项目可行性分析的七大要素

第一篇：项目可行性分析的七大要素

项目可行性分析的七大要素

建设项目可行性研究报告的主要内容，根据国家相关建设项目标准，已经实现，高度标准化，以下对建设项目可研报告的七大因素，做一些概括与说明：

1、建设项目的投资必要性。主要是根据市场调研和预测的结果，以及相关的产业政策和其他因素，表明对该建设项目的投资需要。

2、建设项目的技术可行性。主要从事项目实施的技术角度来看，合理的技术解决方案设计，并作比较客观的评价。

3、建设项目的财务可行性。主要是从项目实施和投资者的角度来看，设计合理财务方案，从企业融资的角度来看，评估项目的投资决策的财务盈利能力，并进行投资决策，现金流量计划和债务清偿计划。

4、建设项目的组织可行性。制定项目的合理实施计划，选择经验丰富的管理人员，建立良好的合作关系，以制定适当的培训方案，以确保项目的顺利实施合理的进展。

5、建设项目的经济上可行性。主要是从项目资源分配的角度分析，实现区域经济发展目标，分配经济资源，增加供给，创造就业机会，更好为环境和提高人民生活服务。

6、建设项目的社会可行性。分析了项目的社会影响，包括对政治制度，政策，经济结构，法律道德，宗教人士，人文关怀，以及对社会的稳定的促进。

7、建设项目的风险因素及对策。对项目可以带来的主要风险：市场风险，技术风险，财务风险，组织风险，法律风险，经济和社会风险因素进行全面评估，制定对策。

总的来说，做一份建设项目可行性研究报告，无所谓要包括如上七大因素，全面详细，深入的对您的项目做一些恰当的论述，及可行性论证方案，是极有必要的。

第二篇：优质服务七大要素

优质服务，就是KTV向客人提供的各种服务，从而产生舒适感，安全感、宾至如归感。优质服务的好坏，直接关系到KTV的生存和发展，关系到KTV的声誉和经济效益，它是KTV经营成败的关键。

如何搞好优质服务，必须掌握七大要素：

1、微笑 在KTV日常经营过程中，要求每一位员工对待客人，都要报以真诚的微笑，它应该是不受时间、地点和情绪等因素影响，也不受条件限制。微笑是最生动、最简洁、最直接的欢迎词。

2、精通 要求员工对自己所从事工作的每个方面都要精通，并尽可能地做到完美。员工应熟悉自己的业务工作和各项制度，提高服务技能和技巧。“千里之行，始于足下”，要想使自己精通业务，必须上好培训课，并在实际操作中不断地总结经验，取长补短，做到一专多能，在服务时才能游刃有余，这对提高KTV的服务质量和工作效率、降低成本、增强竞争力都具有重要作用。

3、准备 即要随时准备好为客人服务。也就是说，仅有服务意识是不够的，必须要有事先的准备。准备包括思想准备和行为准备，作为该准备的必须提前做好。如在客人到达之前，把所有准备工作作好，处于一种随时可以为他们服务的状态，而不会手忙脚乱。

4、重视 就是要把每一位客人都视为“上帝”看待而不怠慢客人。员工有时容易忽视这一环节，甚至产生消极服务现象。这是因为员工看他们穿戴随便，消费较低，感觉没有什么派头等表面现象而产生的。而现实生活中，往往越有钱的人，对穿戴方面都特别随便，这是因为他们自信；而衣服根本不能代表财富的多少。我们在这一环节上，千万不能以貌取人，而忽略细微服务，要重视和善待每一个客人，让他们心甘情愿地消费。我们应当记住“客人是我们的衣食父母”。

5、细腻 主要表现于服务中的善于观察，揣摸客人心理，预测客人需要，并及时提供服务，甚至在客人未提出要求之前我们就能替客人做到，使客人倍感亲切，这就是我们所讲的超前意识。

6、创造 为客人创造温馨的气氛，关键在于强调服务前的环境布置，友善态度等等，掌握客人的嗜好和特点，为客人营造“家”的感觉，让客人觉得住在KTV就像回到家里一样。

7、真诚 热情好客是中华民族的美德。当客人离开时，员工应发自内心的、并通过适当的语言真诚邀请客人再次光临，以给客人留下深刻的印象。现在的竞争是服务的竞争，质量的竞争，特别KTV业尤为激烈。服务的重要性是不言而喻的，我们必须运用各种优质服务，形成自身的服务优势，以期其在激烈的市场竞争中创造更高的客人满意度，使KTV立于不败之地！

第三篇：项目可行性分析

是3GXXX项目可行性分析

XXX是一所经教育部批准设立的全日制普通本科院校，成立于XXXX年，由XXXXXX投资创办。2012年学院投入专项经费用于计算机系的“3GXXX项目”的建设，该项目在经济财力上是得到充分的支持。项目建设的成员有16名，均是来自于XXX计算机系和实验中心教学一线的骨干教师。其中正教授有2名，副教授3名，高级工程师2名。这些成员都是近几年来从省内外高校和企业引进的人才，他们都具有丰富的教学科研经验。项目组成员参加过省部级多个课题的研究，主持了2门课的省级精品课题的建设，以及省市2个重点实验室的建立，从技术角度上看，该项目的建立是完全可行的。

1、与国内高校同类项目相比，本项目的特色与创新之处如下

3G移动技术在我国的发展快速，但目前国内大部分院校现阶段没有建立该项目，在广东只有少部分高校建立了相关产业的实验室，例如广东岭南职业技术学院与中兴通讯学院共建的“岭南中兴通讯3G学院”，该校建立的实验室培养的是通讯技术专科专业的学生，其专业方向分为“3G移动通讯”和“网络工程及信息技术”。而我校该项目的建立是培养的重点是软件工程本科专业，以及2013年招收的物联网专业，专业方向是针对于3G移动平台的应用与开发。

本项目的实施起到一个示范作用，为打造XXX的软件工程等计算机专业3G移动技术平台应用与开发人才提供了契机。

2、项目受益范围和预期效益分析

(1)通过本项目的建设，可以满足我校现有软件工程专业1083名学生的教学工作需求，以及2013即将招收的物联网专业学生的教学工作需求，预计受益人数将达2000多人次。极大程度地改进我校软件工程、物联网本科等计算机相关专实验教学。

(2)通过本项目的建设，可以促进学科建设和发展，为3G应用和研发人才培养起示范作用。通过项目实施，可以改善我院的实践教学条件，促进学科建设，增强学科发展潜能，以提高实验教师和技术人员的科研水平，从而带动整体教学和科研水平的提高。

(3)通过本项目的建设，改变了原有实验教学的单一模式，突出学生实践技能一体化能力的培养。基地建成后，可以作为软件工程、物联网本科等计算机相关专业的工程与技术基础理论实验教学和实习场所。优化实验项目，增强综合性和设计性实验室开放性，培养能适应社会需求、具有较强竞争能力的复合型应用人才。

(4)通过本项目的建设，可以提高实践教学质量。基地建成后，可切实改善我校高等教育实践教育条件，教学设备及实践活动项目将有较大的更新，从而保证了实践教学水平的提高。

(5)通过本项目的建设，可以利用实训基地开展对社会人才的培养，预计受益人数每年300人。

3、预算的合理性与可靠性分析

“3GXXX”是一项系统的工程，涉及面广，投入大。尤其是对软件工程、物联网等相关专业学生实践能力的培养更是需要大量的投入。XXX领导十分重视，大力支持，学校领导承诺未来几年的建设中，学校财力都向该项目倾斜，对于该项目的研究，学院将在人、财、物等方面给予一如既往的大力投入，并保证1：3的配套资助。本课题建设项目经学院委员会审核确定，经费预算合理可靠。

4、项目的主要工作思路与设想(1)建立基地体制与管理模式

“3GXXX”主要是为软件工程等计算机专业的师生服务，基地由学院和计算机系共同管理，实行主任负责制。实现管理工作制度化、规范化和管理手段的现代化，其实验设备、经费和技术人员等实行“统管共用”的管理模块。

(2)3GXXX的构成及建设步骤

根据计算机系软件工程本科专业课程、实验项目的性质和特点，实训基地下设4个实验室，即“3G基础应用实验室、3G应用开发实验室、3G移动互联综合实验室、3G移动体验实验室”，各实验室配备相关实验教师和技术人员，各实验室的主要建设内容。

第一阶段（2012.12-2013.5），建立“3G基础应用实验室”，该实验定主要建设移动基础理论和实验设备实验，包括3G移动平台andriod，iOs的应用。

第二阶段（2013.6-2013.12），建立“3G应用开发实验室”，该实验室主要建设在3G移动的平台andriod，iOs上的应用开发实验室，如Java平台开发等。

第三阶段（2014.1-2014.6），建立“3G移动互联综合实验室”，该实验室主要建设成3G移动互联平台实验室。系统采用ARM等核心的处理器，支持3G无线通讯，GPS卫星位置导航，WIFI无线上网等功能。

第四阶段(2014.7-2014.12)，建立“3G移动体验实验室”，该实验室主要建设成一个用户体验，着重于人机交互的3G移动实验室。

(3)进行实验教学改革

基地主要以开设综合性和设计性实验为主。围绕改革内容和目标，形成完整、科学的实验教学课程体系，全面培养学生的实验技能、综合分析、发现和解决问题的能力。对实施的新课程体系从课程内容、进度、相互间的衔接，以及教学效果等进行全面讨论梳理，局部予以调整，使之更符合教育基本要求，更能满足学生知识、能力全面协调发展的需要。成立教学指导专家组，审核教学内容、教学大纲、教学课件、抽查讲课效果、全面评价教学情况，及时提出整改意见。

(4)加强教学设施与教学资源库建设

教材内容必须不断更新以反映课程内容、体系改革以及实验教学改革和研究的成果。建设教学资源库，为教师与学生研究3G移动应用和开发能力培养提供良好的软硬件条件。基地实验课均采用自编或统编教材，组织教材编写，力争出版3G移动应用与开发等方面教材。

(5)逐步提高具有现代化技术的实验教学师资水平

提高实验教学队伍整体水平，建立了科学有效的培养培训制度，制定了对学历层次较低、中级职称以下青年教师的培养计划；实行为年轻教师指定导师传帮带和青年教师试讲等制度，促使青年教师迅速成长；鼓励青年教师在职攻读研究生、内部进修、参与院系科研项目、旁听理论课；制定进修计划，调整知识结构，不断提升教师的专业技术技能；开展校内外合作交流，邀请教授、专家做学科和技术讲座；结合课程实验建设工作，有计划地选派有关教师到校外进行短期学习和培训。

综上所述，XXX在教学改革和人才培养上取得了突出的成绩，已积累了较为丰富的经验，得到国内外同行的高度认可，为本项目的研究打下了较为坚实的基础。并且项目符合21世纪计算机学科发展要求，项目设计周密，方法科学，可操作性强。学院领导对教学改革十分重视，在人员、设备、时间、经费等各方面会为本项目的研究提供相当力度的支持，全力保障研究项目按计划进行，使之高质量按时完成。项目组成员结构合理，完成过多项省部级教研课题，研究实力强，有着丰富的教学研究经验，能高质量完成该项目的建设。

依据上述建设方针，在建设期结束时，将建成兼具系统性、先进性、灵活性、和开放性的现代化实训基地教学环境。因此本项目的方案和计划是可行的，一定能达到预期目的。

第四篇：灯具销售七大要素

第一、导购人员。首先要让客户感到你是他们的朋友，这样才是他们建立信任感的基础；第二是他们的采购顾问，这样的你在顾客面前才是一个专业的人士，信任你的程度就会更高；第三是他们最愿意与之交谈的人，愿意和你沟通，有话愿意跟你讲，有问题愿意咨询你，这时的顾客俨然把自己的买卖完全交给了你。顾客往往是因为喜欢你而喜欢你介绍的东西。销售成功最首要的条件就是自信。要建立自信心，必须把握住以下几个关键问题：一是丰富的专业知识，对自己销售的产品了如指掌，熟记于胸；二是反复的演练，只有将对客户的销售演示达到无懈可击，哪些话该说，哪些话不该说，有些话说到什么分寸，哪些要重点介绍，哪些要一般介绍，这都要事先准备好；三是销售技巧，只有经过持久的不懈努力，具有真诚的敬业精神，善于在实践中归纳和总结，比别人多一份思考，才能获得成功必备的技能。

第二、顾客。导购人员要有正确的判断力和良好的观察能力，要善于发现你的真正顾客。通常可以先对顾客做一个评估分析，听其言，观其行，分析身份，分析其需求，确保他们是可以做出购买决策的人。千万不要浪费时间，去与你以为可能是你的顾客的人啰嗦半天。事实上在还没进入真正销售进程前，你不可能知道谁会买，在这些人身上花费你大量的时间，有时候很可能是毫无收获的，只有最短的时间打发掉不是你的顾客，并用用最快的办法洞悉发现你的顾客直到最后成交，这才能让你的销售效率大大提高。

第三、产品。作为一名销售人员，你首先必须了解你要销售的产品，必须深信，你要销售的产品能够满足你的客户的基本要求，甚至可能还会带来的超值感受。作为销售人员首先要热爱你的产品，对自己的产品销售要有足够的信心，要知道自己产品的特点、优点和带给顾客的利益点，及其与目标顾客之间产生的共鸣，当然还要随时观注竞争品牌的产品，对比自己的产品，总结优势和好处及产品的独特卖点。4.推销自己：做任何销售顾客对销售人员的第一印象至关重要，灯具销售也不例外，导购员能不能让顾客认同你这个人，很大程度上取决于给顾客的第一印象，所以导购随时应该注重个人的形象和言谈举止。真正的职业的导购人员，应该非常注重自己的个人修为，对于跟顾客说什么把握得极准，而且能够吸引顾客认真听下去。因为你讲的所有东西都让顾客感觉到你非常真诚，而不是夸夸其谈，如果能做到这一点，你就成功了一半。所以，作为一名导购人员，一定长期坚持，使自己锻炼出这种本领，并在销售过程中成功地推销自己。

第四、现场讲解。聪明的导购人员会在顾客来到店里以后，先做些观察后再做一个简单的开场白，大略讲解一下，然后根据顾客的反应，再做正式介绍。当客户觉得能了解到对自己有利而又新鲜有趣的信息时，就非常愿意花时间去听，给客户详尽的产品信息，突出讲解产品的优点和独到之处，这些都需要我们像做一个演员一样，背好台词，设计你的一举一动，包括顾客刚一进店讲些什么，在查看灯具时讲些什么，进行对比体验时讲些什么，顾客有异议时讲些什么等等。一切努力都只为一个目标：向顾客推销你的产品。第五、带给顾客高附加值。顾客买灯具不仅仅是为了满足基本的照明功能的需要，更重要的是灯具应该与家庭装潢风格匹配，整体上形成完美的结合，同时灯具的光效和性能要符合环境的光照需求，环保健康，使用安全。这些内容在你向顾客介绍你的产品时，就应该清晰无误地告诉顾客，产品超值超在什么地方，因此，你得掌握将价值或超值的概念融入你的产品介绍中，并时常加以演练达到熟练运用的状态。

第六、销售建议。在销售过程中你无法成功的将产品推销给每个人，因为每个人都有自己的消费观念和审美角度，但你肯定能、也应该能让每个顾客都明了你的销售建议。其实多数顾客在买灯具之前并没有对灯具了解多少，因此导购一定要抓住机会尽量与顾客多做些沟通和交流，让其真正明白自己到底应该买什么样的灯具，什么灯具才适合其家庭的装修风格，让其明白后，即使他暂时没买我们的产品，但是一定会按照我们的销售建议去选择灯具，如果没有找到我们给的标准的灯具，顾客自然会回来购买。

第七、敢于成交。成交对于每个导购人员来说都是最喜欢的，它是你精心运筹、周密安排、专业推销、辛勤努力的必然结果。当顾客的异议和疑问都已经被一一解决了，导购一定要敢于让顾客做出购买决策，同时多给他信心，鼓励其下定决心，如果让客户现场就购买你的产品，我们还必须熟练地运用----制造紧迫感。顾客对你产品有购买意向，而且又有了紧迫感，你的销售就离成功也就不远了。

第五篇：安全的七大要素

安全的七大要素

安全文化是安全价值观、信念、传统、风气、行为准则的复合体；是人类在征服自然、利用和改造自然的过程中集体智慧和力量的具体体现；是保护人的身心健康、尊重人的生命、实现人的价值的文化；是现代安全管理的发展，体现为每一个人、每一个单位、每一个群体对安全的态度、思维程序及采取的行动方式。

为了使企业能在健康、安全、稳定的环境中发展和壮大，创建企业安全文化是一个优秀企业所不可或缺的内容，因为创建企业文化、营造企业“关注生命、关注安全”的舆论氛围，对推动企业安全管理将产生不可估量的积极作用。它在组织及协调安全管理机制的同时，能创造良好的、安全的作业环境和制定自我约束的管理体系，提高全员安全意识和安全技能，规范其作业行为，也能自觉地帮助他人规范安全行为，减少违章引发的事故，是企业安全管理的重要内容和手段，能使企业生产进入安全高效的良性状态。同时，创建安全文化对职工产生影响的过程是一个潜移默化的过程，利用安全思想意识指导行为，达到安全决策和安全操作的目的。

笔者认为，企业安全文化是企业及员工在生产经营和变革的实践中，逐步形成的共同思想作风、价值规律和行为准则，是一种具有企业个性的信念和行为方式，是企业倡导的、被员工群众认可的群体意识和行为准则。

创建企业安全文化，是提高企业竞争力的一种手段。创建优秀的企业安全文化是保障企业安全生产、保护员工安全与健康、提高广大员工安全生活质量和水平的最根本途径。一大要素：以人为本

创建企业文化要以人为核心，树立人本观念。在安全生产系统中，人的素质（心理与生理、安全能力、文化素质）是占主导地位的，人的行为贯穿生产过程的每一个环节。因此，在创建企业安全文化中，安全管理必须重视人的因素，必须强化群体的安全意识，必须提高企业全员安全文化水平，要尊重人，关心人，以人为本，采取必要措施，保障个人的利益，使大家找到归属感，最终形成安全管理“命运共同体”，推动企业安全文化的改善和提高。另外，行为科学的理论认为，影响行为的心理因素具有一定的文化内涵。据资料表明，在现

代化的大企业中，综合素质低的群体事故容易多发。提高操作者的安全文化素质，是控制其不安全行为很有效的途径。

提高员工综合素质，尤其是安全文化素质，就一定要抓好各级的培训工作，把提高员工的安全意识和员工的安全技能培训结合起来，从生产实际出发。例如，以每周一题或安全日活动主题的形式，让员工思考和学习，使其在思考和学习的过程中提高安全意识和增长安全知识，规范自己在生产中的作业行为，从而保障自身和他人的安全。

对于重工业企业，安全企业文化在管理上的重点是“三种人”，即班组安全员，检修清理作业人员和转岗、复岗、新员工。班组安全员是做好最基层监督、检查工作的人员，是企业安全文化的传播者，是员工和企业安全管理人员之间的桥梁和纽带。他们是最容易发现问题和最容易解决问题的人员，要充分发挥他们的作用，推动企业安全文化的创建。检修、清理作业人员工作在检修、清理作业的前沿，是企业内最易出现事故的人员。要做到防患于未然，就要确立 “三方确认”制度，即从岗位方、电工方、清理检修方3个方面进行联络、确认、挂牌的方法，使“安全工作四制”得以充分的落实。作业前，要以明确“三方确认”职责为基础，严格做好“一处、一检、一措施”（每一处检修点都必须进行一次详细的检查，针对检查出的问题，制订“危险预知、事故预案”等防范措施）。针对新工人、转岗、复岗人员对业务不熟、专业知识欠缺、对生产节奏不适应的特点，要对他们进行安全、生产、设备等方面的知识培训，对于重点岗位、重点人员要列入车间重点控制范围重点管理，增加对他们的教育与检查力度，利用日查、周检、知识培训，使他们走入正规化。

二大要素：形式多样

要创建优秀的企业安全文化，首先要真正把安全教育摆到重点位置。在教育途径上要多管齐下，既要通过安全培训、“安全日”进行常规性的安全教育，又要充分发挥安全会议、厂报、有线电视、黑板报等多种途径的作用，强化宣传效果。在安全教育的形式和内容上要力求丰富多彩，推陈出新，使安全教育具有知识性、趣味性，寓教于乐，广大职工在参与活动中受到教育和熏陶，在潜移默化中强化安全意识。要通过多种形式的宣传教育逐步形成“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”的氛围，使广大职工逐步实现从“要我安全”到“我要安全”的意识转变，进而达到“我会安全”的境界。

企业内班组是最小的单元细胞，搞好班组安全日活动，是推动企业安全文化建设的最有效途径。在搞好班组安全活动方面，可以根据居住地、员工需求、季节的不同，变换不同的活动方式，也可组织以班组为单位开展独立的安全日活动；可以采取车间命题、工序命题、班组自己命题，或轮流主持、明确主题、布置家庭作业等方式，开展不同形式的活动，让员工无形中去思考总结。这样，不但诱发了员工参与班组安全日活动的兴趣，而且激起了员工积极参与班组安全日活动的热情，使员工的安全理念不断向更深层次迈进，同时使每个员工参加一次班组安全日活动，能达到解决一个问题、推动一项工作、完善一个标准、学会一条知识、提高一点意识、形成一个共识的安全活动的效果，从而使优秀的企业安全文化在员工的潜移默化中形成。

三大要素：重视对员工的激励作用

企业员工安全工作的积极性调动，要靠安全管理人员的挖掘和引导，从而激发他们的工作热情和创造能力。企业可以在各级安全生产责任制的基础上，对安全工作搞得好的集体和个人进行物质奖励，反之要进行物质惩罚。也可以搞评选安全标兵、安全之星等安全活动，对入选人员给予一定的奖励，从而调动员工参与安全管理工作的积极性和热情。四大要素：把情感融入安全管理

在人的社会实践活动中，精神力量起着极大的作用。其中，人的感情因素深深地渗透到行为中，影响着行为目标、行为方式等多个方面。在企业内部，每一名职工都拥有自己的情感世界，安全管理者只有深入了解、沟通和激发职工的内心情感，才能在管理工作中起到事半功倍的效果。譬如，可以在节日和员工的生日时致以祝贺，这样“于细微处见真情”，才更能感化人心，以便和谐一致，团结协作，促进安全管理，消除管理中的抵触情绪。从而进一步增强全体员工的凝聚力，使其劲往一处使，在和睦的氛围中实现安全生产，杜绝各类事故的发生。

五大要素：全员参与

企业要搞好安全、保障员工的安全必须达成“安全工作，人人有责”的共识，使员工能够把安全理论知识和生产实践紧密地结合在一起。企业在充分发挥专业安全管理人员作用的同时，要想方设法让全体员工都参与到安全管理中来，充分调动和发挥广大员工的安全工作积极性。只有这样，才能对现场的作业人员、设备状况，给予静态控制、动态预防，切断和制止有可能引发事故的根源，明确和约束作业者的责任和行为，实现作业人员之间的自保、互保和联保，极大地降低安全事故的发生率。

六大要素：实行全方位安全管理

安全管理就是对人的作业行为进行有效地管理，制定出企业职工作业行为规范和安全操作规程等，建立切实可行的新型管理模式，不断学习安全理论知识，加强岗位安全技能培训，改正作业过程中的不安全、不规范、不正确的操作方法。创建企业文化就要把有效的工作方法贯穿到企业生产的全过程。同时，安全管理不仅是专业安全管理部门的事情，必须党、政、工、团等各部门齐抓共管，一丝不苟，严格要求，将安全管理辐射到企业生产的各个方位，从上到下，纵横结合，形成从厂、车间到班组的三级安全网络，从而确保安全工作的顺利进行和安全规章制度的真正实处。

七大要素：实行企业安全目标管理

企业安全目标管理是企业安全管理部门确定在一定时期内应该达到的安全总目标，也是在分解展开、落实措施、严格考核的基础上，通过组织内部自我控制达到安全目的的一种安全管理方法。它以企业安全管理部门总的安全管理目标为基础，逐级向下分解，使各级安全目标明确、具体，各方面关系协调、融洽，把全体成员都科学地组织在目标体系之内，使每个人都明确自己在目标体系中所处的地位和作用，通过每个人的积极努力来实现企业安全管理部门的安全目标。这样，不但可以发挥每位员工的力量，提高整个企业的安全工作管理绩效，还可以增强管理部门的应变能力，提高各级安全管理人员的领导能力和自身素质，进而促进企业安全文化的长远发展。