8骨干教师证明五篇

第一篇：8骨干教师证明

骨 干 教 师 证 明

兹有我校陈继同志一直担任语文学科的教学工作，该同志业务水平高，教学实绩优，是我校的骨干教师。情况属实。

特此证明。

建湖县芦沟中学

二Ｏ一三年十月二十二日

第二篇：骨干教师证明材料（范文）

骨干教师证明材料

牛磊同志自任教以来，热爱教育事业，爱岗敬业，遵循教育教学原则，关心热爱学生，积极参加政治和业务学习，不断提升自己的业务素质。从教以来始终担任班主任工作，能积极钻研教材，认真领悟新课标的要求，在备课过程中精心设计教学活动，选择灵活多样而有效的方法，力求目的明确，指导学生具体而又有针对性，执教中结合学生实际情况，不断改进教学方法，充分运用多种手段调动和培养学生的兴趣，善于利用新的教学方法为学生授课，教学上精之又精，甚之又甚，学校把他当作一名教学骨干，曾多次上公开课，2010年在曹市镇举行的学科带头人评选活动中荣获二等奖。所教班级成绩在全镇名列前茅，受到领导及师生的一致好评。为我校优秀的骨干教师。

曹市镇会冯小学

二〇一一年十一月

第三篇：骨干教师证明材料

骨干教师、优秀班主任证明材料

XXX同志是我校的初中语文骨干教师、优秀班主任。在2007、2008考核中连续被评为优秀等第。

该同志平时遵纪守法，正直诚信，热爱学生，宽容豁达，执教严谨，有责任感，能积极参与对学生的思想品德教育工作并取得良好效果。几年来，坚持联系一名“问题学生”，做耐心细致的教育转化工作，促使“问题学生”逐步改变自我，健康成长。

该同志继续教育工作勤耕不辍，通过成人高考考取了扬州大学并获得本科学历；能熟练地掌握以计算机和网络为代表的现代信息技术，通过信息技术考试取得办公自动化证书；能用比较标准的普通话教学。

该同志作为教研组长，积极参与新课程实验工作，在课堂教学中充分体现出让学生自主学习，合作探究的现代教学原则。在教师指导下学生能主动地、富有个性地学习。关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育情境，激发学生的学习积极性，着力培养学生的创新精神和实践能力。该同志多次在校内外课堂教学竞赛活动中获奖，所任教学科的教学质量评价列为优秀。

该同志每学期均主动的为本教研组教师上—节公开课；勤于思考和总结，不断反思和改进教学，坚持写教学后记，每学期至少写一篇关于本学科教学的论文。

该同志自2003年8月担任语文教研组长以来，积极开展多项教研活动，全面提升学生的语文素养。同时还多年兼任初三班主任，近几年来所任教的班级在历届中考中，实绩显著，多次被评为“先进工作者”、“优秀知识分子”、“教学能手”、“模范班主任”等。

该同志一直负责学校写作兴趣小组工作，主要讲授写作技巧与方法。他组织的创新写作课题研究活动，大大激发了学生的写作兴趣，提高了学生自主写作的能力，为我校作文教学水平的提高做出了贡献。他辅导的学生有多人次在县级以上作文竞赛中取得优异的成绩。

该同志还负责我校的阅读兴趣小组工作。组织学生阅读了大量的课外书籍，拓宽了学生的知识面，其还被关心下一代周报社评为读报指导员。

XXX初级中学 2009年6月24日

第四篇：骨干教师证明

骨干教师证明

_________同志忠于职守，敬业爱岗，有很强的工作责任心，数十年如一日，一直站在教学第一线，兢兢业业，一丝不苟，坚持探讨教改，钻研业务，有较强的业务能力，教学成绩显著，曾多次获得各级表彰和奖励，我我校优秀的骨干教师。

特此证明

姚李职高教务处

年月日

第五篇：骨干教师证明

关于我乡中小学首批学科带头人、骨干教师

评选结果的通知

各中小学：

为切实加强我乡骨干教师队伍建设，充分发挥学科带头人、骨干教师的带动和辐射作用，全面提升教师整体素质，根据太和县教育局转发的阜教师[2006]19号《关于在全市开展首批学科带头人、骨干教师评选工作的通知》文件精神，结合我乡实际制定出了《 中小学首批学科带头人、骨干教师评选办法》。乡学科带头人、骨干教师评审小组在今年春季对各中小学所推荐的参加评选的学科带头人、骨干教师进行了评选。评选中严格对照评选条件，全面进行考核，同时通过座谈访问，广泛征求了师生意见。现评选工作已经结束，评选出学科带头人、骨干教师20人，其中小学11人，中学9人。希望通过这次评选活动的开展，使我乡的教改教研进一步引向深入，教育教学质量进一步提高，办人民满意的教育。评选结果如下：

小学学科带头人、骨干教师：

中学学科带头人、骨干教师：

学校

年月日