廉洁文化与廉政文化的区别（含五篇）

第一篇：廉洁文化与廉政文化的区别

廉洁文化与廉政文化的区别

今年我厂大力倡导加强廉洁文化建设，积极推进廉洁文化进厂区、进队站、进班组的“四进”活动，同时加强对党员领导干部开展廉政文化教育活动，可面对廉政与廉洁这两个抽象的词语，使许多干部职工含混不清，不知道具体工作到底怎样做，今天我们就将廉洁文化与廉政文化的概念做一区别：

“廉政”主要指处在公共权力机构的人员，应该廉洁不贪、勤政不迂。在“廉政”二字中，“廉”是基本要求和应有特征，“政”是主体和根本目的。“廉”为“政”服务，“政”因“廉”长存，这是“廉政”的真正内涵。廉政文化则是指在以国家权力机关为核心的政治组织中所达到的以廉洁勤政为核心价值的认知模式和行为模式。廉政文化是一种组织文化，而这个组织就是政府。对于我们国家来说，这个组织也包括中国共产党及各民主党派。

廉洁文化是就整个社会层面来说的，它以一种泛文化的形式出现，比如有廉洁的职业文化、廉洁的家庭文化、廉洁的企业文化、廉洁的行为文化、廉洁的校园文化等；而廉政文化比廉洁文化的内涵要小，它是廉洁文化的一个部分。更重要的是，廉洁文化与廉政文化的实施方式是不同的。廉政文化的实施推行有明确的目的性，有各种强制性机关作后盾，是一种以他律为主导并与自律性相结合的行为模式。在实施廉政建设的过程中，当各种预防腐败、制约权力、激励廉政的措施转化为体制性或制度化的运行机制后，经过各种实践强化，就会得到广大公职人员的认同，成为公共权力机构人员的认知模式与行为模式，最终也就成为廉政文化的一部分。而廉洁文化主要是一种自律性的行为模式。

宋海荣

2008年8月12日

第二篇：品牌与文化区别

品牌与文化区别

一、从概念上理解企业文化和品牌：

所谓企业文化就是企业信奉并附诸于实践的价值理念,也就是说企业信奉和倡导并在实践中真正实行价值理念。企业文化包括企业哲学、企业精神、企业目标、企业形象、企业制度、企业管理、企业道德、企业素质、企业秩序等。基本公认企业文化是影响企业行事规则的最重要的无形财富，是现代企业最具战略性的管理思想与管理方法，是直接影响企业核心竞争力、决定企业兴衰的关键因素。

二、企业文化与品牌之间的关系

在企业长远发展中，企业文化与品牌都深远地影响着企业长远发展，决定企业成败兴衰;从战略高度来讲，企业文化和品牌都必须支持“战略实现”和“战略的落地”；企业文化与品牌都是核心竞争力必然要素。两者都是塑造企业影响力、控制力、领导地位的有力武器，其中企业的核心价值观起着决定性作用，为品牌和企业文化建设指明方向。同时，两者的建设都是缓慢和持久的，企业经营和管理的点点滴滴都会影响到建设的质量。

企业文化与品牌是企业核心竞争力形成的必要因素，但是企业文化强调内部，包含了价值观和管理的范畴，而品牌强调外部效应，基本属于经营的范畴。外部效应内部化，内部效应外部化，这是企业发展的趋势。就企业追求的终极目标来看，是要实现品牌价值的最大化，而不是强势文化。企业文化帮助战略落地并促进品牌价值的提升。所以企业文化是品牌价值实现的手段和保证，它可以协调经济效益和社会效益的动态平衡。因而企业文化是“本”，品牌是“标”。

三、企业文化与品牌的整合推动企业发展

原始设绘认为，企业文化是永远不能替代的竞争因素，企业靠人才和文化取胜。我们可以这样断言：缺乏文化底蕴的品牌建设是苍白无力的，没有企业文化建设去“造”品牌，就好比搭建空中楼阁，建设得越宏伟壮观越容易倒塌。尤其炒作出来的品牌是经不起市场经济的狂风巨浪的，因为内涵不足，企业的出发点或者说企业文化与社会的道德价值观有冲突。

第三篇：廉洁文化与大学生

廉洁文化与大学生

作者：唐飞学号：0612118

2学院：国际工商与管理

教师：王效峰

班级：1016

摘要：坚持育人为本，德育为先，把廉洁教育作为学生思想道德教育的重要内容，按照教育教学规律和青少年的成长规律，积极推进廉洁教育进校园、进课堂、进学生头脑，培养青年学生正确的价值观念和高尚的道德情操，夯实青年学生反腐倡廉的思想基础，强化学生的自觉意识和法制观念。

关键字：人性教育、内化性学习、廉洁意识

引言：随着社会的不断发展，科技的不断创新，人们的自我意识也越来越强。贫富差距开始拉大，在物质文明飞速发展的前提下，人们的精神文明却没有实在的跟上，也就造成了现在的社会格局。大量的计算机犯罪、经济犯罪、金融犯罪、高科技犯罪、大学生犯罪开始产生，其理由简单明了，为了生存，不得不利用现有知识，进行不义之财的取得。所以，我们大学生要认真学习了解廉洁文化，倡导廉洁教育，正确认识价值观，培养高尚的道德情操。

正文：

一、首先我们要弄清楚学校廉洁教育的目的是什么？

1、建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系，青少年廉洁教育是不可或缺的一部分。确实不能仰赖学校廉洁教育来解决眼前的腐败问题，但是从反腐败的艰巨性、长期性来看，则必须看到学校廉洁教育的重要性。

2、学校廉洁教育不能满足于让学生知道什么是廉洁，不能满足于学生会讲廉洁话、唱廉洁歌。学校廉洁教育的目的是要把廉洁以及与此相关的德性走进学生们的心里，成为他们骨子里面的东西，成为他们抵抗诱惑的本性。

3、廉洁教育是一种全方位渗透式的人性教育。作为学校德育的组成部分，廉洁教育应与现有的德育课程结合起来，渗透于学校所有教育的全过程，包括教学活动、校园文化、党团活动、学生社团和各类兴趣小组的活动。

二、把学校廉洁教育看作是反腐廉政建设的重要一环是必要的，但仅仅限于这个认识还是不够的，根本在于要以廉洁教育为抓手，培育学生为人之道。廉洁，是为人处事的美德，是做人的应守之道。学校廉洁教育的责任就是通过教育使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到孩子们的内心中去，随着一个人求学层次的提高，各级学校不断强化学生的廉洁意识，使廉洁真正成为学生成长中的人格内容。

有人认为，廉洁道理人人都懂，腐败分子也懂，但人性的缺陷使其不能抗拒诱惑。言外之意，廉洁教育效果可疑。首先要指出的是，懂得廉洁并非拥有廉洁，当廉洁尚未成为一个人的信念时，廉洁只是外在的。这就提示我们的教育，学校廉洁教育不能满足于让学生知道什么是廉洁，不能满足于学生会讲廉洁话、唱廉洁歌，尽管这也是需要的，但这些只是教育的外在形式或途径。学校廉洁教育的目的是要把廉洁以及与此相关的德性走进学生们的心里，成为他们骨子里面的东西，成为他们抵抗诱惑的本性。

这种达至深入骨髓的廉洁本性的教育，有别于一般知识性的教育，后者只要受教育者理解和学会运用即可，因此传授和训练即可达到目的。廉洁本性的教育则不同，是一种促进、激发受教育者内化性学习的教育。内化性学习的一个前提条件是，学习者对所学习的对象有认同感。认同感的产生有多种渠道：有舆论、偶像、体验、关怀、习俗、知识力量、信仰以及外来强力产生的认同等等。据此，学校廉洁教育要根据学生认同感形成的规律，创设各种使学生认同廉洁品格的教育条件，促使学生廉洁认同感的产生。

不过，廉洁认同感的形成还只是廉洁本性内化性学习的必要条件。一种品格人性化的充分条件是当事人对这种品格不仅认同，而且产生好感，被其深深吸引，产生强烈的拥有期盼，为获得其有而无怨无悔地执著追求，即人们通常称之为一个人主观上的需求。因此，学校廉洁教育必须研究如何使廉洁本性变成学生的主观要求。根据“人往高处走”的人性向善的特点，在教育过程中建立每一个学生都具有向往“廉洁”善良本性的教育理念。“从善”和“能善”应该成为所有教师对学生一视同仁的职业理念。

可见，廉洁教育是一种全方位渗透式的人性教育，而不是那种纯粹课业式的知识教育(尽管廉洁教育中也包涵着知识)。因此廉洁教育不以课程为形式，不以增加课时为手段，不应成为学生的学习负担。作为学校德育的组成部分，廉洁教育与现有的德育课程结合起来，渗透于学校所有教育的全过程，包括教学活动、校园文化、党团活动、学生社团和各类兴趣小组的活动。基于各级学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁教育应有不同特点的教育形式，但教育精神和理念是一致的。基于廉洁品性形成的复杂艰难性，学校廉洁教育必须持之以恒，而不是运动式的一阵风。坚持不懈，廉洁教育必有成效。

三、廉洁教育在社会中实践。

要搞好大学生廉洁教育，要了解当代大学生的主观观念。大学生有知识、有热情，思想活跃，善于思考，乐于接受新事物，是最有活力的人群之一；同时由于客观事实的存在，以及人生观和价值观尚未成熟，加之涉世未深，是非判断能力、自我控制能力比较弱。因此，时常会忽略那个“主观”，而逐渐接受“客观”的事实。从而容入整个社会。

1、大学生所知的主观观念：

大学生在校其间都明白，贪污、受贿、盗窃、抢劫都是犯法行为；都明白，见义勇为是应该做的；都知晓，因果报应，凡做坏事者，皆会受到相应的惩罚；他们坚信，前途是光明的，理想的伟大的。

2、大学生所见的客观事实

在岗大学生看到的是，大部分企业都有着或多或少的贪污受贿行为，严格意义上不算盗窃的将原本不属于自己的物件占为己有；见义勇为是一种可笑，甚至“可耻”的行为；每天的高压，使他们忘记了种瓜得瓜，种豆得豆；前途是要靠手段与关系才会看到光明的。

大学生廉洁教育就其实质而言是一种“岗前”的职业道德教育，它是一种关乎大学生职业价值观、职业诚信素质、职业规则的教育，职业性是它的最显著特性。从职业的视角探讨和实践大学生廉洁教育，更有利于提高大学生廉洁教育的针对性和实效性。

他是一项全新的工作，各方面还在探索之中。加强相应的科学研究工作既是科研工作自身开辟新领域的需要，更会对大学生廉洁教育工作的顺利开展产生积极的促进作用，而这正是高校的优势所在。高校应在开展廉洁教育工作的同时，在统一部署和协调下，抽调相关专业人员组成课题攻关队伍，结合本单位实际，开展专项理论研究，为廉洁教育工作提供理论支持。

为确保廉洁教育取得实效，学生是否真正做到了自觉遵守法律法规和社会道德规范，是否切实增强了反腐倡廉的自觉性。为不断发现问题，弥补不足，改进工作，在开展认真教育、研究工作的同时，还需不断对工作的各个环节进行实效性评估，其中最重要的一环是关注工作对象即大学生的思想状况和行为表现。

以上述各项措施进行教育，并结合实际，联系社会，加速提高当代社会的精神文明素质，当代企业的法制意识，减少欺诈，贪污，黑金现象；对老师进行素质审查，定期进行老师所需的职业道德教育，加强管理制度；纠正熟练工的“熟练”现象，要以技术来辅导理论，而不是教导新员工如何做最少的工作，拿最多的薪水。

参考文献：对廉政文化内涵和作用的认识[J]—诸家永—中国监察,2006,(11).教育部办公厅—关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见[Z].2005.

第四篇：廉政文化进校园与大学生廉洁教育

新形势下如何开展大学生廉洁教育

大力推进廉政文化进校园建设，全面开展大学生廉洁教育，把其纳入整个反腐倡廉的大格局之中，这是我党反腐倡廉工作的深入与创新。要在学校广泛宣传廉政文化，传播廉政知识，弘扬廉政精神，营造良好的廉政氛围，让健康向上的廉政文化充实学生的精神世界。要把廉洁教育与德育结合起来，大力加强大学生廉洁教育进教材、进课堂、进头脑工作。”我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，遵循高等学校教育教学规律和大学生成长成才规律，因势利导，循序渐进，对大学生进行廉洁教育，帮助大学生提前筑牢拒腐防变思想道德防线，把他们培养成社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

一、大学生廉洁教育的意义

廉政文化以廉政为思想内涵，以文化为表现形式，是廉政建设与文化建设相结合的产物。社会主义廉政文化是中国先进文化的重要内容，是社会主义物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设、和谐社会建设的重要组成部分。大力加强廉政文化建设，深入开展廉洁教育，是构建社会主义和谐社会的客观需要，也是反腐倡廉的一项基础性工作。大力加强廉政文化进校园建设，全面开展大学生廉洁教育，是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求，是高等学校反腐倡廉工作拓展新途径、创造新形式的有效载体，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。这对于促进大学生全面发展，提高综合素质，具有深远的历史意义。

二、大学生廉洁教育的途径和方法

大学生廉洁教育也要“因材施教”，切忌形式化。既然是对大学生进行廉洁教育，就要明确大学生了解腐败问题的途径及他们对腐败问题的看法。廉政文化进校园和大学生廉洁教育工作一定要遵循以下规律：一是要坚持四项原则，即正确引导原则、可接受原则、心理保护原则和浸润原则，使教育内容、方式、方法符合大学生的认知规律；二是要注重渗透，按照教学发展的规律，充分整合教育教学资源，把廉洁教育和日常教育管理有机结合起来，在一体化的德育教育模式中实现“双赢”；三是要突出特点，使教育的内容、方式、方法符合大学生的现实生活和思想实际；四是要营造氛围，产生良性的互动效应，利用教育的双向性，达到学生与家长、教师、社区以及更大范围的互动，营造有利于反腐倡廉的良好社会氛围。

1、把大学生廉洁教育和廉政文化进校园作为进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要内容。

根据不同年级的具体情况，按照知识性、科学性、生动性与政治性、思想性相统一的原则，融入到其他教育的内容与方式中。把廉洁教育与马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的地位观、权力观、利益观教育结合起来，与大学生思想品德教育结合起来，与各类校园文化活动结合起来，以多种形式开展廉洁教育，全方位帮助大学生筑牢思想道德防线，促进大学生扬善弃恶的基本价值取向和生活观念的形成，培养“以廉为荣、以贪为耻”的良好风尚，为反腐倡廉提供智力支持和思想保证。

2、把大学生廉洁教育和廉政文化进校园作为学校教育教学工作的有机组成部分

廉洁教育工作必须融入到思想政治理论课、社会实践课、第二课堂教学、校园文化活动、社团活动、勤工助学、党课等教育教学中，贯穿到教育与教学的方方面面。要以“廉政文化进校园”活动为载体，不断深化党风廉政建设，在高等学校中大力营造廉政文化环境氛围，组织大学生读“廉政书”，唱“廉政歌”，看“廉政戏”，听“廉政课”，观“警示片”，开辟“廉政专栏”，以此来教育和引导大学生加强道德修养，强化自律意识、责任意识、法纪防线。要充分发挥高校学科综合的优势，注重古今廉政文化研究，向大学生传播先进的廉政理念、廉政知识、廉政人物、廉政要求，并向社会辐射。要做好此项工作，还必须将廉政教育纳入学校师德师风教育的范畴，特别加强对教师的政治思想教育和反腐倡廉教育，将廉政文化的精髓融人良好师德师风的创建活动中。教师能够以身作则，率先垂范，学生就会积极效仿，努力实践。

3、把大学生廉洁教育和廉政文化进校园与家庭教育和社会教育结合起来

要努力形成全面推动大学生廉洁教育和廉政文化进校园的合力，营造“大宣教”氛围。“父母是孩子最好的老师”，他们的一言一行，将直接影响到孩子的价值观的形成。所以，作为家长应该言传身教，以自己的积极良好的行动来作为孩子效仿的榜样。同时，大学生廉洁教育也要与社会各行各业党组织反腐倡廉工作挂钩，使其贴近实际、贴近生活、贴近大学生，取得成效。

4、将廉政教育有机地融入校园文化建设的范畴。

廉政文化建设应该是校园文化建设的组成部分。在学校张贴以廉政警句、格言为内容的标语，建立反腐倡廉网站，增设廉政文化栏目，宣传古今廉政人物、格言警句、廉政故事；在校报、广播台、电视台、宣传栏开辟廉政教育专栏；利用宣传橱窗举办反腐倡廉图片展、书 画展；建设廉政、廉洁长廊；组织学生举办和参加党风廉政教育专题讲座、专题座谈、模拟法庭、辩论会、擂台赛、赛歌会和戏剧小品表 演；组织学生观看反腐倡廉电影片、电视片；开展“为民、务实、清廉”主题教育、征文比赛、征集警句格言、写心得体会和毕业生离校 前“廉洁人生路”教育等活动，从大处着眼，从小处着手，构建廉政文化氛围。

5、以学生党员“双带”方式搞好廉洁教育。

学生党组织应积极组织党员带头参加廉洁教育，如发放反腐倡廉资料给学生党员学习，开好主题组织生活会，开展廉洁教育知识竞答活动，以及丰富多彩的党风廉政专题活动。学生党员在自身带头学习的同时，还要带动全体同学学习，如通过在班上召开“主题团日”或班会，向同学们宣传党反对腐败的坚定决心、方针政策和取得的重大成果，引导同学们正确看待反腐败斗争的形势。学生党员应该向同学们作出两个承诺：在校期间遵纪守法，接受同学监督；毕业参加工作后廉洁自律，不做违法乱纪的事。时时处处充分体现党员的先进性，在同学中起表率作用。

大学生廉洁教育是一个新的理论课题和实践问题，需要不断地探索、实践才能逐步完善。我们要充分认识开展廉政文化进校园和大学生廉洁教育工作的重要性和必要性，采取得力措施，确保《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》部署的廉政文化进校园和大学生廉洁教育工作落到实处。

第五篇：廉政文化、社区文化

.+

一、春华社区“廉政文化进社区”活动简介

2005年以来，春华社区根据市、区纪委和丹桂街道办事处的布置和要求，以“廉政文化进社区”活动为平台，把廉政建设工作纳入社区工作的重点，着重在完善责任、健全制度、强化宣传，确保实效活动上下功夫，着力提高社区党员干部发扬先锋模范作用和拒腐防变的自觉性，着力提高广大居民群众参与廉政建设的积极性。通过开展有效的活动如“一会、一栏、一角、一景、一袋、一创、一队”，以“奉公守法、艰苦奋斗”为主题，开展座谈讨论一系列载体活动，在社区内努力营造“人人思廉、人人保廉、人人促廉”的良好风尚，自觉构筑反腐倡廉的防线，齐心共创和谐社区。社区被评为“廉政文化进社区”先进单位。

二、春华社区文化活动简介

社区文化建设是提升社区综合素质，构建和谐社会的重要途径。春华社区于1999年3月成立后，为丰富广大居民 文化生活，先后开设了社区春风党校、社区文化活动室、图书阅览室。成立了社区舞蹈队、合唱队、腰鼓队、拳剑队、健身队等多支文艺团队。通过在党员中开展了“创先争优”、党章学习、党史知识讲座、党员奉献日等系列活动。通过定期开展公民道德宣传、“八荣八耻”教育、“法律知识”进社区等教育活动；开展“迎春”文艺汇演、社区运动会、社区红歌会、青少年“阳光假日”等丰富多彩的文体系列活动，吸引了广大社区居民群众积极踊跃的参加，营造出了温馨和谐的社区氛围，体现出人际关系和谐的现代文明新型社区。