幼儿园教案秋天的苹果树

第一篇：幼儿园教案秋天的苹果树

幼儿园教案秋天的苹果树

美术活动

★秋天的苹果树★(手指点画)

作者菲儿点点

授课班级幼儿园大（2）班

一、幼儿发展情况

幼儿进入大班后,语言水平日渐提高，动手能力逐渐增强,创新意

识、探索、表现欲望强烈，能够通过努力来实现自己的一些愿望。

二、活动背景条件

幼儿与动、植物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱它们，将它们视为朋友。

三、本次活动目标

1、发展幼儿感受美的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对美术的兴趣。

2、通过诙谐的模仿表演，感染幼儿，激发孩子们的表现欲，提高艺

术修养。在艺术表现活动中，表达自己对美的感受，对动、植物喜爱的发展，促进幼儿表演能力。

3、提高幼儿动手能力，以及绘画能力.4、在教学活动中培养学生良好的卫生习惯。

四、活动准备录音机一台、乐曲磁带《小雨沙沙》和《杜鹃圆舞曲》、诗歌磁带《我的苹果树》、苹果树教具、一年四季苹果树的头饰、水粉原料、美术纸。

五、活动过程(一)创设情景，激发幼儿学习兴趣

1、幼儿跟着教师在欢快的音乐《小雨沙沙》中表演苹果树发芽、长

大的律动,激发幼儿对活动的兴趣。

（师:春天来了,下雨了,苹果树发芽了。）

2、教师告诉幼儿今天给小朋友带来了一位新朋友（出示苹果树朋友.让

它和小朋友们握握手），然后提问：小朋友们见过苹果树吗？它一年四季是怎

样生长的呢？

(二)讲述苹果树一年四季的生长变化,让幼儿了解有关常识。

1、让四名幼儿戴头饰进行表演,通过表演,激发幼儿的学习兴趣。

2、教师对幼儿进行引导提问:一年四季苹果树的变化是怎么样的?教师放诗歌磁带《我的苹果树》并让其他幼儿跟着戴头饰的幼儿进行表演。

3、教师问幼儿最喜欢什么季节的苹果树?为什么?最后教师说：“最喜欢秋天的苹果树,因为苹果成熟了,我们可以吃又红又大的苹果了。”(引

入美术活动)

(三)美术活动---手指点画《秋天的苹果树》,提高幼儿绘画能力,创新能力。

1、教师出示苹果进行提问:(1)苹果的形状、颜色及味道。(2)用什么几何图形画苹果。

2、教师出示画好的图,告诉幼儿今天不用笔画苹果，用手指点画苹果,激发幼儿的兴趣。

3、教师发给幼儿纸和水粉原料,让幼儿拿出水彩,开始做画,教师在黑板上示范画。(1)让幼儿用绿色的水彩笔画苹果树的树冠,用棕色画苹果树的树杆。

(2)教幼儿用右手的食指蘸颜料在画好的苹果树上点红红的苹果。

(3)教师引导幼儿除了会点苹果外,还可以点太阳、花朵等,让幼儿发

挥想象力，添画其它的物体。(注意点好画后,要用卫生纸把手擦干净,再

画其它的物体。纸不能乱丢,放在桌子上，不要把颜料弄在衣服上，培养

学生良好的卫生习惯)。

（4）幼儿做画，教师巡视指导，鼓励幼儿画得好。

（5）教师小结，再让幼儿进一步了解一年四季苹果树的变化，并进行

表演；教师告诉幼儿我们要爱护树木，就像今天画的苹果树一样，只有保

护好了，才能结出又红又大的苹果（出示苹果）告诉幼儿要让他们吃苹果，激发幼儿的兴趣。（引导幼儿知道要下课后手洗了才能吃苹果，培养幼儿良好的卫生习惯。）

（四）结束活动

师：苹果树长的好，结了又红又大的苹果，我们是小鸟，来吃苹果啦！

那我们就像小鸟一样飞出去把手洗干净，然后来吃苹果。放磁带《杜鹃圆

舞曲》，幼儿学小鸟飞出教室

第二篇：幼儿园教案秋天的苹果树

幼儿园教案秋天的苹果树

美术活动

★秋天的苹果树★(手指点画)

作者菲儿点点

授课班级幼儿园大（2）班

一、幼儿发展情况

幼儿进入大班后,语言水平日渐提高，动手能力逐渐增强,创新意

识、探索、表现欲望强烈，能够通过努力来实现自己的一些愿望。

二、活动背景条件

幼儿与动、植物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱

它们，将它们视为朋友。

三、本次活动目标

1、发展幼儿感受美的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对美术的兴趣。

2、通过诙谐的模仿表演，感染幼儿，激发孩子们的表现欲，提高艺

术修养。在艺术表现活动中，表达自己对美的感受，对动、植物喜爱的发

展，促进幼儿表演能力。

3、提高幼儿动手能力，以及绘画能力.4、在教学活动中培养学生良好的卫生习惯。

四、活动准备

录音机一台、乐曲磁带《小雨沙沙》和《杜鹃圆舞曲》、诗歌磁带

《我的苹果树》、苹果树教具、一年四季苹果树的头饰、水粉原料、美术纸。

五、活动过程

(一)创设情景，激发幼儿学习兴趣

1、幼儿跟着教师在欢快的音乐《小雨沙沙》中表演苹果树发芽、长

大的律动,激发幼儿对活动的兴趣。

（师:春天来了,下雨了,苹果树发芽了。）

2、教师告诉幼儿今天给小朋友带来了一位新朋友（出示苹果树朋友.让

它和小朋友们握握手），然后提问：小朋友们见过苹果树吗？它一年四季是怎

样生长的呢？

(二)讲述苹果树一年四季的生长变化,让幼儿了解有关常识。

1、让四名幼儿戴头饰进行表演,通过表演,激发幼儿的学习兴趣。

2、教师对幼儿进行引导提问:一年四季苹果树的变化是怎么样的? 教师放诗歌磁带《我的苹果树》并让其他幼儿跟着戴头饰的幼儿进行表演。

3、教师问幼儿最喜欢什么季节的苹果树?为什么?最后教师说：“最

喜欢秋天的苹果树,因为苹果成熟了,我们可以吃又红又大的苹果了。”(引

入美术活动)

(三)美术活动---手指点画《秋天的苹果树》,提高幼儿绘画能力,创新能力。

1、教师出示苹果进行提问:(1)苹果的形状、颜色及味道。(2)用什么

几何图形画苹果。

2、教师出示画好的图,告诉幼儿今天不用笔画苹果，用手指点画苹果，激发幼儿的兴趣。

3、教师发给幼儿纸和水粉原料,让幼儿拿出水彩,开始做画,教师在黑板上示范画。

(1)让幼儿用绿色的水彩笔画苹果树的树冠,用棕色画苹果树的树杆。

(2)教幼儿用右手的食指蘸颜料在画好的苹果树上点红红的苹果。

(3)教师引导幼儿除了会点苹果外,还可以点太阳、花朵等,让幼儿发

挥想象力，添画其它的物体。(注意点好画后,要用卫生纸把手擦干净,再

画其它的物体。纸不能乱丢,放在桌子上，不要把颜料弄在衣服上，培养

学生良好的卫生习惯)。

（4）幼儿做画，教师巡视指导，鼓励幼儿画得好。

（5）教师小结，再让幼儿进一步了解一年四季苹果树的变化，并进行

表演；教师告诉幼儿我们要爱护树木，就像今天画的苹果树一样，只有保

护好了，才能结出又红又大的苹果（出示苹果）告诉幼儿要让他们吃苹果，激发幼儿的兴趣。（引导幼儿知道要下课后手洗了才能吃苹果，培养幼儿

良好的卫生习惯。）

（四）结束活动

师：苹果树长的好，结了又红又大的苹果，我们是小鸟，来吃苹果啦！

那我们就像小鸟一样飞出去把手洗干净，然后来吃苹果。放磁带《杜鹃圆

舞曲》，幼儿学小鸟飞出教室

第三篇：苹果树教案

苹 果 树

湖北省天门市天门中学 张碧涛 健康教育课教案

一、设计理念

当代学生的父母大多有过艰苦的经历，现在生活好了，受“补偿心理”的影响，容易出现教育的不当或缺失。不少学生认为父母的付出是理所当然的，自己受之无愧，所以惟我独尊，惟我自傲的现象普遍存在。

通过使用问卷调查发现：62.1%的学生不愿和父母待在一起，43.2%的学生认为父母总是企图控制自己，67.21%的学生觉得和父母没有共同语言，36.1%的学生认为父母的关心是父母应有的责任。他们中的有些人不大珍惜拥有爱更不大懂得回报爱，所以亲子间的误会、矛盾时有发生，给教育带来阻力。

在现在中国特有的供需关系下，农村或地级市普遍存在父母外出，留守孩子得不到父母亲临关爱，造成情感缺失，很多学生认为没有人能理解自己，没有人是真正关心自己的，而且还会父母在外而不能照顾自己产生愤怒和怨恨的情绪。鉴于此种现象，特设计本课程，旨在让学生内心深处体验和感悟自己对亲人的关爱，让他们能正视这种现象，健康快乐的生活。

二、活动准备

树形PVC板一张、苹果型便签纸若干、辅助道具若干、PPT课件、相关音乐素材

三、活动过程

PS：课堂设置

我想和大家共同约定一下我们上课的规则：1.我们上课的内容从上课开始，到下课结束，课后不要去讨论课程的内容，更不要告诉其他人。2.课堂的成功在于大家的参与与配合，想要在课堂上有所收获，就要尽力的去结合之间的实际去思考人生，大家可以做到吗？（举手示意）

1.问题导入

今天我想首先问大家一个问题，谁是你最关心的人？（点几个学生回答），哦，我们通常情况下会去考虑自我的想法，更愿意去关注我们喜欢的人，但是，你有没有去想过，关心你的人都为你做了些什么？你觉得这一切都是天经地义的吗？下面我要通过PPT给大家讲一个关于关爱的故事，在观看的过程中，只有一个要求：用心的看，保持安静。播放PPT（苹果树）

2.选角并演出

教师（伴着音乐尾音）：同学们，在我们的成长过程中，有许多默默的关心着我们的人，这些人，如苹果树一般，因为我们的开心而开心这，因为我们的伤心默默的支持着，或许他们不在我们身边，但他们就是那样的让我们的心灵温暖，你的苹果树是谁呢？假如你是故事中的小男孩，你会怎么做？把他写下来。（换音乐）

3.分享：

邀请两名学生分别扮演苹果树和小男孩，摆成故事中的状态。请学生分享之前的问题，分享完后选择重新定位苹果树和小男孩的状态，并替代小男孩的位置。在完成后去角（我不是苹果树，我是**，我不是故事中的小男孩，我是**）。

4.心灵的祝福

教师:我们深深的感受到苹果树对我们的爱，刚刚很多同学说，我要理解我的苹果树，我以后要多陪伴他们，以后来报答他们，我想大家一定都能做到，现在在课堂上我觉得我们可以可以在这里送出对他们的祝福，现在在我们的手上每人有一张苹果样式的便签纸，你有什么想对苹果树讲的，有什么心愿和祝福，请把它写下来，一会我将会帮助大家一起送出。

5.送出祝福

（播放轻音乐，缓慢）

教师：请全体同学起立，将你的祝福便签捧在手心，将手伸出来，头慢慢的低下来，慢慢的闭上你的眼睛，现在跟着我想象，想象现在你的苹果树就在你的面前，如果你还没有看清楚也没有关系，慢慢的他就会出现，好的，现在请默默的，在心里面把你所写的内容告诉你的苹果树，但不要讲出来。

6.祝福的沉淀

好的，现在请所有的同学将你的心愿和祝福粘贴到黑板上的树上，待会我将会把这棵苹果树送给大家。结束后将苹果树送给班长保管。

7．教师总结

在我们成长的过程中，很多人都默默关心着我们，爱护着我们，给我们温暖，为我们的幸福而无私的奉献，甚至牺牲自己的幸福，可是你们知道其中的辛酸吗，在你开心快乐之余，你有想过他们的寂寞吗？或许我们现在可以做的，只是去祝福他们，陪伴他们，因为他们要的，并不是钱，而是你的一分钟的真心陪伴！

谢谢大家（最后一张PPT展现）

活动结束

附1：苹果树和小男孩的故事

从前有一棵树，她好爱一个小男孩。每天男孩都会跑来，收集她的叶子，把叶子编成皇冠，扮起森林里的国王男孩会爬上树干，抓著 树枝荡秋千，吃吃苹果他们会一起玩捉迷藏。玩累了，男孩就在她的 树荫下睡觉。男孩好爱这棵树„„好爱喔！树好快乐日子一天天过去，男孩长大了树常常好孤独。

有一天男孩来到树下树说： 「来啊，孩子，来，爬上我的树干，抓著我的树枝荡秋千，吃吃苹果，在我 的树荫下玩耍，快快乐乐的！」

「我不是小孩子了，我不要爬 树和玩耍。」男孩说，「我要买东西来玩，我要钱。你可以给我一些 钱吗？」

「真抱歉。」树说「我没有钱。我只有树叶和苹果。孩子，拿我的苹果到城里去卖。这样，你就会有钱，你就会快乐了。」

于是男孩爬到树上，摘下她的苹果，把苹果通通带走了。树好快乐。男孩好久都没有再来„„树好伤心。

有一天，男孩回来了，树高兴得发抖，她说： 「来啊！孩子，爬上我的树干，抓著我的树枝荡秋千，快快乐乐的。」

「我太忙，没时间爬树。」男孩说。「我想要一间 房子保暖。」他说 「我想要妻子和小孩，所以我需要一间房子，你可以给我一间房子吗？

「我没有房子。」树说。「森林就是我的房子，不过，你可以砍下我的树枝，去盖房子，这样你就会快乐了。」

于是男孩砍下了她的树枝，把树枝带走，去盖房子。树好快乐。

可是男孩好久都没有再来，所以当男孩再回来的时候，树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。

「来啊！孩子」她轻轻地说过来，来玩呀！」

「我又老又伤心，玩不动了」男孩说。「我想要一条船，可以带我远离这里。你可以给我一条船吗？」

「砍下我的树干去造条船 吧！」树说。「这样你就可以远航„„你就会快乐。」于是男孩砍下了她的树干，造了条船，坐船走了。

树好快乐„„但不是真的。

过了好久好久，那男孩又再回来了。

「我很抱歉，孩子。」树说： 「我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了。」「我的牙齿也咬不动苹果了。」

「我的树枝没了。」 「你不能在上面荡秋千了——」

「我太老了，不能 在上面荡秋千。」男孩说。

「我的树干没了。」树说。「你不能爬——」

「我太累了，爬不动的。」男孩说。「我很抱歉。」树叹了口气。

「我真希望我能给你什麼„„可是我什麼也没了。我只剩下一块老树根。我很抱歉„„」

「我现在要的不多。」男孩说。「只要一个安静，可以坐著休 息的地方。我好累好累。」

「好啊。」树一边说，一边努力挺直身子。「正好啊，老树根是最适合坐下来休息的。来啊！孩子，坐下来，坐下来休息。」

男孩坐了下来。树好快乐。

有一棵大树，春天倚着她幻想；夏天倚着她繁茂；秋天倚着她成熟；冬天倚着她沉思；这棵大树就是„„

附2：《中学生家庭关系调查表》

下面是调查你与父母之间关系的问卷，本问卷共10题，答案没有正确错误之分，请按照你的真实想法回答。你的回答我们将会为你绝对保密。

1.我的父母总是企图控制我A.是的B.不是C.不知道

2.我和父母之间没有共同语言

A.是的B.不是C.不知道

3.父母冲我发脾气，大多数情况下只是为了发泄他们之间的情绪

A.是的B.不是C.不知道

4.父母要我好好读书，至是为了减轻他们将来的负担

A.是的B.不是C.不知道

5.父母对我的苛刻更胜过他们对我的关爱

A.是的B.不是C.不知道

6.如果可以，我更愿意不和父母住在一起

A.是的B.不是C.不知道

7.父母对我的关爱是他们应有的职责

A.是的B.不是C.不知道

8.父母总是把我当小孩子看，其实我已经长大了

A.是的B.不是C.不知道

9.父母误会我时，我不想跟他们解释什么，因为这样没有意义

A.是的B.不是C.不知道

第四篇：苹果树教案

苹果树（偏艺术领域）

活动目标：

尝试用多种生活化材料制作苹果，感受帮助苹果树的快乐。

活动准备：

苹果林大背景，树上贴有一个苹果的苹果树一棵，喜糖填充物碎纸丝、餐巾纸、彩色报纸。

活动过程：

一、导入故事

1、师出示一片苹果林，这是什么树？你看这棵树上有几个苹果？

2、教师讲故事：秋天到了许多苹果树上都长满了又大又红的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很喜欢它，这棵苹果树难过的说：我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我，你们能来照顾我吗？（幼儿回答）

3、继续听故事：因为宝贝们的照顾，苹果树上开始长起了一个个大大小小的苹果。

二、个别幼儿初次尝试，激发幼儿制作愿望

1、教师出示苹果照片提问：苹果长什么样的啊！幼：圆圆的、红红的、绿绿的…

2、它是怎么做的？你们想不想也来做一个苹果？

3、和幼儿一起讨论苹果的做法，并请个别幼儿上来试一试。小结：纸头揪一揪，用手搓一搓，涂点固体胶，用力摁一摁。

三、幼儿操作活动。（背景音乐）

1、师：还有好多苹果树在你们的照顾下都开始长苹果了，让我们一起帮这些苹果树长苹果吧！

2、经验提醒：纸头揪一揪，用手搓一搓，涂点固体胶，用力摁一摁。

3、幼儿操作

教师巡回指导，关注个别能力差的小朋友，并及时给予评价。

四、作品展示

1、苹果树们说：谢谢小朋友们，你们照顾的真好，我们都长出了又大又漂亮的苹果。

2、说一说哪棵苹果树上的苹果长得最漂亮。小结：用力揉的圆圆的苹果最好看。

活动反思: 本次活动是第二次试教了，通过第一次的尝试，我对今天的活动做了一些调整和修改。首先添加了苹果林背景以及对苹果树进行了美化，也对目标做了一定的修改，最主要的是调整了生活化材料的投放，让孩子在活动时感到更有亲切感，也更能激发孩子的想象力，引导他们以后在生活中也可以寻找可以利用的生活材料来做游戏。当然通过活动，我又发现了一些问题，虽然我利用了生活中的材料来激发孩子的兴趣，但也投放的不是非常合理，比如说餐巾纸的投放，它的柔软度是很适合小班孩子进行揉搓，但其纯白的颜色让孩子不容易联想到做出来的是苹果。所以我想以后选择一些有颜色的餐巾纸再次进行尝试，同时我也在思考还可以投放哪些合理的生活材料和餐巾纸一起让孩子制作苹果。

2015.10

第五篇：母鸡和苹果树教案

中班语言领域：母鸡和苹果树

活动目标：

1、理解故事主要情节和线索，学习角色对话；懂得遇事要善于动脑筋。

2、能根据画面内容展开展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3、知道自我保护的方法。

活动准备：

1、课件《母鸡和苹果树》。

2、自制一棵苹果树、小房子。

活动过程：

1、导入，激发幼儿兴趣。

师：看，画面上有什么？ 我们一起来看看房子里住的是谁。

师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。

2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。

（1）

师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户„„咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情？（幼儿回答）师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么？（幼儿自由回答）那母鸡妈妈到底看到了什么？（点击课件：苹果树）母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”

那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？这是一棵什么样的苹果树？

那我们带着问题接着往下看。

（2）

师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么？看看耳朵是什么样子的？

你觉得这是谁的耳朵？

苹果树怎么会长耳朵呢，看到长着耳朵的苹果树，你们觉得奇怪（怎么样）？

母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”

哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”

那接下去又会发生什么呢？

（3）

师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么？

那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样？

它会怎么说？苹果树又怎么说呢？

接下去还会发生什么呢？

（4）

师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么？

鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？

苹果树怎么回答的？

（5）

师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？

那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）小朋友想出了很多好办法，鸡妈妈也想出了一个好办法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀？”（点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。）那它为什么要装成苹果树呢？

（6）

师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼？（幼儿自由讨论）小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的？

3、完整讲述故事。

师：你们喜欢这个故事吗？

这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

4、表演故事。

师：你喜欢故事里的谁？为什么？

现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。