管理信息系统的问题

第一篇：管理信息系统的问题

管理信息系统中存在的问题

管理信息系统（Management Information System，简称MIS）是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护，以企业战略竞优、提高效益和效率为目的，支持企业的高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。但是随着科技的进步，但是MIS的开发跟不上计算机的发展，所以开发过程会出现很多问题，这些问题已经引起了人们的充分注意，主要表现在以下几个方面：

一丶认识上的问题

管理系统的建设与评价侧重计算机硬件的配置，而不是信息开发与利用的方法与深度。这种误解给国内外的系统建设带来了惨重损失。管理信息系统的核心是信息与信息管理。管理信息系统的人才选择和培养强调计算机知识，而不是管理，数学及系统工程的各方面知识与经验的人员。目前，管理信息系统的建设缺乏复合型人才，而不是计算机人才。

二丶系统开发上的问题

软件开发的问题。软件开发生产效率低，跟不上硬件的发展速度；软件系统质量低，不能满足客户的需求；软件的开发成本高，会成为发展的桎梏；管理软件跟不上发展需求，无法适应现在的管理环境，提高软件及系统的质量是急需解决的一个问题。三丶对开发关键的把握的问题

要搞清楚系统用户的基本需求是什么；

考虑要怎么做。

四丶教育理论体系研究的问题

教育、理论体系落后，在教育方面表现为内容陈旧、理论落后实践、忽视对学生系统分析设计能力的培养。MIS的性质决定MIS的建设需要计算机、通信、管理等个方面人才。在教学中忽视系统分析，设计能力的培养，使得学生对理论掌握的熟练，而对做系统还很迷茫，实践能力差，团队合作能力差。

五丶开发模式存在的问题

开发模式存在问题。传统的软件开发方法不允许在开发过程中用户的需求变化，需求分析不彻底也是导致开发失败的主要原因而在开发系统时选用的开发工具和方法是否恰当也直接影响着系统的质量和速度。

小结

管理信息系统是一门新兴的科学，其主要任务是最大限度的利用计算机及网络通讯技术加强企业的信息管理，通过对企业拥有的人力、物力、财力、设备、技术等资源的调查了解，建立正确的数据，加工处理并编制成各种信息资料及时提供给管理人员，以便进行正确的决策，不断提高企业的管理水平和经济效益。所以我们应该认真学习，在老师的指导下，真正的掌握管理信息系统的精髓，用于实际工作

第二篇：全国教师管理信息系统问题汇总及解答集锦

全国教师管理信息系统问题汇总及解答

（征求意见稿）

此征求意见稿以中小学表格为例，其他学段可类似填写。若有意见建议或其他问题，请联系群管理员。

一、学校机构问题

1.已撤消的学校有帐号，如何处理？

答：已撤消的学校虽然有帐号，但不采集教职工信息。2.学校机构没有帐号，如何处理？

答：目前没有学校机构帐号的暂缓采集教师信息，需请当地教育局规划部门抓紧将学校信息录入教育部2016教育事业统计系统及代码系统（http://www.xiexiebang.com/index.aspx），由教育部定期将学校机构更新后补录。教育部教育事业统计系统及代码系统每个季度末进行审查更新一次，请各地各学校根据国家学校机构帐号变化情况及时补录新建学校教职工信息。

３.关于有些小学有附设幼儿园，该小学有一套账号，附设幼儿园又有一套账号，这两套账号如何使用？

答：该小学的教师采集用小学账号，该基层小学附设幼儿园教师采集用附设幼儿园账号。

二、教师用户问题

１.为什么外籍教师无法创建教师帐户？

答：外籍教师无法使用“教师自助子系统”功能，统一由所在学校填报。

2.教师填报信息时，为什么看不到考核、待遇信息、师德以及专业技术职务等信息？

答：此类信息由学校人事或其他相关部门统一填报。3.教师填报信息为什么无法报送？

答：教师填写信息，核对后保存即可，统一由学校审核报送。4.教师编制在A校，实际在B校工作，应该怎么采集？

答：由学校根据实际情况或请示主管教育部门确定。如与B签订聘用合同或长期在B校工作或在B进行考核的，建议在B校采集；若属临时借调到B校工作的，一年及以下到B校支教的，则需在A校采集。公办幼儿园在编教师，占用小学编制的，由所在幼儿园进行采集。

三、信息填写问题

（一）《基本信息表》 1.哪些教师要采集信息？

答：学校在编教职工、签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工。离退休教职工信息不采集？工勤人员，是否统计？后面提到工勤人员。教育部的怎么说的？ 2.教职工来源如何填写？

答：毕业后分配在本校的，填写招聘（按情况选择101、102、105、106、109）；工作中途调至本校的，填写调入；其他情况如实填写。

（二）《学习经历》

1.学习经历从哪一阶段开始录入？

答：学习经历从第一学历填写至当前学历，学历低于高中或中专的只填最高学历。

2.获得学历“高中”，所学专业如何填写？ 答：高中学历，所学专业填“无”。

（三）《工作经历》

1.工作经历从哪一年开始录入？

答：从任教以来开始录入，每人可多条记录。2.目前工作的任职结束年月如何填写？

答：最后一条工作经历的任职结束年月不填，表示“至今”。3.工作经历中“任职岗位”如何填写？

答：可以填教师岗位、管理岗位、工勤岗位。兼职教师和管理工作的，根据主要承担工作由学校具体确定填教师岗位或管理岗位。

（四）《岗位聘任》

1.岗位聘任从哪一年开始录入？

答：从2013年开始录入，每人可多条记录。

（五）《专业技术职务聘任》

1.专业技术职务聘任从哪一年开始，如何填写？

答：从2013年开始录入，每人可多条记录。

【聘任专业技术职务】名称，按聘任书上的名称填写。其中，深化中小学职称改革前专业技术职务名称是中小学分开，如：一级教师（中学）、高级教师（小学）。2013年6月后（潍坊市为全国首批试点单位，按改革试点时间确定）专业技术职务名称是中小学合称，如：一级教师。

【聘任开始年月】、【聘任结束年月】以聘任书填写的时间为准，按序逐条记录。当多本聘任书的专业技术职务、聘任单位不变时，专业技术职务聘任信息可合并一条填写。若聘任期间专业技术职务有变动的，聘任开始年月、结束年月以新聘任书时间为准。如：2013年6月至2015年5月聘任中学一级教师职务，2015年6月至2017年5月聘任中学一级教师职务。可合并一条记录：聘任开始年月填写2013年6月，聘任结束年月可填写2017年5月。

又如：2013年6月至2015年5月聘任一级教师职务，2015年3月至2017年2月聘任高级教师职务。第一条记录：聘任开始年月填写2013年6月，聘任结束年月填写2015年2月（因2015年3月专业技术职务晋升）；第二条记录：聘任开始年月填写2015年3月，聘任结束年月填写2017年2月。

（六）《基本待遇》

1.基本待遇从哪一年开始录入？

答：从2013年开始录入，每年一条记录。包括2013、2014、2015三个的信息。2.新入职的教师基本待遇如何填报？ 答：不满一年的按当年实际应发数填写。

3.月工资是按1月还是12月份填写？绩效工资是不是包含基础性绩效和奖励性绩效两部分？

答：月工资按12月份填写，绩效工资包含基础性绩效和奖励性绩效.（七）《考核》

1.考核从哪一年开始录入？

答：从2013年开始录入，每年一条记录。

（八）《教师资格》

1.有多类型教师资格证，如何填写？

答：所有的教师资格证全部录入。2.无教师资格证的教师要不要采集？

答：要采集，教师资格证填无。（会有无的情况吗？）

（九）《师德信息》

1.师德信息从哪一年开始录入？

答：考核信息从2013年开始录入；荣誉信息：2013年以来全部荣誉及2013年前的国家级、省级荣誉；处分信息从任教以来开始录入。

（十）《教育教学》

1.教育教学信息从哪一年开始录入？

答：从2013年开始录入，每年分春季、秋季进行录入。

（十一）《教学科研成果及获奖》 1.教学科研成果及获奖从哪一年开始录入？

答：2013年以来全部教学科研成果及获奖和2013年前的国家级、省级教学科研成果及获奖。

（十二）《人选人才项目》

1.人选人才项目从哪一年开始录入？

答：从任教以来开始录入。

（十三）《国内培训》

1.国内培训从哪一年开始录入？哪些培训可以录入？

答：从2013年开始，县级以上部门组织的培训可以录入（高校教师需省级以上部门组织的培训才可录入）。2.国内培训继续教育学分怎么填？

答：本次采集，培训学分暂不填写。？问刘处长，中小学是否由县或学校填?

（十四）《海外研修》 1.海外研修从哪一年开始录入？

答：海外研修从任教以来开始录入，如果一位教师有多次访学经历，可同一名字填写多条。

（十五）《技能及证书》 1.技能及证书从哪一年开始录入？

答：技能及证书从任教以来开始录入。可包括语言证书、计算机证书、专业技术职务证书等。

（十六）《交流轮岗》 1.交流轮岗从哪一年开始录入？

答：从2013年开始录入，没有的填写“无”。

第三篇：国教师管理信息系统关于教师用户问题

国教师管理信息系统关于教师用户问题

(一)《基本信息表》

1.哪些教师要采集信息?

答：学校在编教职工、签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理、工勤岗位教职工。离退休教职工信息不采集。

2.“双肩挑”人员教职工类别如何填写?中小学教师兼职管理、教辅工作的如何填写?

答：由学校具体确定填写类别。

(二)《学习经历》

1.学习经历从哪一阶段开始录入?

答：学习经历从高等教育(中小学幼儿园教职工可从中师、幼师、中专、高中)第一学历填写至当前学历，录入信息应与毕业证、学位证一致，未取得相应学位的“学位层次”一栏填写“无”。学历低于专科(中小学幼儿园教职工低于中师、幼师、中专、高中)的只填最高学历。

2.获得学历“高中”，所学专业如何填写?

答：高中学历，所学专业填“无”。

(三)《工作经历》

1.工作经历从哪一年开始录入?

答：从正式参加工作以来开始录入，其中，“任职岗位”填写专业技术职务或行政职务名称，每人可多条记录，最后一条工作经历的任职结束年月不填，表示“至今”。

(四)《岗位聘任》

1.岗位聘任从哪一年开始录入?

答：从2013年开始录入，每人可多条记录。2013年以后无聘任信息的，录入最近一次聘任信息。“双肩挑”人员按学校确定的填写类别，分别填写“岗位类别”和“双肩挑”岗位类别及相应信息。

(五)《专业技术职务聘任》

1.专业技术职务聘任从哪一年开始，如何填写?

答：从2013年开始录入，每人可多条记录。2013年以后无聘任信息的，录入最近一次聘任信息。该表为必填表，无专业技术职务的人员“聘任专业技术职务”选择“无”

【聘任专业技术职务】名称，按聘任书上的名称填写。其中，中小学深化职称改革前专业技术职务名称是中学、小学分开，如：一级教师(中学)、高级教师(小学)。2013年6月后(潍坊市为全国首批试点单位，按改革试点时间确定)专业技术职务名称是中小学合称，如：一级教师。

【聘任开始年月】、【聘任结束年月】以聘任书填写的时间为准，按序逐条记录。当多本聘任书的专业技术职务、聘任单位不变时，专业技术职务聘任信息可合并一条填写。若聘任期间专业技术职务有变动的，聘任开始年月、结束年月以新聘任书时间为准。如：2013年6月至2015年5月聘任中学一级教师职务，2015年6月至2017年5月聘任中学一级教师职务。可合并一条记录：聘任开始年月填写2013年6月，聘任结束年月可填写2017年5月。

又如：2013年6月至2015年5月聘任一级教师职务，2015年3月至2017年2月聘任高级教师职务。第一条记录：聘任开始年月填写2013年6月，聘任结束年月填写2015年2月(因2015年3月专业技术职务晋升);第二条记录：聘任开始年月填写2015年3月，聘任结束年月填写2017年2月。

(六)《基本待遇》

1.基本待遇从哪一年开始录入?

答：从2013年开始录入，每年一条记录。包括2013、2014、2015三个的信息。“年工资收入”按实际工资待遇应发数填写。2015年新入职教师按当年实际发放工资待遇总和填写“年工资收入”，2015年以后新入职教师不填写此项信息。

(七)《考核》

1.考核从哪一年开始录入?

答：从2013年开始录入，每年一条记录。此表为必填项目，新进教师未确定考核等级或未参加考核的按实际情况填写考核结果。

(八)《教师资格》

1.有多类型教师资格证，如何填写?

答：所有的教师资格证全部录入。

2.无教师资格证的教师要不要采集?

答：要采集，教师资格证填“无”。

(九)《师德信息》

1.师德信息从哪一年开始录入?

答：考核信息从2013年开始录入;荣誉信息：2013年以来全部荣誉及2013年前的国家级、省级荣誉;处分信息从任教以来开始录入。

(十)《教育教学》

1.教育教学信息从哪一年开始录入?

答：从2013年开始录入，每年分上半年、下半年进行录入。高校教师“现从事主要学科领域”填写所处学期主要从事教学及教学研究学科领域。此表为必填表，未任课的相应学年及学期记录中“现从事主要学科领域”填写“无”，是否为本科生上课填写“否”，相应课时数填写“0”;其他类型教职工据实填写。

(十一)《教学科研成果及获奖》

1.教学科研成果及获奖从哪一年开始录入?

答： 填写2013年以来全部教学科研成果及获奖。高校教师：可填写2013年前的国家级、省级教学科研成果及获奖，其中，项目课题模块，项目经费额度以元为单位填写。项目中本人角色：国家级项目前四位、省部级项目前三位、厅局级项目前两位参加者可填写为项目主要参加者。中职学校教师：可填写2013年前市级及以上教学科研成果和获奖。中小学幼儿园教师：可填写2013年前县级及以上教学科研成果和获奖。

(十二)《人选人才项目》

1.人选人才项目从哪一年开始录入?

答：从任教以来开始录入。此表为必填表，未入选人才项目的入选人才项目名称填写“无”。

(十三)《国内培训》

1.国内培训从哪一年开始录入?哪些培训可以录入?

答：从2013年开始，中小学教师县级以上部门组织的培训可以录入(高校教师需省级以上部门组织的培训才可录入)。

2.国内培训继续教育学分怎么填?

答：中小学教师本次采集需填写培训学分，其他类型教职工暂不填写。中小学教师继续教育学分由学校填写，县级教育部门审核。

(十四)《海外研修》

1.海外研修从哪一年开始录入?

答：海外研修从任教以来开始录入，如果一位教师有多次访学经历，可同一名字填写多条。

(十五)《技能及证书》

1.技能及证书从哪一年开始录入?

答：技能及证书从任教以来开始录入。可包括语言证书、计算机证书、专业技术职务证书等。

(十六)《交流轮岗》

1.中小学校长、教师交流轮岗从哪一年开始录入?

答：中小学校长、教师从2013年开始录入，没有的填写“无”。其他类型教职工不填写。

(十七)其他

1.非必填项目是否需要填写?

答：为减少集中采集次数，我省规定，非必填项目应全部采集，请各类教职工如实填写。必填项目应确保准确无误，请学校要重点予以审核。

其他未解释指标按系统提示填写(将鼠标移至相应项目标题系统会弹出提示)。

第四篇：管理信息系统

《管理信息系统》读后感

这学期读了由张建华主编，中国电力出版社出版的《管理信息系统》，读完之后感觉受益匪浅。

本书内容总共分为五个篇：基础理论篇，系统开发篇，系统管理篇，系统应用篇，系统选型篇。管理信息系统（Management Information System，MIS），顾名思义，他肯定会包含三个基本组分：管理、信息、系统，即管理理念与方法、信息科学技术、系统科学思想与策略。然而，通读全书，我明白了，关系信息系统不是3个基本组分的简单堆砌，而是各组分的有机整体；管理信息系统是以系统科学思想与策略为方法指导，将成熟的信息科学技术与先进的管理方法与理念相集成，从而建立起来的能够有效的实现将先进管理模式与方法由“理念”层面成功导入“实践应用”层面系统化支撑平台。

“管理信息系统”是一个内涵丰富、外延广阔的概念，是一个具有“社会-技术”双重属性的复杂信息系统，是个涵盖多学科只是交叉性学科。MIS是一门新兴的科学，其主要任务是最大限度的利用现代计算机及网络通讯技术加强企业的信息管理，通过对企业拥有的人力、物力、财力、设备、技术等资源的调查了解，建立正确的数据，加工处理并编制成各种信息资料及时提供给管理人员，以便进行正确的决策，不断提高企业的管理水平和经济效益。目前，企业的计算机网络已成为企业进行技术改造及提高企业管理水平的重要手段。随着我国与世界信息高速公路的接轨，企业通过计算机网络获得信息必将为企业带来巨大的经济效益和社会效益，企业的办公及管理都将朝着高效、快速、无纸化的方向发展。

一个完整的MIS应包括：辅助决策系统（DSS）、工业控制系统（IPC）、办公自动化系统（OA）以及数据库、模型库、方法库、知识库和与上级机关及外界交换信息的接口。其中，特别是办公自动化系统（OA）、与上级机关及外界交换信息等都离不开Intranet的应用。可以这样说，现代企业MIS不能没有Intranet，但Intranet的建立又必须依赖于MIS的体系结构和软硬件环境。

基于Web的MIS系统是对传统MIS系统概念上的扩展，它不仅可以用于高层决策，而且可以用于进行普通的商务管理。通过用户的具名登录（或匿名登录），以及相应的权限控制，可以实现在远端对系统的浏览、查询、控制和审阅。随着

Internet的扩展，现有的公司和学校不再局限于物理的有形的真实的地域，网络本身成为事实上发展的空间。换句话说，“数字化生存”归根到底就是“网络化生存”，网络将成为人们之间交流和通讯的最直接，也是最便捷的工具。

基于Web的MIS系统，弥补了传统MIS系统的不足，充分体现了现代网络时代的特点。随着网络技术的高速发展，因特网必将成为人类新社会的技术基石。基于Web的MIS系统必将成为网络时代的新一代管理信息系统，前景极为乐观。

在现代化管理中，计算机管理信息系统已经成为企业管理不可缺少的帮手，它的广泛应用已经成为管理现代化的重要标志。在企业管理现代化中，组织、方法、控制的现代化离不开管理手段的现代化。随着科学技术的发展，尤其是信息技术和通讯技术的发展，使计算机和网络逐渐应用于现代管理之中。面对越来越多的信息资源和越来越复杂的企业内外部环境，企业有必要建立高效、实用的管理信息系统，为企业管理决策和控制提供保障，这是实现管理现代化的必然趋势。所以我觉得学习管理信息系统是非常必要的。

第五篇：管理信息系统

认识管理信息系统 什么是管理信息系统？

管理信息系统（Management Information System，简称MIS），1985年美国明尼苏达大学大学的著名教授 戈登.戴维斯（管理信息系统的创始人）提出管理信息系统是“一个利用计算机软件、硬件以手工作业为基础，利用分析、计划、控制、组织、协调、指挥和决策模型，以及数据库的人-机的系统。它具有提供信息，支持企业或组织运行，管理和决策的功能。”①从上述概念，我们可知管理信息系统要以人为主导，是一个企业或者组织管理、决策的具有强大功能辅助工具。这个概念虽然在1985年提出，在今天科技飞速发达的今天依旧不过时，这个概念抽象出管理信息系统的本质，如今变化的只是计算机软件和硬件，基本理念是没有变化的。

为何要应用管理信息系统？

随着经济的发展，增加了各种形式的经济部门，同时各经济部门的深度和广度也在不断增加；并且随着经济全球化，全球企业呈现大型化、多部门发展。这直接带来的是企业的管理十分复杂、信息收集难度极大，上层决策相当困难，因此利用其他工具辅助成了一种必然，其他社会组织的需求也带动了管理信息系统的讯息发展。当然更深层次的原因是几乎所有组织都为管理信息系统的优势和魅力所折服。其优势如下：

一：通过全球互联形式，建立庞大、便查、及时的信息库，可以做到随时了解企业或组织的各项动态，成为公司总部或者高层的耳眼。②

二：可以通过扩展决策信息，决定决策步骤和方式增加决策的科学性和正确性。③

三：完善的员工管理。企业可利用管理信息系统进行招聘管理，培训管理，薪酬、福利管理，工作时间和绩效的管理来对每个员工进行个性化、跟踪式管理，既可以充分挖掘每个员工的优点和潜能，又可以减少对每个员工的管理成本。四：减少运行成本，增加竞争优势。在销售过程中可以利用管理信息系统建立库存分析表格（DBMS），对年销售量/额、平均库存成本、年毛利润、边际毛利润以及每件产品的利益百分比来分析以达到减少运行成本的目的。④ 管理信息系统的用用范围举例。

管理信息系统的用用范围相当广，主要有：电子商务、物流管理、商业贸易、工程造价管理、物业管理、房地产投资决策等等。

以上是对管理信息系统简单的介绍，多是个人的想法和查阅资料，如有不同见解欢迎大家指正。

参考书目：

①王恒山主编 《管理信息系统》机械工业出版社 P1

②段爱玲主编《管理信息系统》 第二版 机械工业出版社 P3-P4

③ 【美】戴维.M.克伦克 著，李北平等译 《管理信息系统》机械工业出版社 P32-P33

④ 【美】丽萨.米勒 著 姜锦虎等 译 《管理信息系统案例-应用软件辅助决策》P4 西安大学出版社