当代幼儿园男幼师缺乏

第一篇：当代幼儿园男幼师缺乏

当代幼儿园男幼师缺乏、流失的原因及对策的研究

目前,幼儿园在幼儿教育师资方面还停留在“母系氏族社会”,由女性教师一统天下,而男性教师则是风毛麟角，被誉为学前教育的“国宝熊猫”。虽然近年来,政府和社会日益重视幼教发展及男幼师的培养问题,但是男幼师依旧呈缺乏、流失状态,故而对男幼师的职业优势与流失、缺乏状态之间的内在矛盾进行研究颇具社会价值和教育价值，也对当下学前教育专业已毕业或即将就业的男幼师给予指导。

通过阅读了近几年国内关于学前教育期刊中男幼师相关的论文中，对于男幼师的缺乏、流失及相应对策总结为以下几点：

一、男幼师缺乏、流失

造成我国男幼师缺乏问题的因素：

1·文化观念。“夫妇有别，夫为妻纲”“社会传统观念的束缚”。

2·国家政策。“政府对幼儿教育的关注度不够”

3·已有的社会经济体制的影响。

“男幼师的工资和男性在社会中扮演的地位相差很大，工资待遇是社会地位的体现”

4·男幼师职业对于男性的压抑感强。

“幼儿园的最高政治首领即幼儿园长．绝大多数都是女性充当，所在工作领域中女性所担当的领导地位也居多。而目前社会上其它团体中绝大多数上层建筑中的领导人物又多是男性”

众多的研究者对于男幼师的缺乏现状的分析和研究，使我们能很清楚的看到：由于社会文化等方面的压力使男性幼师觉得不被社会认可，以及男幼师职业的不体面，加上政府对于男幼师的培养的倾向和力度不够，造成了男性幼师的职业感匮乏，特别是在校的学前教育的男学生对幼师职业的冷谈，也从侧面影响了报考幼教的学生的流失。

但是研究者并未从男幼师本身来看待幼儿园男幼师流失的问题。作为进入高校幼师专业的男生，在选择本专业时，很多并非出于对学前教育的热爱；在学习本专业的过程中，高校也没有对男幼师这个群体进行有别于女幼师的教育，导致男幼师本身的职业特点没有得到锻炼和发挥；由于幼儿园注重于对幼儿舞蹈、音乐等方面的教育，因此在就业是对于这方面的考核作为“重中之重”，而恰恰在这方面男性远非女性，导致男幼师对幼儿园教育的信心不足，竞争力不大。男性在哲学、历史、地理、科学、体育等方面往往占有特殊的优势，这也是目前幼儿园最需要而女幼师最薄弱的地方。

我认为，社会和高校以及幼儿园都应该转正对男幼师职业的需求观念，不应以女幼师的要求、标准来评定男幼师，以至于男幼师对于学前教育的信心缺失和无奈，这也是造成幼儿园男幼师缺失的重要的原因

二、相应政策

对于出现的各种问题和现象，我国的研究者提出了以下相应的政策： 1·加大社会关注力度、合理调整办学制度。

“加大幼儿教育专业男性教师或保育员的培养计划，并制定相应的激励机制，提高男幼师的社会地位和经济福利，减少男幼师的后顾之忧，提倡男性走进幼儿教育行业。”

2·培训机构（高等院校）对从事学前教育的男性学生树立正确的人生观价值观。“让他们长期拥有对幼儿的爱、对幼教事业的执著，同时应该指引他们感觉到这一职业的荣誉感和自豪感，帮助他们正确处理工作与生活、事业的关系，克服社会偏见和存在的不足”

我们看到：男幼师在目前我国学前教育领域的发展现状极不稳定；社会，国家给予的帮助会对男幼师带来极大的影响，提高男幼师的工资待遇，职业地位。选择男幼师也是社会和幼儿园的迫切选择；男幼师也要从自身坐起，干一行爱一行，树立远大目标，做好心里准备，保持乐观的心态。面对各种评价需要保持不骄不躁。

男幼师有存在的价值，但是社会却没有给予与之相应的地位和尊重，这不仅仅是一个文化束缚，社会体制造成的，在日新月异变革的社会中，对于新生事物的客观看待，以及本质的评定对于男幼师的影响也是很重要的。另外，对于男幼师自身的职业特点，无论是幼儿园还是幼师本人都应“孰重孰轻”。

参考文献：

[1]徐文玉.当前幼儿园男幼师缺失的主要原因与相应对策.考试周刊2011（22）

[2]王卓.男幼师的特殊价值和专业发展.中国校外教育

[3]徐志国.男幼师的缺乏、流失与其职业优势的矛盾.教师发展与教师教育2006(5)

[4]姚继斌.幼儿园呼唤男幼师.齐齐哈尔师范高等专科学校学报2006（4）

[5]梁小丽，文志娟.男性幼儿教师稀缺的文化原因分析及其对策.黑龙江教育学院学报2008(10)

[6]钟铧.男幼师培养要“以生为本”“因性施教”.安康学院学报2009(4)

[7]时松,梁艳.影响高师学前专业男毕业生从事幼师职业的因素分析.黑龙江教育学院学报2011(4)

教育科学系学前2班李双奎

200909080133

第二篇：幼儿园男幼师自我评价（精选）

我是一个活泼开朗的男生，在幼儿园是个很特殊的性别。但我觉得幼儿园不能缺少男幼师，否则会使幼儿园缺少阳刚之气。我的出现就是为了改变这一现象。我个人认为我的工做态度很好，老师们对我的评价也比较高。

我很喜欢小朋友，在多个幼儿园实习工作的地方我总是最受孩子们欢迎的。这使我坚信——男生做这个行业很适合也很重要。期间要离园我有中不舍，舍不得可爱的小朋友们舍不得充满朝气的幼儿园……

我是一个适合幼儿园工作的男孩，虽然我比较高，但是这样并不能拉开我和小朋友的距离。

只有更好没有最好，如果我有幸能够进入贵园我相信通过努力和园长的栽培我一定能够把小朋友教的更好。

第三篇：男幼师培训

探析培训男幼师的诉求与对策

一、男幼师对幼儿全面发展的重要性

二、男幼师的相对职业优势

三、现状：

（二）父母的行为对学前儿童性别角色和行为起着引导、被模仿和强化的作用

1．父母是孩子性别行为的引导者

在孩子还不知道自己的性别及应该具有什么样的行为之前，父母就已经开始对孩子性别行为的引导了。如孩子出生以后，大多数父母对孩子房间的布置、玩具的选择、衣服的式样与颜色的安排等，都是根据孩子的性别决定的。随着孩子年龄的增长，父母就更加明显地用男孩或女孩的行为模式来约束自己的孩子，其中强化在孩子形成性别行为过程中起着重要的作用，如男孩应该勇敢、像个男子汉，女孩则应该温柔、文静等。父母的态度和行为直接引导着孩子朝着符合自己性别的行为方向发展。

2．父母是孩子的性别行为的模仿对象

孩子自从知道自己是男孩或女孩开始，一般会把自己的同性别父母作为模仿对象。如小女孩就开始学着妈妈的样子，给娃娃喂饭、拍娃娃睡觉等；男孩则更容易看到爸爸做什么就学着做什么。

幼儿园教师人力资源性别配置对幼儿教育的影响是存在的。幼儿教育阶段，教育内容、教育方式以及幼师的性别对幼儿健全的人格培养与形成是非常重要的。对幼儿教师性别配置进行研究，改变固有的“幼儿阿姨”性别观念，提升男幼师的工作满意度是必要的。

目前，我国大多数幼儿园内是清一色的女性幼儿教师，这对幼儿的性格塑造存在存在一定的不利影响，使得幼儿的性格呈“女性化”倾向，缺乏“攻击性” 和挑战性。

中国男幼师的“存活率”还不足万分之七，男幼师被称为“极品大熊猫”。男性教师相对于女性教师具备某些独特的优势，如性格乐观、积极自信、独立性强、勇敢果断，大度豁达、风趣幽默，思维灵活、兴趣广泛等。为此许多发达国家普遍重视男性幼儿教师的培养问题。从性别比例上讲，日本幼儿园男性教师约占7%，美国约占10%，瑞典1986年时就高达27%。而目前我国幼儿园教职工总人数在100万左右，期中男性只有6万多，真正从事教育教学工作的仅为1%，远远低于发达国家的比例。在江苏省的幼儿师资队伍中，男女性别比为1：99。许多幼儿园长期无男性教师。而相关人士建议，幼儿园男性教师的理想比例应为20%。

幼儿时期是儿童个性、思想、行为习惯等形成的关键时期。幼儿通过与教育者的密切接触，从教育者的言行举止、待人接物以及性格特征等方面耳濡目染地接受教育，并逐步将其内化为自己的个性品格。

建构合理的教育环境，能为幼儿园增添活力，还能够让幼儿接触到更多的信息，有利于激活幼儿的思维，增强幼儿分辨事物的能力，培养其坚强果敢的意志品质，从而促进幼儿的健康成长。

随着幼教的改革与发展，社会各界都普遍认识到男幼师的重要性和不可替代性。男幼师本身具有职业优势和在幼儿园的发展优势。因为男幼师缺乏，所以这一群体备受媒体和社会关注。男幼师少，幼儿园的孩子出奇的喜欢和亲昵男幼师；男幼师少，幼儿家长在一定程度上更愿将孩子放在男幼师所带的班级里。

男幼师偏重史、地、哲。从教育内容上看，在知识传授上，男幼师某方面的知识面比女幼师更为开阔，而且，在史、地、哲上男性往往精于女性，这有利于促进幼儿的身心全面发展。有关学者通过对某些地区的男女幼儿教师的教育过程进行观察和分析：男幼师在幼儿园教育中给幼儿讲的更多的是历史传奇故事、各地民情风俗、英雄人物等，女幼师则一般都给幼儿讲童话，读儿诗，涉及史地哲较少。在对拓宽幼儿的视野，丰富幼儿知识方面，女幼师相对稍逊男幼师一筹。

男性教师相对于女性教师具备某些独特的优势，如性格乐观、积极自信，独立自强、勇敢果断、大度豁达、风趣幽默，思维灵活、兴趣广泛等。

良好的幼儿教育生态环境，转变舆论导向，形成尊重

第四篇：男幼师求职

个人简历

我叫丁勇生，是合肥幼儿师范学校06年的好范文。欲求一幼教职务，请园长百忙之中看一下我的个人简历。

姓名 丁勇生 性别 男

出生年月 83年11月6日 民族 汉

政治面貌 团员 籍贯 安徽无为

专业 学前教育 学历 大专 毕业时间 2006.3寝室电话 0551-211346

2通讯地址 合肥幼师01（11）班 邮编 23001

1E-mail dys58@sohu.com

☆专业课目

幼儿舞蹈创编、幼儿歌曲伴奏、绘画、美工、琴法、幼儿园（艺术、体育、社会、科学、语言）教法、教师口语、幼儿园组织与管理、幼儿园环境设计与制作、幼儿园活动设计与组织、幼儿文学、幼儿园课程、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿园教育科研方法等。

☆已获证书

全国普通话水平测试二级乙等证书

计算机一级证书

☆爱好：音乐、画画、弹琴

☆特长：美术、环境布置（装饰）、计算机

实践与实习

2004年11月 中国科技大学附属幼儿园

在校五年，参加了学校组织的实习活动，时间也是逐年递增，从一个星期到三个星期，从小班到大班，每个年龄段的孩子都有所了解

☆自我评价

我的专业是学前教育，选择这个专业是因为我喜欢孩子，在幼儿园内我绝对是孩子们最忠实的朋友和最信赖的老师。我一直都坚信我绝对会成为一名优秀的男幼儿教师。

☆求职意向：幼儿园教师

☆结束词

我很荣幸您在百忙之中看我的简历。我觉得做什么事都得有兴趣才行，有兴趣才会认真去做，我已经做了，希望有能让我做的更好的机会，我承认，我不是最优秀的，但我尽量做到我的最好。您愿意给我一个这样的机会吗？相信我，我们彼此都会很满意的。谢谢

第五篇：关于男幼师的调查报告

关于男幼师的调查报告

长期以来，都被认为幼儿教育是女儿王国。但随着社会经济的发展以及教育观念的不断更新，男教师开始不断加入幼教行列，给幼教注入了新的活力。男幼师凭借男性的优势，对孩子起着潜移默化的作用，塑造了孩子坚强勇敢的性格。所以随着对学前教育的不断了解，人们逐渐意识到男老师的作用，因此男幼师的社会地位不断提升。但是说起男幼师，真可谓是幼教队伍中的珍稀群体。据有关统计称：全国比较稳定的男幼师有2000多人，只有较少的公办园和大型民办园拥有教学一线的男幼师。男幼师在女老师里扎堆、娃娃们聚集的幼儿园里，带来阳刚、阳光的另类气质，却也面临成长路径狭窄的困惑。根据资料显示：我国幼儿园教职工总人数在100万左右，其中男性63034名，但真正从事幼教事业的不到1万人，比例仅为1%。这样看来，男教师可谓冰山一角。

经过了解得知人们对幼师的评价。一些人认为，幼师是属于奉献多、责任大、技能要求高、工作多、工资少、社会地位低的职业；一些人看来幼师是属于全能那种，舞蹈、音乐、绘画、钢琴、教师、保育、清洁工等。这样看来，男女的性格之类都以决定幼师男女比例失衡。同时。对于男幼师人们总是会有一些自己的想法。其中，既有好的看法，也有不好的看法。有人认为好是因为男幼师具有阳刚之气，而且男老师的思维比较活跃、创新能力较强。这些特质对于孩子的情商发展大有好处。有人认为不好是因为男幼师没有女幼师耐心、细致、体贴。这样一来，人们在自己的观念中形成自己的看法。所以，男幼

师在选择职业时会有较多的顾虑，既考虑自己的兴趣的同时，又要考虑到社会的压力。

很多男性因为没有承受住社会压力，而选择跳巢，去另寻一份不同的工作。这是男幼师少的一个重要原因。另外，幼儿园不能吸引男教师的原因是：男教师的成长之路单

一、有限，而在幼儿园，教师具有保育与教育的双重任务，尤其是孩子的吃喝拉撒，特别是面对女孩子，男老师不方便像女老师一样带班。这样就不能对孩子有较全面的了解，从而就会不熟悉流程、不能积累管理经验，也就很难上升到管理层面。并且传统观念中，人们对于男性给予很高的期望，而幼师行业工资低，社会地位低，给予不了人们对这项工作的期望。所以很多男性趋于选择高新且社会地位较高的职业。

在这里，我们就会发现男幼师遇到了一系列问题。这其中的原因：一不少人思想观念陈旧；二幼师社会地位低；三幼师要求高；四幼师工资低。所以为了幼教事业的发展，以及男幼师队伍的壮大，这就需要我们共同努力，共同去解决面临的问题。

对于未来，男幼师不少都会感到忧伤。因为进幼儿园，一般都要在基层做好多年，他们担心一定年龄后，后来者居上，他们何去何从，对于职业的迷茫，有的不得不另觅他途。

幼儿的成长需要男幼师，幼教事业的发展需要男幼师，所以我希望社会加大对男幼师重视与培养，并解决好他们的后顾之忧。我坚信：壮大男幼师队伍指日可待。同时祝愿祖国：幼教事业明天更美好。