江南作业[合集5篇]

第一篇：江南作业

苏州传统民居建筑特点

---读《传统的本质：中国传统建筑的十三个特点》有感

【摘要】：本文通过阅读和分析缪朴先生的《传统的本质》，结合缪先生提出的中国传统的十三个特点对“传统”进行了思考。主要结合了苏州建筑实例进行分析，对苏州传统建筑(以民居，园林为主)意境与意匠进行原理性分析，并将自己的心得与缪朴的观点方法进行比较分析，本文选取了一些相对来说较符合苏州建筑特征的特点进行分析。这些特点包括：1．分隔3．微型宇宙4．室内外合作5．主从单元的串联6．线型公共空间7．接合而非转化8．正格与多格并存9．人工与自然分离11．简单的背境12．二维线条构图1 3．带故事的形式。

【关键词】：苏州 传统名居园林 建筑 特征

前言：读了缪朴先生的《传统的本质》，思考很多，受益匪浅。这种感受来自于原文的精彩和精辟，它引发思考，教会观察。它并不像其他的建筑理论书籍晦涩难懂，反而以轻松简练的话语反应出了中国建筑较为本质的特征。文中有些观点是我不能认同和理解的，但更多观点能让人产生共鸣。有时也会是我恍然大悟，原来建筑本身还有这样一种解读方式与理解方法。

同时本文是正对建筑界中的热点问题---是否在今天的建筑设计中继承传统。运用了直接体验的方法进行探索。为了认清传统建筑的真面目，作者将要不要继承传统的讨论放在了一个比较踏实的基础上。刚开始我觉着这种方法有着很大的弊端之处，我认为建筑同时也是社会的产物，势必会受到社会，经济，文化的影响，怎么可以脱离这些去理解建筑的基本特征呢。但是在阅读完之后，顿觉自己的狭隘，这样可以跟纯粹的从空间，材料，组织上去认识，思考建筑。我们的任务是从确定中国传统建筑环境给其中活动的人什么样的感受出发，进一步分析产生这种感受的一般形式与设计思想，从而使我们能在需要时运用今天的技术再现那样的感受。我们的认识应当仅仅立足于我们在传统环境中的直接感受，而不是立足于任何其它“理论”或“体系”，无论那些“理论”、“体系”被证明是多么“进步”。（摘自缪朴.传统的本质—中国传统建筑的十三个特征，以下斜体均是）。

本文将紧密的结合实例来反应苏州传统建筑的意境与意匠。

一．总体布局

（一）空间层次---分隔

在空间中合理的使用多种分隔方法，可以起

到很好的效果。对于传统建筑主要的功能应该是

达到丰富景深，增加空间层次的效果。苏州传统

建筑的用地建造范围很有限，为了在有限的用地

范围中创造出无限的空间感受，在处理整体布局

上就多数才用分隔的手法增加层次，同时还可以

加强各空间的私密感。正如缪朴所说，从全局来分析传统建筑。如果把任何一个传统环境作为一个整体来体验，我们可以发现它总是由许许多多单元组成。虽然单元之间有主次大小之别，但这种变化被保持在一定限度内，也就是说，任何一个单元都不可能包含许多个使用者集团，都不可能大到占去大半个基地。当我们穿越整个基地时，一道道的墙和门槛提醒我们传统建筑中的空间是不时被阻断的。

分隔方式主要有以下几种

1.围墙，建筑和回廊分隔空间

围墙，建筑和回廊是围合庭院的主要部件，也是分

隔空间的主要手段，它们之间常常是配合使用。

如图是当连接庭院的廊要转弯时，会先有个曲折，这道墙或者是廊之类的立面会出现在这个转角空间，给

人一种封闭的感觉，不走到拐角的地方就无法发现另有

一番天地。

2.漏窗和景物分隔

漏窗在庭院中占有重要的地位，一方面可以给人带来分隔空间的感受，另一方面它又不

遮挡人的视线，起到了阻而不隔的效果

廊和建筑组合分隔空间

3.障景分隔

障景手法是一个更加需要主观意识参与的设计手段。苏州传统名居庭院的视角处理常常

都不会很大，总会有些有意无意的景物会遮住人的部分实现，让人无法一览无余，从而给人

一种意犹未尽的感觉。

（二）结构体系---微型宇宙，室内外合作

当我们身处在中国传统建筑的院落中时，我们经常会感觉到它真象万物具备的宇宙。中

国建筑体系与其它体系相比，最明显的不同恐怕要算是这样的体验：每一个房间都开向一个

与外界隔绝，只为我用的天井或院子。无论是在闹市中的住宅还是山林中的寺庙里，我们很

少可以直接从室内直接步入或看到室外的街道或山野。在地面上，从房子到室外公共空间之

间总要经过一片私有的庭院。

在游览过多处苏州的民居，园林之后，对这点是十分的赞同。传统建筑对于室内外的处

理何时何地都可以很好的交融起来。就以拙政园为例。

拙政园的中部是苏州园林中结构体系的典范，水池的面

积占全园的三分之一，是以水池作为整个园林的构图中

心，通过路径、廊架等进行空间的分隔与组织。园林建

筑在空间的组成中也起着重要的作用，通过建筑、游廊

和其它景观元素形成相互关联的空间体系，既具有较严

谨的秩序，又蕴涵了灵活与变化。

图中用分层的方式显示了拙政园空间结构的形成过

程。通过山水体系的布局基本形成了园林的整体性空间

结构；建筑位置的经营进一步划定和完善了空间的细部

结构；园林植物依附于山水和建筑的布局之上，使山水和建筑庭院空间中增添了许多变化的因素。

拙政园结构体系

（三）整体布局---正格与变格并存

中国传统建筑允许两种构图体系——正格与变格同时存在。所谓正格构图多半由直线正

交的形状，如矩形或方形组成。整个构图是对称的，并有一条可以循序渐进的笔直轴线。

变格构图中则以各种曲线及斜交直线构成的形状为主，单体之间的组合自由多变。

由于地理环境的原因，苏州受封建礼制，政治等级的影响并不是很大所以在布局上不是

等级森严，方正无变化，更多了一种自由，轻松的布局方式，更多的与自然相结合。

在空间整体布局上，园林中的建筑和景观并非

工整对称，而是通过景区的划分建立空间系统的层

级关系，而无处不在的对称和拟对称构图（如图4），同步加强着整体和局部的“身份”属性，以达到整

个园区的平衡。以拙政园为例。

1、远香堂与雪香云蔚亭构成拙政园中部园区的南

北轴线。两侧见山楼与绿漪亭相对，分别位于空间的东北、西北边角处；小飞虹景区与枇杷园景区相

对，同为复杂的院落分列于中部园区东南、西南边

角；荷风四面亭与北山亭相对，分别位于湖心岛、别有洞天半亭与梧竹幽居位于中园的边缘，有明确的对景关系。这三组对称关系使得远香堂两侧形成稳定的三角形，加强空间感受的平衡感；倚玉轩与绣绮亭相对，一个体量较大，一个位置较拙政园的空间特征分析高，构成远香堂景区的东西边界。

2、梧竹幽居与别有洞天构成东西轴线关系。两侧绿漪亭与海棠春坞相对，同位于水边退

后于视线界面。作为园内一条最长的透景线，南半边高密度的建筑群组合与北半边高低起伏的地形、丰富的植物景观相对比，人工经营与自然景色也在空间感受上取得平衡。

3、小飞虹景区水体本身形成了一条视觉通道，形成轴线。小飞虹与小沧浪跨越水面，分

隔了空间层次，强调了轴线的存在；两侧香洲、倚玉轩作为景区东西边界的尽端相对。

二．空间组织

（一）主从单元的串联

作者认为“中国传统环境是由许多互相隔绝的单元所组成”，“各种单元经常被串联在一

条主要交通流线上”，“流线通常总是穿越基地上平坦部分的中间部位，而主要单元通常被安置在整个流线后一半的某处，次要单元则罗列在主要单元之间。主要单元与流线终点之间往往有一段距离，得以安排一个小型的次要单元。这样，就形成了一种开头，高潮，尾声的结构。”（摘自，论文 读《传统的本质，--中国传统建筑的十三个特征》）

我认为这样的形式某种程度上是由限制“开间”的建筑体制造成的。在这种体制下出现的空间，无论是民居还是“变格”的园林，都使人慢慢游历在一个复杂多样楼台亭阁的不断进程中，感受生活的安适与环境的和谐。

（二）线型公共空间

人们的交流活动大都集中在街道、弄堂等狭长的空间里，沿着这个狭长空间，有一些节

点：桥头、城门口、水井周围、寺庙或衙门前等。与西方大的广场相比，中国传统的公共空间是线型而不是向心的。作者认为，这种缺乏广场的现象与下面一些社会文化背景有关：首先，中国传统社会中公众对地方政治的参与是不被鼓励的甚至是静止的，所以不需要大的公共聚会场所。其次，“中国人对商业的传统轻视使得一个集中的，预留的市场没有被正统的城市规划思想所接受”。其实，第二个解释是有问题的，传统的商业交换通常都依靠“街”来实现，大的市场是近代才产生的，西方传统的大公共场所很少作为商业用。

在苏州线性公共空间也较为明显，七里山塘景区，平江历史街区都是著名的线性公共空

间。它在古镇布局中起着重要的作用。一般来说，主要街道大多与镇中的水道平行，在街巷的两边有许多密如蛛网的小巷，供各家住户从中穿越。而与小巷相连的河道上多设有桥梁，沟通着水道的两岸。从陆路交通系统与水路交通系统的关系上说，古镇的“水巷”可分为

“一

河两街”、“一河‘街”、“有河无街”等形式。在商业发达的古镇中，建筑会采取前街后河的形式，即背水临街的一面作为店铺，邻水的一面则利用河埠进货。传统街道的宽度较窄，适合于人们步行；而背面的河道用于行船，相当于现在的机动车道。于是就形成了“人车分流”的交通系统。而且古镇中纵横的水道有时候还可以造就出特别的景观，比如周庄张厅的后花园，被一“箸泾’’所穿越，其中的两幢建筑之间用一架空的连廊相连，过路的船只可从廊的下方通行，造成了“船从家中过”的景象。

三．意境经营

（一）简单的背景

文中举例道：“一张八仙桌的桌沿横档是它的重点部位，桌面和桌腿则都是背景。在一个建筑物中，房屋的屋脊梁角、额枋门窗、以及室内的书画家具成为重点，而大片的内外墙面，屋顶，地墙等则是烘托重点的背景。在一个建筑群中，主要的厅堂扮演重点的角色。在一个城市里，寺庙、宫室、或其它公共建筑物是整个环境的重点，呈现在由大量民居构成的背境之前。”传统建筑的形式是丰富和富于变化的，但很少有人感到繁琐或不和谐，这是为什么呢?作者分析道，是因为在小面积的丰富变化的背后是大面积的平淡简单。中国传统建筑里有

很大一部分是非常简洁的。

我对这点很感兴趣，就像是中国画里的山水

画，大气落落的几笔远山背景与近处精心刻画的渔船所描绘出的意境；又像村落里大面积相似的住宅背景下，突出的鼓楼给人的惊奇。这种感受

是抽象的，现象形成的原因也是多方面的。

（二）带故事的形式

“传统的中国人在使用一个环境时，通常比西方人更重视环境中所包含的象征及其其它文化意义。”

象松、竹、荷花、梧桐这些植物都被加上道德或传说中的隐喻，它们在园林设计中的组合也变成了用这些隐喻来编写故事。庭院中常会植一株芭蕉，以取雨打芭蕉的含义，尽管还没有雨滴，仿佛看到了雨中翠绿的芭蕉一样，听到了雨打在上面的声音。尽管简简单单，却

让人不由得开始遐想。这样的情景就仿佛的画中的人，诗中的仙，令人无限感慨。再如竹，我们常赋予它虚心有节，品德高尚不俗的风格，喜欢在庭院中种植。

【参考文献】

[1]童寯.造园史纲.北京：中国建筑工业出版社，1983：1.[2]刘敦桢.苏州古典园林.北京：中国建筑工业出版社，1979.[3]陈敏捷.中国古典园林植物景观空间构成.北京：北京林业大学，2005.[4]陈从周.说园.上海：同济大学出版社，2007.[5]缪朴.传统的本质—中国传统建筑的十三个特征：《建筑师》36和40期

第二篇：江南大学大作业

1、如何正确理解“教育改革的核心是学校课程改革 ”，请结合自身工作经验去分析。

答：基础教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心主题是实现有效教学、提高课堂质量。

新课程实施十年来，课堂教学改革朝着素质教育的方向扎实推进，并取得了阶段性的成效和实质性的进展，这是有目共睹的。但是，由于各种原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。可以说，当前课程改革在课堂教学方面所遭遇到的最大的挑战和所受到的最强烈的批评就是无效和低效问题。因此，提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，提高质量和减轻负担被列入国家的战略教育主题。提高课堂有效性是解决这一战略主题的不二选择。各地教育教学改革都因此把重心聚焦于课堂有效教学。有效教学是当前课堂教学改革乃至整个基础教育改革的热点问题、难点问题、核心问题。

近几年来，徐州市教育局一直在践行学讲计划，目的就是改变“满堂灌”的教学方式，推行以学生为主体的教学理念，把学习的主动权交给学生，培养学生“自学”“互学”“和学”“群学”学习能力，让学生“学进去讲出来”，以培养学生自主学习能力为出发点，对学生的终身发展负责，教会学生学习，养成良好学习习惯。我经过这几年的“学讲计划”课堂实验，教学效率有了显著提高，教师教的轻松愉快，学生学得积极高兴，学生的学习能力，课堂教学质量有了显著提高。在镇级、区级的质量抽测中，一直名列前茅，这就是课程改革取得成果。因此，学校教育改革的核心环节是课程改革。

2、如何正确理解“小班化教学是未来学校教学组织形式的发展方向”，请结合自身工作经验去分析。

答：小班教育好处多,有利于教育与教学,是最理想的教学方式,可以做到人人见面,面批面改!小班教育是以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的，在缩减班级学生规模的基础上，通过对教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实践过程、教学策略和教学模式等改革而形成的一种班级教学活动。教学中，老师辅导针对性强，细心关注每一位学生的发展，真心与每一个学生交流，用心捕捉每一个学生学习生活中的闪光点，并及时的给以鼓励和肯定，同时也能很快的发现学生的一些不良行为。在小班中，学生能感觉到自己的重要，以主人翁的姿态参与到班级文化的创建与班级日常的管理当中，每个班都有自己的格言目标，每个学生都有自己的责任、岗位、自主、自觉，健康成长。小班教育是优质教育，它是以高质量的教育效果为追求目标，他是素质教育最优秀的教育思想、教育过程和教育效果。传统的大班教学，在教学时间上，由于班额减少，教师的工作量减轻，能有大量时间来分析学生的个性特点，作个别指导，在空间上，实行小班教学后，教师空间增大，能增加师生间、生生间交往的频率，教师的“照顾面”明显扩大，有更多的机会在教室内巡回，尤其是在作业辅导方面，能够“一对一”的进行面批，这有助于老师关注每一个学生的发展，面向全体；在形式上，小班教学可以采取各种教学形式，照顾到班级中学生之间的差异，灵活掌握教学要求和进度，并及时调整教学结构，有利于教育教学质量的提高，作为农村小学的一位教师，执教的班级人数65人，深感人多的弊端，给教育教学带来很大影响，老师负担较重，课堂纪律难以维持，学生的习惯难以培养......这都是学生人数多造成的影响。由此可见，小班化教学是未来学校教学组织形式的发展方向。

第三篇：江南大作业封面

江南大学现代远程教育学院

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提前考试大作业

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第四篇：2016江南大学大作业——税收筹划

江南大学现代远程教育

考试大作业

学习中心：XX市XX学习中心

课程名称：《税收筹划》

题目：

（一）简答题：

专业：会计专业

批次、层次：1509 业余专升本

学生姓名：

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身份证号码：

提交时间：2016.10.16 江南大学现代远程教育 考试大作业

考试科目:《税收筹划》 大作业题目（内容）：

一、“税收筹划可以促进纳税人依法纳税”，你同意这种说法吗？（20分）

答：我同意这种说法。

1.税收筹划要求纳税人必须在法律许可的范围内规划纳税义务，这就要求纳税人学习税法，并依法纳税同时，税收筹划将避免税收违法作为筹划的具体目标，可使纳税人从理性分析中解决对税收违法行为的正确认识，进而提高纳税人依法纳税的自觉性。

2.税收筹划有助于提高纳税人的纳税意识，抑制偷逃税的违法行为，社会经济发展到一定水平一定规模，企业将开始重视税收筹划，税收筹划与纳税意识的增强，一般具有客观一致性和同步性的关系，企业进行税收筹划的初衷，的确是为了少缴税或缓缴税，但企业的这种安排采取的是合法，或不违法的形式，企业对经营投资筹资活动进行税收筹划，真是利用国家的税收调控杠杆，取得成效的有力证明。

3.现在，进行税收筹划的企业大多是一些大中型企业或三资企业，这些企业的纳税事项处理比较规范，相当一部分还是纳税先进单位，也就是说，税收筹划搞得好的企业往往纳税意识也比较强，税收筹划与纳税意识的这种一致性关系体现在，第一，税收筹划是企业纳税意识提高到一定阶段的表现，甚于经济体制改革发展到一定水平相适应的，只有一支改革与税收征管改革成效显著，税收的权威才能得以体现，否则，如果对偷税等违法行为的处罚仅局限于补缴税款，没有严厉的惩处手段，无疑会助长偷逃税等，违法行为，在那种情况下，企业，纳税意识淡薄不用进行税收筹划，就能取得较大税收利益，第二，企业纳税意识强于企业进行税收筹划，具有共同的要求，既合乎税法规定，或不违反税法规定，企业税收筹划所安排的经济行为，必须合乎税法条文和立法意图，或不违反税法规定，而依法纳税，更是企业纳税意识强的应有之意，第三，依法设立完整规范的财务会计帐证表和正确进行会计处理，是企业进行税收筹划的基本前提，会计账证健全规范，其节税的弹性一般应该更大，也为以后提高税收筹划效果提供依据，同时，依法建账也是企业纳税依法纳税的基本要求。.二、利宁厨具公司（增值税一般纳税人），外购原材料——钢材时，若从北方钢铁厂（增值税一般纳税人，税率为17%）处购入，则每吨的价格为50000元（含税）。若从得平钢铁厂（增值税小规模纳税人）处购入，则可取得由所得税所代开的征收率为3%的专用发票，含税价格为44000元。试作出该企业是否应从小规模纳税人处购货的决策（已知城市维护建设税税率为7%，教育费附加征收率为3%）。（15分）

答：从价格优惠临界点原理可知，增值税税率为17%，小规模纳税人抵扣率为3%时，价格优惠临界点86.80%，或者说，价格优惠临界点的销售价格为43400元（50000×86.8%）。从题中的报价来看，44000元大于价格优惠临界点43400元，因此，应从北方钢铁厂（一般纳税人）采购。从企业利润核算的角度看，从北方钢铁厂购进该批木材净成本： 50000/（1+17%）-[50000/(1+17%)*17%*(7%+3%)]=42008.55（元）从得平钢材厂（增值税小规模纳税人）购进该批木材净成本： 44000/（1+3%）-[44000/(1+3%)*3%*(7%+3%)]=42590.29（元）由此可看出，从得平钢材厂（增值税小规模纳税人）购入该批木材的成本大于从北方钢铁厂购进的成本，因此，应从北方钢铁厂购买。

三、甲企业计划2016的业务招待费支出为150万元，业务宣传费支出为120万元，广告费支出为480万元。该企业2016的预计销售额8000万元。请对其进行纳税筹划。（20分）方案一：

（1）业务招待费发生额150万元 扣除限额计算：150*60%=90（万元）8000*0.5%=40（万元）

业务招待费支出税前可扣除限额为40万元；税前不能扣除额为110万元。

（2）广告费、业务宣传费可扣除限额=8000*15%=1200（万元）广告费、业务宣传费发生额=120+480=600（万元）广告费、业务宣传费可全额税前扣除。

方案二：

（1）缩减业务招待费支出，将业务招待费支出控制在66.67万元（8000*0.5%*60）以内，假设业务招待费正好为66.67万元（即将83.33万元的业务招待费变为广告费或业务宣传费）则：66.67*60%=40（万元）

8000*0.5%=40（万元）

业务招待费税前可扣除40万元；税前不能扣除26.67万元。（2）同时适当增加83.33万元的广告费或业务宣传费支出，则广告费、业务宣传费扣除限额=8000*15%=1200（万元），因此广告费、业务宣传费可全额税前扣除。

（3）由此可见，方案二与方案一相比，广告费、业务宣传费均可全额扣除，但业务招待费税前不能扣除额减少了83.33万元（110万-26.67万）因此应当选择方案二。

四、A卷烟厂要将一批价值100万元的烟叶加工成卷烟销售，加工费定为170万元，该批卷烟售出价格(不含税)900万元，出售数量为0．4万大箱。有以下三种加工方案可供选择：

方案一：委托加工的消费品收回后，继续加工成另一种应税消费品。

A卷烟厂委托B厂将一批价值100万元的烟叶加工成烟丝，协议规定加工费75万元；加工的烟丝运回A厂后继续加工成卷烟，加工成本、分摊费用共计95万元，该批卷烟售出价格(不含税)900万元，出售数量为0．4万大箱。烟丝消费税税率为30％，卷烟的消费税税率为56％(增值税暂不考 虑)，企业所得税税率为25％。

方案二：委托加工的消费品收回后，委托方不再继续加工，而是直接对外销售。

A厂委托B厂将烟叶加工成卷烟，烟叶成本不变，支付加工费为170万元；A厂收回后直接对外销售，售价仍为900万元。

方案三：自行加工完毕后销售。A厂自行加工的费用为170万元，售价为900万元。上述三种方案，应该选择哪一种，可以使整体税负最低？（20分）

答：应该选择第二种方案，则整体税负最低。方案一：

（1）A厂向B厂支付加工费的同时，向受托方支付其代收代缴的消费税： 消费税组成计税价格=（100+75）÷（1-30%）=250（万元）应缴消费税=250X30％=75（万元）（2）A厂销售卷烟后，应缴消费税： 900X56％-75=429（万元）（3）A厂的税后利润（所得税税率25％）：（900-100-75-75-95-429）x（1-25％）=94.5（万元）

方案二：

A厂向B厂支付加工费的同时，向其支付代收代缴的消费税：（100+170）÷（1-56％）x 56％=343.64（万元）（2）由于委托加工应税消费品直接对外销售时，不必再缴消费税。其税后利润计算如下：（900-100-170-343.64）x（1-25％）=214.77（万元）

方案三：A厂将购人的价值100万元的烟叶自行加工成甲类卷烟，加工成本、分摊费用共计175万元，售价900万元。

应缴消费税=900x 56％=504（万元）

税后利润=（900-100-175-504）x（1-25%）=90.75（万元）由上计算知，在被加工材料成本相同、最终售价相同的情况下方案二缴税最少所获利润最大，故A场应选方案二。

五、吴明通过竞标获得安升街街道办集体企业的经营权(平时不领取工资)，租期从2016年1月1日至2016年12月31日。租赁后，该企业主管部门不再为该企业提供管理方面的服务，其经营成果全部归吴明个人所有，吴明每年应缴纳租赁费8万元。2016年在未扣除上缴的租赁费的情况下，获得利润18万元，不符合小型微利企业的其他条件。吴明可通过怎样的方式减轻税负?（15 分）

答：

方案一：吴明将原企业工商登记改变为个体工商户，则：

年应纳个人所得税额=（180000-80000-3500*12）*20%-3750=7850（元）实际收入=180000-80000-7890=92150（元）

方案二：吴明仍使用原企业营业执照，假设企业应纳税所得额与会计利润相等，则：

应纳企业所得税额=180000*25%=45000（元）

承包承租应纳税所得额=180000-45000-80000-3500*12=13000（元）应纳个人所得税额=13000*5%-0=650（元）实际收入=180000-80000-45000-650=54350（元）方案一可使吴明增加实际收入=92150-54350=37800（元）

吴明若想减轻税负，必须变更营业执照，将原企业营业执照变更为个体营业执照，这样就能免去企业所得税，只征个人所得税，从而使实际收入增加。

六、甲保健品公司采用直销方式推销产品，由业务员为其推销，其业务员并非企业雇用的员工，而是一些兼职人员，所签合同并非劳动合同，而是业务或劳务合同。合同中有如下条款：“业务员从公司的提货价必须要与卖给客户的零售价一致，然后根据销售额的5%从公司获取提成。”本该保健品公司直销收入总额为 10000万元，进项税为500万元。请对其进行纳税筹划。（10分）

答：

方案一：仍采用原合同的条款。

须分为两道销售环节，第一道是公司将商品按照提货价卖给业务员 应纳增值税=10000*17%-500=1200（万元）第二道是业务员讲商品按照零售价卖给客户 应纳增值税=10000*3%=300（万元）（当然，这200万元的增值税，业务员不可能去缴，只能由公司代缴）方案二：修改合同条款为：“业务员以公司名义去销售，按照公司统一定价卖给客户，然后根据销售额的5%从公司获取提成。”则只有一道销售环节，即公司销售给客户。

应纳增值税=10000*17%-500=1200（万元）。

方案二比方案一少纳税300万元，因此应选择方案二。

第五篇：江南大学现代远程教育 考试大作业

江南大学现代远程教育 考试大作业

考试科目:《教育科学研究方法》

一、大作业题目（内容）：

一、如何对来源于对教育文献信息的分析形成教育课题？（10分）

答：文献是记录、积累、传播和继承知识的最有效手段，是人类社会活动中获取情报的最基本、最主要的来源，也是交流传播情报的最基本手段。文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。通过文献研究可以找到自己感兴趣的领域中别人已经做过的工作，从别人所做的工作中选定课题；可以让自己的研究更加科学；可以避免重复性的无效劳动。

文献研究主要是通过文献综述来完成，文献综述主要有以下几个步骤：（1）确定研究范围；（2）收集并阅读文献；（3）整理分析文献；（4）组织并总结文献。文献综述一般包括五个方面：

1、标题

2、前言（陈述所研究的问题）

3、正文（所研究问题的历史发展、现状分析、趋势预测和建议）

4、结束语（总结及定位本研究）

5、参考文献目录。文献综述的报告主要有三种形式：描述型、内容分析型和元分析型。可以根据需要选择不同的报告形式。要写好文献综述，前提是要客观、全面地收集文献，同时要引用具有代表性、可靠性和科学性的文献，在写作过程中，要注意详略得当，分清重点，不能把文献中的观点和研究者本人的观点混淆起来。

二、围绕焦点内容，说明问卷设计程序与步骤，并设计一个小问卷（列举10个样题），注意不可以用书中原例（10分）

答：问卷设计的程序：

1、把握调研的目的和内容；

2、搜集有关研究课题的资料；

3、确定调查方法的类型；

4、确定每个问答题的内容；

5、决定问答题的结构；

6、决定问题的措词

7、安排问题的顺序；

8、确定格式和排版；

9、拟定问卷的初稿和预调查；

10、制成正式问卷

问卷设计的步骤：

1、根据研究目的与假设，收集所需资料；

2、研究问卷形式，可以从研究者的时间、研究范围、对象、分析方法和解释方法等方面考虑；

3、列出标题和各部分项目；

4、征求意见，修订项目；

5、试测，以30—50人为试测样本，求出信度、效度；

6、进行项目分析，重新修订；

7、正式测试。

新余学院大学生学习状况调查问卷 亲爱的同学：

您好！我们是咱们学校的学生，目前我们正在进行《社会调查研究方法》课程实习（践）。为了进

一步了解咱们学习生活状况，我们借助课程实习（践）的机会，特开展此次问卷调查。本次调查不记名的方式进行，您的宝贵意见将有助于我们学习掌握和运用好这门课程，敬请畅所欲言。非常感谢的大力支持！

社会调查研究方法课程调查小组

2014年10月 请在所选答案的序号上划“√”。

1、您在大学期间学费和生活费是如何筹集的？（可多选）

①父母给予 ②亲友资助 ③社会捐助 ④银行助学贷款 ⑤申请（奖）助学金 ⑥自 己打工获得 ⑦勤工助学岗位获得 ⑧其他（请注明）

2、您在校期间主要支出是什么？（可多选）

①伙食 ②学费 ③购书 ④服装 ⑤大小型学习工具（电脑、文具等）⑥医疗 ⑦旅游 ⑧租房 ⑨其它（请注明）

3、您是否了解本专业的人才培养方案？ ①是 ②否

4、您认为本专业的课程设置如何？

①非常合理 ②比较合理 ③一般 ④不合理 ⑤无所谓

5、您在班级中学习成绩处于什么位置？

①前10名 ②中间位置 ③后10名 B7您是如何看待大学里的学习成绩？ ①非常重视 ②比较重视 ③一般 ④不重视 ⑤无所谓

6、以下哪个方面认为最为重要？(请至多选择三项)①教师 ②课程选择 ③学校声誉 ④学校与企业界的联系 ⑤教育质量 ⑥出国学习的机会 ⑦学校设施的质量（如图书馆、机房）⑧学生宿舍 ⑨在学校的生活开销（10）每位老师所指导的学生数量（11）课程中的实践成分（12）其他

7、您对自己所学的专业是否满意？

①非常满意 ②比较满意 ③一般 ④不满意 ⑤非常不满意

8、上大学后，您的学习态度如何？ ①非常积极 ②比较积极 ③一般 ④消极

9、您觉得所学的课程？

①很实用 ②大部分实用 ③只有小部分实用 ④都不实用 B23您在上课时，一般在做什

么？ ①认真听讲 ②做笔记 ③玩手机 ④说话聊天 ⑤睡觉 ⑥其他

10、您对自己的学习现状满意吗？

①非常满意 ②比较满意 ③一般 ④不满意 ⑤非常不满意

三、举例说明：问卷设计的策略？（10分）

答:问卷调查首先的任务是要选择研究对象，确定研究范围，明确研究主题，再据此设计问卷，组织实施。

研究对象的选择可根据研究需要的不同采用不同方法。当研究对象总体数量较少时，可把研究对象总体范围内的每个人都作为直接研究对象，如为研究某校某年级学生成绩落后的原因，可把“学习成绩落后学生”定义为学生成绩有 2门主课不及格者，这就确立了研究对象的总体范围，经查阅得知

全年级属学习成绩落后者共10名，这10名学生就会作为研究对象。如果研究对象总体数量较多，就要用抽样法选择研究对象。

问卷收集的资料要易于处理、分析和解释。要根据研究目的设计问卷，问卷中的题目都是研究课题需要的。1.设计的问卷要让被调查者愿意回答:一是要简短，所需的答卷时间不宜太长，一般不要超过半小时;二是让回答者易懂易答;三是尽量不要涉及禁忌话题。2.要合理安排问卷结构，一般是容易回答的问题、客观性问题、人们熟悉的问题或感兴趣的问题放在前面，不易回答的问题、主观性问题、生疏的问题或枯燥的问题放在后面。3.有条件的话，可以考虑用互联网进行问卷调查，即把问卷做成网页放在互联网上，被调查者可以远程登录作答。这种方式方便快捷，易于数据的收集整理。

四、举例说明：简述对教育实验研究的结果、如实验研究报告的评价。（20分）

答：一份实验研究报告或论文是否有意义，取决于它的质量。为了保证教育科研成果表述的质量，研究者必须遵循以下基本要求：

（1）科学性。科学性是科学研究成果的生命所在。教育科研成果的表述必须观点正确、材料可靠，论证要以事实为依据，无论是阐述因果关系，结论的利弊和价值，结论的实用性和可行性，都必须从事实出发。推理要合乎逻辑，不可无根据地臆断。

（2）创造性。创造性是衡量教育科研成果质量水平高低的重要依据。别人没有提出过的理论、概念、教育教学新方案，新的实验方法，别人没有观察到的现象，在实验和调查中第一次获得的新的数据等，都是创造性的研究成果。

（3）规范性。教育科研成果的表述虽无定法，但有常规可循。在撰写教育科研成果时，要按照一定的格式，不能忽视最基本的规范要求。写作之前要有明确的计划和提纲，要根据研究的结构特点和逻辑顺序，研究课题的任务和内容，来考虑表达的形式和表述的方式。

（4）可读性。为了便于传播和交流，教育科研成果的表述应具有可读性。科研成果的语言阐述必须精确、通俗，在不损害规范性的前提下，尽可能使用简洁的语言。专门的名词术语可以用，但不要故弄玄虚。

文字切忌带个人色彩，一般不采用比喻、拟人、夸张等修辞手法；不可把日常概念当作科学概念，不宜采用工作经验总结式的文字。一篇高质量的论文，不仅要有创见，也要讲究辞章，达到科学与文

学、科学与美学的最佳结合。

五、举例说明：论述教育经验总结实施步骤。（50分）

答: 教育经验总结可以有不同的规模，可以采用各种各样的形式进行，可以由个人进行，也可以由集体进行，可以总结自己的实践经验，也可以总结他人的实践经验，可以是校内组织进行，也可以是由教育行政机关、教育研究部门或大专院校组织进行重点研究。因此，一般不可能控制在特定条件下进行总结，也难于制定统一的方法步骤。我们只能根据经验总结的经验或具体实践过程，提出大概的方法步骤，在实际运用时应根据条件，灵活采用。

（一）准备工作

1、确定题目。应根据教育实践中存在的问题，或是迫切要求解决的问题确定总结经验的题目，否则就没有总结意义。题目的确定，要求从实际出发，从总结对象的教育实践的实际状况出发，否则总结就没有基础。

2、选定对象。对象可以是地区、单位或个人。对象的选定主要是看具有代表性。对象常常应包括各种类型，以便获取完整的经验。选定对象必须从实际出发，采取优选的方法，慎重从事，选定对象的过程也是弄清对象的过程。

3、阅读有关文献资料。总结题目和对象确定后，就要围绕总结的中心内容，广泛收集、翻阅有关资料，包括有关方针政策、上级的文件指示、国内外研究动态，以及总结对象的有关历史和现实的资料等。这不仅对于进一步明确总结经验的指导思想、目的任务和方法步骤等很重要，而且可以避免盲目摸索或重复已有成果，以提高总结的功效。

4、制订计划。根据总结任务和对象的性质和特点，结合所具备的条件和力量，对总结的过程进行构想，这就是总结计划。计划应包括：总结的目的、任务和基本要求；工作进程的轮廓，即总结的起始、程序、实施、分析和综合；设计具体总结的方法，总结人员的组织和分工，以及总结的验证等等。计划要留有余地，要充分考虑实施的可行性，并对可能出现的难以预料的问题做出应变的考虑。

（二）收集材料

总结经验要以具体事实为基础，如实地反映事物的本来面目，因此，通过各种方法收集能反映先进经验全面情况的材料，这是总结工作的主要阶段、基础阶段。收集材料首先是收集反映先进经验的

各种书面材料，其次是通过各种途径，直接得到第一手材料，第三是对反映先进经验的实际效果进行考察验证。以上是反复交叉进行的，目的是采取各种方法和途径来取得完整、系统的材料。

（三）分析和综合

分析和综合是总结先进经验最重要的环节。充分占有事实材料，这是产生先进经验的基础。然而，对收集的材料不进行分析和综合，使之条理化、系统化，那么，材料再多，无论是对理论还是对实践都不会有多少意义。

综合和分析主要是这样一些步骤：一是根据经验总结的目的要求，对收集的材料进行分门别类的整理，删繁就简，区别真伪，核实必要的数据，查对引证的实例，以求如实反映总结对象的全貌。二是对事实材料本身所提供的普遍意义和社会效果进行认真分析，从而以现象作为向导，揭示具体事实的内在本质联系，分析哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是有所创新的，哪些是有待考察的?通过初步综合分析，为总结提供比较可靠的论据。三是分析综合事实的过程，为抽象概括、推理判断打好基础，以便将丰富的经验上升到科学理论的高度。

一般的情况是，经过综合和分析，经验就总结出来了，即总结的过程就基本完成了。然而作为先进经验的总结，还有待于组织论证。通过论证，听取不同意见，接受质疑、提问，集思广益，吸收真知灼见，然后进行修改补充，完善经验总结报告。这样整个经验总结的过程就全部完成了，总结的成果也就出来了。

二、大作业具体要求：

1.根据题目的具体内容，完成内容详略得当；

2.其中涉及举例的内容，都要经过认真思考，查找中国知网的相关文献完成； 3.设计具体案例，根据自己所在教育工作环境进行设计完成；

4.每个题目的具体内容，认真完成，有缺项部分扣分，有抄袭行为，直接0分；