五型企业的定义

第一篇：五型企业的定义

“五型企业”的定义

为了实现成为世界一流能源企业的愿景，中国神华实施建设“五型企业”战略，五型即本质安全型、质量效益型、科技创新型、资源节约型、和谐发展型。

具体内容是：

建设“本质安全型”企业。以实现安全生产为目标，认真落实“四坚持、四强化”（坚持走新型工业化道路、推进高产高效矿井建设，坚持安全质量标准化建设，坚持科技进步与技术创新，坚持安全生产高投入；强化安全责任制落实，强化安全教育培训，强化党政工团齐抓共管，强化安全隐患整治），以安全文化为载体、以风险预控为手段，加快构建安全生产长效机制，把安全管理落实到生产经营各环节，确保人、机、物、环境、制度的高度统一，实现本质安全。

建设“质量效益型”企业。以提高经济效益为中心，加快转变主要依靠外延扩张和资源投入的传统增长方式，着力调整产业和产品结构，推进全面质量管理，走内涵式发展道路，实现规模化、集约化经营，努力实现投入产出最优化、整体效益最大化。

建设“科技创新型”企业。以增强自主创新能力为目标，健全科技创新体系，加大创新投入，完善创新环境，培育创新队伍，努力在原始创新、集成创新和消化吸收再创新方面取得新突破，形成一批具有自主知识产权的核心技术和拳头产品，全面提升企业素质和市场竞争力。

建设“资源节约型”企业。以提高煤炭资源回收率、提高资源综合利用率为目标，实施资源资产化管理，围绕产业发展重点领域和关键环节，大力推进节能降耗，加强资源综合利用，推进清洁生产，探索建立减量化、再利用、资源化的循环经济体系。

建设“和谐发展型”企业。以构建和谐有序、良性互动的内外发展环境为目标，努力形成骨干产业各具活力又相互依存、组织机构分工明确又协调配合，干部职工各尽其能又各得其所，与地方相互支持、互利共赢，与经济社会相互促进、协调发展，与生态环境相互依存、和谐共处的良好发展局面。

第二篇：五型班组定义

“五型”班组为：管理型班组、学习型班组、创新型班组、安全型班组、和谐型班组。

“五型”班组的概念

（一）管理型班组

班长拥有较高的综合素质和管理水平，班组日常管理规范、高效，持续改进，班组成员主动参与班组管理，主动发现问题、自我解决问题。实现两个转变：班长由“被动管理”向“主动管理”转变，班组成员由“要我干”向“我要干”转变。

管理型班组主要内容（可参考，不限于）：

1、班组文化健全。

（1）建立健全班组愿景、理念、目标、宗旨、口号，并深入持久地进行宣贯。

（2）开展班前文化礼仪活动。点名、上班工作点评、当班工作安排、安全宣誓、安全确认成为指定班前文化礼仪，长期坚持开展。

（3）班组文化阵地建设逐步规范。建立必要的班组公开栏，适当添置标语牌板，班组文化氛围浓厚。

（4）开展“班组之星”评选活动。每月评选一名“班组之星”，并进行宣传。

2、建立班委会。组建以班长、党员、骨干等为成员的班委会，对班组制度、奖金分配、奖罚等事项通过班委员进行研究解决。

3、班组规章制度健全。相关制度按照规定建立。

4、全员参与管理。全班职工自发地参与到班组管理中来，主动发现问题，积极提建议和意见，并协助班长处理问题。做到事事有人管、事事有人问、人人都管事、人人都自觉。

（二）学习型班组

学习型班组是指班组职工以“学习工作化、工作学习化”的理念为指导，有较强的学习愿望和学习能力，主动学习岗位技能知识、理论知识，不断拓宽知识面，优化知识结构，从而使学习知识、追求发展、自我完善成为班组成员的自觉要求，使班组凝聚力不断增强，职工素质和创新能力全面提高。

学习型班组主要内容（可参考，不限于）：

1、学习目标明确。有学习目标规划，学习时间和内容有保障，形成“学习工作化、工作学习化”的良好氛围。

2、班组学习能力提升。读书自学形成风气，经常开展各种形式的紧密联系工作实际的班组学习活动。

3、职工素质和创新能力提高。班组职工学历、技术职称有提高，工作效率有提高，岗位技能水平有提高。

4、开展“导师带徒”活动。

（三）创新型班组

班组在日常管理中注重树立创新意识及营造创新氛围。在日常班组生活中引导树立创新理念，充分发挥班组成员的聪明才智，引导树立时时、处处、人人都有创新的理念，提高创新能力，投身创新实践。发扬自我优势，借鉴他人好的做法，创新班组管理。

创新型班组主要内容（可参考，不限于）：

1、倡导“问题就是资源”，逐步形成“问题管理法”，组织“问题恳谈会”，实现由“回避问题”到“直面问题”再到“见问题不放”的转变。

2、通过召开班组专题会，听取班组成员在企业安全、管理、培训、制度、技改等方面的想法，积极向厂部提出合理化建议。

3、定期召开学习交流会，由班组业务骨干当老师，结合自己的工作，谈心得体会，形成一个“在工作中发现问题、带着问题创新、通过创新解决问题、提高技术水平”的良性循环轨迹，使班组整体水平得到螺旋式提升。

（四）安全型班组

安全型班组是指班组职工牢固树立“安全就是效益、安全就是幸福”的理念，明确岗位安全责任，自觉遵守安全规章制度，开展安全隐患自查整改等活动，实现个人无违章，班组无隐患，构建班组安全工作的长效机制。

安全型班组主要内容（可参考，不限于）：

1、班组安全文化建设较好，班组安全理念深入人心。

2、各项安全规章制度宣传好，落实好，个人行为自觉养成。

3、班组劳动保护监督检查好，安全隐患整改率100%。

4、班组安全效果好，班组成员无“三违”，实现班组安全目标。

（五）和谐型班组

和谐型班组是指班长以身作则，班组工作以人为本、以情感人，民主

管理氛围浓厚，工会小组作用发挥好，从而建立起“团结、拼搏、互助、相融、快乐”的班组文化和人际关系，建成温馨和谐的小家。和谐型班组主要内容（可参考，不限于）：

1、班长带头作用好，办事公道，群众威信高。

2、每月召开一次班组民主管理会，民主讲评班组工作。

3、增强班组工作透明度，实现班务公开。职工工作目标、工作计划、行为、绩效、考核、分配等及时公开。

4、班组思想政治工作好，开展谈心活动，“三必谈”落到实处。

5、开展班组互助互济，做好困难职工帮扶工作。

6、关心女职工特殊利益。

7、班组凝聚力增强。团队精神好，班组职工有集体荣誉感和共同实现目标的成就感。

第三篇：浅议创业型企业的定义及特征

浅议创业型企业的定义及特征

创业型企业是指处于创业阶段，高成长性与高风险性并存的创新开拓型企业。创业型企业不等于高科技企业，也不等于中小企业。大企业集团也有再创业行为，只不过这种行为一般可自行解决。高科技企业和中小企业有的早已超出了创业阶段。

创业型企业的主要特征表现在企业是否具有首创精神；是否利用社会或经济的机制将资源转化为最大收益；是否具备承担风险或失败的能力。

1．从创业型企业的首创精神看，创业过程包含着新的产品或新的服务的诞生，这是创业成功的关键因素。而从整个经济社会的角度看，这无疑是产品和服务不断更新与演进的重要推动力。人类的科技进步不仅依赖于基础科学的发展，而且依赖于科技成果不断进入经济社会领域，形成新产品与新服务的生产能力，反过来它又推动基础科学的发展。可以说，创业型企业对科技成果实现产业化和新发明、新产品孕育起着重要的作用。

2．创业型企业通过社会或经济的机制重组，将资源转化为最大收益。创业型企业对经济的促进作用不仅仅局限于提高人均产出或人均收入水平，而且通过创业活动达到促进新的社会结构和经济结构形成的目的。实际上，创业者将资源、劳动、原材料和其他资产组合并创造出比原先更大的价值，从而获得相应的回报。创新活动也就从需求和供应两方面促进经济的增长。需求方面，新产品和新的服务往往会造成新的市场需求，从而成为促进经济增长的需求因素；供给方面，新资本的形成将导致新的生产能力，扩大整个经济的供给能力。

3．创业型企业具有高风险。创业型企业存在着资源、实力等众多方面的“先天不足”，抗风险能力较弱。实际上，创业型企业风险主要受外部环境、内部条件和资源配置三个方面的影响。一方面，由于创业型企业对外部环境往往无能为力，而且面临一些大型企业和公司的威胁。尤其是当今时代，市场需求的多样化，竞争程度愈加激烈，运营环境复杂多变，所面临的风险也就相应增加。另一方面，企业内部条件如资产、技术、人才、设备、原料、信息以及管理策略等有形及无形资源决定了创业型企业的规模，内部条件越完善，抵抗风险的能力就越强。此外，创业型企业的资源配置取决于企业所处的内外条件以及资源配置策略，企业所处的经营环境越有利，机会越多，资源配置就相对容易。内部条件越好，实力越强，则企业进行的资源配置将越有利，且资源配置水平表现企业的整体综合实力。

第四篇：创建“五型企业”实施方案

XX公司创建“五型企业”实施方案

一、指导思想

以党的十七届四中、五中、六中全会精神为指导，紧紧围绕实施“三个五年计划”发展战略，以社会主义核心价值体系建设为根本任务，以创建学习型、责任型、文化型、和谐型、幸福型“五型企业”为载体，不断提高企业文化管理科学化水平。

二、总体要求

创建“五型企业”活动要紧紧围绕继续深入开展培育社会主义核心价值体系活动来进行，与开展“党的基层组织建设年”活动相结合，与开展“岗位学雷锋、争做好员工”主题实践活动相结合,与深入开展创先争优活动有机结合。把广大干部职工吸引到创建“五型企业”活动中来，确保创建效果，推动跨越发展。

三、创建目标

通过创建活动，进一步坚定打造千亿企业的理想信念、进一步提高职工队伍素质、进一步增强职工队伍凝聚力、进一步加快科学发展步伐。

四、创建“五型企业”的主要措施

（一）创建学习型企业措施

“学习型企业”──就是具有较强学习能力和创新能力的企业，注重企业和员工的协调发展，通过学习创造自我，创造企业的未来。

1.营造浓厚的学习氛围。通过各种宣传阵地，让“多喝墨水、少喝酒水”的学习文化在全体干部职工心中落地生根。

2.抓好学习制度落实。坚持结合集团公司每季度下发的《政治理论学习及形势任务教育安排意见》，抓好政治理论学习及形势任务教育；坚持每月一次中心组学习制度，继续开展每年“四个一”学习活动；开展中管人员命课题管理，提升中管人员综合素质。

3.加强职工学习培训。抓好大学生命课题管理，抓好职工思想政治培训及各类专业技术人员培训、班组长培训，继续采取“走出去，请进来”的办学方式做好职工的技能和学历提升。

4.继续坚持学习激励机制。对管理人员进行述学，充分运用《自学成才奖励实施办法》和课题管理等措施，引导员工把自觉学习和参加培训作为履行职责、追求上进的第一需要，并按照考核体系组织严格的考核。

（二）创建责任型企业措施

“责任型企业”──就是具备完备的责任体系和健全的责任履行机制，所有成员具有高度责任感，能够充分履行社会、国家、客户、职工赋予的各种责任的企业。

1.把做强做大公司作为首要责任。

2.进一步加强责任文化建设。

3.不断完善责任体系建设，提高管理基础工作和内部核算科学化精细化水平。

4.落实安全环保责任。

5.坚持责任精神，自觉担负社会责任

（三）创建文化型企业措施

“文化型企业”──就是从文化的高度来管理企业。

1.认真开展落实好集团公司关于企业文化建设的各项方针政策，做到企业思想政治工作与企业文化建设有机融合，把国有企业的政治优势转化为发展优势。

2.坚持以先进思想文化塑造企业，培养高度的文化自觉和文化自信，用共同理想信念凝聚员工，利用阵地和载体深化开磷企业文化理念宣传贯彻渗透。

3.坚持用独具特色的企业文化带队伍。

（四）创建和谐型企业措施

“和谐型企业”──就是内外关系协调、公平互助、诚信友善、融洽和谐的企业。

1.用企业文化和制度教育约束干部作廉洁勤奋的表率；坚持“五必谈”、“四必访”、“三必到”、“两祝贺”。

2.严格执行《公司合同管理办法》，按时签订《集体合同》，职工劳动合同签订率100%。

3.认真落实《职工思想动态采集分析报告管理暂行办法》，定期召开职工思想动态采集分析会，坚持把解决思想问题与解决实际问题相结合。继续利用领导干部信访接待、家访等平台，搭建上下沟通的桥梁和纽带。

4.充分发挥职工群众当家作主的主人翁精神，充分发挥职代会民主管理职能，坚持把企业改革发展过程中涉及职工切身利益的重大问题，提交职代会讨论通过，让职工代表充分行使民主参与、民主管理、民主监督的权利，真正做到企业重大问题“职工不举手、措施不出台”。坚持厂务公开制度，强化职工民主监督。

5.做好退休职工的走访及慰问工作，切实解决他们的实际问题，及时把组织的温暖送到他们心中。

（五）创建幸福型企业措施

“幸福型企业”──就是能够为职工创造幸福，或能够满足职工幸福感的企业。

1.带领职工努力完成公司全年奋斗目标，实现个人收入与公司经济效益同步增长和共同富裕。

2.形成“我工作，我快乐”的快乐工作机制。工作中充分体现“用家庭式温馨关心人”的人文关怀，为员工提供发展自身才能的工作和机会，加大班组长以上管理人员的公开选拔任用力度，进一步营造公开、公平、公正的选人用人环境。

3.以只争朝夕的精神，把公司做强做大，增强职工自豪感和幸福感。坚持在创建幸福型企业的实践中做到“三多四对”。“三多”，就是多看别人长处，多想别人好处，多帮别人难处。“四对”，就是对上尊敬服从，同心同德；对下热忱关爱，严格管理；对左右严于律已，宽以待人；对外平等友好，与人为善。

六、组织领导和工作要求

（一）设置机构、落实责任

成立宏盛公司“五型企业”创建工作领导小组。

领导小组下设办公室。办公室设在公司政工部，负责“五型企业”创建日常工作；XXX同志任领导小组办公室主任，办公室成员由公司党群部门相关工作人员组成。

（二）提高认识、加强领导

各党支部、各部室要提高对开展“五型企业”创建工作的认识，切实把这项工作与公司生产经营和发展工作同安排、同推进、同考核。广泛宣传组织动员干部职工积极投身到创建工作中来，确保“五型企业”创建有序开展，整体推进。

（三）精心组织、重在实效

公司党总支要结合实际，精心组织策划形式多样、干部职工普遍欢迎的群众性创建模式，广泛做好宣传、发动、组织工作，营造良好的争创氛围，推进创建活动健康有序开展。

（四）加强督查、认真考核

领导小组办公室要加强对活动的督促检查，纳入每季度党群工作一体化考核体系进行考核。

第五篇：企业需要“五匠”型班组长

企业需要“五匠”型班组长

“铁匠”。常言道：“打铁先得自身硬”。班组长虽然是处于企业管理工作中最基层的管理者，却是班组的“脊梁”。班组长需要在思想、道德、文化素质以及各项操作技能上都过硬。只有这样，才能赢得班组成员的信任和支持。

“木匠”。俗话说：“没有规矩不成方圆”，班组长每天和班组成员学习工作在一起，难免要一些诸如处理一些班组成员不符合规范操作之类的“得罪人”的事情。要想班组文明、团结互助，班组长也需要像木匠那样，严格遵守并带头执行班组中的各项“规矩”，将各项工作执行到位，妥善把握各项尺度，以纪律和制度为标准，正确处理各种矛盾，才能让班组成员心服口服。

“泥瓦匠”。“万丈高楼平地起”，当然要靠泥瓦匠胸中有全局，合理布局，充分利用材料。班组长除了要带头做好工作之外，还需要仔细了解和准确掌握班组中每一位成员的个性和特长，合理分工，使得人尽其才；在日常工作中，班组长要善于发现问题，分析问题，找出原因，有效解决问题。这就好比独具匠心的泥瓦匠，能够把一块块看起来不起眼的砖瓦挑选出来，并砌成能够遮风避雨的房屋。

“蔑匠”。“编筐编篓，全在收口”，这就是篾匠常说的一句话。同样，每一个班组的工作也是如此。日常的班组工作较为烦琐，有时，班组人员作业的场所还比较分散，这就需要班组长学会运用能够“收口又收心”的巧手，既要有一定的组织能力，使全班组人员心往一处想，劲往一起使，切实做到班组人员及分工合理，又齐心协力。

“裁缝匠”。“愿为他人做嫁衣”，班组长还应具备为班组成员“做嫁衣”的自我奉献精神，吃苦在前，享受在后，见困难就上，见荣誉就让，处处为班组成员着想，培养班组的团队精神。