2011上海市幼儿园入编考试题

第一篇：2011上海市幼儿园入编考试题

2011上海市幼儿园入编考试题汇编

黄浦区入编考面试包括： 1.面试时会问你一些关于你自身为什么想当幼师？你会怎么做？碰到一些的幼儿的特殊状 况你会怎么处理？需要结合自己学的理论知识来回答。2.还要当场展示跳舞、唱歌、绘画技能，绘画会规定一个主题画，唱歌跳舞自己随意表演。3.还有上一节课，课和年龄段可以自己选。（提供者：07 学前2 班，曹芳芳，瞿溪路幼儿园）闵行区入编考分为三部分：笔试，心理测试，面试 1.笔试部分题目有：填空题、判断题，选择题，简答题，案例分析题（以上题型都是相关基 础知识，可参考幼儿园课程指南与幼儿园工作规程、心理学等教材，也有些是自己实习过程 中可以学习到的实际经验题）题目有一定难度。2.心理测试：全市统一上机操作，无需准备 3.面试：

一、教师普通话是否标准（给文章朗读）；

二、技能展示，美术、声乐、舞蹈抽签表演其一 P.s：去面试幼儿园时，可做如下准备：简单的自我介绍（最好中英文都要），技能展示，笔试部分主要注意相关幼儿园政策方面的信息、准备一节自己熟悉且有把握的课进行试课。（提供者：07 学前2 班，黄梦婕，华师大附属紫竹幼儿园 07 学前2 班，李园，古美阳光幼儿园）徐汇区入编考： 面试内容： 1.自我介绍：学历背景，优缺点，实习实践的经验，性格特点，爱好等 2.专家测试：①实习中所获得的收获是什么？ ②为什么会选择这家幼儿园？ ③谈谈家园合作？ ④各年龄段孩子的发展特点是什么？ ⑤在实习中发现有什么问题，自身有什么困难和不足之处？ 笔试内容： 1.数学应用题、语文的找病句的文字题目 2.心理测试选择题（类似于杂志上的心理测试题：找出和其他几个图片不一样的一张图片）3.选择题（各种关于教育的题目、面很广）4.作文：如何做一名合格的幼儿园教师（提供者：07 学前2 班，朱琳，淮西幼儿园 07 学前1 班，黄嫣）普陀区入编考：分两次：一次为市考，另一次是区考。

1.市考：无复习资料，考的是一些情景题、心理测试题、数学逻辑思维、语言能力等。2.区考：分为画画、弹唱、舞蹈和面试。普陀区会在考编之前会开设考前培训，对所考的内 容进行一次总复习，只要根据老师的要求，区考基本都能过。弹唱考的是中大班原调的，小 班太简单不会考。美术考的是简笔画，命题的，例如在农场里，我最喜欢的，我爱我家等等。舞蹈只是简单的律动即可。P.s：给学弟学妹们一个忠告，请尽可能选择较早举行入编考试的区，如果未能通过，还可 以有第二次选择。在选择幼儿园时，要确定此幼儿园是缺老师的，有进编名额。11 月份起 可关注各区教育局的网站，里面有所缺老师的单位。可以根据此来选择幼儿园，避免无编可 入的情况发生。（提供者：07 学前2 班，戴秦，豪园幼儿园）嘉定区入编考：笔试题目量非常大 1.脑筋急转弯题：①数学（建议把答案套进去做，除非你数学好，可以直接算）②政治（回答正常一点，不要非主流）③语言表达（把主谓宾搞清楚，实在不行读的顺畅就行）④推理（脑筋急转弯）以上题目切勿浪费太多时间。

2.心理测试：非常简单的题目。3.作文题：应届生：如果遇到孩子撒谎，你会怎么办？ P.s：综上所述，嘉定的理论考还是比较简单的，无需准备，不过不管怎么样，成绩都是次 要的，结果是拉排名的，考得再好，排在后面也是徒劳。如 200 个人考试，招收100 人，那么排名前150 人会被批为合格。嘉定教育网 http:/// 嘉定教育人才网 http://rc.ijd.cn/（提供者：07 学前1 班，周**）金山区教师入编考试笔试： 1.选择题： 新闻时政类：女子跳高破世界纪录的是 XXX 她的纪录是多少？GDP 是多少亿 元？ 历史类：什么朝代的郑和下的是什么洋？ 常识类：灯泡是谁发明的？ 教育类：比较简单。2.判断题： 常识类：我们国家有几个直辖市？ 教育类：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”是陈鹤琴说的 3.段落分析题：根据一篇短文理解段落意思，写中心句 4.名言名句解析题：根据名言名句写自己的理解感想 5.作文：给一个中心思想写一篇800 字的文章。静安区入编考试笔试： 上午笔试考纲要上的、教案一篇 下午说课 P.s：我们区最主要是看院长要不

要的（提供者：07 学前2 班，沈烨，余姚路幼儿园）青浦区入编考：形式分两大类：笔试和技能 1.笔试共有180 题。其中有语文、数学、心理测试题和写文章。语文是考对语言的组织、语 句的通顺、成语用的合不合理等。数学是考组合、二次平方等。心理测试题考的话，很简单，选择是或不是就行，都选不确定，那这人一定不正常。最后是写文章，应届生的题目是如何 成为一名学生喜欢的老师（基本上都能过）2.技能分四块：①讲故事：就是会提供故事，是打在纸上的，自己不用准备，讲的时候把故 事富有感情的读出来。②绘画：就是根据提供的要求在考纸上作画，如：炎热的夏天，把能表示夏 天和炎热的程度画出来就可以，作品干净、美观、符合题意就行。（下午考生的题目是画冬 天）。③舞蹈：舞蹈是根据视频学做操，一共5 遍，前四遍是学，最后一遍是表 演给考官看，舞种是儿童舞。④面试：面试会提供2 个大问题，考官会根据你的回答提出相应的小问题。大致是：

1.你为什么要做幼师。2.你为做幼师做了哪些准备。3.你对于赢在起跑线上有什么看法。4.你对于幼儿老师的工作性质有多少了解等等。面试官会随机问问你在大学里参加过什么社团，做了些什么事情等等跟你生活相关的事情。P.s：出席时请做到衣冠整洁，举止大方，回答问题时表达出自己想说的话，真实、简练。考过之后会有系统给你发消息要求去体检。（提供者：07 学前2 班，朱萍，晨星幼儿园 07 学前1 班 孙磊）宝山区入编考：考试分为两部分：笔试和技能。1.笔试题型有：填空题、判断题、简答题、论述题和设计教案。设计教案的题目就是技能考 中画画的题目。比如设计教案的题目是：可爱的动物，那么技能画画就画可爱的动物。笔试 复习没有什么范围的，最好把学前教育的《纲要》和《课程指南》看看熟，其他的就平时多 练练就好了。2.技能考包括：弹唱跳画（提供者：07 学前2 班，徐丹，大华第一幼儿园）浦东新区入编考：笔试+面试 笔试部分（40%）

一、填空：

1、儿童是有能力的，积极主动的权利主体，应有主动发展自己潜能的机会。

2、社会因素包括自然环境和社会环境。教育是一种独特的社会环境，决定了儿童发展的速 度和水平。

3、幼儿社会化包括道德社会化，认知社会化，性别角色社会化，政治社会化，职业社会化。

4、幼儿园家庭教育指导形式：家长委员会，家长开放日，家长园地，家长接待日，家庭访 问，日常交流，电话交流，家园联系册等„

5、游戏对幼儿的身体，智力，创造力，情感，社会性，美感的发展有积极作用。

二、选择： 世界学前教育之父——福禄贝尔 1996 年颁布幼儿园工作规程 学前教育课程可分为隐蔽课程和公开课程 直观形象性 情商主要是指人在情绪、情感等方面的品质。户外活动时间为一个小时

三、简答：

1、幼儿的自我评价能力有如下发展趋势：(1）从不加考虑地轻信和再现成人的评价到能初 步独立地对自己作出评价；（2)从只对自己的一些外部行为作出评价到能对自己的一些比较 抽象的内在品质进行评价;(3)从比较笼统、局部、情绪性的评价发展到比较具体、全面、客 观的评价。其特点有以下几点： 幼儿从主要依赖成人的评价，逐渐向自己独立评价发展。幼儿独立的自我评价能力还很低，他们的自我评价依赖于成人对自己的评价，特别是幼儿初 期，儿童往往不加考虑的轻信成人对自己的评价，自我评价只是简单重复成人的评价。例如： 他们评价自己是好孩子，其原因是“老师说我是好孩子”。幼儿晚期，开始出现独立的评价，儿童对成人的评价逐渐持有批判的态度。如果成人对他的评价不符合他自己的评价，儿童会 提出疑问，甚至表示反感。幼儿的自我评价从带有主观情绪性，发展到初步的客观性。

2、服饰不安全对于幼儿来说隐患很多，有的隐患在家庭生活中，家长很难发现。上幼儿园，小朋友过的是集体生活，服饰的安全与实用就非常重要了。不解决这一问题，将会给幼儿的 生活，以致于生命带来危害。选择服装应从以下三个方面加以考虑：

1、便于活动。服装的 大小应合身，便于孩子的活动玩耍，服装的造型应简洁明快，服装可以宽松些，不然会影响 孩子血液循环和生长发育，使孩子们的活动受到阻碍。

2、便于孩子自己穿脱。服装要便于 孩子自己穿脱，让孩子们从小学会自理生活。所以家长选择时应考虑：①尽可能在前面开襟，钮扣、拉链在幼儿能看到和摸到的地方；②便于分辩前后，最好有口袋和装饰图案；③小班

幼儿的鞋子应选择不系鞋带的，因为系鞋带动作过难，幼儿不易掌握，鞋带过长、过松都会 影响到小朋友的活动与安全。若买回了有鞋带的鞋子，可把鞋带换成松紧带，既免去了幼儿 系鞋带之苦，也便于孩子自己穿脱。

3、适合幼儿集体生活。服装的式样与衣料的花色、质 地不宜过于精致，背带裤就很不适合幼儿集体生活时穿着。在集体活动时，不应穿带有响声 的服饰，以免分散教师和小朋友的注意力。（点到即可）

3、正确的教育观是：明确对孩子的培育目标；明确自己对孩子需要履行的培育责任；了解孩子 每个年龄阶段的成长特点；了解人类三次环境转换和三次逆反；了解科学的培育规律、法则与 公式；站在孩子的角度，以理解孩子的外在行为表现本质为前提，在父母为孩子创建的客观 生存环境的基础上，正确的培养和调整孩子的外在行为。（其他就自圆其说吧，我觉得）

四、诗歌仿编： 给你一段散文诗歌类的，让你仿编（后来发现是我们大班教材上的一段散文诗）P.s：仿编题基本也来自于小、中、大班三本教材。

五、简笔画： 给你一首类似于儿歌的文字，让你根据内容画一幅简笔画 P.s：一般主要画常见的动植物、简单人物，主要还是动物。#温馨提示# 笔试的题目根本复习不到，也基本不怎么涉及学前教育的专业知识。因为浦东新区所有 的幼儿园、小学、初中、高中的老师都用同一张卷子。看到题目，你能感觉到这是在讲教育 问题，但无法用到我们所学的知识。但是，千万别紧张，除了填空选择，其他题目只要能自 圆其说就可以！脑子里要把学前教育的重要条条框框把握住，如幼儿园教育的总目标：对幼儿实施体智 德美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展；幼儿园教育的基本原则：保教结合、以 游戏为基本活动、教育活动多样性等。有时间，可以翻阅下《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》《上海市学前教育课程指 南》、。这些不是为了能考到相应题目，但可以使你的“自圆其说”显得有理有据，更有说服力！同时，也会对之后的面试环节有帮助！面试部分（60%）

一、写教案、抽签弹唱曲目并配弹（60 分钟）

1、根据当场所给的主题写教案，如：我的小小手

2、年龄段、设计意图、活动名称、活动准备、活动过程等都自拟（具体需要写哪些内容，考试卷上会有提示）

3、写完教案，交掉试卷，去抽签弹唱曲目。并配上右手，在钢琴上练习几遍。#温馨提示#

1、弹唱曲目都是简单的儿歌，全部来源于小、中、大班三本《学习活动》（即教材）上。

2、配弹的右手和弦不用太难，级数选择Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级即可；样式选择do、mi、sol 或者do、sol、mi、sol，甚至柱式和弦都可以。

3、儿歌弹唱不是看你弹得多快、和弦有多难。更注重弹得是否流畅、唱得是否响亮。因为 基本是没什么时间练习的，三十几个人只轮流使用一架钢琴，所以，你要等其他人弹完，而 你弹的时候，后面也有人等着。所以其实时间很紧凑，只能弹两三遍。

4、所以，在教笔试卷子的时候，要么快点交、要么慢点交，不要和很多人一起交，这将意 味着你要钢琴配弹的时间要很久。

二、专家面试（3、4 名专家，基本都是幼儿园园长、保教主任等领导）

1、简单自我介绍 各位老师好，我叫xx，来自于xx 学校、xx 专业等。几句话即可！

2、说课：专家会让你说一下刚刚写的教案： 可以把整个活动流程再重复说一下。或者也可以补充一些内容，如为什么要这么安排活 动过程、有什么目的、每个环节对应哪个活动目标、活动之前有什么前期准备、后期延伸活 动等。专家也可能就此提一些问题，比如你写了小班的美术教案，她可能问你：“你觉得小班的 美术教育应该如何开展”等相关问题。

3、才艺展示（2-3 分钟）唱歌、跳舞、钢琴、讲故事、诗朗诵、变魔术等都可以。

4、钢琴弹唱 #温馨提示# 专家面试时，注意态度自然大方、面带微笑、不要紧张、自信一点。说课时，提及理论性的相关问题，只要能自圆其说就可以。重点把握幼儿园教育的一些重要 条条框框，以及重要文件资料。（见笔试部分的温馨提示）（提供者：07 学前1 班 金惠岚）

第二篇：幼儿园教师入编考

一、单项选择题(每题2分，共30分)1.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到(d)。

A.社会发展的需要 B.教育方针 C.教育政策 D.学前儿童的需求

2.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于(c)目标的范畴。A.智育 B.体育 C.德育 D.美育

3.对幼儿园幼儿活动的正确理解是(d)。A.让儿童尽情地随意玩耍

B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而进行活动

D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 7.蒙台梭利教育原理是以(c)为出发点的。

A.儿童中心 B.儿童生命 C.适应自然 D.反对成人化 8.直接决定托幼机构教育质量好坏的是(b)。幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。

A.幼教领导 B.幼儿教师 C.幼教设施 D.幼儿家长

9.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是(c)。幼儿园月、周计划属于近期计划 A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标

10.从狭义上理解，幼儿园环境是指(D)。.狭义的幼儿环境指幼儿园内所有的物质和精神环境。幼儿园的环境有广义和狭义之分，狭义的才是指幼儿园校舍等。A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境

C.幼儿园教育的一切外部条件 D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 11.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校--“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是(B)。.1907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。A.福禄倍尔 B.蒙台梭利 C.德可乐利 D.凯米

12.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是(B)。.1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门

13.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是(C)。.1989年，联合国大会通过《儿童权利公约》，用法律保护儿童的权利。

A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》 C.《儿童权利公约》 D.《幼儿园工作规程》

14.我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于(B).小时。A.1～2 B.2～3 C.3～4 D.4～5 15.美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童人学后学业成败很大程度上取决于(d)。A.儿童的遗传素质 B.家长的文化素养 C.儿童的早期经验 D.学校的教育方式

二、名词解释(每题3分，共15分)1.儿童观

指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。2.幼儿园的物质环境

分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。3.间接教学

指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。4.幼儿园课程

是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。5.幼小衔接

指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。

三、判断题(每题1分，共9分)1.教育是指学校教育。×。教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育。2.幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。√ 3.教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。√

四、简答题(每题5分，共20分)1.简述现代社会的儿童观。

⑴儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权，⑵儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由发展。⑶儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。⑷儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。⑸每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力，⑹幼儿才能的发展存在递减法则，开发幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。(7)儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。(8)实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件，只有全面发展才能充分发展。(9)儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。

2.幼儿教师必须具备哪些方面的能力? 答.幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质

(1)幼儿教师的思想品德与职业道德素质。教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质;教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。

(2)健康的身心素质。幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗的性格。

(3)幼儿教师的能力素质。幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教学活动中。沟通能力也是幼儿教师的一种基本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面，教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组活动。

3.简述幼儿园环境创设的原则。

(1)环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。

(2)发适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环展境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。(3)幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

(4)开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。（5）经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。

4.为什么说幼儿的教育离不开家庭?(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。

(2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果就不佳。

(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展;家长是教师最好的合作者;家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。

五、论述题(每题8分，共1.6分)1.教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量? 提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全体幼儿。在此基础上，具体的技能是必要的。

(1)引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机，创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引入交谈之中，或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。

(2)倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生“老师很喜欢听我说”、“老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心，并相信老师是自己随时可以交谈的对象。⑶扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，引导幼儿把谈话延续、深入下去。(4)面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。例如，注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话积极性，耐心倾听，尽量多鼓励;根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。(5)结束交谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿表现出满足感。即使由于时间或别的原因必须要结束谈话，也要让幼儿感到，老师很想听他讲，可惜没时间了，回头还有机会的。

2.如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作? 1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期;在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备;在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等，(2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必须的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。

六、案例分析题(共10分)目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象

(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。

(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。

(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

第三篇：入编申请

入编申请

尊敬的各位领导：

我叫XXX，男，XXXXX人，19XX年，3月出生。于2009年9月至2014年4月在XXXX学院第二临床学院临床医学专业五年制本科学习，并获得学士学位，以通过国家职业医师资格考试。2014年9月应聘到景洪市人民医院内二科工作至今。

自参加工作以来，在院领导、科室主任及科室同事的关心支持和细心教导下，我成功地实现了从以为医学生到一名医务工作者的转变，工作能力和思想认识上有了极大的提高。

一年多来，努力、勤恳工作，积极学习新知识。作为一名医务工作者自觉遵守医务人员医德、医风、行为规范和医院的各项规章制度，严格要求自己，积极配合医院开展的各项工作。关心集体、团结同事、维护医院荣益。坚持以“病人为中心”，全心全意为人民服务，热爱本职工作、乐于奉献、任劳任怨。视“患”如“亲”，想病人之所想，急病人之所急，为创建和谐的医患关系尽一份应尽的义务。在本科室的工作中，认真、细致、和蔼接诊患者，积极处理接诊患者，详细询问病史，查看病人，明确诊断，予以相应的治疗，对个别处理不了的的危重患者积极向上级医请示或请相关科室会诊，尽最大能力解除患者病痛。在工作之余不断学习，不断学习新知识，积极参加院内培训，在科室的安排下参加了永久起搏器植入、络病学理论等学习。为成为一名新型医务工作者努力。在一年多的时间里我看到了单位的发展及美好未来，感受到了医院大家庭的温暖，也更迫切的希望一一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的目标，实现自己的人生价值，与医院一同发展。在此我提出入编申请，恳请各位领导给我继续锻炼和实现梦想的机会。我会用谦虚、求真、务实、亲切的态度和饱满的热情为每一位患者服务，做好自己本职工作，为医院创造价值，同医院一起展望美好的未来！

此致！敬礼！

申请人：XXX 2016年4月5日

第四篇：入编申请书

入编申请书

尊敬的领导：

您们好!首先，向您们辛勤的工作致以深深的敬意！同时也真诚地感谢您们在百忙之中抽空垂阅我的申请材料！

我叫廖治沛，男，苗族，1985年8月6日出生于湖南省会同县。于2004年9月至2008年7月在华北科技学院机械设计制造及其自动化专业四年制本科学习，并获得学士学位。于2008年9月应聘到湖南省怀化技工学校工作。半年来，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了从学生到老师的转变，工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高。

一、教学工作方面: 我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。通过担任实习管理员，我积极地向实习指导老师和师傅学习有关生产实践方面的知识，并且自己也经常进行实际操作，从而在普车、数控车、钳工等方面都有了较大的提高。

二、个人素养方面: 教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，在网上也经常关注有关我们中职学校教育发展相关情况以及中职学校的教育问题，自己购买了《教育学》、《心理学》等相关书籍认真学习。同时注意适量阅读世界名著、科普书籍、历史读物、专业相关知识等，以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养。

三、生活方面：在生活上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。

经过半年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方亟待提高。首先我觉得我的教学设计能力还待提高，其次，工作中对中职教育理论理解学习的不够深入,教学过程中在教学方法和手段的运用上不够熟练。在以后的工作中,我将吸取过去的经验教训,提高自己业务水平并为学校的示范性建设和长远发展尽到自己的最大努力。还有，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。

总体来说，经过半年的学习和实践,现在我已经基本能够做好教师的相关工作。在此，我郑重地向上级领导提出我的转正申请，请领导给予批准为盼！

申请人：廖治沛

2009年3月19日

第五篇：上海市幼儿园管理办法

第一章 总 则

第一条 为了加强幼儿园管理,促进本市幼儿教育事业的发展,根据《幼儿园管理条例》,结合本市实际情况,制定本办法。

第二条 本办法适用于本市范围内招收三周岁以上学龄前儿童的幼儿园。

第三条 幼儿园的保育和教育工作,应当促进幼儿在体、智、德、美方面和谐发展,并为幼儿家长安心工作提供便利条件。

第四条 各级人民政府应当根据本地区的社会发展和人口分布状况,制定幼儿园的发展规划,设置全日制、半日制、寄宿制和季节制等多种类型的幼儿园。

第五条 幼儿教育事业应当坚持国家、集体和个人多方办的原则;鼓励社会各界人士自愿捐助兴办幼儿园。

第六条 上海市教育局是本市幼儿园的行政主管部门。

区、县教育局负责本地区幼儿园的行政管理工作,并对各类幼儿园进行业务指导。

第二章 幼儿园设置的条件

第七条 幼儿园应当设置在安全区域内。禁止在污染区和危险区内设置幼儿园。

第八条 设置幼儿园必须具备下列条件:(一)幼儿园园舍场地应相对独立;与住宅楼、单位用房等相连的幼儿园,必须有独立的出入口和相应的安全防护措施。

(二)有幼儿活动室、厕所、盥洗室(或流动水洗手池)、保健室(橱)、厨房、教师办公室等基本用房及户外活动场地;寄宿制幼儿园并须有幼儿专用、每人一床的独立寝室,疾病隔离室,浴室,洗衣房,教职工值班室,家长接待室等。

(三)配备适合幼儿的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具,以及保证幼儿教育和生活所必需的其他设备和用品。

(四)幼儿园的教具和玩具必须符合安全、卫生和教育的要求;教具、玩具必须按照国家和本市的有关规定配备。

第九条 除符合本办法第七条、第八条规定外,新建、改建、扩建幼儿园的建筑面积和建筑设计必须符合国家和本市的有关规定。

第十条 幼儿园的工作人员应当符合下列条件:(一)幼儿园的园长应当具有幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业文化程度或者取得幼儿园教师专业合格证书,并有三年以上幼儿园工作实践经验;(二)幼儿园的教师必须具有幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业文化程度或者取得幼儿园教师专业合格证书;(三)幼儿园的保健人员应当具有高中毕业文化程度,并经过一年以上保健专业培训;(四)幼儿园的保育员应当具有初中毕业以上文化程度,并经过保育职业培训。

第十一条 幼儿园的工作人员上岗前必须进行全面体格检查。凡患有慢性传染病、精神病者,不得在幼儿园工作。

第三章 设置幼儿园的审批程序

第十二条 任何单位和个人举办幼儿园,必须按下列规定申请登记注册:(一)在市区、县属镇、独立工业区举办幼儿园的,在设置前两个月向所在区(县)教育局提出申请。

(二)在郊县乡(镇)、村举办幼儿园的,在设置前两个月向所在地的乡(镇)人民政府提出申请。

第十三条 区(县)教育局、乡(镇)人民政府应当在接到申请的次日起十五日内作出决定,对符合设置条件的幼儿园,准予办理登记注册;对不符合设置条件的幼儿园,不予登记注册,并说明理由。

第十四条 乡(镇)人民政府应当将准予登记注册的幼儿园报区(县)教育局备案。区(县)教育局应当将准予登记注册的幼儿园报市教育局备案。

第十五条 幼儿园需要停办的,必须在三个月前向原登记注册部门提出申请,经区、县教育局批准后办理注销手续。

第四章 幼儿园的保育和教育工作

第十六条 幼儿园必须贯彻保育和教育相结合的原则,创设与幼儿保育、教育相适应的和谐环境,引导幼儿个性的健康发展。幼儿园应当保障幼儿的身体健康,培养幼儿良好的生活、卫生习惯和品德行为,促进幼儿的智力发展。

第十七条 幼儿在入园前必须按照卫生保健制度进行体格检查,合格者方可入园。

第十八条 幼儿园应当建立健全健康检查制度:(一)定期为幼儿检查身体并建立健康卡;(二)每天早晨必须检查幼儿身体状况并及时处理发现的问题。

第十九条 幼儿园应根据教育行政部门的规定,制定一日生活作息制度,培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

幼儿园应保证幼儿饮水,两餐间隔时间不少于三小时半,对幼儿大、小便的次数和时间不得限制。

第二十条 幼儿园可以根据本园的实际,安排和选择教育内容与方法,但不得进行违背幼儿教育规律、有损于幼儿身心健康的活动。

幼儿园的一日活动应动静交替,并以游戏为基本活动形式。非寄宿制幼儿园安排幼儿参加户外活动时间每天不得少于二小时;寄宿制幼儿园安排幼儿参加户外活动的时间每天不得少于三小时。

第二十一条 幼儿园必须保证幼儿合理膳食,编制幼儿营养平衡的食谱,定期进行营养素摄入量分析。

第二十二条 幼儿园须严格执行卫生消毒和隔离制度,按下列要求做好计划免疫和疾病防治工作:(一)保持内部环境整洁,室内空气畅通,厕所无异味;(二)幼儿餐具、玩具必须定期消毒;(三)对患传染病的幼儿必须及时隔离,实施必要的卫生处理和预防措施。

第二十三条 禁止虐待、体罚或变相体罚幼儿。

第二十四条 幼儿园的教师在教育教学和各种游戏中,必须使用普通话。招收少数民族幼儿为主的幼儿园,可以使用该民族通用的语言。

第五章 幼儿园的行政事务

第二十五条 幼儿园工作人员实行聘任或任命制。幼儿园园长负责幼儿园的全面工作。

第二十六条 区、县教育局负责组织培训幼儿园教师,审定考核幼儿园教师的资格。

第二十七条 幼儿园每年秋季招生。每班人数按照教育行政部门的规定执行。

第二十八条 幼儿园应建立安全防护制度,教师与家长交接幼儿制度。

幼儿园规定的幼儿到园和离园时间,应当适应家长生产、工作的需要。

第二十九条 幼儿园不实行寒假、暑假制度。在中、小学的寒假、暑假期间,幼儿园工作人员实行轮流休假。

第三十条 幼儿园的幼儿膳食经费必须建立专门帐户,并定期向家长公开帐目。幼儿园幼儿的膳食制作和用膳必须与工作人员分开。第三十一条 幼儿园内禁止吸烟。

第三十二条 机关、团体、部队、企业、事业单位设置的幼儿园,除招收本单位工作人员的子女之外,有条件的应招收附近居民子女。

第三十三条 幼儿园出租、出借园舍和场地,必须经所在地的区、县教育局批准,并不得妨碍幼儿保育和教育活动的正常进行。第三十四条 幼儿园必须按照市物价局、市财政局、市教育局共同制定的收费项目、标准收取费用。

收取的费用必须专款专用,不得移作他用。

第三十五条 幼儿园的经费来源:(一)国家举办的幼儿园经费以财政拨款为主,按规定收取的管理费作为补充。(二)集体性质幼儿园的经费以收取的管理费为主,财政适当补贴。

(三)单位和个人举办的幼儿园的经费由设置者自行筹措,并按规定收取管理费。

幼儿园可接受境内外企业、其他组织和个人的捐资,作为幼儿园经费的补充。幼儿园接受的捐资应按教育行政部门的规定使用。

第三十六条 幼儿园必须遵守财务制度,并接受财政和审计部门的监督检查。

第三十七条 幼儿园办园水平评估和定级的标准,由市教育局另行制定。

第六章 罚 则

第三十八条 违反本办法第七条、第八条规定,幼儿园园舍、设施不符合国家和本市卫生标准、安全标准,妨害幼儿身体健康或威胁幼儿生命安全的,由教育行政部门责令限期改正;情节严重的,责令停止办园。

第三十九条 违反本办法第十二条规定,未经登记注册,擅自举办幼儿园的,由教育行政部门责令停止招生或停止办园

第四十条 违反本办法第十九条、第二十条规定,教育内容和方法违背幼儿教育规律、损害幼儿身心健康的,由教育行政部门责令限期改正;情节严重的,责令停止招生或停止办园。

第四十一条 违反本办法,具有下列情况之一的,由教育行政部门按下列规定对直接责任人员给予行政处罚,或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分:(一)体罚或变相体罚幼儿的,予以警告并可处一百元以上一千元以下罚款;(二)使用有毒、有害物质制作教具、玩具的,予以警告并可处二百元以上一千元以下罚款;(三)克扣、挪用幼儿园经费的,处五百元以上二千元以下罚款。

第四十二条 违反本办法,具有下列情况之一的,由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分,或由教育行政部门建议有关行政管理部门给予行政处罚:(一)侵占、破坏幼儿园园舍、设备的;(二)干扰幼儿园正常工作秩序的;(三)在幼儿园周围设置有危险、有污染或者影响幼儿园采光的建筑和设施的。

第四十三条 对违反本办法行为的行政处罚,由市、区(县)教育行政部门决定。教育行政部门作出行政处罚决定,必须出具行政处罚决定书;收缴罚款、非法所得,必须出具罚没款收据。罚没收入按国家规定上缴国库。

第四十四条 当事人对行政机关的具体行政行为不服的,可按《行政诉讼法》《、行政复议条例》的规定,申请行政复议或向人民法院起诉。

第七章 附 则

第四十五条 本办法施行前已举办的幼儿园,应在本办法施行后六个月内,按本办法的规定办理申请登记注册手续。

第四十六条 本办法由市教育局解释。

第四十七条 本办法自一九九二年十一月一日起施行。