青少年生活事件量表

第一篇：青少年生活事件量表

青少年生活事件量表

姓名_________性别____年龄____出生日期________年级______

本量表主要用于评价青少年遇到的生活事件以及进行相关的研究。请根据具体情况作出分析。(1.未发生2.没有影响3.轻度影响4.中度影响5.重度影响6极重影响)

1.被人误会或错怪123456

2.受人歧视冷遇123456

3.考试失败或不理想123456

4.与同学或好友发生纠纷123456

5.生活习惯(饮食、休息等)明显变化123456

6.不喜欢上学123456

7.恋爱不顺利或失恋123456

8.长期远离家人不能团聚123456

9.学习负担重123456

10.与老师关系紧张123456

11.本人患急重病123456

12.亲友患急重病123456

13.亲友死亡123456

14.被盗或丢失东西123456

15.当众丢面子123456

16.家庭经济困难123456

17.家庭内部有矛盾123456

18.预期的评选(如三好学生)落空123456

19.受批评或处分123456

20.转学或休学123456

21.被罚款123456

22.升学压力123456

23.与人打架123456

24.遭父母打骂123456

25.家庭给你施加学习压力123456

26.意外惊吓，事故123456

27.如有其他事件请说明123456

第二篇：观察量表

理想是人生路上的灯塔

——六年级（下）第三单元习作课堂观察小结

一，准备工作：

课前召开的课前会议打破了过去传统的听课模式，在会议中，由黄老师讲述教学流程，陈静老师负责记录课前会议，我们熟悉了课程内容、课程环节设置、并根据自己的课堂观察量表，选择了合适的课堂观察点，为有效的课堂观察做了充足的准备。

二,情景描述

师：我的理想是什么？

生：我的理想是长大以后当一名足球赛解说员，因为他需要锐敏的思维，流利的表达，渊博的知识。

生：老师,我的理想是当一名医生？

师：为什么？

生:我还没有想好。

------

三:观察过程：

以

四，观察推论：

“作文课堂教学师生活动时间观察量表”记录了每个环节教师和学生分别的活动时间。由记录表来看，本次作文教学老师的活动环节十分清晰，共分为四个主体部分——导入、明确习作要求、畅谈自己的理想、写法指导。从师生的活动来看，课堂上关注了学生的活 1

动，各环节学生累计时间打25分钟学生畅谈交流的非常充分，为学生习作奠定了坚实的基础。老师在安排“理想是什么”“树立理想的原因”“怎样实现理想”这三个步骤的时间安排来看，重点突出了“怎样实现理想”这一环节，解决了学生习作时最为困惑的部分。

从习作指导方法量化观察重视学生的读，思，说，写，评等多中方发的运用，教学中注重学生的交流倾听，教师小结，任务落实到位。

PPT在作文教学中的作用量化观察中教学内容与文字提示出现的时机恰到好处，是教学思路的载体，文字的在现，正确引导学生用简练的文字概括所学内容。

五，观察建议：通过以上观察，我们不难发现在教学活动中的一些疏忽的地方；有些环节中问题处理时出现重复：如怎样实现自己的理想，虽然是为了强调重点，我们可以从个教学侧面区加以阐述。在学生交流中应增加互评环节，在范文《我的理想》中的一段内容与学生提纲有所冲击，幻灯播放时再慢一点，内容现编上在精确一点。

第三篇：量表自己

各位护理同仁: 您好!为了了解养老机构护理人员工作倦怠情况及护理人员需要进一步改善的方面，以便日后有针对性的对护理人培训，不断提高养老护理人员的综合素质，我们精心设计了这次不记名形式的调查。希望您能如实的填写。相信您的宝贵意见将对不断完善工作和建立与社会养老相适应的护理人员规范化培训体系提供依据，多谢您的支持与合作！养老院护士现状调查表

一、基本情况（均为单选）

1、您的年龄是：

A、20岁以下 B、20～30岁 C、30～40岁 D、40～50岁 E、50岁以上

2、您的护龄是：

A、半年以下 B、半年～1年 C、1年～2年 D、2年～3年 E、3年以上

3、您的学历是：

A、从未进过学校 B、小学 C、初中 D、中专或高中 E、大专 F、本科或本科以上

4、您的职务是：

A、护士长 B、护士 C、护理员 D、其他

5、您的聘用方式是：

A、正式职工 B、合同工 C、临时工 D、其他_____________

6、您工作的城市是：

A、省会 B、直辖市 C、一般城市 D、县级市 E、村或镇

7、您的月收入：

A、≤1000 B、1000-2000 C、2000-3000 D、3000以上 E、其他

8、您所从事的养老机构为：

A、公办 B、民办 C、慈善组织 D、其他__________

9、若您对本工作不甚满意，影响您的因素为__________________

10、您认为您的工作环境怎样？（主要考虑与同事的关系和管理者的支持）A.非常好 B.好 C.一般 D.差

11、是否学习过与同理心相关的课程(如人际沟通或心理学课程)? A.是 B.否

12、您对自己从事的职业的满意度

A.非常满意 B.比较满意 C.有些不满意 D.非常不满意

二、共情能力

共情:也称作共感、同理心或心理移位，是一种感同身受、体察他人内心世界的心理品质，是一种既能分享他人的情感，又能客观地理解分析他人情感的能力。

说明：请您根据自己与老人相处的情况，在适合自己的答案上直接打“∨” 1=完全不同意 2=不同意 3=有点不同意 4=不确定 5=有点同意 6=同意 7=完全同意

1在我和老人的关系中，了解老人及家属的情绪状态是一个很重要的因素 1 2 3 4 5 6 7 2对我而言，从老人的角度看事情几乎是不可能的 1 2 3 4 5 6 7 3了解病人及其家属的感受与护理是无关的 1 2 3 4 5 6 7 4缺乏共情，我将难以成为一名成功的护士 1 2 3 4 5 6 7 5我对老人感同身受，他们就会感觉更好一些 1 2 3 4 5 6 7 6在我和老人的关系中，了解他们的肢体语言和口语沟通同样重要 1 2 3 4 5 6 7 7在观察病情与询问病史时，我试着不注意老人的情绪变化 1 2 3 4 5 6 7 8我会注意老人所显露的肢体语言和非语言线索，以便了解老人在想什么 1 2 3 4 5 6 7 9我不允许自己被老人与其家属间强烈的情感关系所感动 1 2 3 4 5 6 7 10我相信共情是护理过程中的一项重要因素 1 2 3 4 5 6 7 11为了提供较好的护理服务，我会试着从病患的角度来考虑问题 1 2 3 4 5 6 7 12疾病只能以药物或手术治疗，因此与老人建立感情对于治疗没有 1 2 3 4 5 6 7 明确的好处

13我对老人感同身受，他们就会觉得治疗是有效的 1 2 3 4 5 6 7

完全不同意 完全同 意 14留意老人的个人经验与护理效果没有关系 1 2 3 4 5 6 7 15我相信，询问老人日常生活中发生的事情对病情的了解没有帮助 1 2 3 4 5 6 7 16我认为幽默感有助于老人得到较好的临床护理效果 1 2 3 4 5 6 7 17对我来说，从老人的角度进行思考是一件很难的事情 1 2 3 4 5 6 7 18我不喜欢阅读与护理无关的文学或艺术方面的书籍 1 2 3 4 5 6 7 19护理病人时，我会尝试从老人的立场来思考 1 2 3 4 5 6 7 20我相信情感的投入在疾病护理中是没有作用的 1 2 3 4 5 6 7

三、护士绩效自评量表

请您根据您对以下描述的活动的履行程度，在相应的数字上打“∨”。以下 部分评分标准为:1=差;2=一般;3=好;4=非常好。

项目 差 一般

1、我指导老人家属了解老人的需要 1 2 3 4

2、我进行协调，使护理计划与医疗计划一致 1 2 3 4

3、在我的指导下所获的成绩，我及时给予表扬和承认 1 2 3 4

4、我教会病人和家属保健的方法 1 2 3 4

5、在为老人及其家庭制定护理计划时，我能了解并利用 1 2 3 4 养老院的资源

6、我能考虑老人可能出现的病情变化并将其包括在护理计划中 1 2 3 4

7、我能评价护理的效果 1 2 3 4

8、我尽量让老人参与对其护理的决策，在护理中反映老人的愿望 1 2 3 4

9、我能根据老人的情况，提供个体化的护理计划 1 2 3 4

10、我和其他护士一起计划和评价病人的护理 1 2 3 4

11、老人出现紧急状况时，我能施行技术操作，如:静脉输液等 1 2 3 4

12、我能根据教育对象的特点，例如年龄、受教育程度、视力或 1 2 3 4 听力的改变，而采用适当的方法和材料进行健康教育

13、我能识别老人的直接的需求，并将其包括在病人的护理计划中 1 2 3 4

14、在老人的健康教育的方法和内容上，我有创新 1 2 3 4

15、我向每一个老人传递一种信息就是对他们的接受和对他们 1 2 3 4 利益的关心

16、必要时，我会寻求帮助 1 2 3 4

17、我帮助老人与其他人沟通 1 2 3 4

18、我能应用某些设备，如吸引器、心电监护仪、呼吸机 1 2 3 4

19、我对临终病人的家属提供情感支持 1 2 3 4 20、我与其他卫生专业人员口头交流有关事实、想法、感受等 1 2 3 4

21、我保护老人的隐私权 1 2 3 4

22、我促进所有医护人员之间培养相互信任、相互认可、相互 1 2 3 4 尊重的工作氛围

23、我通过评估确定老人所需各项护理工作的轻重缓急，再根据 1 2 3 4 护士的能力，分配工作任务

24、在为老人进行护理操作前，我向病人解释操作过程等内容 1 2 3 4

25、我指导其他护士计划老人的护理 1 2 3 4

26、对于在我指导下实施的护理，我能承当责任 1 2 3 4

27、在紧急情况下，我能采取适当的处理 1 2 3 4

好 非常好

28、我能促进各学科间的合作 1 2 3 4

29、在对老人及家属进行健康教育时，我采用各种辅助教具和 1 2 3 4 教学资源

30、我能为危重老人提供护理 1 2 3 4

31、我鼓励病人家属参与老人的有关护理 1 2 3 4

32、在为老人及家属制定护理计划时，我考虑应用本养老机构 1 2 3 4 的资源

33、我利用进行护理操作的机会增进与病人的沟通 1 2 3 4

34、我能促进病房卫生专业人员之间的建设性的工作 1 2 3 4

35、我能帮助老人满足其情感需要 1 2 3 4

36、我参与实施老人的护理计划 1 2 3 4

37、我能识别和满足临终老人的情感需求 1 2 3 4

38、我应用书面形式与老人及家属交流有关事实、观念、专业主张 1 2 3 4

39、我制定护理计划时注意结合考虑老人和家属的需求 1 2 3 4 40、在紧急情况发生时，我能冷静并能胜任抢救工作 1 2 3 4

41、我能倾听比我职位低的护士意见，并采纳他们的意见 1 2 3 4

42、我总是利用可能的机会为病人提供健康教育 1 2 3 4

请您圈出最能代表您对以下描述的活动的履行频率，1=从来没有;2=偶尔如此;3=经常如此;4=都是如此。从来 偶尔 经常 没有 如此;如此 如此

43、为了个人和专业的发展，我利用各种学习机会 1 2 3 4

44、我能显示出有主见 1 2 3 4

45、我能为自己的行为负责 1 2 3 4

46、在我的能力所及的范围内，我接受新的责任 1 2 3 4

47、我保持高标准的工作表现 1 2 3 4

48、我表现出有自信 1 2 3 4

49、我通常显示出比较积极的态度 1 2 3 4 50、我掌握有关护理活动合法范围的知识 1 2 3 4

51、我掌握有关护理伦理的知识 1 2 3 4

52、我接受和采纳建设性的批评 1 2 3 4

四、护士的职业倦怠感

1=从未如此 2=很少如此 3=有时如此 4=经常如此 5=总是如此 请选择适当的数字并在上面打一个“∨”。

1)工作有时使我情绪低落 1 2 3 4 5 2)工作一天，我感到十分疲倦 1 2 3 4 5 3)早上起床时，我感到很疲乏，但仍要面对当天的工作 1 2 3 4 5 4)我能够轻易地明白老人对事物的感受 1 2 3 4 5 5)我有时把老人当作物品一样看待，而不是面对一个人 1 2 3 4 5 6)整天和人打交道的工作，对我来说是一种负担 1 2 3 4 5 7)我能够有效地处理老人的问题 1 2 3 4 5 8)工作使我耗尽了心力 1 2 3 4 5 9)我觉得自己的工作对他人的生活发挥了积极的作用 1 2 3 4 5

都是 10)自从担任这份工作后，我对人越来越冷漠了 1 2 3 4 5 ll)我担心这份工作会使我变成一个硬心肠的人 1 2 3 4 5 12)我感到自己精力充沛 1 2 3 4 5 13)我感到我在工作中受到挫折 1 2 3 4 5 14)我感到自己的工作过于辛苦 1 2 3 4 5 15)我不太在意老人的需求 1 2 3 4 5 16)与其他人一起工作使我感到有很大的压力 1 2 3 4 5 17)与老人一起时，我可以轻易地营造轻松的气氛 1 2 3 4 5 18)在工作中与老人密切地接触，使我感到满足和愉快 1 2 3 4 5 19)从事护理工作使我体验到自身的价值所在 1 2 3 4 5 20)我感到自己到了山穷水尽的地步 1 2 3 4 5 21)我能冷静地处理工作中所遇到的情绪困扰 1 2 3 4 5 22)我觉得某些老人把他们应面对的问题归咎于我 1 2 3 4 5

第四篇：自我概念量表

田纳西自我概念问卷

这份问卷的目的是帮助你了解自己。问卷上的每一个题目是在描述你的实际情况。

请仔细阅读每个题目，判断该题目所叙述的内容与你的真实情况是否相同。请在相应的选

项上打勾√

完全不相同①

大部分不相同②

部分相同；部分不同③

大部分相同④

全部相同⑤

1．我的身体健康。

2．我喜欢经常保持仪表整洁大方。

3．我举止端正，行为规矩。

4．我的品德好。

5.我是个没有出息的人。

6．我经常心情愉快。

7．我的家庭幸福美满。

8．我的家人并不爱我。

9．我讨厌这个世界。

10．我待人亲切友善。

11．偶尔我会想一些不可告人的坏事

12．我有时候会说谎。

13．我的身体有病。

14．我全身都是病痛。

15．我为人诚实。

16．我的道德不坚强，有时想做坏事。

17．我的心情平静，不忧不愁。

18．我经常心怀恨意。

19．我觉得家人不信任我。

20．我的家人朋友对我很器重。

21．我很受别人欢迎。

22．我很难交到朋友。

23.有时候我觉得很想骂人。

24．我偶尔会因身体不舒服，脾气变得有点暴躁。

25．。我的身体既不胖，也不太瘦。

26．我对自己的外貌感到满意。

27．我觉得我不太值得别人信任。

28．我经常觉得良心不安。

29．我瞧不起我自己。

30．我对我自己现在的情形感到满意。

31．我已经尽力去孝顺我的父母。①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③ ①②①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③①②③④⑤①②③④⑤①②③ ①②③④⑤①②③④⑤①② ①②③④⑤ ④⑤③④④⑤ ④⑤③④⑤⑤⑤

32．我觉得我对家人不够信任。①②③④⑤

33．我对自己的社交能力感到满意。①②③④⑤

34．我对自己待人的方式感到满意。①②③④⑤

35．偶尔我会在背后说些别人的闲话①②③④⑤

36．比赛时，我总是希望赢。①②③④⑤

37．我觉得身体不太舒服。①②③④⑤

38．我对自己身体的某些部分不太满意。①②③④⑤

39．我觉得我的行为合乎我自己的良心。①②③④⑤

40。我对自己的道德行为感到满意。①②③④⑤

41．我觉得我这个人还不错。①②③④⑤

42．我对自己感到不满意。①②③④⑤

43．我不太喜欢我的家人。①②③④⑤

44．我目前与家人所保持的良好关系，我感到满意。①②③④⑤

45．我觉得我在社交方面不够理想。①②③④⑤

46．我觉得我和他人处得不够理想。①②③④⑤

47．听到黄色笑话，我有时会忍不住的笑出来。①②③④⑤

48．我有时会把当天该做的事情拖到第二天。①②③④⑤

49．我的动作时常显得很笨拙。①②③④⑤

50．我很少感到身体不舒服。①②③④⑤

51．我在日常生活中常凭着良心做事。①②③④⑤

52．为了胜过别人，有时候我会使用不正当的手段。①②③④⑤

53．在任何情况下，我都能够照顾自己。①②③④⑤

54．我经常不敢面对难题。①②③④⑤

55．我常和家人发生争吵。①②③④⑤

56．我的行为常无法满足家人的期望。①②③④⑤

57．和陌生人谈话，我觉得困难。①②③④⑤

58．我尽量去了解别人对事物的看法。①②③④⑤

59．我偶尔会发脾气。①②③④⑤

60．我很会照顾自己的身体。①②③④⑤

61．我常常睡得不好。①②③④⑤

62．我很少做不正当的事。①②③④⑤

63．对我而言，做正当的事或表现良好的行为是有困难的。① ② ③ ④ ⑤

64．。我时常没有经过事先考虑，就冒然行事。①②③④⑤

65．我遭遇到困难时，都能轻而易举地加以解决。①②③④⑤

66．我很关心我的家人。①②③④⑤

67．我尽量公平合理地对待朋友与家人。①②③④⑤

68．我和别人在一起时，常觉得不自在。①②③④⑤

69.我和别人相处得很好。①②③④⑤

70.对于我所认识的人，我并非每个都喜欢。①②③④⑤

第五篇：战时根据地青少年生活

战时根据地青少年生活

他们在战争中长大，残酷的生活磨砺了他们稚嫩的翅膀，早熟的心承担着人间最深层次的悲哀，当他们已经成为祖父祖母时，还经常被儿孙问及过去的生活，回忆中充满血泪。他们在恐惧中学会了战斗，许多人成长为英雄，在民族遭受苦难时，他们细小的身躯和大人们站在一起，保护着自己的国家。

学习知识

“再苦不能苦孩子”，是共产党及广大人民的一贯传统，在最困难的时候，教育工作也没有中断，政府与家长都极力保证，能让孩子们学习足够的知识。青少年不仅要学习知识，还要学习一些与战斗有关的政治及军事内容。同时因为当时普通农民的文化程度整体较低，抗日政府的许多号召很难直接令他们理解，需要通过教育学生，来影响他们的家长，同时也通过学生，来提高家长的文化素质。在晋察冀边区政府印发的《国语常识合编》的第93课中提到“放年假了，先生问，‘你们回家做什么？’张富生说：‘我回家早起温习功课，白天帮我爸放牛和放羊，还要抬水和拾粪，晚上再教我爸识字’。”

实物链接

除了宣传抗日外，每个学生都直接参与战勤工作，他们和大人一起修路护粮，护送伤员。许多影视作品中，多次出现儿童站岗放哨、送情报、做侦察兵的形象。

由晋冀鲁豫边区教育厅审定、华北书店发行《高小自然课本》第三册，共3单元20课，分别是：

无生物界：地球、地壳的变迁、火山和地震、岩石、碳和石油、水、空气；

天空的现象：太阳和太阳系、月球和月蚀、引力和潮汐、昼夜和四季、风和云、闪电和雷、气候的观测；

生物界：植物的生长、生物的进化

（一）、生物的进化

（二）、人类从哪里来的、细菌。

从封面及内页的签名来看，书的主人叫程万里，书上的许多图案都被他重描了一次，那时的儿童与现在的孩子一样调皮，冒着被先生与父母责骂的危险，在书上涂画。也许就在涂画的那一刻，他忘记了战争带来的苦难，忘记了吃不饱东西的痛苦，忘记了下学后还要做家务的重压，那个瞬间，他感受到的，是纯粹的童年的快乐。

实物链接

《小学音乐课本》，它包括很正规的识谱练习与音程、音阶练习，与现在的音乐课程不同的是，其中有许多歌曲是反映战争生活，歌词通俗，雅俗共赏，如《优待抗属》：“春生离家把兵当，家里留下赵大娘，大娘今年五十整，脚小腿硬走不动，吃水还得自己挑……”歌曲生动地描写了抗属家庭缺少壮劳力，生活极其不方便的状况，号召大家照顾她们、优待她们；《空舍清野》唱得是当时农村广泛采取的战术，“强龙不压地头蛇，对付鬼子要心齐。粮食用物都藏起，野地深山要秘密……鬼子来了扑个空，扫荡清剿白费力，他就要吃亏……”当时许多人在“空舍清野”的活动里，转移东西不彻底，觉得自己掉上一口锅、一点菜是不要紧的，但往往就是这些平常的失误，给敌人提供了一些物资。而通过儿童传唱《空舍清野》歌曲，使人们能够提高认识，更好地配合军队战术，在敌人过来扫荡之前，许多地方就已经变成了真空地带，使敌人饥不得食，渴不得饮，兵员疲惫，士气低落。

参加宣传工作，支援抗日

除了唱革命歌曲等不自觉的宣传抗日之外，许多年龄稍大的学生作为根据地中思想先进的群体，主动积极地通过刷标语、发传单、做演讲、写文章来支持抗日。许多号召大家联合起来抗日的政治活动都由学生发起。

实物链接

由山西全省学生抗日救国联合会、山西商界抗日救国会共同印发的《国货日货一览表》免费发行，鼓励翻印，将市面上同类产品的日货、国货品牌对照列出，号召大家多买国货，抵制日货。商品种类齐全，名录细致，表现形式简单明确。

参加战勤工作

除了宣传抗日外，每个学生都直接参与战勤工作，他们和大人一起修路护粮，护送伤员。许多影视作品中，多次出现儿童站岗放哨、送情报、做侦察兵的形象。

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太行中学战勤，上面画着儿童站岗的形象，并写“战勤伍分”，意思是学生当站够5个工分的岗，我们多方探询，终因时隔太久，无从得知5个工分的战勤是多长时间。但由此可以确定当时每个学生都会站够固定时间的岗哨。

1945年4月，获得解放的灵丘县儿童怒劈城头敌寇建的木桩堡垒。