王6第三节平面镜成像实验报告

第一篇：王6第三节平面镜成像实验报告

第三节平面镜成像

探究报告

巩固练习

如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。

B课堂练习反馈 N1、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？（）

ABCD2、身高1.6米的同学站在学校的平面镜前1米的地方，他在镜中的像到

镜面的距离；当他向镜面移近0.5米时，人与像之间的距

是。像的高度是。

课后检测：

1、平面镜成像实验

下实验步骤进行的,请你填上必要的内容：

a．将点燃的蜡烛放在_______b蜡烛，直到看上去它跟前面的蜡烛的像_____________ c．用直尺测量出两支蜡烛各自到玻璃板的距离。

2、请你针对小华同学的实验回答下列问题：

（1）小华同学为什么选用玻璃板而不选用平面镜?

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）实验中直尺的作用是：__________________________________________。

实验中用相同的蜡烛的作用是：________________________________________。

(3)这个实验可以验证下面中的＿＿＿。（填写答案前的字母代号）

A.验证像与物体到镜面的距离相等

B.验证像与物体的大小相同

C.验证平面镜所成的像是虚象

D.验证平面镜成像满足光的反射规律

(4)如何用实验证明：平面镜成的像是虚像？

(5)在实验中，会发现两个像，这是怎样形成的？

(6)测量物距和像距的时候，发现二者有时并不相等，可能的原因是什么？

第二篇：平面镜成像实验报告

探究 “平面镜成像的特点 ” 实验报告

实验者：皮如龙、方彩英 实验名称 ：探究平面镜成像特点

实验目的 ：①验证平面镜成像的四个特点（虚像、等大、对称、互换）

②探究平面镜能否成实像 ③探究二块平面镜成一定角度能成几个像 实验 器材：蜡烛二支、平面镜二块、20cm 边长的玻璃一块、光具座一架、光屏一只、刻度尺一把、凸透镜一只、火柴一盒。

实验 原理：光的反射定律 实验 一、验证平面镜成像 的四个特点

步骤：

照图那样，在桌面上竖立一块玻璃板作为平面镜，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。另外拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟像完全重合。后一 支蜡烛的位置就是前支蜡烛的像的位置。记下两支蜡烛的位置。

观察比较蜡烛和它所成的像的大小，它们一样吗？ 改变点燃的蜡烛的位置，重做上面的实验。量出每次实验中 两支蜡烛到玻璃板的距离，并比较它们的大小。

实验数据：

：

物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 像与物大小比较（放大、等大或缩小）

像与物的连线与镜面的关系 第一次

等大

垂直 第二次

等大

垂直

第三次

等大

垂直

实验结论：

像与物的大小 相等

，像与物到镜面的距离

相等

，像与物的连线与镜面

垂直

，成的是虚像，且左右互换。

实验 二、探究平面镜 能否成实像

步骤：在光具座上从左到右依次放蜡烛、凸透镜、平面镜，并使它们的中心在同一高度，移动凸透镜，使蜡烛在凸透镜的二倍焦距之外，点燃蜡烛，根据凸透镜成像规律，蜡烛一定在一倍焦距之外二倍焦距之内成一个实像，此时将平面镜移到蜡烛所成实像的内侧，并倾斜一个角度，根据平面镜的反射原理，原本经凸透镜折射后所成的实像即被平面镜反射后成了一个实像，用光屏在平面镜倾斜对侧移动即可得一实像。

实验结论：

平面镜能成实像 实验 三、探究二块平面镜成一定角度能成几个像

步骤：

1、将二块平面镜成 900 放置，在前面点燃一支蜡烛，通过二块平面镜观察镜内共有几个像。

2、将二块平面镜平行放置，在前面燃一支蜡烛，通过二块平面镜观察镜内共有几个像。

3、将二块平面镜成一定角度放置，在前面燃一支蜡烛，通过二块平面镜观察镜内共有几个像。

结论：

二块平面镜成 900 时成三个像，平行放置时成无数个像，成某个角度时成的像数目不等，和平面镜所成角度有关。

此外，我们还探究了要在平面镜里看到全身像，平面像至少要多大的问题，一块小小的平面镜还有那么大的学问，在平时的科学教学中，应该多问几个为什么？

第三篇：探究平面镜成像特点实验报告

探究平面镜成像的特点实验报告

探究课题：探究平面镜成像的特点．

1．提出问题：平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？

2．猜想与假设：平面镜成的是虚像．像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧．

3.制定计划与设计方案：实验原理是光的反射规律．

所需器材：蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴，实验步骤：

一．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上．

在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像．

二．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等．

三．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小．发现是相等的．

5．自我评估．该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误．做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显．误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量．

6．交流与应用．通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等．像与物体的连线被平面镜垂直且平分．例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近．我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影．平静的水面其实也是平面镜．等等．

第四篇：第三节探究平面镜成像特点教案

探究平面镜成像特点教案

上传: cdfzlb 更新时间：2011-9-3 阅读： 135

3.3探究平面镜成像特点

教学目标：

一、知识与技能 1.知道平面镜成像的特点.2.理解日常生活中平面镜成像的现象 3..初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.二、过程与方法

1.经历“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的记录.2.观察实验现象,感知虚像的含义.3.通过观察感知球面镜对光线的作用.三、情感、态度和价值观

1.通过对平面镜成像规律的探究，体验科学探究的乐趣，感悟物理现象的美妙与和谐，从而获得成功的喜悦。

2.培养尊重事实，崇尚科学的态度。

3.通过对平面镜,球面镜的应用的了解, 进一步认识科学技术对人类社会发展的推动作用，增强热爱科学、热爱生活、热爱祖国的情感。教学设计：

在这节课中，我按照“观察现象---提出问题----猜想假设----实验探究-----得出结论”的思路来组织课堂教学。通过探究实验，使学生经历基本的科学探究过程，不仅成功地激发了学生的学习兴趣，满足了学生的求知欲望，而且有利于发展学生的观察能力，思维能力和动手实验能力。通过设置习题，让学生运用实验结论去解答生活中的相关问题以达到使知识转化为能力的教学目的。

教学重点:1.平面镜成像的特点.2.球面镜的光学性质.教学难点:1.虚像的概念.2.球面镜的应用.教学方法:探究法,实验分析法.教学用具：

演示用：平面镜、平面玻璃、玻璃支架、相同的蜡烛两支、水、火柴、烧杯、不锈钢勺子、凸面镜、凹面镜、激光演示器.学生用：平面镜、玻璃板、玻璃支架、白纸、纸三角、相同的蜡烛两支、火柴、剪刀、刻度尺

教学过程：

一、新课引入

[利用投影展示]舞蹈演员在镜子前宛若双胞胎的照片、万花筒中美丽奇妙的图形、商场里的镜子使货架上的货物看起来琳琅满目。师：其实这里主要用到了咱们每天都接触到的镜子，用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”,教师手拿一块平面镜，像这种表面平滑的镜子，我们把它叫作平面镜, 把出现在镜子里的“面孔”“物体”叫做像。我们今天就是要来探究平面镜是怎样成像的。师：平时咱们经常照镜子，现在请同学们再来照照镜子，注意观察自己和镜子中的人有何区别，包括自己和镜子中的你大小有何变化？左右有何不同？然后拿一些物体放在镜子前，看看有何变化？我们来说说看平面镜成像有哪些特点？

让学生大胆地猜想和提出实验时应该观察的问题，随着学生的回答，教师用板书记录如下： 生：像、物、镜面之间可能有关系 像与物左右可能相反 像与物的大小可能相等

物靠近镜面像变大，物远离镜面像变小 像与物到镜面的距离可能相等、可能不相等 像与物的颜色相同

所成像可能是正立的，也可能是倒立的 物体离开镜面像也离开，物体靠近镜面像也靠近„„„„„

师：我们知道实验是检验真理的方法。现在请同学们根据需要选择桌上的仪器，边实验边验证刚才我们提出的猜想是否正确。

二、新课教学

（一）平面镜成像特点

[学生分组进行探究实验]

（1）仔细观察自己握笔的右手在平面镜中的像，（2）观察自己手表的时刻；再观察手表在镜子里的时刻。

[学生讨论得出结论]物体在平面镜里成的像是正立的，像与物体左右相反。[教师演示实验] 浇不灭的蜡烛．

（平面玻璃后，放一只烧杯，点燃两只蜡烛，分别放在玻璃板前面和玻璃板后面的烧杯中，向玻璃板后面的烧杯中倒水，透过平面玻璃看到玻璃板后面的烧杯中点燃的蜡烛没有浇灭）师：请同学们分析原因． 肯定学生的分析．

师：做好这个实验的关键是什么？

（移动玻璃后面的蜡烛，给学生启发．为可用“物”来替代“像”进行探究做铺垫．）师：像比较暗，不太清晰，如何让像更清晰？ 出示平面镜 师：平面镜和玻璃都能成像，它们有什么不同？

（为用平板玻璃“替代”平面镜来探究平面镜成像特点做铺垫．）生：平面镜不透明，玻璃透明

师：很好．用玻璃“替代”平面镜进行探究．可以看见像的位置了，怎么测？怎样才能摸到像呢？能不能用什么去替代像？ 生：可以 师：我们用纸三角做物体，每组桌上有两只等大的纸三角，一个作为物标明ABC，另一个作为像标明A’B’C’，如果观察到像变小可用剪刀将A’ B’C’剪小．每组一张白纸，记录每次物和像的位置．标明1和1’，2和2’，3和3’。[学生实验教师巡视] 师：为什么没有任何一组剪小纸三角? [学生讨论得出结论]像与物大小形状相同

[学生探究实验教师引导]（3）学生用玻璃板代替镜面，让玻璃与刻度尺垂直，用两支相同的蜡烛放在刻度尺上，玻璃板前面一支点燃，移动玻璃板后面另一支没点燃的蜡烛，直到从玻璃板前面的各处看来，这支蜡烛也好像点着似的为止，把未点着的蜡烛拿掉，再在蜡烛成像的位置上放一张白纸代替光屏，从镜后直接观察，白纸上无蜡烛。实验时，记录物到镜面的距离和像到镜面距离，改变蜡烛的位置再做几次。并在白纸上用铅笔画出像点与相应的物点的连线。

[学生讨论得出结论]平面镜所成的像是光屏接收不到的像，是虚像。像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物的连线与镜面垂直

[学生探究实验]（4）用蜡烛代替人逐步向镜面靠近、远离镜面，观察像的大小。[学生讨论得出结论]像与物体大小相等与物体到镜面距离远近无关。(二)平面镜的应用

师：同学们想一下哪些地方用到平面镜

[生甲]练功房里,演员用它来观察自己的姿势和动作.[生乙]牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙

[生丙]潜水艇下潜后,艇内的人员通过潜望镜来观察水面上的情况.[学生讨论得出结论]平面镜可以成像

教师将激光演示器发出的光射向平面镜，让学生观察现象 [学生讨论得出结论]平面镜可以改变光线的传播方向

(三)球面镜

让学生从不锈钢勺子的凹面和凸面看到自己不同的像，引出凹面镜和凸面镜的概念： [演示实验1]用激光器平行射向凹面镜和凸面镜

[现象] 凹面镜反射光会聚在一点上，平行光线经凸面镜后变得发散.师生共同分析得出结论: 凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上，平行光线经凸面镜后发散.[师]我们知道反射时光路是可逆的,平行光经凹面镜后能会聚在焦点上,那么,如果把光源放在凹面镜的焦点上,光源发出的光经凹面镜后是否平行射出呢 [生]我们猜想光应平行射出.[师]我们不能靠猜测来下结论,我们还是用实验验证一下.[演示实验2]把光源放在凹面镜的焦点上 [现象]光源发出的光经凹面镜后成平行光.师生共同分析得出结论: 光源放在凹面镜的焦点上,光源发出的光经凹面镜后将成为平行光.[师]①根据凹面镜会聚光的性质,可以制作太阳灶,太阳炉,天文学家们用凹面镜作大型反射式望远镜,还有耳鼻喉科医生用凹面镜会聚光观察耳道情况等.②根据从焦点射向凹面镜的光线,反射后成平行光的性质,可以制作手电筒,汽车头灯,军事上的探照灯

相同口径的平面镜和凸面镜哪个视野大 [演示实验3] ①用两张深颜色的纸各剪去一个等大的圆孔,分别粘在凸面镜和平面镜上.②.把凸面镜和平面镜放在离学生距离相等的位置上,让学生向两个镜中观察,比较从两个镜中看到的范围哪个大,哪个小

[生]口径相同的凸面镜视野比平面镜的大.[师]汽车上的观后镜,马路拐弯处的镜子以及香港汇丰银行大楼上的月光镜都是凸面镜,其目的是扩大视野.三、课堂小结

今天你学到了什么？由学生回答

四、教学反馈

1、回答“镜前观像”的问题

2、身高1.6 m的人站在穿衣镜前,离镜0.5 m,他在镜中的像多高? 像离镜多远 当他后退0.5 m时,像高和像到镜面的距离怎样变化?

3、平面镜成正立的虚像，岸边的树木和房屋等在水中的像看上去却是倒立的,为什么？

4、利用平面镜成像特点作出物体AB在平面镜中成的像

五、布置作业

1.找一些器材制作潜望镜和万花筒.2.P59自我评价与作业.课后反思

由于课前准备工作做得较充分，学生预习得比较好，实验都能做成功，结论得出较快较准，效果较好，但内容较多，时间较紧。

板书设计

一、平面镜成像 1.特点

①物体在平面镜里成的像是正立的虚像，像和物体的大小相等.左右相反 ②像和物体到镜面的距离相等.③像和物体的连线垂直于镜面.2.原理

平面镜成的像是反射光线反向延长线的交点,是虚像.二、平面镜的应用 1.成像.2.改变光路.三、球面镜

1.定义:反射面是球面的一部分的镜子.2.分类:凹面镜,凸面镜 3.凹面镜的性质及应用

性质: ①凹面镜能使平行光会聚在焦点.②使焦点发出的光线平行射出.应用: ①太阳灶,太阳炉,内窥镜等.②探照灯,手电筒,汽车头灯等.4.凸面镜的性质及应用 性质:凸面镜能使平行光线发散.应用:凸面镜可以扩大视野,如汽车上的观后镜.

第五篇：平面镜成像实验

（11·陕西）30．（1）如图所示，将光屏放在像的位置，发现光屏上并没有像，说明平面镜所成的像是________像。

答案：虚

（11·长春）19．如图所示，在探究“平面镜成像的特点”实验中，改变蜡烛A到镜面的距离，移动镜后的蜡烛B，发现B总能与A的像完全重合，说明平面镜成像的大小与物体到镜面的距离______（选填“有关”或“无关”）。过了一段时间，蜡烛A变短则A的像的大小将________。

答案：无关变短

（11·威海）20．（1）在“探究光反射的规律”时，小李进行如图所示的实验，让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF。将纸板沿ON向拥不后折，此时在NOF面上看不到反射光线，如图乙所示，此实验现象说

明。在图甲中，如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明。

（2）图甲是小明同学探究平面镜的实验装置，在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小明拿一支大小和点燃蜡烛相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当移动到A’处时，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的结论是；

经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置如图乙所示，下一步你将如何处理“白纸”上的信息得出结论：。

答案：（1）反射光线、入射光线和法线在同一平面内光的反射现象中光路是可

逆的（2）像和物的大小相等用刻度尺量出A和A’、B和B’、C和C’到镜面的距离；

看A和A’、B和B’、C和C’到镜面的距离是否相等。

（11·宿迁）25．如图所示是“探究平面镜成像特点”的情景，（1）该实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A

蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，是为了能确定__；选取两支相同的蜡烛，目的是为了__．

（2）如果将点燃的蜡烛A远离玻璃板，则像将__玻璃板．

答案：（1）像的位置比较像与物的大小

（2）远离

（11·连云港）25．在“探究平面镜成像特点”的活动中：

（1）实验室提供了如下器材：①厚为2mm的茶色玻璃②厚为5mm的透明玻璃③直尺④

光屏⑤两只相同的蜡烛⑥火柴。探究活动中应选用的玻璃板是_____（填序号）。

（2）如图所示，点燃A蜡烛，在玻璃板的另一侧慢慢移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像

____________为止，证明像与物的大小相同。

（3）为了探究平面镜成像的虚实，先移去后面的蜡烛B，并在原位置上放一光屏，发现

在光屏上_____________，证明平面镜所成的像是虚像。

答案：（1）①（2）重合（3）不能接收到像（看不到像）

（11·山西）37．小豪用如图所示的实验器材探究“平面镜成像特点”，请你帮他完成下列

问题：

（1）为了便于观察，该实验最好在________环境申进行(填 “较明亮”或 “较黑暗”);

（2）实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由于_______造成的;

（3）如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小会_________。

答案：（1）较黑暗（2）玻璃板较厚（3）不变

（11·莆田）24．如图所示，某同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板

竖直架在一把直尺的上面，取两段相同的蜡烛A和B，将A和B一前一后竖直立在直尺上。实验过程中，眼睛始终在蜡烛A的一侧观察。

（1）点燃蜡烛A，调节蜡烛B的位置，当时，B的位置

即为A的像所在的位置。

（2）实验加，直尺的作用是便于比较像与物的关系；两段蜡烛相同是

为了比较像与物的关系。

（3）用平面镜代替玻璃板，上述实验（填“能”或“不能”）进行，因

为。

答案：（1）蜡烛B与蜡烛A的像完全重合（2）到玻璃板距离大小

（3）不能不能确定蜡烛A的像的位置

（11·大连）28．如图所示，在探究“平面镜成像的特点”实验中，桌面上已给出的器材有：

带支架的玻璃板、铅笔各一个；完全相同的蜡烛两个；白纸一张；火柴—盒。

（1）为完成实验，还需要的实验器材是。

（2）放置玻璃板时，应该使玻璃板与水平桌面。．

（3）做完某次实验后，四个小组都将收集和处理的信息记录在白纸上，如下图所示。

则正确的是。

（只有一个选项正确，将正确选项的字母填在横线上）

（4）实验中，看到点燃的蜡烛通过玻璃板成两个像，其中距离观察者较远的像较“亮”或“暗”）。远处的像是来自于蜡烛的入射光经过玻璃板个选项正确，将正确选项的字母填在横线上）。

A．一次反射、一次折射形成的B．两次反射、一次折射形成的C．一次反射、两次折射形成的D．两次反射、两次折射形成的答案：（1）刻度尺（2）垂直

（3）C（4）暗C

（11·鞍山）28．小明利用平板玻璃、两段完全相同的蜡烛等器材，探究平面镜成像的特

点。

（1）选用平板玻璃的目的是___________________________________。

（2）选取两段完全相同的蜡烛的目的是____________________________________。

答案：（1）便于找到像的位置（2）比较像与物大小关系

（11·烟台）25．图甲为小红同学“探究平面镜成像”的实验装置，其中A、B是两段完全

相同的蜡烛，C是平整的白纸，E是玻璃板．

（1）将点燃的蜡烛A放在玻璃板前，观察到玻璃板后有蜡烛的像A＇．此时在玻璃板后

移动蜡烛B使其与像A＇完全重合．但小红无论怎样移动B，始终不能与蜡烛的像A＇完全重合，你认为造成这种情况的原因可能是什么?

（2）发现问题并改进后，小红重新做实验，并在白纸上记录下多次实验后像与物对应的位置，如图乙所示．请你写出怎样分析处理实验室记录的信息，才能归纳得出实验结论．

答案：（1）玻璃板与纸面没有垂直

（2）利用刻度尺，连接像与物的对应点，分别测量像到镜面的距离和物到镜面的距离，比较所得数据（或将纸面、沿镜面所在位置对折，判断像与物两点是

否重合）

（11·宜昌）31．某同学在探究“平面镜成像的特点”的实验中，选用了两只同样的蜡烛，玻璃板等器材。

（1）实验时，取一支点燃的蜡烛A作为研究对象，另一支蜡烛B的作用是______；某

同学发现看到蜡烛A的像不清晰，于是他将蜡烛B也点燃，用来增加像的亮度。他这样做______（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰。

（2）请在图中画出一条眼睛能看到蜡烛S点的像S′的光路图．

答案：（1）确定像的位置和比较像的大小不能

（2）评分说明：第（1）问每空1分；第（2）问全对2分，光线没有箭头无分；虚实线不分无分。