创建幸福模式感受幸福生活

第一篇：创建幸福模式感受幸福生活

创建幸福模式感受幸福生活

——关于“幸福教育”模式的研究

陈文栋

当前，举国上下都在讨论“中国梦”，都在为实现“中国梦”而努力。福建省、福州市的相关部门也都在研究“中国梦”的具体内涵和实施方法。“中国梦”的一个重要内涵就是让老百姓过上幸福的生活，那么，什么是幸福，怎样让人认识到幸福的本质呢？这就需要我们对“幸福教育”进行研究。本文主要对“幸福教育”的模式进行探究。

关于“幸福教育”的模式，我们的社会、家庭和学校存在错误的认识，主要有以下几种：

误区一：把“成功”当成幸福。

很多人往往把所谓的量化的“成功”当做幸福的前提，他们不断的为自己设定目标，告诉自己要为目标而努力，在追求目标的过程中充满了压力感和焦虑感。当他实现了某一个目标之后，在短暂的快乐之后，又会立即制定下一个目标，并且背着压力感和焦虑感再次努力„„直达他要去世的那天，他还觉得自己的下一个目标没有实现。这样的人生一辈子都不会有真正的幸福感。

误区二：把“享乐”当成幸福。

有些人在不正确的社会氛围中形成了错误的幸福观，把“享乐”“快感”当成了“幸福”。这样的人，要么是追求享乐的空虚之人，要么是追求成功的迷茫之人。“性”、“吸毒”、“酗酒”、“贪吃”都能得到短暂的快乐而不能持久，这是“快感”最原始的一种形式。“快感”还有一种形式，就是一个人的各种“贪欲”得到了“满足”后的短暂的快乐状态，可悲的是，现在很多人把这样的状态认为是人生的终极目标。

误区三：把“名利”当成幸福。

以追名逐利为目的的人比其他人更有压力，更容易沮丧和焦虑。过于看重名利的人，心理预期值往往很高，并会不断抬升，没有止境。绝大多数人根本不可能得到自己想要的名利，幸福感当然很低；少数人虽然能有所收获，但短暂满足之后，心理预期值会与现实状态值偏离的更远，幸福感仍然在降低。如果把名利作为追求的最终目标，结果只能反受其累。

那么正确的幸福观应该是怎样的呢？

那就是：享受生活的快乐，同时不断追求着积极的人生目标，这种生活状态是“真正的幸福”。也就是说，正确的幸福观是“享受着生活、不断追求着目标”，这样的人也是真正幸福的人，他们享受生活，心态平和，他们追求着目标，积极向上，他们最终将会实现自我价值，一辈子处于“幸福的状态”。

“幸福教育”的正确模式应该有以下几种：

模式一：去除“应试模式”，强化“德育模式”。

幸福教育的重要阵地在学校。学校要体现幸福教育这个主题，就必须在教育活动中让莘莘学子感受到获取知识的快乐。这就要求学校去除“应试模式”，强化“德育模式”，真正培养有情操、有追求、爱学习的新青年，而不是重智力、轻德育。真正改变就必须从“评价模式”上进行改变，让各校必须实实在在地进行德育教育，停止摧残学子的题海战术，让学生在高效的学习中体会人生的奥秘。

模式二：学校通过社会实践等形式进行幸福教育。

学校要通过社会实践等活动让学生多了解社会，增强他们的视、听、味、嗅、触、情绪、情感等方面的感觉，促进他们的感性能力。感性能力强的人，在自己实现幸福的同时，还会为整个集体、社会乃至国家创造更多实现幸福的条件。因为他们感性，知道什么是美好的，懂得如何去创造美好。

模式三：回归爱的教育，培养真挚情谊。

在外界因素中，是否快乐幸福取决于是否具有丰富和满意的人际关系。小的时候，父母等亲人无条件的爱所带来的力量，为我们建造了一个幸福圈。长大以后，只要我们知道有人在爱自己、关怀着自己可以产生同样的安全感。因此，爱的教育是人们感受幸福的源泉。在爱的教育下，人们善待爱人、亲人、朋友，培养真挚的情谊，一定会倍加感受到幸福。

模式四：社会、学校对公平公正的教育模式。

幸福教育的关键是要让人确信社会的公平公正。每个人都是平等的，在社会里拥有平等的人身权利，虽然人与人之间可以有贫富之差，但不可以有尊严之别。每一个人都可以在法律许可的范畴内获得做人的尊严，国家要保障这种尊严。政府部门不仅要真正做到公平公正，还要通过报刊等媒体形式以及学校等教育机构大力宣传社会的公平公正。

模式五：正确的人生观、价值观的教育。

幸福并不取决于我们得到什么或者身处何种境地，而取决于我们选择什么样的视角来看待生活。选择什么样的视角，是一种心态，也是一种习惯。乐观积极的人相信“明天会更好”，相信失败是成功之母；悲观消极的人觉得永无出路，甚至相信“命中注定”。两种心态，能否幸福，一目了然。

为一个有意义的目标而努力、而奋斗，会带来持久的幸福感。幸福不是爬到山顶的一刹那，也不是在山下漫无目的的闲逛，而是在向山顶攀登过程中的种种经历。有理想的人，即使是在挫折中，仍然能感到幸福，把追求理想的过程体验看作幸福，则可以为人们带来持久的幸福感。

所以，我们要培养国人积极的心态，报纸、网络等宣传媒体也应该以宣传积极心态为主。

对以上几种“幸福教育“的模式，相关部门要持之以恒地进行，而不是一阵风式的运动战，要动用行政、经济等手段甚至从立法的角度确保“幸福教育”的持续进行。

第二篇：幸福中国、幸福生活

幸福中国、幸福生活

今天，中国人都过上了幸福的生活，幸福又在我们之间传递着，幸福的生活让人间充满希望与快乐，让人间充满欢声笑语。这种幸福是党给予老百姓实实在在的幸福，而且是看得见摸得着的。现在，民工子弟的孩子们都能在城里上学了，和城里的孩子接受平等义务教育待遇，这是多少农民工想都不敢想的事情啊！

工人们每天在工地上工作，每天都用自己勤劳的双手、汗水来建设祖国，每当看到他们在工地上工作时，我就会想起几年前我们学校的样子。，我们几年前还在平房里生着小炉子听老师讲课，但是，在今天，我们在装有暖气得楼房里看老师用多媒体给我们讲课。学校的条件变得更好了，各种体育器材设置都配备好了，晚上我们在明亮的教室上课晚自习，不用摸黑风风火火的往家赶了，现在，我们幸福的享受着九年义务教育，这一切都是党给予的，我们幸福极了。

想想现在的我们，跟爸爸妈妈小时候相比我们幸福多了，我们不仅能看电视还能上网学习，并且电视电脑还都是彩色的，想想能不幸福嘛！

现在国家发展越来越好了，农民种地不仅不用交公粮，并且国家还给予农业补贴。新型农村合作医疗解决了农民看不起病，看病难的大难题，等等都帮助解决了。

以前爸爸妈妈都骑个自行车上下班，现在都骑摩托车·电动车，车速比以前快了好多倍呢，还有更发到达的，就是汽车，汽车不仅车速快，而且不怕风吹雨打。

中国越来越强了，我们的生活也随着中国的变化而变化，所以我们建设幸福中国，就是建设幸福家园，就是建设我们自家的幸福家园，因为中国是我们的大家园，只有把自己的祖国建设好了，我们才有精力，才有能力建设自己的幸福家园！

第三篇：创建教育现代化 感受教育的幸福

创建教育现代化 感受教育的幸福

参加工作十余年，工作岗位从乡村到城镇，尽管学校每一次发展都给了我震撼，但这一次却不一样。能全身心的投入到这次现代化标准校的创建工作，是一次幸福的体验，也是我教师生涯中最宝贵的财富。回首创建的日子，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是感动。

如今我们享受着现代化创建的成果，提升着自己的精神境界。当我们开启投影器为孩子展现一个多彩世界的时候，当我们漫步在温暖的塑胶跑道的时候，当我们敲击电脑键盘制作多媒体课件的时候，当我们徜徉在散发着浓浓文化气息的校园里时，我们就像是刚刚搬进新家的住户一样兴奋，又像刚刚赢得胜利的战士一样充满了激情。我们又怎会不感到在这样的环境里工作是一件多么愉悦的事情。

亲历现代化标准校创建，让我真切地感受到：这是一次全新的教育变革，受益的是学生，改变的是学校和教师。所以，感谢“创建”为我们提供学习的机遇，让我们真正感受到了现代化教育的真正内涵，促使我们对教育现代化、现代教师有了更直观、更具体、更深入的了解，对自身专业发展有了比较清晰的认识和定位；感谢“创建”这个崭新的平台，让我们教师的精神面貌焕然一新，让我们广大教师的职业道德修养、教育技术能力、教学科研能力大幅提高；感谢“创建”为我们带来发展的机遇，让我们这支有责任心、能战斗的教师群体迸发出创造的火花；感谢“创建”，让我们广大教师感到了一种回报、一种收获、一种教育的成就感。

作为年轻教师，我为赶上了一个好时代而骄傲，我为生在这个时代而幸福。能够在不断实现飞跃的学校里工作，我找到了为师的理由！

现代化教育是我们向往已久的教育现状，让我们一起享受现代化教育吧！

芦台三小 教师：赵春萍

第四篇：感受幸福

感受幸福

幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问，在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是别人给你的一声喝彩，别人对你的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路„„

记忆中模糊的记得很久很久以前听过一首外国民谣：“在那遥远的山那边，人说，幸福就住在那里„„

于是，曾今简单的以为幸福总在遥远的山那边，远的让人看不清幸福的样子，所以常常会注意不到近在咫尺的幸福。

曾经简单的以为幸福就是吃得好喝的好，穿得好住得好。

后来渐渐长大，我开始可以去留意幸福和不幸福的人。比如说，一个成绩原本很差的同学，通过自己的努力，成绩渐渐上升，看着刚刚几个的试卷，他会觉得很幸福。一个成绩不错的同学，发现曾经不如他的同学，竟然考的比自己好，从此，他不再认为自己幸福。

于是，衡量幸福，我有了新的标准。

其实，幸福与不幸福都是自己的选择。

美国着名盲聋女作家海伦·凯勒，以“忘我就是快乐”的信念来克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她说：“要把别人的眼睛所看见的光明当作我的太阳，把别人耳朵听见的音乐当作我的交响曲，把别人嘴角的微笑当中我的幸福。”用心去享受自己的生活，积极面对困难，即使是残疾人也会感到幸福。幸福原来就这么简单。

清晨，妈妈为我冲一杯清茶，我感到我很幸福；一次考试取得好成绩，老师投来赞许的目光，我感到我很幸福；来到小河边，看见两只小鱼在嬉戏，我感到我很幸福；躺在草地上，感受着阳光的香甜，我感到我很幸福；站在薰衣草田中间，任夏风肆意掠过头发，我感到我很幸福；和一滩泥捏一个泥人，看着自己的劳动成果，我感到我很幸福„„

幸福原来就这么简单！

第五篇：感受幸福

感受幸福

爱的老师、同学们：

大家上午好！

今天我国旗下讲话的主题是“感受幸福”

沐浴着清晨的阳光，伴随着雄壮的国歌，我们以轻快的步伐，灿烂的笑容，昂扬的斗志相聚在朝夕相处的校园，开始了新一周的学习生活，不知此刻你是否感受到幸福。著名心理学家泰勒说过：“幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标，幸福应该是快乐与意义的结合。”

幸福在于尽情的活动，在学校求学是幸福的，因为在紧张的学习生活中，学校还搭建了广阔的舞台，让你们去体验，去成长。在尽情的活动中，大家开阔了视野，增长了知识，提升了素养，锻炼了能力，感受到了快乐与幸福！

华盛顿曾经说过：“一切的和谐与平衡，健康与健美，幸福与成功，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。” 我们幸福着，幸福就掌握在我们自己的手中！幸福在于感恩，幸福在于知识的积累，幸福在于尽情的活动！让我们一同用阳光的心态去感受幸福吧！

四（3）班：杨璐滢

2013年11月日