拜着，仰望着它，因为那段距离，咫尺或是天涯。你尝试靠近它，用尽一切方法，好的或者差强人意甚至是很糟糕的，你放下了一切，只是，无论如何努力，那段距离是无法逾越的。除了放弃追逐，做一个守望者，还能做些什么。麦田守望者，驻守在田地间，从白天到黑夜，雨雪风霜或者麻雀之类的讥讽都不算什么。它只是守望在那儿，为麦苗编织绿油油的梦。它看着它们成长，看着它们分享喜怒哀乐，看着它们闪耀金黄的光芒。守望的居易，是一层透明的玻璃的距离。清晰的观望，模糊的感知，幸福着寂寞。做一个守望者，需要勇气。泰戈尔说过，世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，而你却不知道我爱你；世界上最遥远的距离不是我站在你面前而你却不知道我爱你……守望，是一种寂寞的幸福

第五篇：幸福的我

幸福的我

我很幸福，因为我有一个幸福的家。我的家中有爷爷奶奶、爸爸妈妈。奶奶每天起得很早，准备好早餐，6：30分爸爸把我叫然后叫醒起床洗漱、吃早餐。然后爸爸妈妈送我上学校。

在学校，老师们像爸爸、妈妈一样关心、爱护着我们，他们不仅交给我们知识，还教了我们如何做人。在老师们的精心培养下我学会了很多知识，懂得了很多做人的道理。放学了，妈妈把我接回家，做好了可口的饭菜，我们一家人在一起高高兴兴地吃晚餐。晚上，妈妈开始辅导我写作业，并针对掌握的情况给我耐心细致的辅导。在老师和家长的关心培养下，我一天一天健康的快乐的成长。

在学校，我有很多朋友，我们一起学习，一起玩耍，互相帮助，共同成长；在家中，爷爷奶奶，爸爸妈妈的爱包围着我，温暖着我，让我在充满温馨和谐环境下快乐的生活。有这么多的人爱我，我真的很幸福。开封市二师附小四年级:贵族风情