广州市第二届十佳青年教师评选

第一篇：广州市第二届十佳青年教师评选

关于开展广州市小学数学学科第二届“十佳青年教师”

评选活动的通知

2006～2008学年有10位教师被评为广州市小学数学学科“十佳青年教师”，17位教师被评为广州市小学数学学科“优秀青年教师”，极大地推进了我市小学数学教师队伍的发展。为进一步发掘和培养我市小学数学青年教师中的拔尖人才，推进我市小学数学教学水平的进一步提升，广州市小学数学学科和广州市小学数学教学研究会决定在我市继续开展广州市小学数学学科第二届“十佳青年教师”评选活动。现将有关事项通知如下：

一、活动的时间及对象：

时间：2009年9月～2012年7月。

对象：广州市市属和区属各公立或民办小学中的青年数学教师（年龄原则上不超过35岁，含35岁）。

二、优秀教师应具备的主要条件

1．政治表现方面：热爱教育工作，具有良好的师德。

2．业务方面：

（1）教学业绩突出。

（2）须在市级以上（含市级）刊物上发表教学论文（含教学案例）1～2篇或获奖1～2次。

（3）评选时间内，须执教过市级（含市级）以上的公开课、赛课或在市级教研活动作学术讲座、发言，并获得较高的评价。

（4）须参加过由市举办的广州市青年教师解题比赛并获奖。

（5）城镇学校教师必须有到农村地域学校或薄弱学校帮扶支教工作的经历。

（6）具备下列条件之一：

① 辅导学生参加“华杯赛”（或广州市奥校入学试）成绩突出者。

② 独立承担学科组教学课题研究或参与校级以上（含校级）的教育教学课题研究（但须是课题核心组成员），并取得成效者。

3．教书育人方面：真诚热爱学生，在教学和教研工作中有独创之处，并取得一定成绩。

三、活动的开展

1．希望小学数学学科的青年教师积极投身于争当广州市小学数学学科第二届“十佳青年教师”的活动中去，努力提高自己的学科专业化水平。

2．各区加大培养的力度，为教师的专业成长提供更多的平台。

3．市小学数学学科将组织数学网站及时报道和宣传优秀个人的先进经验。

4．具体的推荐及评选工作将在2011学年度进行。

广州市教育局教研室数学科

广州市小学数学教学研究会

2009年9月15日1

第二篇：第二届十佳教师评选通知

昌邑市教育局

关于评选第二届昌邑市“十佳”教师的通知

各镇街区教育办、市直各学校、各有关单位：

根据《昌邑市人民政府办公室关于印发＜昌邑市“十佳”教师评选管理办法（试行）＞的通知》（昌政办发［2008］77号）有关规定，我市拟于今年教师节期间表彰第二届昌邑市“十佳”教师，现将有关事宜通知如下：

一、评选范围

昌邑市“十佳”教师的推荐范围：全市普通中小学、职业学校、成人中专、特殊教育学校、幼儿园、教育教学研究室中的全体教师，重点是普通中小学教学第一线的教师，在关爱学生、塑造学生心灵方面事迹突出的优先推荐。

二、评选条件

(一)热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和无私的奉献精神，本师德测评为优秀等次。

(二)理论深厚，专业知识渊博，学术造诣深，业务水平高。以首位作者出版过有较高学术价值的著作或在省级以上重要学术刊物上正式发表过有较大学术价值的教育教学论文（以上论著应有CN、ISSN统一刊号），获得过县级及以上教学成果奖。

(三)关注学生的全面发展，注重培养学生的个性特长，具有特色鲜明的教学模式或教育教学创新典型案例；在新课程理念下

1成功进行课堂教学改革，讲授过县级以上公开课、示范课或观摩课。能因材施教，大面积提高学生的学习效率和质量，学生综合素质高。

(四)在教育教学工作中做出突出贡献，获得过地市级以上优秀教师、优秀教育工作者、特级教师、劳动模范、教学能手、优秀班主任等综合性荣誉称号。

(五)具备相应的教师资格和中级及以上专业技术职务。长期从事中小学教育教学工作，现仍在教学一线，并担任过5年以上班主任工作。

(六)教学研究机构人员申报“十佳”教师，除具备以上条件外，还必须担任一线教师8年以上，仍坚持参加示范课、公开课，具有先进的教育教学理念，教学改革创新力度较大，并在县域范围内得到公认。

(七)对长期在偏远农村学校任教，积极参加城乡交流活动并做出较大贡献，以及在班级管理、关爱学生等方面事迹突出的教师，可适当放宽

（二）至

（五）条限制。

（八）选拔时以近5年的工作实绩和成果为主要评选依据，兼顾长期贡献。

三、评选程序

昌邑市“十佳”教师的选拔，采取自下而上逐级推荐的办法，按照单位申报、市教育局审核、专家评审、市政府审批的程序进行。

（一）申报。各镇街区教育办、市直各学校向市教育局申报推荐人选。推荐时，要广泛听取群众意见，认真组织教师、学生家长和学生民主评议，切实做到公开、公平、公正，要对推荐人选按业绩情况排序，并对推荐人选情况进行公示，公示期不少于7天，无异议后再予以上报。

（二）审核。市教育局负责对推荐人选情况进行核实，以确保推荐人选材料的真实、准确，经审核同意后，报昌邑市“十佳”教师评审委员会评审。

（三）评审。市教育局成立昌邑市“十佳”教师评审委员会，对参评对象进行综合考评，通过表决方式确定人选。评审委员会由市教育局领导、专家、校长组成，其中市教育局领导不超过评委总人数的三分之一，评委总人数不少于17人。市人社局派员参加。

（四）审批。市教育局对评审委员会确定的“十佳”教师考察人选进行考察，对单位、个人在推荐过程中弄虚作假的一票否决，并对考察合格人选进行公示（公示期3天），经公示无异议后报市政府审批。对被批准的市“十佳”教师，市政府授予昌邑市“十佳”教师称号，颁发《昌邑市“十佳”教师》证书。

四、推荐名额及要求

（一）推荐名额。凡符合条件人员均可报名，各镇街区教育办各学段至少推荐1人。

（二）学段和学科分布。在坚持推荐标准条件的同时，要兼

顾学段和学科分布上的均衡。

（三）为稳定农村教师队伍，鼓励优秀教师扎根农村干事创业，农村教师所占比例原则上不低于40%，教学一线教师不低于90%。

（四）在推荐过程中要突出对教师师德和教学能力评价，所有被推荐人员各项民主测评满意度不得低于90%，要改变重论文、学历、荣誉称号等倾向，引导教师钻研教学，不断提高实施素质教育的能力和水平。

五、申报材料及要求

申报昌邑市“十佳”教师需提报的材料：

1、毕业证、教师资格证、专业技术职务聘任书（原件）；

2、近5年来（2006年6月1日以后）能代表本人教育教学业绩的荣誉证书和论文论著；

3、《昌邑市“十佳”教师申报表》，统一用A4纸正反面打印，一式2份；

4、个人事迹材料。重点阐述自己的从教理念，要求准确、生动、详实，具有代表性、典型性，字数控制在1500字左右；

5、昌邑市“十佳”教师推荐人选花名册；

6、由单位出具的任教、班主任工作等证明；

7、单位的推荐、考察报告，包括评审推荐小组成员名单和公示报告等。

所需材料用档案袋装好，填写好封面。申报表、事迹材料和

推荐人选花名册同时报送电子版(cy7217052@126.com)。

各单位上报推荐人选截止时间：7月7日。

六、组织领导

市教育局成立昌邑市“十佳”教师评选表彰工作领导小组，负责对评选表彰工作的统一领导。领导小组办公室设在市教育局组织人事科，负责日常工作。各单位必须高度重视推荐工作，加强领导，做好宣传发动和组织工作。要充分发扬民主，真正把业绩突出、群众公认的优秀教师推荐上来。

联系电话:72170

52附件：

1、昌邑市“十佳”教师申报表

2、昌邑市“十佳”教师推荐人选花名册

二O一一年六月二十日

第三篇：第四届“十佳”青年教师评选方案[范文]

曲阳教育小区第四届“十佳”青年教师评选方案

1、本教育小区各成员单位以自荐和他荐的方式推选出一名符合条件的青年教师候选人，申报表送教育小区青年教师协会分会进行汇总，并准备申报材料。（6月27日截止）

2、将候选人名单总汇上报区青教协。（6月28日）

3、申报材料（2000字左右事迹）报送教育小区青年教师协会分会，电子稿和文稿各一份。（10月10日截止）

4、申报人简介（500字以内，附生活照一张）报送教育小区青年教师协会分会，电子稿、文稿、易拉宝展板（200*80cm）各一份。（10月15日截止）

5、对本教育小区所有报名参评青年教师进行宣传展示和选拔，并做好影像资料收集。

6、初赛时间：10月19周五 14:45分候场，15:00正式开始。

地点：虹口实验学校，辉河路65号，形式：（1）自我介绍（1分钟）

（2）才艺展示（3-4分钟）

（3）专家提问（暂定）

7、评委由教育局党工委、团工委、教育小区、有关学校单位领导及青年教师代表等组成。

8、在初赛的基础上，本教育小区选出3—4位候选人于10月26日前报教育局党工委参加最后决赛。

附：1.电子稿均发送至邮箱：newcooker@163.com

2.文稿及展板送：虹口实验学校吴玮；地址：辉河路65号。

联系电话：***55887121

虹口实验学校吴玮

2012-9-20

第四篇：南街高中十佳青年教师评选办法（模版）

南街高中“十佳青年教师”评选办法

在我校教师结构中，青年教师占有较大的比重，广大青年教师思维活跃，精力充沛，工作有创新精神。为了探索“骨干带动、科研引领和教师专业化发展”的新途径，大力实施“名师培养工程”，引领我校教师树立与时俱进的价值观、教学观和育人观，做“三静”教师的典范（即“干净为师作表率，清静育人提质量，平静生活乐奉献”），推动我校青年教师专业发展，促进我校青年教师加强教育理论学习，不断推进课堂教学改革，进一步提高我校教育教学质量；努力造就一支思想过硬、基础扎实、业务精良的优秀青年教师队伍，结合学校实际情况，经行政研究决定，评选太和中学 “首届十佳青年教师”，特制定本方案：；

一、组织领导

为保证这次评选表彰活动的顺利开展，真正做到活动过程公正、公平、公开。学校成立“首届十佳青年教师”评审领导小组和评审专家组。

（一）评审领导小组，负责评审的各项工作。

组 长：郭富胜

副组长：袁晓红 祁学政 刘占强

成 员：孙二照轩哲宇司红安李政宋杰

石法伟

（二）评审组，负责评价教师展示课。

组 长：袁晓红

副组长：孙二照

成员：相关学科教研组长、班子成员。

二、评选范围、条件

1、凡在我校工作三年以上，年龄在35周岁（含35岁）以下的青年教师均可报名参评。

2、具有良好的思想政治素质和职业道德修养，忠诚人民教育事业，有高度的工作责任心和使命感；模范履行岗位职责，具有良好的职业道德和奉献精神，能够充分体现新时期人民教师的光荣形象；热爱学校、关心集体，善于团结协作，自觉服从组织工作安排，具有全局观念；严于律己，作风正派，品德品行堪为师生表率。

3、突出的教学业绩。

教育理念超前，教学艺术精湛，有较强的教育科研能力，能积极参加各级各类教研活动，教育成效突出。在校级以上范围内学科教学、教改和教研中起引领和示范作用并不断取得新的教育、教学成果和业绩。

（1）所任学科教学质量在同一层次班级中始终保持前列。（2）工作在教育教学第一线，满工作量，在学校各项工作中模范作用突出。

（3）至少有1篇论文在省级刊物发表或荣获市县一、二等奖。（4）学生、家长满意率90％以上，曾受过学校、县、市等部门表彰。

4、有下列情况之一者，取消评选资格。（1）有体罚或变相体罚学生的行为者；

（2）任职期间出现重大安全责任事故被追究责任者；（3）近两年受过警告以上行政处分者；（4）近两年出现教学事故被追究责任者；

（5）各处室、各部门、各年级交办的任务未能按时完成的。

三、指标

首届评选10名“十佳青年教师”并予以表彰奖励。

四、评选办法

1、自我申请或年级部推荐：个人填写《南街高中2011 “十佳青年教师”申报表》及提供相关佐证资料原件。

2、业绩展示：在教务处公示申请人自己的个人业绩。

3、综合审查：学校组织评审小组对申报人进行综合考核。核查获奖、论文论著等相关资料原件并进行量化打分（计每一项的最高荣誉，不累计加分）。其分值标准如下：

（1）近三年教学业绩：所任教班级能完成学校下达的指标每学期加5分。每学期县以上统考个人任教班级位次按A、B、C等分别积5、4、3分。

（2）政府和教育行政主管部门荣誉：国家级荣誉称号5分；省部级荣誉称号4分；市级荣誉称号3分；县级荣誉称号2分；校级荣誉称号1分。

（3）业务获奖：骨干教师省级4分，市级3分，县级2分；教学能手或学科带头人省级4分，市级3分，县级2分；赛课或业务竞赛，国家级奖励5分，省部级奖励4分，市级奖励3分，县级奖励2分，校级奖励1分。

（4）科研成果：科研项目，必须是项目承担者，并且已经结题。国家级5分，省部级4分，市级3分，县级2分，校级1分；论文发表，非教育系统刊物正式发表每篇3分，教育系统刊物正式发表每篇4分；论著出版，独立论（编）著出版的每部5分，合著、参与编著出版的每部3分。

五、民主测评

1、在申请人所在年级教师中测评。

2、在申请人所在年级学生中测评。

六、专家评审

经资格审查、业绩考核、民主测评，严格按综合评价由高到低的顺序产生20名候选人。这20名候选人通过公开课展示、专家评审，确定出最后15名候选人。

七、评审领导小组评审

由学校职评领导小组采取无记名投票的方式，在15名入选教师中产生10名教师为“首届十佳青年教师”。

八、时段安排：

1、自荐或推荐：4月12日—4月18日；

2、自荐和推荐材料报送：4月19日—4月21日；

3、确定推荐候选人名单：4月22日—4月26日；

4、确定正式候选人名单并公示、宣传：4月27日-5月7日；

5、总结表彰：5月上旬。

九、材料上报：

1、参评教师要填写申报表一式三份并交教务处（申报表附后）。

2、参评教师要上交荣誉证书等相关资料原件及复印件。

十、相关要求

1、广泛宣传。南街高中“十佳青年教师”评选工作是我校名师工程建设的重要组成部分，也是一项政策性强，被教师普遍关注的工作，各年级、各处室要对这次评选的政策、条件向全体教师进行宣传，2、组织工作。南街高中“十佳青年教师”评选在校行政班子统一领导下进行，成立学校评审工作领导小组，日常工作由学校教务处负责。做到公开、公正、公平，确保评选工作顺利进行。

3、材料要求。被推荐对象须实事求是填写《南街高中“首届十佳青年教师”申报表》，并递交相关证书（原件）、论文论著（原件）等材料，如有弄虚作假者，一经查实，取消此次评审资格，并公开通报批评。十佳青年教师要上报先进事迹材料3份，用A4纸打印，事迹材料要真实、生动、感人，具有典型性、先进性、时代性，字数2000以内。

十一、奖励和待遇

1、授予“南街高中‘首届十佳青年教师’”称号，颁发荣誉证书，其先进事迹将通过各种途径进行广泛宣传。

2、荣获“南街高中‘首届十佳青年教师’”称号的教师。享受一定的经济待遇。

3、荣获“南街高中‘首届十佳青年教师’”称号的教师均由学校确认校级骨干教师；并作为推荐党委、政府及上级部门表彰的优先条件，有效期限三学年（有效期限内原则上不再参评同级别荣誉称号）。

附：南街高中“首届十佳青年教师”申报表

临颍县南街高中

2011年4月14日

南街高中首届 “十佳青年教师”申报表

第五篇：十佳青年教师

勇当排头兵 写就青春无悔

——十佳青年教师赵飞事迹材料

青春是美丽的。一个人的青春可以平庸无奇,也可以美丽绽放。可以空虚无度，也可以迈着结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。

作为校团支部书记，在思想政治学习方面，我以毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导,积极组织团员青年教师参加党、团理论学习，定期组织广大团员青年教师学习《团章》、《中国共产党章程》的相关内容，将党的理论知识深入到每个团员心中。每学期的升旗仪式由团支部组织团员教师来执行，真正做少先队员的礼仪榜样。在教育教学方面，结合我校的青年教师成长“青蓝工程”，组织团员青年教师拜老教师为师，虚心讨教，努力提高自身的教学水平，并定期组织青年团员进行教育案例反思。

在学校组织的活动中，作为团支部书记，我带领校团员青年教师冲锋在前，不计个人得失，多次圆满完成领导交付的任务，得到校领导和同事们的一致肯定。一份耕耘一份收获，2008年我成为一名预备党员。2005年获区青年岗位能手，2006年获区“向我看齐”标兵个人，2006年获市2005优秀团干，2008年获太原市优秀共青团员称号。

作为一名体育教师，教学中，我刻苦钻研教材，根据学生的实际水平和能力，由浅入深地设计教学环节。因材施教，积极调动学生在课堂教学中的主体作用，力求上好每一堂课，使每个学生都喜欢上体育课，乐于锻炼身体，同时培养自己的意志品质。虚心向老教师学习，积极参加教研活动，学校也积极为我搭设学习的平台，2006年让我观摩了全国十城市第二十一届学校体育教学观摩研讨会，这次外出学习使我受益匪浅，我将所学到课改理念贯穿到教学当中，取得了显著成绩。2006年我荣获区教学大赛优秀奖，2008年获区教学大赛一等奖。2009年获“十城市”体育研讨观摩会录像课一等奖。

工作之余我也积极充电，提高自己的专业素质。2006年经过考试有幸被北京体育大学成人教育学院体育教育专业录取，2009年顺利毕业，并取得了学士学位。

除了当好教师，我还组建了学校的男子篮球队。作为一名教练，我爱我的队员，乐于做队员的良师益友，给他们排忧解难。训练的历程很辛苦，但是无论寒暑，我们一起走过。付出终有回报，2007年我带领的校篮球队获区三小球篮球赛第四名，校田径队获区田径运动会团体总分第四名。2009年我们荣获了区三小球篮球赛第三名，市第九届运动会暨第四届全民健身节学生组篮球比赛第六名的好成绩。

人生漫漫，但是青春年华应该是激情飞扬，勇于进取的。作为一名青年教师，我会再接再厉，以更积极地态度超越自我，完善自我。用自己的满腔激情去奏响青春的华丽乐章！

洒 向 童 心 都 是 爱

我叫芦xx，现年29岁，小学高级教师，本科学历，1999年参加工作，现在西郊乡辛堤头小学任教，担任四年级的语文教学工作及教导主任工作。在工作中，我始终坚持热爱祖国，坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业，认真履行工作职责，坚持以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，具备优秀的职业道德。在教育教学工作中，全面贯彻党的教育方针。一贯忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，热爱学生，积极推进素质教育。

一、取得成绩，源于生爱。我努力钻研业务，认真完成教育教学工作。工作期间笔耕不辍，撰写了多篇论文，获奖论文中：国家级论文1篇，省级论文1篇，市级论文多篇。教学成绩突出：省级优质课1节，市级优质课1节，区级优质课1节。曾获国家级作文辅导奖，区级语文阅读辅导奖，规范字辅导奖。国家级教学设计奖，区级教学设计奖。曾获区级青年新秀称号，区级先进教师，区级骨干教师，现是开封市科学中心教研组成员。

具体成绩如下：

2000年获区级青年教师新秀称号 2003年获区级科学课优质课一等奖

2004年获区级骨干教师

2004年10月获市级论文三等奖《加强小学德育的系统化、整体化、科学化管理》

2004年12月获区级论文《增强学生的向师性——教育学生的基石》

2004年12月获区级论文《培养学习能力，提高口算能力》

2005年9月获区级小学教案设计评比一等奖

2005年4月论文获省级三等奖《创建以学生为本位的教育评价》

2005年6月论文获国家级二等奖《加强小学德育的系统化、整体化、科学化管理》

2006年9月获乡级先进教师

2007年10月获省级科学示范课一等奖《蜡烛会熄灭吗》

2007年12月获国家级作文辅导奖 2007年12月获区级阅读抽测优秀辅导奖 2008年6月获区级规范字抽测优秀辅导奖 2008年9月被评为区级2008优秀教师 2008年9月获省级研究成果二等奖《磁铁有磁性》

2008年10月获省级课题结项证书《针对学生差异的有效教学研究》 2008年12月获省级劳技优秀小论文辅导奖《我做西红柿炒鸡蛋》 2009年2月获市级语文示范观摩课二等奖《圆明园的毁灭》

2009年6月获市级“非凡宝宝风采展示”征文第三名 2009年8月获市成果三等奖 证书编号 KYCG2009-3062

《浅谈语文课程针对学生差异的有效教学》

2009年9月被聘为市科学中心教研组成员 聘期 2009年9月---2012年8月

2009年9月 论文《我与祖国共成长》在市妇联开展的“我与祖国共成长”读书征文中获优秀奖

2009年9月 乡先进教师

自2008年建立博客以来 发表博文近800篇

在金明教育网发表文章19篇

二、教学工作，播撒师爱。

我对教育事业满腔热忱，对业务精益求精，对学生一往情深。我把真诚的人性的关爱撒进每一个孩子干渴的心田，让每一个孩子满怀憧憬充满希望的生活，使每一个孩子能有信心去坚守自己做人的权利。我一直以来担任班主任工作，在班级管理方面，坚持以人为本，以学生的发展为本，引入分层管理，实施“耐心教育”，差异教学，坚持对学生“动之以情，晓之以理”，我认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，我觉得老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。

“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律。“爱心”是培养老师与学生的感情的基石，“爱心”是转变后进学生，使他们良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，我对学生始终坚持爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位后进生，关心每一位同学的健康成长,用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。魏书生曾说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。这也是我常记于心的一句话，班级中有一些同学学习基础较差，我常利用业余时间给他们辅导,让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。

“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。因此，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，我在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”等等，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了他们的自信心，个性得到了充分展现，班级学生面貌呈现出万紫千红，百花争艳的喜人景象。我所教的班级成绩大都在乡前三名之内。

三、提高素质，为了爱生。

“近观眼前满目春，放眼远处春更浓”。我深知：要想在班级管理、学生教育方面做出更大的成绩，让我的业务水平得到更好的提高，让学生飞得更高更远，我必须注重自身素质的提高。

几年来，我一口气自学拿下了大专、本科文凭。积极参加教师继续教育培训。我每学期都制定出适合自己的个人阅读计划，使我的阅读做到有章可循，有的放矢。此外，我还积极利用网络来学习，建立了自己的邮箱，创建了自己的博客，加入了许多教育圈子：教师论坛，老师的家园，教研与科研，乡村教师，教育人生，金明区科教文体局等等。

只有多读书，多学习，才能拓宽文化素养，不断更新观念，拓宽视野，提升自身素质和业务水平，才能更好的从事教育教学事业。这些，我都谨记于心并付诸实施。

四、展望未来，奉献大爱。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，讲究科学、创新、艺术，在今后的教育教学工作中，我要用心灵培育心灵，用智慧培育智慧。热爱是天经地义，付出是应尽之责，奉献是理所当然。为教育奉献，我深感快乐，为学生奔忙，我其乐无穷！

我要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去呵护。把我的师爱全部播撒给我的学生，创造出快乐和谐的教育，让我们的每一位孩子都感受到人生最大的幸福。

为了教育事业，我不懈追求

尚干中心小学 陈秋容

1993年师范毕业，我开始了我的教师生涯。初出茅庐的我在山区工作了四年，这是我宝贵的一段人生经历。1997年8月至今一直在尚干中心小学工作。从教以来，我一直担任语文教师，热爱学习，认真钻研课标、教材，始终站在教改前沿，是尚干中心小学语文学科骨干教师，现任语文教研组组长。2008年5月被认定为县级语文骨干教师。“我是一个普通的一线语文教师，我要永远耕耘于教育这块热土，因为耕耘是一种开拓,更是一种幸福。”这是我常常对自己说的一句话，我以满腔的热忱投入到对教育事业的不懈追求中去。

我是一个平凡的人，回首这十几年来的教育教学历程，自己没有渊博的知识，没有惊人的创举，没有动人的事迹，但我有一颗心，一颗做一名好教师的心。

情系教育 无私奉献 从教十多年来，在各级领导的热情关怀和精心培养下，我已成长为一位优秀的人民教师。我忠诚于教育事业，“甘当人梯，乐于奉献”是我人生价值的真实写照。思想上，我积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，全面贯彻教育方针，严格遵守各项教育法规，以陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”为座右铭，以教书育人为已任，以实施素质教育为目标，潜心钻研，开拓创新，踏实工作。我热爱教育事业，因而在工作上从不计较得失，总是在这片圣洁的土地上默默地耕耘、默默地奉献。面对一张张天真无邪的小脸，我觉得有责任将一个个不谙世事的孩子培养成为充满灵气的小天使。当我培养出一批又一批优秀的学生，赢得一次次上级褒奖时，我的内心感到无比的欣慰。强烈的事业心与责任感也为我在家长中获得良好的口碑，他们把自己的孩子送到我的手里感到很放心。

热爱学习提高素养 我始终认为“学识浅薄是难有作为的。”因此，我热爱学习，不断提高自己的文化底蕴和业务素质。1993年师范毕业后，我主动参加了福建省教育学院小学教育专业的自学考试，并顺利毕业。只要有空，我总是手不释卷，认真阅读前沿的教育教学理论书籍和各类教学杂志，及时了解新的教改信息，以指导自己的教育教学工作。《小学语文教师》、《福建教育》等书籍总不离左右，是我的精神食粮。2004年4月，我被推荐参加了福州市小学语文骨干教师培训，并顺利结业。系统的学习，使我掌握了丰富的理论基础知识，但我深谙“纸上得来终觉浅”的道理。用已有的理论指导自己的教育教学实践，从中探索规律，积累经验，切实提高教育效率，这是我一贯坚持的做法。对于一些新的教学方法我敢于去尝试，于是，一些新的教学理念在我的课堂教学中得到了体现。近几年来，我尝试并总结出的一些教改经验文章相继发表或参评获奖：如撰写的教学案例《老师，我来拼！》发表在《福州课改》上。撰写的论文《语文课堂应充满情趣》、《小学生识字与写字习惯的培养》、《谈语文课堂教学中生成性课程资源的有效利用》、《兴趣和积累-----迈向作文的成功之路》均获闽侯县小学语文学科论文评比二等奖。探索教法 自成风格 作为一名语文教师，我在教学上是孜孜以求的。在长期的教学实践中，我逐渐形成了自己的教学风格。能根据课标的要求富有创见地处理教材，设计教法。在课堂上，我始终坚持以学生为主体，充分调动学生参与课堂学习的主动性和创造性，使学生的语文素养获得发展。但凡听我上课的人，都会被我“朴实、扎实”的教风所折服。在低年级任教时，我抓住孩子的心理与年龄特点，采用生动活泼的教学方式如“开火车”“比一比”“猜谜语”等，都深受孩子们的喜爱。到了中高年级，我感到一味的表扬或奖给小红花之类的做法已不在适合他们。于是改变策略，从钻研教学内容和培养孩子的自信心入手，扎扎实实教学，让孩子们每一堂课都学有所得。

自1997年调入尚干中心小学以来，我几乎每个学年都要上研究课，示范课，展示我在语文教学方面的研究成果，如县级公开课《拼音复习4》、《鱼游到了纸上》、《七律长征》等我都大胆创新，给人一种耳目一新的感觉，获得了上级领导和外校老师的好评。同时我为我校青年教师的成长倾注了不少心血，在我的影响和精心指导之下，部分青年教师的教学和科研能力迅速提高。2008年10月，我指导的林燕老师的公开课《称赞》获省农远优质课评选一等奖；2009年，我指导的青年教师陈黎明上的《给予树》一课在县小学语文优质课评选活动中获三等奖。

勤于钻研 勇于创新 我积极参加学校教育科研，是学校的主研教师之一。我先后参加了学校课题《语文课堂教学中生成性课程资源的开发与利用的研究》、《现代远程教育技术和课程资源整合策略》的研究，这两个课题都已成功结题。在这两个课题研究期间，特别是《语文课堂教学中生成性课程资源的开发与利用的研究》这一课题，我作为课题主要研究人员之一，积极收集课题研究材料。课后听取老师们的课题研究反馈，并做好笔记。我勤于思考，善于创新，勇于实践，不断总结。认真撰写课题研究阶段小结和课研究汇报材料，获得上级领导的好评。多篇教学案例、论文在校内交流有的在县级获奖。目前，我正积极投身于《提高语文课堂教学有效性的研究》的课题研究，并在导师张学平老师的指导下迅速成长。我做为校语文教改的带头人，所做出的努力获得了领导和教师的广泛认同。

对待工作 任劳任怨 长期以来我一直担任年段长、备课组组长职务，现任尚干中心小学语文教研组组长。在上好课的同时，我对学校布置的各项任务都能按时按质完成。为了使新课程理念能实实在在地走进语文课堂，在每周的教研活动时间，我组织本组教师集中学习、探究新教学方法；定时开展“听课评课”活动，带头上好公开课。有时还手把手地把自己的教学经验教给一些年轻的教师。在每次公开教研活动上，我认真听课，做好听课记录，并能发表自己的独立见解，受到上级领导和老师们的认可。同时我还经常鼓励身边的一些年轻教师要积极参与教研活动，多发表自己的看法，使自己快速成长起来。如今，尚干中心小学的教研气氛浓厚，教研会议上大家发言踊跃，受到导师张学平老师的频频称赞。这也有我的一份功劳啊！呕心呖血 转化差生 后进生转化工作一直是教育教学的老大难问题，我在这方面自认为是做得比较好的。我的教学成绩之所以突出，这与我能有效地转化后进生有直接的关系。我除了每学年依据学生实际制定后进生转化计划外，最关键的是我还制定了后进生转化跟踪表、与后进生进行谈心并针对不同的学生进行施教。每学年刚开学，我就在跟踪表里填上班里后进生的姓名，认真记录每一个后进生的每次测验成绩，分析后进生的成绩变化。一旦哪个学生进步了、变化了，就适时予以奖励。平时，我利用休息时间经常深入班级和每个后进生谈心，像母亲一样对待他们，消除他们心理上的自卑感。课堂上我们是师生，课后我们就是朋友，孩子们和我的距离拉近了，有心里话也和我说，题目不懂了也会主动向我请教。每当我接手一些两极分化比较严重的班级时，我也毫无怨言，因为我觉得：“一个孩子将来就是一个人才呀，教好他们这是我义不容辞的责任。”

成绩蜚然 不骄不躁 我所带过的班级班风正、学风好，各项工作走在全校各班的前列，每年均被评为“优秀中队”或“先进班级”。良好的专业素养、得当的教育教学方法，使我执教的学生也取得了令人骄傲的成绩。在每期的教学目标达成与综合评估中始终名列同年级前列。指导的学生多次在县级比赛中获奖如：2006年12月，林悠扬同学在县三小作品比赛中获三等奖；2007年1月，林寒娅、林馨平同学在县小学生写字比赛中分别获一、二等奖；2007年12月，林悠扬同学的三小作品获县三等奖；2008年6月，林佩钰、林悠扬在县书画比赛中获优秀奖； 2008年10月，林少文同学在县演讲比赛中获二等奖；2008年11月，林泽宇同学在县小论文比赛中获三等奖。在校级各类比赛中获得的奖次更是不计其数。

一份耕耘一份收获，辛勤的付出也为我带来了骄人的荣誉：2005年被评为市级课改先进个人；2006年被评为县艺术周活动先进个人；2008年被评为市级先进教育工作者。

教育的成功源于智慧和奋斗。我执著地不懈追求着我的教育事业，我将永远在教育的这块热土上勤奋耕耘。

自从走上三尺讲台的那一刻起，我就一直以陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”作为自己的座右铭。我热爱教育事业，热爱自己的本职工作，在平凡的岗位上兢兢业业地工作，默默无闻地奉献，努力去做一个受学生和家长尊重和信赖的好老师。

工作以来一直任教语文，在教学中，以新课程的理念指导实践，努力钻研业务，提高自身素质，积极探索新的教学思路，新的教学模式。这几年本人一直从事低年级的教学，识字教学是低年级教学的重点，为了激发学生学习的兴趣和欲望，提高识字教学的效率，我充分尊重学生的主体地位，遵循语文学习的规律，采用了丰富多彩、灵活多样的教学手段，如：讲故事、猜谜语、编儿歌、扮演角色、观看生动形象的画面、送生字宝宝回家、趣味抢答等，创设了乐学争学的课堂氛围，最大限度的激发了学生的学习兴趣，使学生以饱满的热情投入学习，在轻松热烈的气氛中自主识字，培养了学生主动识字的能力。在领导和同事们的关心和帮助下，本人多次承担了镇识字教学公开课、研讨课的任务，并在市新教材培训课上了一节作文观摩课，受到了听课老师的一致好评。给学生一杯水，自己要有一桶水。作为青年教师本人平时课余时间除了认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章以外，还苦练教学基本功，在学区举行的“三字一话”基本功比赛中获一等奖。积极参加各种赛课活动，在江都市举行的小学青年教师思品评优课中获三等奖。参加各级各类课题研究，并撰写论文，不断提高自己的教科研水平。《阅读课堂创新冷思考》发表在《师说》杂志上，论文《对课改中一些教学现象的反思》获扬州市课堂评价论文比赛二等奖。《真想变成大大的荷叶》获江苏省蓝天杯教学设计三等奖。2003年参与了国家重点课题《整体构件建学校德育体系深化研究与推广实验》的研究，论文《转化后进生 贵在爱重在导》获国家级三等奖。

教育家苏霍姆林斯基说得好，师生之间心灵交往的和谐境界是教育技巧的顶峰。教师的爱是学生进步向上的动力，没有爱便没有教育。在班主任工作中，我对每一位学生都充满关爱之心。因为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命。特别是后进生对他们更是格外的关注。古人云：“亲其师，信其道”。只有以自己赤诚的爱去温暖后进生的心，才能激发起他们的自尊心、自信心，使他们在“我能行”的信念指导下，个个充满自信，人人有成功的体验。对于学习困难的学生我耐心辅导，不厌其烦。对于犯了错误的学生耐心教育，晓之以情，动之以理。对于单亲家庭的孩子关心倍至，让他们感受到家的温暖。我班有一个叫曹双的孩子没有妈妈，从小缺少母爱，性格比较内向，我便经常和她谈心，像妈妈一样关心她的生活和学习，送一些学习用品和课外书给她，渐渐地她变得开朗了，成绩也进步了，有什么事情能主动找我交流了，我真的非常的欣慰。慢慢的，班级的后进生越来越少了，整个班级形成了勤奋学习、团结向上的班风。在学校举行的各项活动中，也取得了较好的成绩，学科成绩名列前茅，班级多次被评为“文明班级”。本人也被评为宜陵镇“十佳少先队辅导员”、“优秀教育工作者”、“优秀团员”。2006年5月被评为江都市“优秀团员”。

教师是清贫的，是平凡的，却是伟大的。自从选择了这份太阳底下最光辉的职业，我从未后悔过，因为我爱这些孩子们，他们就是我的全部。未来的路还很长，我相信，世界上没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有收获。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将以此话自勉。