观看《应急30秒》情况总结

第一篇：观看《应急30秒》情况总结

学生观看《应急30秒》情况总结

为提高学生的紧急避险能力，加强学生的自我保护意识，9月5日晚8点，利用自习课，我校全体师生观看了《应急30秒》——防灾避险应急知识系列动漫宣传片。值班领导及相关人员巡视了观看情况，对我校的安全教育工作给予了肯定。

该片主要向学生介绍了高层发生火灾时如何逃生，如何防高空落物，被困电梯时如何自救，燃气泄漏时正确的处理方法是什么，发现死家禽、水源污染、危化品后怎么办，地震时如何紧急避险，家庭应急准备都包括哪些内容，如何使用灭火器，油锅着火时如何处理，火灾发生时如何自救等方面的知识，学生知道了当发生火灾、地震、煤气泄漏、被困电梯等情况时，要有序撤离、就地避险、科学呼救、正确处理。如当地震发生时要沉着应对，正确躲避，科学施救。火灾发生时不要慌张，不要慌不择路，首先灭火自救，用消防器材来帮忙，向119报警，遮住口鼻放低姿势逃生,高层不要乘坐电梯，到阳台呼救。被困电梯时要科学自救、及时报警。不要在充满燃气的屋子里打电话，要开窗通风，用湿毛巾捂住口鼻、关闭阀门、然后打电话报警求救。遇到死家禽，要及时报给动物检疫部门；遇见危化品或水变色，有异味污染时不能喝，以防病从口入，要打电话报告环保部门或报警。

借此机会对学生再次进行安全知识教育，学生们看得津津有味，效果良好。通过观看，学生又掌握了应急方面的好多知识，进一步加强了防灾意识，提高了自我保护能力及应急避险能力。

北票市巴图营乡初级中学2013年9月

第二篇：观看总结

“学道德模范，诵中华经典，做有道德之人”

观看总结

为引导我校学生将学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范人物身上体现出的传统美德激励引导我校学生见贤思齐，树立远大理想，学习雷锋精神，自觉践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。结合市区教育局活动要求，我校特组织全校学生观看“学道德模范，诵中华经典，做有道德之人”专题片。

本大型宣传片一共分为助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲五大部分，向学生展现了如何做一名有道德的人。该片从《论语》、《大学》、《中庸》、《孝经》、《周易》等五部中华经典精选17段名言警句，并从全国和首都道德模范群体中选取周宪梁、陈光标、谢亮、孙茂芳、于凯、赵国强、刘子元、赵书兵、赵志良、宋丽萍等十名道德模范的典型事迹，从文化内容上加以融合，用中华经典诠释道德模范身上的文化底蕴，用道德模范先进事迹展示中华传统美德源远流长。加上小学生的朗诵示范和青少年喜闻乐见的道德模范故事讲解，再配以传承古韵的经典吟诵，穿插首都北京历史文化名城的精神风貌的画面，让每一个师生都浸润其中。优美的画面、相关的中华经典向学生展现了如何做一名有道德的人，帮助青少年开阔视野、陶冶情操，进一步学习和理解中华优秀文化，促进青少年思想道德建设。

学生或在多媒体室统一观看，或在班级由班主任教师组织观看，通过观看本专题片，学生们纷纷表示获益良多，要从自身做起，向道德模范学习，争做有道德的人。

第三篇：安全秒读演练总结

消防疏散安全演练小结

组织机构：

组长：何文海

副组长：杜保光 下辖全体教师

演练时间：2014年3月24日下午第三节课 演练流程：

1、演练前向学生宣讲注意事项和要求。(杜保光)

2、在学校操场向学生演示灭火器灭火。（杜保光）

3、教学楼学生疏散安全演练。3′10〞(1)疏散顺序：

一楼：一（1）、一（2）、二（1）同时疏散 二楼：

三、二(2)、四（1）、四（2）三楼：

五、四（3）、六（1）、六（2）（2）人员分工：

井全负责拍摄，梁翀宾场地安排 二楼走道肖加辉、蒙瑞萍 三楼走道沈国卫、陆朝敏

杜保光鸣哨向学生发出火灾来临，各班主任引导学生疏散。各班主任负责本班学生（按组顺序逃离，在班上强调好逃离过程中的安全，特别是下楼道）必须每位教师在场互相协助，李选良计时。

4、学生宿舍楼疏散安全演练。1′20〞（1）疏散顺序：

女生楼：206、207、208、205、204、203、202、201 男生楼：206、207、208、205、204、203、202、201（备注：女206和男206、女207和男207„同时疏散）（2）女生楼走道：杨长生

男生楼走道：李选广

各宿舍管理员负责好本宿舍的疏散（要求学生睡好，迅速起床后用湿毛巾捂鼻，按宿舍管理员安排好的顺序进行安全疏散）

5、就本次“安全秒读”演练进行总结。（何文海）

以得邑小学

2014年3月24日

第四篇：西石门铁矿学校观看《应急30秒》情况总结

西石门铁矿学校

学生观看《应急30秒——知识守护生命》情况总结

为提高学生的紧急避险能力，加强学生的自我保护意识，5月14日上午8点，利用周会课，我校全体师生观看了《应急30秒》——防灾避险应急知识系列动漫宣传片第三集。矿校办闫校长巡视了各班的观看情况，对我校的安全教育工作给予了肯定。

该片主要向学生介绍了高层发生火灾时如何逃生，被困电梯时如何自救，燃气泄漏时正确的处理方法是什么，发现水源污染后怎么办，地震时如何紧急避险，家庭应急准备都包括哪些内容，如何使用灭火器，油锅着火时如何处理，火灾发生时如何自救等方面的知识，学生知道了当发生火灾、地震、煤气泄漏、被困电梯等情况时，要有序撤离、就地避险、科学呼救、正确处理。如当地震发生时要沉着应对，正确躲避，科学施救。火灾发生时不要慌张，不要慌不择路，首先灭火自救，用消防器材来帮忙，向119报警，遮住口鼻放低姿势逃生,高层不要乘坐电梯，到阳台呼救。被困电梯时要科学自救、及时报警。不要在充满燃气的屋子里打电话，要开窗通风，用湿毛巾捂住口鼻、关闭阀门、然后打电话报警求救。水变色，有异味污染时不能喝，以防病从口入，要打电话报告环保部门。

借此机会对学生再次进行安全知识教育，学生们看得津津有味，效果良好。通过观看，学生又掌握了应急方面的好多知识，进一步加强了防灾意识，提高了自我保护能力及应急避险能力。

西石门铁矿学校2012年5月

第五篇：认识秒

秒的认识

课题

秒的认识

课型

新授课

设计说明

1.结合生活情境探究新知。秒的认识是学生学习有关时间知识的提升，由认识时、分发展到认识秒，通过创设播放新年联欢晚会的片段，激发学生的学习兴趣，将实践探究作为学生的思维平台，创设活跃的课堂氛围，关注学生思维的发展。在教学中采用生生互动、师生互动、自主探究的方式让学生了解和掌握新知。

2.重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。直观观察钟表，通过数秒、看时间等实践活动，把抽象的知识形象化，让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义。

学习目标

1.通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。

2.会进行一些简单的时间计算。

3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

学习重点

认识时间单位秒，理解1分=60秒。

学前准备

教具准备：PPT课件、各种钟表。

学具准备：口算卡、钟表模型。

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、引入新课。

（播放新年联欢晚会的片段）

1.谈话：新年的钟声即将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“嘀嗒”声，让学生共同进行倒计时）

2.谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题：秒的认识）

1.学生仔细观察进行倒计时数数。

2.明确本节课所学内容。

1.说说生活中哪些地方用到了“分”“秒”这两个时间单位。

答案：上体育课短跑用到秒；下课休息是10分钟。（答案不唯一）

2.填上合适的时间单位。

①学生们上一节课的时间是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

③咳嗽一声是1（）。

答案：分秒秒

3.判断。

（1）秒针走1圈是1分。（）

（2）小朋友数一个数大约是1秒。（）

（3）秒针从一个数走到下一个数是1秒。（）

答案：√√×

4.小兰和小红一起从学校回家，小兰用了14分19秒到家，小红用了18分18秒到家，谁先到家？

答案：小兰先到家。

二、自主探索，体验新知。

一、秒针的认识。

1.出示钟面，认识秒针。（课件展示）

2.思考：怎么计量用“秒”作单位的时间?

一、1.学生仔细观察钟表：钟面上有3根针，走得最快的是秒针。

3.指导学生观察自己所带的钟表，看看有什么发现。

二、体验1秒钟。

1.让我们闭上眼睛，仔细听一听。利用时钟的“嘀嗒”声让学生感受一秒。

2.拍手练习。

3.讨论：1秒能干什么？

老师小结：刚才，我们听到钟声“嘀嗒”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每一分、每一秒。

三、探索分与秒之间的关系。

1.老师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

2.让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

3.学生反馈。

老师小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

2.学生交流：秒针走1个小格是1秒，走1个大格是5秒。

3.观察手中的钟表所显示的不同时刻，说出自己的发现。

二、切身体验1秒。

1.听到钟表发出“嘀嗒”一声就拍下手，体会1秒钟有多长。

2.学生跟着时钟的“嘀嗒”声，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。同桌合作。

3.学生交流。“嘀嗒”声、拍下手、数一个数就是1秒。

三、1.认真观察钟面上的变化。

2.学生动手操作。

3.学生汇报：秒针走1圈，是60个小格，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，说明1分=60秒。

三、巩固练习。

1.引导学生体验1分钟有多长。

1.和老师一起感受1分钟有多长。

教学过程中老师的疑问：

2.体验1分钟能算多少道口算题。

3.完成教材第6页“练习一”第2题。

2.学生操作。

3.填上合适的时间单位。

四、课堂总结。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

五、教学板书

六、教学反思

在本节课，开始我利用课件出示学生熟悉的新年联欢晚会钟声即将敲响，倒计时的场景，立刻吸引了学生的注意力，提高了学生学习的兴趣。使学生直观认识了生活中“秒”的存在，使学生初步感受了“1秒”的长短，帮助学生认识抽象的时间概念。达到了创设情境激发兴趣的目的。老师抓住契机出示钟表来认识秒，通过课件认识秒等时间，让学生动手拨一拨感受1小格是一秒，接着感受1秒有多长，加深了对1秒的体验。1秒看不见，摸不着，1秒到底有多长，只有让学生经历丰富的活动，才能形成自己的体验，我让学生看着钟面秒针的走动拍手、数数，学生的眼、耳、口、手等多种感官都能同时参与活动，全方位地感受1秒，充分体验了1秒的长短，用“体验”的方法来学习数学，充分发挥了学生的主体作用，密切了数学与现实生活的联系，是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。

教师点评和总结：