小班语言课题研讨活动《水果真好吃》

第一篇：小班语言课题研讨活动《水果真好吃》

语言课题研讨活动：

小班语言游戏《水果真好吃》

第一研

●活动意图：

本班本学期的大主题活动为《真好吃》，其中有一个小活动让幼儿尝水果，猜味道，猜特征。小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢？鉴于小班幼儿词汇缺乏，往往说一句较长的话都比较困难，在语言组织上的能力很弱，因此，老师设计“XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）”的句型让幼儿掌握，并根据幼儿兴趣，创设幼儿最喜欢的过生日情境，意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句，增加词汇量，从而达到提高语言能力的目的。

●活动目的：1、2、3、认知水果的名称、颜色和味道。学习“XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）”的句型。体验创编活动的乐趣，发展幼儿语言表达能力。

●活动准备：

水果卡片若干，草莓奶奶图片一张，一个生日蛋糕，图谱一张，保鲜盒一个（内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干），“水果”汉字卡

●活动过程：

一、教师创设草莓奶奶要过生日的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、师出示草莓奶奶图片：这是什么？（草莓奶奶）

2、师：草莓奶奶要过生日了，她想请很多宝宝去过生日，谁想去啊？

观察分析：草莓奶奶的图片画得不够形象，很多幼儿看成是萝卜。老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长，可以简短带过。

二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果，说出水果的名称，再把图片找出来。师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

1、师：刚才你吃的是什么？说说是什么颜色的？苹果是什么味道的？

5、师小结，示范句型：老师用一句好听的话来形容苹果：红红的苹果甜甜的。

6、用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜，并出示相应图谱，让幼儿熟悉句型：“XX的XX，XX的”。

观察分析：此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征，并带入本节课的重点句型。吃是小班幼儿最感兴趣的事情，在吃的过程中自然地融入句型的练习，让幼儿在不知不觉中学会句型。幼儿对品尝水果跃跃欲试，大家都想吃好吃的东西，上来的幼儿都能准确说出所品尝的水果是什么名称、味道。但一个幼儿在品尝杨桃时尝不出来，又请了一个幼儿才尝出来。

三、请幼儿找出其他的水果图片，根据图片上的水果进一步熟悉“XX的XX，XX的”句型。

1、师提问：你拿到的是什么宝宝？（请幼儿把拿到的水果图片名称说出来）

2、师小结：这些宝宝和草莓奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫：水果。（出示汉字“水果”）

四、去草莓奶奶家过生日。

1、请幼儿模拟按门铃的声音，师扮演草莓奶奶问：是谁啊？引导幼儿用句型回答：你是什么颜色什么味道的水果？

3、请3-4名幼儿回答后，老师请所有的苹果、柠檬、西瓜一起回答。

观察分析：这个环节的设计让孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲门，回答，情境的代入很自然，也十分适合小班孩子的年龄特点，孩子们生怕回答不出问题不能参加生日会，因此都很响亮地回答。每个幼儿手上都拿着一张水果图片，会吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的图片，缺乏与老师进行有效的互动。

五、引导幼儿初步尝试创编句型“XX的XX，XX的”的内容。

1、出示更多水果的图片，并请全体幼儿说出名称。

2、师：草莓奶奶要开生日会了，开生日会要请大家吃生日蛋糕。想吃吗？（老师拿出生日蛋糕）

3、师引导幼儿尝试创编句型 “XX的XX，XX的”的内容，并根据幼儿的回

答正确与否切分蛋糕。

5、幼儿分吃蛋糕，和草莓奶奶一起过生日，自然结束。

观察分析：蛋糕的出现引起了孩子非常大的兴趣，较有难度的问题又向孩子提出了新的挑战。也许是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子们大部分能根据老师出示的图片创编出新学的句型，而老师根据幼儿的回答一块一块切出蛋糕，让许多幼儿都跃跃欲试。本来在前面还无法完整说出句型的幼儿都奇迹般地准确说出了句型。

活动反思：

这个活动出自主题活动“真好吃”里的一个小活动，老师根据本班幼儿情况进行了修改和设计，意图通过游戏的形式让幼儿掌握句型“XX的XX，XX的”。有70%幼儿能掌握句型，并根据句型进行创编，也有部分幼儿对句型的掌握不是很好。现将优缺点一并分析如下：

一、活动的设计完整、有趣，符合小班幼儿年龄特点。

二、图谱设计合理，色彩鲜艳，与句型的结合比较自然，幼儿根据图谱

学习句型，能较快掌握。图谱较好地为教学提供了直观、简单的服

务，而逐词逐句出现的形式也为幼儿以递进的方式掌握句型提供了

很好的演示，便于幼儿记忆。

三、在第二个环节时老师比较赶节奏，造成幼儿对句型的掌握不够，后

来去草莓奶奶家做客的时候许多幼儿无法准确说出句型，且许多幼

儿将句型说成“红红的苹果甜甜的苹果”，教师花了较长时间纠正。

老师应让幼儿有充分的时间掌握句型，多给幼儿练习的机会，并准

确示范，不让幼儿有歧义。

课题研讨意见：

一、活动游戏情境适合小班幼儿年龄特征，教师的角色扮演贯穿始终，幼儿置身情境之中，情绪愉快，参与积极。

二、教师语言准确，教具设计美观，色彩鲜艳，图谱的设计比较巧妙，适合小班幼儿识字不多的特征。

三、加入蛋糕的设计让幼儿积极性极大提高，整个活动轻松有趣，但蛋

糕的利用率似乎不高，是否可以考虑不用，改成去草莓奶奶家做客。

四、最后出示的水果图片太多，颜色较杂乱，会干扰幼儿的视线，而且

出示那么多图片难度较大，可以减少一些图片，或者将最后一个环节舍去，只让幼儿学习句型，不进行创编，把前面的环节再巩固加强即可。

第二篇：语言活动三言：好吃的水果

语言活动三言

语言好课《好吃的水果》

活动目标：

根据对教材的分析、重点难点的定位，和孩子们的年龄特点以及孩子们有限的注意时间，我制定了以下教学目标：

1、能说出4种的水果基本特征，初步认识汉字：“西瓜”“苹果”“香蕉”“葡萄”。

2、在认读活动中体验识字的快乐

二、活动的重点和难点： 本次活动的重点是认读汉字“葡萄”“苹果”“香蕉”“桔子”，难点是激发孩子们的认读兴趣。活动准备：

为了更好的达成教学目标，根据幼儿的认知水平，我做了以下的准备：字卡人首一张，水果图（苹果、桔子、香蕉、葡萄）各一张。活动过程：

1、导入，引起幼儿兴趣

师：小朋友，你们喜欢吃水果吗？你们喜欢吃什么水果呢？ 师：今天啊有几个水果宝宝要到我们班来做客，你们想知道他们是谁吗？

2、学习汉字“苹果”、“西瓜”、“香蕉”、“葡萄”。（1）学习汉字“苹果”

师：第一位小客人他是红红的，圆又圆，啊呜一口脆又甜，它是谁？为什么？

师：到底是不是苹果呢，我们一起来看一看，啊真的是苹果哦。今天，苹果宝宝还带来了他的汉字朋友，我们一起来看一下，这两个字念什么呀？苹果，我们一起来念一念。（2）学习汉字“西瓜”

师：第二个小客人，它呀比较害羞，瞧，它呀只肯露出一点点给我们看一看，瞧，它是谁？为什么？

师：哇，真的是西瓜哦，今天啊西瓜也带来了他的汉字朋友，瞧，这两个字念什么呀？西瓜，我们一起来念一念。（3）学习汉字“香蕉”

语言活动三言

师：第四个小客人呀，他想我们小朋友尝一尝再来告诉我，它是谁？ 师：是吗？真的哦，香蕉是什么颜色的呀？那一个一个的香蕉像什么呀？香蕉啊也带来了他的汉字朋友，看，这两个字念什么呀？香蕉，我们一起来念一念，谁来用好听的声音念一念？（4）学习汉字“葡萄”

师：第四个小客人很着急，他看到苹果，西瓜，香蕉都来了，所以瞧还没来得及打扮就跑来了，它是谁？不要乱说啊，我看不一定，它到底是谁，我们帮他打扮好不就能看出来了吗？谁来帮他打扮？哇，真的是葡萄，那葡萄是什么颜色的，一粒一粒的葡萄又是什么形状的？葡萄也带来了他的汉字朋友我们一起来看一下，这两个字念什么呀？葡萄。

3、游戏：水果水果在哪里？

师：呀，我们小椅子下面也有很多的水果汉字，他们也想来玩游戏，现在请你们把它拿出来，挂在自己的脖子上。请你看一看你是什么宝宝？

师:好，现在谁来介绍一下你是什么宝宝？谁跟他一样的也是苹果宝宝的，请你赶快上来，和他排成一排。他们到底是不是苹果宝宝呢，我来问一问啊？苹果苹果在哪里？你们应该怎么回答我啊？苹果苹果在这里，好，你们一起回答我啊，恩，苹果回答的真好听，请苹果回到自己的座位上。

师：还有谁来介绍一下自己是什么宝宝？

师：还有其他的西瓜西瓜在哪里？西瓜宝宝应该怎么样的啊，赶快一边走上来，一边回答我的问题啊！恩，回答的真好听，请西瓜宝宝回到自己的座位上。

师：这一次我又会请谁上来呢？香蕉香蕉在哪里？赶快啊，香蕉宝宝。恩，香蕉宝宝真棒，我们表演他们。

师：接下来我又会请谁上来呢？葡萄葡萄在哪里？小葡萄真棒啊！４、游戏：运水果

师：哇，现在我们要来玩游戏了，玩个运水果的游戏，看，我是什么啊？

语言活动三言

师：现在我是火车，我啊要把你们这些水果都运上我的车，请你们听好，我请谁上车，请你们一边回答我的问题，一边上我的车！师：呜，咔嚓咔嚓，我要运水果啦，苹果苹果在哪里？

师：刺，小苹果上对车了吗？真棒，下面我又要来运水果喽！呜，咔嚓咔嚓～～～～

５、结束部分：水果蹲的游戏

师：哇，那么多的水果，我要送给我的好朋友，如果我说苹果到站了就请苹果宝宝蹲下来，如果我说西瓜到站了，那西瓜应该怎么样啊？其他水果宝宝呢要不要蹲下来的呀？我们看看哪一种水果宝宝蹲的不对的！

游戏进行几次直至出教室。活动反思：

在活动中我努力做到始终要以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，运用了多种感官，在观察、讲述、中积累了一定的阅读经验，幼儿在这种活动中都是在积极主动中进行学习。虽然教学的目的达到了，但是在教学中也同样存在着许多的不足：

1、我的语言不规范，有时心急，把想说的都忘了怎么说了，就连平时的口头禅都突口而出。

2、对于孩子的投来的一些问题，我不能随机应变。

3、在回答问题时，我特别应该关注一些幼儿不愿表现自己，时时引导鼓励他们，激励他们学习的积极性。

第三篇：小班健康活动：真好吃

活动名称：健康：真好吃（身心保健）

活动目标：

懂得食物对身体健康的重要作用，养成不挑食的习惯。活动准备：

1.物质准备：(1)木偶；(2)餐桌(3)鸡蛋若干，炒蛋厨具。2.材料配套：操作册

活动过程：

(一)出示一胖一瘦的两只小猪木偶，激发幼儿的兴趣。

师：老师给小朋友带来了两只小猪，请小朋友猜一猜：它们为什么一胖一瘦呢？(二)边演示桌面教具，边讲述故事《大大和小小》。

1.师：现在老师给小朋友讲个故事，故事的名字叫《大大和小小》，请小朋友认真听。2.提问：

师：现在，老师要请小朋友来回答问题了，看看刚才你们认真听故事了吗。在吃饭的时候，大大是怎么做的呢？那小小是怎么做的呢？大大长得怎么样呢？小小长得怎么样呢？

3.教师小结:在吃饭的时候大大不挑食，什么东西都吃，所以长得胖乎乎的很强壮；小小很多东西都不吃，所以长得又瘦又小。和第五点一起小结就可以了 4.师：小小后来为什么能长得和大大一样健壮呢？

5.小结：后来小小学大大，再也不挑食，什么都爱吃，所以长得和大大一样健壮。(三)引导幼儿观察操作材料《谁该得笑脸？》，说说图上的小朋友谁该得笑脸、谁该得哭脸，然后把粘贴纸贴在做得对的小朋友旁边。1.教师示范讲解操作册内容。

师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看老师操作，图片上的小朋友谁做得对？请你在做得对的小朋友旁边贴上粘贴纸。老师想请小朋友来操作，在操作之前请听清老师的要求：在操作的是时候不要大声说话。（1）完成后请将水彩笔放在托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。不是贴贴纸吗？怎有水笔？

师：现在请像小猫一样轻轻地到位置上。3.幼儿操作，教师进行指导。

（1）重点指导幼儿完成操作册内容。（2）教师点评。

教师根据幼儿完成的情况进行点评。

(四)出示鸡蛋，引导幼儿说说吃蛋对身体健康的好处。1.师：那你知道吃鸡蛋对我们的身体有什么好处吗？ 2.小结：吃鸡蛋能让我们变聪明，还能让我们变强壮。

第四篇：小班数学：夏天水果真好吃

数学：夏天水果真好吃

活动目标：

1、学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。

2、初步认识数的不变性。

活动准备：

1.物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

2.材料配套：主题活动《摆一摆 数一数》。

活动过程：

1.摸一摸，猜一猜。

出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。

2．看一看，玩一玩。

出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。

3．摆一摆，数一数。

介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。

幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

第五篇：小班科学教案：好吃的水果

小班科学教案:好吃的水果

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，并尝试配对。

2、喜欢做游戏，能够大胆地在众人面前表达自己的想法。活动准备：

1、经验准备：知道一些常见水果。

2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝、石榴和橙子等水果实物、小水果卡片。活动重难点：

1、重点：感知水果的整体与局部的关系。

2、难点：能将水果的整体与局部一一配对。活动过程：

一、感知水果局部与整体的关系

1、说一说、猜一猜

师：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？

——出示菠萝局部（继续播放,出现更多局部,直到幼儿猜出完整的）

2、摸一摸

师：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的,上面还有许多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠萝找朋友

——播放PPT,出示三种水果的局部 师：菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。（如果幼儿有困难就当场切开菠萝观察）

师：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？

小结：还有两种水果宝宝是石榴和橙子，他们切开来的样子都不一样,有的像红宝石,有的像一朵花。

二、游戏：水果宝宝找朋友

1、幼儿选择水果

师：老师今天带来了很多水果，请你挑选一样自己喜欢的水果。师：你选了什么水果？我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

2、相同水果一一对应，并检验 师：你们都找到和自己一样的水果宝宝了吗？我们来看看谁找对了？谁找错了？ 引导幼儿用完整的语言表述：我们都是XX（水果）。

教师小结：我们今天认识了许多水果宝宝，有整个的水果也有切开的水果。数一数，现在一共有几种水果宝宝？

三、品尝：好吃的水果

1、师:小朋友拿来了那么多好吃的水果,我们今天就来开一个水果品尝会吧,尝一尝这些水果到底是什么味道的。

2、引导幼儿先洗手再吃水果。(手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手变干净)

3、鼓励幼儿和同伴一起分享。