第一篇：2014年临汾职业技术学院招聘岗位及专业
2014年临汾职业技术学院招聘岗位及专业
教学岗位名称 汽车电器 矿井通风与安全 采矿生产技术
客房、餐饮、前厅服务与管理
发射治疗技术 物理因子治疗 运动疗法
影像技术（核磁方向）
疾病康复治疗 食用菌生产技术
人数 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
专业要求 车辆工程 采矿工程 采矿工程 酒店管理 医学影像 康复保健 康复保健 医学影像 康复保健 微生物（食用菌方向）
第二篇：山西轻工职业技术学院招聘
山西轻工职业技术学院是山西省教育厅直属的公办高职院校。
根据山西省人力资源和社会保障厅、山西省教育厅有关省直事业单位公开招聘人员的有关规定，本着公开、公平、公正、择优的原则，现将我院2013年招聘工作人员信息予以公布，欢迎符合条件的人员踊跃报名。
一、应聘人员必须具备下列条件
1.遵守宪法和法律，遵守我院的各项规章制度。
2.热爱教育事业，具有良好的品行，诚实守信。
3.身体健康，仪表端庄，具有较强的语言表达能力。
4.具备岗位所需的专业知识和技能要求。
5.全日制本科所学专业与研究生专业相同或相近。
6.招聘录用的人员学历为全日制国民教育研究生学历、硕士学位，专业满足招聘录用计划的要求；招聘录用管理岗位的马克思主义理论专业及辅导员岗位原则上应是中共党员。
7.能够办理派遣手续。
8.博士不纳入公开招聘的范围，由我院考核考察，经教育厅审核同意后，报省人力资源和社会保障厅审批。
二、报名方法
1.应聘者统一到学院人事处现场报名，按照一人一岗的原则，选择应聘岗位。岗位一经选择不能再做变更。
2.报名时需填写我院 山西轻工职业技术学院应聘人员登记表.doc该登记表可从我院校园网（）上下载）一式两份（同时提交电子版），提交个人自荐书、身份证、本科及研究生成绩表、学历学位证书、相关资格证书以及荣誉证书的原件及复印件，并提交一寸彩色免冠照片四张。
3.报名时间：自公布之日起截止到2013年7月15日。每个应聘岗位的报名人数与岗位用人指标数的比例应不低于3：1。如低于3:1的减少该岗位招聘人数或取消该岗位招聘。
三、招聘录用程序
招聘录用程序根据《山西轻工职业技术学院2013年公开招聘工作人员工作方案》的规定，按照发布信息、受理报名、资格审查、考试考核、体检、确定拟聘人员名单、上报公示的程序进行。
四、考试考核
考试分为笔试和面试。笔试和面试成绩分别按百分制计分，笔试成绩占总成绩的60%，面试成绩占总成绩的40%。
1.笔试
（1）笔试内容为《公共基础知识》。
《公共基础知识》内容为职业道德、教育政策法规、专业基础知识等基础性知识。
（2）笔试成绩共计100分，考试时间为120分钟，不指定统一教材。
（3）按照晋政办发〔2009〕64号文件要求，享受加分待遇的应聘人员，由省教育厅通知我院后执行。
（4）笔试时间及笔试人员名单在报名截止日后到我院人事处咨询或登陆我院校园网（）查看。
2.面试
（1）笔试成绩合格线为60分，对于笔试成绩未达到60分以上者学院不确定为面试人选。
（2）参加面试人员以笔试成绩从高到低排序(须提交《全国普通高等学校毕业生就业协议书》一式三份，不能提交者取消面试资格，依次替补），按 3:1的比例确定。如低于3:1的减少该岗位招聘人数或取消该岗位招聘。对于个别紧缺专业和特殊岗位，比例不达3:1的，报请上级部门同意后可进行面试。
（3）教师岗位（含辅导员岗位）面试内容主要是试讲和答辩，由学院指定试讲课程名称，内容在指定课程中自选，试讲时间20分钟；答辩由评委针对应聘者的讲课内容、专业水平、言谈举止、语言表达、仪态仪表等综合素质以及岗位要求有关内容提问答辩，答辩时间10分钟。
（4）管理岗位面试内容主要是自我介绍及答辩，共计20分钟。
（5）面试成绩共计100分，如面试成绩低于60分者，无论笔试成绩高低，不予录用。
（6）参加面试人员名单、时间及地点笔试结束后到我院人事处咨询或登陆我院校园网查看。
3.考核
（1）面试结束后，按照招聘岗位计划从面试合格人员中，以考试总成绩（总成绩=笔试成绩×60%+面试成绩×40%）从高分到低分等额确定参加考核、体检人选，并以电话或网上公示的形式通知本人。
（2）对于面试比例不达3:1的岗位，总成绩不得低于75分。
（3）考核主要考察应聘人员的思想政治、职业道德、业务能力、工作实绩（学习成绩）、以及遵守国家法律法规等情况。
五、待遇
上述人员一经录用，解决编制，工资福利待遇按国家有关政策执行。
六、联系方式
地址：太原市马道坡街57号山西轻工职业技术学院人事处
乘车路线：火车站乘9路汽车到轻工学校站下车
电话：0351-4670002
联系人：樊杰姚水清
山西轻工职业技术学院
2013年6月17日
第三篇：中山职业技术学院数控技术专业
中山职业技术学院数控技术专业
毕业生就业质量调查报告
随着我国教育体制改革的不断深入，高职院校作为一种特殊的经济实体被推向市场，也必须像企业一样，通过对原料的精雕细琢，生产出适销对路的产品，创立名牌，占领市场，开创属于自己的生存空间。但由于学校工作对象的特殊性，在社会主义市场经济条件下，高职教育要健康发展，必须为学生的出路着想，这样才能办出高职学校的特色，才能增强高职的竞争力。高等职业技术教育的关键是培养技能、技术方面的学生，这些学生的最终出路是毕业生就业质量的高低，这关系到整个高等职业技术教育的发展。因此，高职院校必须做到一手抓教育教学改革，培养出市场需要的高质量、高素质的应用型人才，这是高职院校健康发展的关键；一手抓毕业生就业推荐，建立一套有效的就业指导与保证体系，不断提高毕业生的求职技能和主动适应社会的能力，使毕业生充分就业，不断提高高职教育在社会上的声誉和地位，才是创建名牌院校的关键之关键。
何谓就业质量？在定性方面，就业质量是对毕业生的就业层次、就业流向、就业待遇、就业感受等就业状况的综合反映，可以有效体现就业水平与就业效果；在定量方面，就业质量可以用量化的形式体现，即通过选取多项能够衡量毕业生就业状况的具体指标，分别进行实际的考核测算，获得各个单项的指标数据，进而运用合理、实际、科学的综合分析及计算方法，得出具有一定可比性、数学性、可量化的综合结果。因此，我们以数控技术专业2010、2011届毕业生为调查对象，共发放调查问卷201份,收回198份,有效问卷195份，调查的主要内容包括：学生毕业率、初次就业率、整体就业率、专业对口率、工作适应性、职业稳定性、企业满意度、薪酬水平等项目。与此同时，我们走访和调研了中山汉信精密模具有限公司、中山金源高精密科技有限公司、美的制冷家用空调海外事业部模具公司、中山大洋电机有限公司、中山中炬精工机械有限公司、中山坚信塑胶工模厂、中山市诺安机电有限公司、中山国锋动力机械有限公司、中山鑫辉精密五金制造公司、中山市奥美森自动化有限公司、中山泽丰模具有限公司、中山市利群精密实业有限公司、广东省机械研究所、珠海市旺磐精密机械有限公司等30余家企业，与企业人事相关负责人进行了充分的交流。对企业而言，我院毕业生无论是专业知识还是动手能力都广受企业好评，各企业在肯定我校毕业生的同时也提出 1
了新的要求。
基本情况
1.学生毕业率
学生毕业率指按照专业培养计划与考核标准，在毕业时能够获得毕业证书的各个专业学生的比例。因学生的学习表现不同，每个专业的毕业率将会不同。相对而言，学生毕业率高则就业质量就会较好，二者应当呈正相关关系。
对应中山及珠三角地区需要的技能型人才，我院数控技术专业基于工作过程设计课程，扩展学生的实用技能，职业能力核心课程实现教、学、做一体化。使得我院07、08级数控技术专业学生100%获职业资格证书，数控技术专业学生毕业率达100%。
2.学生就业率
就业率是这样一个概念：就业率（%）＝〔(毕业生总人数－待就业毕业生人数)／毕业生总人数〕×100%，其中待就业毕业生人数包括截止到该8月底仍没有落实就业单位的毕业生人数和已申请不参加本就业的毕业生人数。依据广东省教育厅的规定，这个就业率可称为初次就业率，截止到当年12月10日前的统计称为整体就业率。
从调查的结果看，我院数控技术专业的毕业生主要从事数控生产线的操作、编程加工、工艺实施、安装调试、维护管理、生产现场的质量控制及技术管理等工作。部分毕业生在企业经过顶岗实习，有的已被企业提升为现场骨干或储备干部。以汉信公司为例：
2009届毕业生：胡建昌--助理项目工程师，陈志华--设计学徒；
2010届毕业生：汤焯宏、梁嘉浩、梁文华、黄志清--设计；洪杰文、钟雄杰—数控编程。
2009届数控技术专业毕业生初次就业率达98.4%，2010届数控技术专业学生初次就业率达100%，截止2011年12月28日最新统计的就业率达95%。
3.专业对口率
专业对口率指毕业生所从事的工作与所学专业的符合程度。应注意专业与职业群的对应关系，只要毕业生的工作职业属于某一职业群，那么这个职业就该列入该职业群所对应的具体专业，即可视为专业对口。
通过调查分析，我院数控技术专业2010、2011届毕业生第一份工作岗位生产加工占67%，绘图与质量管理占6%，专业对口率达76.1%。工作与专业对口率越高，体现了专业培养帮助毕业生更多地得到了市场价值的实现。
4.工作适应性
工作适应性指毕业生对所从事的工作及其工作单位的适应状况。可以采取对学生进行调查或座谈的方式，得到相应的结果。
通过调查与走访，我院数控技术专业2010、2011届毕业生进入企业工作后，能较快的适应其所在的工作岗位。在问到学生是否对目前工作岗位满意，回答比较满意占47%，满意占22%，不满意占10%，无所谓占1%。被调查的同学中，占67%的同学对现在工作的岗位表示满意，这说明数控技术专业毕业生基本得到了企业的认可，同时大部分学生在工作一段时间后基本能调整好自身定位，找到自己合适的岗位。
5.职业稳定性
职业稳定性主要指毕业生就业推荐成功后，到用人单位上岗工作的稳定情况。大体以工作半年为时限标准，考察毕业生“跳槽”现象的多少，借以反映毕业生的职业稳定性。
通过调查分析，我院数控技术专业2010、2011届毕业生工作半年后的离职率为50%。稳定性较强，从一方面来讲，反映了毕业生与用人单位匹配度较高，毕业生满足了用人单位的需求，用人单位也符合了毕业生的期望。
6.雇主满意度
雇主满意度指接收、录用毕业生的用人单位对毕业生工作表现的满意程度。一般在毕业生工作三个月后，通过向用人单位的领导或人事主管部门调查，得到相关结果。
通过调查、走访与座谈，企业对我院数控技术专业2010、2011届毕业生普遍反映：他们在相应的岗位上，操作能力、动手能力强，他们比较安心于基层工作，有吃苦精神。
7.薪酬水平值。指用人单位给予毕业生工作初期工资待遇的平均值。按专业分别计算，这样具有一定的可比性。
通过调查分析，我院数控技术专业2009、2010届毕业生中48.3%的学生在毕业半年内每月收入在1500元左右，35.9%的学生收入在2000元左右。通过在企业半年的顶岗实习并毕业以后，工作收入有较大幅度变化，每月收入在2000元左右比例占43.3%，收入在2200左右占52.3%，收入在2500元提高到4.4%。收入的高低，从一方面来讲，也是本校培养的毕业生质量的市场价值的体现；这说明积累一定工作经验后数控技术专业毕业生在企业中发挥了良好的价值，并得到了企业的认可，发展潜力较大。
通过研究就业质量，会发现我院数控技术专业2010、2011毕业生就业既有三资企业、事业单位，又有民营、股份、个体等企业，而后者占绝大多数。毕业生就业的主要方向是在基层，在生产、建设、管理与服务一线；就业岗位主要是一线的技术、工艺、技能方面的管理与操作人员。企业对我院数控技术专业毕业生无论是专业知识还是动手能力方面都给予广泛好评。调查结果表明，我院数控技术专业根据地方经济需求，从人才培养模式的创新做起，进行一系列的教学的改革，努力打造符合市场需求的培养方式，在满足用人单位对应用性人才的需求方面迈出了卓有成效的步伐。
分析原因
从调查中我们也发现，专业对口率、职业稳定性等指标不够理想。分析原因主要有以下几个：
1.学生是知识的使用者，他们所学的专业知识与自己期待的全职工作不吻合。对毕业后所从事的工作岗位，其中不符合自己的职业发展规划为43 %、不符合我的兴趣好为30 %、不符合我的生活方式为14 %、不符合我的性格为13 %。
2.学生和家长对就业期望值太高、不切实际。其中主动离职为93 %，既有主动离职，又有被解雇为7 %。毕业生主动离职的原因分布：认为个人发展空间不够为32 %、认为薪资福利偏低为31 %、想改变职业或行业为18 %、工作要求和压力太大为8 ％、就业没有安全感为5 %、对企业管理制度和文化不适为4 %、准备求学深造为2 %、准备自主创业2 %。
3.高职教育的改革本身还不到位，存在着一些问题，主要表现在某些专业课程基础理论知识还达不到高职教育的要求，这将作为我们今后要努力解决的问题。
4.部分毕业生心态浮躁，小事不愿干，大事干不了，不愿意认真花时间去了解职业的实际情况，而更看重工作体不体面，苦不苦，刚工作能挣多少钱等表面情况，不安心现有工作，频繁跳槽。
措施与对策
针对调查中反映出的毕业生就业质量的问题，我们认为有必要采取一些措施与对策。
1．坚持和加强素质教育
首先，要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整既要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置既要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生的整体素质。
其次，素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要注重知识的更新并把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，注重传授学习知识、运用知识及探索和检验知识的方法；在教学方法与手段上，则是要重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力、品格的教育。
另外，要加强实践教学。要建立加强学校和社会有关部门、行业的联系，为实践教学创造良好的条件；要增加学生实习的时间，并保证实习质量。
2．精心组织多种学生社团活动，培养和锻炼学生的多方面能力
素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育社团活动，融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。
3．工学结合，加强与企业的交流与沟通，推近企业、学生“零距离” 一方面，学校要以加强对学生在校阶段的技能培训和增加实训学时作为抓手。另一方面，要积极组织在校生经常参观企业，下企业锻炼，做到工学结合，全面认知其所在行业的最新设备和行业动态，培养学生对企业文化的认同和归属感，以促使学生在毕业时能尽快适应其工作岗位而顺利就业。
机械工程系数控技术专业
2012/03/29
第四篇：铜仁职业技术学院岗位设置实施方案
铜仁职业技术学院岗位设置实施方案
为更好地完成我院岗位设置工作，进一步深化学校人事制度改革，实现人事管理科学化、规范化、制度化，充分调动广大教职工的工作积极性，提高学院教育教学质量和管理水平。根据•贵州省人民政府办公厅转发省人事厅关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知‣（黔府办发„2003‟73号）、省委组织部、人事厅、编委办•关于印发†贵州省事业单位岗位设置管理实施意见‡的通知‣（黔人发„2007‟9号）、铜仁地委组织部、地区人事局、地区编办•关于印发†铜仁地区事业单位岗位设置管理实施意见‡的通知‣（铜地人字［2008］45号）文件，结合学院实际，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照岗位设置科学、运行管理规范、人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进学院各项事业的发展。
二、实施范围
我院在编在岗的事业编制工作人员。
三、设岗原则
1、坚持科学合理、精简效能的原则。岗位的确定要与学院教育事业的发展相适应，要根据学院的发展战略规划，统筹考虑各级各类岗位设置，确保政策的平稳过渡和制度的正常入轨。
2、坚持总量控制、突出重点的原则。学院对人员编制和岗位设置实行总量控制，在充分保证教学和科研需要的前提下，优先满足重点专业和重要岗位的需要。
3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。在对工作任务进行科学论证、周密分析的基础上，根据工作需要科学设
岗。制订岗位职责说明书，做到岗位结构合理、职责明确。
4、坚持和谐稳定、有序推进的原则。学院尽可能保证现有在册正式工作人员，按照现有职务或岗位聘任到相应等级岗位。
5、坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。此次岗位设置，关系到学校的稳定与发展，必须做到公开、公平、公正，严格按照规定的程序办事。
四、岗位设置情况
（一）岗位设置的类别
岗位设置的类别包括管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三大类。共设岗1560个，其中管理岗位234个，占岗位总量的15%；专业技术岗位1248个，占岗位总量的80%；工勤技能岗位78个，占岗位总量的5%。
五、岗位等级和岗位设置
（一）管理岗位等级和职数设置
1、学校管理岗位分为8个等级，由高到低为厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员8个等级，依次对应三至十级职员。
2、按照上级组织机构批准的单位领导职数，我院设四、五级管理岗位7个，其中四级2个，五级5个。
3、处级正、副职；科级正职、副职；员级按照编制部门核定的岗位职数设置，设五级管理岗位2个，六级管理岗位38个，七级管理岗位88个；八级管理岗位7个，九级管理岗位52个，十级管理岗位40个。
（二）专业技术岗位等级和职数设置
1、专业技术岗位分为13个等级。高级岗位分一至七级7个等级，其中正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级；中级岗位分八至十级3个等级；初级岗位分为十一至十三级3个等级，十
三级是员级岗位。
2、我院设置的专业技术岗位共11个等级，分别是正高三至四级，副高五至七级，中级八至十级，初级十一至十三级。
（1）正高级岗位74个其中：三级岗位7个，四级岗位67。（2）副高级岗位300个。其中：五级岗位60个，六级岗位75个，七级岗位165个。
（3）中级岗位624个。其中：八级岗位156个，九级岗位218个，十级岗位250个。
（4）初级岗位250个。其中：十一级岗位75个，十二级岗位88个，十三级87个。
（三）工勤技能岗位等级和岗位职数
工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，依次对应为高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，普通工岗位不分等级。学院工勤技能岗位设置78个。其中：技术工二级1个，技术工三级20个，技术工四级31个，技术工五级23个，普工3个。
（四）“双肩挑”岗位设置
根据事业单位人员聘用原则上不得同时在两类岗位任职的规定，聘用到管理岗位上的执行管理岗位工资，聘用到专业技术岗位的执行专业技术岗位工资序列。根据高等学校管理工作的特点，学校确定在副科以上管理岗位设置“双肩挑”岗位。这类岗位是指在具有专业技术水平条件要求的管理岗位上从事管理工作并可同时承担部分专业技术工作的岗位。学校对“双肩挑”人员实行“双岗、双责、双考核”的管理办法。
除经核准同意“双肩挑”的岗位外，原则上不得同时在两类岗位上任职，首聘期间工资序列按就高不就低原则处理。
（五）特设岗位设置
特设岗位是学校为满足特定工作需要而设置的非常设岗位。特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成该工作任务后，按照管理权限及时予以核销。学校特设岗位的设置须经主管部门审核后，按程序报政府人事部门核准。
七、岗位任职条件
各类岗位的任职条件应符合•铜仁职业技术学院专业技术岗位聘用条件‣、•铜仁职业技术学院管理岗位聘用条件‣、•铜仁职业技术学院工勤技能岗位聘用条件‣的规定执行（见附件）。
八、岗位聘用
管理岗位八级以上职员的聘任工作，按照干部人事管理有关规定执行，各类岗位具体聘用办法按照•铜仁职业技术学院全员聘用制暂行办法‣规定的程序执行。
九、岗位聘期
首次岗位聘用的聘期为三年，聘期内可升可降。离法定退休年龄不足一个聘期的人员，聘用合同可签至法定退休年龄时间。
十、实施步骤及组织领导
（一）实施步骤
1、制定岗位设置实施方案，广泛听取教职工对实施方案的意见，由院党委集体讨论通过后，报铜仁地区人力资源和社会保障局核准各类岗位职数，核准后学院公布各类岗位职数情况。
2、按照聘任程序，组织聘任工作。
3、完成岗位设置和聘任工作，报地区人力资源和社会保障局批准。
4、签订聘用合同，兑现相应的岗位工资待遇。
（二）组织领导
1、铜仁职业技术学院事业单位岗位设置及聘用工作领导小组 负责全院的人员聘用工作，负责制定相关文件。组 长：侯长林
副组长：覃礼涛
成 员：李朝安 樊黔江 杨政水 李黔军 杨锦成
游明伦 郁建生 高志斌 邓 川 谢光新
唐 康 文 卫 石玉芳 徐 联 谭子安
饶茂阳 王先华 吴永东 杨通文 领导小组下设办公室，办公室设在组织人事处。（1）专业技术人员任职资格审查工作组 组 长：杨政水 副组长：游明伦
成 员：办公室、人事组织处、教务处、科研处、各系主任主要负责人。
职 责：负责拟定•铜仁职业技术学院专业技术职务聘任暂行办法‣，明确全院专业技术人员岗位任职条件、岗位职责及工作目标，对竞聘各级岗位的专业技术人员的申报材料进行审查。（2）职员任职资格审查工作组 组 长：覃礼涛 副组长：吴永东
成 员：纪检监察室、组织人事处、办公室主要负责人。负责拟定•铜仁职业技术学院管理岗位职务聘任暂行办法‣，明确全院管理岗位任职条件、岗位职责及工作目标（主要为八级以下管理岗位），对竞聘八级以下岗位的管理人员的申报材料进行审查。（3）工勤人员任职资格审查工作组 组 长：李朝安 副组长：李黔军
成 员：办公室、组织人事处、总务处、学生处、保卫处。负责拟定•铜仁职业技术学院工勤技能岗位职务聘任暂行办法‣，明确全院工勤技能岗位任职条件、岗位职责及工作目标，对竞聘各级
工勤技能岗位的管理人员的申报材料进行审查。
十一、其他
1、有关未聘人员安置、工作纪律等规定按照•铜仁职业技术学院全员聘用制暂行规定‣执行。
2、本方案及附件仅适用于首次岗位设置及聘用。
3、本方案所依据的法律、法规和规范性文件发生变化时，按新的规定执行。
4、本方案自下发之日起执行。未尽事宜按上级文件和学院有关规定执行。
5、本方案由学院组织人事处负责解释。附件：
•铜仁职业技术学院岗位设置实施细则‣（试行）
铜仁职业技术学院 二Ｏ一一年十一月九日
附件：
铜仁职业技术学院岗位设置管理实施细则（试行）
第一章 总 则
第一条 根据•铜仁职业技术学院岗位设置方案‣等规定，结合学院实际，制定本实施细则。
第二条 岗位设置遵循总量控制、精简高效的原则；按需设岗、动态管理的原则；统筹兼顾、教学优先的原则；分类分级管理、权责统一的原则。
第三条 学院各类人员岗位按专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三类设置，各类各级岗位的设置控制在上级人事部门核定的结构比例范围内。
第二章 岗位类别及数量
第四条 学院专业技术岗位数、管理岗位数、工勤技能岗位数首次按80%、15%、5%的总体结构比例核定，专业技术岗位数、管理岗位数、工勤技能岗位数分别设1248个、234个、78个。
第三章 专业技术岗位
第五条 专业技术岗位高级、中级、初级的平均控制结构比例为30%、50%、20%，分别设374个、624个、250个。
第六条 高级专业技术岗位首次设置的比例，正高级、副高级岗位分别占高级专业技术岗位的20%、80%，正高级岗位设74个，副高级岗位设300个。
第七条 正高级专业技术三级、四级岗位分别按正高级专业技术岗位总数10%、90%掌握，分别设7个、67个。
第八条 副高级专业技术五级、六级、七级岗位分别按副高级专业技术岗位总数的20%、25%、55%掌握，分别设60个、75个、165个。
第九条 中级专业技术八级、九级、十级岗位分别按中级岗位总数的25%、35%、40%，分别设156个、218个、250个。
第十条 初级专业技术十一级、十二级、十三级岗位分别按初级专业技术岗位总数的30%、35%、35%掌握，分别设75个、88个、87个。
第十一条 专业技术岗位中，教师岗位首次按专业技术岗位总量的75%进行设置。
第四章 教师系列岗位
第十二条 根据学院实际情况，教师系列岗位首次按高校、中专2个系列进行设置，占专业技术岗位总量的75%，共设教师岗位936个，高级、中级、初级的比例，按教师系列专业技术岗位总数的35%、47%、18%掌握，分三级至十二级共十个岗位等级，其中高级岗位设置324个，中级岗位设置444个，初级岗位设置168个。教授岗位按三级、四级两个等级设置，副教授（高级讲师）岗位按五级、六级、七级三个等级设置，讲师岗位按八级、九级、十级三个等级设置，助教（助讲）岗位按十一级、十二级两个等级设置。
1、教授岗位按高级岗位总数的22%设置，共设教授岗位71个，其中，三级、四级岗位之间的比例，总体按10%、90%掌握，分别设7个、64个。
2、副高岗位按高级岗位总数的77%设置，共设副高岗位253个，其中，五级、六级、七级岗位之间的比例，总体按20%、25%、55%掌握，分别设51个、63个、139个。
3、中级岗位设置444个，其中，八级、九级、十级岗位之间的比例，总体按25%、35%、40%掌握，分别设111个、155个、178个。
4、初级岗位设置168个，其中十一级、十二级、十三级岗位之间的比例，总体按30%、35%、35%掌握，分别设50个、59个、59个。
第五章 教师以外其它专业技术岗位
第十三条 根据学院实际,学院教师以外其他专业技术岗位首次按实验、图书资料、卫生、会计、档案、工程、经济、审计、农业等系列设置，其中，图书资料、实验、卫生系列为最主要的教学辅助专业技术系列。
第十四条 教师以外其它专业技术岗位按四级至十三级设置，最高设至四级，不分正副高的最高设至五级。
第十五条 高校教师以外其它专业技术岗位按专业技术岗位总数的25%设置，首次设312个。其中，高级、中级、初级的比例，按高校教师以外其它专业技术岗位总数的16%、58%、26%掌握，高级、中级、初级岗位数分别设50个、180个、82个。
第十六条 图书资料岗位在图书馆中设置。设图书资料岗位40个，其中，高级、中级、初级岗位数依次按2个、20个、18个设置。
第十七条 实验岗位在各教学单位的实验室及有相关实验工作的部门中设置。设实验岗位100个，其中，高级、中级、初级岗位数依次按14个、55个、35个设置。
第十八条 卫生岗位在附属医院、医学系、护理系、药学系设置。设卫生岗位60个，其中，高级、中级、初级岗位数依次按12个、30个、18个设置。
第十九条 除图书、实验、卫生以外的其它非教师专业技术岗位，在核定的岗位数范围内，由学院统一掌握，根据各单位应聘人员的具体条件确定岗位等级。
第六章 管理岗位
第二十条 管理岗位按四级至十级八个等级设置。管理岗位按学院岗位总量的15%设置，共设管理岗位234个,其中四级岗位2个、五
级岗位7个、六级岗位38个、七级岗位88个、八级岗位7个、九级岗位52个、十级岗位数40个。根据工作需要，结合学院实际，在八级以上管理人员中设置“双肩挑”岗位。
第七章 工勤技能岗位
第二十一条 工勤技能岗位主要在总务处、学生处、党政办公室、保卫处、图书馆及确因工作需要的部分教学单位设置，工勤技能岗位设二级至五级以及普通工五个等级。
第二十二条 工勤技能岗位首次按岗位总数的5%设置，设工勤技能岗位78个，其中，工勤技能岗位一级、二级合计数按工勤技能岗位总数的1%设置，共1个；三级按工勤技能岗位总数的25%设置，共20个；四级按工勤技能岗位总数的56%设置，共43个；五级按工勤技能岗位总数的14%设置，共11个；普通工按工勤技能岗位总数的4%设置，共3个。
第二十三条 对不再设立工勤技能岗位的部门，原有工勤技能岗位自然撤销。
第八章 岗位管理
第二十四条 按照动态管理的原则，首次聘用后，根据学院事业发展需要，可在上级人事部门核定的岗位结构控制范围内作必要的调整。
第二十五条 “双肩挑”岗位按管理岗位和专业技术岗位双重管理，双重考核。
第二十六条 未聘用的专业技术人员，不能享受相应的专业技术岗位待遇。
第二十七条 因工作特殊需要，经学院同意延聘的人员，不占用人单位的岗位。
第九章
附
则
第二十八条 本细则从下发之日起开始实施。
第二十九条 本细则由组织人事处负责解释。
第五篇：铜仁职业技术学院岗位设置实施方案
铜仁职业技术学院岗位设置实施方案
为更好地完成我院岗位设置工作，进一步深化学校人事制度改革，实现人事管理科学化、规范化、制度化，充分调动广大教职工的工作积极性，提高学院教育教学质量和管理水平。根据《贵州省人民政府办公厅转发省人事厅关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》（黔府办发〔2003〕73号）、省委组织部、人事厅、编委办《关于印发〈贵州省事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（黔人发〔2007〕9号）、铜仁地委组织部、地区人事局、地区编办《关于印发〈铜仁地区事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（铜地人字［2008］45号）文件，结合学院实际，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照岗位设置科学、运行管理规范、人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进学院各项事业的发展。
二、实施范围
我院在编在岗的事业编制工作人员。
三、设岗原则
1、坚持科学合理、精简效能的原则。岗位的确定要与学院教育事业的发展相适应，要根据学院的发展战略规划，统筹考虑各级各类岗位设置，确保政策的平稳过渡和制度的正常入轨。
2、坚持总量控制、突出重点的原则。学院对人员编制和岗位设置实行总量控制，在充分保证教学和科研需要的前提下，优先满足重点专业和重要岗位的需要。
3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。在对工作任务进行科学论证、周密分析的基础上，根据工作需要科学设
岗。制订岗位职责说明书，做到岗位结构合理、职责明确。
4、坚持和谐稳定、有序推进的原则。学院尽可能保证现有在册正式工作人员，按照现有职务或岗位聘任到相应等级岗位。
5、坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。此次岗位设置，关系到学校的稳定与发展，必须做到公开、公平、公正，严格按照规定的程序办事。
四、岗位设置情况
（一）岗位设置的类别
岗位设置的类别包括管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三大类。共设岗1560个，其中管理岗位234个，占岗位总量的15%；专业技术岗位1248个，占岗位总量的80%；工勤技能岗位78个，占岗位总量的5%。
五、岗位等级和岗位设置
（一）管理岗位等级和职数设置
1、学校管理岗位分为8个等级，由高到低为厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员8个等级，依次对应三至十级职员。
2、按照上级组织机构批准的单位领导职数，我院设四、五级管理岗位7个，其中四级2个，五级5个。
3、处级正、副职；科级正职、副职；员级按照编制部门核定的岗位职数设置，设五级管理岗位2个，六级管理岗位38个，七级管理岗位88个；八级管理岗位7个，九级管理岗位52个，十级管理岗位40个。
（二）专业技术岗位等级和职数设置
1、专业技术岗位分为13个等级。高级岗位分一至七级7个等级，其中正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级；中级岗位分八至十级3个等级；初级岗位分为十一至十三级3个等级，十
三级是员级岗位。
2、我院设置的专业技术岗位共11个等级，分别是正高三至四级，副高五至七级，中级八至十级，初级十一至十三级。
（1）正高级岗位74个其中：三级岗位7个，四级岗位67。（2）副高级岗位300个。其中：五级岗位60个，六级岗位75个，七级岗位165个。
（3）中级岗位624个。其中：八级岗位156个，九级岗位218个，十级岗位250个。
（4）初级岗位250个。其中：十一级岗位75个，十二级岗位88个，十三级87个。
（三）工勤技能岗位等级和岗位职数
工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，依次对应为高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，普通工岗位不分等级。学院工勤技能岗位设置78个。其中：技术工二级1个，技术工三级20个，技术工四级31个，技术工五级23个，普工3个。
（四）“双肩挑”岗位设置
根据事业单位人员聘用原则上不得同时在两类岗位任职的规定，聘用到管理岗位上的执行管理岗位工资，聘用到专业技术岗位的执行专业技术岗位工资序列。根据高等学校管理工作的特点，学校确定在副科以上管理岗位设置“双肩挑”岗位。这类岗位是指在具有专业技术水平条件要求的管理岗位上从事管理工作并可同时承担部分专业技术工作的岗位。学校对“双肩挑”人员实行“双岗、双责、双考核”的管理办法。
除经核准同意“双肩挑”的岗位外，原则上不得同时在两类岗位上任职，首聘期间工资序列按就高不就低原则处理。
（五）特设岗位设置
特设岗位是学校为满足特定工作需要而设置的非常设岗位。特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成该工作任务后，按照管理权限及时予以核销。学校特设岗位的设置须经主管部门审核后，按程序报政府人事部门核准。
七、岗位任职条件
各类岗位的任职条件应符合《铜仁职业技术学院专业技术岗位聘用条件》、《铜仁职业技术学院管理岗位聘用条件》、《铜仁职业技术学院工勤技能岗位聘用条件》的规定执行（见附件）。
八、岗位聘用
管理岗位八级以上职员的聘任工作，按照干部人事管理有关规定执行，各类岗位具体聘用办法按照《铜仁职业技术学院全员聘用制暂行办法》规定的程序执行。
九、岗位聘期
首次岗位聘用的聘期为三年，聘期内可升可降。离法定退休年龄不足一个聘期的人员，聘用合同可签至法定退休年龄时间。
十、实施步骤及组织领导
（一）实施步骤
1、制定岗位设置实施方案，广泛听取教职工对实施方案的意见，由院党委集体讨论通过后，报铜仁地区人力资源和社会保障局核准各类岗位职数，核准后学院公布各类岗位职数情况。
2、按照聘任程序，组织聘任工作。
3、完成岗位设置和聘任工作，报地区人力资源和社会保障局批准。
4、签订聘用合同，兑现相应的岗位工资待遇。
（二）组织领导
1、铜仁职业技术学院事业单位岗位设置及聘用工作领导小组 负责全院的人员聘用工作，负责制定相关文件。组
长：侯长林
副组长：覃礼涛
成员：李朝安
樊黔江
杨政水
李黔军
杨锦成
游明伦
郁建生 高志斌
邓
川 谢光新
唐
康
文
卫
石玉芳
徐
联
谭子安
饶茂阳
王先华 吴永东
杨通文 领导小组下设办公室，办公室设在组织人事处。（1）专业技术人员任职资格审查工作组 组
长：杨政水 副组长：游明伦
成员：办公室、人事组织处、教务处、科研处、各系主任主要负责人。
职
责：负责拟定《铜仁职业技术学院专业技术职务聘任暂行办法》，明确全院专业技术人员岗位任职条件、岗位职责及工作目标，对竞聘各级岗位的专业技术人员的申报材料进行审查。（2）职员任职资格审查工作组 组
长：覃礼涛 副组长：吴永东
成员：纪检监察室、组织人事处、办公室主要负责人。负责拟定《铜仁职业技术学院管理岗位职务聘任暂行办法》，明确全院管理岗位任职条件、岗位职责及工作目标（主要为八级以下管理岗位），对竞聘八级以下岗位的管理人员的申报材料进行审查。（3）工勤人员任职资格审查工作组 组
长：李朝安 副组长：李黔军
成员：办公室、组织人事处、总务处、学生处、保卫处。负责拟定《铜仁职业技术学院工勤技能岗位职务聘任暂行办法》，明确全院工勤技能岗位任职条件、岗位职责及工作目标，对竞聘各级
工勤技能岗位的管理人员的申报材料进行审查。
十一、其他
1、有关未聘人员安置、工作纪律等规定按照《铜仁职业技术学院全员聘用制暂行规定》执行。
2、本方案及附件仅适用于首次岗位设置及聘用。
3、本方案所依据的法律、法规和规范性文件发生变化时，按新的规定执行。
4、本方案自下发之日起执行。未尽事宜按上级文件和学院有关规定执行。
5、本方案由学院组织人事处负责解释。附件：
《铜仁职业技术学院岗位设置实施细则》（试行）
铜仁职业技术学院 二Ｏ一一年十一月九日
附件：
铜仁职业技术学院岗位设置管理实施细则（试行）
第一章
总 则
第一条 根据《铜仁职业技术学院岗位设置方案》等规定，结合学院实际，制定本实施细则。
第二条 岗位设置遵循总量控制、精简高效的原则；按需设岗、动态管理的原则；统筹兼顾、教学优先的原则；分类分级管理、权责统一的原则。
第三条 学院各类人员岗位按专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三类设置，各类各级岗位的设置控制在上级人事部门核定的结构比例范围内。
第二章 岗位类别及数量
第四条 学院专业技术岗位数、管理岗位数、工勤技能岗位数首次按80%、15%、5%的总体结构比例核定，专业技术岗位数、管理岗位数、工勤技能岗位数分别设1248个、234个、78个。
第三章 专业技术岗位
第五条 专业技术岗位高级、中级、初级的平均控制结构比例为30%、50%、20%，分别设374个、624个、250个。
第六条 高级专业技术岗位首次设置的比例，正高级、副高级岗位分别占高级专业技术岗位的20%、80%，正高级岗位设74个，副高级岗位设300个。
第七条 正高级专业技术三级、四级岗位分别按正高级专业技术岗位总数10%、90%掌握，分别设7个、67个。
第八条 副高级专业技术五级、六级、七级岗位分别按副高级专业技术岗位总数的20%、25%、55%掌握，分别设60个、75个、165
个。
第九条 中级专业技术八级、九级、十级岗位分别按中级岗位总数的25%、35%、40%，分别设156个、218个、250个。
第十条 初级专业技术十一级、十二级、十三级岗位分别按初级专业技术岗位总数的30%、35%、35%掌握，分别设75个、88个、87个。
第十一条 专业技术岗位中，教师岗位首次按专业技术岗位总量的75%进行设置。
第四章 教师系列岗位
第十二条 根据学院实际情况，教师系列岗位首次按高校、中专2个系列进行设置，占专业技术岗位总量的75%，共设教师岗位936个，高级、中级、初级的比例，按教师系列专业技术岗位总数的35%、47%、18%掌握，分三级至十二级共十个岗位等级，其中高级岗位设置324个，中级岗位设置444个，初级岗位设置168个。教授岗位按三级、四级两个等级设置，副教授（高级讲师）岗位按五级、六级、七级三个等级设置，讲师岗位按八级、九级、十级三个等级设置，助教（助讲）岗位按十一级、十二级两个等级设置。
1、教授岗位按高级岗位总数的22%设置，共设教授岗位71个，其中，三级、四级岗位之间的比例，总体按10%、90%掌握，分别设7个、64个。
2、副高岗位按高级岗位总数的77%设置，共设副高岗位253个，其中，五级、六级、七级岗位之间的比例，总体按20%、25%、55%掌握，分别设51个、63个、139个。
3、中级岗位设置444个，其中，八级、九级、十级岗位之间的比例，总体按25%、35%、40%掌握，分别设111个、155个、178个。
4、初级岗位设置168个，其中十一级、十二级、十三级岗位之间 的比例，总体按30%、35%、35%掌握，分别设50个、59个、59个。
第五章 教师以外其它专业技术岗位
第十三条 根据学院实际,学院教师以外其他专业技术岗位首次按实验、图书资料、卫生、会计、档案、工程、经济、审计、农业等系列设置，其中，图书资料、实验、卫生系列为最主要的教学辅助专业技术系列。
第十四条 教师以外其它专业技术岗位按四级至十三级设置，最高设至四级，不分正副高的最高设至五级。
第十五条 高校教师以外其它专业技术岗位按专业技术岗位总数的25%设置，首次设312个。其中，高级、中级、初级的比例，按高校教师以外其它专业技术岗位总数的16%、58%、26%掌握，高级、中级、初级岗位数分别设50个、180个、82个。
第十六条 图书资料岗位在图书馆中设置。设图书资料岗位40个，其中，高级、中级、初级岗位数依次按2个、20个、18个设置。
第十七条 实验岗位在各教学单位的实验室及有相关实验工作的部门中设置。设实验岗位100个，其中，高级、中级、初级岗位数依次按14个、55个、35个设置。
第十八条 卫生岗位在附属医院、医学系、护理系、药学系设置。设卫生岗位60个，其中，高级、中级、初级岗位数依次按12个、30个、18个设置。
第十九条 除图书、实验、卫生以外的其它非教师专业技术岗位，在核定的岗位数范围内，由学院统一掌握，根据各单位应聘人员的具体条件确定岗位等级。
第六章 管理岗位
第二十条 管理岗位按四级至十级八个等级设置。管理岗位按学
院岗位总量的15%设置，共设管理岗位234个,其中四级岗位2个、五级岗位7个、六级岗位38个、七级岗位88个、八级岗位7个、九级岗位52个、十级岗位数40个。根据工作需要，结合学院实际，在八级以上管理人员中设置“双肩挑”岗位。
第七章 工勤技能岗位
第二十一条 工勤技能岗位主要在总务处、学生处、党政办公室、保卫处、图书馆及确因工作需要的部分教学单位设置，工勤技能岗位设二级至五级以及普通工五个等级。
第二十二条 工勤技能岗位首次按岗位总数的5%设置，设工勤技能岗位78个，其中，工勤技能岗位一级、二级合计数按工勤技能岗位总数的1%设置，共1个；三级按工勤技能岗位总数的25%设置，共20个；四级按工勤技能岗位总数的56%设置，共43个；五级按工勤技能岗位总数的14%设置，共11个；普通工按工勤技能岗位总数的4%设置，共3个。
第二十三条 对不再设立工勤技能岗位的部门，原有工勤技能岗位自然撤销。
第八章 岗位管理
第二十四条 按照动态管理的原则，首次聘用后，根据学院事业发展需要，可在上级人事部门核定的岗位结构控制范围内作必要的调整。
第二十五条 “双肩挑”岗位按管理岗位和专业技术岗位双重管理，双重考核。
第二十六条 未聘用的专业技术人员，不能享受相应的专业技术岗位待遇。
第二十七条 因工作特殊需要，经学院同意延聘的人员，不占用
人单位的岗位。
第九章
附
则
第二十八条 本细则从下发之日起开始实施。
第二十九条 本细则由组织人事处负责解释。
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