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第一篇：打印版答案

高考语文基础知识强化训练答案

第一套

1．B(A项，犷guǎng；C项，应yÿng；D项，熨yù)

2．C(A项，事——是；B项，坦——袒；D项，驰——弛)

3．D(A项，该句为陈述句，句末不应用问号。B项，去掉括号，把第一个句号改为逗号。因为句中括号内的语句不是注释性的文字，而是很重要的、必须说明的内容。C项，“孤傲如云间鹤”句中的句号应当在引号外面。)

4．A(“疏离”比”疏远“程度更甚，与后面的“孤单“相照应。“权限”指职权范围，“权利”指公民 或法人依法行使的权力和享受的利益，根据语境和搭配，应选“权限”。“虽然”表示转折，“即 使”表示假设让步，根据语境，应为转折关系，且“即使”一般不与“可”搭配)

5．D(A项，“安居乐业”与前面的“生活”意思重复。B项，“狗尾续貂”比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称。用在此处有误。C项，“釜底抽薪”比喻从根本上解决。用在此处不当，宜用“背水一战” D“高射炮打蚊子”比喻大材小用，小题大做。)

6．C(A项，“豪华„„精细”语序不当；B项，“提出了”后面少了宾语中心语的“动议案”；D项，“向„„借鉴”搭配不当，“主张反对”重复赘余)

第二套

1．D加点字都读“huáng”；A项：“据”音“jū”，其余加点的字都读“jù”；B项：“怙”音“hù”，其余加点字都读“gū”；C项：“聒”音“guō”；“殄”音“tiǎn”，其余加点字都读“tián”。

2．CA项:“聘”应为“骋”；B项：“换”应为“幻”；D项：“始”应为“矢”。

3．A①“界限”是“限度”多用于抽象事物，“界线”是两地区分界的线，多用于具体事物；②“意向”是“意图”、“目的”，“意见”是“对事情的看法”；③“因为”与“从而”不搭配。

4．DA项：“不可收拾”的适用对象应是事情；B项：“首鼠两端”指迟疑不决或动摇不定，与语境不符；C项：“接踵而至”使用对象不当。

5．DA项：语序不当，应为“建立与完善”；B项:主宾搭配不当；C项：成分残缺，应在伤害加“造成了”。

6．BA“

五、六点钟”中的顿号去掉； C把问号改为逗号，“同学们”后面的句号改为问号； D“总要使它单纯，始终一致”后面的句号放在引号外。

第三套

1.A（A.“纤、跹、铦、锨、鲜”都读ｘｉüｎ；B.漱ｓｈù，其余加点字都读ｓù；C.“韪、纬”读ｗþｉ，“违、嵬”读ｗãｉ，“为”读ｗâｉ；D.召ｚｈàｏ，其余加点字都读ｚｈüｏ）

2.A（B.采—彩；C.撕—厮；D.井—阱）

3.B〔具有：有（多用于抽象事物）；具备：具有，齐备；赠送：无代价地把东西送给别人；惠赠：指对方赠予（财物）；亲身：亲自；亲自：自己（做）〕

4.D（济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起）

5.C（A.句式杂糅，把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为了学生的健康成长”；B.中心词与修饰语搭配不当，改为“是经过仔细的研究和严格的考验的”；D.成分赘余，去掉“越来越”）

6.B（语意由轻到重安排）

第四套

1．A[B毁家纾(shū)难C叱咤(zhà)风云D拜谒(yâ)]

2．B[A汪洋咨肆(汪洋恣肆)C防民之口胜于防川(防民之口甚于防川)D渡日如年(度日如年)]

3．A[方括号内的“，”应改成“。”否则，句意费解。]

4．A[扶持：扶助，护持；支持：给予鼓励或赞助。滞后：事物落后于形势发展的后面；落后：工作进度迟缓。相当于：跟„„相当，后面一般跟比较的对象；约为：大约是，后面一般跟具体的数字。通过：主要强调手段，另外特别用来指征求有关的人或组织的同意或核准；经过：主要强调过程。]

5．[C．“叹为观止”是赞叹所见事物好到极点，不符合句意；可改用“望洋兴叹”。A“摸着石头过河”比喻摸索着、探索着路子或方法等前进。B“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题。D“冰冻三尺非一日之寒”比喻事物变化达到某种程度，是经过日积月累，逐渐形成的。]

6．B[A“十分”和“悬殊”语义部分重复，可删“十分”C“以”含主动色彩，与“被”连用，不合逻辑；可改“以”为“因”。D“无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒”主客关系颠倒，可改为：“无不以流光溢彩的风姿使中外游人倾倒”] 第五套

1．D（A“劲”读jìng，其余读jÿng；B“逦”读lǐ，“霾”读mái，其余读lí；C“侩”、“脍”读kuài，其余读huì。）

2．C（A慧—惠 B 技—伎 D用—庸）

3．B（原形：原来的形状，本来的面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。留连：留恋不让，舍不得离去的情态。留恋：不忍舍弃或离开。只要/就：表充足的条件。只有/才：表必需的条件。）

4．B（姹紫嫣红：形容各种好看的花。A“讳莫如深”指隐瞒得很深。C“箪食瓢饮”指简朴的饮食。D“一蹴而就”比喻一下就成功。）

5．D（A成分残缺，应在“状告”后加“于”。B结构混乱，应去掉“令人感慨”或把“令人感慨的”放置“一种”后。C表意不明，去掉“以上”或“将近”。）

6．A（B在“心语”后加破折号或逗号。C“他”前面的逗号改为句号。D前两个问号应改为逗号，后一个问号改为句号）

第六套

1A（A．均读作（juã）B．筵席（yán）笑靥（yâ）其它读yàn

C．顶礼膜拜（mï）其它读mî D． 龟裂（jūn）岿（kuÿ）然不动其它读guÿ）

2CA．儒（孺）子可教 B．安分守纪（己）D．诲（晦）涩

3B（透露：显露（消息、意思等）/披露：发表、公布日渐：一天天慢慢地/日见：一天天地显示疏忽：粗心大意/忽略：没有注意到）A（B “充耳不闻”形容有意不听别人的意见，不合语境，应为“不闻不问”；C “三令五申”是“多次命令和告诫”的意思；D“狗尾续貂”指拿不好的东西补接在好的东西后头，不适用于“改编”。“尘埃落地”指事情终于有了结果。）

5B（A“防止”“免遭”连用造成否定失当；C 暗中更换主语，可在“把”前加上主语“他”；D “为一些知名的服装模特公司”“从参赛选手中”，语序不当。）

6C（A 经理的指示究竟是该不该汇钱，不明； B“基建部分账目”可有不同的结构切分；D对阵情形不明确，可有不同理解。）

第七套

1．B(C．“着”读作zhuïA驯服xùn D．“纤”读作xiün)

2．A(B．“工欲擅其事”中的“擅”应为“善”。C．“变换莫测”中的“换”应为“幻” D“口慧而实不至”中的“慧”应为“惠”)

3．C(①狙击：埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。阻击：以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻，可表示以防御手段阻止疾病售病毒等的扩散和进攻。②传颂：传布颂扬，往往与事迹搭配。传诵：传布诵读称道，往往与人或文学作品搭配。3樊篱：比喻对事物的限制。藩篱：比喻门户或屏障。④继而：副词，表示紧随着某一情况或动作之后。)

4．D(A．不合逻辑，“鱼贯而入”形容如鱼头尾相接般连续进入，应改为“鱼贯而出”。B．褒贬不当，“无所不至”指什么事都干得出来。多含贬义。可改为“无所不在”。C．对象错误，“庆父”指制造内乱的人。)

5．C(A．搭配不当，“制造”与“袭击”不搭配，“制造”可改为“发动”。B．语序不当，“应用及运行”应改为“运行及应用”。D．结构混乱，应改为“各级领导和全站职工应足够重视，或“安全工作应引起各级领导和全站职工足够的重视”。)

6.B（A.省略号后面不能再用等等。C.第一个逗号应改句号。D.第一个问号应改为逗号，第二个问号应改为句号。）第八套

1.C（A.“皑”读“ái”，其余都读“kǎi”，B.“袂”读“mâi”，其余都读“juã”；C.都读“zhǐ”；D.“湮”读“yün”，其余都读“yín”）

2.D（A.“污”应为“诬”；B.“园”应为“圆”；C.“慧”应为“惠”）

3.D（“景致”不能受“旅游”修饰；“冲击”用于一方对另一方；“相对”是“比较”之义，“相应”是“呼应”之义）

4.C（A.两个问号应为逗号；B.分号应为逗号；D.括号内的句号应去掉）

5.B（“此地无银三百两”比喻打出的幌子正好暴露了所掩盖的内容。A.感情色彩错；C.“空谷足音”比喻难得的音信、言论或事物；D.“为渊驱鱼，为丛驱雀”原意是水獭想捉鱼吃却把鱼赶到深渊去了，鹞鹰想捉麻雀吃却把麻雀赶到丛林去了。后比喻不善于团结人或笼络人。）

6.B（A.重复赘余，去掉“大幅”两字；C.主语残缺，去掉“经过”两字；D.搭配不当，去掉“和推动”三字。）第九套

1.B（A.疟子yào疟疾nûâ牲畜chù畜生chùB.殷切yÿn 殷红yün 伺机sì

伺候cì C.监督jiün监生jiàn供给jǐ给予jǐD.逮捕dài逮住dǎi勒令lâ 勒马lâ）

2.C（A渔船B 痉挛 开门揖盗D两个 缘木求鱼）

3.D（极致，最高的造诣、最佳的境界。锱铢必较，对极少的钱或很小的事，都十分计较。）

4.D（“与时俱进”意为跟时代一同前进，褒义。这里感情色彩错误。A、“乐此不疲”指专心爱好某事，做起来不知疲倦。C“己欲达而达人，己欲立而立人”意为：要想自己过得好，也要帮助人家一同过得好；要想自己站得住，也要帮助人家一同站得住。或如果你想得到别人的帮助，你就要帮助别人；如果你想得到别人的尊重，你就要尊重别人。）

5.D

6.A（B项“观众在”应为“在观众”。C项“取得了突破”应为“取得了突破性成果”。D项时间表述不确。“从傍晚到凌晨”是一夜，“每朵小花只开一夜”，那么“依序”“开放”要用多长时间呢？“依序”最后开放的花是否也只开到凌晨呢？）

第十套

1、D（A形骸hái，B越俎zǔ代庖，C沏qÿ茶）

2、A（宵衣旰食、霄壤之别）

3、B（竖立：指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。多用于具体事物，如：宝塔竖立在山顶上/门前竖立一根旗杆。树立：建立。多用于抽象的好的事情，如：树立榜样/树立典型/树立助人为乐的好风尚。做客：当客人。如：到姑妈家做客。作客：指寄居在别处。如：作客他乡。“不管„„都”、“不论„„都”均用于条件关系的复句，“如果„„就”则表示假设关系。）

4、C（A、“明日黄花”出自苏轼《九日次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”农历九月九日为重阳节，节后的黄花都将逐渐枯黄，纵然蝴蝶来了也没有什么值得玩赏的了。现用“明日黄花”比喻过时的事物。B、拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。该句宜用“拍手叫绝”或“拍案叫绝”。C、荜路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容艰苦创业。该成语使用正确。D、不以为然：不认为是对的，表示不同意〈别人的观点〉，含有轻视之意。该句宜用“不以为意” 〈不把它放在心上，表示不重视〉。）

5、C（A、句式杂煣，应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主”；B、搭配不当，“缓解„„负担”动宾不搭配，应将“负担”改为“压力”；D、成分残缺，“扰乱”缺少宾语中心语，应在“社会”一词后面加上“秩序”。）

6、D（A、“牵挂他的姐姐的孩子”有歧义：①牵挂他的/姐姐的孩子——孩子“牵挂”的是“他”；②牵挂他的姐姐/的孩子——孩子“牵挂”的是“他的姐姐”。B、“两个报社的记者”有歧义：①两个/报社的记者——记者数目为“两个”，他们到底来自一家报社还是两家报社，没交代；②两个报社/的记者——记者来自两家报社，总共来了多少记者，没交代。C、“我跟他学过二胡”有歧义：“跟”字在该句中既可作介词，也可作连词。作介词，该短语意思是“我”在“他”指导下学习二胡；作连词，该短语意思是“我”和“他”两个人都学习过二胡。D、“打败了对方的篮球队”孤立看有歧义，但在“我们十分高兴”这一特定语境中，其含义是明确的，即：〈我们〉打败了对方的篮球队，因而整句语意是明确的。）

第十一套

1．D(“旋子”、“旋风”中“旋”读xuàn：“宁可”、“宁愿”中“宁”读：nìng：“背债”的“背”读býi)

2．A(“采票”的“采”应为“彩”：B“以逸代劳”的“代”应为“待”：“相辅相承”的“承”应为“成”：C “苍海一粟”的“苍”应为“沧”：“不记其数”的“记”应为“计”；D“揣磨”的“磨”应为“摩”；“风弛电掣”的“弛”应为“驰”：“关怀倍至”的“倍”应为“备”)

3．B(配备：根据需要分配人力和物力。配置：配备安排。语境重在“安排”意，故选“配置”。证明，着重在“明”，即清楚的表明和判断：证实，重在“实”，意为确实，多指情况、消息传闻的证实，故选“证实”。“人致”和“大概”都有“大约”的意思，但“人致”还有“大体上”的意思，而“大概”则没有，故选“大致”。“毕竟”表示追根究底所得的结果，“到底”也有此义：但“到底”还表示经过种种变化或曲折最后实现的情况。故选之

4．A(“空穴来风”现比喻消息和传闻没有根据，使用正确。B“登堂入室”比喻人在学问或技艺方面有高深的造诣。C“脑满肠肥”形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖。D“安步当车”意为“慢慢地步行，就当作坐车”，与下文“健步如飞”自相矛盾)

5．C(A“夺得”“科学高峰”，搭配不当。B主客颠倒，应为“人们对电脑上网”。D成分残缺。“描写”什么?应在“成果”后添加“壮举”之类的词语)

6．D

第十二套

1．DA项：脯púB项：杼zhùC项：吁xū

2．AB项：佳一嘉C项：带一戴D项：事一时

3．C

4．DA项：“师心自用”指固执己见，自以为是，贬义；B项：“一诺千金”形容诺言的信用极高；C项：“生米煮成熟饭”比喻事情巳经做成，不能再改变。

5．BA项：句式杂糅，可将“刊登了”改为“刊登的”；C项：成分残缺，可在“已经”后加“具备”；D项歧义费解，“男生和女生的一半”表意不明。

6．BA项：引号应为书名号；C项：句内注释末尾不用点号，括号后的逗号应删去，句号应在后引号内；D项：冒号应为破折号；“广交会”后的分号应为逗号。

第十三套

1．A（A项都读rú；B项，chán，shàn，chán，dàn，chán；C项，fýi，fþi，fýi，fþi，fþi；

D项，zào，zào，süo，zào，sào）

2．D（A项，废弛；B项，轻歌曼舞；C项，厮杀。）

3．C4．C（“望尘莫及”意为远远落后，追赶不上。）

5．A（B项，“二来呢”后边应是逗号；C项，“是从本本出发呢”后边应是逗号；D项，括号前边的逗号和句号都应放到括号后边。）

6．C（A项，“一生”与“创作”不搭配；B项，“首先”应在“带领我们”之后；D项，“男同学和力气大的”，语意不明确。）

第十四套

1．D(A、提、堤均读dÿ，缇、题、醍均读tíB、凋、雕均读diüo，啁zhōu，倜tì，绸chïu。C、怯、惬、挈、锲均读qiâ，砌qìD、均读yú。)

2．D(A、缔、健。B、宣、沧。C、概、账、掩或堰。)

3．C(①告罄：财物用完或货物售完。告竣：宣告事情完毕，多指较大的工程。②整合：调整后组合。调和：配合适当。③寄于：寄托在。寄予：寄托。)

4．B(A、吉光片羽：比喻残存的珍贵的文物，此处宜用“雪泥鸿爪”。B、形容对传闻之事议论纷纷，现多指某种言论十分嚣张。C、一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一做起来就有惊人的成就。这里与“一贯的传媒优势”相矛盾。

D、“责无旁贷”与“职责”语义重复。)

5．D(A、“制造”与宾语搭配有误。B、缺主语，句式杂糅。C、“开始”与“又”语义矛盾，“活动”与“活跃”搭配不当。)

6．A(B、“这’’之前的逗号不当。C、顿号应为逗号。D、括号应为破折号。)

第十五套

1．A（B．劲jìng匙chíC．掣châ丧süngD．累累lãilãi髓suǐ）

2．C（A垣—亘依—倚鸠—鸩贬—砭B．肝—旰卑—婢D．雀—鹊 敬—儆陨—殒）

3．D（A和睦——相处融洽友爱，不争吵。和谐——配合得适当和匀称。B．终止——结束、停止。中止——做事中途停止。C．妨碍——使事情不能顺利进行，阻碍。妨害——有害于。D．窜改——改动。篡改——用作伪的手段改动或曲解。）

4．D

5．B．（Ａ．“自己”多余；或在“自己”前加“与”。Ｃ．“„„对象„„面向„„”杂糅，去掉“面向”。Ｄ．“不但„„而且”中内容应递进，不应“递退”。）

6．C

第十六套

1．B（A懵mþng C炽 chì 膝xÿ）

2．C（A隧—燧 B具—俱 D顶顶—鼎鼎）

3．D

4．D（不当之处有三：一是“特有”没必要加引号，二是“欺”字后应该带有问号，三是三个并列短语之间的逗号也应改为顿号或不用）

5．A（B“从长计议”的意思是“慢慢地多加商量，不急于做出决定”。原句望文生义。C“换汤不换药”是改变了形式，没有改变内容，前后得有对照才行；D属望文生义。“门外汉”指某方面知识还未入门的外行，不是门外面的汉子）

6．B（A成分残缺，在“经”前加“是”；C“再造„„未来”不合逻辑，将“再造”改为“创造”；D赘余，“苛”就有“过分”的意思）

第十七套

１、Ｂ（Ａ、寺 sì 其余shì Ｃ、跣xiǎn 其余xǐ Ｄ、偌ruî 其余nuî）

２、Ｂ（Ａ、尚—上 Ｃ、鱼—渔 Ｄ、渡—度）

３、Ａ

４、Ａ（Ｂ、“二一添作五“意为每人各分一半。Ｃ、“火中取栗”意为“为别人冒险，徒然吃苦而得不到好处”。Ｄ、“拍案而起”形容愤怒至极。）

５、Ｄ（Ａ、去掉“其中” Ｂ、去掉“大约”或“光景”Ｃ、句式杂糅）

６、Ｂ（Ａ、去掉第一个问号 C、最后的句号应放在前一个括号之前 Ｄ、去掉“等”字或者省略号）

第十八套

1．B（A、zuǎnzhuàncuàncuànB、zhýnzhângzýngzhýngC、yÿnyìnyÿngyÿngD、bàngpüngpángpáng）

2、A、C（A霄—宵汇—荟B渊远—源远C 继—既成—程D赝—膺滥—谰慨—忾）

3、B 作客：寄居在别处。做客：访问别人，自己当客人。

仍然：表示情况继续不变或恢复原状。这里指施加过影响而未改变。始终：从开始到最后，这里指未施加过影响。优裕：富裕，充足。优越：优胜，优良。

4、D（A不绝如缕：形容声音细微悠长或情势危急。（此处属于使用对象不当）B无所不用其极：做坏事的时候什么手段都使出来。（此处属于感情色彩不当）C见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（此处属于望文生义）D不一而足：不是一种或一次，而是很多。）

5、B（A不合逻辑，因果倒置C有歧义，是错误地显示，还是显示出错误 D成分残缺（只举„„为例），且最后一分句表意不明）

6、D（A应为句内括号，改为“„„有意义的事（比如„„）？”B间接引用应去掉引号内的句号，在后引号外用逗号C将第二个破折号改为逗号或句号）

第十九套

1．B（A组“颈”读“gþng”，其他加点的字都读“jǐng”B组加点的字都读“yǎn”C组“悌”读“tì”，其他加点的字读“dì”，D组“骁”读“xiüo”，其他加点的字都读“jiüo”）

2．C（A“了了”应为“寥寥”B“淹没”应为“湮没”D“材”应为“才”）

3．C（①“萎缩”，指身体草木等干枯，也指经济衰退，“畏缩”指因害怕而不敢向前，应选“畏缩”②“抢救”指在危急情况下突击救护，其对象可以是能够直接救护的人，也可以是文化遗产等；“营救 ”是援救的意思，其对象是暂时遇到灾难急需救助而又不能直接救助的人。句中用于煤矿瓦斯爆炸后的失踪者，应选“营救”③句间不是递进关系，应排除表示递进关系的“不但/也”）

4．D（A“当之无愧”指当得起某种荣誉或称号，无需惭愧，用于有才能并已做出贡献的人，这里使用场合不当B“如愿以偿”形容像所希望的那样得到满足，不能用来修饰“笑”，这里应为心满意足C“顺理成章”本指顺着条理写文章就能自成章法，比喻说话、办事合情合理，不悖常理，这里用于悖常理之事，使用对象不当D“信誓旦旦”形容誓言说得极其诚恳可信，这里使用正确）

5．C（A主语“研究”与谓语“抢救和开掘”搭配不当B结构混乱，第一个分句还没有说完，第二个分句就又更换了主语D谓语残缺，应在“伺机”后加“从事”）

6．B（A一词多义造成歧义。炒鱿鱼“解雇/炒制鱿鱼这道菜C句中停顿造成歧义。山东人才，能上领奖台/山东人，才能上领奖台D指代不明造成歧义。”他的哥哥弟弟“到底是谁的，不能使人明确理解）

第二十套

1．A（B．瞥piý蕾liþC．傥tǎngD．葸xǐ）

2．D（A．恭一躬B．彻一澈C．惮一殚）

3，A（①涉及，强调与对象有“关联”；波及，强调对对象产生了“影响”。③摘要，意为“摘录要点”；择要，意为“选择重要的”。③“不是„„而是„„”，是并列关系，否定前者而肯定后者；“不是„„就是„„”，是选择关系，并不能表明说话人的最终态度，这与句首“严格地讲”不太相符。或许，是表示猜测语气的副词；或者，是表示选择关系的连词）

4．C（A．白驹过隙：小白马在细小的缝隙前一闪而过。借以形容时间过得很快。B．无济于事：指对事情没有帮助。原句用来说对“罪行”没有帮助，是不恰当的；应指对减轻罪行没有帮助。D．如沐春风：比喻受到教化，沉浸于其中。原句直指春风，是不妥的）

5．B（“使„„，提供„„”，搭配不当；应改为“为„„提供„„”）

6．D（①“创造了多少奇迹”承接上文中的“它是你的第几个儿子”，“蕴藏了多少力量”与下文中的“心胸的容量有多大”相衔接。④所有分句（或成分）均以“人”作主语，使全句在表达上更为流畅。⑥“听不到„„嘶鸣”，“更没有„„荣耀”，“只有„„浪花”，这种表述使各句句式一致，“拍打着岩石”与下文“发出动人心魄的声响”是合理的因果衔接）

第二十一套

1.D（缉读jí其余读jì）

2.C（A梗—鲠；B迷—弥；D愤起—奋起）

3.A（①“奏效”表示发生预期的效果，“生效”表示发生效力。从句意上看，“奏效”合适。②“查看”着重指为检查某种情况而看，目的在于发现异情；“察看”着重指为了解情况而看，目的在于熟悉情况。③句子间不是假设关系）

4.B（“海外奇谈”指荒远无据的、稀奇古怪的谈论或传说。这里属望文生义）

5.C（A结构混乱，去掉“达到”将“十年后”改为“十年内”；B在“连续”之前补上“该社”，否则后一句缺少主语；D有歧义）

6.D（A括号前的逗号应去掉；B句末的句号应放在引号外；C在不同层次的语言结构中都用顿号，造成结构不清。第一个顿号改为“及”或“和”，第二顿号不变，第三个顿号改为“和”）

第二十二套

1D【A角色(juã)；B、情不自禁（jÿn）砭（biün）；C、鸢飞鱼跃(yuün)】

2A【B、缘木求鱼； C、涣然冰释D、开源节流 】

3C 【A冒号所提示的范围要管到句末，不能只管到句子中间，删去冒号。B、句内括号注释要紧靠被注释的内容，把前括号前面的逗号移到后括号的后面。D、国家之间、城市之间的排列应同等一致，“洛杉矾”“东京”“巴黎”“伦敦”后的顿号改为逗号。】

4D【A“释怀”指人内心某种情绪或感情的消解，应改为“忘怀”。B、“衷情”指内心的情感，属名词，应改为动词“钟情”。C、“润笔”指给做诗文书画的人的报酬。】

5C“登堂入室”比喻学问或技能由浅人深，循序渐进，达到更高的水平。

6B 【A缺主语，删去“在”与“里”。C、句式杂糅，删去“所决定的”或删去“要看”后改“是由”。D、搭配不当，删去“的寿命”。】

第二十三套

1、C(C项都读zhìA项的“瓶塞”的“塞”读塞süi，其余的读sâ；B项的“一蹴而就”的“蹴”读cù，其余的读jiù；D项的 “栖”读qÿ，其余的读qì。）

2、D（A“上”改为“尚”；B“道”改为“到”；C“既”改为“即”）

3、C（顿号表示句中最小的同一层面上的并列关系，本项属滥用，混淆了层次关系。应将一、三两处顿号换成逗号）

4、D（①句“夺冠”不能带宾语；②句“惠赠”是敬辞，只用于对方对自己的行动；③ 句“搁置”与“搁浅”均有停止不能进行之意，但“搁浅”喻事情遭到阻碍，更符合文意，且与句中的“深入”相对应；④句是因果关系复句，故选“因而”）

5、D（这是歇后语。磨盘：磨的底盘，凿有许多齿形道道。喻办法多，门路广。本句因望文生义而误用）

6、B（A句成分残缺，介词结构掩盖主语，应去掉“随着”；C句不合逻辑且语序不当，精神状况是导致肌肉紧张的原因，二者应交换位置； D句“加快了高等教育事业发展的速度和规模”搭配不当。）

第二篇：答案

附参考答案：

1.C（原文是“据测算，2010年白色生物产业的市场规模将扩展到1250亿美元。预计该产业占整个化学产业的市场率将达到10%。现在已经达到770亿美元的规模，占整个市场的7%”。）

2.B（“工业原料不足的问题将因之而彻底改变”的说法绝对化,在原文中也找不到依据。原文只是说“白色生物产业的崛起，为各类替代石油的技术开发开辟了广阔的领域”。）

3.B（原文是说“白色生物产业的崛起也为欧洲的工业产业复兴带来了巨大的利益和难得的发展良机”。并不能由此推导出“欧洲的工业产业将会因为白色生物产业的兴起而起死回生”。）

4、C（A 字：人的表字；B 因：于是；D 徒：同一类的人）

5、C（①讲郑遨对文学的热爱和才能，不关乎品格；②表现郑遨断绝世情，隐逸之志坚决；⑥写郑遨的生活情趣）

6、B（“三人虽屡受朝廷征召，但均未出仕”于原文无据）

7、⑴后来李振获罪向南方逃匿，郑遨步行千里前往探望他，从此以后听说这件事的人更加尊重他的德行。（“得罪”1分，“省”1分，“高”1分。句意通顺1分）

⑵郑遨曾经察验这件事，果真如此，却并不（向李道殷）探求这种道术。（“信然”1分，“不之求”1分，句意通顺1分）

⑶高祖很尊崇他的话（或：认为他的话很重要），将他请入内殿讲授《道德经》，拜（他）作老师。（“大”1分，“延”1分，句意通顺1分，“以为”中“以”的宾语必须翻译出来）

8．（1）这两字下笔沉重，给人以无限阴冷和重压的感觉，对主客离别时的悲凉心境起到了有力的烘托作用。

（2）诗歌抒发了诗人惜别、孤寂、感时伤怀等复杂情感。首联写送别环境，直击“悲”字；颔联又写送别，抒依依不舍之情；颈联回忆往事，感喟身世，更显其“悲”；尾联写故人远走，只盼早日相见，可风尘纷扰，何时才能相见？前途一片茫然，仍“悲”情不断。

9、(1)长使英雄泪满襟。（2）古来万事东流水。（3）古来圣贤皆寂寞。（4）而后人哀之/亦使后人而复哀后人也。（5）芙蓉泣露香兰笑。

10、答B给3分，答E给2分，答A给1分，答C、D不给分。

11、①钱穆很重视语言文字对于民族文化的承载作用，在燕大任教时，要求校方将建筑的英文名称改为汉语名称；（3分）②钱穆时刻都在思索使中国既达到富强而又不失本民族的文化与精神的途径，在《中国文化史导论》中为中国文化发展指出据旧开新的道路。（3分）

12、①钱穆教学风格独特，教学效果好。②钱穆教学经验丰富，他把自己的治学经验、读书方法教给学生，对后来的治学者多有启迪。③钱穆任教75年，培养出众多著名的文史专家。（每点2分）

13、答案示例：

大师应该是有才华有建树的人。①钱穆学识广博，治学范围广，是百科全书式的学者；②著作等身，毕生著作总共l400万字；③成就多面，不仅是一位令人尊敬的史学家，也是一位成功的教育家。

大师应该是道德高尚，行为师表的人。①热爱国家和民族，时刻都在思索使中国既达到富强而又不失本民族的文化与精神的途径；②做事认真，不务虚，讲课事实性强，有考有识，不尚空谈，简要精到；③对后生晚辈热诚无私，上课满腔热情，利用各种机会把自己积累的治学经验、读书方法毫无保留地传授给学生。

大师应该是德才兼备的人。①钱穆学识广博，治学范围广，是百科全书式的学者；②热爱国家和民族，时刻都在思索使中国既达到富强而又不失本民族的文化与精神的途径；③做事认真，不务虚，讲课事实性强，有考有识，不尚空谈，简要精到。（观点明确2分，论述合理6分）

14、C 醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。符合语境（A、瓜田李下比喻容易引起嫌疑的场合。出自古乐府《君子行》:“君子防未然,不处嫌疑间,瓜田不纳履,李下不整冠。”B、久假不归原指假借仁义的名义而不真正实行。出自《孟子•尽心上》。含贬义，指长期借用而不归还。望文生义。D、不孚众望：指不能使大家信服，意思说反了，应为“不负众望”。望文生义。）

15、B（A、不合逻辑，属否定失当。“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。将“不要”删去。C、语序不当，“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。D、16、B(解析：本题考查语言表达连贯。注意④中的“然而”表转折，③⑥和①⑤应该形成转折意，⑥在③后，⑤紧跟①，依据后文的“也”表明①⑤应该在④的后面，③⑥在④之前，②最适宜谓语句首。)

17、北大自主招生出新招

【答题指要】“北大”“自主招生”“办法新”三个要点缺一不可。

18、参考答案：责任是黑夜里的灯塔，使迷失方向的航船找到前进的方向；责任是失意时的加油站，使陷于倦怠的人们得到前行的动力。

19、作文（略）附：参考译文

郑遨，字云叟，滑州白马人。唐明宗祖庙名遨，所以世人以其表字相称。郑遨年少时喜好学习，文思敏捷。唐昭宗时，郑遨考进士不中，见天下已乱，有了拂衣遁世的念头，想携妻带子和他一起归隐，他的妻子不同意，郑遨就进少室山当了道士。他的妻子屡次写信劝他回家，郑遨总是将信件扔到火里烧掉，后来听说妻子、儿子去世了，他大哭一声就停止了。郑遨与李振有旧交情，李振后来供职于梁国，地位显贵，想请郑遨到梁国任职，郑遨不予考虑。后来李振获罪向南方逃匿，郑遨步行千里前往探望他，从此以后听说这件事的人更加尊重他的德行。

这以后，郑遨听说华山有五粒松，树脂流入地下，千年以后化为药材，能去掉三尸，于是迁居到华阴，想寻求这种药材。郑遨和道士李道殷、罗隐之交情深厚，世人把他们看作三位高尚脱俗之人。郑遨种田，罗隐之靠买药来自给自足，李道殷有钓鱼之术，只用鱼钩不用鱼饵就能钓起鱼，又能够点石成金，郑遨曾经察验这件事，果真如此，却并不（向李道殷）探求这种道术。节度使刘遂凝多次赠给他贵重的物品，郑遨都不接受。唐明宗时用左拾遗、晋高祖时用谏议大夫的官职征召他，都不出仕，于是赐给他逍遥先生的称号。郑遨天福四年去世，时年七十四岁。

郑遨的节操可谓高尚了，身逢乱世而不被荣名利禄所玷辱，甚至抛妻离子而远离家乡，难道不是与世隔绝并且十分珍爱自身品行的人么？但是郑遨喜好饮酒下棋，经常写诗文散落民间，人们大多将这些诗文誊写在丝绢上，作为珍品互相馈赠，甚至有人将他的容貌描画在屋壁之上，把玩观赏，他的踪迹虽远离红尘但声名越来越大，与乎石门这些人真是不同啊。

与郑遨同时的还有一个叫张荐明的，是燕地人。张荐明年少时凭借儒学修养在河朔一带受到称赞，后来离家作了道士，通晓老子、庄周的学说。高祖召见他，问“道家思想可以用来治国么？”他回答说：“道，涵盖万物奥妙而成就一家之言论，得到它的精华，安居于衽席之上就可以治理好天下。”高祖很尊崇他的话（或：认为他的话很重要），将他请入内殿讲授《道德经》，拜他作老师。张荐明听到宫中报时的鼓声，对高祖说：“陛下听到这鼓声了么？它的声音单一，五音十二律，鼓声不在其中，但是能调和这些声音的却是鼓。一，是万事之本源，能坚守一的人可以治理好天下。”高祖认为这话很正确，赐给他通玄先生的称号，后来没有人知道他是如何终老的。

第三篇：比较答案

2008年10月全国高等教育自学考试

一、单项选择题(每小题1分，共30分)1-5ACBBD 6-10BACAA 11-15BCBCB 16-20DABDD 21-25DBAAC 26-30BACDA

二、名词解释（每小题4分，共20分）31.1942年《青少年福利法》

规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位；（1分）基本奠定现代德国学前儿童教育的基调，即把学前儿童教育视为青少年福利事业，并划归青少年福利部门管辖；（2分）提出“白天的幼儿之家”和加强幼儿教师的培养。（1分）32《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》 学前教育在费用上实行由国家和社会共同负担，（1分）使所有儿童从出生6个月开始直到入学前在托儿所、幼儿园接受平等的免费教育。（1分）托儿所招收进幼儿园的孩子，幼儿园对4周岁至5周岁的儿童进行入学前的准备教育。（2分）33“先行计划”

1965年秋，美国开始在全国范围内实行该计划，（1分）这是实现学前教育计划均等目标的一项重要计划，（1分）以90%以上的生活在贫困线以下家庭的3-5岁儿童为对象，制定了多方面发展的目标与内容，帮助贫困儿童获得与富裕儿童同等受教育的机会。（2分）34视觉一空间智力

这种智力主要指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，（2分）表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。（2分）

三、简答题（每小题5分，共20分）35简述英国学前教师的培养。（1）

教师。（1分）展开酌情给2分（2）托儿所保姆（1分）展开酌情给1分 36简述蒙台梭利教育方案的特点 多区域、多层次；（1分）全方位、立体化；（1分）重个性、讲自由；（1分）重活动、重“工作”；（1分）重表现、尚创造。（1分）37发展适宜性课程模式述评 第一，把适应儿童的发展作为决定课程质量的重要因素，重视儿童的年龄发展特点和个别儿童发展的差异。（2分）

第二，认为游戏是儿童发展的主要方式，提供和支持儿童游戏被看作是高质量方案的标志。（2分）

第三，重视成人和儿童关系的质量。（1分）

38简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标 第一，为幼儿健康打下基础，培养良好习惯态度。（1分）第二，培养良好道德品质、友爱之心、合作态度。（1分）第三，培养思考能力，启迪情操、兴趣与关心。（1分）第四，培养对语言的兴趣和关心、态度和感受力（1分）第五，培养创造力，增加感性认知。（1分）

四、论述题（每小题11分，共22分）

39从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义

（一）加深对世界各国学前教育制度和教育工作地认识。（1分）展开酌情给2分

（二）吸取外国学前教育经验教训，作为我国学前教育改革的借鉴。（1分）展开酌情给2分

（三）加强学生分析问题和解决问题的能力。（1分）展开酌情给2分

（四）增进国际了解，促进国际间的文化交流（1分）展开酌情给1分 40加拿大早期教育存在的主要问题及其对策 存在问题：

第一，看护服务的需求量增加1分 第二，资金来源1分

第三，师资队伍质量令人堪忧。1分 第四，看护选择多样化1分 第五，私营机构面临困境。1分 第六，幼小衔接问题。1分

第七，学校开办日托所的比例不断上升。1分

对策可着点分开论述，也可综合论述，主要可从加大经费投入（2分）、提高师资素质（1分）、理顺管理体制（1分）等方面展开论述。五材料分析题 41（1）后一位教师的做法更有利于儿童发展。（2分）

（2）儿童评价观和教育观：儿童的智力是多元的。每一个体的治理都具有自己的特点和独特的表现形式。（2分）结合案例展开论述酌情给2分

教师应积极发展儿童多方面的智力与才能，促进幼儿的全面发展（2分）。应为幼儿提供发挥强项提供平台，使儿童在强项的展现中找到自信，从而促进儿童多方面发展。（2分）结合案例展开论述酌情给2分

2007年10月全国高等教育自学考试 学前比较教育试题答案及评分参考

一、单项选择题

1.D

2.C

3.B

4.D

5.D

6.A

7.B

8.C

9.D

10.D

11.A

12.A

13.B

14.B

15.D

16.A

17.C

18.B

19.C

20.A

21.D

22.C

23.D

24.A

25.A

26.A

27.C

28.C

29.D

30.D

二、名词解释

31.1770年，由法国新教派牧师奥柏林创立（1分），照顾和教育4—7岁的学前儿童（1分），课程内容主要有编织、缝纫、阅读、书法、唱歌等（2分）。32.德国颁布此法规定了儿童受教育的权利（2分）以及家庭教育在学前教育中的优先地位（2分）。

33.教学目的是让儿童掌握知识技能（1分）；教师不得不完成教学大纲（1分）；在教学中学生是客体（1分）；面向全体，小学化（1分）。

34.起源于1982年的毛利文化再生运动，目的在于支持和鼓励使用毛利语言和文化（1分）；是新西兰第四大学前教育机构（1分）；确保儿童一出生，就用毛利语与之对话（1分）；家庭和社区在管理和资助方面发挥关键作用（1分）。

三、简答题 35.1990年政府颁布政令，把学前教育和小学教育和为一体（2分）；1990年继政令后，合并母育学校和小学的监督工作（2分）；增加男性教师（1分）。36.丰富而有序的学习环境——活动区（1分）；环环相扣的一日生活安排（1分）；主动学习的儿童（1分）；支持、协助与引导儿童学习并进行课程开发的教师（1分）。除要点外有任何展开的给1分。

37.1989年以来，布什召集50州的州长构想了著名的《美国2000年教育目标》，提出了面向21世纪的6条“美国教育标准”（2分）；指明了课程发展所必须遵循的共同标准和方向，有助于统一美国各地幼儿教育的水准（2分），但高标准给综合教育改革带来挑战（1分）。38.第一，每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式（1分）；

第二，智力是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力（2分）； 第三，个体智力的发展方向和程度受环境和教育的影响与制约（1分）； 第四，智力是多维的（1分）。

四、论述题

39.第一，正确把握蒙台梭利教育法（2分）；要全面认识蒙氏教育法的内容，包括：儿童观、教育方法、三方面（2分）；

第二，合理借鉴蒙氏教育法有两条思路（2分）：当“以我为主，他为我用”时，要借鉴蒙氏多层次、全方位、重个性、重和谐、重实践教育方法（2分）；当“以他为主，他我结合” 时，要关注教育内容与班级组织形式两个问题（2分）。40.存在问题：依靠有偿服务和部分收费等（2分）；给与教育机构最大的自主权，赋予权力（2分）；促进办学主体多元化（1分）。

发展趋势：非政治化和非意识化趋势（2分）；民主化和多元化方向（2分）；个性化和民族化（2分）。

五、材料分析题

41.儿童观：儿童是发展的主人，有丰富的创造力和想象力（1分），儿童不是孤立和抽象的（1分），儿童是学习者和研究者（1分），以上三条结合材料深入阐述者酌情给3分。教师观：教师成为儿童活动的支持者和研究者（2分），支持作用结合材料分析的给（2分）；研究作用结合材料分析的给（2分）。

06年10月 试题答案

一、单项选择题

1.A

2.D

3.D

4.A

5.B 6.B

7.B

8.C

9.A

10.B 11.C

12.C

13.B

14.A

15.D 16.B

17.A

18.D

19.D

20.A 21.A

22.A

23.D

24.A

25.B 26.D

27.A

28.D

29.C

30.A

二、名词解释

31.1995年英国教育和就业大臣谢泼德公布的一项耗资7.3亿英镑的计划（1分）。该计划规定发给家长1100英镑的凭证以支付幼儿教育的费用，是全国每个愿进学前教育机构的、年龄在4岁以上的儿童都能接受3个月的、高质量的学前教育（2分）。凭证计划增加了家长们的选择范围。其主要局限表现为不能帮助4岁以下的儿童（1分）。

32.苏联幼儿园教育实践中的一种主要的教学模式（1分）这种模式的目的使用知识、技能和技巧武装儿童，并使之听话。教学中强调教师的主导作用，儿童被视为是受某种教育体系影响的客体。偏向面向全体的教育形式（2分）。在这种模式下，形式主义泛滥造成儿童与成人之间的疏远。（1分）。33.皮亚杰理论中的一个核心概念（1分）。他认为图示是动作结构或组织，这种结构或组织具有概括性的特点，可以从一种情景迁移到另一种相同的情境中去。皮亚杰认为人的智慧和人的身体一样都有一定的结构，人的智慧结构就叫图示，也叫认知结构。（3分）。34.1989年11月20日，联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，这个文献被认为是“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”（2分）。这个公约为保护儿童的合法权益订立了54项条款，要求所有的缔约国保证所有18岁以下儿童的合法权益（1分）。公约可概括为4项原则：儿童的最佳利益原则；尊重儿童意见原则；儿童生存、保护和发展原则；无歧视原则（1分）。

三、简答题

35.⑴调查法（含参观访问法、现场研究法、问卷法）（2分）； ⑵ 文献法（1分）；

⑶ 比较法（纵向比较法和横向比较法）（1分）；

⑷ 分析法（1分）36.⑴为儿童的身心健康成长打下一个良好的基础，培养健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活习惯和态度（1分）；

⑵培养良好的道德品质，以及对他人的友爱与信赖之心，启迪自立精神与他人合作的精神（1分）；

⑶培养思考问题的能力，启迪丰富的情操于对自然界与周围世界的兴趣与关心（1分）； ⑷在日常生活中培养幼儿对语言的兴趣与关心，是幼儿养成积极的听、说、问的态度和对语言的感染力（1分）；

⑸培养幼儿的创造力，通过各种体验，增加丰富的感性认识（1分）。37.⑴重视礼仪教育（1分）；

⑵重视艺术情感教育（1分）； ⑶强调思想政治教育（1分）；

⑷通过集体对儿童进行教育（1分）；

⑸师资培养规格高，再教育体系完善（1分）；（6）办园形式多样，支援体系健全（1分）。答出一点给1分，满分不超过5分。38.（1）理论基础（2分）；

①进步主义

②建构主义（2）基本思路（3分）； ①社区参与管理

②学校人员的组成与时间安排

③环境的布置

四、论述题

39.德国的学前教育出现过三种代表性的课程理论：功能论、学科论、情境论（1分）；（1）功能论：

功能论的目的在于运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童智力的发展。代表人物是科热尔（1分）。（2）学科论：

学科论的宗旨是：以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进学前儿童的智力发展（1分）。

功能论与学科论先后为学前教育所抛弃。主要原因有（2分）： ①与儿童的生活实际脱节；

②都片面强调能力的训练；

③使学前教学活动趋向学校化，导致学前教育日渐失去其特色。（3）情境论：

情境论的主要特点是： ①以儿童为中心；

②社会学习与知识学习相结合；

③建立混合组以代替传统的同龄组； ④家长、邻里与其他成年人的积极参与； ⑤教学活动不应只局限于幼儿园； ⑥灵活的教学安排；

⑦将幼儿园变成儿童的生活环境（4分）。在情境论的教学活动中，教师的主要任务是激发儿童的兴趣，而不是简单的决定儿童应学什么。教师不是学习过程的专家或知识的拥有者，而是工作框架的提供者，使儿童尽可能的独立工作。目前德国大多数幼儿园仍遵循传统的福禄贝尔的教育方法，但情境教育模式的影响也越来越大（2分）。

40.（一）争取把握蒙台梭利教育法的教育内容（1）全面认识蒙台梭利教育法的教育内容（2分）；（2）认识蒙台梭利教育法存在的局限（4分）； ①把儿童心理发展归于天赋能力的表现；

②寄希望通过蒙氏教育达到和平社会；

③对环境以及环境作用的认识不够科学严谨； ④感官训练带有一定的孤立性和机械性。

（二）合理借鉴蒙台梭利教育法（1）以我为主，他为我用（2分）；（2）以他为助，他我结合（3分）； ①关于教育内容；

②班级组织问题。

五、材料分析题（本大题12分）41.（1）课题生成：源于学生；（2）目标：发展学生的多元智力

（3）课程内容：根据不同的智力活动进行安排（4）课程实施：多样化

（5）课程评价：多元化或者个性化。

以上仅是参考框架，只要考生言之有理即可酌情给分，满分为6分。（6）启示：（6分）

①课程目标上追求全员、全面和创造性地发展；

②课程内容及其组织上追求多样化；

③课程评价上追求发展性。2007年10月全国高等教育自学考试 学前比较教育试题答案及评分参考

一、单项选择题

1.D

2.C

3.B

4.D

5.D

6.A

7.B

8.C

9.D

10.D

11.A

12.A

13.B

14.B

15.D

16.A

17.C

18.B

19.C

20.A

21.D

22.C

23.D

24.A

25.A

26.A

27.C

28.C

29.D

30.D

二、名词解释

31.1770年，由法国新教派牧师奥柏林创立（1分），照顾和教育4—7岁的学前儿童（1分），课程内容主要有编织、缝纫、阅读、书法、唱歌等（2分）。32.德国颁布此法规定了儿童受教育的权利（2分）以及家庭教育在学前教育中的优先地位（2分）。

33.教学目的是让儿童掌握知识技能（1分）；教师不得不完成教学大纲（1分）；在教学中学生是客体（1分）；面向全体，小学化（1分）。

34.起源于1982年的毛利文化再生运动，目的在于支持和鼓励使用毛利语言和文化（1分）；是新西兰第四大学前教育机构（1分）；确保儿童一出生，就用毛利语与之对话（1分）；家庭和社区在管理和资助方面发挥关键作用（1分）。

三、简答题

35.1990年政府颁布政令，把学前教育和小学教育和为一体（2分）；1990年继政令后，合并母育学校和小学的监督工作（2分）；增加男性教师（1分）。36.丰富而有序的学习环境——活动区（1分）；环环相扣的一日生活安排（1分）；主动学习的儿童（1分）；支持、协助与引导儿童学习并进行课程开发的教师（1分）。除要点外有任何展开的给1分。

37.1989年以来，布什召集50州的州长构想了著名的《美国2000年教育目标》，提出了面向21世纪的6条“美国教育标准”（2分）；指明了课程发展所必须遵循的共同标准和方向，有助于统一美国各地幼儿教育的水准（2分），但高标准给综合教育改革带来挑战（1分）。38.第一，每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式（1分）；

第二，智力是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力（2分）； 第三，个体智力的发展方向和程度受环境和教育的影响与制约（1分）； 第四，智力是多维的（1分）。

四、论述题

39.第一，正确把握蒙台梭利教育法（2分）；要全面认识蒙氏教育法的内容，包括：儿童观、教育方法、三方面（2；

第二，合理借鉴蒙氏教育法有两条思路（2分）：当“以我为主，他为我用”时，要借鉴蒙氏多层次、全方位、重个性、重和谐、重实践教育方法（2分）；当“以他为主，他我结合” 时，要关注教育内容与班级组织形式两个问题（2分）。40.存在问题：依靠有偿服务和部分收费等（2分）；给与教育机构最大的自主权，赋予权力（2分）；促进办学主体多元化（1分）。

发展趋势：非政治化和非意识化趋势（2分）；民主化和多元化方向（2分）；个性化和民族化（2分）。

五、材料分析题

41.儿童观：儿童是发展的主人，有丰富的创造力和想象力（1分），儿童不是孤立和抽象的（1分），儿童是学习者和研究者（1分），以上三条结合材料深入阐述者酌情给3分。教师观：教师成为儿童活动的支持者和研究者（2分），支持作用结合材料分析的给（2分）；研究作用结合材料分析的给（2分）。

第四篇：答案

1,以下哪位同学的学习、生活习惯是大学生应该培养的？ A.小a平时很少学习，考试前拼命熬夜

B.小b晚睡晚起，据说每月可以省几十块的早饭钱 C.小c忙于学习，几乎不去运动健身 D.小d每月都制订生活开销计划 正确答案：D

2,生涯规划的要素包括哪些：(1)知己(2)知彼(3)抉择(4)目标(5)行动 A.(1)(2)(4)B.(1)(2)(3)(4)C.(1)(2)(3)(5)D.(1)(2)(3)(4)(5)正确答案：D

3,著名生涯学家沙特尔认为：职业生涯是一个人在工作生活中所经历的职业或（）的总称。A.职位 B.角色 C.过程 D.体验 正确答案：A

4,我们进行职业发展规划，重要原因之一是职业资源稀缺，体现为：相对于高校毕业生数量而言，存在岗位的稀缺；相对于自我实现的需要而言，“好”岗位的稀缺。你认为这种说法： A.正确 B.错误 正确答案：A 5,社团是松散的、自由的。大学生需要把自己最大的平面展示给社团，才能更多的接收社团的阳光。这种说法，你认为正确与否？ A.正确 B.错误 正确答案：A

6,工作的价值就在于赚取劳动报酬，满足自身的生活所需。你认为这种说法： A.正确 B.错误 正确答案：B

7,社团的种类林林总总，其中以专业学习、交流、课外科技活动为主要内容的社团属于哪一类？ A.理论类社团 B.文艺类社团 C.科技类社团 D.公益类社团 正确答案：C 8,某大学计算机系的小周是家里的独生子，刚入学的时候，父母给了他5000元作为第一个学期的生活费。可没想到才一个多月，他就把生活费花了个精光。原来小周到校不久就换了个2000多元的彩屏手机，平时又常和同学聚会吃饭唱歌，不知不觉中钱就花光了。“其实我也想节约些，可是今天花一些明天花一点，积累起来就多了。” 结合上述材料，下列哪项说法是正确的： A.大学生高消费现象是市场经济发展的必然，应给予支持 B.家庭无限制的支出是导致大学生高消费的主要原因 C.学校应该设置理财课程，引导高校大学生合理消费 D.高校大学生高消费是由于大学生消费的无节制性造成的 正确答案：C

9,刚进入大学后的第1-2个月，生涯目标的特点不包括： A.目标的确立多来自于成长经历及外界的影响 B.目标的确立多经过成熟的思考 C.目标显得空洞 D.目标高远 正确答案：B

10,良好的习惯可以提高人们生活与工作的品质，不良的习惯则具有相反的作用。当代大学生，应怎样培养自己的良好习惯，以下说法中正确的是：

A.提高文化素养，全面认识自我和他人关系，自觉进行自我控制、自我完善

B.强化意志力量，培养意志独立的良好品质

C.强化实践锻炼，开阔视野，丰富经验，提高自己的适应能力 D.以上都对 正确答案：D

11,下列哪个选项不是人格的特性？ A.独特性

B.具体表现不受环境影响 C.稳定性 D.持久性 正确答案：B

12,价值拍卖活动的目的是澄清个人的（）。A.能力 B.价值观 C.兴趣 D.性格 正确答案：B 13,罗克奇（Rokeach）提出的13种价值观中，“道德感”指的是： A.能有机会多方面地欣赏周围的人、事、物 B.关心他人，与别人分享，协助别人解决问题

C.与组织的目标、价值观和工作使命能够不相冲突，紧密结合 D.体认到自己的付出对团体是有帮助的 正确答案：C

14,如果一个人的霍兰德代码为SER，那么他最强的职业兴趣是以下哪种类型？ A.企业型 B.社会型 C.实际型 D.艺术型 正确答案：B

15,以下能力中，不属于一般能力的是： A.绘画能力 B.观察能力 C.创造力 D.记忆力 正确答案：A

16,气质类型为抑郁质的人，更适合从事以下哪种工作？ A.富有刺激性和挑战性的工作 B.稳定、按部就班的工作 C.安静、细致的工作 D.充满变化性的工作 正确答案：C

17,性格是指一个人在个体生活过程中所形成的、对现实稳固的（）以及与之相应的行为方式。A.价值观 B.态度 C.意识 D.兴趣 正确答案：B

18,自我认识的维度之一是社会我。以下选项中，不属于社会我维度的是： A.家庭背景 B.家庭经济状况 C.价值观 D.婚姻状况 正确答案：C

19,一个人乐观或悲观，是： A.后天习得的 B.先天基因决定的

C.先天基因与后天环境共同决定的 D.与先天基因与后天环境都无关 正确答案：A

20,（）是人们按照自己所理解的重要性，对事物进行评价与抉择的标准。A.兴趣 B.能力 C.性格 D.价值观 正确答案：D

21,未来五年，通信产业将出现更大技术变化。影响最大的五项关键技术是什么：①光传输 ②卫星通信 ③无线移动通信产品 ④宽带数字技术 ⑤因特网资源 ⑥软件技术 A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②③④⑥ D.①②③⑤⑥ 正确答案：A

22,行业竞争分析是针对公司商业生态环境的重要层面所做的战略性评估。求职者必须明确行业之间在（）方面有着重大的区别，才能在此基础上对目标行业的竞争力进行准确把握。A.经济特点 B.竞争环境

C.未来的利润前景 D.以上均是 正确答案：D

23,以下几种职业中，目前属于朝阳职业的是哪些：①房地产策划师 ②微水电利用工 ③文职秘书 ④黄金投资分析师 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 正确答案：B

24,1966年，在日内瓦第十一届国际劳工统计专家会议上，通过了《国际标准职业分类》的修订版。国际劳工局将职业分成了几大类： A.7 B.10 C.8 D.9 正确答案：C

25,营销师是从事市场分析与开发研究，为企业生产经营决策提供咨询，并进行产品宣传促销的人员。关于营销师的这一说法，你认为： A.正确 B.错误 正确答案：A

26,关于职业生涯设计，以下表述最准确的是：

A.职业生涯设计就是在对内在心理特征和外在环境条件进行评定、分析、研究的基础上，设定明确的长期职业发展目标，并制定相应的发展步骤和具体活动规划

B.职业生涯设计就是对将来所从事的工作、职位进行分析、设计

C.职业生涯设计应该以我为主，首先进行自我认知 D.职业生涯设计只是一种规划，不一定能够实现 正确答案：A

27,目标成功学研究发现，许多生理上的病症源于心理疾患，而许多心理疾患源于（）的缺失。A.长远目光 B.坚强意志 C.人生目标 D.学习能力 正确答案：C

28,“直觉型”决策风格是依据（）来做出决策。A.逻辑 B.时间 C.感觉 D.权威 正确答案：C

29,影响我们选择行为的，往往不是事件本身，而是我们对待事件的“想法”、“看法”和“观念”。你认为这种说法： A.正确 B.错误 正确答案：A

30,个体差异是普遍存在的，进行职业决策时，要根据一个人的个人特点来选择与之相对应的职业种类，实现“人职匹配”。你认为这种说法： A.正确 B.错误 正确答案：A

31,要做出满意的决策，以下步骤正确的是：①学习理性决策 ②了解决策风格 ③辨识可控因素 ④甄别决策信念 ⑤行动促成决定

A.①④②③⑤ B.②①④③⑤ C.①②④③⑤ D.①②③④⑤ 正确答案：B

32,通过SWOT分析，人们提出了很多处理事情的策略，那么SW策略是指：

A.增加自己的机会，减少自己的威胁 B.增加自己的机会，减少自己的弱项 C.增强自己的强项，减弱自己的威胁 D.增强自己的强项，减弱自己的弱项 正确答案：D

33,以下哪项表述不属于好的事业（职业）？ A.能够在短期内赚较多钱，长期情况未知

B.有利于施展个人的聪明才智，给人以成就感 C.具有广阔的发展空间，为今后的发展提供支持 D.有益于国家和社会，能够做出最大的贡献 正确答案：A

34,小明在填报高考志愿时选择的是师范院校，因为他父母都是教师，他们认为如果小明报考师范院校的话，将来小明工作以后他们可以助他一臂之力。虽然小明对教师这一行业不太感兴趣，但一想“不听老人言，吃亏在眼前”，也就同意了。小明的这种决策风格属于哪种类型？ A.犹豫型 B.顺从型 C.直觉型 D.计划型 正确答案：B

35,实施职业生涯规划可以分哪几个步骤：①扬长避短 ②寻找差距 ③弥补差距 ④采取行动 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 正确答案：A

36,勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。怎样做时间的主人，有很多方法和策略。以下方法中有一项是错误的，你认为是：

A.改变拖延的陋习

B.控制局面，不管事情重要与否，先完成最紧急的 C.规律地生活，专时专用 D.设定目标，严格执行计划 正确答案：B

37,综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧，这种能力是： A.学习能力 B.创新能力 C.沟通能力 D.管理能力 正确答案：B

38,逆境是职业生涯中遇到的不利环境、条件和坎坷。关于逆境，下列说法正确的是：

A.逆境对人的成长可以形成阻力，使人灰心丧气、一事无成，也可以转变为动力、促进力，催人奋进，自强不息

B.从辩证的角度来看，逆境的有利因素是激发潜能，学会更实际的思考，锻炼意志

C.逆境并不能自发的造就人才，也不是所有经历逆境的人都会有所作为

D.以上说法都正确 正确答案：D

39,有句慧语说：“有什么样的思路就有什么样的出路。”这句话表达的意思是：

A.不同的职业要求有不同的思维方式，人的思维方式会决定他从事的职业

B.一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他将来的发展前途

C.人要有创新思维，否则就不会有好的出路 D.以上说法都正确 正确答案：B

40,人脉也是需要规划的，大学生涉世之初，要注意人脉资源的规划。如何进行人脉资源规划，下列表述错误的是： A.人脉规划的前提和基础是个人的职业生涯规划

B.进行人脉资源规划，必先了解职业和事业的人脉资源需求 C.人脉资源规划的核心是制定人脉资源经营行动计划，并进行针对性的实施

D.人脉资源是有限度的，应该适可而止 正确答案：D

41,创新能力是现在人才判断的一项标准，是企业用人的一项准则。有关创新能力，下列说法错误的是： A.创新能力的核心是“创新思维”

B.创新能力实质就是创造性解决问题的能力

C.创新能力就是寻求解决问题的另一种方式，即使这种方式会大大加大解决问题的成本

D.创新能力意味着不因循守旧，不循规蹈矩，不固步自封 正确答案：C

42,沟通过程中，属于非语言因素的是：①使用声音：语音、语调、语速、强调 ②使用面部与双手：露出开朗、机警的微笑，礼貌握手 ③使用眼睛：声音与视觉协调一致 ④使用身体：身体姿势、身体距离 A.（1）（2）（3）（4）B.（2）（3）（4）C.（3）（4）

D.以上说法都不对 正确答案：A 43,在与别人交谈的过程中，应掌握哪些技巧?以下说法正确的是：

A.通过语言和表情传递给对方你的理解和感受 B.适度展开自己的话题

C.专心听讲时给予自己的暗示性赞美 D.以上都对 正确答案：D

44,面对职场上的严酷考验，只有不断提高自身的竞争力才能够在职场上获得生存空间。对于如何提高职业竞争力，以下说法错误的是：

A.持续学习，学会收集对自己有利的信息 B.爱岗敬业，培养强烈的责任心 C.加强自己的软技能 D.以上都不对 正确答案：D

45,英国的Hillage和Pollard认为，就业能力是获得最初就业、维持就业和必要时获取新的就业所需要的能力。他们认为就业能力包括以下哪些方面：①资本 ②发展 ③表现 ④个人环境和劳动力市场的联系 A.①③ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 正确答案：D

46,民营企业是中国经济驱动的重要力量，随着民营企业的不断发展，其需求岗位进一步增加。要想快速融入民营企业，必须在哪些方面多下功夫？

A.安安静静做事，踏踏实实做人 B.尽快融入企业文化 C.包容理解，团队合作 D.以上说法都正确 正确答案：D

47,人脉资源根据所起作用的不同，可以分为： A.血缘人脉资源、地缘人脉资源、学缘人脉资源等 B.政府人脉资源、金融人脉资源、行业人脉资源等

C.核心层人脉资源、紧密层人脉资源、松散层人脉资源等 D.现在时人脉资源和将来时人脉资源等 正确答案：B

48,如果一个杯子有些浑水，不管加多少纯净水，仍然浑浊；但若是一个空杯，不论倒入多少清水，它始终清澈如一。学习也是如此，“取长补短”固然可取，但“取长补长”进步的更快。新员工到市场上会真正理解“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。以上材料说明大学生初涉职场时应该： A.抛开已有知识 B.探究职场规则 C.抓住工作实践机会 D.加强观察思考 正确答案：C

49,循序渐进，由易至难，独立思考，从而迅速得到结论的处理难题的思维模式，称为（）思维。A.纳米 B.费米 C.渐进 D.归纳 正确答案：B

50,赫茨伯格的双因素理论把影响员工满意度的工作环境或工作方面的因素称之为： A.激励因素 B.保健因素 C.不满意因素 D.不满意因素 正确答案：B

第五篇：答案

1、国际贸易额是由(a)组成A．各国出口总额 B．各国进口总额 C．各国进出口总额 D．各国总贸易额

2、一国在一定时期内出口额大于进口额则形成（c）A．净出口 B．净进口 C．贸易顺差 D．贸易逆差

10．能反映对外贸易的实际规模，便于各个时期进行比较的指标是(c)A．对外贸易值 B．对外贸易额 C．对外贸易量 D．对外贸易依存度

3．A国生产手表需6个劳动日，生产自行车需9个劳动日，B国生产手表需12个劳动日，生产自行车需10个劳动日，根据比较成本说（a）A．A国生产和出口手表，生产和出口自行车 B．B国进口手表，进口自行车

C．A国生产出口手表，B国生产出口自行车 D．A国生产出口自行车，B国生产出口手表 10．跨国公司为减轻税赋或逃避东道国外汇管制在公司内部购买商品时使用的价格叫（d）

Ａ．垄断价格

B．协定价格 C．内部价 D．转移价格1．经济一体化比较低级和松散的一种形式（c）

A．自由贸易区 B.关税同盟C.优惠贸易安排 D.共同市场

2.甲乙两国原来对锡矿砂分别征收20%和30%的进口税，现两国相互间商品进口予以免税，但对第三国进口的锡矿砂统一征25%的关税，这种一体化组织形式是（d）A．自由贸易区 B.共同市场 C.经济同盟 D.关税同盟

3、目前，世界上一体化程度最高的一体化组织是（a）A．欧洲联盟 B.北美自由贸易区 C．亚太经合组织 D.东南非共同市场

5．战后国际投资的形式主要是(a)A．直接投资 B.间接投资 C.证券投资 D.混合投资 7．跨国公司是垄断资本高度发展的产物，它的出现与（c）密切相关。A．劳务输出 B.技术输出 C.资本输出 D.商品输出8．对外直接投资与间接投资的根本区别是(c)A．对企业是否拥有一定的控制权 B．对企业是否拥有经营管理权 C．是否涉及有那资产的投入 D．是否涉及无形资产的投入

9．在技术贸易中，技术供方转让给对方的是（a）A．技术的使用权 B.技术的所有权 C.技术的保密权 D.技术的转让权10．国际技术贸易最主要和最基本的方式是（d）A．咨询服务 B.合作生产 C.技术援助 D.许可证贸易

1、战后国际贸易迅速发展的阶段是(b)A．19世纪60～70年代 B．1950年～1973年C．1973年-1979年

D．1980年-现在自由贸易这一思想首先是由（a）的工业资产阶级提出来的。A．英国

B．美国 C．德国 D．中国3．超保护贸易政策保护的是（b）A．国内的幼稚工业

B．高度发达的垄断工业C．一般的资产阶级

D．垄断资产阶级4．１９世纪上半叶德国保护贸易的代表人物是（a）A．李斯特 B．密尔顿 C．李嘉图 D．凯恩斯

5．(a)是指进口国家有意识地利用复杂苛刻的产品技术标准、卫生检疫规定、商品包装和标签规定等来限制商品的进口。

A．贸易技术壁垒 B．进口押金制 C．专断的海关估价 D．最低进口限价6．20世纪50年代至70年代初，资本主义国家对外贸易政策主要倾向是（b）A．新重商主义 B．贸易自由化 C．贸易保护主义 D．超保护贸易政策

7．早期重商主义绝对禁止（d）A．纸币外流

B．资本外流

C．货物处流

D．货币外流 9．重商主义属于（b）A、自由贸易理论 B、保护贸易理论 C、超保护贸易理论 D、管理贸易理论

10．对外贸易乘数论属（c）A、自由贸易理论 B、保护贸易理论 C、超保护贸易理论 D、管理贸易理论

1．各国征收反倾销税的目的是（a）A．抵制外国商品在本国市场低价销售 B．防止本国商品低价倾销

C．防止本国商品不顾成本到国外市场竞销 D．防止外国商品在本国市场高价销售

2．在普遍优惠制下，受惠商品减税幅度的大小取决于（b）A．普通税率和普惠制税率之间的差额 B．最惠国科率和普惠制税率之间的差额C．普通税率和最惠税率之间的差额 D．普惠制税率与特惠税税率之间的差额

３．反补贴税的征收不得超过（c）A.倾销差额 B.正常关税 C.补贴数额 D.最惠国关税4.在发达国家的全部毕业规定中，取消国家优惠的标准主要是根据（d）指标来制定的。A.国民生产总值 B.国民收入 C.国内生产总值 D.人均收入5.关贸总协定第六条规定, 构成倾销的条件之一, 是出口价格(b)A．低于国际价格 B.低于该国的正常价格。C．低于进口国国内市场价格 D.低于向第三国出口的价格7．一个国家对进口商品，除了征收正常进口关税外，还往往根据目的加征额外关税，叫做进口附加税，其中包括（bd）A．差价税 B.反倾销税 C.特惠税 D.反补贴税8．非关税壁垒与关税壁垒相比（a）A．具有更大的灵活性和针对性 B.能直接控制进口数量 C.种类繁多，具有更大的复杂性 D.更容易提高进口货物的价格1.在规定期限内，对配额以内的商品征收最惠国税，超过配额征收普通税甚至罚款，这种非关税壁垒叫做(ad)A．全球关税配额 B．国别关税配额 C．优惠关税配额 D．非优惠关税配额2．进口国在总本额内按国别和地区分配一定的配额，超过该配额便不准进口，它是（c）A.关税配额 B.全球配额 C.国别配额 D.总配额

3．假定某国规定1995年从中国进口鞋不超过2000万双，它是（b）A.全球配额 B.国别配额 C.关税配额 D.自愿出口限制4．进口许可证是一种限制进口的手段，其作用是（bd）A.只能限制商品价格 B.只能限制商品的数量

C.只能限制商品的质量规格 D.既可限制进口的数量，又能限制价格5．全球配额是按下列哪种方法分配配额的（b）

A．按国别地区，不分申请先后分配 B.按申请先后，不分国别地区分配 C．按经营的企业分配 D.按全球范围内的不同类型国家分配6．发达资本主义国家征收进口附加税的主要目的是（b）A．增加财政收入 B.抵制外国商品倾销及补贴 C.增加进口报关手续延缓进口速度 D.应付国际收支危机和改善贸易逆差状况

7．属于非关税壁垒措施的有（d）A．国内税 B.海关估计制度 C.普惠税 D.外汇管制 8．非关税壁垒措施的特点是（b）A．非关税壁垒措施更能直接达到限制进口的目的。B．非关税壁垒措施比关税壁垒措施具有更大的灵活性和针对性C．非关税壁垒措施具有苛刻性D．非关税壁垒措施比关税壁垒措施更具有隐蔽性和歧视性。

10．直接对进口起限制作用的非关税壁垒措施有（acd）A．进口许可证制 B.繁琐的技术标准 C.进口配额制 D.“自动”出口限制

1、出口方银行直接向外国的进口厂商或进口方银行提供的贷款叫（b）A、卖方信贷 B、买方信贷 C、短期信贷 D、中期信贷

2、以占领、垄断和掠夺国外市场，获取高额利润为目的的商品倾销方式是（b）A、偶然性倾销 B、间歇性倾销 C、长期性倾销 D、社会性倾销

3、政府允许出口商从其所得的出口外汇收入中提取一定百分比的外汇用于进口，这称之为（b）A、出口奖励证制 B、外汇留成 C、复汇率制 D、进出口连销制

4、我国设立的经济特区属于（d）A、自由贸易区 B、出口加工区 C、自由边境区 D、综合型经济特区

5、建立自由边境区的目的是（c）A、开展当地贸易 B、发展对外贸易 C、开发边区经济 D、开发边区资源

6、鼓励出口的措施是（abcde）A、出口信贷 B、商品倾销 C、外汇倾销

D、出口信贷国家担保制 E、出口补贴7.买方信贷(acde)A.是出口方银行向进口厂商或进口方银行提供的贷款B.是进口方银行向国外出口厂商提供的一种贷款C.其利率较低 D.其贷款又称约束性贷款E.是国际上流行的一种出口信贷方式

8．出口信贷国家担保(ce)A.由商业保险公司承担风险 B.其担保对象主要是本国进出口商 C.主要担保经济风险和政治风险 D．收费较高 E．分短期、中期、长期 9．一国货币对外贬值可以（ade）

A．扩大该国商品出口 B.扩大该国商品进口 C.使该国出口少D.使该国进口减少 E．改善贸易逆差

10、促进对外贸易发展的经济特区措施有（abcde）A、自由贸易区 B、保税区C、出口加工区D、多种经营经济特区 E、自由边境区

1．实物商品的进出口称为（a）A、有形贸易 B、无形贸易C、直接贸易 D、转口贸易

2．国际分工产生和发展的基础是（b）A、社会生产力、B、自然条件C、人口、劳动规模 D、资本国际化

3．世界市场的萌芽是从（a）开始的A、地理大发现 B、第一次工业革命 C、第二次科技革命D、第三次产业结构调整

5．经济一体化的最高阶段是（d）A、关税同盟 B、共同市场C、经济同盟 D、完全经济一体化

6．投资者不直接参与投资企业的经营和管理的投资方式叫（a）A、直接投资 B、间接投资C、长期投资D、举办合资7．跨国公司形成的物质基础是（d）A、国际分工 B、工业革命C、国际贸易D、资本输出

8．保护幼稚工业理论的提出者是（a）A、李斯特B、托马司.孟C、凯恩斯 D、李嘉图 9．欧共体对冻牛肉进口首先征收20%一般进口税，然后根据每周进口价格与欧共体内部分价格变动情况征收变动不定的（a）A、差价税 B、差别税B、特别税 D、普惠税

1．国际分工形成和发展的决定性因素是（b）A、自然条件B、生产力发展水平C、资本移动 D、上层建筑

2．国际技术贸易最主要和最基本的方式是（d）A、咨询服务 B、合作生产 C、技术援助 D、许可证贸易

3．对外贸易政策的最主要执行机构是（a）A、海关 B、外贸部 C、国际商会 D、国会 4．通常进口关税中的正常关税是指a A、普通税 B、特惠税 C、普惠制税 D、最惠国税

5．政府机构在采购货物时优先购买本国产品的政策，属于（a）A、歧视性政府采购政策 B、进口押金制

C、进出口国家垄断 D、国内税