学习习近平行线的注意事项

第一篇：学习习近平行线的注意事项

让更多的孩子得到更好的教育

学习习近平行线的注意事项

一、平行线定义的注意事项

在平面内不重合的两条直线的位置关系有两种：相交和平行.平行线是平面上两条直线的特殊位置关系，学习习近平行线的定义必须注意两点：（1）同一平面内的两条直线；（2）不相交.这两个条件必须同时具备.平面内的两条直线AB、CD平行，记作AB∥CD，其中符号“∥”是专指两条直线平行的，是继“⊥”后的又一表示两条直线位置关系的专用符号.二、平行公理的注意事项

经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行.学习这一公理时，必须注意：（1）这一“点”必须是“直线外”，因为过直线上一点不能作这条直线的平行线.（2）“有且只有”表示存在性和唯一性.平行公理的推论，用符号语言可表示为“如果a∥b,c∥b,那么a∥c.”在做题过程中用到这一推论，注理由时需写“平行公理的推论”，不能误说成是“等量代换”.三、平行线画法的注意事项

平行线画法的依据是“平行线的判定方法”，作图工具是直尺、三角板.它的画法按作图顺序可概括为：“一合、二靠、三推、四画”.即①将三角板的一边与已知直线重合；②将直尺靠紧三角板的另一边；③把三角板沿直尺向上推动，使三角板与直线重合的那条边通过已知点；④沿三角板这条边画直线.四、平行线的性质与判定的注意事项

平行线的性质，是先有平行线存在，后有角相等或互补.即“两直线平行，同位角相等、内错角相等、同旁内角互补”.平行线的判定，是先有角相等或互补，后有两直线平行.即“同位角相等、或内错角相等、或同旁内角互补，两直线平行.”

平行线的性质与判定是互逆关系，即互逆的公理或定理.另外，也可由平行线的定义或平行公理的推论来判定两直线平行.在计算或证明时，需要说明理由的，一定要分清有什么条件推得什么结论，注意条件为因，写在前面，结论为果，写在后面.地址：北京市西城区新德街20号4层 电话：010-82025511 传真：010-82079687

第二篇：学习习近平行线心得范文

学习《两条直线平行条件的探索》课例的心

得体会

作者：赵炜 学校：东阿县鱼山中学 创建时间：2014-07-25 22:30 浏览数：360

质量评价结果：优秀

 指导教师 王大友 优秀 2014-07-25 22:58

赵老师从学生的动手和合作两个观察维度进行分析，谈论，对比自身教学实践谈其感受，期待提高，从此看到研修的作用，我们都身受所感，不白修一回。

这节课主要内容是探索直线平行的条件，将两个角的数量关系转化成两条直线的位置关系，转化思想在这节课中贯穿始终。在探索过程中，学生首先发现了内错角与直线平行的关系，教师适时创设情境，引导学生发现问题、提出问题,进一步探究同位角、同旁内角与两条直线平行的关系，让学生体会转化的思想方法在解决问题中的重要作用。

对于这节课感触颇深的地方有以下两点：

1.通过动手操作，画出了学生的兴趣、思维及定理本质

这节课通过让学生经历“画平行线”“说出画法”等活动让学生说出画法，说清画法的过程中发现并提出问题，提高了用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。关于平行线判定定理的探索是本节课的重点，难点在于学生不容易想到，两条直线平行的定理与角有关系。因此在日常教学中，教师常常引领探索，如“两条线平行吗？你来量一下这两个角的度数，思考当角怎么样时两直线平行？”诸如此类的设计在教学中应用非常广。看似学生有动手有发现，但老师的铺垫已经限制了学生思维，因为答案只有一个，何谈探索。而这个设计却非常精辟，首先“画”体现了学生的动手操作，激发学生学习兴趣，而且没有任何提示引导的“画”，发散了学生思维。其次，在画的过程中，学生自然而然发现了直线位置关系与特殊角的关系，自主发现了问题本质。

2.整个教学过程展现了学生的合作，展现了多种方法，展现了学生的自信

教师注重给学生展示自我的机会和平台，教师有意识的在避免小组合作中的一言堂，即使上台展示，也是以小组的形式展示，促进小组合作学习。这节课，学生的表现无疑是最大的亮点，方法多样，揭示问题本质，而且当学生发现问题后的成就感让他们闪闪发光，这应该是数学学习兴趣的根源。

回顾自己的课堂，教师就是传授者。让学生感受到数学就是不断做题，在做题过程中注意书写，步骤，注意几何语言的描述等问题。在这个过程中，学生做题的能力是得到了一些提高，可是对于数学的兴趣可想而知,学生自己发现问题、提出问题、解决问题的能力也得不到培养。通过研修，我将认真反思自己的教学工作，不断改善自己，多培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力.在教学工作中努力提高自己。

第三篇：近期 学习生 活 计 划

近期 学习生 活 计 划

1.早上6点起床，15分钟穿衣服，喝白开水，刷牙，洗脸

2.6:15分准时看书（朗诵语文，弟子规等表情丰富，声音洪亮）时间为20分钟

3.6:40分是开饭时间，尽情享受美食吧

4.7:00下楼开心的去学校

5.中午只需要完成老师布置的作业，剩下时间你们想干嘛就干嘛，疯玩吧

6.1:00去学校开始下午的学校生活

7.晚上6:00准时写作业，首先完成老师留的作业以后，开始复习，预习(根据课堂进度妈妈来安排从课本到奥数，课课通，实验班，易错题，听写，练习硬笔字等作业)

8.8:30之前准时洗漱，9点之前确保熟睡，结束一天的学习生活

9.周五晚做好老师布置的作业，周六早上去老师家练字，下午时间是你们放松时间，开心的玩吧

10.周日上午两篇阅读理解，另加看图写话两篇，下午时间完成一篇写话然后去书店。以上内容可以根据两位同学的意见做临时调整

第四篇：习近平把学习沈浩先进事迹与创先争优结合起来

习近平：把学习沈浩先进事迹与创先争优结合起来

7月1日，中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平在北京人民大会堂会见出席电影《第一书记》首映式暨图书《沈浩日记》首发式的有关人员。新华社记者刘建生 摄 反映全国优秀共产党员沈浩先进事迹的电影《第一书记》首映式暨图书《沈浩日记》首发式１日在人民大会堂举行。活动开始前，中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平会见了电影主创人员代表、图书编辑人员代表和沈浩亲属。他强调，沈浩同志是深入学习实践科学发展观活动中涌现的先进典型，是创先争优活动中要学习和宣传的榜样。各级党组织要把学习沈浩同志先进事迹与正在开展的创先争优活动结合起来，教育引导广大党员干部做沈浩同志这样的好党员好干部。

沈浩是安徽省财政厅干部，２００４年２月被选派到凤阳县小岗村任党委第一书记、村委会主任。６年间，他工作出色、群众信服，小岗村群众两度在他三年任期届满时集体摁手印将他留任。２００９年１１月６日，沈浩因积劳成疾不幸倒在工作岗位上。他的先进事迹经中央新闻媒体报道后，在社会各界特别是广大基层党员和干部中引起强烈反响。电影《第一书记》和图书《沈浩日记》，生动地反映了沈浩的先进事迹和崇高精神。

在认真听取电影导演陈国星、图书编辑刘英红、沈浩妻子王晓勤发言后，习近平作了讲话。他指出，沈浩同志对党忠诚、对人民热爱，任劳任怨为老百姓干好事、干实事，６年里使小岗村的面貌发生巨大变化，农民人均收入超过６６００元。人民群众需要他，他就留下努力工作，直到把生命交给了小岗村。在沈浩同志身上，充分体现了当代中国共产党人的政治本色。广大党员干部要以沈浩同志为榜样，加强党性锻炼，把为人民服务的宗旨意识、党性原则、群众观念和优良作风转化为密切联系群众的实际行动，在改革发展稳定各项工作中充分发挥先锋模范作用和骨干带头作用。

习近平指出，电影《第一书记》和图书《沈浩日记》，为广大基层党组织和党员创先进、争优秀提供了生动而具体的教材，要组织广大党员干部观看和阅读，充分发挥沈浩同志的典型示范作用，使广大党员干部见贤思齐、学有目标。

中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央宣传部部长刘云山，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长李源潮参加会见。

李源潮出席电影首映式暨图书首发式。首映式暨首发式由中组部、中宣部、中央创先争优活动领导小组共同主办。中央和国家机关、北京市委、安徽省委有关负责同志以及干部代表，北京市部分机关干部、村支部书记和大学生村官代表共７００多人参加了首映式暨首发式。（来源：新华网）

第五篇：习总书记学习焦裕禄

习近平就学习弘扬焦裕禄精神提出四个方面

党员干部怎么学习焦裕禄精神？从公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操

把焦裕禄精神当镜子照照自己

3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在兰考调研时，听取兰考县教育实践活动情况汇报，并发表重要讲话。

教育实践活动怎么搞

让每个党员干部红红脸、出出汗

习近平指出，标准决定质量，有什么样的标准就有什么样的质量，只有高标准才有高质量。

教育实践活动要确立一个较高标准，并严格按标准抓部署、抓落实、抓检查。要整合好组织资源、人力资源、社会资源、政策资源，使与活动相关的各种因素同向着力、相互协调。

要把握好节律，解决复杂矛盾先行探索，用成功经验和管用办法示范带动。

要用好批评和自我批评武器，有一点“辣味”，让每个党员干部都能红红脸、出出汗。

要坚持开门搞活动，让群众大胆提意见、评头品足，特别是对群众提出的一些具体问题，能够解决的要抓紧解决，一时解决不了的要耐心细致做好解释工作，需要上级决策或制定政策的要及时反映。要严格督导把关，及时发现和帮助解决工作推进中的苗头性、倾向性问题。

学焦裕禄要学什么

习近平提出四个方面

习近平指出，教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行。

要特别学习弘扬焦裕禄同志“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀

凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风

“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神

艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。

领导干部怎么做

领导干部要把自己以普通党员身份摆进实践活动

要组织党员、干部把焦裕禄精神作为一面镜子，从里到外、从上到下反复照一照自己，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，努力向焦裕禄同志看齐，从今天做起，从眼前做起，从小事做起，像焦裕禄同志那样对待群众、对待组织、对待事业、对待同志、对待亲属、对待自己，像焦裕禄同志那样生命不息、奋斗不止，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。

领导干部在教育实践活动中发挥带头作用，是具体的而不是抽象的，是全面的而不是有选择的。面对群众的眼睛，领导干部自我要求越严格越好，勘误纠错越主动越好。各级领导干部都要把自己以一个普通党员身份摆进活动中去，使每个环节、每个方面都示范到位。

作风建设怎么抓

防止用兴办实事代替解决党员、干部作风问题，只注重解决作风问题而忽视提高群众工作能力的倾向

习近平强调，作风问题本质上是党性问题。抓作风建设，就要返璞归真、固本培元，重点突出坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养。他为此提出4点要求：一是正确认识和处理人际关系，做到既有人情味又按原则办，特别是当个人感情同党性原则、私人关系同人民利益相抵触时，必须毫不犹豫站稳党性立场，坚定不移维护人民利益；

二是下决心减少应酬，保持健康的工作方式和生活方式，多学习充电、消化政策，多下基层调查研究、掌握第一手情况，多系统思考和解决存在的突出问题，自觉远离那些庸俗的东西；

三是实实在在做人做事，做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，堂堂正正、光明磊落，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，不搞“假大空”；

四是对一切腐蚀诱惑保持高度警惕，慎独、慎初、慎微，做到防微杜渐。

习近平强调，教育实践活动要见物见人，既围绕解决实际问题制订方案、采取措施，又围绕提高党员、干部素质和能力制订方案、采取措施。要防止用兴办实事代替解决党员、干部作风问题，只注重解决作风问题而忽视提高群众工作能力的倾向。

认真学习贯彻习近平兰考讲话 推动全党学习弘扬焦裕禄精神

中央党的群众路线教育实践活动领导小组通知要求 认真学习贯彻习近平兰考讲话推动全党学习弘扬焦裕禄精神

新华社北京3月24日电近日，中央党的群众路线教育实践活动领导小组印发《关于认真学习贯彻总书记在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时讲话的通知》，要求各级党委（党组）把学习贯彻总书记重要讲话精神摆在突出位置，纳入学习教育的重要内容，切实加强组织指导和督促检查，确保学深悟透、落到实处，推进教育实践活动深入开展，推动全党学习弘扬焦裕禄精神。

《通知》指出，要深刻领会总书记关于准确把握教育实践活动总体要求，为各项工作确立一个较高标准的要求，切实增强搞好教育实践活动的政治责任感。每个党组织和党员都要自觉担当起责任，积极投身教育实践活动。要确立较高标准，始终贯彻整风精神，聚焦“四风”，有针对性地“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。要讲认真动真格，通过改进作风及时有效解决问题，不达标准不交账。要严格按标准检验活动成效，把是否做到言行一致、解决问题，作为党员、干部考评的重要依据。

《通知》强调，要深刻领会总书记关于准确把握教育实践活动实践载体，把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿始终的要求，永远保持共产党人崇高精神境界。要学习弘扬焦裕禄同志的公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操，学习焦裕禄同志的事迹和言论，从中把握党的群众路线的本质要求，把握改进作风的重点。要把焦裕禄精神作为一面镜子，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足。要促进党员、干部向焦裕禄同志看齐，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。

《通知》要求，要深刻领会总书记关于准确把握教育实践活动重点对象，充分发挥领导干部带头示范作用的要求，始终坚持领导带头、层层示范。各级领导干部要自觉把自己以一个普通党员身份摆进去，每个环节、每个方面都示范到位。要做到抓作风建设返璞归真、固本培元，真正触及党性。要正确认识和处理人际关系，做到既有人情味又按原则办。要下决心减少应酬，保持健康的工作方式和生活方式。要实实在在做人做事，坚决不搞“假大空”。要对一切腐蚀诱惑保持高度警惕，慎独慎初慎微，做到防微杜渐。

《通知》指出，要深刻领会总书记关于准确把握教育实践活动组织指导原则，确保每个层级每个单位活动取得实效的要求，采取有力措施扎实有序推进教育实践活动。要整合好资源，使各种因素同向着力、相互协调。要把握好节律，有先有后、适当压茬。要用好批评和自我批评武器，让每个党员、干部都能红红脸、出出汗、排排毒。要坚持开门搞活动，开门听取意见、查摆问题、整改落实、建立制度。要严格督导把关，突出各级领导班子、领导干部特别是一把手这个重点，坚持问题导向，跟踪督查落实情况。要既见物又见人，在着力解决实际问题的同时着力提高党员、干部的素质和能力。

《通知》强调，要深刻领会总书记关于准确把握教育实践活动特点规律和县域治理特点规律，把开展活动同全面深化改革、促进科学发展有机结合起来的要求，切实做到两手抓、两促进。要把开展教育实践活动与推动发展结合起来，不断提高推动科学发展能力；与深化改革结合起来，以改革促进发展潜力转化为发展优势；与富民利民结合起来，持续提高城乡居民生活水平；与加强基层基础结合起来，充分调动基层的积极性和主动性。