初三语文期末自我测评

第一篇：初三语文期末自我测评

期末自我测评

一、基础知识及运用(32分)

1、根据课文写出相应的语句。(8分)

⑴、而现在，乡愁是。

⑵、一鼓作气。

⑶、，摸索这广大的土地。

⑷、入则无法家拂士。

⑸、朝廷之臣莫不为王。

⑹、，蜡炬成灰泪始干。

2、根据拼音写出汉字。(4分)

屡试不dì____qiè____而不舍狭ài___污huì____

3、没有语病的一项是()(4分)

A、我们要继承和发扬革命前辈艰苦奋斗的精神。

B、劳逸结合，合理安排时间是考试成败的先决条件。

C、改革开放二十年，人民群众的生活水平有了很大的改进。

D、看到抗洪勇士们那誓与长江大堤共存亡的动人情景，谁能不感到无动于衷呢?

4、把下面5个句子组成一段意思连贯的话，语序正确的是()(4分)①、比如斯科特等南级探险先驱的事迹，是我们常提及的话题。

②、况且，我们还要穿越南极大陆一块被称为“不可接近地区”的地域。③、在我们之前，曾经有许多探求大自然奥秘的勇士献出了生命。

④、初到南极，面对眼前这个冰雪巨人，我们并没有完全征服它的把握。⑤、在这肆虐无常的巨人面前，谁能保证我们不重演斯科特全军覆灭的悲剧呢!

A、④③①②⑤B、⑤③④②①

C、④③①⑤②D、⑤③④①②

5、根据下列句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文构成前后连贯的排比句。(4分)

也许你无法拥有深的蓝天，但是你可以做飘逸的白云。

只要你充满信心，善于发现，你会感受到生命的意义。

6、阅读下面这个真实的故事，回答问题。(8分)

1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给了法国队，与冠军失之交臂。足球可是巴西的国魂。球员们沮丧、懊悔，他们准备承受球迷的嘲笑、辱骂。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象：总统和两万多名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“这也会过去!”球员们顿时泪流满面。4年后，巴西队不负众望，赢得了世界杯冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“这也会过去!”

①、前后两条同一内容的横幅各表达了什么意思?

我的理解：前一条：。后一条：。②、你从故事中你得到了怎样的启示?

二、现代文阅读

(一)提醒幸福

我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才结识了一位朋友，爸爸就说，小心他是骗子。你取得了一些成功，还没容得乐出声来，所有关心你的人就一起说，别骄傲。你沉浸在欢乐中的时候，自己不停的对自己说，千成别太高兴，苦难也许马上就要降临。

我们已经习惯了提醒，提醒的后缀词总是灾祸。灾祸似乎成了提醒的专利，把提醒也染得充满淡淡的贬意。

我们已经习惯了在提醒中过日子。在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临的一切准备。当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。在许多夜晚，风暴始终没有降临。我们辜负了如银的月光。风暴终于姗姗地来了。我们怅然发现，所做的准备多半是没有用的。事先能够抵御的风险毕竟有限，世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难更多的是靠临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙。当风暴的尾巴终于过去，我们回到凌乱的家园，气还没有喘匀，新的提醒又智慧地响起来，我们又开始对未来充满恐惧的期待。

人生总是有灾难，其实大多数人早已练就了面对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。请从此注意幸福。

幸福也需要提醒吗?

提醒注意跌倒,提醒注意路滑,提醒上当受骗,提醒荣辱不惊„„先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。也许他们认为好的东西你自会珍惜，犯不上谆谆告诫。也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，善意的指点我们逃离未来的苦难，但避去苦难之后的时间是什么?那就是幸福啊!

享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然的学会感官的享乐，人却无法天生的掌握幸福的韵律。灵魂的快意同感官的舒适像一对孪生的兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。

幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训练。

简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不比我们想象的少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，才捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预报幸福。

我们要提高对幸福的警惕，当它到来的时刻，尽情地享受每一分钟。

幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神;幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条„„这都是千金难买的啊!

所以，丰收的季节，先不要去想可能的灾年，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。不要管以后的风霜雨雪，我们先把麦子磨成面粉，烘一个香喷喷的面包。让我们一起举杯，说：我们幸福。

常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。

7、第三自然段中“在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴”一句中加点的“皓月”和“风暴”分别有什么含义?(2分)

皓月：____________。风暴：__________________。

8、通读全文，用简洁的语言说说作者“提醒幸福”的理由。(3分)

①、__________________________________________________。

②、__________________________________________________。

③、__________________________________________________。

9、文中画线的句子在全文结构上有什么作用?(2分)

我的理解：。

10、在理解的基础上，仿照横线前的例句，再各写一个句子。(4分)

幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是

_____________;幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条，幸福是_________________。

11、对本文内容和写作技巧的赏析，正确的两项是()(4分)

A、文章开头反复强调人们已经习惯在提醒中过日子，是为了强调提醒的重要。

B、对灾难的恐惧并不能消除灾难，战胜灾难靠的是应变和从容不迫的心态。

C、本文善用比喻。例如用“人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，才捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它”形象地说明幸福离我们很远。

D、“没有人预报幸福”，是因为幸福靠争取，不像灾难可能从天而降。

E、作者认为丰收的季节，人们应该渲染喜悦，享受幸福。

三、文言文阅读。

鱼我所欲也

鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

12、本文选自《》，孟子，名，是春秋时期著名的家，家。(1分)

13、指出下列加点字的通假字。(2分)

①有所不辟也()②万钟则不辩礼义而受之()③所识穷乏者得我与()④乡为身死而不受()

14、解释下列加点字的意思。(2分)

①、如使人之所欲莫甚于生()②、蹴尔而与之()

③、妻妾之奉()④、是亦不可以已乎()

15、“所欲有甚于生者”指是的，“所恶有甚于死者”指的是;因此，为了义可以，为了反对不义可以。(用原文语句回答)(2分)

16、依据本文内容，写出与下面一句话相对应的句子。(2分)

一箪食，得之则生，呼尔而与之，行人弗受;

17、“非独贤者有是心也”，这里所说的“心”指的是什么?(1分)

18、“舍鱼而取熊掌者也”是一种类比的方法，作者所要说明的道理是什么?(1分)

19、孟子曰：“由是则生而有不用也”。为什么“不用”呢?请结合实际，简要说明原因。(2分)

四、作文(40分)

阅读小诗《快乐的思想》

做每一件事情/都给它一个/快乐的思想/就像/把一盏盏的灯点亮/在砍柴的时候/想的是火的诞生/在锄草的时候/想的是丰收在望 与你同行/想着我们有共同的理想/与你分手/想着我们会师时候的狂欢

亲爱的同学，你有时可能会感到生活的不顺心，觉得生活很平常乏味。其实，生活中处处有快乐，只要你改变自己的心态，只要你用心去欣赏，就会找到快乐。诗人的快乐之源是乐观，你的快乐之源是什么呢?请以“，我的快乐之源”为题写一篇文章(横线上可填：读书、运动、助人、乐观„„)，文体不限(诗歌除外)，不少于600字。

第二篇：初三期末自我评价

初三期末自我评价

初三期末自我评价1

初三是人生一个关键的时刻，也是人生的一个转折点，回首自己在初中度过的日子，虽然不是很刻苦学习，但也不是得过且过，我努力过，但理想与现实相差太远了，上帝从未光顾过我这个无名小卒的心灵，但是我依然没有放弃。我自问，我在初中的学习中，我没有与坏朋友交往，也没有做损害学校名誉的事情。

初中让我懂得友情的可贵，让我学会了珍惜，让我懂得社会竞争力是多么大，让我懂得知识重要性。我一步一步地走来，发觉学业负担犹如一座泰山向我压来，我清楚阳光总在风雨后，我认真完成作业，为的是想得到老师认可，同学肯定，更重要的是为了考上理想的高中。

我天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。

我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。

过去的半个学期中，我虽然没有为集体争得荣誉，但是我会自觉遵守并维护集体纪律，认真完成班集体交给的各项任务，努力为集体添光彩。

金无足赤，人无完人。十全十美的人在现实生活中是不存在的。可是每个人都有优点，也有缺点。既有长处，也有短处。我一定会努力借鉴别人的优点和长处。在期中考试中的，我的成绩并不理想，从现在的这一刻起，我要从零开始，吧所有的精力都放在学习上。确立目标。争取在期末考试中考一个理想的成绩。

初三期末自我评价2

对我来说，这个学期异常忙碌，面对疾步而来的中考，大家都起了十二万分的精神，竞争的劲头格外激烈。但我却对这学期的学习以及考试成绩十分不满意。

也许是因为大家都开始奋发努力了吧，我感受到了从未有过的危机感，觉得自己再努力也无法回到以前的名次了，心里的压力也突然俱增，甚至对大型考试产生了恐惧。比如说这学期期中考试刚考完就住院打了吊瓶，期末考试的第一天就发高烧……这都是我的心里不成熟的表现。虽然已经在心里不断告诉自己要淡定，要放松心态，才能发挥的最好，可是还是无用。比如说期末考的前一天就不停地奇怪的梦，梦里全是数学二次函数题…….我自己对这种情况已经都无话可说了。

这次期末考试的惨不忍睹多少有些意料之中，考试前的半个多月基本上只专攻了数学题，其他科的课外练习题基本上碰都没碰，这也成了了这次期末考试数学发挥失常而且其他科也有所下滑的直接原因，就连以往最擅长的英语也……现在的考卷越来越简单，大家都在同一水平线上，而如果我却发挥失常，自然就被落下了。虽然一次次在跌倒的地方爬起，一次次在考试的落败中吸取经验，可屈指略数，我所有的机会还有几次呢?都说无志者常立志，我觉得自己现在真就如同一个无志者。

这个假期我已经订好了大体的学习计划，虽然是最后一个在校的假期，不过绝不能放松，作息时间保证与平时上学相同，除了假期的课外班以外，自己开始展开中考前全面的复习工作做近几年的《五年中考三年模拟》合订本。周一至周五按照数语英物化的顺序每天各做5~ 0页，每天晚上临睡前的一小时背初三下的语文和英语课文，周六增加一天的数学，周日适当放松一下，复习初一~初三所有学过的英语和语文的背诵内容。使这个假期过的紧张，充实。

如今的我，已经没有了刚上初三时的雄心壮志，页并不把那些高校的名字作为目标而挂在嘴边，有的只是自己对自我的剖析与正确的看待。我现在已释然了些，只要在中考的考场上尽自己的最大努力就好，实在不会的题做不出来也不留遗憾，但简单的和做过的题绝对不能出错(就像这次期末数学，计算题居然能错)。Just wan to try my best.

初三期末自我评价3

初三的第一个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习和成长付出了许多心血，我也为自己的学习付出了努力。

过去的半年，学习中我注意总结、思考，认认真真看书，及时的预习，及时的总结自己不明白的问题，日常生活中，我注意团结同学，尊敬老师，爱护公物，积极打扫卫生，积极参加各种学校举办的活动。

过去的半年，我继续着为国做贡献的思想。努力学习，积极锻炼身体，为我即将开始的新学年打好知识基础，身体基础。可我需要更好的鞭策自己，参加了光荣的中国共青团以后，使我的思想基础更加牢固!

总结这个学期的学习，主要有以下几个方面。

一.学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，积极发言，自觉遵守课堂纪律，不跟同学交头接耳，不做小动作;对老师布置的作业，能够认真完成;对不懂的问题，能主动向同学和老师请教。

二.认真做好课前预习和课后复习。上课时有不懂和不明白的问题敢于举手提问;在家做作业中遇到做错和不会做的，让家长给讲一讲;经常把以前做错的题拿出来复习，直到弄懂弄会。

三.课外学习不放松。每天做完作业，只要有时间，便会主动看会儿课外书，读几篇作文或者做几道数学题。

在这些过程中，我的思想发生了大的改变，这一点是不言而喻的。为了提高自己的综合素质，我阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自己。我又学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。所有这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。在人生旅途中我开始学会正确地评估自己，学会一分为二看待问题，学会定义自己的人生目标。

初三期末自我评价4

期末考试终于都结束了，但还是让我喜忧参半，因为我总是犯一些老—毛病，就是对许多题都拿不准，总是犹豫不决，总是考试过后才后悔，其实这还都是我对知识掌握不牢固的原因，这个从初中就有的坏毛病，我想我也应该改一改了！

总结一下这个学期的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。

1、在学习上，我懂得的知识更多了，学的东西也更深奥了！每节课的45分钟，我由初中的只听多半节课，到现在几乎能够专心得听全了，以前不习惯，经常坐不住，弄到每一节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了不少时间。经过这个学期的适应，这个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。

还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，语文也几乎每周写周记，这对我的水平有了大大的提高！

还有其他的科目，我如果遇到困难，都能与大家讨论，或及时向老师询问，但在化学的方面做得还是不太好，我想，不能因为我对这科不感兴趣就不去学他，毕竟，这也是学业的一部分！

2、在生活上，我可以跟同学们友好相处，并互帮互爱，尊重师长，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。

3、在体育方面，我是一个活泼好动的人，平时上操时我做得比较认真，体育课上，我也积极参加锻炼！

总而言之，这一年来。在老师跟同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，学习要懂得掌握方法，掌握技巧，对于知识要去理解，不要死记硬背！只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面真正的解决各种问题！我要发扬优点，改正缺点，不能再浪费一分一秒，特别是在星期天的时间里，要及时总结归纳一周里学的东西，作好笔记。

初三期末自我评价5

初三上学期已经过去了，现在我要对自己这学期的各方面做一个总结。

学习：我在这方面还需要付出更多的努力，因为只有努力学习，更加用功才会有更优异的成绩。

纪律：我这学期不算很安生，玩心比较大，纪律遵守的不是太好，所以导致有的时候会出一些小的状况，但大的麻烦还是没有出现的，万幸

在参与班级工作方面，我可以说是一个积极分子了，个人认为在参与班级工作方面做的还是不错的了，当仍要继续努力，不能懈怠。

卫生方面还是要加强个人地面卫生的保持，争取不再让老师把我“小窝”的靓照传到班级博客上了，呵呵

最后是一个我很欠缺的方面：以后我要谨慎交友，尽量避免交到损友，坚决杜绝这类事情的发生！

初三期末自我评价6

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢跟同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学跟睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强实践能力跟组织能力 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

初三期末自我评价7

又是学年期末时，虽然一个假期又将到来，但一个学期下来自己收获与失去并存，感觉有必要做个自我评价，为接下来的学期做更好的准备。

初三上学期已经结束了，在我的学习成绩上，一直并不优秀，上学总是在伪装，在发呆，因为，当时在我的思想里完全找不到认真读书的念头，也没有意识到读书的得益与不学习的后果。直到面临严峻的'期末考试的前段时间，“无知”的我才意识到学习的重要性，我所意识的重要并不是为考试而学习、为老师为家长而学习，而是为自己为未来为今后的我而学习，学习就是我未来的基础。虽然我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度，我知道学习上的东西来不弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学，直到弄懂为止。即使是对待很差成绩的人我也是这样，其道理就在孔夫子说过“三人行，必有我师”，但是，觉得我常常都是“得过扯过”马马虎虎的混日子。

在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德————最我觉得自豪的是，光明2年期间，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。

纵上所述，虽然我在这个学期没有了一定的进步，而且还一落千丈，但是我最终也认识了自己的错误，并为之改正，我决定给自己制定一些措施，以便更好的督促自己———精神，时刻严格要求自己，鼓励自己勇往直前，不怕艰辛不怕困苦，向自己的成功彼岸迈进。

总言而至，我在这学期我犯了一个极大错误虽然如今我拟补了，但仿佛就像一片镜子，破碎了，就算还原了，还是留下一条深不可预测的刀疤，给我的心留下了黑暗的阴影。我会在下学期的学习上尽力而为！但我所需要的是什么？是金钱吗？不是的，我需要的而是同学们真挚的友谊、垦切的关怀，更需要的是老师与家长真诚的鼓励。

初三期末自我评价8

对我来说，这个学期异常忙碌，面对疾步而来的中考，大家都起了十二万分的精神，竞争的劲头格外激烈。但我却对这学期的学习以及考试成绩十分不满意。

也许是因为大家都开始奋发努力了吧，我感受到了从未有过的危机感，觉得自己再努力也无法回到以前的名次了，心里的压力也突然俱增，甚至对大型考试产生了恐惧。比如说这学期期中考试刚考完就住院打了吊瓶，期末考试的第一天就发高烧……这都是我的心里不成熟的表现。虽然已经在心里不断告诉自己要淡定，要放松心态，才能发挥的最好，可是还是无用。比如说期末考的前一天就不停地奇怪的梦，梦里全是数学二次函数题……。我自己对这种情况已经都无话可说了。

这次期末考试的惨不忍睹多少有些意料之中，考试前的半个多月基本上只专攻了数学题，其他科的课外练习题基本上碰都没碰，这也成了了这次期末考试数学发挥失常而且其他科也有所下滑的直接原因，就连以往最擅长的英语也……现在的考卷越来越简单，大家都在同一水平线上，而如果我却发挥失常，自然就被落下了。虽然一次次在跌倒的地方爬起，一次次在考试的落败中吸取经验，可屈指略数，我所有的机会还有几次呢？都说无志者常立志，我觉得自己现在真就如同一个无志者。

这个假期我已经订好了大体的学习计划，虽然是最后一个在校的假期，不过绝不能放松，作息时间保证与平时上学相同，除了假期的课外班以外，自己开始展开中考前全面的复习工作做近几年的《五年中考三年模拟》合订本。周一至周五按照数语英物化的顺序每天各做5~10页，每天晚上临睡前的一小时背初三下的语文和英语课文，周六增加一天的数学，周日适当放松一下，复习初一~初三所有学过的英语和语文的背诵内容。使这个假期过的紧张，充实。

如今的我，已经没有了刚上初三时的雄心壮志，页并不把那些高校的名字作为目标而挂在嘴边，有的只是自己对自我的剖析与正确的看待。我现在已释然了些，只要在中考的考场上尽自己的最大努力就好，实在不会的题做不出来也不留遗憾，但简单的和做过的题绝对不能出错（就像这次期末数学，计算题居然能错）。Just wan tto try my best。

第三篇：初三安全下学期期末测评答案

初三下学期期末测评

1.亚健康症状主要表现为：

浑身无力，容易疲倦 睡眠不良，心悸气短 以上都是

2.按照亚健康概念的构成要素分类，以下哪项不属于亚健康：

不明原因综合征 不定陈述综合征 疾病后状态

3.亚健康的形成因素不包括：

社会因素 心理学因素 疾病影响因素

4.关于亚健康，下列说法正确的是：

亚健康的症状以主观感受为主

亚健康的症状是合并或交替出现的，绝对不会单一出现 亚健康状态是一种疾病状态

5.亚健康的临床表现不包括：

抑郁、焦虑

短时记忆不受影响，长时记忆下降 食欲不振

6.预防亚健康的措施不正确的是：

平静心态、平稳情绪 改变或调整不良生活习惯 积极治疗疾病

7.遇到困难与挫折时，下列做法不恰当的是：

多向父母、老师、好朋友倾诉

通过听音乐、打球、跑步等方式进行排解 沉默不言、自责、怨天尤人

8.关于人禽流感的描述下列哪一项是错误的: 人、禽、畜共患疾病

人流感病毒毒素与禽流感病毒毒素不同 病禽及健康带毒的禽是其主要传染源

9.对禽流感病毒描述下列哪项是错误的：

禽流感病毒可分为高致病性、低致病性和非致病性三大类 禽流感病毒变异性强 禽流感病毒对人类不致病

10.哪类人群易感染禽流感：

兽医易感

养禽人员易感 禽群和人群普遍易感

11.对于疑似SARS者正确的处理方法是：

安排医学隔离观察，可采用居家隔离观察并随诊的形式 留院观察，收入单人观察室，需家属陪护

留院观察，收入单人观察室，为避免交叉感染，不允许家属陪护

12.根据病原体的类型不同，禽流感可分为：

致病性和不致病性 易致病性和不易致病性 高致病性、低致病性和非致病性

13.禽流感发生后，下列哪项措施属于控制传染源：

将病禽深埋或焚烧

对家禽养殖场周围的环境进行消毒

给未感染的家禽注射疫苗

14.引起人感染H7N9禽流感的流感病毒称为：

传染源 病原体 易感人群

15.对曾在精神上、物质上诸多方面帮助过你的朋友要：

心存感恩，互帮互助

无所谓，这是他应该的 事过境迁，抛在脑后

16.对朋友、同学的劝告、批评，我们应该：

不接受他的劝告、批评，让他不要多管闲事 假装没听到，不理会他的劝告、批评

虚心接受他的劝告、批评

17.青少年要善交益友，这里的“益友”是：

缄口为自己的违法行为保密的人

有益于自己进步的朋友

讲“哥们义气”的人

18.有人把“江湖义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊。以下理解错误的是：

这种看法分不清真正的友谊与“江湖义气”的区别，很容易导致不良的后果

这样的看法可能会使人走上违法犯罪的道路 朋友之间就应该相互帮忙，不管对与错

19.古人曾告诉我们“道不同，不相为谋也”，如果人生的志向和追求不同是不能成为合作共事的朋友的。由此可见：

志同道合的人都能成为好朋友

真挚友情建立在志同道合基础上

真诚平等是友情建立的唯一基础

正确答案： 真挚友情建立在志同道合基础上。

20.我们在积极寻找友情的过程中，应注意谨慎交友。我们应该： 多交益友

多交损友

不管什么朋友都去交

第四篇：二年级语文期末测评方案

二年级语文期末测评方案

一、测评对象

本校二年级学生。

二、测评时间

本学期期末。

三、测评内容与测试方法

（一）识字与写字（任选一种）

1.测评学生能否准确地认读教材中要求认的字。

测试方法：

（1）教师在检测之前，编写包含本册教材中要求会认的生字的句子。每个句子不宜太长，一般含有四—五个生字。每十个句子为一组，一共编三组，学生抽签认读其中的一组。

（2）学生认读前可稍作准备，认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开始时读错，后又自行纠正，应视为正确。

（3）测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。

（4）测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这些句子读一读，要看清楚，读正确。”

2.测评学生书写教材中要求会写的字，看字写得是否正确、端正、美观。测试方法：

（1）抄写汉字。试卷由书写难度大体相当的10个汉字组成。学生借助样字在田字格中抄写。

（2）看拼音写词语。提供10个词语的拼音（不仅限于两个字的词语），学生在田字格中书写。所提供的词语应该是日常读写中使用频率比较高的。本测试意在考察学生认读拼音和书写词语的能力。

（3）听写学过的词语。提供10个词语。由老师读词语，学生在田字格中听写。本测试题难度较大，意在考察学生的注意力、听力和书写词语的能力。

3测评学生能否正确运用音序查字法和部首查字法。

测试方法：

（1）教师提供3-5个在本册教材中学过的生字，考察学生是否掌握了音序查字法。

（2）教师提供3-5个在本册教材中未学过的生字，考察学生是否掌握了部首查字法。

（二）阅读理解

1.测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

测试方法：

（1）从本学期学过的课文中挑选若干片段。学生用抽签的方式决定读哪个片段。

（2）从本学期要求背诵的课文中选取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式决定背诵哪一部分。

2.测评学生能否初步理解阅读材料，就自己感兴趣的内容交流感受和想法。测试方法：

（1）为学生提供与课文的难度相当的短文，请学生读完后回答问题。问题不要超出学生的实际水平，提出的问题与下面的问题相类似：文中讲了几个人（动物）？他们之间发生了一件什么事？这件事是在什么地方、什么时候发生的？你最喜欢文中的哪个人（动物）？为什么？回答的方式可以是书面的，也可以是口头的。

（2）可以与测试写字相结合，请学生抄写短文中自己喜欢的词语或句子。

（三）口语交际

测评学生是否关心周围的事物，特别是现实生活，是否能就某个话题联系生活实际发表

看法并与同学展开交流。

测试方法：

（1）教师自主设计密切联系学生生活实际的话题，然后学生自由组合成6-8人的小组，每组抽取一个话题进行口语交际。现提供部分参考话题如下：

A.这学期我们又有了哪些进步？

B.你最喜欢语文课本中的哪篇课文？为什么？

C.你的父母要求你每天抄写一篇课文，可是你不愿意？你怎样劝说父母？

D.班里有个同学常常借别人的东西，每次都不能按时归还，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯？

E.暑假以后，我们就要升入三年级了，请说说自己在新学期的打算。

（2）参考学生平时在“口语交际”课和在阅读课上答问、质疑的表现，为学生的口头表达能力做出综合评价。

（四）写话

测评学生能否就自己感兴趣的内容写话。

测试方法：

（1）教师为学生提供图片，要求学生观察图片写话。

（2）要求学生简单写写生活中印象最深的事。

（3）要求学生把对父母、伙伴等人最想说的话写下来。

（4）要求学生简单介绍自己的校园。

（5）要求学生写写自己的课余生活。

（6）写其他自己想写的内容。

四、评价方法

本次测试的主要目的，是为了了解学生的语文学习情况，改进教师的教学。因此，本学期的评价应包括平时的评价和期末的评价。对期末测试的评价，建议采用量化的办法，即通过具体的分数进行测量与分析。建议每项测试内容为五分，总的分数以所测试的项目而定。在对一个项目之下的一项具体测试内容进行评价时，教师不得将5分平均到每一个具体内容中去，比如，考察学生10个生字，不是1个生字的分值为0.5分。教师可以根据每一项测试内容的多少，划定不同的范围，然后酌情评定每一个范围对应的分数，比如，要求学生写出10个带有“木”字旁的生字，那么，学生写出8-10个这样的生字，分数可以确定为5分，写出6-8个这样的生字，分数可以确定为4分。

第五篇：五年级语文期末测评试卷

五年级语文期末测评试卷

一、字词基础与语言积累

1、看拼音写词语。

______________。（《圆明园的毁灭》）（6）请写出一句谐音的歇后语：

二、课外阅读。

jùpàpàn duàncāo zòng在这学期，我看了不少课外书：（）（）（）___________________________。我最喜欢的一本

是_______________________，因为

fèi xūjǔ sànɡchàn dǒu（）（）（）

2、比一比，再组成词语。玷（）祥（）辨（）誊（）沾（）详（）辩（）誉（）

3、将以下的四字词语补充完整（）山（）海（）天（）地（）头（）节（）钉（）铁举世（）（）（）（）不舍 请你再写两个本学期积累的四字词语(2分)（）（）

4、选词填空（只写序号）____公共秩序、____公共安全、____公共财物、___环境等都是社会公德的 基本要求。A注意B保护C遵守D爱护 E保持 5．按要求改写句子。（1）湖面上溅起了涟漪。（扩句）（2）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）

6、修改病句。（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。（3）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

7、语言积累。（1）红军不怕远征难，（）。（2）（），明月何时照我还。（3）宝剑锋从磨砺出，（）。（4）非淡泊无以（），非宁静无以（）。

（5）漫步园内，有如漫游在____________，饱览着中外____________；流连其间，仿佛置身在三、用带点的词语造句。无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。造句：。

四、用直线搭配词语。不屈不挠的精神感情软弱 不可磨灭的障碍性格虚弱 不可逾越的功绩身体脆弱

五、阅读感悟 第六单元的学习中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到了父母之爱的宽广与深沉，你的父母肯定更爱你。请写出父母对你的爱，来表达你对他们辛苦养育的感激之情。

六、我的感受：（10）在这学期的课文中，你最喜欢那篇课文，为什么？（写出课题，并写清缘由）