底线购给力升级,全面改版通知!doc[定稿]

第一篇：底线购给力升级,全面改版通知!doc[定稿]

底线购给力升级，全面改版通知！

亲爱的底线购用户：

感谢您这么久以来对底线购的关心与支持！感谢您对底线购提出的建议与批评！

从2013年3月19日0点开始，底线购将做给力升级，全新改版！我们更在乎的是用户的体验，所以在底线购

上线至今，我们收集了大量的用户建议与意见，并由董事会商讨一致决定将底线购的升级与改版提前实现。在全新改版网页上线之前，底线购将暂停所有淘宝/天猫，以及B2C商城赞助提供的商品抢购活动。给广大用户带

来的不便还请谅解！请相信，所有的举措只为让您在底线购开心、放心抢购！

底线购修正内容如下：

1、充值余额可以直接提现（修正了之前只能交易余额提现的问题）用户可以自由支配自己的底线购账户余额。

2、底线购与精品购板块合并，合并以后统称“底线购”。

3、去掉站内搜索功能。（由于底线购每天抢购的商品数量有限，且商品完全不同，所以取消搜索功能）

4、修正商品详情展示方式。（为了让用户更直观更详细的了解抢购商品信息，底线购通过商品链接直接跳转到

赞助商店铺去查看详情）

5、修正商品价格展示方式。（消费者是在心理底线范围对商品自由出价，系统只展示自由出价的价格区间，准确价格可以去赞助商店铺查看）

6、“今日揭晓”板块独立，改名为“获胜榜”。（当用户抢购结束后，第一时间是想看看最终的获胜结果，所

以将此板块独立展示）

7、“照片墙”板块独立。（用户可以将自己与底线购相关的照片、抢购到的商品，收货过的商品图片上传）

8、用户注册时候填写的昵称将无法修改，更换。（由于底线购会新增“帮会”抢购功能，所以为便于帮会管理，昵称无法修改）

9、站内信功能的提升，用户与用户之间更方便沟通交流。

10、用户个人中心功能优化。

底线购新增功能如下：

1、新增“购江湖”板块

（1）个人用户可以申请建立“帮会”，招募会员，锁定商品“帮会”内部抢购。（参与抢购的可以全是自己的朋友或同学、同事）

（2）个人用户达到入会资格，可以申请入会，享受“帮会”特权，也可随时退出帮会、更换帮会。

（3）帮会会长负责采集解锁商品用于“帮会”内抢购，召集规定数量成员，抢购指定商品，获得佣金。

（4）“帮会”等级随会内人数增加而提升，“会徽”区分，拥有独立管理页面及管理后台，获得更高单价商品

用于帮会抢购。

2、新增“掌柜的店”板块

（1）“帮会”会长可以申请开设“掌柜的店”，以店铺的方式对所有抢购的商品低价买入、高价卖出。

（2）帮会成员可以将自己的抢购到的商品放入帮会“掌柜的店”，享受更优质服务。

（3）官方“掌柜的店”与帮会“掌柜的店”功能相同，以店铺的方式对所有抢购的商品低价买入、高价卖出。

（4）赞助商“掌柜的店”不能买卖，但可以针对个人用户换货。（如：当用户最终从转卖店获得的商品在天

猫店铺已经下架时）

（5）赞助商可以将自己淘宝/天猫店铺的预推广商品，陈列于“掌柜的店”让底线购用户第一时间了解店铺

信息，带来流量。

第二篇：全面改薄”20项底线

全面改薄”20项底线

教育部、国家发展改革委和财政部三部门今天下发通知，对各地全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件提出20项底线要求，提出要用3到5年时间，全面消除D级危房，确保学生1人1桌1椅（凳），寄宿学生每人1个床位。

三部门指出，各地要通过实施“全面改薄”项目，用3到5年时间，全面消除D级危房，确保学生1人1桌1椅（凳），寄宿学生每人1个床位，消除“大通铺”现象，消除66人以上超大班额。同时，新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。学校具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动。除特别干旱地区外，寄宿制学校应设置淋浴设施。寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热条件。学校配备开水供应设施设备。有条件的地方，新建校舍一般设置水冲式厕所。通知还对校舍安全设施、教室采光，以及黑板、图书和多媒体教室配置等提出了具体要求。

三部门要求，各地应将20项“底线要求”作为全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目优先保障、必须完成的建设内容，并在实施过程中，以学校为单位予以优先落实。同时，各地可结合当地实际，提出要求，既要“保底”，也要“限高”，严禁搞超标准豪华建设。

三部门还要求各地把“底线要求”纳入项目规划和实施计划，作为项目规划编制和绩效评估的重要依据，并纳入农村义务教育学校基本办学条件专项督导，加强督导检查。为加强分类指导，三部门特别强调，教学点可根据实际情况参照执行。

“全面改薄”20项底线

（1）消除D级危房。新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。

（2）多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，护栏坚固。

（3）教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线。

（4）教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。

（5）学生1人1桌1椅（凳）。

（6）按国家标准配置满足教学需求的黑板。

（7）设置旗台、旗杆，按要求升国旗。

（8）具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动。

（9）因地制宜设置满足校园安全需要的围墙或围栏。

（10）新增图书为适合学生年龄特点的正版图书，配备复本量应视学校规模和图书使用频率合理确定。

（11）有可供开展多媒体教学的教室。

（12）学生宿舍不设在地下室或半地下室。

（13）寄宿学生每人1个床位，消除“大通铺”现象。

（14）寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热条件。

（15）配备开水供应设施设备。

（16）有条件的地方，新建校舍一般设置水冲式厕所。厕位够用，按1∶3设置男女蹲位。旱厕应按学校专用无害化卫生厕所设置。

（17）除特别干旱地区外，寄宿制学校应设置淋浴设施。

（18）配置消防和应急照明设备，设置疏散标志。

（19）在校门、宿舍等关键部位安装摄像头和报警装置。宿舍区配备急救箱。

（20）消除66人以上超大班额。

第三篇：全面改薄文件通知

内 部 明 电

发电单位 晋江市教育局

签批盖章 蔡美玲

等级 急 ·明电 晋教明电〔2014〕189号 晋机发

号

关于组织填报《“全面改薄”学校基本信息及

需求表》的通知

各义务教育阶段公办学校，各教委（育）办：：

为贯彻落实省教育、发改、财政等部门《关于组织制定全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案的通知》（闽教综„2014‟11号）精神，确保我市“全面改薄”各项工作有序开展，现将组织填报《“全面改薄”学校基本信息及需求表》的相关工作通知如下：

一、填报对象

全市义务教育阶段公办学校（含九年一贯制小学部、初中部，完中校的初中部）。一贯制学校分别填写对应的小学阶段和初中阶段部分；完全中学填写对应的初中部。涉及拆分的项目一贯制

共6页

学校小学部和初中部按1:1.1的比例分配；完中校初中部与高中部按1：1.2的比例进分配。

二、填报原则

通过保基本、补短板，使全市义务教育学校条件配备都能达到省定标准，满足基本需要。我市已通过全国义务教育基本均衡发展验收，学校已全部通过省义务教育标准化验收，填报时要严格执行“缺什么报什么”“缺多少报多少”的原则。数据信息填报务必做到真实可靠，对弄虚作假造成不良后果的将追究校长及相关人员的责任。

三、填报范围

1.全市所有义务教育学校教室、实验室、图书室等校舍，桌椅、图书、实验仪器等内部装备，运动场等配套设施。

2.寄宿制学校学生宿舍、床位、厕所、食堂、饮水、洗浴热水等生活设施。

3.必要的中小学扩容改造（以消除县镇超大班额现象为目标，逐步做到小学班额不超过45人、初中班额不超过50人）。

4.教师数量、结构和素质。

5.农村中小学网络宽带（要求：学校要全部接入，带宽达到10M及以上;乡镇中心小学和初中基本完成网络教学环境建设，实现中小学和教学点优质数字教育资源全覆盖）。

6.县域内在校生年辍学率（小学、初中分别控制在0.6%以下和1.8%以下）

注意，下列项目不得填报：

需求表》填表说明（附件3），把《“全面改薄”学校基本信息及需求表》中A栏80个项目的现状与标准进行比较后草填表中B栏80个项目的任务需求。

（三）列出清单

各学校要对草填的80个项目的任务需求列出《“全面改薄”办学条件缺口物品清单》（附件4）。其中，校舍类按每平方米1700元测算；仪器设备类参照近年来我市《初中普教仪器设备配备标准及招标参考价格》（附件5），《小学普教仪器设备配备标准及招标参考价格》（附件6）测算；其他类按市场价进行测算。

《“全面改薄”办学条件缺口物品清单》填写完后把相关类别的资金总价填入《“全面改薄”学校基本信息及需求表》中“C栏资金需求”对应的位置。注意：资金需求单位为“万元”，两个表的资金需求总合计必须一致。

（四）网络上报

《“全面改薄”学校基本信息及需求表》核对无误后可登录全国中小

学

校

舍

信

息

管

理

系

统（http://schoolhouse.fjedu.gov.cn/login.html）进行网上报送和管理。登录后，进入“全面改薄”模块，点击“学校基本信息及需求表”进行新增，新增后表中出现的部分自动生成数据仅作参考，实际填报时应以2013-2014学年事业统计数据及学校的实际情况为准。

五、注意事项

5、各教委（育）办要同时向当地镇政府、街道办事处汇报当前本镇（街道）要达最基本的办学条件所欠缺的项目和资金总额情况。

联系人：靳荣，电话：85660283

附件：1.《“全面改薄”学校基本信息及需求表》 2.福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准 3.《“全面改薄”学校基本信息及需求表》填表说明 4.《“全面改薄”办学条件缺口物品清单》 5.《初中仪器设备招标采购参考价格》（附件4）6.《小学仪器设备招标采购参考价格》（附件5）

7.××镇（街道）中小学全面改薄学校基本信息及需求表汇总表

晋江市教育局

2014年5月30日

第四篇：仁里集镇海子中心小学全面改薄20条底线自查报告

仁里集镇大王中心小学全面改薄20条底线自查报告

大王中心小学认真学习了上级下发全面改薄的文件，对照全面改薄20条，逐条进行了评估，现将自查结果总结如下：

1、无D级危房

2、学校无楼房

3、教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线，窗台的高度符合安全标准，有护栏

4、教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足

5、实现1人1桌1椅（凳）

6、按国家标准配置满足教学要求的黑板

7、具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动

8、新增图书数量不足，适合学生年龄特点的正版图书较少；且新增图书较少

9、设置旗台、旗杆，按要求升国旗

10、本校为非寄宿制学校，学生不住校

11、本校为非寄宿制学校无宿舍

12、本校为非寄宿制学校，学生不住校

13、本校为非寄宿制学校，学生不在校就餐

14、配备开水供应设施设备，保障学生饮水

15、水冲式厕所，厕位够用

16、在校门、宿舍等关键部位安装摄像头和报警装置

17、封闭校园管理

18、配置消防，设置明显的疏散标志；无应急照明设施

19、消除66人以上超大班额，最大班额21人 20、有可供开展多媒体教学的教室

自创建均衡县和全面改薄以来，学校投入大量资金改善办学条件，各项指标均已达标，仅仅图书配备不足，有些书籍陈旧与小学生相关的图数较少，不能满足学生阅读的需要。

齐河县仁里集镇大王中心小学2017、9、18

第五篇：精准发力全面改薄持续提高办学水平

精准发力“全面改薄” 持续提高办学水平

——梅列区2014至2017年全面改薄自评报告

梅列区人民政府（2018年6月）

梅列区系福建省三明市辖行政区，是三明市政治、经济、信息、商贸、文化中心，辖区区域面积353平方公里，常住人口18.7万人，其中农业人口2.13万，下辖2个镇3个街道办事处和1个省级经济开发区、26个社区居委会、23个行政村。梅列辖区现有高中2所（其中民办高中1所）；义务教育阶段学校19所，小学11所（市属2所），其中农村校3所；初中5所（市属1所），其中农村校2所；九年一贯制学校3所。全区在校生25052人，其中小学14164人，初中6756人，高中4132人；全区中小学在编教师1417人，高中在编教师287人。

通过改薄项目的实施，我区教育资源更趋优化，全区中小学基本消除薄弱学校、基本实现办学条件标准化。2017至2018学年，小学、初中教育资源均衡配置8项指标的综合差异系数分别为0.34、0.38，远优于国家规定的0.60、0.50标准；全区小学学龄人口入学率达100%，小学在校生辍学率为0；初中学龄人口入学率达99.19%以上;初中在校生辍学率为0.36%(其中农村初中在校生辍学率为0)；初中学生三年巩固率为98.59%。2016 1 年，梅列区以“双优”高分取得省级“两项督导”评估优秀等级。

“媒体赞誉”传播梅列教育好声音、正能量。2014年11月29日，福建日报头版头条大篇幅刊出《无择校城区，这样建成》的报道，来自梅列区义务教育均衡发展特色发展的生动实践成为全省义务教育均衡发展的样板。2016年6月10日，福建日报要闻版大篇幅刊出《按下教育现代化“快进”键》的报道，对梅列区充分发挥信息技术创新引领作用，推动教育教学与信息技术深度融合，打造现代化教育强区的经验措施进行宣传推广。

一、加大工作力度，提供有力保障

1．强化组织领导。区委区政府领导班子始终把教育摆在优先发展的位置，形成了区委常委会议及区政府常务会议定期议教的工作机制。在2012年、2013年，国家、省、市对梅列区进行义务教育发展基本均衡区进行督导评估后，梅列区调整充实了由区长任组长的工作领导小组，把改善义务教育学校基本办学条件作为巩固提高全国义务教育发展基本均衡区发展水平的重要抓手认真推进。重点对城区大班额、薄弱学校改造、中小学布局调整等县域义务教育均衡发展工作中的重大问题进行研究部署。

2．形成工作合力。全面改薄工作由分管教育的副区长主抓,定期召开推进会议。针对学校建设中的土地、拆迁等问题,建立了区级领导挂点负责制，区政府财政、发改等部门积极履行职责,为全面改薄工程大开“绿灯”,保障了工程顺利实施。财政部门积极落实投入政策,多渠道筹资,强化资金管理、专款专用;发改、建设 2 等部门为改薄项目简化手续、服务保障,有效推进了我区改薄项目的顺利实施。

3．保障资金投入。将“全面改薄”地方资金纳入财政预算，建立教育经费保障机制，确保资金足额投入。把足额征收的城市教育费附加、地方教育附加费全部用于教育。2014年以来累计投入资金1595.33万元，其中省级补助633万元，区配套962.33万元。累计完成2014-2017改薄规划目标任务的185.16%，完成2014-2018改薄规划目标任务的152.08%。

二、严格监督管理，确保规范落实。

1.实施规划引领。以建成公平、优质、创新、开放的山区教育体系为目标，制定了《梅列区“十三五”教育专项规划》、《梅列区关于推进县(区)域内义务教育均衡发展改革试点区的实施方案》《梅列区中小学校舍安全保障长效机制的实施方案》、《梅列区2014-2018全面改薄规划》等规划方案，明确改善薄弱学校基本办学条件的时间表、路线图，统一城乡学校建设标准，优化办学条件。

2．加强项目监管。依法依规履行基本建设程序,严格执行相关建设标准和要求, 实行项目法人责任制、招投标制、工程监理制和合同管理制。各项目校均能严格落实招投标和政府采购有关制度，严格执行招投标程序；教育局装备股、计审股全程参与项目方案设计、投资预算、验收决算等各环节，在严格控制成本的同时，把好设备质量关。借助校舍信息系统，及时上报项目进展 3 情况，对每所学校的建设内容和项目实行全程动态监控和管理。建立公开公示制度，及时公开公示义务教育办学标准、规划建设任务、预算安排、校园校舍建设和设施设备购置进度、实施成效等信息的情况，确保项目公开透明，防止腐败现象。

3.加强资金监管。同时我区改薄资金管理和使用严格按照《福建省义务教育薄弱学校改造计划专项资金管理办法》，实行专项资金专户管理，做到资金筹措到位、拨付到位、使用到位、监督到位，杜绝资金转移、挤占、挪用、浪费现象。

三、积极推进工作，确保进展成效。

1．大力推进校园校舍建设。根据三明中心城区规划及梅列区新城区建设进展情况，科学制定中小学布局规划，教育用地优先纳入城镇建设规划，认真实施中小学扩容和新区学校配套工程。在整体重建2所学校，重建2所中小学校舍，改扩建2所学校的基础上，2014年以来，再投入2.5亿元，完成3所义务教育学校新建改扩建工作，并将无偿代建1所九年一贯制学校纳入贵溪洋地块土地出让规划条件，无偿提供给教育办学。3所新校共新增学位5340个。

2．有效控制大班额问题。把新投用学校学位纳入全区招生“盘子”，2015年起实施新的划片招生政策，努力分流城区部分学校大班额生源，为中小学大班额“减负”。通过布局调整、城区扩容、划片招生等举措整合优化教育资源配置，城区列东片义务教育学校“挤”的问题得到了有效缓解，现基本实现全区城乡义务教育阶段 4 学校布局合理，学生就学方便。2017年秋季区属各校学生总数没有超过省定限额。

3．不断提高设施设备水平。梅列区于2010年全面消除D级危房，2011年率先在全市完成校安工程新建、重建任务，同年在全市率先100%完成省“义务教育标准化学校”评估验收。2014至2017年共投入829.95万元，完成洋溪中学、三明六中、三明八中、三明十中、三明十一中、区第二实验小学、东新小学、青山小学、列西小学等多所学校信息技术装备、音美设备器材、专用教室设备及学校课桌凳添置等项目，共购置课桌凳2615套，计算机、教学仪器设备等1575台件套。中小学、幼儿园（含民办）食堂量化分级评定均达C级以上，17所公办学校100%达B级以上，其中4所达A级。全区城乡办学条件基本达到“六个统一”，即图书、教学仪器配备统一达到一类标准，校园网、办公系统统一配置，多媒体网络技术统一进教室，教师电脑人手一台统一配备，运动场地统一“塑胶化”，安全“四防”措施统一到位。

4．提升农村信息技术水平。升级“互联网+教育”装备。三年来先后投入2000余万元用于教育信息化设备的添置和更新。城乡所有学校万兆连接教育城域网；所有中小学实现多媒体“班班通”，配备交互式触控多媒体；所有教师人手一机备课、教学。目前，全区共有录播系统5套、多媒体电化教室365间，电子阅览室11间，学生机房16间，计算机2037台，生机比为6:1,中学生2117人（含九年一贯制小学930、887），计算机1351台，5 生机比为4:1。打造梅列智慧校园高地，全面推进信息化区域建设与应用试点工作，落实好“建、管、用”问题。出台考评方案，将智慧教育平台应用全面纳入对中小幼绩效考核，纳入对先进教研单位、教研组、教研组长的考评；建立智慧教育平台应用试点学校。5月5日至7日，由教育部基础教育司主办，中央电化教育馆承办的第三届全国基础教育信息化应用展在北京举行。梅列区作为智慧教育云平台综合应用、全面落地的福建省区域典型案例的三个区域代表之一亮相展会，集中展示了梅列区在教育信息化应用与教育教学深度融合方面的创新机制、推进措施和应用成果，获得与会人员高度评价。

5．不断提高师资队伍素质。一是管理和服务“六统一”。全面落实“以县为主”、“县管校用”教师管理体制。实行统一管理，统筹配置，做到区域内义务教育学校教师工资待遇制度、编制标准、岗位结构比例、招考聘用、考核办法、退休教师管理和服务“六统一”。统一城乡编制标准，初中为1︰13．5；小学为1：19。统一城乡岗位结构比例，初中为2︰4.5︰3.5；小学为1︰5.5︰3.5。二是政策倾斜乡村教师。继续教育经费按教职工工资总额的2.50%纳入财政预算。对乡村教师进行全员免费培训。全面落实全区农村中小学教师享受津贴补助标准均为每人每月300元；乡镇工作津贴300元；寄宿制学校教师下班辅导和值班补贴经费每日60元；教师家校联系通讯补贴每月150元。开通乡镇教师专用接送班车。对农村和特教教师在职称评审和各级各类评先评优 6 中按照相应条件降低倾斜照顾。建立乡村教师荣誉制度，每年教师节区委、区政府统一进行表彰。三是建立轮岗交流机制。梅列区人民政府办公室印发了《进一步推进梅列区义务教育学校校长教师校际交流工作的实施意见》、《梅列区教育局关于推行义务教育小片区管理的实施方案》，实行城区教师中高级职务在农村任教或薄弱校任教经历的政策。近三年来，全区交流教师人数达256人，交流教师人数达到应交流人数的58.39％，交流骨干教师人数69人，占交流人数的82.13％。

6．着力校园人防、物防、技防和消防建设。区教育局配齐专职保卫干部，各校保卫处配齐相关工作人员，专职保安配备率达100%。严格按《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》,不断提升技防设施的配备, 所有中小学幼儿园安装视频监控和一键报警系统，全区视频监控系统和报警系统完善，并每月定期及不定期测试。各校围墙围栏、防冲撞、防汛应急等设施设备齐全；消防栓、灭火器、疏散标志等设施设备健全,每月落实“定点定人定期检查”的三定制度。确保学校医务室和学生宿舍配齐配足急救箱和相关药品。全区中小学幼儿园通过安全标准化评估及平安校园等级创建考评，圆满完成创建任务。全区多年来未发生涉校涉生的校园治安案件和安全事故。

经自查，我区全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作情况总得分为98分。

梅列区“全面改薄”工作虽然取得了较好成效，但还存在一些 7 不足和困难，由于人员、经验等原因，对项目建设、采购等管理有时还不够到位，特别是对于教育系统，内部控制工作犹如“新生事物”，相当一部分人吃不透政策，业务操作不熟练，奖金使用规范性、效益性还有待提升。另外，由于梅列区地处市中心，近年全区学校扩容建设所需资金量巨大，教学设施、设备老旧更新快，梅列区财力有限，建议能加大省补资金额度和提高省补资金比例。

2018年是《梅列区全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划2014-2018）》实施的收官之年，梅列区要以这次专项督导为契机，对专家们提出的意见建议进行认真整改落实，一方面要一如既往加大投入、加强监理，抓好2018规划项目落实，不断完善项目推进机制，确保项目尽快完成；另一方面要认真总结规划实施情况，进一步改进工作。