济南语文八年级下册个性化辅导

第一篇：济南语文八年级下册个性化辅导

个性化辅导初二语文2012-12-29（10）

本节重点:八上--语文整体复习

（一）基础字词、诗歌默写

【课前回顾】

常考题型回顾。

【本节内容】

一、基础字词。

学好语文学科最基本就是要学习字词基础，这也是在期中考试语文复习的重点部分。

1《新闻两则》

鄂â：湖北省的简称。豫yù：今河南省的简称。

绥靖suíjìng：保持地方平静;安抚平定;过去反动政府。阻遏zǔ'â：阻止;遏止。

锐不可当ruìbùkþdüng： 锐:锋利。当:抵挡。形容来势锐猛,无法阻挡。

芜湖荻港溃退要塞阌乡逃窜聿《芦花荡》

尖利jiünlì： 尖锐锋利。能耐nãngnai： [口]∶本事;技能。

悠闲yōuxián： 从容闲适而无所牵挂。

寒噤hánjìn：因受冷或受惊而身体颤动。

仄歪zâ ：倾斜。央告yünggào： 恳求。

转弯抹角:语言不便直说,以比喻、暗示或正言反说等方式表达。

张皇失措:慌慌张张，不知怎么办才好。

苇塘 堤防 竹篙编算疟子吆喝 蹿飒飒泅水莲蓬《蜡烛》

拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候;紧连黎明前的时间.瓦砾wǎlì: 破碎的砖瓦.地窖dìjiào： 贮藏用的地坑或地下室。

鞠躬jūgōng∶请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧；在跳方形舞时(向舞伴)行礼。颤巍巍chànwýiwýi： 震颤而动作不准确的样子。

偷袭迫击炮匍匐交叉腋窝名副其实=名符其实《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》

赃物züngwù： 贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。

箱箧xiüngqiâ： 装各种东西用的方形容器,可用木头、塑料、皮革等制成。

制裁zhìcái： 用强力管束并处罚。荡然无存dàngrán-wúcún： 形容原有的东西尽数失去。赞誉珐琅惊骇瞥见劫掠笑嘻嘻《亲爱的爸爸妈妈》

肃穆sùmù： 严肃而安静,庄严肃穆。荒谬huüngmiù：荒唐,错得离谱。

健忘jiànwàng：记忆力差,易忘事。

杀戮蜿蜒恍惚斑白盟誓憧憬控诉执著韵律

云霄倾泻缭绕不绝血腥阿长与《山海经》

骇hài：惊骇;惊诧;惊动。掳lǔ：俘获;抓获。惶急huángjí：恐惧慌张。

疮疤chuüngbü： 疮好了以后留下的疤。诘问jiãwân： 追问;责问。

渴慕kþmù：迫切地希望;殷切盼望。

霹雳pÿlì：又急又响的雷,是云与地面之间发生的强烈雷电现象。

孤孀gūshuüng:孤儿寡妇

憎恶絮说菩萨辟头灸疮疤惧惮哀悼和蔼疏懒震悚粗拙《背影》

交卸jiüoxiâ :解除;解下.奔丧býnsüng：从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。

狼藉lángjí：乱七八糟;散乱、零散;也作“狼籍”.簌簌sùsù∶风吹物体等的声音；形容流泪的样子。

典质diǎnzhì：典押。以物为抵押换钱,可在限期内赎回。

赋闲fùxián：晋代潘岳辞官家居,作《闲居赋》。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。

颓唐tuítáng： 萎靡不振的样子。琐屑suǒxiâ：零碎细小

差使勾留踌躇嘱托栅栏蹒跚拭泪情郁于中举箸提笔《台阶》

凹凼üodàng：周围高中间低。

尴尬güngà∶处于两难境地无法摆脱；行为、态度不正常的；鬼鬼祟祟,不正派

烦躁fánzào：烦闷焦躁。微不足道wýibùzúdào：事物细小而轻微,不足挂齿。

大庭广众dàtíng-guǎngzhîng：本来指在朝廷之上,面对群臣的公开场所,后指人数众多的公开场合。宽敞涎水唿嗒缘故磕与嗑门槛烦躁倔强《老王》

怄îu：逗弄；嘲笑；故意惹人恼怒；生闷气。

攥zuàn：用手抓住或抓稳。惶恐huángkǒng： 惶惧惊恐。

荒僻huüngpì： 人迹罕至且偏远。塌败tübai：坍塌;沉陷。

取缔qǔdì： 明令取消或禁止某事。

骷髅kūlïu∶干枯无肉的死人的全副骨骼;干枯无肉的死人颅骨.滞笨zhìbân：迟钝，不灵活。愧怍kuìzuî： 惭愧。

肿胀镶嵌伛翳《信客》

克扣kâkîu：非法扣减应该发给别人的财物。

接济jiýjì： 以财物等资助他人。稀罕xÿhǎn： 稀奇,少有。

噩耗âhào： 令人吃惊的不幸的消息(多指亲朋好友或敬爱的人逝世的消息)。

呵斥hýchì：大声或粗暴地责骂；严厉指责。

诘问jiãwân： 追问;责问(诘问之下,他终于开口讲了事情的原委)。

焦灼jiüozhuï∶非常着急;焦躁忧虑。颠沛diünpâi：受磨难、挫折;贫困。

吊唁diàoyàn： 祭奠死者并对家属进行慰问。文绉绉wãnzhōuzhōu： 形容人言谈、举止文雅。

长途跋涉chángtú-báshâ： 经历长远路途的跋山涉水。形容行程遥远,一路辛苦。

穷愁潦倒qiïngchïu-liáodǎo： 形容没有出路,十分失意.鸡零狗碎ji ling gou sui:形容事物零碎，不完整（含贬义）。低眉顺眼dÿmãi-shùnyǎn： 形容驯服、顺从的样子。连声诺诺lianshengnuonuo:一声接着一生地叫。生死祸福shýngsǐhuofu：迷信指人的生死等一切遭际皆由天命决定的。常用作事势所至、人力不可挽回之意.私塾灰黯破烂糟蹋嘱咐唏嘘劲厉震颤迟钝号啕

猝然昏厥时髦伎俩《中国石拱桥》

雄跨xiïngkuà：雄伟的跨立。雄姿xiïngzÿ： 勇武壮盛的意气或姿态。

残损cánsǔn：不完整;部分缺如古朴gǔpǔ: 古老而质朴.推崇tuÿchïng： 尊崇,推重崇敬。

惟妙惟肖wãimiào-wãixiào：形容描绘或仿造得简直和真的一模一样。

巧妙绝伦qiǎomiàojuãlún：人工制作精巧。

洨河匀称和谐《桥之美》

美感mþigǎn：在审美过程中产生的愉悦感。

史诗shǐshÿ： 叙述重大历史事件或英雄传说的长诗。驻足zhùzú：停下来.媒介沟通摧毁销魂前瞻后顾关键《苏州园林》

轩榭xuünxiâ：轩,有窗户的廊子或小屋；榭,建筑在台上的房屋。2

败笔bàibǐ:书法或绘画中不好的一笔;诗文中写得不好的词句;用坏了的毛笔.嶙峋línxún∶形容山石峻峭、重叠；；形容人消瘦或刚直有骨气。

镂空lîukōng：雕刻出穿透物体的花纹或文字。

蔷薇qiángwýi：蔷薇科。落叶灌木。蔷薇属(Rosa)植物,形体直立、攀援或蔓生,植物茎通常有皮刺,叶互生,奇数羽状复叶；这种植物的花。有单瓣、复瓣之别,色有红、粉红、白、黄等多种,很美丽,初夏开放。

明艳míngyàn：鲜艳,明丽。因地制宜yÿndì-zhìyí：根据不同地区的具体条件,制定相应的妥善措施。重峦叠嶂：崇山叠岭。

印象鉴赏自出心裁丘壑俯仰生姿藤萝斟酌《故宫博物院》

磬qìng:古代乐器。攒zǎn：积聚,积蓄。

鳌头áotïu： 指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。

琉璃liúlí： 巴利语 veluriya或梵文俗语verulia的译音。用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料,常见的有绿色和金黄色两种,多加在粘土的外层,烧制成缸、盆、砖瓦等。亦指琉璃灯座。

藻井zǎojǐng：天花板上的一种装饰。

蟠龙pánlïng：中国春秋战国青铜器上纹饰之一，以盘曲的龙蛇组成。

金銮殿jÿnlúandiàn:一座殿宇名称。

玲珑湛蓝额枋鎏金迥然不同掩映《屏风》

屏风píngfýng： 室内陈设。用以挡风或遮蔽的器具,上面常有字画。

纳凉nàliáng：乘凉。

帷幕wãimù： 悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等裹以帷幕。--《资治通鉴》。

缓冲huǎnchōng：缓和…的作用;减小…的影响;缓和…的冲击;使冲突缓和。

造型zàoxíng：塑造立体空间构型；制造砂型。伧俗cüngsú：粗俗鄙陋。

因地制宜yÿndì-zhìyí：根据不同地区的具体条件,制定相应的妥善措施。

擅长点缀休憩《大自然的语言》

萌发mãngfü： 开始发芽。比喻事物的开端。次第cìdì：依一定顺序,一个挨一个地。

翩然piünrán∶形容动作轻松迅速的样子。

孕育yùnyù∶妊娠时胚胎在子宫中发育；虽未显露、表达或发展,但却包含在某物本质中的。

销声匿迹xiüoshýng-nìjì： 指隐藏起来,不公开露面。衰草连天shuüicǎoliántiün：枯草满天。周而复始zhōu'ãrfùshǐ： 一圈又一圈地轮转。形容不断循环。也作“终而复始。

草长莺飞cǎozhǎngyÿngfýi:草在长，莺鸟在飞舞。

簌簌风雪载途农谚连翘《奇妙的克隆》

囊náng：本义:有底的口袋。克隆kâlïng：类似”复制“。

繁衍fányǎn： 繁殖衍生;逐渐增多。

胚胎pýitüi：人类从受孕到妊娠第三个月的胎体；多细胞生物的早期发育阶段；泛指事物的萌芽。

蟾蜍chánchú∶俗称癞蛤蟆,两栖动物,体表有许多疙瘩,能分泌粘液,吃昆虫、蜗牛等小动物；指月球,因为传说月亮里有三条腿的蟾蜍。

鳞片línpiàn：任何通常是平的或多少带有甲壳质化了的昆虫身上的派生物(就像那些包在大多数飞蛾和蝴蝶翅膀上的东西一样)。

脊椎jǐzhuÿ脊柱，椎骨。

两栖liǎngqÿ:两栖动物一种两栖纲的皮肤光滑的冷血脊椎动物，如蛙或蝾螈，此类动物的特征是有鳃的幼虫在水中孵化，然后逐渐转变成用肺呼吸的成虫

相安无事xiüng'ün-wúshì： 彼此和睦相处,没有什么矛盾冲突。《阿西莫夫短文两篇》

遗骸yíhái： 曾是有生命的躯体的化石骸骨(如人的尸体);遗体。3

褶皱zhþzhîu∶皱纹。劫难jiãnàn： 佛教语。谓宿世恶业所致的灾难

致密zhìmì∶精致紧密的；周密;细致。

追溯zhuÿsù：溯,逆水而行;后引申为追求根源。比喻回首往事、探寻渊源。

天衣无缝tiünyÿ-wúfâng： 计划周密,不露形迹,无隙可寻;亦用以称诗文之自然浑成,无斧凿痕迹。19 《生物入侵者》

失衡shÿhãng:失去平衡。劫掠jiãlûâ∶抢劫；掠夺。

栖息qÿxÿ∶歇息；暂住；隐遁。藩篱fünlí：篱笆。

监控jiünkîng： 监测并进行控制。归咎guÿjiù：归罪。

在劫难逃zàijiã-nántáo： 命定的灾祸是无法逃脱的(迷信)。

五彩斑斓wǔcǎibünlün:多种颜色错杂而繁多。

束手无策shùshǒu-wúcâ： 困难时无可以渡过难关的办法,无计可施。

物竞天择wùjìng-tiünzã：谓生物相互竞争,能适应自然者被选择存留下来。

无动于衷wúdîngyúzhōng：一点也不动心;不为感情所动。《落日的幻觉》

顷刻qǐngkâ：片刻;表示行动或事情在极短的时间内完成,相当于”一会儿。

面颊miànjiá： 脸蛋儿;脸颊。

喷嚏pýntì： 鼻粘膜受刺激,急剧吸气,然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。

激荡jÿdàng：受到冲击而动荡。

嘈杂cáozá：俗称心嘈。指自觉胃中空虚,似饥不饥,似痛非痛,热辣不宁之状。有火嘈、痰嘈、酸水浸心作嘈、气郁胸膈作嘈及蛔虫作嘈之分

过滤guîlǜ：通过持殊装置将流体提纯净化的过程。唠唠叨叨láolao-düodüo： 喋喋不休的谈话。充耳不闻chōng'þr-bùwãn：塞住耳朵不听。形容拒不听取别人意见。

视而不见shì'ãrbújiàn： 虽然睁着眼看,却什么也没有看到,指不注意或不关心。

二、古诗词默写

古诗词是语文学科第二大重点部分，这也是考试中必考的知识点，所以做好古诗词复习也是很重要的。归园田居（其三）陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。使至塞上王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

13渡荆门送别李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流/月下飞天镜，云生结海楼。仍恋故乡水，万里送行舟。14 登岳阳楼（其一）陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴楚横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

15望岳杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓/荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。16春望杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心/烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。17 石壕吏杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。18 大道之行也

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。4

1长歌行《汉乐府》

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

2野望 王绩《野望》

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

3孟浩然：早寒江上有怀

木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

4望洞庭湖赠张丞相

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

5黄鹤楼唐-崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。

6送友人唐-李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

7刘禹锡《秋词》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

8鲁山山行 梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。

人家在何许，云外一声鸡

9浣溪沙苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。

10十一月四曰风雨大作陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

第二篇：济南语文八年级下册个性化辅导(6)

个性化辅导初二语文2013-1-12（12）

本节重点:八上--语文整体复习

（三）文学常识、课文理解

【课前回顾】

常考题型回顾。

【本节内容】

六、文学常识

1.《芦花荡》选自《孙犁文集》。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，散文家。小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。

2.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。作者雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

3.《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。作者聂华苓，华裔旅美女作家，作品有小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》，散文集《三十年后》《梦谷集》等。

4.《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品题材广泛，内容丰富，形式多样，无论是散文、诗歌、杂文、小说还是文艺理论都有很高的成就,成就最高的是杂文,作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《鲁迅全集》中。

5.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。

6.《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。翻译有《堂·吉诃德》《洗澡》 钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，古典文学研究家。作品《围城》

7．《信客》选自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。

8．《苏州园林》选自《百科知识》。作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代著名的作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，中短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《叶圣陶集》里。

9.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋著名诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等。

10.《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。

11．《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。

12．《大道之行也》选自《礼记·礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。儒家学派创始人孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,著名的思想家、教育家。

13.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。作者杜甫，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》）“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章，达到了现实主义的高峰。他的诗因此被后人称为“诗史”，他本人也被尊为“诗圣”。

14．《三峡》选自《水经注疏》。三峡，“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。撰《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。1

15。《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人。有《陶隐居集》。

《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）之一。

16．《观潮》选自《武林旧事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。

17.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。出身世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

18.《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。是盛唐极负盛名的诗人，画家。

19.《渡荆门送别》选自《李太白全集》。作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大的浪漫主义“诗仙”，其诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。

20.《游山西村》选自《剑南诗稿》。作者陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，南宋著名诗人，现存诗作近万首。

七、课文理解

一 新闻两则 毛泽东

1、《人民解放军百万大军横渡长江》导语：人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军渡江区域。（从中可以看出人民解放军的兵力，战况，战线。）

2、《中原我军解放南阳》导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。

3、新闻常识： ①六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

②结构的五个部分：即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示了新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充实的事实表现了主题，是对导语的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时暗含在主体中。

4、①时间：1949年4月20日-1949年4月22日

②地点：西起九江（不含），东至江阴③人物：人民解放军百万大军

④原因：解放全中国⑤经过：三路大军渡江情况⑥结果：顺利渡过长江

5、①时间：1948年11月4日下午②地点：南阳③人物：中原我军

④原因：我军胜利的攻势下⑤经过：我军击败蒋军，建立了七个根据地，实行减租减息

⑥结果：敌人节节败退，我军几乎解放全河南

二、芦花荡 孙犁

1、选自《孙犁文集》，本文是孙犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。孙犁：小说家，散文家，其清新的文风被称为“荷花淀派”。

2、老头子：外貌描写，行动、语言等描写。

3、老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自信和自尊（性格核心）。

4、写景的作用：渲染环境气氛，烘托人物的精神世界，加强抒情韵味。

5、重点：①景物描写②人物性格：爱国抗日，自尊自信，爱憎分明，智勇双全。

三 蜡烛 西蒙诺夫

1、西蒙诺夫(1915-1979),苏联作家。

2、主题：讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情，赞美了跨越国界、情同母子的深情和战斗的友谊。

3、感动的原因：①老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力②环境很危险，炮火连天 ③点在坟头的蜡烛有特殊意义④老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士

4、记叙的线索：炮火 为人物活动设置了一个典型环境，写出了德国人的疯狂，突出了老妇人的不顾生死、临危不惧

5、黑色大围巾 表示了沉痛哀悼的感情

6、老妇人的动作 爬 跪 说明了她年老体弱，行动不便

四 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 21、选自《雨果文集》雨果（1802-1885）法国作家代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

2、巴特农神庙：希腊最负盛名的古建筑，位于雅典卫城之上，原为供奉雅典娜女神的神庙。

3、伏尔泰：法国思想家，著有哲理小说《老实人》《天真汉》。

4、雨果的态度、立场：谴责英法联军的强盗行径，同情中国所遭受的空前劫难。

5、课文结构：1-4段 赞美圆明园5-10段 谴责侵略者

6、更彻底，更漂亮……丰功伟绩！收获巨大！（反语）

五亲爱的爸爸妈妈

1、萨特（1905-1980），法国哲学家，作家，评论家，著有哲学著作《存在于虚无》等。

2、凄风。苦雨。天昏。地暗。（渲染氛围，无限悲哀）

3、悲哀：残酷的历史使人悲哀

4、美丽：人民不忘历史，成千上万的人来纪念死者

5、真实：眼前所见一切

6、荒缪：47年前纳粹认为种族有优劣之分，已优等民族自居，要消灭劣等民族。

7、迪桑卡的诗（对德国法西斯暴行的最深刻的控诉）

8、明赫白：真诚的忏悔

9、日本人：自私的狡辩

第二单元

六 阿长与《山海经》

1、选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》）。

2、本文写了：①阿长称呼的由来②“大”字睡相③元旦的古怪仪式④买《山海经》★⑤一些繁琐的道理⑥讲“长毛”的故事★

3、阿长：①对孩子倾注一片心血的人②一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女③一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体（如吉利文化，避讳修辞，珍惜劳动成果，讲究形象）

4、描写阿长：外貌、语言、行动、神态。

5、“我”的心理：对阿长的隔膜和轻视。

七 背影

1、选自《朱自清散文全集》。朱自清（1898-1948），字佩玄，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。

2、本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。

3、背影的四处描写：①开门见山，有一种浓厚的感情氛围②望父买橘③父子分手④呼应开头，作者对老夫的思念之情不能自已

4、父亲的外貌描写：穿戴→照应开头所写家境；与我的紫毛大衣形成对比。

5、“我”用自己的情感烘托父亲的背影，我的情感：激动，感激，感动，心疼，愧疚……

6、流泪：徐州奔丧--悲哀之泪 望父买橘--感动之泪 父子分手--惆怅之泪 别后思父--伤心之泪

八 台阶

1、选自小说集《台阶》。

2、旧台阶（1-6）三级青石板地位低

新台阶（18-29）九级水泥地位高

3、父亲的性格：倔强，勤劳，坚强，俭朴，谦卑

4、作者对父亲的感情混杂了敬仰，赞叹和同情。

九 老王

1、选自《杨绛散文》杨绛散文集：《干校六记》《将饮茶》 译有《堂吉柯德》

2、镶嵌：比喻，夸张，强调了老王步履维艰，身体僵直

3、强笑：准确而含蓄，透露了老往自己变成这个样子，还送东西老谢我们，心里又说不出的辛酸和感激。

4、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍：一个社会有幸运者和不幸者，幸运者有责任去帮助不幸者，关注他们的命运，改善他们的处境，让他们过上好日子。作者之所以“愧怍”因为作者作为幸运者对老王的关心还不够。

5、生活情况：①职业，谋生手段②生理缺陷，谋生的困难③居住条件差 36、交往的事：①带送冰块②送钱先生上医院不收钱③临死前送香油和鸡蛋

7、老王：老实厚道，心地善良，知恩图报，孤苦伶仃。

8、“前任”：大词小用，用词简洁之至，且又风趣。

9、杨绛全家有人道主义思想，有平等观念。

十 信客

1、选自《秋雨散文》。信客，乡村过去没有邮局，对外通信往来主要靠从事这种特殊职业的人。

2、余秋雨著有《文化苦旅》《山居笔记》《秋雨散文》《千年一叹》《文明的碎片》。

余秋雨的写作风格：典雅，质朴，畅达

3、本文写了信客从业缘起，信客生涯，转业之后

4、信客生涯：①新老信客谈从业之苦（总领）②工作繁忙③传递噩耗，料理后事，送遗物④代写书信

5、本文概括地写了信客在谋生者死后当代理人，具体地写了一次遭诬陷的事

6、信客：诚实无私，任劳任怨，克尽职守，待人宽容，善良厚道，通达世理

7、老信客 略写 暗线写老信客一生命运 赞赏和同情

8、年轻信客 详写 明线写年轻信客生涯 赞颂和褒扬

第三单元

1、说明文分类：事物说明文、事理说明文

2、说明顺序：时间，空间，逻辑

3、说明方法及作用：①下定义：揭示……的本质特征②分类别：条理清楚，界限分明③举例子：具体、真切给读者留下鲜明、深刻的印象。④作比较：突出……特征给读者留下深刻的印象⑤打比方：生动形象 ⑥列数字：准确说明⑦引用：使说明内容更充实。

十一 中国石拱桥

1、第一段中心句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

2、逻辑顺序: ①石拱桥的总体特征：形式优美，结构坚固，历史悠久②具体介绍两座桥

③我国石拱桥取得如此大成就的原因，取得的成就

3、赵州桥（逻辑顺序）：①地理位置②修建年代③结构特点（用列数字、打比方、引用、做诠释等说明方法）

4、特点：①全桥只有一个大拱，长达37.4米，像一张弓。②大拱的两肩，各有两个小拱

③大拱有28到拱圈拼成④形式优美

5、卢沟桥说明方法：列数字，引用，举例子，下定义，摹状貌，作比较

6、写卢沟桥的结构：①地理位置②修建年代③结构特点

十二 桥之美（说明性小品）

1、画之美：①画面要有点、线、面构成②和周围景物既对照又不失和谐

2、吴冠中：画家，代表作有《长江三峡》《鲁迅的故乡》《狮子林》

3、本文使用的说明方法：举例子，列数字，摹状貌

4、桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色

5、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！

十三 苏州园林 叶圣陶

1、苏州四大园林：宋代沧浪亭、元代狮子林、明代拙政园、清代留园

2、说明顺序：逻辑顺序①从全文看：从整体到局部②从各部分看：由大到小，由主到次（四个讲究，三个注意）

3、说明方法：举例子，作比较，打比方，引用，分类别

4、苏州园林的特点：无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。

5、总起下面几个自然段的一句话：他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

6、全文总纲：他们惟愿游览者得到“如在图画中”的美感。

十四 故宫博物院

1、说明对象：故宫博物院

2、说明顺序：空间顺序（由南到北，有中间到两边）

3、说明对象故宫博物院的特征：规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一。44、龙：突出皇帝的威严

十五 说“屏” 陈从周1、本文运用的说明方法：下定义，举例子，分类别，印用

2、屏的作用：①屏可以分隔室内室外 ②艺术点缀 ③可以挡风

3、屏的定义：屏者，障也，可以缓冲一下视线。

4、课文里多处引用古诗词的好处：做文章具有很浓厚的诗意和韵味

第四单元

十六 大自然的语言 竺可桢

1、本文说明语言：准确，周密，简洁，生动优美，典雅。

2、说明方法：举例子（最多）

3、说明顺序：逻辑顺序。由现象引出原理（由表及里）

4、大自然的语言：物候现象，更形象化

5、这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言：说明以一些普通的自然现象在农业生产中起到了预报农时的作用。

6、草木枯荣、候鸟来去等自然现象称为物候。

7、利用物候知识来研究农业生产的科学称为物候学。

8、物候现象的来临的决定因素（由主到次，由大到小）：纬度，经度，高下的差异（空间因素），古今的差异（时间因素）。

大林寺桃花：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

十七 奇妙的克隆

1、四个小标题：使得层次分明，条理清晰。

2、本文说明顺序：逻辑顺序

3、说明方法：引用，举例子，列数字，下定义，做诠释

4、一个细菌经过20分钟左右就可以一分为二；一根葡萄枝切成十段就可以变成十株葡萄…（化高深为浅显易懂）

5、生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。

6、凡来自一个祖先，无性繁殖出一个群体，也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”。

7、克隆鲫鱼出世前后（克隆的实验）生物顺序

8、本节说明技术在不断发展，为下文作铺垫。

9、鲫鱼（鱼类）→蟾蜍（两栖类）→老鼠（哺乳类）（从低等到高等）

10、克隆绵羊“多利”标志着：○1标志着克隆技术取得了新的成就○2既是人类的福音，又是人类的噩兆。

11、克隆技术牵涉到伦理道德问题。

12、克隆技术的利：○1可以繁殖“高附加值牲畜” ○2挽救珍稀动物○3防治人类疾病，延长人类寿命……这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。拟物，强调其作用

十八 阿西莫夫短文两篇

阿西莫夫（1920-1992），美国著名科普作家和科学幻想小说家。

恐龙无处不在1、说明方法：举例子，下定义，列数字，打比方

2、语言特色：①行文中放在括号里的补充说明文字多②多处运用了设问句

③采用举例子，打比方的说明方法，使文章更加生动形象，明白如画。

3、不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。（总领全文，是全文的逻辑基础）

4、南极发现恐龙化石（考古学、生物学）→→板块构造理论（地质学）

5、现代的两栖动物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）：举人们熟悉的例子来使概念更浅显易懂。

6、本文的专业术语：使文章更有权威性，科学性

7、泛大陆（热带、温带）→分裂成四部分→南极大陆（其中一个）→极地

8、如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合的多么天衣无缝：补充说明5

了大陆漂移说的一个显而易见的证据。

被压扁的沙子

1、在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。“也许”表示估计“最终”表明作者的信心

2、万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击：强调科学研究的现实意义，同时体现了作者的幽默。

3、因为斯石英只有在撞击下才形成，所以由被压扁的沙子（斯石英）推导出恐龙灭绝的原因（撞击说）

4、两文作比较：①说明顺序 逻辑顺序 从现象到本质（原理）②说明方法 举例子（最多）打比方、作比较、列数字③说明内容 1用南极发现鸟臀目恐龙化石证明板块构造说 2用“斯石英”证明恐龙灭绝是由撞击形成的④说明语言 逻辑性强，简明精炼，风趣幽默

十九 生物入侵者

1、事理说明文通常用逻辑顺序

2、本文说明方法：举例子，下定义，列数字，打比方。

3、专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”（生动形象的说明这一类“移民”会给人类和自然造成很大的危害）

4、生物入侵者的危害：1破坏生态系统

2造成经济损失没有天敌危害

3物种多样性遭破坏 两个因素

不受同类食物竞争

5、不同科学家的不同态度：①经过“物竞天择”，可制约生物入侵者，达到新的平衡

②任由发展，会给当地的人类和自然造成重大的危害

二十落日的幻觉

1、第2段主要运用描写的表达方式，这样写的好处是。生动、形象，使文章文学性、可读性更强。

2、第3段在全文结构上属于过渡句，在内容上起着承上启下的作用。

3、第4段中“1871年…… 10倍以上。”的句子主要运用了举例子、作比较什么说明方法。这样写的好处是增强文章的可信度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。

4、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是“由于地球表面……暗弧上的亮弧。”（第5段开头部分）

5、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循由现象到原理的逻辑顺序

第三篇：八年级语文辅导计划（定稿）

八年级语文辅导计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的实施办法，真正把教育面向每一个学生，面向学生的每一方面，全面提高学生的整体素质，为九年义务教育尽职尽责，努力奋斗，为提高全民族的文化水平贡献光和热。

二、学生基本情况

我所任教的八年级（3）班学生中，基础较好的有：邓玉洁、李凌峰、刘一凡、邓虎、罗亚洁等同学，他们基础知识掌握得好，学习认真、学习劲头足，对提高学习成绩有信心，且家庭教育严而有方；另有少部分学生基础差，不肯下功夫，不时得过且过，不愿操心、不肯下力气，学习成绩好坏无所谓，家庭对子女管教措施不得力，如张帅、张国强等同学。针对以上情况必须加强辅导，使学生在学习成绩等方面有所进步。

三、工作目标

1、加强对培优补差的常规管理.。

2、认真组织相关的学生参与活动中去，要求一半学生参加培优补差。

3、通过培优补差，使9 0 ％的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。

四、具体措施

1、充分利用课余时间，主动及时做好辅导工作。早读和晚自习下班要准时到位。

2、认真制订培优补差工作计划。定培训人、培训内容。

3、重视个体差异，针对个别学生知识缺漏下班个别辅导，并注意启发学生思考，不占用自修或课余时间集体讲课。

4、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。

5、优秀生的辅导，与学科竞赛结合起来，作业设置与批改落到实处。

五、辅导方式

根据学校的实际和本班学生的具体情况，以及课程设置特点采取下列辅导方式灵活进行：

1、集体辅导，利用辅导课，解决集体存在的问题。

2、个体辅导，利用辅导课或其它空余时间解决作业中的问题。

3、课堂辅导，授课间隙有目标、有意识地解决当时的问题。

第四篇：个性化辅导的起点

个性化辅导的起点

学大教育作为唯一一所个性化辅导的机构，已经在短短的几年时间内发展到多个城市，300多个学习中心，为中小学生的课堂教育不足做出了无可限量的贡献。

个性化辅导学校是学大教育的服务宗旨，它以每一个学生为中心，做到对其个性特点和学习状况等做出综合分析和诊断，进而为每一位学生制定出属于他们的个性化辅导计划，打破了传统学校和辅导机构“填鸭式”的教学模式，使得每一位学生都能在轻松环境中学习知识，而且身心也得到健康发展。个性化辅导学习使我们也随时随刻了解到学生的个性特点和个性需求，而不是眉毛胡子一把抓。我们的特点是善于发现的闪光点，从教学上给予知识的补充和辅导，从心理上给予学生树立自信心。教会他们个性化的学习方法和思维方式，取得优异的成绩。

开业之前，作为学大的一份子，我跟随我们的团队走访了宝鸡市的各个中小学校，为不同阶段的学生做了详尽的市场调研，发现学生不仅在学习上有困惑，同时也在心理上出现了不同程度的问题。他们或厌学，或方法不当，或自信心不足等。在学校里受尽老师和同学的冷眼和嘲讽，在家里父母又不能以一种正确的教育方法来管理，出现家庭教育和学校教育的脱节。学生普遍感觉“鸭梨”很大，介于出现的种种情况，我们将我们的个性化教学讲给他们，他们感觉在这里学习会是一种精神享受，会重拾自信，提高学习兴趣，他们愿意来这里学习。

虽然学大教育在宝鸡这块人杰地灵的土地上还是一棵正在成长的幼苗，但我相信，它已慢慢渗入到城市的角角落落，未来的学大会更好、更强，也会是许许多多的学子备受青睐的学习乐园。

祝愿学大的明天更加辉煌，祝愿每一位学子都能学业有成！

学有方，大不同。这就是学大教育。

第五篇：个性化辅导服务协议

淳一教育个性化辅导服务协议

甲方：学员：监护人：

乙方：淳一教育

一、总则

1．甲方自愿接受乙方的个性化教育（课外辅导）服务；

2．乙方是经过上海市工商局批准设立的合法的教育机构，具备甲方要求提供的课外辅导（课程）的资质；

3．甲方已经对乙方提供的课程、师资、教材、学习时间、学习形式、收费、退费等有关事项进行详细咨询，并表示认可；乙方也了解甲方参加个性化课外辅导的目的和要求；

4．甲方缴费注册时，由甲、乙双方共同签订个性化教育协议，作为双方今后解决争议纠纷的依据。

二、甲方权利及义务

1．甲方缴费项目及金额： 年级：学习课程：

课程次数：单价：综合管理费：费用总计：

（大写：）缴费方式：现金

备注：

2．自觉遵守学校规章制度，尊重学校教师和管理人员，对同学团结友爱，互相帮助；

3．根据课程安排按时认真参加个性化辅导，因故不能参加辅导需提前

4．爱护学校物品，不得损坏学校的一切公共物品，要节约教学用品；

5．未经乙方同意，甲方不得复制、传播乙方提供的自编教材、讲义等学习资料，也不得在授课过程中擅自使用任何录音、录影设备；

6．在辅导过程中，出现教学方式，上课时间等的变化，需由双方协商并确认后，才予以改变；因确实属于教学事故，需由双方确认，甲方有权要求更换教学服务人员和教师。

三、乙方权利及义务

1．乙方根据教学需要提供场地、设施设备、师资、教材等教学服务；

2．在不损害甲方合法权益的前提下，经与甲方商议后，乙方可以根据需要调整教学时间、地点及改进教学服务，但乙方应在变更事项决定后提前通知甲方；

3．认真执行教学计划，保证按时按量完成教学任务，并积极听取学生意见，努力提高管理水平和教学质量；

4．若甲方违反学校规章制度，经劝告无效并造成恶劣影响的，乙方有权解除合同，勒令退学，服务费不予退还。

四、违约责任

1．甲方因自身原因要求终止合同，或因甲方原因被乙方终止合同，以及因不可抗力造成合同终止的，按照实际剩余课时（赠送课时不包括在内）办理退费；

2．乙方因自身原因要求解除合同，或没有按照合同约定提供教育服务的，按照实际剩余课时（赠送课时不包括在内）办理退费。

五、附则

1．在法律允许范围内，淳一教育拥有本协议的最终解释权。

2．本合同一式贰份，甲、乙双方各执壹份，自甲方缴费并签字后生效，至辅导课程结束时合同终止。

甲方：学员（签字）乙方：辅导机构（盖章）

监护人（签字）机构代表人：（签字）

年月日年月24小时请假；日