北大师范儿童心理学作业答案

第一篇：北大师范儿童心理学作业答案

北京师范大学网络教育

《儿童心理学》作业

本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：

一、选择题（每题1分，共15题）

1.儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展（A）

A.受社会和教育条件所制约B.受遗传素质影响

C.受内因所制约D.受智力发展影响

2.新生儿是指（B）

A.从出生到1个月的儿童B.从出生到3个月的儿童

C.从出生到半年的儿童D.从出生到1岁的儿童

3.言语在儿童心理发展上的重要作用（D）

A.立即实现B.经过很短时间就能实现

C.需经过很长时间才能实现D.需经过一定的过程才能实现

4.儿童行走动作的发展，主要表现在（C）

A.掌握了行走技巧B.在平路上行走达到自动化的程度

C.会跑、跳D.能越过障碍

5.学前儿童思维的主要方式是（B）

A.直觉行动思维B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维D.经验型逻辑思维

6.在一定时间内，把注意保持在某一事物或活动上，这是（A）

A.注意的集中性B.注意的稳定性

C.注意的范围D.注意的分配和转移能力

7.小学儿童概念的发展主要表现在（D）方面。

A.深刻性B.丰富性 C.系统性D.以上皆是

8.道德信念在儿童已有的道德知识的基础上产生，小学阶段在道德信念形成和发展上（A）

A.还没有真正形成道德信念

B.道德信念还缺乏稳定性

C.开始形成比较自觉的、稳定的道德信念

D.道德信念发展到相当水平

9.促使小学儿童自我意识发展的主要条件是（C）

A.生理的发育

B.正确组织起来的学校集体生活

C.言语的发展

D.学校的学习活动

10.少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是（B）

A.学会认识和评价他人

B.教师对他的评价

C.同学对他的评价

D.对外部行为的评价

11.（B）是培养优而正确发音的关键期。

A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁

12.（A）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。

A.智力B.智商C.想象D.能力

13.儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（B）。

A.6个月—1岁B.1岁—1.5岁

C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁

14.（A）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象B.思维C.记忆D.语言

15.下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（A）。

A.词的反应B.直接反应

C.直接反应D.词的反应

主观题部分：

一、简答题（每题2.5分，共2题）

1、如何正确理解在心理发展上外因和内因的相互关系？

答：关于在儿童心理发展上内因和外因的关系，我们认为：如果不通过儿童心理的内因、内部状况，即需要和心理发展水平的矛盾状况，教育这个外部条件就无法起作用。可是如果只有儿童心理的内因、内部状况，而没有适当的教育条件，儿童的心理也就无法得到发展。儿童心理如何发展，向哪里发展，不是由外因机械决定的，也不是由内因孤立决定的，而是由适合于内因的一定外因决定的，也就是说，儿童心理发展主要是由适合于儿童心理内因的那些教育条件决定的。具体说来，一方面，教育决定儿童心理的发展，因为教育总是不断地向儿童提出新的要求，总是在指导着儿童的发展；另一方面，教育本身又必须从儿童的实际出发，从儿童心理的水平或状态出发，才能实现它的决定作用。

2、少年期学生集体关系的变化。

答：同伴交往是少年期学生交往中最突出的特点之一。进入少年期后，随着学生生理、心理的成熟，自我意识的发展，特别是“成人感”和独立性的增强，他们开始逐渐疏远成人，与教师的交往也逐渐减少，而与同龄人主要是同学、伙伴的交往增多，且表现得尤为突出。交往范围扩大、交往群体增多，是少年期学生交往中的又一特点。由于活动的复杂和少年能力的提高，他们的交往范围日益扩大。少年期学生的同伴交往群体主要有三类：一类是班集体、校集体、团队等校内正式群体；一类是校外有组织的社会群体，如业余学校、少年宫、各种社团组织等；第三类是非正式的、自发形成的校内、外群体。这种小团体的发展在初中阶段达到了顶峰状态，且最为活跃。

二、论述题（每题5分，共2题）

1、试述教学中儿童注意的培养。

答：1）针对幼儿无意注意的特点，组织教学。幼儿期对鲜明、直观、具体的形象和生动的刺激物及刺激物所突出的显著变化仍是他们无意注意的对象，所以，在教学过程中，就要根据引起无意注意的各种因素，有效地组织教学。首先，教学活动中丰富而适宜的教具，能够将枯燥、乏味、抽象的知识变得美丽、生动、具体，为每一个幼儿提供互动的条件和表现自己的机会，激发幼儿主动探索和思考，对幼儿的发展有着积极的促进作用。在教学活动中，教师的语言要生动、有趣、形象，语调要抑扬顿挫，这样才能吸引幼儿的注意。使幼儿的无意注意转向教学的内容。其次，选择的教学内容，应是幼儿喜欢能够接受的，同时，能引起幼儿兴趣，生动活泼，具体形象的。引起幼儿兴趣主要在于教学方法上的处理，教师上课时如果采用新异的教学方法就能起到良好的教学效果。另外，幼儿注意稳定性较差，易受新异刺激而转移，这是学前期幼儿的普遍特点。因此，教师应排除各种可能分散孩子注意的因素，为孩子创造一个安静、简单的环境。同时，还应调整自己的言行举止，适时对孩子提出适当的要求与孩子形成良好的互动模式。当孩子在全神贯注的做某件事时，要避免随意打扰。2）在教学中注意发展幼儿的有意注意教学是有目的有意识的活动，我们每天的教学内容不都是幼儿感兴趣的，因此，教师即使采用有趣的言语，形象生动的教具来吸引幼儿的无意注意，也不能使注意力维持长久。另外，如果单从趣味上教学，也不利于培养幼儿的自觉性和克服困难的自持性。因此，教师要注意培养幼儿的有意注意，使他们的注意能有预定的目标和服从于一定的活动任务，并能用意志努力去维持，教师就要提出具体要求。3）幼儿注意的转换在教学中的运用幼儿的任何一种活动都需要两种注意的参加，如果单凭无意注意，幼儿的注意就缺乏目的性，计划性，单凭有意注意，由于需要紧张的意志努力去维持，幼儿往往会觉得疲劳，幼儿的学习活动也就不能维持长久。所以，应利用幼儿无意注意发展有意注意。在活动中，把握好两种注意的转换，此外，教师还要考虑到幼儿的品质也存在着个别差异，教师在教学过程中，要根据不同幼儿的不同年龄特点，采取有针对性的教育。总之，我们不仅在教学中要培养幼儿的注意，在日常生活中，其它活动中，也要随时随地培养幼儿的注意，要有目的、有计划，通过各种活动促进幼儿注意的发展，为幼儿今后的学习打下良好的基础。

2、试述少年期学生思维的发展。

答：少年期思维最主要的特点就是其思维的抽象逻辑性，这一特点体现于以下诸多方面：1)运用假设；

2)逻辑推理；3)运用逻辑法则。

第二篇：北大2014《经济法》作业答案

2014北大《经济法》

名词解释

1、经济法（第一章）

经济法是调整在国家协调的本国经济运行过程中发生的经济关系的法律规范的总称。

2、市场监管法（第三章）

市场监管法是指调整在国家进行市场监督管理过程中发生的经济关系的法律规范的总称。

3、经济法理念（第五章）

经济法理念是指人们关于经济法的宗旨及其实现途径的基本观念

4、股东（课件第三讲，学习指导第九章）

是股份制公司的出资人或叫投资人，是股份公司或有限责任公司中持有股份的人，有权出席股东大会并有表决权。

5、合伙企业（课件第六讲，学习指导第十章）

合伙企业，是指自然人、法人和其他组织依照《中华人民共和国合伙企业法》在中国境内设立的，由两个或两个以上的自然人通过订立合伙协议，共同出资经营、共负盈亏、共担风险的企业组织形式，包括普通合伙企业和有限合伙企业。

6、有限责任公司（课件第七讲，学习指导第十章）

有限责任公司是根据《中华人民共和国公司登记管理条例》规定登记注册，由五十个以下的股东出资设立，每个股东以其所认缴的出资额对公司承担有限责任，公司以其全部资产对其债务承担责任的经济组织，主

要包括国有独资公司以及其他有限责任公司。

7、合同（课件第九讲，学习指导第十一章）

合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务的协议。

8、撤销权（学习指导第十二章）

撤销权是指债务人实施了减少财产行为，危及债权人债权实现是，债权人为保障自己的债权请求人民法院撤销债务人处分行为的权利。

简答

9、论述我国建立和完善经济法责任制度的意义（课本第七章，学习指导第八章）

答：（1）是提高经济法制定的质量的需要（2）是保证经济法实施的需要（3）经济法责任独立性问题的考虑

10、简述公司的特征（课件第七讲，学习指导第十章）

答：（1）以营利为目的；（2）以股东投资为基础的社团法人；（3）公司具有独立的法人资格学习指导第十章）

答：（1）中外合资经营企业(简称合营企业)是外国公司、企业和其他经济组织或个人与中国的公司、企业或其他经济组织，按照中国的法律，经中国政府批准，在中国境内设立的，以合资方式组成的有限责任公司。（2）中外合作经营企业(简称合作企业)是外国企业、其他经济组织或个人，与中国的企业或其他经济组织，按照《中外合作经营企业法》，经中国政府批准，在中国境内设立的，依照共同签订的合作经营合同，规定合作各方权利和义务的经济组织。（3）合资企业与合作企业的主要区别在于：合作企业不一定用货币计算股份，也不一定按股权比例分享收益，而是按照协议的投资方式和分配比例规定具体做法。

11、什么是中外合资经营企业？什么是中外合作经营企业？二者之间有什么区别和联系？（课件第六讲，论述题：

12、论述研究经济法的方法（课本序言，学习指导第一章）

答：研究经济法需要采取下列多种方法：

1、社会调查方法：进行社会调查，这是坚持辩证唯物主义认识路线的必然要求；

2、历史考察方法：以历史唯物主义为指导研究经济法，必须运用历史考察的方法；

3、阶级分析方法：是指在存在阶级和阶级斗争的历史条件下，对于社会现象要用阶级和阶级斗争的观点分析其所具有的阶级属性的方法；

4、经济和社会效益分析方法：运用经济和社会效益分析方法进行经济法研究，有助于经济资源与社会资源的优化配置，以尽可能低的经济与社会成本，取得尽可能高的经济和社会收益，实现经济法的立法、实施和经济法理论研究的经济和社会收益最大化；

5、博弈分析方法：运用博弈分析方法研究经济法，有助于经济法的立法者、实施者和研究者在经济法立法、实施和经济法的理论研究过程中，分别选择最优策略，取得最佳支付；

6、系统分析方法：系统是由两个以上相互依赖和相互作用的要素组成的、具有新质和相应功能的有机整体；

7、比较研究方法：运用比较研究方法研究经济法，无论对国内还是国外的经济法现象、历史上的还是现实的经济法现象，都应该认真研究，全面分析，区别对待；

8、语义分析方法：是指通过对语词含义的分析，以明确概念所赋予语词的思想内容的方法。

13、试论述科学发展观与中国经济法主体利益的协调发展（课本第五章，学习指导第六章）答：这一问题可以从以下两方面进行分析：

第一，落实科学发展观必须坚持以人为本。

以人为本的“本”，含“根本”、“中心”之义。以人为本的“人”，不同的发展观具有不同的内容。科学发展观中的“人”，可以诠释为占人口绝大多数的人民群众。

以人为本的实质是利益问题。落实科学发展观，坚持以人为本，就要一切从人民群众的根本利益出发，促进经济社会的全面发展，不断提高人民群众的物质文化生活水平和健康水平，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，以实现人的全面发展。

第二，坚持以人为本，必须从人民群众的根本利益出发，实现中国经济法主体利益的协调发展。在我国，所谓经济法主体利益的协调发展，当然不是只考虑某些经济法主体的利益不考虑另一些经济法主体的利益，而应该从人民群众的根本利益出发，实现各种经济法主体，包括城市与乡村的、涉内与涉外的、中央与地方的、不同区域的、不同经济社会领域的、不同所有制的各类经济法主体利益的协调发展。只有这样，才符合坚持以人为本的要求。

14、试论述我国经济法制定的基本经验（课本第六章，学习指导第七章）

答：长期以来，我国在经济法制定的实践中积累了丰富的经验。就其基本经验而言，主要有以下六个方面：

1、以我国《宪法》为依据，贯彻党的基本路线，落实科学发展观；

2、坚持走群众路线，体现广大人民群众的根本利益，推进民主立法；

3、正确处理数量与质量的关系；

4、正确处理稳定性和变动性的关系；

5、立足现实，面向未来；

6、认真总结我国的经验，借鉴外国的经验。

第三篇：北大2014《国际营销》作业答案

2014北大《国际营销》

1、国际市场营销（视频第一章，教材第一章）

国际市场营销就是在全球环境的约束条件下，协调市场营销活动，比国内外竞争者更好地寻找并满足全球消费者的需求。

2、外汇管制(视频第三章,教材第二章)外汇管制就是政府垄断一切外汇交易，在外汇稀缺的时候，政府根据重要性的先后顺序安排外汇的使用。

3、多国视角全球化视角(视频第二章,教材第六章)多国视角是指企业对国外市场进行过仔细考察，但对每个国家市场都要有清晰地单独的导向。全球化视角是指企业在制定战略计划时，特别考虑各国市场以及竞争者行为的相互依赖性的一种方式。

4、捆绑式出口(视频第六章，教材第十章)在捆绑式出口中，一家制造商利用自己的海外分销机构，把其他公司的产品和自己的产品一起销售，具有不同利益的双方构成了捆绑式运作。

5、信用证和汇票(第七章，教材第十四章)汇票是出口商开具给进口商的，进口商在汇票上写上“已承兑”，并签名之后就是汇票成为贸易承兑汇票。签字时付款成为法定义务。信用证与此相同，不同之处是它是向银行开出的，成为一种银行承兑汇票，而不是贸易承兑汇票。银行进入付款程序对出口商意味着更大的付款保证。

6、东道国的国家管制可能有哪些？（视频第五章）

答：（1）进入限制。比如不能吞并国有企业，只能与国有企业组成合资公司，而且不能拥有100%的所有权，所销售的产品类型也会受到限制。（2）价格限制。（3）配额与关税。东道国的配额与关税会限制企业进口设备、不见荷产品，是企业需要进口的产品高于当地同类型产品的价格。（4）外汇管制。（5）征用。征用是东道国征收外国企业财产，这是东道国管制外国企业的最后办法。

7、简述要求产品改换包装的因素。（视频第八章）

答：（1）不同国家存在气候差异，为了抵御寒冷和酷暑需要更具保护功能的包装。（2）距离过长并且条件艰苦的运输和物流网络，这都要求包装能保护商品，避免破裂和损害。（3）产品在卖出之前会在零售商的货架上存放很长时间，这要求包装除具有保护作用外还能保鲜。（4）包装规格要可变化。（5）消费者偏好不同，包装形式也应不同。（6）一些包装的标准化有助于产品被识别。（7）消费者的环保意识逐渐增强，希望公司保证他们的包装材料是生物可降解的，将对环境的伤害降低到最低程度。

8、请谈谈国际研发的根本原因是什么？（视频第九章）

答：（1）公司的全球革新能力取决于它的国际核心竞争力，不同的国家在某些方面可能具有某种世界顶尖的能力。当特定的项目基金被用于与国家利益相关的技术开发时，政府的激励同样可以降低海外研发的成本，可传导的政府规则和适用于特定种类的研

（2）不同国家存在气候差异，为了抵御寒冷和酷暑需要更具保护功能的包装。

（3）距离过长并且条件艰苦的运输和物流网络，这都要求包装能保护商品，避免破裂和损害。（4）产品在卖出之前会在零售商的货架上存放很长时间，这要求包装除具有保护作用外还能保鲜。（5）包装规格要可变化。

（6）消费者偏好不同，包装形式也应不同。（7）一些包装的标准化有助于产品被识别。

（8）消费者的环保意识逐渐增强，希望公司保证他们的包装材料是生物可降解的，将对环境的伤害降低到最低程度。发环境在决定在哪里设置研发部门时起到了重要的作用。

9、简述全球竞争的几个常用手段。(视频第二章，教材第六章)答：（1）低成本。如果企业能提供与竞争者产品质量相近、成本更低的产品或服务，就能将价格降低且获得足够利润。企业也可以制定与竞争者相同的价格，但因成本更低也能获得更多利润。

（2）产品多样化。有些企业靠自身拥有的特色产品吸引消费者，产品多样化可能代表更出色的外形、更好的业绩、更高的质量、更可靠、更耐用及更优质的服务，有时产品甚至仅仅是基于审美和心理因素吸引消费者。

（3）寻找受保护的市场。参与竞争的一种方式就是依靠政府保护，应对国外企业的竞争。政府保护可以将国外竞争者排斥在外，为国内企业赢得时间，直到国内企业能够降低产品成本或实现产品差异化。

10、请谈谈国际研发的根本原因是什么？(视频第五章，教材第九章)答：（1）公司的全球革新能力取决于它的国际核心竞争力，不同的国家在某些方面可能具有某种世界顶尖的能力。当特定的项目基金被用于与国家利益相关的技术开发时，政府的激励同样可以降低海外研发的成本，可传导的政府规则和适用于特定种类的研。

（2）不同国家存在气候差异，为了抵御寒冷和酷暑需要更具保护功能的包装。

（6）消费者偏好不同，包装形式也应不同。（7）一些包装的标准化有助于产品被识别。

11、简述要求产品改换包装的因素。(视频第四章，教材第八章)答：（1）不同国家存在气候差异，为了抵御寒冷和酷暑需要更具保护功能的包装。（2）距离过长并且条件艰苦的运输和物流网络，这都要求包装能保护商品，避免破裂和损害。（3）产品在卖出之前会在零售商的货架上存放很长时间，这要求包装除具有保护作用外还能保鲜。（4）包装规格要可变化。（5）消费者偏好不同，包装形式也应不同。（6）一些包装的标准化有助于产品被识别。（7）消费者的环保意识逐渐增强，希望公司保证他们的包装材料是生物可降解的，将对环境的伤害降低到最低程度。

12、东道国的国家管制可能有哪些？(视频第三章，教材第五章)答：（1）进入限制。比如不能吞并国有企业，只能与国有企业组成合资公司，而且不能拥有100%的所有权，所销售的产品类型也会受到限制。（2）价格限制。（3）配额与关税。东道国的配额与关税会限制企业进口设备、不见荷产品，是企业需要进口的产品高于当地同类型产品的价格。（4）外汇管制。（5）征用。征用是东道国征收外国企业财产，这是东道国管制外国企业的最后办法。

13、国际营销的定价方法有哪些？（课件第7章第3节）

答：国际营销的定价方法有：成本加价定价法、竞争导向定价法、标准化定价法、地心定价法。

14、论述目标市场的主要营销策略及其优缺点。(课件第5章第2节)答：一般来说，目标市场策略主要有如下三种:无差异性市场营销策略、差异性市场营销策略、集中性市场营销策略。（1）无差异性市场营销策略的优缺点：第一，这种策略的优点在于通过大批生产和标准化的营销活动，实现规模经济效益，降低生产和营销成本。第二，这种策略的缺点是忽视不同国家、不同消费者需求之间的差异性，从而丧失了许多市场机会。（2）差异性市场营销策的优缺点：第一，这一策略的优点在于可以增加企业的竞争能力，扩大销售额。第二，这种策略的缺点是由于品种、分销渠道、广告宣传等因素的扩大与多样化，生产和营销成本相应增加。这种策略也只有少数采取高度分权化管理的大企业才能实施。（3）集中性市场营销策略的优缺点：第一，这种策略的优点是克服了企业资源有限这一缺陷，可以集中力量向某一特定子市场提供最好的服务。并且由于生产和营销的集中性，企业的经营成本得以降低。第二，这种策略的缺点是放弃了其他市场机会，而且风险较大，一旦目标市场突然变化，如价格暴跌，购买者兴趣转移，或突然出现强有力的竞争者，企业就可能陷入困境。

15、简述在国际产品策略中与广告相结合的产品策略。（课件第6章第4节）

答：国际产品策略中与广告相结合的产品策略有：固有产品策略、产品更改策略、机会牵引策略、聚力开发策略、专门产品策略、尾随跟进策略。

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第四篇：2018 学前儿童心理学答案

期末作业考核

《学前儿童心理学》

满分100分

一、名词解释（每题5分，共30分）1．镜像自我

从外界(可观、他人)得到的关于自己的印象为社会自我。镜像自我由三个部分组成；第一是他人关于自己外表、形象的印象；第二是他人对自己外表评判的印象；第三是某些自我感觉。2．空间知觉

空间知觉指对客体的空间位置，空间特性及空间关系的知觉。3．记忆的精确性

记忆的品质之一，是对事物的正确无偏差的记忆。4．抽象逻辑思维

抽象逻辑思维是指用所见蝗概念（词），根据事物本身的逻辑关系来进行的思维。5．最近发展区

儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距，称为最近发展区。6．个性

个性是指一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和，指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征。

二、简答题（每题8分，共40分）1．幼儿创造性思维如何培养？

答：（1）激发幼儿的求知欲。（2）保护幼儿的好奇心。（3）开展多种形似的活动。（4）锻炼幼儿的发散思维。

2．简述多动症儿童的主要特征？

答：（1）注意障碍难（2）活动过多（3）冲动任性（4）心理改变 3．幼儿注意范围的因素包括哪些方面？

答：影响孩子注意范围的因素主要有以下几个方面： ⑴生理方面由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。⑵病理方面 ⑶饮食与环境方面糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。此外，环境污染造成血液中铅含量过高也有影响。⑷家庭方面教养态度与家中生活习惯对孩子的行为影响极大，也常是影响孩子最主要的因素，但“当局者迷”，往往无法客观地找出问题的症结所在。4．婴儿自我意识发展的指标是什么？

答：（1）对特征的识别（2）对于模仿实验者演示的动作感到苦恼（3）控制性微笑（4）向成人发号施令（5）自我描述性言语

5．影响幼儿亲社会行为有哪些因素？

答：（1）移情（2）社会生活环境（3）父母抚养方式（4）同伴相互作用

三、论述题（每题15分，共30分）

1．什么是“视崖”实验？“视崖”实验具有什么意义？答：

实验时，让婴儿的母亲先后站在装置的“深”、“浅”两侧招唤婴儿，观察婴儿是否拒绝从有深度错觉的“悬崖”一边爬向母亲，借以研究婴儿的深度知觉的发生。实验证明，出生六个月左右（甚至更早些）的婴儿，尽管母亲向他（她）招手呼唤，诱导其爬向母亲，但均被拒绝。这说明他们已经具有了深度知觉的能力。动物实验表明，凡是一出生就会行走的动物，生后不久就能看出深度而躲避“悬崖”；而生后尚需经过一定时间才会行走的动物，则和人类的婴儿一样，要到会爬一段时间以后，才能看出深度而躲避“悬崖”。研究结果能证明人类知觉深度的能力是天生的而不是后天飞得的吗？明显不能！这是因为这项研究中所有婴儿至少已经有了6个月的生活经历，在这段时间内，他们可能通过深度和错误而学会了知觉深度。然而6个月以下的婴儿由于不具备自主运动的能力，所以不能接受试验。这也是吉布森和沃克用各种动物作为实验参照的原因。众所周知，大部分非人类的动物获得自主运动的能力比人类婴儿要早得多。

2．感受性变化规律包括哪些内容，如何在幼儿园活动中对其进行应用？答：

（一）感觉的相互作用各种感觉不是孤立存在，而是相互联系、相互制约的。不同感觉之间的相互作用，可以使感受性发生变化，或者降低，或者提高。例如，视觉感受性可在听觉影响下发生变化。研究证明，弱的听觉刺激可以提高视觉的颜色感受性，而强烈的噪音可使视觉的差别感受性显著降低。因而，教师上课说话时应轻声细语，不要高声大叫，以免影响幼儿的感受力。一般来说，在感受的相互作用下，弱刺激提高分析器的感受性，强刺激降低分析器的感受性。

（二）适应同一感受器，也可因刺激的连续作用而使感受性发生改变，有时表现为感觉完全消失，如古话所说 “如入芝兰之室久已不闻其香，如入鲍鱼之肆久而不闻其臭”，即是嗅觉感受力的完全消失。适应有时表现为感觉的钝化。例如，把手放入冷水中，由冷刺激引起的感觉会渐渐下降。又如，从半暗的房间进入亮处，最初看不见东西，以后视分析器的感受性下降，才能分辨周围情况。适应还表现为感受性的提高。例如，初进入暗室时看不到东西，在弱刺激的影响下，眼睛的感受性提高了，因而渐渐能看到东西了，这称为暗适应。教师在带领儿童进入较暗的场所，如电影院、放幻灯的场所或暗室时，要注意视觉适应现象，稍稍停留一下再行动，使眼睛能先适应。又如，让儿童嗅闻某种气味，不要闻得太久，以免因适应而分辨不出。

（三）对比同类而相互对立的感觉相互作用时，可使对方的感受性有所加强，这就是对比现象。例如，白和黑、红和绿、冷和热、甜和酸同时发生或相继发生，可以使两种感觉更加强烈。红花绿叶相衬会更加鲜艳。吃了酸的再吃甜的，便感到更甜。幼儿园教师在为幼儿制作教具或布置活动室时，就要注意“对比”规律。例如，白底的贴绒教具上面贴黑色的图形便很突出，如贴“淡黄”的图形便不鲜明。

（四）敏感化敏感化是指由于分析器的相互作用和练习而使感受性提高。这说明感觉的可训练性。这一方面是由于感觉的补偿作用而引起的。例如，盲人的听觉和触觉特别发达。另一方面是由于特殊训练而引起的。如染色工人由于职业需要和实际锻炼，可以区分40～60 种黑色色调；美术家对于比例估计非常敏感，可以区分物体大小的感知能力。

第五篇：儿童心理学答案(部分)

客观题部分：

选择题（每题1分，共15题）