三合中心小学德育工作自查报告

第一篇：三合中心小学德育工作自查报告

三合中心小学德育工作自查报告

为进一步贯彻落实中共中央、国务院和市委、市政府关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的一系列文件精神，保障《加强未成年人思想道德教育工作行动计划（2005—2010年）》的落实，进一步树立德育为首的观念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，现将我校德育工作总结汇报如下：

一、坚持学校教育德育为首。

（一）我们三合小学以育人为本，认真落实科学发展观，把德育工作摆在素质教育的首要位置。

我们关注学生终生学习的需要和能力的形成，以学生的可持续发展为本；关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色发展；关注师生的关系，促进师生和谐发展。

（二）能够做到认识到位，德育管理系统健全，落实德育工作责任制。我校的德育工作建立了由校长亲自负责的德育管理队伍。这样一来，使德育工作落到实处，能够依据《德育管理规程》逐步规范德育管理，认真履行德育法规、文件赋予的执法责任，能够保证政令畅通。并且形成一条自上而下的管理机制，做到畅通无阻。

（三）德育工作有规划、学年及学期有计划，德育目标、德育内容能够体现党和国家关于加强未成年人思想道德教育工作的要求，能够符合学校实际和学生年龄特点。能够依据学生身心发展特点，制定各分校德育计划，落实《大庆市中小学德育整体化工作纲要》的各项要求。

针对目前德育工作实效性不强的普遍问题，我们校确立了以学生在实践中获得情感体验的工作途径。使学生在体验中获得做人的道理，养成良好的学习习惯，掌握基本的是非标准。把德育工作同家庭和社会教育相结合，大胆让学生经风雨、见世面，采用生动活泼的方式，形成开放式的德育新方法。

在体验教育中以学生的主动尝试，自我设计，自我管理为主，不给学生讲大

道理，不强加给学生过多的要求，知识引导学生在亲自实践中去体会、去感受。低年级以养成教育为主，形成良好的文明习惯；中高年级以纪律教育、集体教育为主，掌握基本的道德准则，形成自律、自信、自尊的品格。各年级分别制定德育系列教育内容和方案。

（四）有加强德育工作的政策和制度保障，管理机制良好。

1、加强德育常规管理

（1）不断加强和改进班主任、少先队工作和思想品德课教学。

（2）因地制宜，不断加强校园文化建设，优化育人环境。

A物质建设：尽一切努力加大投入，改善办公和教学条件，为师生的发展提供广阔的空间。

B观念建设：以人的发展为本，以提高教育教学质量、提高教师和学生的生活质量为出发点，努力创设一种宽松和谐的工作、学习环境。

C和谐的人际关系建设：努力使校园达到净化、美化、绿化、育人化。D充分发挥红领巾广播、板报、宣传栏的作用。

E校规：科学管理，率先垂范，团结奉献，和谐育人。

（3）能够充分利用社会教育资源，学校、家庭、社会紧密结合。

我们三合小学建立、健全了“三结合”教育网络，认真办好家长学校，树立家教典型，总结工作经验。

（五）认真贯彻中小学生守则和日常行为规范。能够认真落实《“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动方案》。

（六）调动全体教职工的积极性，充分发挥共青团、少先队组织的作用全方位对学生进行德育教育。

二、德育队伍建设

（一）加强教师的职业道德教育，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。

我校把“共建和谐校园育人氛围、打造新时代师生情”作为日常工作中的一个主题来抓。“走到学生当中去和学生做朋友！” “关注优等生、关心中等生、关爱后进生！” “走进学生的心灵深处去倾听他们的心里话！”这些话语是我校全体教师在教育过程中落实具体工作的重要依据。

（二）落实每位教师的育人责任，全员育人，积极开展学科教学德育研究，强化全员德育意识。

我们三合小学要求每一个教师都应与时俱进，站在新的高度审视教育教学工作。不断加强专业知识和教育理论的学习。适应现代教育的需要。

全体教师要有强烈的服务意识，一切为了学生的发展。教师心中有“三有”：有学生、有学校、有事业；工作中有“三让”：让学生成材、让家长放心、让社会满意。

（三）我们三合小学始终把教师做学生思想道德教育工作列入对教师的考核内容，考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据之一。

三、课堂教学主渠道建设

（一）能够寓德育于教学及各项工作之中，做到教书、管理、服务、环境育人。发挥课堂教学主渠道作用，全过程育人。

（二）我们三合小学依据德育课程标准，开足开齐德育课程，积极开展校本培训研究，进行教学方式、方法改革，德育课程受到学生喜爱。

（三）在贯彻新课程标准过程中，引领教师加强学科教学中德育教育，引导学科教师将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生全面素质的提高。

（四）能够切实加强青少年学生的法制教育、心理健康教育，能够注重教育实效。聘任了法制副校长，建立了心理咨询室，坚持不懈地对学生进行教育。

四、德育实践活动情况

（一）我们三合小学能够将组织学生开展德育实践活动列入教育教学计划并保障实施，增强实践活动的实效性。

（二）认真落实德育活动“四个一”要求，每学期至少组织学生看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、组织一次社会公益劳动。

五、学校文化建设

（一）以师生为主体，共同创造学校文化。

我们三合小学非常重视校园文化建设、润物细无声的育人。美丽的校园环境绿化工程中，有每名师生的一份辛劳！师生共建、共维，共护的全程活动；以及校园内处处可见的名言警句、板报、跟前，也不时引来师生健快的脚步；班级文化建设更是一景，因为它充分体现和凝聚了师生共同的智慧；这一切的一切都是为师生之间相互了解、相互信任、相互学习搭起以人为本的人育人平台

（二）加强校风建设和班级集体建设。

“科学管理，率先垂范，团结奉献，和谐育人”是我们的校规；

“爱校、勤学、文明、体健”是我们的校训；“尊师爱生、务本求实、勤奋进取、文明守纪” 是我们的校风；“刻苦钻研、面向全体、因材施教、全面育人” 是我们的教风；“勤学好问、严肃认真、生动活泼、全面发展” 是我们的学风。

（三）我们三合小学通过制度建设、环境建设，因地制宜，经常举办一些感染力强、形式多样的科技、艺术、体育等活动，丰富校园文化生活，创设学校健康向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围。

六、学校指导家庭教育工作

（一）开展多种形式的家庭教育活动。举办家长学校，进行家教讲座。

（二）我们三合小学主动担当起指导家庭教育的责任，建立以学校为主导，学校、家庭、社区形成合力的开放式德育协作机制。我校组成了一支由三合村的村长、学校领导、家长代表组成的三结合领导小组，共同完成德育教育的任务使德育工作落到实处。

（三）积极创造条件，组织成立了家长委员会。

（四）对不良行为和严重不良行为学生的教育管理工作，我校形成一套后进生转化的监督、评价机制。

七、学校德育资源建设

（一）发挥校园网和信息技术课程的教育作用，引导学生把互联网作为学习知识、获取信息、培养创造力的工具，增强学生在网络面前辨别是非能力和自我保护能力。

（二）在改善办学条件中，重视配备适合学生阅读的德育图书及音像资料，积极配备有利于学生身心健康的娱乐设备、设施。

八、德育效果

（一）学校校风、教风、学风良好。教书育人、全员育人的氛围比较浓厚。学生文明行为素养逐步达到首都中小学生十个文明形象的要求。社区、家长对学校的德育工作比较满意。

学生基本形成了良好的习惯。初步具有了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯逐渐形成；具有良好的意志、品格和活泼开朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然常识。具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯。学习合理锻炼养护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。具有较广泛的兴趣和审美情趣。

（二）学校德育队伍有较强的事业心、责任感和敬业精神；能够较好的履行自己的职责。

（三）由于办学条件有限，在开展德育信息化建设，利用网络环境建设德育工作网站等方面还有较大差距。

三、整改的措施

1、持续抓好常规管理工作。

发扬德育工作一贯的工作特色，继续落实班主任及班级考核制度，积极开展骨干班主任培训工作和新班主任培训考核工作。重视学生的品德教育、成功教育和心理健康教育。加强班风校风建设，定期开展仪容仪表检查，杜绝校内不文明现象，将预防未成年人犯罪作为重点工作长抓不懈。

2、全面抓好环境卫生工作。

以创建绿色校园和卫生文明校园为目标，积极开展保护校园环境，宣传教育工作和班级责任分工保洁工作，同时增加校园清洁工作人员，划片区负责，学生会坚持每天至少两次巡视检查，努力做到“人人负责，不留死角”。在校园里掀起“讲文明、树新风，改善校园环境”的热潮，并切实提高全校师生对卫生工作的认识，进一步增强其责任心，努力做好学校的清洁卫生工作，使校园更加美丽与整洁。

3、确保抓好宿舍安全工作。

针对我三合小学校外住宿学生行为习惯较差，安全意识薄弱，自我保护能力较低的现象，不断落实宿舍各项管理制度，加强对生活老师的管理要求。加强对安全设施设备的检查，广泛开展宿舍安全常识教育，监督到位，确保学生宿舍的安全。每月定期进行一次学生寝室安全疏散演练，由后勤处组织实施，增强学生的安全防护意识，同时对演练情况做好记载，定期总结，发现问题及时整改。

4、重点开展行为习惯教育。

将学生行为习惯，在校表现纳入班级考核评比制度，充分利用升旗仪式、主题班会、宣传栏、广播站、征文演讲、专题讲座、校园活动等各种契机转变学生的思想意识，培养学生良好的行为习惯。重视后进生的教育管理工作，建立后进生档案，定期召开专题会议，针对典型学生开展研讨，有目的性地开展工作。同时每学期聘请派出付建林（我校法制副校长）到校对学生进行法制安全和交通安全教育，每月定期组织学习各类教育案例，生动感化学生。

5、深入开展心理健康教育。

学校长期将心理健康教育纳入学校德育工作之中，由校长总体负责，德育校长具体负责组织实施。配备了专职心理辅导教师，学校定时开放心里咨询室。开展了学生心理情况调查工作，建立了心理障碍学生档案，由心理辅导教师配合班主任对学生进行专门指导，通过邮箱、团体咨询、心理讲座、个别辅导等形式有效开展心理健康教育工作，同时密切家长，争取家庭的配合，帮助学生克服心理障碍，树立正确的的人生观。

我们相信经过我们的努力，力争使我们的教育更好的服务于广大师生。

第二篇：溪南中心小学德育工作自查报告1

溪南中心小学德育工作自查报告

我校根据教育局工作要求和学校《三年发展规划》中提出的目标，以科学发展观为指导，按照“规范过程，注重实效，彰显特色，讲求品味”的工作理念，结合我校实际，切实加强和改进学校德育工作。以革命传统教育和社会主义核心价值观教育为主旋律，以满足社会需求与学生发展需要为宗旨，以校园文化建设为载体，多渠道、多层次、多方位开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的政治、思想、道德和心理素质，加强德育科研，努力探索新形势下学校德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性，取得了一定的成效。现总结如下：

一、坚持学校教育德育为首。

（一）我校以育人为本，认真落实科学发展观和社会主义核心价值观教育，把德育工作摆在素质教育的首要位置。

我们关注学生终生学习的需要和能力的形成，以学生的可持续发展为本；关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色发展；关注师生的关系，促进师生和谐发展。

（二）能够做到认识到位，德育管理系统健全，落实德育工作责任制。

我校的德育工作建立了由校长亲自负责的两支德育管理队伍。一支是校级德育领导小组，由校长、主任、大队辅导员组成。另一支是由教研组长、中队辅导员、科任教师组成的德育组。这样一来，形成一条自上而下的管理机制，能够保证政令畅通，使德育工作落到实处。

（三）德育工作有规划、学年及学期有计划，德育目标、德育内容能够体现党和国家关于加强未成年人思想道德教育工作的要求，能够符合学校实际和学生年龄特点。能够依据学生身心发展特点，制定各年段德育计划，落实上级部门的各项要求。

针对目前德育工作实效性不强的普遍问题，我校确立了以学生在实践中获得情感体验的工作途径。使学生在体验中获得做人的道理，养成良好的学习习惯，掌握基本的是非标准。把德育工作同家庭和社会教育相结合，大胆让学生经风雨、见世面，采用生动活泼的方式，形成开放式的德育新方法。

在体验教育中以学生的主动尝试、自我设计、自我管理为主，不给学生讲大道理，不强加给学生过多的要求、知识引导，学生在亲自实践中去体会、去感受。低年级以养成教育为主，形成良好的文明习惯；中高年级以纪律教育、集体教育为主，掌握基本的道德准则，形成自律、自信、自尊的品格。各年级分别制定德育系列教育内容和方案。

（四）有加强德育工作的政策和制度保障，管理机制良好。

1、加强德育常规管理

（1）不断加强和改进班主任、少先队工作和思想品德课教学。

（2）因地制宜，不断加强校园文化建设，优化育人环境。

A物质建设：尽一切努力加大投入，改善办公和教学条件，为师生的发展提供广阔的空间。

B观念建设：以人的发展为本，以提高教育教学质量、提高教师和学生的生活质量为出发点，努力创设一种宽松和谐的工作、学习环境。

C和谐的人际关系建设：努力使校园达到净化、美化、绿化、育人化。D充分发挥红领巾广播、板报、宣传栏的作用。E校规：科学管理，率先垂范，团结奉献，和谐育人。

校训：爱校、勤学、文明、体健。

校风：尊师爱生、务本求实、勤奋进取、文明守纪。

教风：刻苦钻研、面向全体、因材施教、全面育人。

学风：勤学好问、严肃认真、生动活泼、全面发展。

（3）能够充分利用社会教育资源，学校、家庭、社会紧密结合。

我校建立、健全了“三结合”教育网络，认真办好家长学校，树立家教典型，总结工作经验。

（五）认真贯彻中小学生守则和日常行为规范

（六）调动全体教职工的积极性，充分发挥少先队组织的作用全方位对学生进行德育教育。

二、德育队伍建设

（一）加强教师的职业道德教育，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。

我校把“共建和谐校园育人氛围”作为日常工作中的一个主题来抓。“走到学生当中去和学生做朋友！”“关注优等生、关心中等生、关爱后进生！”“走进学生的心灵深处去倾听他们的心里话！”这些话语是我校全体教师在教育过程中落实具体工作的重要依据。

（二）落实每位教师的育人责任，全员育人，积极开展学科教学德育研究，强化全员德育意识。

我校要求每一个教师都应与时俱进，站在新的高度审视教育教学工作。不断加强专业知识和教育理论的学习。适应现代教育的需要。

全体教师要有强烈的服务意识，一切为了学生的发展。教师心中有“三有”：有学生、有学校、有事业；工作中有“三让”：让学生成材、让家长放心、让社会满意。

（三）专职德育队伍的培养、培训、激励机制已初步形成。

（四）我校始终把教师做学生思想道德教育工作列入对教师的考核内容，考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据之一。

三、课堂教学主渠道建设

（一）能够寓德育于教学及各项工作之中，做到教书、管理、服务、环境育人。发挥课堂教学主渠道作用，全过程育人。

（二）我校依据德育课程标准，开足开齐德育课程，积极开展校本培训研究，进行教学方式、方法改革，德育课程受到学生喜爱。

（三）在贯彻新课程标准过程中，引领教师加强学科教学中德育教育，引导学科教师将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生全面素质的提高。

（四）能够切实加强学生的法制教育、心理健康教育，能够注重教育实效。聘任了法制副校长，坚持不懈地对学生进行教育。

四、德育实践活动情况

（一）我校能够将组织学生开展德育实践活动列入教育教学计划并保障实施，增强实践活动的实效性。

（二）努力落实德育活动“四个一”要求，每学期至少组织学生看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、组织一次社会公益劳动。

五、学校文化建设

（一）以师生为主体，共同创造学校文化。

我校非常重视校园文化建设、润物细无声的育人。美丽的校园环境绿化工程中，有每名师生的一份辛劳！师生共建、共维，共护的全程活动；以及校园内处处可见的名言警句、板报、橱窗跟前，也不时引来师生健快的脚步；班级文化建设更是一景，因为它充分体现和凝聚了师生共同的智慧；这一切的一切都是为师生之间相互了解、相互信任、相互学习搭起以人为本的人育人平台

（二）加强校风建设和班级集体建设。

“科学管理，率先垂范，团结奉献，和谐育人”是我们的校规；

“爱校、勤学、文明、体健”是我们的校训；“尊师爱生、务本求实、勤奋进取、文明守纪” 是我们的校风；“刻苦钻研、面向全体、因材施教、全面育人” 是我们的教风；“勤学好问、严肃认真、生动活泼、全面发展” 是我们的学风。

（三）我校通过制度建设、环境建设，因地制宜，经常举办一些感染力强、形式多样的艺术、体育等活动，丰富校园文化生活，创设学校健康向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围。

六、学校指导家庭教育工作

（一）开展多种形式的家庭教育活动，如举办家长学校，召开家长会等。

（二）我校主动担当起指导家庭教育的责任，建立以学校为主导，学校、家庭、社区形成合力的开放式德育协作机制，共同完成德育教育的任务，使德育工作落到实处。

（三）积极创造条件，组织成立了家长委员会。

（四）对不良行为和严重不良行为学生的教育管理工作，我校形成一套后进生转化的监督、评价机制。

七、学校德育资源建设

（一）发挥“福建中小学生在线”网站和信息技术课程的教育作用，引导学生把互联网作为学习知识、获取信息、培养创造力、规范行为的工具，增强学生在网络面前辨别是非能力和自我保护能力。

（二）在改善办学条件中，重视配备适合学生阅读的德育图书及音像资料，积极配备有利于学生身心健康的娱乐设备、设施。

八、德育效果

（一）学校校风、教风、学风良好。教书育人、全员育人的氛围比较浓厚。学生文明行为素养逐步提高。社区、家长对学校的德育工作比较满意。

学生基本形成了良好的习惯。初步具有了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯逐渐形成；具有良好的意志、品格和活泼开朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然常识。具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯。学习合理锻炼养护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。具有较广泛的兴趣和审美情趣。

（二）学校德育队伍有较强的事业心、责任感和敬业精神；能够较好的履行自己的职责。

九、存在问题:

（一）由于各种原因，德育活动“四个一”要求未能得到有效落实（每学期至少组织学生看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、组织一次社会公益劳动）。

（二）由于办学条件有限，在开展德育信息化建设，利用网络环境建设德育工作网站等方面还有较大差距。

（三）学生参加社会实践的评价机制不够完善。

十、整改措施

1、创造条件，加强与有关部门、单位的协调、合作，强化组织，努力使德育活动“四个一”要求未能得到有效落实。

2、增加投入，改善条件，提高德育信息化建设。

3、认真制定并逐步完善学生参加社会实践的评价机制评价机制。

总之，今后我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育工作的新渠道，继续发扬“少说多干、奋勇争先”的精神，以更高的工作热情和更大的干劲，做到软件不软，硬件更硬,使我们的管理水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。

溪南中心小学德育室

2014.10

第三篇：溪南中心小学德育工作自查报告2

溪南中心小学德育工作自查报告

我校长期坚持“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的教育原则，从“一切为了学生，为了一 切学生，为了学生一切”的发展口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，使学校逐步养成了“文明和谐、安全争先”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“刻苦勤奋、乐学上进”的学风，收到了良好的教育效果。现对照《福建省中小学德育工作测评操作指南》进行自查，累计得分96分，自查报告如下：

一、组织与管理

1、学校德育机构健全。成立了以校长为组长，各班主任为成员的德育工作领导小组，分工具体，责任明确，各司其职，安排合理。

2、每学期开学初学校都要制定详实的德育工作计划，各班有德育工作计划。计划中安排妥当，内容丰富，目标明确。

3、各项德育制度落实到位。每学期组织开展2次德育活动。

4、学校心理咨询工作有专人，咨询师定期对学生开展心理健康教育和心理咨询，心理健康教育面达100%，特别在学生中进行了抗挫能力的教育，收到了很好的效果。

5、定期开展丰富多采的少先队活动。少先队工作做到有计划、有过程、有档案、有特色。

6、班主任是学校工作的中坚力量。学校有6人参加了县班主任提高培训，有1人参加了“国配计划”的培训学习。

7、学校有良好的德育环境，班级有浓厚的文化氛围，教室及学校显目位置镶嵌有《中小学生守则》和《学生日常行为规范》，并且学生能按照《守则》和《规范》规范自己的言行。

8、学校有严格的卫生管理规定，校园内外及墙面整洁卫生，无乱写乱画、乱扔乱倒、乱吐乱拉现象。

9、学校周边环境好。校门口秩序井然，无乱摆乱放、乱停乱靠、打架滋事现象。学校注重对校园周边环境的整治，坚决杜绝学生进网吧（学校附近无网吧），效果很好。学生在校家长放心，学生安心。

10、严格执行教育行政部门“减负”工作有关规定，严禁用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

组织与管理——满分33分，自评得分33分。

二、内容与方法

1、学校严格按照上级安排，认真开展德育活动。例如：上好“开学第一课”、“推普周活动”、“向国旗敬礼”活动、“相约中国梦，热爱红领巾”少先队知识竞赛活动、重阳节敬老活动、保护母亲河活动、水上交通安全教育活动、艺术节、体育节活动、队委竞选活动、“保护海洋生态环境”主题征文活动、关爱留守儿童活动等。丰富的活动，培养了学生爱国主义情感，树立了民族自信心，提高了学生自尊自爱，自立自强以及积极生活的信心。

2、加强法制教育，增强法律意识是我校不变的主题。为了有效开展法制教育，制定了详细的法制教育工作活动方案，充分利用班会、晨会、品德课对学生进行法制教育，使学生学法守法，懂法用法。几年来，师生中未出现一起违法事件。

3、学校对学生进行道德教育，不光停留在口头上，而是落实在行动中。例如：献爱心捐款等一系列活动，陶冶了学生的情操，教会了学生做事、做人、生活的能力。

4、坚持升旗制度。我校每周一早晨举行升旗仪式，看国旗冉冉升起，听雄壮的国歌，对学生进行潜移默化的爱国主义教育，革命传统教育，理想信念教育，安全教育，文明礼仪教育，心理健康教育，培养学生高尚的情操，健全的人格。国旗下讲话做到了有主题，有记载，有效果。

5、文明礼仪教育是我校德育工作的一项长期工程。学校认真贯彻《小学生守则》和《小学生一日常规》，对学生进行文明礼仪和一日常规教育。使学生养成了早上来了问”您早“，放学说声“再见了”，领导来校说声“老师好”的礼仪好习惯。

6、紧紧结合和围绕重大的节日对学生开展保护环境、爱护公物、珍惜粮食、尊师爱长、校园安全的教育，班级文化氛围浓厚，熏陶力强。

7、加强班主任管理，学校始终把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”，树立“学高为师，身正为范”的师德意识。组织与管理——满分51分，自评得分49分。

三、绩效与评价

1、认真开展学生综合素质测评。我校把开展学生综合素质测评作为学生成长记录的重要过程，并且把这项工作纳入班主任目标管理考评。要求班主任对学生的“行为规范”认真测评，对《素质教育手册》如实填写。主任亲自抓，校长亲自查，工作做得实，档案历年全。

2、配合《加强改进未成年人思想道德建设行为》的实施方案，进行学习宣传活动，以“争做一名合格的小学生”为载体，开展各项教育活动，提高学生公民道德意识。

3、由于我校特别重视德育工作，从没有发生过学生违纪违规的行为，师生及家长对学校的满意度较高。

绩效与评价——满分16分，自评得分14分。

四、存在的问题

回顾一学年来的德育工作，在上级领导的正确指引下，在全体师生的共同努力和参与下，在规范管理、目标细化、工作落实上，都有进一步的提高，取得了一定的成绩。但面对新形势，新情况，我们的德育工作方法和思路还要不断改进：内容不够丰富，形式不够创新、思想不够与时俱进。学校的硬件设施还不够完善，例如：德育活动基地还不能满足学生的需要等等，其它方面也或多或少存在一些不足。

五、今后努力方向

今后我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育工作的新渠道，继续发扬“少说多干、奋勇争先”的精神，以更高的工作热情和更大的干劲，做到软件不软，硬件更硬。使我们的管理水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。

第四篇：木兰中心小学德育工作督导评估自查报告

木兰中心小学德育工作综合评估自查报告

我校根据《中共石城县委宣传部、石城县教育局关于做好2012—2013学全县中小学综合督导评估德育工作考评的通知》，认真学习了《全县中小学综合督导评估德育工作考评办法》和《全县中小学综合督导评估细则》。遵照县教育局有关文件和通知精神，结合我校工作，成立了由校长负责，教师代表组成的自评小组，从德育基本建设、德育实施过程、德育实施效果、德育特色工作等4部分，对照评比细则逐条进行自评，汇总评价结果。现将自查自评的情况报告如下：

一、确立先进教育理念与制定德育规划，坚持学校德育为首。我校根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》《中小学德育大纲》要求，确立了“一切为了学生的全面发展”、深化“走精细化管理之路”，深入树立服务育人的理念，坚持以育人为根本，以教学为中心，全面推进学校德育工作，注重学生的多元化发展的目标。并且制订了德育工作规划和具体实施计划，坚持学校教育德育为首，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。这一目标和计划得到师生、家长和社会认同，并成为师生的自觉行动。

二、抓好德育队伍建设

1、建立德育领导机构，完善和健全德育网络，制订了德育工作考核制度。成立了以陈从旺为组长，陈何云为副组长，王运香、廖蕙芹、肖晓华、黄恋、雷春、贺智君、赖明明、陈平、陈秀芳为组员的德育领导小组。首先抓好德育领导小组队伍，加强自身的学习与提高，每月进行一次德育领导小组成员会议，交流学习体会，探讨工作方法，研究工作策略，落实工作计划，汇报工作情况。

2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人思想道德建设若干意见》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，构建平等、民主、和谐的师生关系。

3、加强宣传，利用国旗下讲话、黑板报式等宣传先进班级的事迹，调动师生的积极性。

4、加大检查力度，改变以前领导值周与教师值日各行其政的局面，使值日工作在学校领导的指导下，值周领导和值日教师、值日学生互相协调，步调一致，政令畅通。把每天检查、登记的情况在全校进行公布，并作好记录，结果与班级考核直接挂钩。

5、加强班主任队伍建设，提高班主任工作责任心和管理艺术，定期举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。有条件积极组织班主任参观学习，经验介绍，取长补短。通过学习、交流、研讨等，推进教育创新，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。积极做好中小学校长、班主任的培训工作，开展新老教师师徒结对工作，通过交流、参观、学习，不断提高工作水平和能力，促使全体教师能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。

6、学校少先队培养一批以身作则、乐于奉献、精干得力的干部队伍，加强队干部的能力，提高为学生服务的能力和意识。为了真正把学校办成富有活力特色，我校大胆利用队员干部担任督导检查员，早到各班检查早读，午到各班检查午自习以及检查校园各个卫生区，协助值日领导检查班主任跟班工作是否到位；引导学生的行为规范正常有序进行。学生有被管理者的角色转化为“管理者”，这些督导员每天活跃在学校的各个角落，使校风、教风和学风有了明显的好转。

三、德育课程与课堂教学落实到位

1、我校依据德育课程标准，开足开齐德育课程，开设了思想品德教育课、班队活动课，积极开展校本培训研究，进行教学方式、方法改革。

2、充分发挥课堂教学的主渠道作用，引导学科教师将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生全面素质的提高。

四、德育实践活动情况

（一）以班队活动为载体，促进德育工作的开展。学校把法制教育、思想政治教育、品德教育、纪律教育作为德育工作长期坚持的重点。根据学生身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于青少年健康成长的校园文化活动。我校开展了一系列主题鲜明，切合校情的各项主题教育，每项活动认真开展并收到实效。

1、爱国主义教育。每周一的国旗下讲话是我校对学生进行德育教育的常规工作，激发学生的爱国热情，培养爱国主义意识。学校有计划地组织学生观看爱国主义影片；利用校园文化墙、黑板报等对学生进行爱国主义教育、行为习惯培养、审美情操熏陶；组织学生开展道德教育读书读报活动等。

2、安全法制教育。学生正处在思想懵懂期，思想盲从，部分学生法律意识淡薄，身上存有多种不良行为习惯。学校加强安全知识的宣讲教育，继续抓好学生校内、校外的安全工作。开展系列宣传教育活动，利用木兰派出所联合开展法制教育活动，围绕“珍爱生命，拒绝违章”的安全教育；“防患于未燃”消防知识讲座；“珍惜生命，远离毒品”讲座让每位学生写一篇感悟，利用班会进一步开展法制教育活动，从而为学生形成正确的人生观、价值观打基础。

3、继续抓好学生的养成教育。以学生的养成教育为中心，在学生中开展“活力校园、人文校园、和谐校园”的养成教育活动。对学生日常行为规范的落实和常规管理做到一日一检查、一周一评比、一月一总结，一学期一汇总。通过检查评比活动，保证德育工作的顺利进行。

4、读书活动。读一本好书，校长班主任荐书活动，正在我校实施，开展以来，我校师生读书的自觉性、积极性更高了，形成了全员学习的良好读书氛围，浓郁的书香溢满了校园的每一个角落。

五、积极开展校园文化建设

1、利用学校围墙和空闲墙面，拓展校园文化阵地。做到及时更换，内容及时更新，涉及内容全面，包括学生安全、疾病防控、教职工利益、学习的大事要事，提高校内重大活动的公开度，透明度，为创建和谐校园发挥潜在的作用，搭起以人为本的育人平台。

2、举办丰富多彩的课外文体活动。一年来，我校举办了学生冬季田径运动会、师生第二届读书节、师生演讲比赛、征文竞赛、学生乒乓球比赛等系列活动，丰富校园文化，为学生的终身发展打下坚实的基础，创设学校积极向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围。

六、学校指导家庭教育工作

1、学校工作没有家长的支持就少了一条腿。我校每学期期中考试后，都认真的开好家长会，对考试、现状进行分析、表彰、总结，筑起新世纪德育长城，激起学生“爱祖国、爱教师、爱父母、爱自己”的高尚情怀，形成家校一体的管理体制。

2、对不良行为和严重不良行为学生的教育管理工作，我校形成一套后进生转化的监督、评价机制。一是坚持经常的正面思想教育，晓之以理，导之以行；二是建立与家长的沟通，定期请家长来校沟通情况，防微杜渐；三是建立帮扶机制，强化班主任职责，经常与其谈心，交流思想，用情感的力量打动他们；四是请派出所的同志来校宣讲法律知识，处理打架事件，用法律教育震慑他们，这部分学生目前思想状态比较稳定，遵纪守法意识明显增强。

七、学校德育资源建设

在改善办学条件转化，重视配备适合学生阅读的德育图书及音响材料，积极配备有利于学生身心健康的娱乐设备、设施，组织社会实践活动等投入资金近万元，其它德育活动中特殊需要的经费，学校都及时给予支持。

八、德育效果

1、学生基本形成了良好的习惯。初步具有了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情。我校要求六年级学生，走好小学最后一步，做个合格的毕业生；三---五年级学生，迈好成长第一步，做个全面发展的好学生；一—二年级学生，迈好人生第一步，做个合格的小学生。

2、学校德育队伍有较强的事业心、责任感和敬业精神，能够较好的履行自己的职责。

3、我校被评为2012先进集体，陈何云主任被评为县优秀德育工作者。

4、学校管理日趋规范，德育工作制度健全，全乡呈现校风严、教风正、学风浓的教育氛围。

一年来，学校坚持德育为首，以德育人，形成了学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，德育工作成绩显著。德育工作是学校工作的一个重要方面，也是一项长期而艰巨的任务，我们将以此为新起点，在学校的德育工作上再创特色、再创辉煌。

木兰中心小学 2013年6月

第五篇：红星街道三合社区自查报告

红星街道三合社区自查报告

红星街道三合社区东起新工四路，西至东顺路，北靠红胜街，南临明仁大街。辖区面积0.77平方公里，现有居民511户，总人口1270人，党员44名，现有企业6家，享受低保户数33户，老年人口198人，残疾人16人，社区工作者5人，有协管员2名，设有1个党支部。

三合社区办公场所566平方米，分别设有366平方米社区服务中心（其中包括服务大厅100平方米，40平方米群众阅览室1个，40平方米会议室1个），200平方米活动服务站。2003年建起三合小康新村住宅楼，总建筑面积达到15179.8平方米，拥有老年活动站、健身广场，是一个配套设施完善完全城市化的小区。

1、重点推进学习科学发展观活动，提高党员干部素质。

我们在学习科学发展观活动中提出的“求实、开拓、和谐、发展”的口号。

以远程教育为平台，建立社区学校、便民网络中心、图书室，并根据不同类型居民的学习需求，设臵计算机应用技术、医疗保健常识、法律法规知识、家政服务等实用技术等课程。还聘请社会专业人才、劳动模范、离退休老干部等担任社区教育志愿辅导员，为社区居民提供多层次、有针对性的教育培训。为社区居民提供社会化的学习教育平台，创造了良好的社区学习环境。

2、继续抓制度建设，完善各项制度。

我们把先进性教育期间建立的各种制度进一步完善，保证 “三会一课”制度坚持经常性，组织党员学习政治理论，召开民主生活会互相交流，取长补短，进行批评与自我批评。在街道党工委指导下，我支部完善了“四议两公开”制度，成立了领导小组和民主监督小组。设立纪检委员。制度的完善，让党支部的各项工作，做到制度化、程序化、科学化、民主化，使工作忙而不乱。形成廉洁、民主、高效的党支部。

3、抓“三级联创”活动，创建“五个好”党支部。

（1）整体推进 关爱千家支部在推进党员与贫困群众帮扶活动中。支部为居民办些好事实事，截至2011年年底，共累计发放补助款超过百万元。现在有198位老人享受着补贴待遇，老人都高兴地拍手称赞，还是党支部好呀，能生在这样的世道，这样的社区，是我们的福啊。

(2)“爱心超市” “爱”随时无价出售

为解决居民临时出现的因病致贫，及特殊需要关爱的居民，在2009年，三合党支部创建“爱心超市”，把有特殊需要的个体纳入到被关爱的群体。我们发动党员干部居民踊跃捐款，三年来我们共筹集爱心款58796元，拨放爱心款38次，受益人97人次。我们的口号“爱心超市，爱无价，爱无大小。”

（3）维护稳定 保一方平安 社区和谐稳定离不开治安保卫工作，在党支部的领导下成立治安帮教队等组织，帮助违法、违规及两劳释放人员，对他们不但有爱心，还要有耐心，帮他们建立重新工作的勇气，和对新生活树立信心。建立社区警务室，成立治安巡逻队，形成三级防范网络，今年我支部把维稳当成第一要务来抓，总结去年的维稳经验，今年我支部下真功夫，做到及时发现社区不稳定因素，排查矛盾，一次次矛盾被化解在社区，一年内没有发生大的恶性或群访事件，稳定和谐极大的促进经济发展，这和我们平时的努力是分不开的。

4、抓卫生创建文明社区

借助创建精神文明城市的契机，加强了对社区辖区的卫生整治力度，投入大量人力和机械，同时建立完善的管理机制，使街区卫生能达到垃圾日日清，环境处处洁的效果。群众对此拍手叫好。几年来，我支部在上级党工委的指导下，狠抓党建工作，取得了一定的成绩，连续5年被街道级党委评为先进党支部，3年3次优秀党支部，2009年被评为科区级“和谐社区”和关心下一代“先进集体”。党建抓得好促进社区全面工作进步，2011年居民人均收入已达到10602.00元。现在的三合社区经济繁荣，人民安居乐业。存在的问题

1、三合社区人口居住较为分散，不在辖区的人员管理和服务，还不能达到有些群众的要求，今后还应积极应对，想一些切实可行的办法和措施，帮助群众解决他们实际困难。

2、农业生产方面的产业开发和转型方面还需要继续努力，以增加生产一线群众的经济增收。

今年“十八大”的召开会更加促进我们努力工作，团结拼搏，让我们树立科学发展观，让社区全面、稳定、又好又快发展。

三合社区 2012.9.20