上洋中学德育评估自评报告[小编整理]

第一篇：上洋中学德育评估自评报告

阳西县上洋中学

德育工作绩效评估自评报告

2011年10月

一、学校概况

我校是上洋镇窗口学校，阳江市一级学校，广东省义务教育阶段规范化学校。现有教学班38个，学生2396人，教职工130人，校园占地面积57650平方米，建筑面积20495平方米。

近年来，在整体办学目标的指引下，我们牢固树立了“以人为本”的办学理念和“以活动促常规，提高管理实效”的德育理念，广泛进行了以学生为主体、课内外文化活动为内容、校园文化为载体的德育建设，促进了学生健康成长，推进了素质教育全面发展，教育教学效果显著。

二、学校德育工作情况及成绩

（一）、牢固树立“育人为本，德育为先”的思想，突出德育工作在学校工作中的重要地位。

一是强化德育管理机构职能，完善学校德育管理网络。学校成立德育工作领导小组，由校长总负责，德育副校长分管，德育主任落实，班主任教育、执行，级组反馈，科任教师学科渗透，后勤保障的工作机制。明确各岗位人员职责，努力创设全员育人的氛围，强化人人都是德育工作者的德育观。校内实行“校—级—班”三级管理，校外则构建“家庭—社区—学校”三结合的德育管理网，充分调动了全社会力量参与学校德育管理。如为开好家长会，考虑到本镇学生家长长年外出、工作繁重无暇来校参加这一特殊情况，我们采取了两种措施：一是把家长会开到管理区；二是在每年春节期间召开家长会。这些措施，使家长会真正落到了实处，既密切了家校联系，又争取了村委会等社会力量的强有力支持，受到了大家的广泛好评。

二是健全和完善德育管理制度，保障德育工作的有效开展。无规矩不成方圆。近几年，学校在广泛征求全体师生意见的基础上，依据“健全、整合、高效、灵活”的原则，边实践边完善，进一步健全和完善了德育管理制度。如《上洋中学教师考勤制度》、《上洋中学班主任实绩考评方案》、《上洋中学十佳班主任评选方案》等。这些制度，其内容科学、规范，操作性较强，涵盖了学校德育工作的各个方面。为保证这些制度真正落到实处，我们实行了“三全管理”，即“全员参与”、“全过程监控”、“全方位管理”，使学校德育管理形成了一个系统的管理网，保证管理工作更加规范。如对“十佳班主任”的评选，考核评选采用了民主推荐、自我评价和组织评定相结合的办法，先由全体教师推荐，然后候选人自我评价，最后由考评小组通过看、听、查等方式进行打分评定。工作中，我们总是以规范为准则，扎实抓好德育管理的各个环节，因而我校的德育工作能科学、高效开展。

三是加强师德教育，努力提高德育队伍的工作水平。育人者先育己，加强师德师风教育，是学校德育工作开展落实的关键。学校经常组织全体教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任管理规定》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，并在教师群体中，结合时事，开展学校德育论坛、开展师德辩论会，大大提高了教师的育人意识和育人水平。每个学期，我们多次组织班主任业务培训会、班主任经验交流会，并建立科学的激励机制，通过良性竞争促进班主任管理水平迅速提高。近两年，学校先后出台了《十佳教师评选方案》、《十佳班主任评选方案》，对荣获“十佳”的教师给予500元的奖励，并广泛宣传他们的教育教学业绩，从而激发全体教师的特色创新意识，争取齐头并进。事实证明，我们的这些措施都是卓有成效的，现在我校师资力量充实，班主任业务精良，科任教师能在课堂教学中娴熟渗透德育教育。老师们树立起来的良好行业形象，赢得了学生、家长和社会各界的高度赞誉。

（二）围绕德育主线，深化常规工作，注重德育过程。

1、坚持大处着眼、小处着手，规范学生日常行为。在“常规育人”工

作中，我们总是教育学生从小事做起，从学习、生活的基本常规做起，坚持不懈，从而培养良好的行为习惯。根据学生实际情况，学校制订了《上洋中学班级管理实绩评估方案》，对学生管理实行责任制：政教处负责对各级学生思品、纪律、心理及养成教育进行策划，级组指导班主任实施，团总支部负责综合考评，天天考评，隔周一总结，对各级各班的学生管理进行全面督促检查、量化打分，并将考评结果作为先进班、先进班主任评选的主要依据。

为保证此项工作抓出成效，我们重点抓好新生入学的“学校生活适应周”、共创“文明班”评选活动等工作。坚持“三结合”教育，组成家庭、学校、社会三结合的管理网络。学校规定班主任每月至少必须以家访、电访、信访或家长来校访等形式与家长沟通一次，让家长随时清楚自己孩子在校的表现。学校每学期请有关领导到校上法制课、心理辅导课，千方百计调动社会力量参与进学校的教育管理中，形成了学校、家庭、社会三结合的教育网。对部分差生我们尤其关注，主要以健全人格、提升心智、和谐发展为宗旨，通过班主任、科任教师、家庭多渠道密切配合教育，使其变后进为先进。

健全、严格而又科学的德育常规管理制度，为促使学生养成教育的形成提供了保证。现在，全体学生遵纪守法，诚实有礼，操行优良，无违法犯罪现象发生。

2、开展多彩活动，活跃校园文化氛围。校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

一是根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，开展了“崇尚文明”、“感恩教育”、“安全教育”等系列活动。如“崇尚文明礼仪，共建美丽和谐洋中”活动，学校成立了专门的领导小组，制定了具体的实施方案，集中全校师生召开了专题动员、总结表彰会，真正使活动深入人心。现在，这些主题鲜明、形式多样的专题活动，已成为我校德育教

育的一道亮丽的风景线。

二是立足“合格＋特长” 开展各种课外活动，为学生搭建个性发展平台。近几年，学校围绕“欢乐校园、绿色校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，全面落实校园文化建设，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如 “争创文明之星”、“青春之歌大合唱”、“经典诵读比赛”等活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识；“元旦文艺汇演”、“体育运动会”、“班际篮球、乒乓球、羽毛球、拔河比赛”、“读书专题征文比赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长。在阳西县第八届中小学生运动会上，我校还获得了初中组团体总分第三名、乒乓球女子团体第一名、男子第二名的好成绩。

三是以团队、班级为平台，开展丰富的校园文化活动。通过共青团组织，发挥团员的主人翁意识，自我管理、自我教育、自我发展，培养良好的行为习惯。结合班级实际情况，利用主题班会、融通班级文化，开展适合实际情况的活动，使学校成为学生成长的乐园。如“班级文化建设评比” 活动，各班同学在老师的指导下，自主设计班级的墙报和文化氛围，既为他们提供了一个展示才华、挖掘潜能、充分发挥聪明才智的舞台，又创设了一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境。在开展日常活动的同时，学校团总支部还积极组织各类社会实践活动，如与贫困家庭手拉手，送温暖；到敬老院进行献爱心活动等等，都让团员的视野得到开阔，而且受到深刻的德育教育。

通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，提高了德育工作的实效。

3、以民俗节日为契机，开展专题德育活动。

民俗文化是中华民族的传统。学校根据节日时令，开展相关民俗文化活动。不但让学生了解了中华民族慎重怀远、思乡团圆的传统，也增强了学生的民俗文化意识。因而对这样的德育教育契机我们更是充分合理利用。如在四川汶川地震、青海玉树地震等灾难中，动员全体学生为灾区群众献爱心、捐款捐物、举行降半旗致哀；在新疆7.5暴力事件后，组织学生观看民族大团结电影，写观后感；2009年，借庆祝建国六十周年之际，组织学生观看《开国大典》等。通过这些形式多样的活动激发学生的爱国热情和民族自豪感。

4、坚守课堂育人主阵地，发挥课程育人的作用。

课堂是实施新课程的主渠道，也是德育主阵地。坚守课堂育人的主阵地，是德育的有效途径。新课标中的“情感、态度、价值观”目标，正是课程育人、学科育人的体现。学校按课程计划开足各类课程，加强课堂管理，进行学科德育渗透，提高课堂德育实效。特别发挥语文、品德与社会、品德与生活的、艺术学科的德育作用，养成学生正确的道德认识和道德情感。学校领导实行推门听课制度，指导教师进行德育课堂教学改革，使学校德育工作长足发展。

（三）加强校园环境文化建设，努力做到环境育人。

我们千方百计筹措资金加大投入，全力改善校园的环境设施。基本完成了校园荔枝树下地面的硬底化、绿化改造工程，在科学楼背建一大沙池，沙池内设置单杆、双杆、勒木等，把灯光球场西边空地改造成休闲场所，进一步拓展师生运动娱乐的空间。并将各教学楼、科学楼正面墙壁粉刷一新，把各教室窗门油漆一新；分别在教学楼、科学楼、办公楼楼下走廊开辟文化长廊，悬挂初中生必读古诗文，在各楼梯平台、宿舍悬挂教育名言警句，让校园充满教育性，体现文化特质。现在，我校校园的布局更加精巧，装饰雅致，地面整洁。在县校园文化评比中，我校获得了第三名的好成绩。

一分耕耘一分收获。在我校全体师生的努力下，学校德育工作取得了明显的效果。校风、学风受到了社会的好评。全校师生三年无犯罪记录，学校被评为2009年教育系统先进单位，在2010年学校文化建设评比中获得第三名。

三、存在问题及今后努力方向

存在问题：

1、学校德育经费不足，德育科研不够深入。

2、由于场地的制约，学校动静区布局不够科学合理，对教育工作的开展有一定的影响。

努力方向：

1、加大德育经费投入，大力推进德育科研的深入开展，使德育科研真正为破解德育难题服务，体现德育的针对性、实效性。

2、对学校进行科学合理布局，加强校园文化建设，进一步优化学校育人环境，营造优美和谐的育人环境，发挥环境育人的功能。

四、自评结果

对照《广东省初级中学德育工作绩效评估指标》逐一自评，得出自评分：300分。我们认为，我校德育工作已经达到市德育示范学校的标准，特向市教育局学校德育工作绩效评估组申报为市德育示范学校，请予以评估指导。

第二篇：洋湖中学学校管理评估自评报告

阳信县洋湖中学

学校管理评估自评报告

【学校概况】

阳信县洋湖中学地处滨州市阳信县西南端，与济南市商河县、德州市乐陵毗邻，实属三地四县接壤地。地理位置重要，交通便利。

洋湖中学创建于1958年，学校现为全日制初级中学，21个班级，1000余名学生。现有教职工63人，专任教师52人，专任教师学历达标100%，其中大学46人，大专6人，5人参加研究生班学习并毕业，中学高级7人，中级28人，初级人17。学校占地面积37725平方米，建筑面积7757.28平方米，绿化面积 12000余平方米。

校园规划科学，布局合理。校内功能教室场地齐全，校园内安装了无缝隙全覆盖微机监控系统。绿化错落有致，环境优美。校园绿化、美化、净化、教育化，并融整体性、艺术性为一体，渗透舒心、冶情的教育作用。“素质高、学历高、教学水平高”是学校专业教师队伍的普遍特点，教师队伍结构合理，是一所整合优势资源、颇具发展潜力的学校。学校坚持以人为本、全面发展、培养个性、追求卓越的办学宗旨；秉承办规范加特色学校育合格加特长人才；管有主见，办有特色；“规范化、有特色、质量高”的办学理念。继往开来，锐意进取。学校就先后获得山东省“中小学生学习心理辅导实验学校”；滨州市“市规范化学校”、“市教学示范校”、“市现代教育技术示范学校”、“市传统文化——秧歌艺术见习学校”“市交通安全示范校”、“市校舍设施维护优秀学校”、“市实验室管理及实验教学示范学校”、“市廉政文化进校园示范点”、“市级绿色学校”；2012年2月又获得市“教育技术装备工作先进单位”；学校被市委市政府命名为滨州市“信息工程教育工作先进集体”！我校被县委、县府、教育主管部门先后授予：阳信县“教书育人先进单位”、“教育管理先进单位”、“平安和谐校园创建示范学校”、“廉政文化进学校示范点”、“传统文化特色学校”、“教科研先进单位”、“平安和谐校园”、“文明校园”、阳信县“模范职工之家”、“特色学校”、“文明礼仪优秀学校”“花园式学校”、“星级学校”、“图书室管理先进单位”、“校园文化示范校”“人民满意学校”、“德育工作优秀学校”、等荣誉称号。今年学校又创建市级依法治校示范学校！

我校接到上级通知后，迅速成立了以陈军校长为组长的自评工作领导小组，认真做好学校管理水平评估检查工作，努力做到：学好文件、吃透精神，对照评估细则，全面、真实、准确地进行自评，特写出自评报告如下：

一、行政管理（自评得分15分）

1、办学方明确学校依法制定了《阳信县洋湖中学学校章程》和学校发展规划，办学目标明确，思路清晰，有实施方案及（或学期）工作计划，实施情况良好；积极推进教育现代化建设，按照《山东省普通中小学办学基本条件标准》要求，积极改善办学条件，内办学条件有极大改观。

（教学楼重新粉刷装修、投入近八十万元修建餐厅、启用学生公寓等等）

2、组织建设学校组织机构健全，职责明确，分工合理；校长及班子团结合作，廉洁自律，管理方式方法规范，民主评议满意度高。

3、制度建设建立健全涵盖学校全面工作、符合素质教育要求和学校实际的管理规章制度，管理制度内容具体，要求明确，具有可操作性，并装订成册。日常管理有序，师生对学校的各项规章制度有较高的认知度，并能够自觉遵守；学校管理机制完善、运行良好、务实高效。

4、评价机制建立科学的教职工评价制度，能从德、能、勤、绩四个方面对教职工进行科学的评价，有过程、有结果、有奖惩。建立促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价，系统全面、多元科学，方案实施规范，材料齐全；学校不单纯以学科成绩、升学率等评价学生和教师，不给教师下达升学指标，不以考试分数给班级和学生排名次、排座位；学校建立健全符合素质教育要求的学生学业质量检测和评价制度，作业和考试实行等级记分制，学校实施综合素质评价，学生综合素质评价报告填写完整，使用规范。（不断完善修订教职工综合评价方案，促使其日趋科学合理）

二、校园管理（自评得分19分）

1、文化建设学校参照《阳信县学校文化建设优秀学校评估标准》精心准备，打造洋湖中学特色文化。

（立足学校实际，精心布置；一草一木关情，一砖一瓦育人！）

2、校舍管理加强图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、音美及体育器材室的管理，专人负责，各类器材等教育资源登记造册，管理规范，使用率高；通道、楼梯和主要出入口不得堆放杂物，紧急疏散通道畅通，符合安全要求；

及时更换校舍老化电路，定期检查消防设施，保证校内消防器材的可靠使用；学校布局合理，无乱搭乱建现象；定期检查各类用房，及时维修，无危房。

3、后勤管理建立健全后勤人员岗位职责及学期考评制度，后勤工作管理规范，材料齐全；严格食堂管理，提高服务质量，确保食品清洁卫生，无食物中毒事件发生；规范校门口摊点的管理，无就餐条件的学校中午一律不准学生在学校就餐；规范宿舍管理，建立完善宿舍管理制度，卫生及安保措施到位，确保学生住宿安全；加强财务管理，遵守财经纪律，勤俭办学、无乱收费和浪费现象，设备、设施等学校财产维护良好。

（学校校产设施走规范管理使用之路，充分发挥其服务教学的功能。）

三、办学行为（自评得分20分）

1、招生行为严格按照划片招生，不得违规提前招生，不得以学科竞赛成绩、特长评级等作为录取依据；小学严禁招收不足6周岁儿童入学；严禁跨区域招生和外校已录取学生；小学、初中免试入学，严禁以各种理由拒收本服务区内学生；学校没有设立重点班、快慢班、实验班。

2、课程设置严格按照有关规定开设国家课程和地方课程，开齐课程，开足课时，不随意对考试科目一味拔高，对非考试科目随意降低教学要求； 不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动，参加其他社会活动不影响教育教学秩序和学校正常工作。

3、课业负担学生在校集中教学活动时间、家庭作业总量符合规定；不组织非住校生上早、晚自习，学生到校、离校时间及作息时间符合上级要求，初中住校生晚自习不晚于21点，学生自习时间不分配到学科；节假日遵守假期时间安排，不利用假期组织学生到校上课或补课。

4、违规举报学校要认真处理师生、学生家长、社会群众来信来访以及反映的问题，家长口碑好，学生留得住，无举报投诉现象。

四、创新实践（自评得分8分）

1、艺体活动组建校广播台、文学社、合唱团、乐队、运动队、科技小组等学生业余社团组织；充分利用重大节庆日、传统节日等开展丰富多彩的校园文化活动；学生每天体育锻炼时间不少于1小时；广播操、眼保健操开展正常；课外活动安排合理，活动内容丰富有特色；运动会、艺术节扎实开展，效果显著。

2、实践活动积极开展多种形式的创新活动，每学期组织比赛活动不少于

1次；学科兴趣小组和科技活动普及率高，有特色，效果好；按课程计划定期组织学生参加社会实践活动，有目的、有计划、有措施，学生参与率达100%；积极参加县级以上的科普创新活动，成绩突出。

3、学校特色学校有特色创建工作计划及总结；特色项目符合实际，有相应的校本教材、校园文化、教师队伍、设施设备、活动场所等保障措施；经常开展活动，活动资料丰富齐全，师生参与度广，学生的个性、特长、能力、素质得到充分发展。（学校组建了富有地域特色的鼓励秧歌队——传承特色文化，开发社团二十余个，课外活动有章可循、循序渐进。）

五、控辍工作（自评得分15分）

1、学籍管理学籍管理专人负责；有专用档案柜放置学生学籍档案，有专用微机管理学生电子档案。

2、纸质学籍档案齐全，分年级、按月份有序存放；电子档案操作熟练，学生流动申报处理及时；月报按时、数据准确，无虚假材料。

3、严格执行学籍管理制度；无违规接收无正常转学、借读手续的学生，无私自允许学生留级或休学现象，无建空籍、漏报或漏建学籍。

4、普及程度每学期校长均与班主任及任课教师签订学期控辍工作责任书；将控辍工作纳入对校领导、年级负责人、班主任、班级及任课教师的综合考评；建立易辍生档案。

5、关注留守学生，对学困的学生关心、关爱，有转化措施，转化效果好。有转化工作记录。学校无劝退、开除学生现象；初中入学率达100%、巩固率达98%以上。

六、德育工作（自评得分20分）

1、队伍建设积极开展师德建设活动，有措施、有方案；广大教师爱岗敬业，尊重学生，无体罚、侮辱学生、私自办班、有偿家教等现象，社会满意度高。有德育工作领导小组，建立德育干部、团队干部、班主任、教师及家长、社区参加的德育管理机构，制定班主任、教师德育工作职责，经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，全员育人效果显著。加强班主任考核工作，有考核细则，有月考核记录、考核结果，并进行表彰奖励。

2、阵地建设建立校内外德育教育基地，充分发挥校报校刊、校园网、橱窗的宣传教育作用，校外活动定期开展；有德育（团队）活动室、心理咨询室，定期开展德育活动，有材料、有记录。

3、德育实施突出文明礼仪教育、安全教育、法制教育、心理健康教育及环保教育，丰富德育教育内容，德育工作针对性强；（我校学生经过全县安全文

明礼仪知识竞赛初赛、复赛，跻身全县前列，将于近日参加决赛角逐！）发挥课堂教学主渠道作用，做到课程设置、教学内容、任课教师、教案四落实；注重德育创新，进行德育课题研究，积极探索新形势下加强和改进德育工作的新思路、新途径、新方法，有立项德育课题，并取得成效。加强家长委员会、家长学校的规范建设，创新家长委员会工作的内容和形式，积极开展家校联通活动；充分发挥法制副校长、校外辅导员、五老关爱团的德育队伍作用，组织开展学校与家长、社区的德育互动活动。加强学生管理，建立完善共青团、少先队组织、学生会等组织，健全学生自我管理机制，有制度，有详细的活动资料；注重加强学生养成教育的培养，学生仪容、仪表符合规范要求，举止文明，讲究礼仪，行为得体；充分发挥示范带动作用，积极开展各类评先树优活动。校班会、团队活动、升旗仪式、重大纪念日和节庆日、社会实践活动、时事形势教育等有计划、有制度保证、有资料积累；有德育工作计划，每月有主题教育内容，加强德育工作考评，德育档案齐全，材料详实。

（德育是教育的灵魂和核心。学校坚持“育人为本，德育为先”的办学理念，实行班主任竞聘制，各项活动评比制等等，极大调动了班主任工作积极性。）

七、满意度（自评得分5分）

学校积极开展了民主评教、评校活动，学生、家长、社会对学校满意度均达到90％以上。

经过深入自查：我校无如下违规行为发生：学校管理不善出现影响较大的安全事故及不稳定事件的；师生有违法犯罪行为的；学校出现乱收费行为的；严重违反师德师风，并造成极坏影响的，如教师打架等；初中学业考试出现弄虚作假或作弊行为的；在县级以上教育行政部门检查中被通报的；

凝聚孕育力量，团结诞生希望。我们相信：洋湖中学的明天更美好！

学校自评总分：97分

阳信县洋湖中学

2012年12月6日

附：学校管理工作自评领导小组

阳信县洋湖中学

学校管理工作自评领导小组

组长：陈军

副组长：李建志孙志华

成员：范金田刘玉峰刘金强史金顺李军赵敏王洪建张波史付亮

阳信县洋湖中学2012年12月2日

第三篇：市德育评估自评报告

申报市德育示范学校自评报告

一、学校概况

汫洲镇中心小学，前身是汫平小学，创办于1955年，1983年扩建校舍，建于汫平后寨山南麓，并命名为汫洲镇中心小学。学校占地面积6865平方米，生均占地面积4.2平方米，拥有教学楼三幢，建筑面积5089.18平方米，可绿化面积占80％，是一所市一级学校。校舍建设有教室24间，办公室10间，阅览室、图书室、仪器室、科学教室、音乐舞蹈室、美术室、多功能电教室、语音室、电脑室、特殊教育资源室、心理健康咨询室、卫生保健室各一个，运动场地两个。现有教学班21个，学生1069人，图书馆藏书2.3万册，生均图书21册。教职员工55人，是镇教研教改的重要基地。

二、开展德育工作的主要做法与成效

德育是学校教育的核心，办学以来，我校坚持把德育工作放在学校工作的重中之重的位置，坚持“育人为本、德育为首”的教育思想，努力探索新型教育模式，强化德育治校理念，认真研究新形势下教育教学中出现的各种问题，在德育内容和方法上努力探索、积极实践，取得了可喜的成绩，先后被评为潮州市一级学校、潮州市“十佳文明校园”、潮州市安全文明校园。学校的德育特色和显著成绩，有力地促进学校办学质量的提高和学校的发展，学校近几年的教育教学质量在全县名列前茅，得到了上级领导的肯定，赢得了广大家长的充分信任和社会的普遍认可。

（一）加强德育领导 健全德育制度

1、建立完善的德育网络

我校成立了以学校负责人为组长的德育工作领导小组，以教导主任、年级组长、班主任和思想品德课教师为主体的全员德育工作管理机制；设有教导处、少先队大队部、心理咨询室等。学校配备有专职心理辅导教师，每个年级都有专职思想品德课教师。学校德育管理机构健全，职责明确，德育工作网络完善，形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的德育工作氛围。在德育管理中，横向管理做到学校、家庭、社区三方面协调一致，形成合力；纵向管理使德育工作下达、执行、协调三个层面环环相扣，层层推进。德育工作有计划、有方案、有总结，措施落实，保证了德育工作稳妥、有序地开展。

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2、完善了各种管理制度

学校注重依法办学、依法治校，着重加强了德育管理制度的建立与完善。（1）制订了《班主任工作量化考评办法》，每学月进行班主任良化考评，充分调动班主任的工作积极性和主动性，形成了班主任之间你追我赶的工作局面，有力促进了我校德育工作的发展。（2）制定了《汫洲镇中心小学礼仪常规》《汫洲镇中心小学先进班集体评比办法》，结合实际实行先进班集体评比，把先进班集体评比的重点放在学生良好行为习惯的养成上。同时值日人员加强监督、检查，建立了完善的登记系统，学生在校平时表现落实全天候的跟踪监督。

（二）抓好队伍建设 强化德育意识

新学年开始之前，我校都会精心挑选有责任心、有工作能力的教师担任班主任工作，并做好任职培训；开学后，学校马上成立德育工作小组，召开班主任会议，组织学习有关德育管理制度，研讨德育工作开展具体事项，指导、帮助新班主任在最短的时间内建立起行之有效的班级管理模式，确保学校每项德育工作的落实。之后通过每周一次的班主任工作例会，组织班主任交流德育过程存在的问题，共商德育方法方式。每学期至少召开一次班主任工作经验交流会，鼓励班主任撰写德育论文、班主任工作心得体会等，不断提高我校德育队伍的整体管理能力和水平。

（三）落实校本培训 打造学校特色

“百年大计，教育为本；教育大业，教师为本。”教师的职业道德直接影响学生的健康成长。为建设一支政治素质好、业务能力强、有创新精神、能适应新课改要求的学习型师资队伍，我校以校本培训为抓手，以班主任队伍建设为重点，以培养学习型团队为目标，着力打造特色学校为契机，主要做了以下工作：

1、以创建“群众满意学校”为中心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》，找不足，找差距，对教师的工作责任心，个人修养、教育教学业务和管理能力的提高等问题，经常在每周例会和政治学习上加以强调，及时纠正教师的偏向行为。鼓励教师发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，为学校各项工作打下了坚实的思想基础。

2、发挥班主任作用，建设优秀班集体。学校一直重视班主任队伍的建设，从班主任的选拔到任用、培养和指导、培训和进修、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，促使班主任严格规范班级管理，经常组织开展班集体活动，丰富班级文化特色。他

们采用多种方法与家长密切联系，耐心做好后进生的转化工作，收到较好的效果。因此，绝大部分班主任在学生和家长心目中具有较高的威望。

3、强调学科渗透，发挥教材的育人作用。我们强调在学科教学中加强德育的渗透，充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、行为习惯和情感意志方面的教育，对学生进行道德观念教育、法制意识和爱国主义的教育。

（四）强化养成教育 培养优秀品质

学生的行为习惯养成是学生良好品德形成的关键，因此我校狠抓落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极开展“爱国、守法、诚信、知礼”教育。

1、贯彻落实《守则》和《规范》内容，把抓好学生的行为习惯养成教育作为德育工作的重点，制定了《学生日常安全十防十不准》《班学生公约》《安全文明制度》等一系列规章制度，加强学生在校学习、生活、纪律、仪表、行为等方面的检查和考核。通过班会、学校集会，国旗下的讲话，“校园之声”广播等方式，做好德育宣传工作，让学生在浓烈的德育氛围中逐渐养成良好的行为习惯。

2、少先队大队部还根据学校的实际情况成立值日监督岗，组建一支品质优良的学生干部队伍，加强对学生上学、课间、放学、课余纪律的监管，他们在校园内执勤，检查学生佩戴校章、仪容着装、迟到早退及环境保洁等行为规范执行情况，通过严格的管理和有序的引导，让学生自己管理自己，使学生的自主意识大大增强。

3、争创“文明先进班集体”是我校德育工作的主旋律。在贯彻落实德育工作计划时，我们严格按照制度对班级进行考评，每周将“先进班集体”评比扣分加分情况反馈在评比栏上，每周将典型情况反馈到班主任手中，帮助班主任及时了解学生情况，有针对性地处理问题。做到常抓不懈，持之以恒，促进了校园环境整洁、教学工作有序开展，使学校整体文明也上了一个新台阶。

4、积极开展主题教育和德育创新实践活动，我校自2008年5月起积极组织全体少先队员参加“南粤少年雏鹰行动”，并根据学校实际情况，制定了《学生文明礼仪普及活动实施方案》，开展“文明每一天”活动和“文明礼仪伴我行”活动，每学期评选出“校园文明之星”“校园综合之星”等，给全校学生树立了鲜明的学习榜样。通过这些实实在在的主题教育，提高了我校学生的文明礼仪修养。

5、积极开展感恩教育，通过主题班会、演讲比赛等形式多方面提高学生的思想

认识，让学生懂得如何感恩父母、感恩教师、感恩同学、感恩社会、感恩祖国。2011学，我校庄夏涵、林媛同学参加镇组织的“爱我中华”演讲比赛，分别获得第一名和第二名；林冰璇、庄夏涵同学分别获得镇美文诵读比赛第一名和第二名。

6、加强法纪教育和抓好后进生转化教育。学校积极与派出所、联防队等单位开展警民共建活动，聘请上述单位的领导到我校担任法制副校长，开展法制宣传教育活动，坚持学校与家长联系制度，班主任每学期普访全班学生至少一次，坚持以正面教育为主，建立教育跟踪制度，做到社会、家庭、学校教育网络三结合，有效地提高了学生知法守法的意识。多年来，我校的学生违法犯罪率为零，近三年的后进生转化率都在90%以上。

7、狠抓安全管理和安全教育不放松，要求班主任经常对学生进行交通安全、消防安全等方面的教育，假期到来时发送《致家长的一封信》，并积极开展创建安全文明校园活动，通过校园广播站、德育墙进行宣传教育，加强学生的安全意识，我们每学期还进行一次以上的安全演练，进一步提高师生的自我救护能力。

（五）以学生为主体，抓好德育主题教育。

我校始终坚持每学月进行一个德育主题活动（如：养成好习惯、文明礼貌、弘扬革命传统、安全教育、禁毒教育、行为规范、爱祖国、法制宣传、关爱生命等），将德育工作贯穿于学校常规工作中。利用主题班队活动加强教育，各班围绕学月主题，通过讲故事、颂经典、观影片、唱红歌等丰富多彩的班队活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡，凝聚中华民族的精神，培养学生奋发向上、开拓创新精神，促进校园文化健康和谐发展。坚持每周一的“国旗下讲话” 活动，规范升旗仪式，落实国旗下讲话制度，做到有计划、有主题、有内容、有记录。坚持每日校园广播活动，对学生进行爱国爱家、文明礼貌、遵纪守法、助人为乐等多方面的教育。充分利用德育墙对学生进行主题教育，让学生学法、知法、守法。

（六）开展“书香溢校园”读书活动，陶冶学生的思想情操

我校以 “读好书、走好路、做好人”为根本目标，于2008年3月正式启动“书香溢校园”活动，以语文老师为导师，以“分级阅读、读写结合、以读促写”为原则，每个班级里都设立图书角，每周开设一至两节阅读课，倡导“买好书，读好书”活动，充分发挥学生读书的主动性。“书香溢校园”读书活动得到了广大师生的拥护和各级领导的支持、关心。经过四年多来的努力，大大提高学生读写的积极性。学生们思想面貌也焕然一新，勤奋好学、遵纪守法、文明有礼蔚然成风。

（七）创设校园文化氛围,发挥墙壁的育人功能

为推进教育强镇建设，我们精心构思，大力打造校园文化氛围，让校园的墙壁悬挂、张贴中外名人画像、读书名言、感恩教育、励志求理等内容；在校园内醒目的地方竖插各类有教育意义的标牌、标语等；在教室的外面粘贴KT板，要求各班围绕各自的主题创设文化墙，使学生视线所到的地方，都带有教育性，取得了“学校无空地，处处都育人”的良好效果。有效推进了学校发展建设的步伐，促进了办学质量的提高。

为了使德育工作顺利开展，一方面我校每学期都通过召开家长座谈会、利用校讯通等形式，宣传德育观念，取得了良好的育人效果；另一方面各班主任、科任教师利用电话与家长沟通，学校通过校讯通短信的方式帮助家长树立正确的教育观和人才观，起到了很好的沟通效果。

四、存在的问题及今后努力方向

1、随着农村城市化进程的日益加快，留守儿童的不断增多，新时期的德育工作将成为学校教育工作中的重要课题。

2、学校德育科研水平不高，科研成果不突出，影响德育工作向更深刻、更科学的领域发展。

3、目前学校德育硬件建设、各功能场室有待改善。

德育工作是一项关系到能否把少年儿童培养成为社会主义事业的建设者和接班人，关系到国家和民族前途及命运的一项战略任务。因此，我校今后要把“以人为本，与时俱进”作为我校德育工作的宗旨，把德育工作落到实处，突出德育工作的重要位置，探索德育新途径，将师德教育、校本培训、课堂德育有机结合，使我校德育工作重点走向制度化，规范化、科学化的轨道，充分发挥“和谐德育”作用，稳步推进素质教育向纵深发展。

根据广东省小学德育工作绩效评估指标，我校对德育工作进行了客观的评估，评估成绩总分分，其中，必达指标得分是分，德育获奖分。三年来学校内无安全事故，无师生违法现象，现申报潮州市德育示范学校，热切盼望上级部门的评估批复！

汫洲镇中心小学（本部）

2010年11月5日

第四篇：中学素质教育评估自评报告

XX中学素质教育评估自评报告

(2005.5)

我校在上级部门的正确领导、关心和支持下，近几年来，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，在全面实施素质教育，全面提高教学质量的工作中取得了较好成绩，现具体汇报如下：

一、学校领导

（一）领导班子

学校领导率领全体教师，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，办学思想端正，办学目标明确，制定了学校发展规划和实施素质教育计划，坚持以教学为“中心”，“五育”并举，各科教学 一起抓，面向全体学生，认真做好后进生的转化工作，没有集体有偿补课。严格按照教学计划开齐、上足、上好各门功课，同时开设了数学、书法、美术、球类、音乐、舞蹈、电脑等兴趣小组，发展学生个性，培养学生创新能力。

学校领导班子具有坚强的领导核心，政治业务素质高，有改革创新精神，熟悉教学和管理业务，具有指导教学教研能力。在管理实事求是、作风民主、公正廉洁、严于律已、团结协作、深入教学第一线，坚持经常听课。学校成立语文、数学、英语、政治、理化、体育、综合等教研组，做到定时间，定内容，定中心发言人，有计划、有活动记载、有总结，加强了教研力度。

（二）管理运行

学校机构设置合理，符合规定，成立以校长、支部、工会、各处室主任、教师代表为成员的校务会，各机构的职责明确，有制定岗位职责，实行校长负责制，校长有决策权，主持全面工作，党员发挥先锋模范带头作用。重大决策均由校务会研究，教师会通过，最后决定。期初有工作计划，周历安排平时检查，期末有总结。各职能分工明确，职责分明，做到既分工又合作，充分调动全体教师的工作积极性和主动性。

二、教师管理

（一）思想政治工作

学校建立各种规章制度，每学期初学习《中小学教师职业道德规范》的细

则要求，组织全体教师讨论，写心得体会，树立教师的光辉形象，爱岗敬业的精神。全体教师遵纪守法，热爱本职工作，关心集体、团结协作、作风正派、举止文明、礼貌、为人师表、安心乐教，没有搞第二职业，无违纪现象。

（二）继续教育

学校组织教师参加上级举办的各项进修培训，按规定组织参加继续教育。从精神和物质奖励等鼓励教师提高政治和业务素质，教师大多参加本科自考、函授、网络学习等，现已有12位教师取得了本科学历。全体教师都参加计算机培训。全体教师能胜任教学工作。

三、教育教学管理

（一）课程计划执行情况

严格执行省颁教学计划,按规定设置课程,活动课落实,无被 挤占.落实国家及省教委有关学生“减负”规定，组织教师学习“减负”精神，写心得体会，学生周活动量有保证，课外作业 量有控制，无乱编滥印各种复习材料。积极创造条件，搞好活动类课程，做到开齐、上足、形式多样，学生全员参与。学校教学目标明确，有教研计划和教学工作计划，强化常规管理，教学秩序良好，各科教师都能根据教学大纲和校历编排，拟写教学计划 和教学进度，完成教学工作任务。

（二）德育工作

学校成立德育领导组，成立“平安校园创建办”、设立家长学校和心声广播电台。学校重视班、队工作，健全班委会、团队机构，重视培养学生干部。通过各项教育活动，全体学生能遵守学校规章制度，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，做到尊师爱校、行为文明，养成良好卫生习惯。

（三）智育工作

学校健全教学常规管理制度，教务处每学期检查教案、作业批改和听课记录，开展评课活动，建立教学质量分析制度，各教研组每月开展一次活动，全体教师都参与活动。学校重视学生自学能力培养和学习方法指导，教学要求符合大纲规定，学生听、说、读、写、算的能力得到训练和提高。

（四）体育卫生工作

认真贯彻《学校体育、卫生工作条例》，有专任体育教师，按规定开齐上足体育课。经常开展健康教育活动。贯彻《学校体育、卫生工作条例》，积极开展

体育达标测试，坚持“二课、二操、二活动“，学生体育合格率达９８％。健全卫生保健制度，搞好疾病预防工作，定期为学生体检，建立健康档案，每年举办一届校运会。

（五）美育工作

按规定开足上好美术、音乐课，课时无被占用。有制定美育计划，具体措施有落实，有音乐、美术兴趣小组，定期开展活动，学生有一定的审美能力。

（六）劳动教育

学校重视劳动课教学，有劳技教师，定期开展教研，按规定开足课时，有计划、总结，学生劳动观念、习惯、技能得到训练，实践考核及格率100%。

（七）常规管理

学校建立各项管理制度，做到定时审查，适当修改与增补，每年对全体教师进行德、勤、能、绩考核。认真执行上级下达招生计划，学籍管理制度健全，按规定办理入学、转学、休学、复学、借读手续，学籍专人管理，档案资料基本齐全，及时填写义务教育的“表、卡、册”。注重收集各类文书档案，有专人管理，管理基本规范，建立教师业务档案，重视教育教学信息资料收集。建立财物管理岗位责任制，专人管理，严格执行财务政策规定，帐目清楚，无乱收费现象，帐目定期公布在校务公开栏，实行民主理财。有计划地建设校舍，增添教学设备，建立校产管理制度，校内无危房。校园基本做到“三化”、无卫生死角，重视校园治安保卫工作，抓落实，不存在《中小学校园环境管理暂行规定》中的“严禁”和不允许存在的现象。

四、教育质量

（一）普及程度

建立流生报告制度，在校生年辍学率不超过1%，流生原因及去向清楚，应届生毕业率90.2%。

（二）学生质量 1．政治观念道德行为。

①积极开展“五爱”教育活动，成绩突出。坚持每周一升旗仪式，做到严肃、规范、合唱国歌。

②关心国内外的政治时事，思品科及格率100%。

③强化行为规范训练，大多数同学能熟记“五爱”、“守则”、“规范”内容，道德行为良好，操行合格率98%，优秀率40%

2、心理素质

①培养学生良好意志品质，有兼职的心理咨询员，经常对学生 进行心理健康教育。

②学生品质良好，团结友爱，乐于助人，明辨是非，乐于参加各项活动。

3、知识能力

①学生各科基础知识扎实，达到教学大纲要求，全科及格率达80%。②按要求上好实验课，大部分学生 能独立完成实验操作，有一定的应用能力和解决问题能力。

4、体质健康水平

学生体质、体能状况良好，眼力良好，保持率达96%，体检合格98%。

5、审美能力

①认真上好美、音课程，学习具有初步审美观点，对自然、社会、事物、文艺作品有初步欣赏能力。

②学生基本做到仪表、语言、行为美，抵制不健康的文化侵蚀。③美术、音乐成绩及格率100%

6、劳动技能

①绝大部分学生热爱劳动，有良好的劳动习惯，能使用简单的劳动工具，有初步的生活自理能力。

②能自觉地帮助做些力所能及的家务事，积极参加公益劳动和校内劳动。③劳动课及格率100%，学生能珍惜劳动成果。

7、个性发展

①绝大多数学生 对各科的学习积极性高，对活动课有浓厚兴趣，积极参加兴趣小组。

②小部分学生对某学科有特殊兴趣，形成个性特长。

（三）社会评价

1、办学特色

①学校发展办学特色有规划，有措施。

②在办学模式、课堂教学、教学方法、途径等方面取得较好成绩。③办学路子越走越宽，与中专、技校联合办学。近年来我校输送大量学生，受到高中校、中专、技校的青睐，家长的好评。④办学质量稳中有升。

2、社会对学校“三风”评价

①学校重视“三风”建设,措施切实可行.②社会、家长及相关单位对学校“三风”评价良好。③高一级学校对我校输送的生源表示满意。

五、办学条件

（一）物质条件

１、校园有校园建设总体规划，发展思路清楚，校园布置基本合理，有两个校门，道路畅通，无污染源，无安全隐患。有一个200米的跑道、两个篮球场，有较完善的体育设施。

２、普通教室

① 教室数量满足教学需要，规格和室内设备基本符合国家规定要求。② 教室的采光、通风好，课桌椅、黑板、灯光等符合教学卫生标准。３、专用教室

① 有图书室、仪器室和多功能教室，规格基本符合规定要求。② 专用教室按国家标准配备、管理、使用好。４、办公生活用房

① 设置有会议室、教学办公室，总务仓库、团支部室，各室规格、面积基本符合要求。

② 设置教工宿舍、食堂，生活用房设施设备基本符合师生生活需要。③ 有新改建厕所1座,男女蹲位各11个,不影响环境卫生。④ ５、图书资料

① 共有图书13023册，生均27.6册、出借率高。② 教学工具书。参考书满足需要。③平均每班订报刊２种以上。６、教学仪器设备

① 教学仪器、电教器材基本符合要求。② 有一些体、音、美器材，欠缺较多。

③ 配备有计算机室，积极开展培训活动。

（二）教师 １、教职工配备

①全校有教师43人，其中借出教师4人，基本符合省定编制标准。②大部分科目教师配备基本齐全。

③教师承担的工作量符合规定要求，有的超过要求。

２、专任教师年龄、学科、职称结构合理，能适应年段教学“小循环”。

六、存在的问题

①仍需进一步加强义务教育阶段的巩生防流工作，采取有力措施防止辍学率回升，进一步降低初中辍学率。

②加大力度，多方筹资，进一步改善办学条件，增加教学仪器，购置电脑、多媒体等教学设备，提高现代化教育水平。

③加强学校安全保卫和卫生工作，学校大部分校舍陈旧，存在安全隐患多，要进一步加强安全教育、法制教育、卫生知识教育。

④教育科研力量不够，经验不足，缺乏师资。今后仍需加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。

Xxx中学

20XX年XX月XX日

附、自评分：

A1 学校领导100分，自评得99分 A2 教师队伍150分，自评得143分 A3 教育教学管理450分，自评得385分 A4 教育质量300分，自评得274分 附加指标，自评得50 总分901分

第五篇：2014小学德育绩效评估自评报告

一、学校概况

佛山冠华小学始建于1998年，学校位于佛山大道西侧，和佛山科技大学相邻，是由台商黄良华先生投资创办的一所享誉广佛的民办学校。现有30个教学班1200多名学生。学校遵循“以人为本，凝心聚力，赏识教育，特长培养，整体发展”的办学理念，在行政部门的领导、关怀和支持下，全面贯彻党的教育方针，形成了自己的管理风格，坚守“育人为本、德育为先”的育人思想。德育工作取得了一定的成效。XX年至今学校有10位教师获区优秀班主任、2位老师获区优秀德育工作者称号；学校老师本科40人，大专42人，学历全部达标。学校的教学设施、功能室配套完善，每个课室都配有先进的多媒体教学设备，建设了校园网，互联网进入课堂，实现了网上办公、网络教学，为实施现代化德育提供了较为优越的条件。学生操行评定优良率达到100%，后进生转化率达95%以上，犯罪率为零。

二、主要的做法与成效

（一）加强德育队伍的建设。提高教师师德和育人水平。

1、不断提高广大教师的师德修养和理论水平。进一步明确把为少年儿童健康成长服务作为德育工作的出发点和落脚点。

2，加强班主任队伍建设，不断提高班主任工作实效。班主任是德育工作的主力军。而班主任的育人水平和工作态度又是建设良好班集体的基本保证。因此我们细抓了以下工作：

（1）健全班主任学习制度。班主任工作交流，德育研讨常态化。通过班主任工作交流多吸取好的经验和做法，确定更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法。让班主任在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作水平。

（2）正副班主任学习制度。副班主任即分工又合作，共同管理好班级工作。

3、以课堂教学为主，渗透学科德育教育。

俗话说“一个好汉三个帮”,所有的任课教师都是德育教育的生力军。学校充分发挥德育工作的主阵地——课堂教学的作用，抓好学科德育渗透，如思品学科，人文学科的教师通过教学活动，对学生进行德育教育。

课堂教学是教育的主要阵地，学校要求所有任课老师都要守好课堂教学这块“阵地”。上课时间，任课老师是学生教育、管理的第一责任人，既要对学生进行有效管理，对学生的学习行为、学习习惯进行指导和训练，并结合本学科特点注重培养学生的情感、态度和价值观，要求所有任课老师能够及时、主动处理课堂突发事件，树立“全员育人”，“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。同时我校教师值日制度具体化，把教师值日制度真正落到实处，做到学生时时有人监管，学校事事有人负责。

4，另外，我校全托生人数占全校人数一半多。我校有近50位生活老师，她们勤恳，扎实，细致的工作不光得到了学校领导的肯定，而且学生在校生活中，在生活老师的引导和督促下，也养成了良好的行为习惯，卫生习惯。，所以，我们认为生活区管理也是学校德育管理的重要阵地。生活老师对学生养成教育，习惯教育，责任重大。每周的生活老师会，我们既会交流每周学生养成教育的心得，也会安排下一周养成教育的内容。

（二）以学生为主体，通过一系列少队主题活动落实德育教育。

我校在德育管理上一贯坚持做好各项常规工作，依托少先队这一教育阵地，以学生为主体，开展一系列少队主题活动。

1、坚持不懈做好“手拉手”活动

为了帮助那些需要帮助的学生，也为了让少先队员学会关心、学会爱，我校大队部一直以来都坚持开展各种形式。手拉手活动。如：我校大队部开展的“大手拉小手”活动就是针对一年级新生刚入学，很多习惯的形成需要养成，所以让五年级的大同学带领一年级同学，教他们如何搞卫生，如何做眼操，督促他们按时回寝室。

2、塑造亮点，开展贴近生活的环保活动和感恩教育。

（1）学生人手一本环保护照。

根据少先队特色生态环保教育活动和佛山创文活动的精神，学校大队部组织少先队员开展了环保旧物改造、环保知识竞赛，环保争章，垃圾分类回收等环保系列主题活动。其中，“佛山创文，绿色我先行——低碳节能，我在行动”系列活动，学校通过红领巾广播站、校园网、主题班（队）会、等多种形式提高了学生对节能、减排、环保，垃圾分类重要性、必要性的认识，这个活动我们学校一直坚持在做，一直在向学生倡导。

（2）学校感恩课程常态化。

要求每学期至少有4节班会课的时间，开展形式多样的感恩教育。

a感激祖国和人民的关怀。激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

b通过鼓励和动员学生开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，使学生懂得父母的艰辛和不易，感激父母的养育之恩。

c感激老师的辛苦教诲。以学校的名义动员学生向老师献真情活动，通过如写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，送一句话等真挚朴实的方式，来表达对老师的感激之情。

d通过开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”等主题活动，以及给身边同学做一件有益的事，给班级（团支部）做一件有益的事，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，感激同学的真诚相助。

e感恩自然的伟大赐予。开展爱护自然，爱护环境的活动。结合校园文化建设，美化、绿化校园，组织每一个学生主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的志愿者。

3、丰富多彩的校园文化活动。

我校认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以活动为载体，在活动中体验，在体验中育人，在育人中内化，在内化中成长”，坚持把德育措施落到实处。近几年来，冠华小学少先队自发成立了各种主题的红领巾小社团，并在学校大队部的指导和管理下，以体验教育为基本途径，在艺术、体育特色、科技创新、劳动实践等各个方面，开展了丰富多彩的实践体验活动，我校每年都会举行科技体育节，游泳比赛，艺术节。目前学校共有中国象棋，乒乓，拉丁舞，轮滑，武术，陶艺，游泳，围棋等20多个小社团，通过小社团的活动不仅全面提高了少先队员的综合素质，而且丰富了学校少先队活动的内容和形式，取得了很好的成绩。

如：我校乒乓球队在XX年2月 广东省兵协青少年乒乓球赛 中获：女子团体乙组的第二名。我校学生在XX珠三角休闲体育武术套路邀请赛 男子组，女子组一等奖。沙卓霖同学在XX年佛山市少年游泳锦标赛暨小学生游泳赛第一名。危家宝同学在XX年获佛山市青少年科技创新大赛一等奖。我校学生在XX顺德第四届体育舞蹈公开赛暨北滘第四届舞蹈公开赛 获8岁以下，10岁以下的一等奖。熊可荫还参加了中国舞蹈家协会第75届教学成果展演。XX年黄煦雯参加第二届全国中小学音乐舞蹈优秀获奖作品电视汇演广东省总评选获银星奖。张雅玲参加XX年“禅舞杯”第二届珠江三角洲青少年标准舞、拉丁舞10岁以下c组拉丁舞获冠军。陆泓谚在XX年“罗浮宫杯.郎朗百名琴童选拔赛”获儿童b组的二等奖。我校合唱团在XX年8月，张槎街道“童心向党”合唱比赛中，获二等奖。