岗训班幼儿英语教案

第一篇：岗训班幼儿英语教案

幼儿英语教学法

现代科学研究表明，0-6岁是儿童潜能发展的最佳时期，在这一时期，每个幼儿都有在大脑

中形成两个以上语言中枢的可能性。所以在这时期对幼儿进行第二门语言的教学是十分必要的，那怎样进行实施呢？今天我们就一起来探讨一下：

我认为英语教学中应遵循的原则是

一.趣味性原则

兴趣是最好的老师，但兴趣不是天生的，它是需要教师的引导，培养和保护才能形成和

发展。（启发老师：我们如何激发孩子们的兴趣呢？大家都谈了很多，说的都很好）在教学内容、教学方法、教学手段等方面，教师应该注意激发幼儿的兴趣，精心组织一系

列的教学活动。如教师应该根据幼儿身心发展规律和学习特点，充分利用英语游戏、歌

曲、歌谣、角色表演、做手工和TPR(即全身反应教学发将教学内容用直观的动作行为

表现出来，一般只适用于动词)等多种方式和各种教学工具，创设良好的英语环境和学习

氛围，激发幼儿学习英语的浓厚兴趣，吸引儿童的注意力，使他们喜欢学，乐于学

二.情景教学原则

幼儿英语教学强调在情境中学，在情境中用。在幼儿英语中我们注重的是对语感的培养，强调的是英语的整体教学，不赞成把单词和句子割裂开孤立的学习。我们从学习母语的经验中知道，大脑对语言的接收是在不断的语言刺激中产生的，母亲并不会因为婴儿听

不懂，不会说话而停止对他的循循善诱。在情景教学中教师应该注意一下几点

1.所创设的情景要与儿童的生活、学习、环境紧密联系而且自然

2.直观教具要求逼真、醒目、有美感

3.教具使用恰当，能说明问题

4.教师演示要自然

5.练习方法要灵活多样体现出充分，广泛，有深度的特点

6.教师组织教学的语言要简练，明确并且富有感情

7.课堂训练要有节奏

今天我给大家带来了一个情景教学的范例，一起来看看他是如何展开情景教学的（1）在河边小猫扛着鱼竿去河边钓鱼，他一边走一边说，meowmeow ,I am a cat

catcat

（2）小猫钓上来一条小鱼，他失望的说ohafish,asmallfish

（3）这时他钓上来一条大鱼，他高兴的叫道 whoaafish,abigfish!小猫

高兴的跳起了舞，说道Iamacat,Ilikefish

三.快节奏，勤反复

重复不是机械练习，同一语言项目应采取多种形式，如师生问答，情景对话，角色表演，猜谜，智力竞赛，游戏，故事。表演剧等，他们可以促进幼儿的语言发展，使孩子愿意

开口，想开口，会开口，在大量接触，多次重复实践，富有生命力的语言材料的过程中

学习语言，养成自动化的习惯

四.错误容忍原则

不苛求矫正语言错误会使幼儿具有安全感，积极主动参与学习英语活动，经常改错会打

乱幼儿的思路，影响幼儿的积极性

下面我们就详细来了解上述论述中提到的几个重要的教学法

一.儿歌教学法

幼儿英语歌曲教学一般视为复习巩固的重要手段。大体分三步走

（1）故事导入

根据儿歌的内容，可以先给孩子讲一个故事，这样便于孩子理解歌词大意

（2）说唱加动作

教师示范边唱边用肢体语言把儿歌的内容表演出来

（3）反复跟唱

让幼儿跟随各种音响设备大声歌唱，一开始不要太高，大致能跟着哼出来就行，因为歌曲中有比较难掌握的发音和连音

下面我们就来学习几首英文儿歌

1.《hellowhat’yourname》

Hellohellowhat’yourname?（howareyou?）

What’yourname?what’yourname？(howareyou?)

Hellohellowhat’yourname?(howareyou?)

Myname’sBetty(Iamfine,thankyou)

2.《goodmorning》

Goodmorninggoodmorningto you to you and to you

Goodmorninggoodmorningto you and to you

TonyAndyandHarry

RubyAmyandSusan

Goodmorninggoodmorningto you and to you

3.《Ilikepiano》

Ilikepiano,Ilikepiano(violin)

Ilikepiano,Ilike

Ilikepiano,Ilikepiano

Ilikepiano,Ilike

4.《the seasons of the year》

Springsummer,autumnwinter

Thesearetheseasonsoftheyear

Springsummer,autumnwinter

Thesearetheseasonsoftheyear

5.《what’stheweather》

What’stheweather ?What’stheweather ?

What’stheweatherliketoday?

It’sraindy.It’sraindy.It’sraindytoday.6.《areyoueating》

Areyoueating?Areyoueating?

Yes , Iam.Yes , Iam.Iameating.Iameating.Breadandjam

7.《Icansing》

Hello,Marry,helloMarry

Icansing.Icansing.HellohelloTomHellohelloTom

Icansing.Icansing

8.《makeacircle》

Makeacircle ,Makeacircle ,Bigandround,Bigandround,Comeoneverybody ,Comeoneverybody ,9.《tenlittlefingers》

Onelittle , twolittle , threelittlefingers

Fourlittle, fivelittle , sixlittlefingers

Sevenlittle , eightlittle , ninelittlefingers

Tenfingersinmyhand

10.《aweek》

Sundaylalala

Mondaylalala

Tuesdaylalala

WednesdayThursday

LalalaFriday

LalalaSaturday

It’saweek

二.实物教学法

1.特点：直观形象

2.在词汇的初学阶段，教师应借助实物、卡片、模型及肢体语

言等辅助手段，让幼儿直接把实物与英语联系起来

3.该方法适合名词词汇教法

三.全身反应教学法

1.适合教动词，称为“听口令，做动作”

Eg.Jumpswim

（1）教师可装作小兔子，边说边跳“jump”,也可在前方画

一条线，比赛谁先跳到线上，边说边跳。

（2）Swim 可边做游泳的动作边说swim,也可在前方画一

条线，比赛谁先游到线上，边说边游

四.语境教学法

在孩子入园或离园时

五．体验教学法

在教授一些形容词时我们就可以使用这种方法来通过触摸等方

法来体验此意此景eg.Hardsoftlongshortsmallbig

六，打节奏教学法

通过节奏来帮助孩子掌握语音语调，激发孩子学习的兴趣

Eg.1.morning , morning , goodmorning , daddymorning , morning , goodmorning , mummy

2.hello ,hello , hellomummy

MummymummyIloveyou

下面我们来学习一些重要的词汇

第二篇：幼儿英语教案

小班英语活动:apple and orange 活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸。

活动过程：

1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“good moring to you ”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、认识单词。

A、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C：盒子

T: Yes.A box

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong(敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?

C:苹果

T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!

接着问幼儿：What’s this?

C:橘子

T: Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

T: I’m hungry now.（装作饿的状态）I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you.4、摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）

Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起来跳一下）

5英文歌 “I like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.

第三篇：幼儿英语教案（定稿）

英语课教案详案

一、instructional objectives（教学目标）

让小朋友们能认读单词head、legs、feet和fingers, 并能正确指出单词所对应的身体各部位，同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐。

二、teaching aid（教具准备）

1、Teddy 拼图

2、Flash cards（New words: head、legs、feet、fingers;Review words: cat、monkey、pig、tiger、rabbit）

3、Stickers

三、teaching process（教学过程）

1、Greeting T:Hello, everybody S:Hello T:Who am I ?（正确叫出名字的小朋友给予表扬或是奖励）T:Attention S:One、two（表现好的小朋友给予表扬或是奖励）

2、Warm up T:Ok, now let’s do a warm up, ok? Everybody stand up.（表现好的小朋友给予表扬或是奖励）

T:Ok, show me your finger、finger、fingers（可以和小朋友们手指互动一下，手指点手指），you are so great.T:Up、down、to the side、all around（重复两到三次，将《Dance Your Finger》中的动作分解）

S:Up、down、to the side、all around T:Ok,now follow me , let’s do it together.Dance your fingers up......S: Dance your fingers up......（做的好的小朋友给予表扬或是奖励）T:You are so great, sit down, please.3、Review T:Well, next let’s review the words we have learned, ok? S: Ok.T:The first one is what......What’s this? S: Cat T:Yeah, you are good, cat, follow me, cat（重复两到三遍）（对于表现好的小朋友可以给予表扬或奖励）S: Cat、cat......T:You are so great.（其他复习单词同上）

4、New words

T:Ok, let’s begin the new class.Today, a friend comes here, who is the friend and where is the friend?（做出此处寻找的动作）Oh, I don’t know where is the friend，who can help me to find the friend? S:Let me try.T:Ok, this boy now you help me to find the fried, ok? S:Ok.（老师指引小朋友去寻找 the friend）T:Wow, the friend is here, who is it? S:Teddy（先让寻找的小朋友回答）

T:Ok, what’s this?（撕下Teddy 贴画的头部问小朋友们）S:Head T:Yeah, great, head（带小朋友们读两到三遍）

（Teddy 身体的其他部位同上，将撕下的各部位贴在黑板上）

5、Practice T:Ok, now let’s recover it（老师故意在黑板上把各部位的位置弄错，并询问小 朋友这是Teddy吗？）let’s play a game, who is clever to help me recover it.S:Let me try.T:Teddy、Teddy、where is Teddy? Teddy、Teddy、Teddy（其他的小朋友和老师一起给拼图的小朋友加油）

（邀请两到三位小朋友上来拼图，对表现好的小朋友给予表扬或奖励）T:再带小朋友们一起来认读 new words

6、Ending T:Are you happy today? S:Yes T:Ok, let’s sing a song, are you ready? S:Yes T:Ok, everybody stand up, follow me（带小朋友们一起唱《Let’s shake》）

T:It’s time to say byebye, say byebye to head.......S:Byebye head......T:Byebye , see you.

第四篇：幼儿英语教案

活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容：

学习单词nose、mouth、eye、ear、eyebrow

活动准备：

face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等

活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

师：Hello, boys and girls

幼：Hello, Miss Wang

师幼共同唱〈Hello, how do you do 〉

2、慢慢引入

师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look at this.幼：Its face

师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face, nice to see you”

幼：“nice to see you too”

师：Oh, very good。face上都有什么呢？Who want to help me?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴„„

师：那我们今天就学习用用英语来讲五官好不好？

二、学习五官单词

师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉What’s this?

幼：嘴巴

师：oh，this is mouth，follow me “mouth”

幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth”

类似学习nose、eye、ear

师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己

幼、good good very good.三、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？

幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在桌子上找器官，找到的用英语说出名字，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。

四、游戏指一指结束活动

师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧

幼：goodbye

师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

第五篇：幼儿英语教案

课题：《big small》

活动目标：

1、掌握单词big和small2、提高幼儿学英语的积极性，使幼儿学会用反义词对事物进行比较。

活动准备：挂图，大象、老鼠图片，大树、小树，树叶、气球、呼啦圈若干，球拍，瓶子，汽车，玩具等。

活动过程：

一、开始部分：Greeting and warm-up.二、基本部分：

1、出示挂图讲故事，引出课题。学习单词big small，让幼儿仔细观察气球的变化，并用手表示出来。

2、教师出示一些物品，让幼儿进行比较，哪个big，哪个small，进一步学习单词。

3、教师出示大树、小树枝干，让幼儿粘贴big small树叶。

4、巩固知识点，呼啦圈的比较big small，让幼儿通过游戏跳圈来继续巩固所学。

三、结束部分：教师总结，让幼儿回去观察家里的物品两两进行比较

主题背景下的英语活动：学习用品

要求：1 通过情景游戏“Shopping ”、“School”复习一些学习用品单词：pencil、ruler、rubber、sharpener等;听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿;通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望;

准备：1铅笔盒、书包人手一份;铅笔、卷笔刀、尺若干;2 情景设置：文具超市、小学

过程：

一 Warm Up：

* Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy)

How many days are there in a week?

What day is today?

二 情景游戏“Shopping”复习单个单词

*(出示书包)Oh，nothing!What shall I prepare?(pencil……)

*Look，there is a stationary super-market!Who wants to be the shopman?(师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词)*OK，now let`s play。(请二名幼儿做shopman)在单词前加修饰词，师辅助提示“What shape is it?”，“What color is it?”

What did you buy?

摇，摇，摇摇你的头，shake，shake，shake your head;拍，拍，拍拍你的手，clap，clap，clap your hands;

举，举，举起你的手臂，raise，raise，raise your arms;踢，踢，踢踢你的腿，kick，kick，kick your legs;

跺，跺，跺跺你的脚，stamp，stamp，stamp your feet

大班英语活动：Lesson 1 Seasons(2)

Teaching Aims:

1、较好地掌握本课的单词和句型。

2、初步学会“What’s the seasons?It’s spring.(summer autumn winter)…….Teaching Aids: some flash cards a cartoon’s hand earthbagsTeaching Steps:

一、Greeting

T: Hello,Good morning,boys and girls!C: Hello,Good morning,Melody!.T:What’s do you see? C:Fingers.T:How many fingers do you see? C:One or two……（根据老师出示的手指回答）。

二、To review:

1、T: “Now,let’s review the words”.“ Look,what is it?”(Show them the cards)，以开火车的形式帮助幼儿进行正确的发音，（spring summer autumn winter）…….C:spring，spring是春天，summer,summer是夏天……

3、matching game:请幼儿说“Spring,spring,in the air……”

“If you say very good,I can put the card on the blackbord,ok?”

三、To learn1、T:Look,what is it?(show the flower’s card to children)

“What’s the seasons?It’s spring.……

2、T:Put the cards on the blackboard.将幼儿分成三组（cutthe watermelon）教师用卡通手拍黑板上的卡片，看谁将“What’s the seasons?It’s spring.……说得好。

3、T：扔沙包游戏，轮流请几个幼儿上来扔沙包，下面的小朋友说“It’s spring.……”就砸 “spring”的卡片，(summer autumn winter)卡片，投准了，其他幼儿说Great,great!

5、韵律活动，在愉快的音乐声中结束活动。