七招教你写一手漂亮论文

第一篇：七招教你写一手漂亮论文

七招，教你写一手漂亮的论文

一、题目要新

古人云：题者，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。好的题目准确、简明、醒目、新颖，能引人注目，发人深省，并给人以深深的启迪。题目拟得如何，直接关系到作文的质量；同时还存在着给阅卷人第一印象的问题，因为题目的好差直接影响到阅卷老师对文章的评分

二、开头要精

文章的开头很重要，因为它是文章的脸面，能统领全文，体现中心，为全文打开思路，使 文章顺利展开下去。开头的好坏，直接关系到全文的成败，写文章一定要重视开头。而写作议论文则更要重视写好开头，因为议论文的开头不仅可以看出你的论点是否鲜明、根据材料提炼出的观点是否切题，而且还可以从遣词造句是否达意、行文是否流畅上看出写作者的语言基本功，因此有阅卷老师说，看完开头，作文评分的等级已定下了，这恐 怕是不为过分的。

三、论点要明

议论文就是要宣传某个论点，发表某个见解，讲清某个问题；要提出问题，分析问题，解决问题，以达到说服别人的效果。

四、层次要清

一篇典范的议论文应该有“引论、本论、结论”三部分，或者换个说法，即“提出问题、分析问题、解决问题”三部分，但是在安排论证结构时不能硬搬这个框框，更不能就依这三步写成三节。

五、事例论证有分析

事实胜于雄辩，在议论文写作中，大部分人是喜欢用事例来进行论证的。但是，用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。

六、结尾要照应文章的结尾也很重要。古人云：“一篇之妙在于落句。”精彩的结尾，可以使读者拍案称奇，精神一振；也可以使读者回味无穷，沉思默想；结尾不好，则会冲淡主题，消弱文章的力量。七，查询论文素材要到正规的学术论文网站

查询论文所需要的正规素材一定要到正规的学术网站，这样老师看后才会觉得有真实性，比较大的学术网站有谷歌学术，万方数据，发表吧，中国期刊库等等。这些都是很专业的学术论文搜索网站。

第二篇：教你写一手漂亮的求职信

教你写一手漂亮的求职信

一、要想成功获得理想的工作，一封好的求职信是非常重要的，下面就给大家介绍：如何解读招聘广告以及撰写一封好的求职信。第一步：解读招聘广告

①首先注意公司是如何进行自我描述的，广告字里行间将会透露公司的文化及所需要的人才类型。

②其次，确信自己符合招聘广告上提出的招聘要求，特别是一些专业技能要求。

③最后，努力练习语言能力及面试技巧，应当将招聘的岗位要求牢记于心。

第二步：撰写有吸引力的求职信

首先应确定自己符合招聘的硬性规定（无需过分强调）大部分人都符合！

其次你必须专注于挖掘自己与众不同之处，使自己在所有应聘者中脱颖而出。

Tips:

1.寻找以往经历或学历中的闪亮点（获得奖励，特殊领域的知识，特别的关系资源等），放在求职信的前段。

2.为每个求职岗位撰写个性化的求职信（不要用同一封求职信对付所有岗位）

3.避免使用累赘且惹人反感的句子（我是最佳候选人，我非常渴望得到这份工作）

4.让其他人阅读求职信并提出意见（绝对不要寄出你的第一稿求职信，不断修改完善）

5.求职信简短明了（以一页纸为宜）

6.提及所应聘的公司（这样会使阅读的人增添亲切感，也表明你对该公司的关注，显示诚意）

7.求职信整体构架清晰易读（合理使用段落分隔与空白，字体适当，方便阅读）

8.避免过多使用下画线，斜体及粗体字，标明所应聘的岗位

9.信息属实（切忌提供虚假信息，可以提供证明人的信息以便公司核查）

10.再次检查（再次检查写好的求职信，确认无误后再寄出）策划：辩论与口才协会——辩论部、组织部

青年与志愿者协会友情联谊

第三篇：教你七招写借条

教你七招写借条

张三与李四原是一个单位的同事，后张三准备经商，借了李四5000元钱，两人因为是同事也是好朋友，所以李四也没要求张三写借条，三年过去了，李四因事需要用钱，向张三索要，没料到张三否认了向李四借过钱，拒绝的李四还钱的要求。李四一怒之下，将张三告上法庭，但由于缺乏证据，法院未支持李四的诉求。为此李四很是三郁闷……

通过此案例，在此提醒大家，中国人借钱很多时候喜欢找朋友，不愿找银行，但经常能听到因为借钱朋友反目，闹上法庭，世界上没有比“花钱买朋友背叛”更蠢的事儿了，所以在民间借贷问题上千万要注意几个法律问题：

1、关系再好，借钱也一定要写借据！白纸黑字立下字据，要妥善保存，避免日后双方发生争执时缺少证据。

2、借款数额，还款期限，利息利率一定要在借据中写清楚。依照《合同法》第211条第一款的规定：“自然人的借款合同对支付利息没有约定或者不明确的，视为不支付利息。”所以，在与他人签订借款合同时一定要明确写上是否支付利息及利率是多少，不然日后产生纠纷时法院也无法支持你。

3、利率要合乎规定。《合同法》第211条第二款规定：“自然人之间的借款合同约定支付利息时，借款的利率不得违反国家有关限制借款利率的规定”。目前，国家规定民间

借贷款利率最多为银行同类贷款利率的四倍，否则超出部分的利息不予保护（最高院《关于人民法院审理借贷案件的若干意见》第6条的规定，民间借贷的利率可以适当高于银行的利率，但最高不得超过银行同类贷款的四倍。超出此限度的，超出部分的利息不予保护）。也就是说，高利贷不受国家保护。

4、提前还款要有明确约定。《合同法》第208条规定：“借款人提前偿还借款时，除当事人另有约定外，应当按照实际借款的期间计算利息。”因为借款人提前还款，实质上是一种违约行为，贷款人有权要求借款人给予一定的补偿。因此，民间借贷在签订借款合同时，千万要把提前还款的事宜写清，这样可以避免日后许多不必要的麻烦。

5、两年更新一次借据。国家规定，如果民间借贷中的债权人在放贷的两年中，从未以任何形式（包括口头、书面等）索要借款，视为放弃债权，法律不予保护。因此，为妥善起见，借款人一定要每两年更新一次借据，以保证放贷行为受法律保护。

6、还钱时索回借据。随着人们法律意识和自我保护意识的增强，如今私人间借贷也大多立有借据，还钱时要当场索回借据。若对方将借据遗失或一时找不到，则应请对方当场留下收据。

7、最好有见证人。借钱还钱虽是双方的事，但最好有

第三者在场，特别是小额未打借据的借款，以减少日后发生纠纷的可能。

第四篇：写一手好字(论文)

初中生如何写好字

乌鸦九年制学校张时香***

俗话说，字如其人。意思是：你是一个怎样的人，就会写出怎样的字。比如，你是一个邋遢之人，字迹页面多半会是处处涂画；是一个讲究卫生之人，其字迹卷面必然干干净净。能够把自己的弟子教得爱干净讲卫生，必然是老师的一大成就。这是从素质教育的角度出发，从人的终身发展出发，能写出一手好字，是百益而无一害的事情。

从切近利益来说，就多年批阅语文试卷来看，凡字迹端正、页面干净整洁的同学，其语文科成绩至少是中顶或以上，通常居首位，绝不会掉后。相反，那些字迹潦草、卷面不洁的学生，成绩垫底的往往非他们莫属。

因此，教会学生如何写好字，是每一位教师（尤其是语文教师）义不容辞的责任。可是，由于科技不断进步，人们生活水平不断提升，要“写”的东西越来越少。比如，写信问候已经成为大家嗤之以鼻的事情了。我们更多的倾向于“键盘”。手指轻轻一按，字迹全都出来了。

这对于学生的写好字是一项极大地挑战。

笔者结合自己多年来的教学经验，就初中生如何写好字这一问题，总结出以下几条经验，愿与广大同仁们分享。

其一、明其利弊，忠言逆耳利于行。

教师走进课堂，当然是有计划的，按照大纲要求完成一定的教学任务。可是，抽出几分钟时间对学生们谈谈写好字的好处，也是非常值得的。去年九月份，从半路上接手一个毕业班。

之前，这个班曾“两易其主”，所以成绩不是很理想。在我接手的两个星期内，就发现了一个很不好的现象，就是他们的书写习惯极差。少数同学的字迹简直就像刚入学的小朋友写的。针对这种情况，我除了在他们的作业本上提示（请多练字；注意卷面整洁等）外，还经常花课前三五分钟在学生们面亲明其利弊，进行心理辅导，希望引起他们的高度重视。经过老师郑重其事地提示和引导，短期内，还是收到了一定的效果。我记得有同学将我教育他们要写好字的内容写进了日记，当做当天的日记上交了。而且字迹明显比平时要工整漂亮得多。

显然，这样的教育要求老师“婆婆妈妈”“坚持不懈”。

其二、以身作则，展示教师风采。

有句话说得好，要求学生是一盆水，老师自己首先得是一片海。希望学生能够如你所愿写好字，其实同学们更希望老师能够给他们展示一下老师们自己的风采。

比如，我就将自己的日记，还有专业学习笔记下发给学生阅览。老师自己实事求是地说：“其实，同学们会发现，老师的字也并漂亮，赶不上那些书画家。可是，老师有一点做得还是非常好，那就是能够工工整整、干干净净地记录下来。老师的笔记里，从头至尾没有一处涂画的，修改的，就给人舒适的感觉。所以，一直以来，老师对你们的要求不过如此，把字写工整咯写清楚咯，就是一种收获。”这样以身作则的引导，显得亲切，使学生们容易接受，达到了“亲其师信其道”的效果。

其三、就近原则，学习身边好榜样。

教师的字迹给学生提供了模仿的榜样，身边同学的榜样力量同样不可小视。学校安排给我的除了一个毕业班外，还有一个七年级班。我发现七年级班上有几个字写得特别好的同学，比如，陈鹏旭、刘清林、苏海琴三位同学。于是，在多媒体教室的展示台上，我将这三位同学的日记展示给九年级的大哥哥大姐姐们看。这对那些年长个子大的同学来说，尤其是一个刺激。没想到，低年级的小弟弟小妹妹们比他们都要写得好，当然这是一种促

进与激发了。

其四、实用的就是美的。

现在的市面上有各种版本的字帖。临帖不失为一种练字的好方法。可是，我不刻意要求学生这样做，我更注重平时的练习。比如说，我经常这样引导学生：

我不要求大家买来字帖练习，只要大家在《基础训练》上的字写干净了，作文本上的字写好了，日记中的字写清晰了，听写本上的字写工整了。那么，就是值得表扬的，就是一种进步。为此，在学生日记的要求方面，我作了一项特殊的要求，可以摘抄精彩的语句和段落，可是必须是字迹清晰整洁。

学生很乐意接受这样的练字方法，而且也学得了一些文章的写法。

以上是我教学时积累下来的经验。当然，要想学生有一手好看的字，还有待老师们的进一步教育。我愿与广大老师们一起为解决这一难题而继续努力。

第五篇：如何让每一个小学生都写一手漂亮字-论文

让汉字在学生的笔下美丽起舞

让汉字在学生的笔下美丽起舞

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程形成终身学习能力的基础。如何进行写字教学，让学生写一手漂亮的汉字呢？经过多年的实践，我认为抓好写字教学必须注意以下几点：

一、写好笔画、抓住要点。

如今的学生在汉字书写方面是很重视速度的，书写汉字速度大都能符合要求，但是，我学生的书写质量却跟不上了，我通过观察分析，得出以下原因：低年级老师在书写指导的时候过于粗糙，对于一个字的关键处、细微处没有指导到位;学生在写字的时候多数重在速度快慢、对错与否，没有注意汉字的间架结构、笔画之间的关系，即没有注意字的细微之处要写好。于是，有部分学生的书写就不规范，有部分学生就只能把字写出来、写正确，而无法做到写工整甚至写美观了。所以，要改变学生书写不够规范的现状，老师就得改变写字教学粗糙指导的模式，从细微之处入手，认真指导，才真正能提高学生写字的实效。

每个汉字都是由不同的笔画组成的，要把字写得工整甚至美观，笔画要先写规范、写美。现在有很多学生的笔画是没有写规范的，例如，横折和横折勾，有学生就是写成一个半圆，没有折出角、勾出尖;再比如，我们常常强调的撇要出尖、捺要出角、尾部要尖，可是学生一写就变成长长的左点和右点了，有的写平撇就变成短横，卧捺就变成长横了，这些都是笔画书写的不规范。

要指导学生把笔画写准确、工整甚至美观，老师要范写，并且边写边讲要点。如点的写法：从轻到重运笔，往右下写，要有点弯的弧度，不要直直的，这样的点显得硬邦邦的，不好看。再比写捺，起笔像写点一样要有弧度，再往右下按笔，到一定的长度停一下，但是笔不能提起来，接着往偏右的方向拐一下运笔，同时笔慢慢提起来，这样就能写出捺的角和尖、而不会写成长长的右点了。每学期刚开学都要专门找时间练习基本笔画，在课堂上指导学生练习，但是要注意，无论是数量还是质量都不要急于求成，要踏踏实实地一步一个脚印方能达到效果。

二、教师的讲解要生动、风趣，富有感染力

在讲解基本笔划时，可以用风趣、幽默的语言描述，如讲“横”划时，可描述为：两头光光腰细细，左低右高看仔细;讲解提手旁时，强调横左伸右缩，要避让右边，搭配合谐，才能体现整体美。象我们同学一样，互相谦让，团结互助，班级才能积极向上，成为优秀的班集体;再如讲“磨”的结构时，形象地讲为：一点一横长，一撇到南阳，两棵树长在石头上。这样通俗易懂，形象有趣，从而使学生学得轻松有兴致，而且记忆深刻、牢固。

三、对照笔画，抓住关键。

要写好字，结构的分析很重要。在结构分析上不要只停留在“左右结构，左窄右宽;上下结构，上小下大”这种表象上，要分析深入、细致。再比如，同样是撇，就有三种情况：平撇、斜撇、竖撇，这三种撇的写法都不一样。例如“舌”字里的撇就是平撇，写时笔锋要向正左边拉，如果写成斜撇就会和第二笔横连在一起，形成不规范的“4”字形;“才”字里的撇斜撇，写时笔锋要向左下边拉要有一点向下弯的弧度，要写长一点，如果写得和平撇一样短，字就缩起来了，不好看;“广”字里的撇就是竖撇，写时要先写竖，写一半后再往左下边撇出尖，这样字才会端正，如果写成斜撇整个字就歪了，会显出要向右下倾倒的样子。这三种撇的写法老师们也是比较容易忽略的，如果没有细致地指导到位，学生只要写带有撇的字就混淆，不管“三七二十一”地写出一笔撇就是，于是字就不规范、不好看了。再比如写横多的字，横必须有长短变化，每一个字都要让学生找出主笔，哪一笔最大，哪几笔要写的小等等。

总之，写字指导不是简单地和学生讲讲“注意„三个一‟：手离笔尖一寸、眼离桌面一尺、身离桌子一拳”，不是简单地提醒学生“要写好字，不要写错别字，不要写歪了”，不是简单地指导“先横后竖，先撇后捺”，而是要深入地、细致地从汉字的细微之处着手，一笔一画、一个中空、一个部件地认真指导，这样，才能真正提高写字教学的实效性，让学生把汉字写规范、写端正、写美观。

四、表扬鼓励，增强信心

学生由于年龄的原因，虽说好胜心比较强，但做事缺乏持久性。根据这种心理特点，教师应发现优点及时表扬，对点滴进步也都要及时给予鼓励，因为教师的赞誉对学生是一种积极的鞭策，是兴趣延续的助长剂。如写字姿势、执笔方法正确了，教师给予肯定，并使其成为大家的榜样;哪个笔划写规范了，哪个字写漂亮了，教师用红笔圈划上，并让其板演为大家示范;谁的作业字迹工整、大方，就将其作业本展示出来，成为大家学习的典范，即使讲存在的问题时，也应用启发式的语言给予指正或是让同学之间比较、发现。要让每一个学生都能感觉自己一丝一毫的进步，让每一个学生都能有兴趣自觉练习，让每一个学生都能获得练书习字的精神动力。一旦有了动力，自觉性便应运而生，当学生的字能使自己满意的时候，便形成了自信，而自信是前进的驱动力，周而复始，循环往复，使人不断地进步。

五、方法灵活、形式多样

书法技能总是通过一定的练习阶段才能获得的，对于单调的书写形式，学生会比较厌烦。教师只有采用形式多样的方式、方法，加强技能训练，学生才能练得舒心、愉快，效果才会显著。学生在练习时可以播放一曲舒缓、优美的音乐，怡人心境，陶冶情操，让学生体会到写字是一种享受;书配画练习可以减缓大脑疲劳，提高审美能力;“比一比谁的字最漂亮”小竞赛活动，可以激发学生的书写热情;形象直观的多媒体不仅展示了汉字的书写过程便于分析、指导，也从不同侧面展现汉字的美，使学生爱汉字，爱写汉字;参观各级书法展，欣赏并学习着，使学生感受书法的魅力同时找到前进的目标。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信。进行作业展览。每周举办学生作业展评，书法展、手抄报展等向全体师生展示练习成果。这样，多种形式和活动穿插于技能练习中，以引起学生书写的积极性，使练习成为一种乐趣而不是机械地重复，学生才能有意识地遵守书写规则进行练习。这样，经常性地创造展示的平台，学生的积极性被最大化地激发，写字热情高涨，进步也会很快

综上所述，写字是一项长期而持久的工作，它需要有独特的写字热情，过硬的写字技能和良好的心理素质，而这一切是需要教师及时帮助充电、耐心指导和严格训练。只有这样，才能让每一个孩子写一手漂亮字，才能将中国几千年汉字艺术传承和发扬！