第一篇：太原理工大学中国传统建筑读书笔记
《城市建筑美学》读书笔记
我们跋涉在东方与西方的建筑长廊中，不于历史同行，也须与爱、与美同行。建筑美学的题中之义，当是自由精神的飞扬。
自古以来，一切真正的建筑师，在熔铸自己的作品之际，同样在营造人类的“精神家园”，这是一种与生具来的使命感、尊严感。人类不独为物质而活着，人类只有靠精神方能卓然而立于种种生物之上，并苦苦地去追寻着自身生存的意义。这本书的内容和风格随意性很强，流畅写意，挥洒自如，故摘录一些内容，以为笔记：
建筑是有生命的，是灵动的，倾注了人类的情感和意识。
建筑是凝固的音乐，凝固的历史。建筑学首先是一门艺术。
建筑的功能性和文化性美学性并不矛盾。建筑是门科学，也是门艺术，既要理性，也需要激情。诗意的栖居。
审时度势，因地制宜，永远是建筑和景观所必须遵循的原则。
阅读建筑，可以阅读一个民族的文化和历史，可以深刻的理解这个民族的价值观与审美观。我们敬重德国的庄严肃穆，欣赏法国的罗曼蒂克，喜欢意大利人的自由不羁。这是他们民族的个性，也是他们的建筑的个性。
德国的建筑将功能美发挥到了极致，严谨、合理、精细、功能优越，这便是功能之美。所有的空间都被充分利用而且具有艺术感。功能美是德国建筑的主线。现代科技解决了建筑中的力学和材料问题，使建筑的艺术特征越来越凸显。西方的古典建筑重视对垂线的运用，典型的是哥特式建筑，其尖顶，是在向天际线表示亲近，也就是向上帝表示亲近，垂线条给人以上升的感觉。而在东方，平行线有着它独特的建筑语境。同西方建筑的“个体”不一样，中国讲究建筑的群体化，著名建筑与伴生建筑联系在一起，作为群体，平行线是不可少的，它所呈现的张力真是群体结合所需要的。这不仅与群体有关，还与中国人的伦理观有关，平行线之横，给人以威严的感觉，沉重的屋顶给人以皇权的压力。
而中国的园林不似西方那样讲究对称、均衡、几何图案式的，而是运用了极其丰富的曲线，包括园墙、小径、亭阁在内。
现代的建筑，对于曲线的运用愈来愈多姿多彩了。
成了目的（艺术），玩技巧和结构，对外在形式表现之刻意，一致与建筑中的实用性毫不相干，只是为“图像”而出彩。
中国的古典园林仅仅是表面的无序，骨子里充满了老庄的思想，天人合一，是一种隐藏的和谐。这是西方的结构主义所不能理解的。森严的宫阙体现的是儒家的正统观念，园林构筑则是道家的玄想所寓。
如今，由于急功近利，相同的房屋建筑比比皆是，不少楼盘一味得模仿样式建筑，千篇一律，与当地人文传统不合，就是一种矫情了。
中国园林中，北方园林，那是皇家园林，雄伟壮观，大有帝王之气，江南园林，那是私家园林，婉约秀丽，颇有书卷之味，还有岭南园林，中西合璧，布局精巧，幽深广阔。中国园林追求隐蔽而和谐，乍一看杂乱无章，细细品读却又无穷意境。
西方园林，讲究整齐、对称、划一与和谐，布局上十分规范，成几何构图，几乎是图案式的，以对称为美，以规矩为美。西方园林讲究一览无余和均衡，在视觉的开放中祈求心灵的宁静，并不让人感到紧张和局促。
后现代建筑以非理性主义为理论支撑点，夸大人的直觉、无意识、本能等非理性在建筑中的地位和作用，他追求自我、表现自我，强调建筑的个人情感性，忽视建筑的物质性和社会性制约因素。它摈弃了和谐统一的经典美学法则，借助于解构主义等美学思想，在建筑中掺杂了非理性的情感因素，追求冲突、破碎、含混、复杂、怪诞、极端新颖、感性的美学效果，给人一种不稳定、不规则、无序、压迫、紧张、焦虑、恐怖的审美感受。
道家美学从理性和谐走向感性和谐。
广州的那种“玻璃屋”是非常不合适的，建筑师将欧美的风格搬过来，玻璃屋是为了采光日照，但广州的实际情况表明，这种建筑会使屋内的温度太高，光
照太过强烈。绿化也是一样，每个地方都有自己的特点和要求，大连属温带地区，适宜草地，而广州则以树荫为好。
客家民居是我国5大民居之一，是造型艺术最富魅力的一种建筑样式。外表造型别致，奇伟壮观，内力也别有乾坤，可以圆中有圆，方中有圆，体现了客家人大胆奔放、不拘一格的想象力和创造力，体现了客家人对自然、社会和人生的体悟。是客家人外圆内方的人格化的体现。圆的文化、哲学、智慧，包含着说不尽的宇宙至理：天地玄黄、春秋代序、日月往来、生死轮回。既有中原民族的聚族而居，也有海洋文化的开放包容。
玻璃幕墙不仅有隔热采光的实用功能，可以产生比较丰富多彩的艺术效果。从外看，是不透光的，起到墙的作用，从里往外看，楼外的风景与室内交融到一起，空间不曾被切割，让人胸臆开阔。
膜结构轻灵、明快。但这些新材料的应用要与当地的人文环境人文传统以及自然环境相协调，不能一味的赶时髦。
建筑是最可靠的历史记录，堪称信史，石头写成的史诗。从这部信史中我们可以读到真实的历史信息，各朝各代人们的生活方式和理想追求，社会构成和经济格局、艺术情趣与价值观念。
我国的民居建筑，包含了天人合一的哲学思想营构与大自然环境相结合，和谐共处，达到了很高的境界。
世界著名建筑物，大都是由于创意之新而赢得了历史的名望与地位。伍重说他的悉尼歌剧院是“掰开的橘子”，贝垏铭说他的香港中银大厦是“芝麻开花节节高”，卢浮宫改造工程则是“玻璃金字塔”。
中银大厦：三角形是这座大厦的主体语言，由递减的三角形向上组成的，蕴含着未来不断向上的美好情景。贝垏铭是建筑中玩三角的魔术师。
高迪的代表作：圣家族大教堂，他将建筑手工艺技术的发展推向了极致，他对各种曲线的运用精妙妙熟。圣家族大教堂受到了新哥特式风格的影响，他对立面的处理新颖独特，建筑外表面充满了生命力，相互渗透，体现了对建筑作为有
机结构的深刻理解，表现了自然界潜在的生长和不断演进的特征。表现了建筑中“生长”的内涵。
垂直线意味着崇高，平行线意味着开阔，曲线则激发了人们的丰富的想象力。对建筑隐喻的诠释是见仁见智的。
建筑是一部史诗，而史诗阐述的是人性。
西方建筑讲究个体的营构，东方建筑则重视群体的氛围。
建筑不能脱离实用的要求，因此建筑具有区别于音乐美术雕塑等其他艺术文类的独特的审美的特性，也是建筑成为与人最接近，与所有人共处的艺术。建筑是一门空间的静态的视觉表现艺术。
建筑是一门空间艺术，是要对空间进行分割和标识。空间意识是建筑的重中之重。建筑师如果缺乏空间意识就只能是泥水匠。空间意识一方面包括了建筑物本身的空间营造，一方面需要把建筑物纳入到整个城市的空间环境中。
建筑的本质是要满足人的使用要求，实用功能对审美价值的制约，导致大部分建筑不能称之为艺术。建筑艺术体现在一些纪念性、园林宗教等建筑上，因为这些建筑摆脱了实用要求，更多的服务于人的精神生活，审美因素起了决定性的作用，从而具有了审美价值和艺术特性。
建筑审美具有三个层面：
首先是建筑物的自身，也就是建筑物本身的造型，第二个层面，就是建筑物的空间视角，也就是环境了。
第三个层面，是意境的产生——也就是由实走虚的过程。
东方的悟性和西方的解构主义不能划等号，东方的悟性讲究的领悟的是意境，而解构主义解构到最后，则什么都不是了。建筑营造的意境就是建筑中萦回不已的神韵与灵气。
做城市规划之前，需要吃透这个地方的文化、环境和形势。不要贪大求洋和搞大杂烩。
城市建筑要体现城市的精神气质——城市所在时代的精神气质，而这种精神气质是有个性的，没有个性就没有城市。
要营造生活富裕、情感丰富，即与自然环境合一，又注重历史定位和文化内涵的城市空间。
我们要继承和传播我们的美学传统。
中国古代的城市建筑有着非常浓重的伦理色彩。城市建筑与皇宫都强调中轴线的刻意营造，以显示皇权和威严。
第二篇：太原理工大学计算机网络实验报告2016
《计算机网络B》
实验报告
专业班级：软件1415班
学号：2014005960
姓名：朱伟 指导教师：林健
时间：2016年11月28日
实验一 PacketTrace 基本使用
一、实验目的
掌握 Cisco Packet Tracer 软件的使用方法。
二、实验任务
在 Cisco Packet Tracer 中用 HUB 组建局域网，利用 PING 命令检测机器的互通性。
三、实验设备
集线器（HUB）一台，工作站 PC 三台，直连电缆三条。
四、实验环境
实验环境如图所示
五、实验步骤
1、运行 Cisco Packet Tracer 软件，在逻辑工作区放入一台集线器（HUB）和三台终端设备 PC，用直连线（Copper Straight-Through）按“实验环境”图将 HUB 和 PC 工作站连接起来，HUB 端接 Port 口，PC 端分别接以太网（Fastethernet）口。
2、分别点击各工作站 PC，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行 IP 地址配置（IP Configuration），设置 IP 地址和子网掩码分别为 PC0：1.1.1.1，255.255.255.0；PC1：1.1.1.2，255.255.255.0； PC2：1.1.1.3，255.255.255.0。
3、点击 Cisco Packet Tracer 软件右下方的仿真模式（Simulation Mode）按钮。将 Cisco Packet Tracer 的工作状态由实时模式（Realtime）转换为仿真模式（Simulation）。
4、点击 PC0 进入配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行命令提示符（Command Prompt）。
5、在上述 DOS 命令行窗口中，输入 Ping 1.1.1.2 命令，回车运行。然后在仿真面板(Simulation Panel)中点击自动捕获/播放（Auto Capture/Play）按钮。
6、观察数据包发送的演示过程，对应地在仿真面板的事件列表（Event List）中观察数据包的类型。
六、实验心得：
通过本次实验，通过对Cisco Packet Tracer软件的操作，学会了Cisco Packet Tracer的基本使用方法，学会了在CiscoPacket Tracer 中用 HUB 组建局域网，并利用 PING 命令检测机器的互通性，图形动态的展示了“数据包发送过程”以及“事件列表中显示数据包类型”，也让我对机器之间的互通性有了更加清晰的认识。
实验二 交换机配置
一、实验目的
1、掌握交换机基本配置的步骤和方法。
2、掌握查看和测试交换机基本配置的步骤和方法。
二、实验任务
配置交换机的基本参数，检查交换机的基本参数配置。
三、实验设备
交换机 Catalyst WS 2950-24 一台，工作站 PC 一台，控制台电缆一条。
四、实验环境
实验环境如图所示，说明：只需要利用控制台电缆将两台设备连接（蓝色线），不用管黑线。
五、实验步骤
1、运行 Cisco Packet Tracer 软件，在逻辑工作区放入一台交换机和一台工作站 PC，用控制台电缆（Console）连接交换机和工作站 PC，交换机端接 Console 口，PC 端接 RS232 口。如实验环境图。
2、点击工作站 PC，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行超级终端（Terminal），弹出超级终端设置（Terminal Configuration）对话框，点击 OK 按钮确定。
3、弹出超级终端运行界面，显示交换机的启动信息，出现“Press RETURN to get started!”提示，按“回车”键直到出现用户模式提示符 Switch>
按照实验指导书中的表3-1内容对交换机进行基本配置。
六、个人心得：
通过本次试验，对交换机的配置有了初步的认识。掌握了查看和测试交换机基本配置的步骤和方法。但在配置的过程中，因为对这些命令不熟悉，导致出现了很多错误，经过不断地改正，才减少了操作错误。以后还应该多动手实践去提升自己的操作能力，以熟悉掌握交换机的配置。
实验三 VLAN基本配置
一、实验目的
掌握交换机上创建VLAN、分配静态VLAN成员的方法。
二、实验任务
1、配置两个VLAN：VLAN 2和VLAN 3并为其分配静态成员。
2、测试VLAN分配结果。
三、实验设备
Cisco交换机一台，工作站PC四台，直连网线四条，控制台电缆一条。
四、实验环境
实验环境如图所示：
五、实验步骤
1、运行Cisco Packet Tracer软件，在逻辑工作区放入一台交换机和四台工作站PC，用直通线（CopperStraight-Through）连接交换机和工作站PC。
2、分别点击工作站PC0~PC3，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP设置（IP Configuration），如图所示，设置IP地址和子网掩码分别为
PC0：192.168.1.1 255.255.255.0，PC1：192.168.1.2
255.255.255.0，PC2：192.168.1.3
255.255.255.0，PC3：192.168.2.1 255.255.255.0，3、划分VLAN之前测试工作站PC间的连通性：
从PC0到PC1的测试，点击工作站PC0，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行DOS命令行（Command Prompt），打开DOS命令行窗口，在DOS提示符下输入：ping 192.168.1.2后，回车确认,测试结果表示连通。
同理，从PC0到PC2的测试结果也为连通。
而从PC0到PC3的测试结果不连通，因为不在同一网段。
4、创建VLAN 2 和VLAN 3 点击交换机进入其配置界面，选择命令行（CLI）项，如图所示，交换机命令行界面。输入实验指导书中“图4-3 创建VLAN”的命令，创建VLAN 2 和VLAN 3。
5、输入实验指导书中“图4-4 分配VLAN成员”的命令，静态分配VLAN成员，将交换机上的端口2、3、4分配成VLAN 2的成员，端口5、6、7分配成VLAN 3的成员。
6、测试划分VLAN后工作站PC间的连通性。从PC0到PC1的测试，点击工作站PC0，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行DOS命令行（Command Prompt），打开DOS命令行窗口，在DOS提示符下输入：ping 192.168.1.2后，回车确认，如图所示。
PC>ping 192.168.1.2（通）。PC0和PC1在同一个VLAN中，且在同一个网段内。
从PC0到PC2的测试：
PC>ping 192.168.1.3（不通），如图所示。PC0和PC2虽然IP地址属同一网段，但分处于不同的VLAN中，所以不能相互通信。
从PC2到PC3的测试：
PC>ping 192.168.2.1（不通）。PC2和PC3在同一VLAN中，但IP地址不在同一网段内。
六、个人心得
这次实验主要是VLAN的配置，主机必须在相同的子网和相同的VLAN中，才能通过交换机直接通信。通过本次实验熟悉了VLAN的原理与配置方法，以及VLAN与VLAN之间的通信方法。刚开始实验时，每一条线的端口之间都是按顺序连得，输命令却是按照实验指导书上的输入，结果导致不通，后来才发现那些端口错误，以后还应该多加练习并熟悉这些命令的使用。
实验四 VLAN主干道配置
一、实验目的
掌握交换机上创建交换机间的主干道，实现对多VLAN的运输。
二、实验任务
1、配置两个交换机上分别创建两个VLAN：VLAN2和VLAN3并为其分配静态成员。
2、创建两个交换机上的主干道，测试主干道的工作情况。
三、实验设备
Cisco交换机两台，工作站PC四台，控制台电缆一条。
四、实验环境
实验环境如图所示。
五、实验步骤
1、运行Cisco Packet Tracer软件，在逻辑工作区放入两台交换机和六台工作站PC，按图5-1用直连线（CopperStraight-Through）连接交换机和工作站PC，用交叉双绞线（Copper Cross-Over）连接两台交换机的FastEthernet0/1口。
2、创建VLAN 2 和VLAN 3，按实验4中创建VLAN的步骤，分别在两台交换机上创建VLAN 2和VLAN 3。
3、静态分配VLAN成员，将两台交换机的端口2、3、4分配成VLAN 2的成员，端口5、6、7分配成VLAN 3的成员。
4、分别点击工作站PC0~PC5，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP设置（IP Configuration），设置IP地址和子网掩码分别为
PC0：192.168.1.1/24（表示IP：192.168.1.1 子网掩码：255.255.255.0），PC1：192.168.1.2/24，PC2：192.168.1.3/24，PC3： 192.168.2.1/24，PC4：192.168.1.4/24，PC5：192.168.2.2/24。
5、测试工作站PC间的连通性。
从PC0到PC1：PC>ping 192.168.1.2（通，相同VLAN，相同网段）
从PC0到PC2：PC>ping 192.168.1.3（不通，网段相同，处于不同的VLAN）
从PC0到PC4：PC>ping 192.168.1.4（不通，相同VLAN，相同网段，但分处于两台交换机，需要配置主干道）
请同学们再继续测试从PC0到PC3、从PC2到PC3、从PC2到PC5、从PC3到PC5的连通性并分析结果
从PC0到PC3：PC>ping 192.168.2.1(不通，网段相同，但处于不同的VLAN)
从PC2到PC3：PC>ping 192.168.2.1（不通，相同的VLAN，但处于不同的网段）
从PC2到PC5：PC>ping 192.168.2.2（不通，处于不同网段，相同的VLAN，并且分处于两台交换机，需要配置主干道）
从PC3到PC5：PC>ping 192.168.2.2（不通，处于相同的网段，相同的VLAN，但处于两台交换机，需要配置主干道）
6、分别在两台交换机中输入命令，配置主干道
7、测试工作站PC间的连通性。
从PC0到PC4：PC>ping 192.168.1.4（通，相同VLAN，相同网段，分处于两台交换机，通过主干道相连）。
请同学们继续测试各工作站PC间的相互连通性，并加以分析
从PC3到PC5：PC>ping 192.168.2.2（通，处于相同的网段，相同的VLAN，分处于两台交换机，通过主干道相连）
六、实验心得
通过本次实验，掌握了如何创建两个交换机上的主干道，学会了如何实现VLAN间通讯，同时能熟练进行对主干道的测试工作。经过实验，得出了两个新的结论：（1）相同VLAN，相同网段，但分处于两台交换机，需要配置主干道。
（2）相同VLAN，相同网段，分处于两台交换机，通过主干道相连，他们之间是连通的。
实验五 路由器的基本配置
一、实验目的
1、掌握利用超级终端配置路由器时的连接和参数设置。
2、掌握用配置向导配置路由器的步骤和方法。
3、掌握检查路由器配置和状态的路由器命令。
4、掌握手工对路由器进行初始配置的步骤和方法。
二、实验任务
1、通过控制台电缆，利用超级终端软件和路由器配置向导对路由器进行初始配置。
2、通过控制台电缆，利用超级终端软件对路由器进行手工初始配置。
3、通过控制台电缆，练习常用路由器高级配置命令的用法。
三、实验设备
路由器一台，工作站 PC 一台，控制台电缆一条，交叉双绞线一条。
四、实验环境
五、实验步骤
（一）超级终端登录路由器
1、运行 Cisco Packet Tracer 软件，在逻辑工作区放入一台路由器和一台工作站 PC，用控制台电缆（Console）连接路由器和工作站 PC，路由器端接 Console 口，PC 端接 RS232 口。
2、启动超级终端。
3、在系统设置对话框中，出现“Continue with configuration dialog? [yes/no]:”提示时，键入“n”，出现“Press RETURN to get started!”提示，按“回车”键直到出现用户 EXEC 模式提示符 Router>。
（二）通过以太网口 Telnet 登录路由器
1、运行 Cisco Packet Tracer 软件，在逻辑工作区放入一台路由器和一台工作站 PC，用控制台电缆（Console）连接路由器和工作站 PC，路由器端接 Console 口，PC 端接 RS232 口。
2、再使用交叉双绞线（Copper Cross-Over）连接路由器的 Fastethernet 0/0 接口和 PC 工作站的网卡接口。
3、启动超级终端。
4、在超级终端中对“Continue with configuration dialog? [yes/no]:”提示选择“n”，出现“Press RETURN to get started!”提示，按“回车”键直到出现用户 EXEC 模式提示符 Router>。
5、点击工作站 PC0，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行 IP 设置（IP Configuration），设置 IP 地址和子网掩码为 PC0：192.168.0.2/24。
6、再选择运行 DOS 命令行（Command Prompt），如图 2-4 所示，打开 DOS 命令行窗口，在 DOS 提示符下输入：telnet 192.168.0.1 后，回车确认。已能登录路由器。
六、个人心得
在搭建实验环境时，要注意选对路由器的型号，开始时选错路由器型号，导致最后用telnet配置时，进入特权模式后没有show se的命令。
其次，要注意密码的输入，第一次输入的密码是登陆终端的密码，即配置时输入的“cisco”并非123456，就是说要理解命令的含义，不能照搬实验指导书的命令直接执行。而且提示password时就应该输入密码即可，刚开始怎么都输不进去就没有按下回车，后来才试着输密码后直接回车才可以。
通过本次实验，对于配置路由器有了一定的理解，也使我明白了想要学好网络知识必须经过不断地实践才能真正的理解其思想。在以后的学习中我会多看书并且多实践，这样才能进步。
实验六 静态路由配置
一、实验目的
掌握静态路由配置方法。
二、实验任务
置两台路由器上的静态路由，实现模拟远程网络互联。
三、实验设备
Cisco路由器两台，工作站PC两台，交叉双绞线若干。
四、实验环境
五、实验步骤
（一）环境设置
1、运行Cisco Packet Tracer软件，在逻辑工作区放入两台路由器、两台工作站PC，分别点击各路由器，打开其配置窗口，关闭电源，分别加入一个2口同异步串口网络模块（WIC－2T），重新打开电源，如图所示。然后，用交叉双绞线（Copper Cross-Over），（其中静态路由区域）分别连接路由器和各工作站PC，用DTE或DCE串口线缆连接各路由器（router0 router1），注意按图中所示接口连接。
2、分别点击工作站PC0、PC1，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP设置（IP Configuration），设置IP地址、子网掩码和网关分别为 PC0：192.168.0.2/24 gw: 192.168.0.1，PC1：192.168.1.2/24 gw: 192.168.1.1
（二）静态路由实验
1、点击路由器Router0，进入其配置窗口，点击命令行窗口（CLI）项，输入命令对路由器配置如下：
点击路由器Router1，进入其配置窗口，点击命令行窗口（CLI）项，输入命令对路由器配置如下：
2、测试工作站PC间的连通性。
从PC0到PC1：PC>ping 192.168.1.2（不通），如图
不通的原因是PC0和PC1间无路由可达，下面需要在路由器Router0和Router1中设置静态路由，使网络192.168.0.0/24和192.168.1.0/24能相互通信。
3、设置静态路由
接前述实验，继续对路由器Router0配置如下：
对路由器Router1配置如下：
也可采用：ip route 192.168.0.0 255.255.255.0 10.0.0.1格式。
4、测试工作站PC间的连通性。从PC0到PC1：PC>ping 192.168.1.2（通），如图所示。
5、在路由器Router0或路由器Router1输入show ip route 命令观察路由信息，如图所示。Router0:
Router1:
六、个人心得
通过本次实验，学会了如何配置静态路由，对网络之间的相互通信有了更深一步的了解和认识。
在设置路由之前，要先把wic-2t添加进路由器，要注意在添加模块时应该先把路由器的开关关闭，否则将会弹出错误，添加完后再打开开关，然后路由器才能出现相应的接口。
接着测试PC机的连通性，刚开始的时候由于PC0和PC1间无路由可达，所以路由不通。需要在路由器Router0和Router1中设置静态路由，使网络192.168.0.0/24和192.168.1.0/24能相互通信。当设置好静态路由后再次测试，工作站PC间便连通了。
如果在配置完后，如果出现问题不通的话，可以通过“show ip route”命令来查看路由器的路由表，从中看是否能找到问题，如果问题得不到解决，可以通过一段一段ping的方式来查看哪一段出现了问题。
实验七 RIP 路由协议配置
一、实验目的
掌握 RIP 动态路由协议的配置、诊断方法。
二、实验任务
1、配置 RIP 动态路由协议，使得两台 Cisco 路由器模拟远程网络互联。
2、对运行中的 RIP 动态路由协议进行诊断。
三、实验设备
Cisco 路由器两台，带有网卡的工作站 PC 两台，控制台电缆一条，交叉双绞线若干。
四、实验环境
五、实验步骤
1、运行Cisco Packet Tracer软件，在逻辑工作区放入两台路由器、两台工作站PC，分别点击各路由器，打开其配置窗口，关闭电源，分别加入一个2口同异步串口网络模块（WIC－2T），重新打开电源。然后，用交叉双绞线（Copper Cross-Over）按图8-1所示分别连接路由器和各工作站PC，用DTE或DCE串口线缆连接各路由器，注意按图中所示接口连接。
2、分别点击工作站PC0、PC1，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP设置（IP Configuration），设置IP地址、子网掩码和网关分别为
PC0：1.1.1.1/24 gw: 1.1.1.2，PC1： 2.1.1.1/24 gw: 2.1.1.2。
3、点击路由器Router0，进入其配置窗口，点击命令行窗口（CLI）项，输入命令对路由器配置如下：
Router0:
Router1:
4、测试工作站PC间的连通性。
从PC0到PC1：PC>ping 2.1.1.1（不通），如图所示。
不通的原因是PC0和PC1间无路由可达，下面需要在各路由器上设置RIP动态路由，使网络上各网段间能相互通信。
5、设置RIP动态路由
接前述实验，继续对路由器Router0配置如下：
同理，在路由器Router1上作配置如图所示。
6、在路由器Router0上输入show ip route 命令观察路由信息，可以看到增加的RIP路由信息。
同理，在路由器Router1上输入show ip route 命令观察路由信息。
7、测试工作站PC间的连通性。
从PC0到PC1：PC>ping 2.1.1.1（通），如图所示。
六、个人心得
通过本次实验的操作，我掌握了路由器动态路由RIP的配置，可以自己独立完成RIP的配置。在这次实验过程中理解了关于动态路由RIP的相关知识点。
在这次实验中，和实验六静态路由的配置相似，给路由器添加组件的时候一定要先关闭电源，然后在打开电源。
然后就是要理解rip命令的含义，用“network ip地址”命令分别配置路由器的两个端口，ip地址就是两个端口要使用的地址。我在配置的时候因为第一遍没有细看，着急配置，导致命令的IP地址输入错误，一时发现不了问题。后来才静下心来仔细的查找才发现。
实验八 单区域OSPF路由协议配置
一、实验目的
掌握OSPF动态路由协议的配置、诊断方法。
二、实验任务
1、配置OSPF动态路由协议，使得两台Cisco路由器模拟远程网络互联。
2、对运行中的OSPF动态路由协议进行诊断。
三、实验设备
Cisco路由器两台，带有网卡的工作站PC两台，控制台电缆一条，交叉双绞线若干。
四、实验环境如图
五、实验步骤
1、运行Cisco Packet Tracer软件，在逻辑工作区放入三台路由器、两台工作站PC及一台笔记本，分别点击各路由器，打开其配置窗口，关闭电源，分别加入一个2口同异步串口网络模块（WIC－2T），重新打开电源。然后，用交叉双绞线（Copper Cross-Over）按图8-1所示分别连接路由器和各工作站PC，用DTE或DCE串口线缆连接各路由器，注意按图中所示接口连接。
2、分别点击工作站PC0、PC1，进入其配置窗口，选择桌面（Desktop）项，选择运行IP设置（IP Configuration），设置IP地址、子网掩码和网关分别为
PC0：192.168.1.100/24
gw: 192.168.1.1；
PC1： 192.168.2.100/24
gw: 192.168.2.2；
Laptop0：192.168.3.100/24
gw：192.168.3.3
3、点击路由器Router0，进入其配置窗口，点击命令行窗口（CLI）项，输入命令对路由器配置如下：
同理，配置Router1，如图所示。
再配置Router2，如图所示。
4、测试工作站PC间的连通性。
从PC0到PC2：PC>ping 192.168.3.100（不通），如图所示。
不通的原因是PC0和PC2间无路由可达，下面需要在各路由器上设置OSPF动态路由，使网络上各网段间能相互通信。
5、设置OSPF动态路由
接前述实验，继续对路由器R1配置如下：
同理，在路由器R2上作配置如图所示。
同理，在路由器R3上作配置如图所示。
6、在路由器R1上输入show ip route 命令观察路由信息，可以看到增加的OSPF路由信息。如图所示。
同理，在路由器R2上输入show ip route 命令观察路由信息。
7、测试工作站PC间的连通性。
从PC0到Laptop0：PC>ping 192.168.3.100（通），如图所示。
六、实验心得
在这次实验中，我掌握了单区域OSPF路由协议配置，OSPF是一种链路状态路由选择协议。所谓链路状态是指路由器接口的状态，如UP,DOWN,IP及网络类型等。链路状态信息通过链路状态公告（LSA）发布到网上的每台路由器。每台路由器通过LSA信息建立一个关于网络的拓扑数据库。
在这次实验中要注意OSPF命令的格式，OSPF命令的格式为“#route OSPF 1；#network 路由口1的ip地址 子网掩码的反码 area 0；#network 路由口2的ip地址 子网掩码的反码 area0”，在这里要注意的就是要在rip命令的基础上添加子网掩码的反码和area0。
第三篇：述职报告 - 太原理工大学
院党委委员、学工办主任张俊义同志2010述职报告
我叫张俊义，现任外国语学院学工办主任，院党委委员。现将2010年一年来的履职情况汇报如下，请领导和同志们批评指正。
一、保持较好的学习习惯，不断钻研思想政治理论和教育、管理理论。
一年来，我坚持不懈学习党的思想政治理论，仔细阅读每期《共产党员》和《先锋队》党建期刊；仔细研读“创先争优” 活动和“建立学习型党组织”相关文件和知识；认真学习了党的十七届五中全会知识，并就此听取报告一次；通过干部选学网学习高等教育宏观、微观知识近四十个学时；研读李开复系列成功学专著，研读井冈山干部学院编写的领导干部读本《为政常识三十讲》、《领导的哲学思维》、《领导方略论》。党的思想政治理论学习使我思想不掉队，永葆先进性；教育与管理理论的学习，使我能摸准服务同学的脉搏，加强了教育针对性和实效性；领导干部为政理论学习，开阔了我的领导思维，提升了我的领导素质，增强了我的领导能力。三种学习互相促进，给我提供了思考的资源和工作动力，让我得益不少。我在校报上和校创先争优活动网站上发表了《狠抓导通环节，提高学习型党组织建设实效》、《通过建设学习型党组织抓实“培养”环节》两篇文章，为学校提供建设性意见两条。学习笔记、心得体会、计划与方案、总结与报告、论文与建议，我全年撰写字数逾五万。
二、严以律己，紧扣“培育人才”开展辅导和服务。严以律己表现在：工作出勤上，注意按时按点；服务学生工作作风上以人为本；服务学院发展上，大局为重；团队建设上，引领责任长存不息。虽然五月份在干部调整中受挫，但很快调整好了工作状态，该干什么干什么，还要干得更好。我不时提醒自己，我的服务对象是学生，我的状态不好，培育学生成才的工作效果就要打折扣，为了警醒自己和借助外界监督来完善自己，也为了使工作不缺位，我在办公室的门上贴上了“有问必答、热情服务、欢迎批评”的字条，并附上我的手机号码。为了提高大一新生的大学生涯规划意识，提高大学生活效率，我用两周时间整理了我的一些研究成果和工作经验，为2010级全体同学做了《克服盲目，为自己的成长成才做高效的努力》专题辅导报告，我十分欣慰——这是我为学生做的第六次公开辅导报告。六年前，我初上学工办主任时告诉自己，每年必须为学生做一次辅导报告，这是一个学工办主任的职责，今年，在有些不方便的情况下，我没有食言。
三、实事求是，为院党委决策建言献策。
我在工作中注意调查研究，注意用理论指导实践，并注意对实践进行及时总结，上升为经验。作为学院党委委员，我没有虚占其位，我始终认为自己是班子的一员，某种意义上，我的言行也是班子队伍整体工作状况的一个微观反映，我有责任有义务维护班子团结和树立班子威信。在这种思想下，对领导提出的问题，我总是进行深入细致的思考，按照我的理解，把建议表达给领导，以为班子决策提供参考。也许，某种程度上，我说的多了一些，但通常地，正确的意见总是在与不同声音的辩论中形成的。我在努力做我认为该做的事。
四、注重团队引领，以“培育人才”为最高使命，提高学工办服务和辅导水平。
学院初创，百事待举，人员又少，所以学工办的同志们承担了不少额外的任务。基于时间和精力所限，有时不经意间放松了对本职工作的要求。我经常提醒他们，创业艰难，要和学院共风雨，但面对学生的工作不能马虎，我们，只有付出更多的努力来做。我还经常提醒他们，一个辅导员的最高使命就是育才，一切工作开展的方式方法都要在这个高度下统御，过程、手段、方法的有效和适宜的使用，本身就是育才。在这样的共识下，让各种活动、任务、比赛、评选、会议带着关爱、带着信任、带着激励、带着启发走到学生中，濡养他们的灵魂，沉淀他们的素质，提高他们的技能。我们深知，“辅导员，辅导员，辅导水平有多高，职业尊严有多高。”我们一直在努力！
五、廉洁自律，工作规范。
五年以前我就坚定了自己的理想，做一个优秀教育工作者，甚至做一个教育家，所以，每每行事，必以师者自律。我越来越在乎对人生意义的追求。在工作中严格要求自己，按照规范开展各项工作。干干净净做人，踏踏实实做事，从未有违法违纪的事情。
第四篇：太原理工大学社会实践方案
太原理工大学2011年暑期“三下乡”社会
实践方案
按照团省委的要求，围绕我校今年的中心工作，进一步开拓我校大学生社会实践新局面。服务大学生的成才需求，寻求有利于大学生社会实践活动蓬勃开展的校内外资源，在实行社会实践学分制的新形势下探索开展社会实践活动的新机制，校团委将在巩固以往成果的基础上，进一步健全机制，在组织形式上创新扩大社会实践参与面，使我校的暑期大学生社会实践活动有组织、有指导、有考核、有成效，更好地促进大学生社会实践活动全面、健康、可持续发展。
一、活动主题
今年校团委将以“投身社会实践，锤炼坚定信仰”为主题，通过引导让对学生在实践中学会正确社会观察和表达，开展暑期社会实践活动。
二、活动内容
今年的暑期三下乡活动主要从以下几个方面进行：
1、结合庆祝建党90周年、辛亥革命100周年，进行“追寻
红色足迹，锤炼坚定信仰”的主题寻访活动，深入革命
老区探访老红军老八路，宣传他们的革命故事。深入了
解我党带领全国人民在政治、经济、文化、教育、科技
等各项事业的发展，回顾历史，对照今昔，同学们在深
刻体悟祖国精彩华章的同时，树立了无私为国奉献、实
现自我价值的远大目标。
2、为学校110周年校庆筹备探访老校友，通过各地校友会
和行业校友会，广泛联系校友，积极宣传校庆活动，吸
引各地校友回母校共度校庆日；宣传学校的发展，为校
庆筹备积蓄力量。
3、结合“科技文化卫生”三下乡，围绕我省“工业新型化、农业现代化、市域城镇化、城乡生态化”目标，进行志
愿服务，感受山西经济的发展，服务社会的进步。
4、以“大学生眼中的今日山西”为主题，进行社会调研，通过实地深入的调查了解，感受山西的变化，为推进全
省经济社会发展做出贡献。
5、以“增强团员意识教育”作为社会实践的一项重要任务，通过以理论宣讲和“政策宣传”让同学们在实践中加强
自身的政治意识、组织意识、模范意识，使同学们在今
后学习、工作和生活中自觉发挥模范带头作用，提高团
员的责任感和使命感，切实增强模范意识。
6、开展支农支教等志愿服务，通过播放电影、图书捐赠以
及精心编排群众喜闻乐见的节目等形式深入农村，丰富
农村群众业余文化生活。
7、开展以的素质拓展为主要内容的实践活动，将其作为实
施“青年马克思主义者培养工程”的重要环节，将严格
选拔一批青马骨干，利用暑期组织他们参观考察和素质
拓展，通过培训打造一支全省最好的学生干部队伍，培
养他们成为真正的青年马克思主义者。
8、社会调查和专业调研服务团，充分利用我校多学科的优
势，充分发挥学生暑期课余时间丰富的便利，通过积极
与校内外专业人才联系，引导学生进行社会调查和专业
调研。
三、组织形式
今年的社会实践，结合相关需求、采取项目化的方式运作，以申报制的方式进行，在前期的充分准备的前提下，通过活动方式、活动内容和经费预算等，校团委根据申报的情况，遴选一定数量的项目予以立项，给予资助。通过组织集中营队和调研团队的方式扩大社会实践的覆盖面。
共青团太原理工大学委员会
2011年4月
第五篇：太原理工大学Java考试题
一、单项选择（每题2分，共20分）1.Java中的int型变量在内存中占几个字节？ A.2 B.4
C.6
D.8 2.下面几条代码执行后，变量i，j，k的值分别是
int i = 10;int j = 10;boolean k =((i++)>4 ||(j--)>5);A.10,10,true B.11,9,true
C.9,11,true
D.11,10,true 3.有一个类Student，有一个成员方法public String info(String name)将下面哪条代码添加到Student类中会产生错误 4.A.public String info(int name){} B.public int info(String name){} C.public String info(String name, String age){} D.public String info(String age){} 5.下面的代码中哪条语句是错误的
class A{ private int i;int f;protected j;public int p;} class B{ public static void main(String[] args){ A a = new A();a.i = 10;………………………………………………A a.f = 100;……………………………………………B a.j = 1000;……………………………………………C a.p = 10000;…………………………………………D } } 5.下面关于类成员和实例成员叙述错误的是
A.类成员可以通过类名.类成员名的语法来进行访问 B.当一个类的对象没有被创建时，也可以使用类成员 C.JVM为类成员和实例成员分配内存的时机是一样的 D.实例成员必须要创建这个类的对象之后，才能访问
6.如果想要对两个String按字典顺序排序，要用到String类的哪一个方法 A.equals B.equalsIgnoreCase
C.sortString
D.compareTo 7.关于JAVA的GUI编程，下面叙述错误的是
A.java.awt包中的组件大部分是重量级的，javax.swing包中的组件大部分是轻量级的
B.JAVA中的布局是用来控制容器中的组件如何排列的 C.JAVA中绝大多数组件都能触发事件
D.JAVA中的组件触发一个事件后，会创建一个事件对象，这个事件对象需要我们在编写事件处理代码的时候手工创建
8.使用JDBC访问数据库时首先需要建立和数据库的连接，当连接成功建立后会返回下面哪种类型的对象 A.Connection B.Statement C.PreparedStatement
D.ResultSet 9.如果要启动一个线程，需要调用下面的哪一个方法 A.run（）B.start（）
C.notify（）
D.notifyAll（）
10.下面关于线程叙述正确的是
A.JAVA中的线程类只能通过继承Tread类的方式建立 B.在程序运行过程中，我们可以通过代码调度线程的执行顺序 C.当run（）方法执行结束后，线程也结束
D.sleep方法和wait方法都可以使线程停止运行，他们的作用是一样的
二、填空（每空2分，共20分）
1.面向对象的编程语言都有三个特性，分别是、和 2.在JAVA程序中要得到当前的系统时间语句是： 3.在一个类中要声明一个常量需要用的关键字是 4.StringBuffer和String的区别在与 5.请写出JAVA中任意两种布局的类名、6.子类和父类不在同一个包下时，子类能够从父类继承到 的成员
三、判断（每题1分，共10分）
1.JAVA程序使用构造方法来初始化对象的成员，使用析构方法销毁对象 2.JAVA程序中的异常处理语句try-catch，一个try只能有一个catch子句 3.JAVA中的抽象类中只能声明抽象方法，不能定义普通方法 4.Java的AWT中一个监视器只能监视一个组件
5.当两个线程访问同一个对象的同一个成员变量的时候，可能会产生线程同步的问题
6.JAVA中没有指针的概念，所以函数调用时，参数的传递都是按值传递，形式参数如果发生改变，不会影响到实际参数
7.Java中创建对象的方法只有使用new关键字一种方式
8.在一个类的类体中，只能声明成员变量、成员方法和构造方法，绝不能有其他的内容了
9.Java中的class中默认的成员访问权限是public的
10.使用super关键字可以在一个类的构造方法中调用其父类的构造方法
四、综合题（每题5分，共25分）
1.阅读以下程序，输出结果为 public class B4_01 {
public static void main(String[] args){
int sum = 0;for(int i = 1;i <= 10;i = i + 2){ sum = sum + i * i;
}
} } System.out.println(sum);2.阅读以下程序，输出结果为 public class B4_02 {
}
3.阅读以下程序，输出结果为 public class B4_03 { public static void main(String[] args){ int arr[] = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};public static void main(String[] args){
} int i = 1;int j = 2;int k = 3;String str = null;try{
i = 123;j = str.length();k = 100;}catch(NullPointerException e){ j = 200;}finally{ } System.out.println(i+“,”+j+“,”+k);k = 300;
}
} C c = new C();c.f(arr);for(int i = 0;i < arr.length;i++){ } System.out.print(arr[i]+“ ”);class C{
}
4.阅读以下程序，输出结果为 public class B4_04 {
} public static void main(String[] args){
} String str = “ab45dc361jgh78rt”;StringBuffer sb = new StringBuffer();char c[] = str.toCharArray();for(int i = 0;i < c.length;i ++){
} System.out.println(sb.toString());if(c[i]>='0'&&c[i]<='9'){ } sb.append(c[i]);public void f(int arr[]){
} for(int i = 0;i < arr.length;i++){ } arr[i] = 11-arr[i];
五、编程题（10,15，共25）
1.编写应用程序，定义一个班级类Classes，再定义一个学生类Student。要求：（1）Student类中有存储JAVA课程的分数的属性和相应的set和get方法。（2）Classes类中可以包含若干个Student类的对象。
（3）Classes类有getTotalScore方法用来计算班级内所有学生的JAVA课程的总分。
（4）Classes类有getAverage方法用来计算班级内学生的JAVA课程的平均分。（5）编写一个测试类，测试每个类的各个功能。public class A5_01{ public static void main(String[] args){ Student[] students = new Student[5];student[0] = new Student(66);student[1] = new Student(88);student[2] = new Student(76);student[3] = new Student(90);student[4] = new Student(84);Classes classes = new Classes(students);System.out.println(“TotalScore=”+Classes.getTotalScore());} } class Classes{ private Student[] students;public Classes(Student[] students){ this.students = students;} public double getTotalScore(){ double total = 0;for(int i = 0;i < students.length;total += students[i].getGrade)return total;} public double getAverage(){ double average = total / students.length;return average;} } class Student{ private double grade;public Student(double grade){ this.grade = grade;} public double getGrade(){ return grade;} public void setGrade(double grade){ this.grade = grade;} }
答案： 单选
填空 BDBAC
DDABC 1.继承，封装，多态 2.Date date = new Date();3.final
4.书P78 5.书P182
6.public protected 判断
综合 除了5和10是对的剩下全是错的 1.165
2.123,200,300（String为null时没有length，不管是否出错finally都要执行）
3.10 9 8 7 6 5 4 3 2 1（arr的倒序）4.4536178（输出的为数字）
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