参加教育部评估培训班情况汇报体会[模版]

第一篇：参加教育部评估培训班情况汇报体会[模版]

文章标题：参加教育部评估培训班情况汇报体会

为帮助2007年参评高校提高对评估重要性认识，深刻理解评估指标体系内涵，交流评建工作经验，高质量推进评估工作，教育部在10月份连续办了三期培训班。通过培训，使我们对迎评促建的重要性、必要性有了更为系统地认识，进一步理解了指标体系内涵，尤其是学到了兄弟院校评建工作的理念、经验和

做法，归纳起来有五个做法、五条经验、抓好五个主要因素。

一、五个做法——处理好五个关系

1．过程与结论

评估的特点是既要看结果，也要看过程。评估最终结论是重要的，但要重视过程。结论是建设过程的反映，评估的过程，是基本教学条件的建设过程，教育思想学习和教学改革深化的过程，教学传统、教学成果的凝炼过程，也是教学规范的固化过程。只有通过平时扎扎实实的建设，才能收到预期效果，不能抱有侥幸心理。过程越扎实，结论就会水到渠成，重在建设必须落到实处。评估是个系统工程，要做到“三全”，全员参加、全面建设、全程重视。

2．硬件与软件

硬件建设从硬，软件建设从实，硬件指标还是要坚持，要认真对待。大学：既要有大楼——筑巢引凤；更要有大师——领军人物、师资队伍、文化底蕴。而软件要打动专家的心，必须在办学思路、专业建设上下功夫，教师敬业精神强，学生学风好等等，会给专家一个好印象。

3．规范与特色

规范是基础，特色要突出。每一个观察点要按照指标体系去做，力求科学、规范，准确，体现教学规律。比如专家进校后核对我们材料、查帐，不能作假。另外，整个教学工作的运行要“严谨、有序、高效、简化”。

学校的特色项目要鲜明、突出，特色可以使人留下深刻的印象。关于我们学校办学特色，第二次党代会报告已作阐述。一个是办学模式，一个是教学模式。

4．建设与改革

建设是前提，改革是方向。要贯彻“20字”评建方针，真建设，真改革，真投入。建设的工作量是非常大的，校园、场地、设备、图书等教学条件建设，内涵建设有学科、专业、实验室、教学管理制度等各个建设，这些都是必要的。系（院）部是学校人才培养、教育教学工作的基层单位，在评估中既承担着学校评建工作的历史责任，也是自身加强学科专业建设发展的难得机遇。系（院）部在建设中要解决好四个定位问题：①本科教学工作的方向定位——在提高人才培养质量方面已经做了些什么，还想做些什么？②本科教学工作的特色定位——围绕学校办学的特色，我们本部门在本科教学工作中的优势、特点是什么，怎样在凝炼、培育特色上下功夫。③本科教学工作的建设定位——如何为本科人才成长提供优良的教学环境和发展空间。④本科教学工作的管理定位——有没有为本科教育工作构建稳定、有序、充满活力的，符合现代大学的管理体系。教学工作是长期的建设工作，提高教学质量是永恒的主题。

在建设过程中要注重教育教学的改革，包括教育思想的转变，教学内容、方法、手段改革。现有教材、内容、方法，还不符合培养创新人才要求，要启发学生，教师与学生要互动起来。

5．目前与长远

目前的工作必须扎实，做一件，像一件；做一件，就做好它一件；建设一项就要把它巩固下来。要把评估作为学校建设的一个机遇，今天的辛勤劳动、付出的汗水，能使学校办学水平、教学质量得到提高，最终受益的是我们的教育对象——广大学生，造福的是国家未来的发展。

长远要有追求，要追求卓越。通过迎评促建，建立起教学工作的长效机制。许多学校在专家评审后，把整个评建过程中好的做法用制度形式巩固下来，特别是建立完善教学质量保障体系、监控体系，今后按制度规范操作，减少盲目性，增强科学性，使学校向预定的目标一步一步前进。

二、五条经验

1．领导重视是核心

这一条是评优高校的普遍经验。评建工作量大面广，是一项涉及学校全局性的工作，院系是基础，部门是关键，必须“两轮驱动”，“比翼齐飞”，才能形成合力。分管教学的副校长、院（系）部教学主任承担着重要责任，但单靠这个方面是不够的，它是学校近阶段的中心工作。“迎评促建”是一把手工程，校系两级党政领导是学校和部门第一责任人，要亲自抓评建工作，广泛发动，深入动员，措施到位，保障有力，就能形成“全员参与、高度团结、上下齐心、组织有序”的局面。

2．顶层设计是前提

顶层设计是评估建设操作上一个重要的环节。各级领导班子、评估办、教务处一定要在繁忙的工作情况下，静下心来，认真思考，深入研讨指标内涵，反复思考学校建设要求。其中校领导班子要着重研究学校的战略方向。评估首先是评校领导，评校长的办学思路，评书记的工作定位，评分管校领导的精神状态。院（系）部领导班子都要思考“四个定位”。要确实保证本科教学的中心地位，确保评建工作扎实推进，计划、方案、工作进度、工作流程、工作要求都要周密思考，既要有饱满的工作热情，也要讲究工作规律，作到忙而不论，紧张有序。

3．队伍建设是基础

要调动全校教职工队伍的积极性。要明确责任，不做虚功，以求实的态度抓好建设，以平常的心态迎接评估，以进取的精神对待整改。尤其要调动广大教师的积极性，要把评估的要求变为广大教师学习教育思想，提升教师素质的自觉行为，展现教师的潜力和智慧，在创新教育教学上下功夫。还要调动广大学生积极性，学生是学校的主体。师生具有凝聚力，是学校发展的根本源泉和动力，所以要通过评估形成合力，合心，全体师生员工对学校发展形成高度一致的价值认同，真正在全校形成斗志昂扬的气氛，各尽其责的状态，团结奋斗的精神。

4．制度建设是保证

制度带有规则性。它告诉人们能干什么，不能干什么，给人的行为规定了边界。提高教学质量，教师队伍建设、教学条件利用、专业建设、教学管理、教风学风等都需要制度来保证。评估重在建设，制度建设是其中一项重要内容。制度要符合教育发展的规律，符合学校战略发展方向，符合师生的实际情况。要根据评估指标要求，结合学校教学工作实际，制定新的制度，从而为建立长效机制，使教学工作始终处于良性循环打下坚实的基础。

5．突出重点是关键

44个观察点需要全面建设，但由于各校实际情况不同，特别像我们这样一所新建本科院校，全部要达到高标准是不现实的。因此在建设过程中需要“突出重点，关注薄弱点，培育增长点”。突出重点就是要抓好核心指标建设；关注薄弱点就是对薄弱环节花力气进行整改；培育增长点就是在特色项目上下功夫，在教育教学改革、培育创新人才上下功夫。

三、抓好五个重要因素

1．师资队伍。提高教学质量和水平，教师是关键。学校的中心任务是育人，育人主要靠教师。不仅在师资队伍结构上达标，关键是教学质量、水平的提高。

2．学生能力。主要是看实践动手能力，要进行基础性实验能力的测试。

3．毕业生质量。通过查阅毕业设计（论文），这是学校培养学生质量的一个综合反映。

4．文档报告。要各有特色，又注意协调。《自评报告》要按指标体系写、要有完备的支撑材料。院（系）部自评报告、材料和学校《自评报告》还要吻合，规划、计划既要吻合学校的办学指导思想，也有自己的个性。

5．专家组进校。要掌握专家进校工作规律。专家活动内容丰富，方式多样，涉及面广，工作量大。听取汇报、资料阅研、考察走访，听课座谈，能力测试，内部讨论，意见反馈等。概括起来有9个字：①听——校长和院、系、部汇报；②看——看校区，看教学设施场所，看学生活动；③核——审核提供的各类信息、数据、材料；④查——查教学档案、资料、试卷、毕业论文；⑤访——访各二级学院、系、部、实习基地、用人单位；⑥谈——要和校领导谈，召开教师、离退休老同志、管理人员、学生等各类座谈会；⑦测——测学生基本技能；⑧品——品味学校校风、学风、育人氛围；⑨评——评价学校教学状态、水平。

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第二篇：参加教育部评估培训班情况汇报体会

文章标题：参加教育部评估培训班情况汇报体会

为帮助2007年参评高校提高对评估重要性认识，深刻理解评估指标体系内涵，交流评建经验，高质量推进评估，教育部在10月份连续办了三期培训班。通过培训，使我们对迎评促建的重要性、必要性有了更为系统地认识，进一步理解了指标体系内涵，尤其是学到了兄弟院校评建的理念、经验和做法，归纳起来有五个做法、五条经验、抓好五个主要因素。

一、五个做法——处理好五个关系

1．过程与结论

评估的特点是既要看结果，也要看过程。评估最终结论是重要的，但要重视过程。结论是建设过程的反映，评估的过程，是基本教学条件的建设过程，教育思想学习和教学改革深化的过程，教学传统、教学成果的凝炼过程，也是教学规范的固化过程。只有通过平时扎扎实实的建设，才能收到预期效果，不能抱有侥幸心理。过程越扎实，结论就会水到渠成，重在建设必须落到实处。评估是个系统工程，要做到“三全”，全员参加、全面建设、全程重视。

2．硬件与软件

硬件建设从硬，软件建设从实，硬件指标还是要坚持，要认真对待。大学：既要有大楼——筑巢引凤；更要有大师——领军人物、师资队伍、文化底蕴。而软件要打动专家的心，必须在办学思路、专业建设上下功夫，教师敬业精神强，学生学风好等等，会给专家一个好印象。

3．规范与特色

规范是基础，特色要突出。每一个观察点要按照指标体系去做，力求科学、规范，准确，体现教学规律。比如专家进校后核对我们材料、查帐，不能作假。另外，整个教学的运行要“严谨、有序、高效、简化”。

学校的特色项目要鲜明、突出，特色可以使人留下深刻的印象。关于我们学校办学特色，第二次党代会报告已作阐述。一个是办学模式，一个是教学模式。

4．建设与改革

建设是前提，改革是方向。要贯彻“20字”评建方针，真建设，真改革，真投入。建设的量是非常大的，校园、场地、设备、图书等教学条件建设，内涵建设有学科、专业、实验室、教学管理制度等各个建设，这些都是必要的。系（院）部是学校人才培养、教育教学的基层单位，在评估中既承担着学校评建的历史责任，也是自身加强学科专业建设发展的难得机遇。系（院）部在建设中要解决好四个定位问题：①本科教学的方向定位——在提高人才培养质量方面已经做了些什么，还想做些什么？②本科教学的特色定位——围绕学校办学的特色，我们本部门在本科教学中的优势、特点是什么，怎样在凝炼、培育特色上下功夫。③本科教学的建设定位——如何为本科人才成长提供优良的教学环境和发展空间。④本科教学的管理定位——有没有为本科教育构建稳定、有序、充满活力的，符合现代大学的管理体系。教学是长期的建设，提高教学质量是永恒的主题。

在建设过程中要注重教育教学的改革，包括教育思想的转变，教学内容、方法、手段改革。现有教材、内容、方法，还不符合培养创新人才要求，要启发学生，教师与学生要互动起来。

5．目前与长远

目前的必须扎实，做一件，像一件；做一件，就做好它一件；建设一项就要把它巩固下来。要把评估作为学校建设的一个机遇，今天的辛勤劳动、付出的汗水，能使学校办学水平、教学质量得到提高，最终受益的是我们的教育对象——广大学生，造福的是国家未来的发展。

长远要有追求，要追求卓越。通过迎评促建，建立起教学的长效机制。许多学校在专家评审后，把整个评建过程中好的做法用制度形式巩固下来，特别是建立完善教学质量保障体系、监控体系，今后按制度规范操作，减少盲目性，增强科学性，使学校向预定的目标一步一步前进。

二、五条经验

1．领导重视是核心

这一条是评优高校的普遍经验。评建量大面广，是一项涉及学校全局性的，院系是基础，部门是关键，必须“两轮驱动”，“比翼齐飞”，才能形成合力。分管教学的副校长、院（系）部教学主任承担着重要责任，但单靠这个方面是不够的，它是学校近阶段的中心。“迎评促建”是一把手工程，校系两级党政领导是学校和部门第一责任人，要亲自抓评建，广泛发动，深入动员，措施到位，保障有力，就能形成“全员参与、高度团结、上下齐心、组织有序”的局面。

2．顶层设计是前提

顶层设计是评估建设操作上一个重要的环节。各级领导班子、评估办、教务处一定要在繁忙的情况下，静下心来，认真思考，深入研讨指标内涵，反复思考学校建设要求。其中校领导班子要着重研究学校的战略方向。评估首先是评校领导，评校长的办学思路，评书记的定位，评分管校领导的精神状态。院（系）部领导班子都要思考“四个定位”。要确实保证本科教学的中心地

位，确保评建扎实推进，计划、方案、进度、流程、要求都要周密思考，既要有饱满的热情，也要讲究规律，作到忙而不论，紧张有序。

3．队伍建设是基础

要调动全校教职工队伍的积极性。要明确责任，不做虚功，以求实的态度抓好建设，以平常的心态迎接评估，以进取的精神对待整改。尤其要调动广大教师的积极性，要把评估的要求变为广大教师学习教育思想，提升教师素质的自觉行为，展现教师的潜力和智慧，在创新教育教学上下功夫。还要调动广大学生积极性，学生是学校的主体。师生具有凝聚力，是学校发展的根本源泉和动力，所以要通过评估形成合力，合心，全体师生员工对学校发展形成高度一致的价值认同，真正在全校形成斗志昂扬的气氛，各尽其责的状态，团结奋斗的精神。

4．制度建设是保证

制度带有规则性。它告诉人们能干什么，不能干什么，给人的行为规定了边界。提高教学质量，教师队伍建设、教学条件利用、专业建设、教学管理、教风学风等都需要制度来保证。评估重在建设，制度建设是其中一项重要内容。制度要符合教育发展的规律，符合学校战略发展方向，符合师生的实际情况。要根据评估指标要求，结合学校教学实际，制定新的制度，从而为建立长效机制，使教学始终处于良性循环打下坚实的基础。

5．突出重点是关键

44个观察点需要全面建设，但由于各校实际情况不同，特别像我们这样一所新建本科院校，全部要达到高标准是不现实的。因此在建设过程中需要“突出重点，关注薄弱点，培育增长点”。突出重点就是要抓好核心指标建设；关注薄弱点就是对薄弱环节花力气进行整改；培育增长点就是在特色项目上下功夫，在教育教学改革、培育创新人才上下功夫。

三、抓好五个重要因素

1．师资队伍。提高教学质量和水平，教师是关键。学校的中心任务是育人，育人主要靠教师。不仅在师资队伍结构上达标，关键是教学质量、水平的提高。

2．学生能力。主要是看实践动手能力，要进行基础性实验能力的测试。

3．毕业生质量。通过查阅毕业设计（论文），这是学校培养学生质量的一个综合反映。

4．文档报告。要各有特色，又注意协调。《自评报告》要按指标体系写、要有完备的支撑材料。院（系）部自评报告、材料和学校《自评报告》还要吻合，规划、计划既要吻合学校的办学指导思想，也有自己的个性。

5．专家组进校。要掌握专家进校规律。专家活动内容丰富，方式多样，涉及面广，量大。听取汇报、资料阅研、考察走访，听课座谈，能力测试，内部讨论，意见反馈等。概括起来有9个字：①听——校长和院、系、部汇报；②看——看校区，看教学设施场所，看学生活动；③核——审核提供的各类信息、数据、材料；④查——查教学档案、资料、试卷、毕业论文；⑤访——访各二级学院、系、部、实习基地、用人单位；⑥谈——要和校领导谈，召开教师、离退休老同志、管理人员、学生等各类座谈会；⑦测——测学生基本技能；⑧品——品味学校校风、学风、育人氛围；⑨评——评价学校教学状态、水平。

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位，确保评建扎实推进，计划、方案、进度、流程、要求都要周密思考，既要有饱满的热情，也要讲究规律，作到忙而不论，紧张有序。

3．队伍建设是基础

要调动全校教职工队伍的积极性。要明确责任，不做虚功，以求实的态度抓好建设，以平常的心态迎接评估，以进取的精神对待整改。尤其要调动广大教师的积极性，要把评估的要求变为广大教师学习教育思想，提升教师素质的自觉行为，展现教师的潜力和智慧，在创新教育教学上下功夫。还要调动广大学生积极性，学生是学校的主体。师生具有凝聚力，是学校发展的根本源泉和动力，所以要通过评估形成合力，合心，全体师生员工对学校发展形成高度一致的价值认同，真正在全校形成斗志昂扬的气氛，各尽其责的状态，团结奋斗的精神。

4．制度建设是保证

制度带有规则性。它告诉人们能干什么，不能干什么，给人的行为规定了边界。提高教学质量，教师队伍建设、教学条件利用、专业建设、教学管理、教风学风等都需要制度来保证。评估重在建设，制度建设是其中一项重要内容。制度要符合教育发展的规律，符合学校战略发展方向，符合师生的实际情况。要根据评估指标要求，结合学校教学实际，制定新的制度，从而为建立长效机制，使教学始终处于良性循环打下坚实的基础。

5．突出重点是关键

44个观察点需要全面建设，但由于各校实际情况不同，特别像我们这样一所新建本科院校，全部要达到高标准是不现实的。因此在建设过程中需要“突出重点，关注薄弱点，培育增长点”。突出重点就是要抓好核心指标建设；关注薄弱点就是对薄弱环节花力气进行整改；培育增长点就是在特色项目上下功夫，在教育教学改革、培育创新人才上下功夫。

三、抓好五个重要因素

1．师资队伍。提高教学质量和水平，教师是关键。学校的中心任务是育人，育人主要靠教师。不仅在师资队伍结构上达标，关键是教学质量、水平的提高。

2．学生能力。主要是看实践动手能力，要进行基础性实验能力的测试。

3．毕业生质量。通过查阅毕业设计（论文），这是学校培养学生质量的一个综合反映。

4．文档报告。要各有特色，又注意协调。《自评报告》要按指标体系写、要有完备的支撑材料。院（系）部自评报告、材料和学校《自评报告》还要吻合，规划、计划既要吻合学校的办学指导思想，也有自己的个性。

5．专家组进校。要掌握专家进校规律。专家活动内容丰富，方式多样，涉及面广，量大。听取汇报、资料阅研、考察走访，听课座谈，能力测试，内部讨论，意见反馈等。概括起来有9个字：①听——校长和院、系、部汇报；②看——看校区，看教学设施场所，看学生活动；③核——审核提供的各类信息、数据、材料；④查——查教学档案、资料、试卷、毕业论文；⑤访——访各二级学院、系、部、实习基地、用人单位；⑥谈——要和校领导谈，召开教师、离退休老同志、管理人员、学生等各类座谈会；⑦测——测学生基本技能；⑧品——品味学校校风、学风、育人氛围；⑨评——评价学校教学状态、水平。

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第三篇： 参加党校专题培训班体会

参加党校专题培训班体会

通过培训本人受益匪浅，现结合本人党建工作实际，就民办高校党建工作面临的困难和问题，说说想法以及培训后的体会。

（一）首先我想说说党校党课，党课在高校自办的党校中（尤其是我们民办高校）发挥着党建的主渠道作用。党课作为入党积极分子接受党的知识学习的理论课，作为理想信念和党建工作的渠道。党课在党建工作没有将教材优势转化为教学优势。我们有好的教材，但收到的效果不尽如人意，这里有学生的原因，但更主要的还是老师的原因，就拿我们欧华来说，（培训班上其他民办高校老师也有同感）我来欧华2年多，也参与了学院中级党校教学，我总觉得我们的党校办的很死板，效果需改善。我认为学生党校不是简单的理论党课，她不仅仅是知识的传授，更多的还有感情的传递。只有老师坚定的信仰，自己要真信，才能真讲，学生才能真学。因此我认为党校教师队伍建设是个问题，应有最好的教师从事这项工作，要有人格魅力。而我们的党课和思政课教育目前都是些拼凑，学生进党校很多也是目的不纯，也是应付考试，因此，党校结业以后你再问那些入党积极分子，依然是一问三不知，明显感觉党课教育与实践结合不够，单纯的强调知识灌输，缺实践感知。党建和思政课没有很好的结合，课堂教学与实践结合同样不够理想。还有党校课堂教育有效性也是一个问题：学院党校承担入党积极分子培训任务，在学院师资力量不如公办的情况下，是很难将全院优势资源集中起来，因此教学内容、师资配备方面可能达不到水平、不理想。尤其是入党积极分子教育统筹考虑方面缺乏系统性和科学性。当然也有民办的实际问题，比如，入党积极分子的联系人，由于民办老师的流动性比较大，经常更换联系人对积极分子的培养受到一定的影响，还有在教育的主题设计方面也是当前的难点、重点。

（二）日常党建工作在发展党建工作主阵地方面存在的问题。1.支部设置怎样更科学。原来按系划支部，也有交叉重叠，民办高校有他的实际情况，比如有些党员在原单位有职务，关系不转，如何完善组织建制，怎么更利于更符合实际和发挥作用。设置好了就是战斗堡垒，否则就流于形式。2.党员发展和教育管理服务统筹上不够。有重发展，不重教育、管理、服务的倾向。3.日常党建工作缺乏创新、支部活动缺乏吸引力，由于民办支部书记都是兼职的，事务性工作很多，很难发挥正常的支部作用。在党支部缺少有吸引力、有感染力的活动情况下。我认为支部应该狠抓创新活动，为教育管理增添活力，是基层党支部最要关心的问题。希望上级党委能经常组织支部活动案例交流。4.如何更好提高发展党员质量。目前很多学生入党动机不明确，学校在有效的培养时间里，很难达到一定的效果，有些就是匆匆完事，对党的事业接班人培养的不负责任，当然也有些是高水平教师，对入党不感兴趣，偏向民主党派了，我们能否有一个高校更好更完善的培养机制，比如高校培养与地方培养无缝接轨，就是在高校完成前期培养，然后到地方继续考验，完成后期培养。

（三）高校党建工作在合力方面存在困难。高校党建不是所有责任都是由书记承担，方方面面都应参与进来，积极争取方方面面配合。目前，合力方面缺体制和机制保障，建立机制形成合力是下一步要做的。要争取各方力量。如发展入党，请老教师对应青年教师更有效。

（四）推动党建工作科学化进程，一是要高度重视信息技术，党务工作和思政工作者要有超前运用技术思维的工作习惯。目前许多，尤其是我们民办高校的思政老师，在对新技术应用上滞后于大学生，落后于我们的工作对象，那么思政工作落到实处就是空中楼阁。二是要把网络应用党建工作，要有创新意识，比如；围绕网络工作开展红色网校、红色网站、辅导员博客等。建立网络育人功能，扩大我们社会主义核实价值观的影响力。目前我们还没有找到一个有效形式。网络加党建和思政多在概念层面，作用不大。要推动党建思政工作科学化，应认真研究网络传播特点，融合出一种新的网络传播形式，目前还没有，至少我们民办这块还很贫瘠。

（五）当前高校党建工作队伍建设问题。尤其是辅导员队伍建设，虽然做了些工作，对于我们民办而言依然处于较低的层次，还处在保姆式管理的阶段，有些辅导员居然不会使用网络与学生交流，学生深层次的思想在想什么？他们有什么嗜好？他们在网上每天都干什么？不得而知，我们思政的工作抓手就没有了，注重辅导员选聘，培训也是一个迫切的工作。

这次培训班内容丰富多彩，学习目标明确，形式多样，组织安排合理，倍受教育，倍感收获，倍感启迪。通过几天的培训，思想上提高了认识，明确了责任；研究了问题，理清了思路；加强了沟通，增进了友谊。同时，也从思想层面上深刻领会到高校基层党组织的重要地位和作用，进一步增强了做好基层党建工作的政治责任感和使命感。以及如何坚持把党建工作贯穿于学校科学发展的各项工作之中有了明确的方向。并决心把培训的成果切实贯彻到我校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项任务和改革、发展、稳定的各项工作中去。

第四篇：参加市文明单位创建工作培训班汇报和体会

参加市文明单位创建工作培训班汇报和

体会

岁末年终之时，院部给我一次机会，参加了市文明单位创建工作第九期培训班，在市文明办培训中心的精心组织下，从12月10日至12日，我先后听取了市文明办综合处处长xxx、市文明办副主任xxx、市文明办活动指导处副处长xxx老师们的报告，对全市文明单位创建的趋势、要求、标准有了进一步的领会；期间，全班46位成员分组座谈并参观了同济大学，交流创建经验，集思广益、解疑释惑；在最后结业典礼前夕，市委党校卢xx副教授做了十六大报告的专题辅导，使我打开了思路、留下了思考。总之，通过为期三天的培训班学习和研讨，获益非浅，对目前开展的工作有了新的启发、对今后开展工作打好了新的基础。下面将自己的学习笔记整理如下，向院部汇报有关精神和谈谈个人学习体会：

一、创建文明单位的形势和背景：

源于上海棉纺28厂在1981年开展的“创文明职工、树文明厂”活动建立的雏形，上海市政府从1984年起，在全市范围开展创建文明单位活动，每两年命名一届市文明单位，至今已历时了近20年，命名了10届，虽然命名额度每年以25%的速度递增，目前命名的市文明单位达1563家，但是连续获得“十连贯”的单位仅25家，更新率在50%左右。因为“市文明单位”是基层单位两个文明建设综合成果的最高荣誉称号，具有先进性和示范性，特别是给获此殊荣的企业带来的社会无形效应，提高了企业在社会中的诚信度，树立了企业文明形象，带来了丰厚的经济效应和社会效应，是两个文明双丰收，所以来自各行各业的基层单位都竞相申报。市政府准备XX年3月表彰新一届文明单位。

二、创建文明单位要处理好几个关系：

1、平时工作与评比工作的关系。

2、创建工作与业务工作的关系。

3、创建工作与企业文化、思想政治工作的关系。

4、创建工作与“一票否决”的关系。

三、创建文明单位的新阶段、新特点、新要求：

一个方针：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想为指

导，认真学习十六大报告、认真贯彻十六大精神。

二个提高：提高员工文明素质、提高单位文明程度。

抓三性统一：开创性（寻找活动载体）；

坚韧性（契而不懈地长期开展）；

操作性（坚持一套标准，细化、量化）。

抓三基：基层单位、基本管理、基础素质

抓四个率：知晓率、培训率、执行率、满意率

五条经验：围绕中心服务大局、把握方向、形成合力、面向基层、虚事实做

四、创建文明单位的意义和原则：

（一）意义：

文明单位创建工作是一个单位精神文化的体现、业务能力的体现、管理水平的体现，与时俱进、应时适度、顺势有为，在创建过程中形成紧张而有序、努力而温馨的工作氛围，使文明、规范成为员工的自觉行为，变被动管理为事前管理、变短期管理为长效管理，是对管理者的一种解放。

（二）原则：

1、抓住节点：

注重高中低的结合——高级知识分子、党团员、民主党派人士、一般群众

注重近中长的结合——近期目标、中期目标、远期目标

注重急缓平的结合——应急事件处理、复杂矛盾化解、改革利益调整

2、抓住重点：

突出思想道德建设、突出制度建设、突出诚信建设，维护安定团结的工作环境。

（三）要求：

各单位要注意领导干部的反腐倡廉，职工青年的遵纪守法，不发生上访、纠纷案件，把问题解决在萌芽之中。物质文明靠劳动，精神文明靠活动。通过各种活动为载体，亲近人群、增进理解、消除误解、达成谅解，促进整体文明水平的提高。

五、我的学习体会：

1、学习精神，增添了对创建工作的知识

通过学习，我知晓了创建工作是一项全市各行业均很重视的综合性管理工作，涵盖了单位工作的方方面面。创建要两个文明一起抓，把创建放在经济发展中去思考，依靠职工的共同努力、体现群众的共同风貌，体现共产党“三个代表”的思想。创建要扩大辐射效应，我们医院已经是文明单位了，现在创“四连贯”，要想巩固成果，就要和社区联系、和单位共建，树立医院在周边区域内的文明形象，发挥示范作用，打响服务品牌，达到创建促进医院发展、医院支持群众创建的新格局

2、学员交流，增进了创建工作的信息量

培训班46人分成三组讨论，我分在第二组，成员来自于司法、文化、卫生、残联等部门，都是各单位的书记、办公室负责人，专职抓创建工作多年，十分有经验，我认真听取了他们的交流发言，学习跨行业单位的创建经验，听取他们对卫生行业创建的评价和建议。

3、理论学习，加强了对实际工作指导和帮助

学习市委党校十六大报告辅导，对我来说真是及时雨，教授的报告理顺了十六大精神的精华、分析了报告中各部分的逻辑联系，用生动的例子分部讲解了报告，使我觉得报告很亲切、易懂，对全面建设小康社会的目标，引发了一些对医院发展的思索。

4、考核研讨，提高了对创建工作的能力和技巧

在最后一天听了十六大报告辅导后，下午学员们进行分组研讨几天来的学习体会，交流了各自回家整理的学习报告，交给组长批阅。最后，全班三组共推选六名代表做大会交流，我们小组15人中推选了组长和我，一老一少，组长是xx区科委的副部长，而我一方面作为小组的基层单位、一方面又作为卫生行业和xx区的文明单位代表来做学习心得发言，尤感责任重大。我认真反复地看了自己的学习笔记，回顾学到的知识和听到的大量信息，深感获益非浅。

对照学习班的学习过程，结合医院实际，我巧妙的将学习心得归纳为中医学的“望、闻、问、切”，即：学习班使每个学员开阔了眼界、认识了这么多的文明单位成员，对市文明单位创建有所展望；耳闻了四场报告、目睹了同济大学依靠科技的创建成果；成员们与文明办的领导座谈交流，提出了创建工作中的疑问和困惑；市文明办对基层单位创建的指导，帮助基层单位找准了创建的切入口，最后，文明办还开出了“处方”——书籍和影碟，进一步指导单位循序渐进地找准路子开展创建。这对于培训班每个成员来说，在这个初冬真是思想上的“冬令进补”啊！为来年的工作开创新的工作更添底气。我的简短发言引起了学员们的共鸣，被无记名评选为一等奖，当然，这仅仅是给学习班结业典礼带来欢快氛围，更重要的是自己学习到的各单位的创建经验。

最后，再次感谢院长、书记给我这次培训的机会。十分庆幸，这是我第一次外出学习，通过短暂而紧张的三天培训，获得的信息和知识的含金量很高，更加大了一种责任感和使命感，我一定认真贯彻精神，结合医院实际，落实到工作中去。

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第五篇：参加市文明单位创建工作培训班汇报和体会

岁末年终之时，院部给我一次机会，参加了市文明单位创建工作第九期培训班，在市文明办培训中心的精心组织下，从12月10日至12日，我先后听取了市文明办综合处处长xxx、市文明办副主任xxx、市文明办活动指导处副处长xxx老师们的报告，对全市文明单位创建的趋势、要求、标准有了进一步的领会；期间，全班46位成员分组座谈并参观了同济大学，交流创建经验，集思广益、解疑释惑；在最后结业典礼前夕，市委党校卢xx副教授做了十六大报告的专题辅导，使我打开了思路、留下了思考。总之，通过为期三天的培训班学习和研讨，获益非浅，对目前开展的工作有了新的启发、对今后开展工作打好了新的基础。下面将自己的学习笔记整理如下，向院部汇报有关精神和谈谈个人学习体会：

一、创建文明单位的形势和背景：

源于上海棉纺28厂在1981年开展的“创文明职工、树文明厂”活动建立的雏形，上海市政府从1984年起，在全市范围开展创建文明单位活动，每两年命名一届市文明单位，至今已历时了近20年，命名了10届，虽然命名额度每年以25%的速度递增，目前命名的市文明单位达1563家，但是连续获得“十连贯”的单位仅25家，更新率在50%左右。因为“市文明单位”是基层单位两个文明建设综合成果的最高荣誉称号，具有先进性和示范性，特别是给获此殊荣的企业带来的社会无形效应，提高了企业在社会中的诚信度，树立了企业文明形象，带来了丰厚的经济效应和社会效应，是两个文明双丰收，所以来自各行各业的基层单位都竞相申报。市政府准备2003年3月表彰新一届文明单位。

二、创建文明单位要处理好几个关系：

1、平时工作与评比工作的关系。

2、创建工作与业务工作的关系。

3、创建工作与企业文化、思想政治工作的关系。

4、创建工作与“一票否决”的关系。

三、创建文明单位的新阶段、新特点、新要求：

一个方针：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想为指

导，认真学习十六大报告、认真贯彻十六大精神。

二个提高：提高员工文明素质、提高单位文明程度。

抓三性统一：开创性（寻找活动载体）；

坚韧性（契而不懈地长期开展）；

操作性（坚持一套标准，细化、量化）。

抓三基：基层单位、基本管理、基础素质

抓四个率：知晓率、培训率、执行率、满意率

五条经验：围绕中心服务大局、把握方向、形成合力、面向基层、虚事实做

四、创建文明单位的意义和原则：

（一）意义：

文明单位创建工作是一个单位精神文化的体现、业务能力的体现、管理水平的体现，与时俱进、应时适度、顺势有为，在创建过程中形成紧张而有序、努力而温馨的工作氛围，使文明、规范成为员工的自觉行为，变被动管理为事前管理、变短期管理为长效管理，是对管理者的一种解放。

（二）原则：

1、抓住节点：

注重高中低的结合——高级知识分子、党团员、民主党派人士、一般群众

注重近中长的结合——近期目标、中期目标、远期目标

注重急缓平的结合——应急事件处理、复杂矛盾化解、改革利益调整

2、抓住重点：

突出思想道德建设、突出制度建设、突出诚信建设，维护安定团结的工作环境。

（三）要求：

各单位要注意领导干部的反腐倡廉，职工青年的遵纪守法，不发生上访、纠纷案件，把问题解决在萌芽之中。物质文明靠劳动，精神文明靠活动。通过各种活动为载体，亲近人群、增进理解、消除误解、达成谅解，促进整体文明水平的提高。

五、我的学习体会：

1、学习精神，增添了对创建工作的知识

通过学习，我知晓了创建工作是一项全市各行业均很重视的综合性管理工作，涵盖了单位工作的方方面面。创建要两个文明一起抓，把创建放在经济发展中去思考，依靠职工的共同努力、体现群众的共同风貌，体现共产党“三个代表”的思想。创建要扩大辐射效应，我们医院已经是文明单位了，现在创“四连贯”，要想巩固成果，就要和社区联系、和单位共建，树立医院在周边区域内的文明形象，发挥示范作用，打响服务品牌，达到创建促进医院发展、医院支持群众创建的新格局

2、学员交流，增进了创建工作的信息量

培训班46人分成三组讨论，我分在第二组，成员来自于司法、文化、卫生、残联等部门，都是各单位的书记、办公室负责人，专职抓创建工作多年，十分有经验，我认真听取了他们的交流发言，学习跨行业单位的创建经验，听取他们对卫生行业创建的评价和建议。

3、理论学习，加强了对实际工作指导和帮助

学习市委党校十六大报告辅导，对我来说真是及时雨，教授的报告理顺了十六大精神的精华、分析了报告中各部分的逻辑联系，用生动的例子分部讲解了报告，使我觉得报告很亲切、易懂，对全面建设小康社会的目标，引发了一些对医院发展的思索。

4、考核研讨，提高了对创建工作的能力和技巧

在最后一天听了十六大报告辅导后，下午学员们进行分组研讨几天来的学习体会，交流了各自回家整理的学习报告，交给组长批阅。最后，全班三组共推选六名代表做大会交流，我们小组15人中推选了组长和我，一老一少，组长是xx区科委的副部长，而我一方面作为小组的基层单位、一方面又作为卫生行业和xx区的文明单位代表来做学习心得发言，尤感责任重大。我认真反复地看了自己的学习笔记，回顾学到的知识和听到的大量信息，深感获益非浅。

对照学习班的学习过程，结合医院实际，我巧妙的将学习心得归纳为中医学的“望、闻、问、切”，即：学习班使每个学员开阔了眼界、认识了这么多的文明单位成员，对市文明单位创建有所展望；耳闻了四场报告、目睹了同济大学依靠科技的创建成果；成员们与文明办的领导座谈交流，提出了创建工作中的疑问和困惑；市文明办对基层单位创建的指导，帮助基层单位找准了创建的切入口，最后，文明办还开出了“处方”——书籍和影碟，进一步指导单位循序渐进地找准路子开展创建。这对于培训班每个成员来说，在这个初冬真是思想上的“冬令进补”啊！为来年的工作开创新的工作更添底气。我的简短发言引起了学员们的共鸣，被无记名评选为一等奖，当然，这仅仅是给学习班结业典礼带来欢快氛围，更重要的是自己学习到的各单位的创建经验。

最后，再次感谢院长、书记给我这次培训的机会。十分庆幸，这是我第一次外出学习，通过短暂而紧张的三天培训，获得的信息和知识的含金量很高，更加大了一种责任感和使命感，我一定认真贯彻精神，结合医院实际，落实到工作中去。

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