第一篇：英语课堂幽默与修辞
英语课堂幽默与修辞
长沙职业技术学院 肖吉
Abstract: Teachers skillfully make use of rhetoric in English teaching to bring the effect of humor, which can make the teaching more interesting and get special effect of art.It can stimulate students to study and think more happily and actively, and it helps to reach better teaching effect.Keys: humor, rhetoric, Palindrome, Synecdoche, Ambiguity, Calque
Humor在词典中释为：the quality of being amusing。生活中人们常用诙谐的修辞手法幽默地阐释意味深长的哲理。本文旨在通过说明借助修辞而产生的幽默来增强教学效果，激发学生的学习热情;加强表达效果，加深学生的印象，使课堂教学语言生动形象，有声有色，让学生感受智慧的乐趣。
一、借助修辞而产生的课堂幽默常具有以下作用：
1.使师生关系更融洽，勾通师生感情。
用修辞产生的幽默常使学生体会到智慧的独特魅力，发现“严师”丰富的知识和乐观的性格而生敬意。如：首次修辞课，教授踏上讲台：“我想不用自我介绍吧，大家一定早就熟悉师大早已闻名遐迩的‘肖运初’” “对不起，我们没听说过。”大家齐声回答。“没听说过？” 一脸失望的肖教授转身在黑板上写下Anti-climax, 开始了修辞课讲座。这里使用递降的修辞方法导入新课，让学生们在笑声中掌握了此修辞用法，消除了初次见面的师生间的陌生感，也消除了对这门新课的陌生感，快速地激起了对这门课程的兴趣。
2.减少或消除不良情绪，缓和紧张感，提高学习效率。
课堂四十五分钟如一直紧张地教学，学生会感到疲惫、紧张，表现为注意力分散，走神；情绪低落，甚至有时会旷课。讲究授课艺术的教师会不时地用幽默和笑话来保持学生饱满的学习热情。使学生们在趣味盎然的课堂中得到知识的启迪、激发学习兴趣和提高教学效率。
3.使课堂教学更生动有趣，知识的输入更轻松，印象更深刻。1
有效地使用幽默能使教学富有情趣，提高学习积极性，使学生更主动地投入学习。教师也可将一些复杂句型或词组构成可笑的概念或比较，学生在娱乐中理解和掌握，印象深刻，能经久不忘。
二、巧用修辞幽他一默。
1．回文（Palindrome）与词类教学。
回文定义为“一个词、句子或诗行顺读或逆读意义不变”(2006,肖运初)。词类教学中用回文可使多“性”多“义”的单词记忆更轻松，并使枯燥乏味的举例变得灵活有趣。如：
① So patient a doctor to doctor a patient so.如此治疗病人，真是耐心的大夫。
Adj.n.v.n.②Was it a rat I saw?我看见的是老鼠吗？
③You can cage a swallow, can’t you? 你能把燕子关进笼子，是不是？
v.n.But you can’
v.n.此外，利用回文可使学生体味回文的乐趣，并获得创造的冲动和喜悦。
2． Synecdoche(提代)与幽默。
课堂上教师不妨精心构思对学生的分析或解说评价的话语，以消减学生的紧张感，使学生更积极参与教学活动，促进以学生为主体的教学。如：当几个学生都分析中肯，解释合理时，教师可这样来评价：Great minds think alike(提代：以部分代整体。Minds代替people）英雄所见略同。
3． Ambiguity（歧义）与趣味教学。
歧意现象分为蓄意歧义（intentional ambiguity）和无意歧义（unintentional ambiguity）.前者是说话人对于语言结构矛盾的积极利用，或一语双关、或声东击西，以达到特定的交际目的。而后者是语言结构矛盾的自然显露，语言交际中出现的语病和误解有时就是无意歧义的具体体现。在交际活动中常利用语言上的歧义通过多种语言手段在语音、词汇、句法等层次上反映歧义，从而产生语言幽默。如：
① A hopeless widower said, “Nothing can mend a broken heart.”
A widow answered,“ Except repairing.”此处因为“重新配对”repair（两个音节都有重音）与“修理”repair(重音在第二个音节上)发音基本相似，只有重音有差别，且与mend呼应而产生幽默，令人忍俊不禁。
②—Excuse me.I’m new.Could you tell me the way to the subwaynearby?
（The lady looked at the girl all over and answered）--Yes.You are new everywhere„这个对话运用蓄意歧义故意将new（刚来此地的）取“新”之意而消除陌生感，也使学此对话的学生们莞尔。
③-Is your mother engaged?(忙)-Engaged(订婚)? She has three children, you see!
教师可利用此无意歧义造成的笑话来教学“be engaged in(doing sth.)忙于做某事”和“be engaged to sb.与„订婚”，使学生轻松地学会了区别运用这两个短语。
3.1 利用同形异义或同音异义词引起蓄意歧义
如以上关于“repair”的那个笑话就是通过同形异义词让听者有联想的余地而产生幽默，让学生欣赏到了智慧的灵光，体味到智力的优越，也由此对重音的重要性产生深刻的印象。
此外，英语中的同音异义词也易使学生错误地理解句意。教师可将同音词的几个词义编在一个有趣的句子中，以便学生理解。如：
①
② It’s right that most people write with their right hands.Mother was angry with me because I bought her a flower instead of flour she needed.3.2 利用多义词造成蓄意歧义提高学生对英语材料的鉴赏力。
英语幽默小品富于哲理和趣味性，常常借助多义词来产生幽默的效果。在教学中适当穿插些英语幽默小品可增添学习乐趣，扩充知识，并且提高阅读理解能力和鉴赏力。如：First Artist: Well, old man, how’s business?
Second Artist: Oh, splendid!Got a commission this morning from a millionaire.Wants his children painted very badly.First Artist(pleasantly): Well, my boy, you are the very man for the job.此处very badly 本意为very much.他非常想要他的孩子画画，但badly还易使人联想到“差，拙劣”.由此，学生们在笑声中学到了badly的两种完全不同的意思，并学会根据单词所在的语境来推测其意，欣赏英语文章，感受英语这一语言的幽默和趣味所在。
4．利用Calque仿句制造幽默缓和气氛。
有时学生上课缺席或成绩退步，教师生气，学生也会自责，内心很忐忑不安。这时老师可以根据同学们熟知的现成语言材料进行改动，临时创造出新词或句子，以平和自己的心态也缓和课堂气氛，消减学生的紧张和沉闷。如：
①Where there is a class, there is an absentee.（仿拟谚语Where there is a will, there is a way.）
② No lag, no progress.（仿No pains, no gain.）
5．用标点符号制造幽默，提醒学生注意标点符号的正确使用。
有一则新闻报道某国王出席一次重大宴会：The king will wear no clothes, which will distinguish him from others.(国王将不穿衣服，这将使他与众不同)。此新闻本意是“国王不会穿使他与众不同的衣服”，因印刷中该句被粗心地多加了一个逗号而造成了笑话。教师们在教限定性定语从句与非限定性定语从句的区别时，也常用一些有趣的句子来说明两者的区别，如：
①
② The tallest one over there is John’s father who is an engineer.The tallest one over there is John’s father, who is an engineer.第①句容易使人认为他还有不是工程师的其他职业的爸爸，因为限定性定语从句限定“是那个当工程师”的爸爸。第②句是非限定性定语从句，起补充说明的作用。
三、使用修辞应考虑以下因素：
利用修辞产生的幽默充满智慧和知识，能沟通师生感情，它在教学中的运用 首先要依据教学计划巧妙设计幽默与修辞的形式，力求简短，做到适度、有效。其次，要精心选材，做到取舍得当。第三，教师要能有效地利用幽默辅助英语教学，提高教学质量，就必须广泛而经常地阅读英语文章，平时注意积累资料，博闻强记，不断加强文化修养。认真钻研业务，巧妙设计备课，精心选材；既要考虑其所占的时间，又要考虑其有效性。最后，教师要讲究制造幽默的艺术，把握
火候，并且自己要富有激情，这样，才能让学生在笑声中得到启迪，从而有效地促进教学效果。
四、结论：
营造轻松的课堂气氛，有效运用幽默来促进教学的方法很多，足以说是一门独特的艺术。本文主要总结利用一些简单的修辞而培养幽默、融洽的师生关系，启迪思维，激发学习热情，减少紧张和不良情绪，提高学习效率，积极促进教学。本文介绍了几种利用修辞来制造幽默的方法，但仅供参考，如有不妥提法，恳请批评指正。
参考书目：
范士美《谈幽默在英语课堂中的有效运用》,国外外语教学，1998（4）肖运初《英语修辞教程》，湖南师大外国语学院2006
张逵《英语歧义与幽默》〔J〕，山西师大学报，1993（3）
沈家煊《英语中的歧义类型》〔J〕，现代外语，1985（1）
张少雄《英语》（第一册），湖南科技出版社
第二篇：幽默修辞作业
小品的语言幽默搞笑，很押韵，且有相关的关系。例如春节的小品就一直从押韵夸张形象等特点给着我们不同的感觉，才会让我们每次看小品都可以笑死。例如：2012年春晚的《天网恢恢》中，有句台词让我印象深刻的，“拿扫帚的不一定是清洁工，也可能是哈利波特。”把清洁工和哈利波特相比较，他们既有共同点又有区别，共同点是都有拿扫帚，可是清洁工是社会的清洁师，可是哈利波特是来自虚幻世界的魔法学校的学生。可是一语双关可以让别人觉得好有联系且觉得好搞笑。一个骗子说你知道我是骗子还跟我聊那么久，什么人品啊。
第三篇：让幽默永驻英语课堂文章
幽默---让愉快永驻英语课堂
山东省邹平县黄山中学 吕艳丽
“幽默”一词意为有趣或可笑而意味深长，对于幽默,目前尚无公认的定义。有人认为,幽默是一种技巧、方式;有人认为,幽默是一种素质、能力;还有人认为,幽默就是让人在情感上感到会心而甜蜜的微笑的一种东西。教师把幽默带进课堂,融合于教学过程之中,就有了教学幽默。我们认为,教学幽默是教师在课堂教学中体现出来的幽默感,是教师运用富有情趣、意味深长的表现手段进行教学的富有艺术性的行为方式。
幽默是英语课堂教学的一道美丽的风景线。恰当地把幽默的教学艺术渗透到课堂的重要环节中,可以使英语课堂产生强烈的吸引力、感染力和凝聚力，从而达到优化英语课堂的目的,收到良好的效果。教学内容中存在着可以利用的幽默素材。教材的幽默需要教师恰到好处地表达出来,从而让学生更好地理解教材知识与教学内容的内涵。比如:为了使同学们更好地理解corn这个词，我将课本的知识作了延伸,给同学们设计了这样一段幽默对话Q: How can you most irritate a farmer? A: By treading on his corn?（如果你踩了农夫的玉米或是谷物，他肯定会生气的；而如果你踩了农夫脚底的鸡眼，他会更生气。Corn既可以表示“玉米/谷物”，也有“鸡眼”的意思。）
学生们具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛，思维活跃、敏感。而幽默的言语表达就是激起学生学习欲望的最好方法，同时幽默的运用又能令学生们记忆更加深刻。因此，幽默教学法可以说是一
种集高效和搞笑为一体的教学法。我们广大教师群体可以通过以下几种方式加以运用。
1．言语幽默。这是最基本的方法，几乎每堂课都应合理运用。将枯燥的文字形象地表诉，让学生很好地理解。
2．通过体态表现幽默，比如教现在进行时的时候，让学生采用双簧表演的形式更容易使之心领神会。体态幽默离不开言语幽默，往往两者要结合使用。
3．“言过其实”，即，从形象、特征、程度、数量、作用等方面作夸大或缩小的描述方式。它是造成语言幽默和喜剧色彩的一种常见手段。在教学中，夸张的巧妙运用，也可产生幽默效应。
4．虚拟情境。假设某种情境并把它讲出来，这能起到吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的作用。由于有些虚拟情境本身含有较大的谬误因素，所以也能起到幽默的作用。比如，教祈使句时就可以虚拟一个情境：父母的办公室需要定规章制度，如果你是领导你会如何做?让学生尽量进入角色。在虚拟的情境中学生还是用自己的标准为父母定规，产生幽默效果，而每每见到祈使句式，学生们就自然而然的想起他们给父母作规定的事，进而想到祈使句的要点，达到强化教学的目的。
5．开放课堂，采用游戏式的任务。如今，各类的谈话节目、游戏节目层出不穷，主持风格各异。但要想在众多节目中脱颖而出，就要吸引人，就要放松观众的心情。这其中就需要主持人的幽默作为润滑剂。课堂也是一样，作为“主持人”的教师要迎合学生的口味，尽
量用好45分钟，以获得最高“收视率”。
恩格斯说过, 幽默是具有智慧、教养和道德上优越感的表现。英语学习可谓是苦海无边：背单词、记语法、模仿语音、操练句型等等，一样都少不了。而教学又是一种展示美的活动，让学生从艰苦的学习劳动中享受美的愉悦。愉快教学情境又对教学活动的审美性提出了更高的要求。恰如其分地把幽默元素融入课堂，会使我们的学生从被动状态，变得积极主动，乐意去学。因而，教师要讲究教学艺术，要具备渊博的知识、丰富文明的语言、广泛的审美情趣、较强的语言表达能力和组织能力。同时还要善于收集幽默材料，从幽默中汲取养分，学会用幽默阐释语言和文化，寓教于乐，使教与学成为乐事，从而提高英语教学效果。
第四篇：电视小品幽默修辞策略探微
电视小品幽默修辞策略探微
万巍戴军民
2006年11月30日15:23 【字号 大 中 小】【留言】【论坛】【打印】【关闭】
小品是“麻雀虽小，五脏俱全”，在喜剧性上，更可以套用潘长江的那句小品台词“浓缩的就是精华”。作为一门说和演的艺术，小品的最大特点就是要在较短的时间内（一般8―15分钟），充分调动人们“笑”的神经，给人以精神的刺激和心灵的启迪。要艺术地达到这一目的，应该充分发挥修辞技巧。
这里讲的修辞不是指修辞格或语法关系，而是“作者的叙述技巧和文字阅读效果之间的联系”（亚里斯多德《诗学》），即小品在声、台、型、表过程中引人发笑的技巧和手段。本文归纳出十二种小品的修辞技巧，可见其与喜剧性和幽默之间的内在关系。
小品有两种宏观的修辞方式，其一是“系包袱与抖包袱”，这里的“包袱”即笑料。其二是“耍贫嘴”。
乡长
老姑父你说什么呢，这是？我说你们啦，肯定是有事。
老高婆
没啥事，我们都是小事，乡长您说您这一年的事太多了，您给我们全乡办了多少好事啊，从普及科学种田到开发粮食项目，今天跑银行，明天闯科委，您真是操碎了心，磨破了嘴，身板差点没累毁。
赵老蔫
还给寡妇挑过水呢，全乡都知道这事。
乡 长
啊，这都是小事。
赵老蔫
大事也有啊，大事一年到老了，香港回归，三峡治水，十五大召开，江主席访美，这一年把你忙„„这也不是他干的啊。
老高婆
那不对呀，他给发过精神啊。赵老蔫
对，你一发神经我们都干疯了。（――何庆魁《拜年》）
在很短的时间内成功地设置并抖出了三个包袱，第一，全乡都知道乡长给寡妇挑过水；第二，大事乡长又没干；第三，乡长一发神经别人都干疯了。亦步亦趋，精心营构，包袱抖得自然流畅，丝毫没有斧凿之感。
其二是“耍贫嘴”，以冯小刚和冯巩早期的小品最为突出，它完全以一种调侃的方式引人发笑。代表作品是冯小刚写的《面的与皇冠》，这种风格在其后来的影视作品中得到延续和发扬光大。
在这两种大的修辞背景下，编导演还充分利用一些小技巧的营构，把小品推向前进，深入人心。
一、歧义与误解。歧义往往与误解联系在一起。一种是谐音歧义，《心病》（何庆魁）中，医生把“谈话治疗”简称“话疗”，敏感脆弱的老头把它理解成“化疗”，从而导致极端可笑的言行。《昨天、今天、明天》（何庆魁）中，赵队长把教练的名字“小范”理解成“小贩”；《老蔫完婚》（崔凯）中把“特区”理解成“特曲”，说者无心，听者“无意”，但观众得到了愉悦。另一种即“说者无心，听者有意”的误解，戏中人利用这种谐音故意去调侃他人。
司机
我说你明白不明白，这叫“平镜”（指自己的眼镜）。
老汉
你车开得这样，你还“平静”，你倒“平静”了，（转向县长）你能“平静”吗？（――何庆魁《三鞭子》）
这种谐音调侃幽默机智。又如：
司机
人家问你的是“机动”车！
老汉
知道是“机动”车，你老“激动”啥呀？（――何庆魁《三鞭子》）
将谐音误解运用得登峰造极的当数《拆迁变奏曲》（焦乃积），整个故事利用主人公方卓、李贵与方桌、立柜的谐音，王助人与王主任的谐音，通过对“喜新厌旧”一词的误解，引出了一场令人啼笑皆非的故事。
误解有时由意义的含混造成。《送水工》（崔凯）中老太太花二十元钱请老头替她在留学归来的儿子面前扮演一回继父的角色，编导演巧妙地利用现代人对“脱”字的敏感，营构出极富喜剧效果的对白：
送水工：你干啥玩意，我可是正经人啊！
母 亲：谁不是正经人呐？
送水人：你正经人，你花二十块钱就扒人老头衣服，你啥玩意儿！
相对于创作者来讲，误解的另一种形式是故意“存误”，即把话语中的某些核心概念加以引申发挥，赋予其完全不同的含义。对于角色仍然是实打实的误解。《红高粱模特队》（崔凯、何庆魁）中把“猫步”解释成“猫在散步”；《昨天、今天、明天》（何庆魁）中把“秋波”解释成“秋天的菠菜”。这种望文生义的引申、曲解，使表达更加生动、有趣、诙谐。
二、间歇与突转。小品表演过程中，角色往往说出一句话，然后稍作停顿，当受话人和观众形成某种思维定势后，角色说出与前面的话或者与受众期待视野完全不同的话，这种停顿与转折，经常形成意想不到的幽默效果。《三鞭子》（何庆魁）中老汉的那句话：别整那事，钱到这不一定好使，这人都怎么了，办点啥事就钱，钱，钱，钱的。没钱就不办事了？（停顿）你到底能给多少钱吧？又如《婚礼》（黄宏）中“俺媳妇就是长得有点„„不过她的心灵还是很美的”,本意是要讲自己老婆长得“丑”，关键地方恰到好处的停顿，甚至没有讲出核心词，话语一转，强调妻子的心灵美，这种含蓄委婉的褒奖后面的诙谐与俏皮早已触动观众的神经。
间歇的幽默效果在于话语之间的停顿，观众误以为说者语意已尽。老汉愤世嫉俗地批判了“惟钱是从”之后，紧接着“你到底给多少钱吧？”前后的断裂与反差着实让人忍俊不禁。
这种间歇中间有时可以插入另一个人的话语，但插入语须简单。如：
“面的”司机我说，你坐我的车从来就不给钱。
倪萍
是吗？
“面的”司机那我该多幸福啊？（――冯小刚《面的与皇冠》）
这种幽默的形式自古有之，郑板桥给一财主婆写祝寿诗，提笔写道“这个婆娘不是人”，满座皆惊，女主人正要发作，只见郑板桥稍稍停顿之后继续写道“九天仙女下凡尘”，女主人转嗔为喜。而在今天极具现代意味的短信文学中，这种幽默的手段更是被演绎得淋漓尽致。如：昨天我梦见你了，真的，天空是那么的明媚，你在一望无际的大海里游泳，我光着脚丫站在岸上„„（空白，再按键）拿小棍一捅，嘿，你这小王八„„壳还挺硬。
三、附会。附会是把没有关系的事物说成有关系，把没有某种意义的事物说成有某种意义。如《拜年》（何庆魁）把“戴高帽”和“戴高乐”扯到一块，并把“戴高乐”具体阐释
为：只要给人家戴高帽，人家就会乐，法国总统都是这样。《钟点工》（何庆魁）把麦当劳说成麦当娜的妹妹；《追星族》（焦乃积）把郑成功说成是郑智化的弟弟。这种牵强仅仅因为它们有两个相同的字，观众所以暴笑，因为他们从角色的“无知”里找到了对自己的信任。
同样也有观念上的附会：
妻子 你看你都歇顶啦„„
丈夫 歇顶，说明创作艰辛，那是小品演员的光荣！郭达光荣一半儿了，陈佩斯彻底光荣，就剩个赵本山还不敢摘帽子。（――黄宏《今晚直播》）
人往往主观地把歇顶与工作的艰辛联系在一块，编导演又巧妙地选取了郭达、陈佩斯、赵本山这些貌似有理，实则根本没有必然联系的例子来作例证，不免有些荒唐可笑。《心愿》（冯巩）完全就是一个附会的过程，它牵强地把孩子出生后的长相与出生时第一眼见到的人，甚至怀在母亲肚子里的时候见到的人说成有某种联系，从而酿出极端可笑的言行举止。附会所以引人发笑，在于联系的牵强和角色的诚信。
四、设圈套。
老人：你能到澡堂里买拖鞋吗？
青年：不能。
老人：你能到饭馆里买大勺吗？
青年：不能。
老人：你能到公安局买手枪吗？
青年：不能。
老人：你能到鞋摊上买钉子吗？
青年：（脱口）不能。
老人：就是嘛。（――黄宏《鞋钉》）
设圈套是一个诱敌深入的过程，让人深陷其中，一旦醒悟过来已成定局。有时设圈套与脑筋急转弯结合到一块。《卖拐》（宫凯波、何庆魁）中，第一次问，“一加一在什么情况下等于三？”；第二次却问“一加一在什么情况下等于二？”答者却囿上下文的语境（圈套），思维定势没有改变。编导演在设圈套时要能够“入乎其内，出乎其外”，主动的一方头脑要永远清醒。
五、错位与对比。错位的本质是形式与内容的不一致。这种不一致经常导致滑稽的对比，从而构成喜剧性。《小九老乐》（张超）在言谈上，在众人面前，老乐给人的感觉是一个彻底的大男子主义，在家里说一不二。而一旦妻子出现在他面前，事实恰好颠倒过来，原来老乐是一个彻头彻尾的“妻管严”。老乐的言行所以滑稽完全在于他的“装”。正如里普斯谈到喜剧性时所讲：“它是这样一种小，即装作大，吹成大，扮演大的角色，另一方面却仍然显得是一种小，一种相对的无，或者化为乌有。同时，主要在于这种化为乌有是突然发生的。”（《喜剧性与幽默》）受众对角色的期待在瞬间被角色自己颠覆是观众发笑的根源。错位还表现为人物关系的换位，《我和爸爸换角色》（王承友、朱积敏）让一个憋屈的小学生和粗暴的父亲互换角色，以其人之道还治其人之身地对待父亲。《照相》（黄宏）里专横的班长和连长互换角色。《爱父如子》（李宗民）以对待儿童的态度来关爱自己的老人。由于人物脱离了自己原本的行动轨道，其言行不免荒诞可笑。
六、窜辞与仿词。窜辞即改辞。经常出现在对一些约定俗成或是众所周知的话语的篡改上。《昨天、今天、明天》（何庆魁）中大叔向大妈道歉时说,“今天的你我怎样重复昨天的故事，我这张旧船票还能否登上你的“破”船。”本是一句诚挚的浓情蜜意的歌词，仅仅改了一个字就变成了一句老夫老妻间打趣的戏谑，让人拍案叫绝。这种手法在黄宏的小品中更是屡见不鲜。《婚礼》中居然把裴多菲的《自由歌》改换成了“生命诚可贵，爱情价更高，要不是发大水，想抱也抱不着”。宏大话语的崇高庄严顷刻化为青年男女打情骂俏的诙谐。
《超生游击队》更把这一手法做到无以复加的地步，它把毛泽东军事思想中经典的战略战术术语和逃避计划生育的流动大军联系到一块，改换成了“他进我退，他退我追，他驻我扰，他疲我生”。这种幽默着实令人捧腹。仿词不同于窜辞，它是从结构到表述对一些话语的模仿，如“掏社会主义羊毛”（何庆魁《昨天、今天、明天》）是本于经典话语“挖社会主义墙脚”，其喜剧效果与窜辞相同。
七、陌生化。《老拜年》（崔凯、张超）中把香肠说成“桶肉”；把大豆腐沾咸盐说成是“雁落白沙滩”；特别是把排骨说成“人狗平分”，并把“人狗平分”解释为：人把肉吃了，剩骨头就给狗了。让人拍案叫绝，叹为观止。庸常中，人们的神经早已有些麻木，小品在再现熟悉事物时，做一些陌生化的处理会让观众感到惊讶，引发思考，体味幽默的意味。所以在《相亲》（张超）中不说“八点钟”而说“七点六十”；《过年》（崔研君、崔立君）中不说“亲吻”而说“对火”；《老蔫完婚》（张超）中不说“通行证”而说“路条”。这些是书面语俗化的表现，陌生化的另外一种形式是俗语雅化，这种手法在小品中尚不多见，在一些影视作品中屡试不爽，《手机》中的“审美疲劳”一词可以说是俗语雅化的经典，随着《手机》的风行，它甚至成为人们互相调侃的日常用语。陌生化应该把握好一个“度”，否则得不偿失。
八、移用。移用是把某些话语放到本不属于它的语意中，由上下语境的不和谐产生幽默效应。
乡 长 你老是养鱼大王赵老蔫吧？
越老蔫 正是陛下。（――何庆魁《拜年》）
现代农民“误”出古人语，透露中国农民的可爱与俏皮。《昨天、今天、明天》大妈说,“现在不行了„„两颗洁白的门牙也光荣下岗了”。这里把大众词汇“下岗”和门牙组合到一块，虽不伦不类,又合情合理、恰到好处，它起到了“戏拟”的效果。同样在《三鞭子》中：
司 机我哪不合格？
老 汉你长的就违章啊。
“违章”本是交通术语，只因司机近视眼而将其移用过来。让人叫绝的是《老蔫完婚》（张超）中赵老蔫对马丫讲，“„„另外呢，说实话，本应该前年春节回去把事给办了，当时呢你提出来的说心情不好，说什么更年期，就等一等，来玩一玩，瞅目前情况你可能是到期了，这回呢，咱就抓紧时间办了，行不行？你要如果不办呢，我也要开“更”了”。
这种幽默套路在影视作品中也经常见到，《没完没了》中刘元在美国教警察学中文，刘元说“同志们，辛苦了”，警察回应“为人民服务”，从美国警察嘴里说出具有中国特色的极富政治意味的话语，幽默意味是深邃的。
九、揶揄与反讽。揶揄即嘲讽。一种人物间的相互嘲讽与调侃。
潘长江 这真是人逢喜事精神爽！
巩汉林 就是个头不见长。这真是人逢喜事热不够。
潘长江 光长骨头不长肉！（――崔凯《同桌的她》）
这一段互嘲成功在于它抓住了两个演员的身体特征。冯小刚的《面的与皇冠》通篇都是两个司机在嘲讽中调侃。另一种是自嘲，《融》（冯小刚、梁天）里，当曾经抛弃过自己的妻子找到丈夫请求重修旧好时，妻子说：要是我现在回到你身边，你会便利吗？丈夫：我就只当丢辆自行车让人给骑了一圈又给送回来了！在揶揄自己的同时没忘对妻子嘲弄一番。反讽可以具体而生动的解释为“聪明反被聪明误”。《将心比心》（何庆魁）中小贩的妻子误以为大妈是回来退衣服的，死活不认账，并且盛气凌人地反问“有发票吗？”“信誉卡呢？”“你啥都没有，你凭啥说你是从这买的呢？”一旦明白大妈回来是退钱的时候，又手忙脚乱地唯唯诺诺百般奉承，这是对反讽的绝妙演绎。《心病》中医生赵大宝在开导别人的时候侃侃而
谈，头头是道，而当他明白自己无意中获得了一百万的时候，立马就“抽”过去了。鲜明的对比形成深度的断裂和反讽。
十、偷换概念。偷换概念在于对词义前后理解的变化。
黑 土 别瞎掰，当时还有一样家用电器呢。
主持人 还有家用电器呀？
黑 土 手电筒嘛。（――何庆魁《昨天、今天、明天》）
约定俗成的观念，几乎所有人把“家用电器”定义为狭义的比较高档的电器产品，而当大叔说出“手电筒”是家用电器时，大叔明显偏离了常规思维，把“家用电器”广义为一切由交流电和直流电控制的家庭日常用品。不论这是幼稚还是狭黠，观众确实被它逗乐了。又如：
青年（讥讽地）您还行业呢，你也就是个修理破鞋的。
老人 你别抬举我，我是修鞋的，不是修理破鞋的，扫黄不归我管。（――黄宏《鞋钉》）青年所说的“破鞋”名副其实指代坏了的鞋，而老人所说的“破鞋”指那些行为不检点的女人，所以此“破鞋”非彼“破鞋”，强换词义，幽默其中。
十一、倒辞与同义复现。并不是所有的话倒过来讲都有幽默的效果，它必须寻找到一个契合点，如：
郭 仔 我对不起老牛！
蔡大妈 老牛对不起我！
郭 仔 老牛是刀子嘴豆腐心！
蔡大妈老牛是豆腐嘴刀子心！
郭 仔老牛修车一丝不苟！
蔡大妈老牛修车不够意思！
郭 仔老牛修车不要钱！
蔡大妈老牛要钱不修车！
郭 仔老牛是真大度！
蔡大妈老牛是真肚大！
郭 仔老牛是真精神！
蔡大妈老牛是真神经！
郭 仔老牛是真坚强！
蔡大妈老牛是真强„„（――赵福玉《邻里之间》）
形式颠倒，意义同时也发生相应的变化。本是恭维老牛，逗老牛开心，然而通过倒辞、谐音，所有的话变成了讽刺挖苦，这种目的与效果的倒置引人开怀。又如：“（师父走到一旁，学公关小姐的忸怩态）牛总，电话！牛总，（稍停）我看他像‘种牛’！（崔凯《老拜年》）这里的契合点就是“总”和“种”两字的谐音及其意义的天壤之别，通过对“公关小姐”一词“现代意蕴”的极端挖掘，把“牛总”说成是“种牛”，着实贴切解愤，表达了“师父”的不满与委屈。不由观众不乐。
一种是无意的倒辞，戏中人因话语使用不当而力图纠正，结果越纠越错，造成幽默效果。“说一笑像哭似的，不，一哭像笑似的。”（何庆魁《昨天、今天、明天》），“那老太太长得比你还难看呢！啊，不是，我说她没有你难看！你呀，比她难看！”（何庆魁《钟点工》）话语形式上完全倒置，意义实质没有变化。这种倒辞造成同义复现，通过反复的强调，刺激观众，酝酿诙谐意蕴。
十二、顺口溜的运用。顺口溜在小品中永不褪色。它讲究韵律，利用语音的和谐渲染活跃氛围，加深印象，起到强调作用。“我发现目前穿鞋几大特点：老年人讲究古板，年轻人追求新款，干部穿鞋注意检点，农民穿鞋喜欢扎眼。女士要穿高跟鞋，那是为把线条显，男的要穿双高跟鞋，肯定对自己的个头不满。（朝台上走）现在生活越来越好了，坐车的多了，修鞋的少了，我这个饭碗呀，也快拉倒了„„”（黄宏《鞋钉》）。这里先后利用“an”和“ao”两个韵来介绍自己的职业，幽默风趣。顺口溜还经常成为抖“包袱”的手段，前面一系列话语往往只是“先言它物”，最后一句才是“所咏之词”，以抖出笑料。如“虾蟆蜍子去南极，根本找不着北呀；脑血栓练下岔，根本劈不开腿；大马猴穿旗袍，根本看不出美，你让潘长江去吻郑海霞，根本就不够不着嘴。”（何庆魁《拜年》）
“艺术的最高技巧是无技巧”（巴金语），不是艺术创作不需要技巧，而是应该把这些技巧内化，水乳交融，成为某种潜意识甚至无意识。只有这样才能达到“我本无心说笑话，谁知笑话逼人来”的效果。
这里对小品的修辞作一些分析和拆解是相对的，各种手段之间往往交叉重叠，许多幽默的技巧没有明确的归类，甚至没有来得及发现。小品是综合性的艺术，这里只着重分析了人物的台词，也是浅尝辄止。
（作者单位：中国传媒大学）
第五篇：(全英文论文)英语广告中的修辞与幽默
本科生毕业设计（论文）封面
（2015 届）
论文（设计）题目 作 者 学 院、专 业 班 级 指导教师（职称）论 文 字 数 论文完成时间
大学教务处制
英语原创毕业论文参考选题(200个)
一、论文说明
本写作团队致力于英语毕业论文写作与辅导服务，精通前沿理论研究、仿真编程、数据图表制作，专业本科论文3000起，具体可以联系qq 805990749。下列所写题目均可写作。部分题目已经写好原创。
二、原创论文参考题目
1、(英语毕业论文)Unreliable Narration – The Approach to Irony in Pride and Prejudice
2、(英语毕业论文)中国茶文化与西方咖啡文化的对比分析（开题报告+论文）
3、(英语毕业论文)女性主义视角下《傲慢与偏见》的情态意义解读
4、(英语毕业论文)浅析儿童自然英语教学法的心理学优势（开题报告+论文+文献综述）
5、(英语毕业论文)Advertising and Its Application
6、(英语毕业论文)风筝在《追风筝的人》中的象征意义分析（开题报告+论文）
7、(英语毕业论文)中美礼貌语中的“面子文化”
8、(英语毕业论文)国际商务英语合同翻译策略研究（开题报告+论文）
9、(英语毕业论文)On the Application of Modernism in Creating the Inner World of Laura in The Garden Party（开题报告+论文+文献综述）10、11、12、13、论文）
14、(英语毕业论文)从《穿靴子的猫》看美国动画电影中的英雄主义（开题报告+(英语毕业论文)A Study of Pragmatic Functions of English Euphemisms(英语毕业论文)改写理论视角下看葛浩文《狼图腾》的英译(开题报告+论文)(英语毕业论文)霍桑及其矛盾思想在《红字》中的体现
(英语毕业论文)从艾米莉•狄金森与李清照的诗歌看女性文化差异（开题报告+论文+文献综述）
15、社会病态16、17、18、(英语毕业论文)矛盾的女性意识：从《傲慢与偏见》看简•奥斯汀的婚恋观(英语毕业论文)An Application of Schema Theory in Interpreting(英语毕业论文)鲁滨逊荒岛生存技能的分析（开题报告+论文+文献综述）(英语毕业论文)试析美国社会的道德恐慌——从麦田守望者的主人公看美国19、20、21、22、(英语毕业论文)《周六夜现场》的幽默剖析(英语毕业论文)汉语公示语英译中存在的问题及分析
(英语毕业论文)中西方家庭教育对比研究——从《傅雷家书》和《致儿家书》的对比(开题报告+论文)
23、论文）24、25、(英语毕业论文)汉英语言中动物名称文化内涵对比分析
(英语毕业论文)从功能翻译理论看记者招待会口译—以“两会”记者招待会口(英语毕业论文)《傲慢与偏见》中婚姻观对当代中国的现实意义（开题报告+译为例(开题报告+论文)26、27、28、29、30、31、(英语毕业论文)论《愤怒的葡萄》中的生态批评思想（开题报告+论文）(英语毕业论文)从存在主义角度分析《秀拉》（开题报告+论文+文献综述）(英语毕业论文)浅析文化因素对商标翻译的影响
(英语毕业论文)《野性的呼唤》中巴克的性格形成过程分析(英语毕业论文)英文电影对英语学习的影响（开题报告+论文）
(英语毕业论文)从华裔少女的自传《此时，彼地》看中美两国校园文化差异(开题报告+论文+文献综述)32、33、34、35、36、37、38、39、(英语毕业论文)旅游翻译中的跨文化语用失误（开题报告+论文+文献综述）(英语毕业论文)英语谚语重复修辞格的翻译
(英语毕业论文)英语中无意歧义产生的原因及其解决方法
(英语毕业论文)文化语境视域下英语习语的汉译研究（开题报告+论文）(英语毕业论文)从功能对等理论来看委婉语翻译（开题报告+论文）(英语毕业论文)论《达芬奇密码》中的基督教元素（开题报告+论文）(英语毕业论文)中外大学校训对比研究（开题报告+论文+文献综述）(英语毕业论文)《简•爱》的简和《德伯家的苔丝》的苔丝的比较研究（开题报告+论文+文献综述）40、41、42、43、(英语毕业论文)从USP理论角度论苹果公司的广告策略(英语毕业论文)英汉数字之间的文化对比研究(开题报告+论文)(英语毕业论文)An Application of Schema Theory in Interpreting(英语毕业论文)从跨文化角度对商标翻译的研究（开题报告+论文）44、45、46、47、(英语毕业论文)中学英语学习中文化障碍分析
(英语毕业论文)从电影《七宗罪》看‘七宗罪’与基督教传统的关系(英语毕业论文)浅析简爱的双重性格
(英语毕业论文)论《傲骨贤妻》字幕翻译中的归化和异化策略（开题报告+论文+文献综述）48、49、文）50、51、(英语毕业论文)英汉品牌名的文化差异
(英语毕业论文)A Comparative Study of American and Chinese Spatial Language
(英语毕业论文)功能目的论视角下的企业外宣资料的英译研究（开题报告+论in Business Negotiation
52、+论）53、54、55、Works
56、(英语毕业论文)The Elementary Stage Translation Teaching Design for(英语毕业论文)从《简爱》看夏洛蒂•勃朗特的女性意识（开题报告+论文）(英语毕业论文)目的论视点下的广告翻译原则
(英语毕业论文)An Analysis of the Divided Human Nature in O.Henry’s Major(英语毕业论文)素质教育下农村小学英语现状初探－－以某县为例（开题报告Undergraduate English Majors57、58、59、(英语毕业论文)广告折射出的中西文化差异及广告翻译策略（开题报告+论文）(英语毕业论文)从self（自身）相关词看中国的集体主义和美国的个人主义(英语毕业论文)A Comparative Study on the Protagonists’ Growth in Native Son and Invisible Man（开题报告+论文+文献综述）60、61、62、述）63、64、65、(英语毕业论文)夏洛蒂•勃朗特《简•爱》中普通而独特的女性形象(英语毕业论文)经贸英语中的缩略语现象及其应用
(英语毕业论文)《赫索格》中玛德琳的性格（开题报告+论文+文献综述）(英语毕业论文)On Feminism in Persuasion（开题报告+论文+文献综述）(英语毕业论文)高中生英语学习成败归因现状调查及对策（开题报告+论文）(英语毕业论文)学习动机对大学生英语学习的影响（开题报告+论文+文献综
66、论文）
67、述）68、69、论文）70、71、72、73、(英语毕业论文)场独立和场依存对不同主题阅读材料的影响研究（开题报告+(英语毕业论文)从大学校训看中西方大学文化差异（开题报告+论文+文献综(英语毕业论文)论人性自私在《呼啸山庄》中的体现
(英语毕业论文)从《紫色》中的意象看黑人女性身份的自我重塑（开题报告+(英语毕业论文)世纪以来英汉委婉语的语义变迁(英语毕业论文)从好莱坞电影看美国的文化霸权(英语毕业论文)《夜莺颂》的翻译技巧探究
(英语毕业论文)量词“片”与“piece”的语法化对比研究（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）74、75、Japan 76、77、论文）78、79、80、求
81、论文）82、83、(英语毕业论文)从生态女性主义角度解读《宠儿》（开题报告+论文）(英语毕业论文)An Analysis of Young Goodman Brown from the Perspective of(英语毕业论文)功能对等理论观照下《警察与赞美诗》译本评析（开题报告+(英语毕业论文)从《红楼梦》和《罗密欧与朱丽叶》看中西方爱情悲剧的异同(英语毕业论文)欧•亨利短篇小说的特点（开题报告+论文+文献综述）(英语毕业论文)论罗伯特•佩恩•沃伦《国王的人马》中对真理与自我认知的追(英语毕业论文)论《追风筝的人》中父子关系的心理剖析（开题报告+论文）(英语毕业论文)凯瑟琳•曼斯菲尔德短篇小说中的意识流技巧研究（开题报告+(英语毕业论文)排比的修辞功能在政治演讲辞中的应用
(英语毕业论文)Cultural Influences on Business Negotiation between China and Symbolism（开题报告+论文+文献综述）84、85、文献综述)(英语毕业论文)中西方饮食文化的差异
(英语毕业论文)从电影《饮食男女》看中西方饮食文化差异(开题报告+论文+86、87、(英语毕业论文)基于情境性教学理论的大学英语口语教学模式设计
(英语毕业论文)A Study of Maggie’s Tragedy in The Mill on the Floss(开题报告+论文+文献综述)88、89、述）90、91、92、(英语毕业论文)《夜访吸血鬼》中的模糊性别观（开题报告+论文）(英语毕业论文)浅析中国式英语问题及对策(开题报告+论文)(英语毕业论文)男权社会下康妮女性身份的诉求－－D.H.劳伦斯《查泰莱夫人(英语系经贸英语)中国儿童消费市场乱象分析及应对策略
(英语毕业论文)初中英语课堂教学的任务型活动设计（开题报告+论文+文献综的情人》的研究（开题报告+论文）
93、文）94、95、96、(英语毕业论文)论《苏菲的选择》中的悲剧性冲突（开题报告+论文+文献综述）(英语毕业论文)从跨文化交际中的语用失误看中西文化差异（开题报告+论文）(英语毕业论文)英汉“悲伤”情感隐喻认知对比分析（开题报告+论文+文献综(英语毕业论文)透过《德伯家的苔丝》看哈代托马斯的宗教观（开题报告+论述+外文翻译）97、98、99、100、(英语毕业论文)运用言语行为理论分析哈佛校长德鲁•福斯特的演说词(英语毕业论文)葛浩文英译《红高粱家族》的翻译策略研究(英语毕业论文)论《失乐园》中撒旦的形象及象征意义
(英语毕业论文)On Symbolism in Fitzgerald’s “Winter Dreams”（开题报告+论文+文献综述）
101、告+论文）102、103、文）104、105、106、107、(英语毕业论文)论《可爱的骨头》中的多重象征（开题报告+论文）(英语毕业论文)《可爱的骨头》的电影改编分析
(英语毕业论文)浅谈当代大学生炫耀性消费文化（开题报告+论文）(英语毕业论文)The Differences of Beauty Standards Between China and America(英语毕业论文)试析中英婚姻生活差异及其原因（开题报告+论文）
(英语毕业论文)功能对等理论视角下《越狱》字幕翻译的研究（开题报告+论(英语毕业论文)《少年派的奇幻漂流》电影中的隐喻与象征手法研究（开题报108、109、110、(英语毕业论文)目的论视角下公益广告的翻译（开题报告+论文）
(英语毕业论文)原版英语电影在大学英语教学中的使用研究（开题报告+论文）(英语毕业论文)Study on Translation Methods of Colour Words in Chinese and English Literary Works 111、(英语毕业论文)英汉基本色彩词的种类、特点与其文化映现对比(开题报告+论文+文献综述)112、(英语毕业论文)A Study of Pragmatic Functions of Fuzzy Language in English Advertisements（开题报告+论文+文献综述）
113、(英语毕业论文)中美穿越剧中文化构架差异研究——以《步步惊心》和《回到未来》为例(开题报告+论文+文献综述)114、115、文)116、117、118、119、120、文献综述）
121、(英语毕业论文)违反合作原则所表达的会话含义—以《越狱》中Theodore(英语毕业论文)功能对等理论视角下汉语新词的翻译（开题报告+论文）(英语毕业论文)《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》中女性主义意识的对比研究(英语毕业论文)从目的论角度看公司网页误译
(英语毕业论文)《围城》英译本中文化负载词的翻译研究（开题报告+论文）(英语毕业论文)浅析爱伦·坡小说《黑猫》的写作艺术手法（开题报告+论文+(英语毕业论文)浅论广告英语的修辞特色
(英语毕业论文)从小说《百万英镑》中看对当今社会的讽刺意义(开题报告+论Bagwell话语为例（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）
122、+论文）123、124、125、126、127、128、129、(英语毕业论文)从成长小说角度解读《马丁•伊登》(英语毕业论文)论功能对等原则下的商标翻译
(英语毕业论文)礼貌原则框架下化妆品广告语篇研究（开题报告+论文）(英语毕业论文)中西方跨文化交际中非语言行为的文化差异(英语毕业论文)A Study of Nonverbal Communication(英语毕业论文)《马太福音》对话中语气的人际意义研究
(英语毕业论文)从杨必翻译的《名利场》看文学翻译中的归化与异化（开题报(英语毕业论文)霍克斯《红楼梦》英译本中委婉语的翻译策略研究（开题报告
告+论文）130、131、132、133、134、文献综述）135、136、137、文献综述)138、(英语毕业论文)英语专业学生议论文写作中连接词使用情况研究（开题报告+(英语毕业论文)《儿子与情人》中扭曲的爱（开题报告+论文+文献综述）(英语毕业论文)《红楼梦》两个英译本（杨译本和霍译本）诗词翻译对比赏析(英语毕业论文)The Word Use and Translation of English News(开题报告+论文+(英语毕业论文)肢体语言在商务谈判中的应用与作用
(英语毕业论文)元认知策略指导下的英语专业高年级学生听力学习(英语毕业论文)从电视广告看中美文化及思维方式差异(英语毕业论文)文化视角下的中西方时间观对比研究
(英语毕业论文)在归隐中相遇—论梭罗与陶渊明的诗意人生（开题报告+论文+论文+文献综述+外文翻译）139、140、论文）141、142、143、献综述）144、145、146、147、148、149、(英语毕业论文)An Analysis of English Euphemisms Used in Literary Works(英语毕业论文)中西方新闻报道看道德观差异(英语毕业论文)侦探小说的发展
(英语毕业论文)从《傲慢与偏见》看现代爱情观
(英语毕业论文)奥巴马竞选总统获胜演讲的文体分析（开题报告+论文）(英语毕业论文)A Study on the Cross-Cultural Management in the Sino-American(英语毕业论文)探析《越狱》中Michael的性格特征及成因(英语毕业论文)论《法国中尉的女人》中萨拉的女性主义的显现
(英语毕业论文)高中英语写作前口语活动设计与实施建议（开题报告+论文+文(英语毕业论文)《理智与情感》中的姐妹情谊（开题报告+论文）
(英语毕业论文)从文学伦理阐释《榆树下的欲望》母杀子的悲剧（开题报告+Joint-Venture Enterprises－－With Special Reference to Changan & Ford Motor Company 150、(英语毕业论文)An Analysis of Syntactical Features and Rhetoric in English Speech（开题报告+论文+文献综述）
151、(英语毕业论文)论《麦田里的守望者》的意义（开题报告+论文+文献综述）152、153、154、(英语毕业论文)分析《基督山伯爵》爱德蒙的二重性格
(英语毕业论文)从简爱和安娜卡列尼娜的不同命运看女性意识的觉醒(英语毕业论文)An Analysis of The Call of the Wild from the Perspective of Existentialism（开题报告+论文+文献综述）155、156、(英语毕业论文)论《老人与海》中圣地亚哥性格的双重性
(英语毕业论文)从成长小说的角度分析《杀死一只知更鸟》中小海鸥的成长危机（开题报告+论文+文献综述）
157、述）158、159、160、+论文）
161、(英语毕业论文)On the Racial Discrimination in America in Beloved（开题报告+(英语毕业论文)欧洲余烬里飞起的凤凰－－Geoffrey Hill诗歌主题与艺术风格 [政治学与行政学]行政忠诚：困境与重塑
(英语毕业论文)从词汇对等角度看《红楼梦》中“笑”一词的英译（开题报告(英语毕业论文)《劝导》中安妮•艾略特的道德判断（开题报告+论文+文献综论文+文献综述）162、163、体现164、165、166、167、168、169、献综述）
170、外文翻译）171、172、173、(英语毕业论文)《玻璃动物园》中的逃避主义解读(开题报告+论文)(英语毕业论文)论中西教育观的差异（开题报告+论文+文献综述）(英语毕业论文)《汤姆叔叔的小屋》人物性格的宗教色彩剖析(英语毕业论文)译前准备对交替传译效果的影响（开题报告+论文+文献综述+(英语毕业论文)文化负迁移对翻译的影响（开题报告+论文）
(英语毕业论文)《老人与海》中马洛林形象的不可或缺性（开题报告+论文）(英语毕业论文)城市公共标识翻译技巧及问题分析
(英语毕业论文)On the Irony in Pride and Prejudice(开题报告+论文+文献综述)(英语毕业论文)从构式视野下对英语图式习语的解读
(英语毕业论文)从三美原则看中国古诗词中酒意象的英译（开题报告+论文+文(英语毕业论文)简与林黛玉性格及命运对比
(英语毕业论文)论《茶花女》中女主人公玛格丽特的女性魅力在男权主义下的174、175、(英语毕业论文)从语体学论《一九八四》中的反极权主义
(英语毕业论文)A Study of Children Images in Huck Finn and Tom Sawyer（开题报告+论文+文献综述）176、177、178、+文献综述）179、180、181、182、(英语毕业论文)从顺应理论的角度对广告翻译的分析(英语毕业论文)文化负载词的翻译
(英语毕业论文)《好人难寻》的冷漠主题分析
(英语毕业论文)高中英语写作中母语负迁移现象分析（开题报告+论文+文献综(英语毕业论文)特洛伊战争电影改编的语境探析（开题报告+论文+文献综述）(英语毕业论文)战争对美国文学的影响
(英语毕业论文)从《简•爱》的多译本看中国两性关系的变化（开题报告+论文述+外文翻译）
183、(英语毕业论文)欧内斯特•海明威《雨中猫》和田纳西•威廉斯《热铁皮屋顶上的猫》中的女主人公的对比分析（开题报告+论文）
184、(英语毕业论文)浅析《宠儿》中三位黑人女性的身份寻求之旅（开题报告+论文+文献综述）185、186、187、188、189、190、191、(英语毕业论文)在孤独中寻找自我——析《没有指针的钟》J.T.马龙的救赎(英语毕业论文)《小城畸人》里的象征主义手法分析（开题报告+论文）(英语毕业论文)电影《少年派的奇幻漂流》中的隐喻分析（开题报告+论文）(英语毕业论文)弗吉尼亚•伍尔夫《达洛维夫人》中印象主义创作手法探讨(英语毕业论文)A Tentative Analysis of the Reasons for McDonald’s Success(英语毕业论文)礼貌原则视角下奥巴马演讲技巧的分析（开题报告+论文）(英语毕业论文)一个典型的拜伦式英雄——论《呼啸山庄》中的希斯克利夫（开题报告+论文）
192、文）193、194、195、196、(英语毕业论文)《瓦尔登湖》生态批评视角分析
(英语毕业论文)浅析美国慈善捐赠的文化动因（开题报告+论）(英语毕业论文)Financial Translation Industrialization(英语毕业论文)海明威短篇小说的叙述艺术－－以《一个明亮干净的地方》为(英语毕业论文)中国文学作品中的歇后语的英译-以红楼梦为例（开题报告+论
例
197、Movements 198、(英语毕业论文)An Analysis of Symbolic Metaphor in To the Lighthouse(开题报(英语毕业论文)The Influence of Bob Dylan and His Works on American Social 告+论文+文献综述)199、200、(英语毕业论文)英汉动物习语中隐喻用法的对比分析（开题报告+论文）(英语毕业论文)从女性主义视角看《蝴蝶梦》（开题报告+论文+文献综述）
点击咨询 