苏州市城东中心小学德育计划

第一篇：苏州市城东中心小学德育计划

苏州市城东中心小学德育计划

2009~2010学年度第二学期

一、指导思想：

2010年是全面完成“十一五”规划的关键之年，我校的德育工作要以党的十七精神为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，牢固树立“德育就是质量”的德育观念，以提高学生的思想道德的素质和学习质量为目标，坚持德育为先，以人为本，贴近学生生活，突出人文关怀，发展学生的个性，培养学生的兴趣特长，构建和谐校园，丰富学生校园生活，积极引领小学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。

二、主要工作：

1、加强德育工作地常规管理，建立学校德育常规巡视制度。

2、继续重视养成教育，进一步培养学生良好的行为习惯。

3、加强德育队伍建设，创新评价激励机制，修订班主任工作考核方案。

4、全面推行《平江区德育工作指导手册》的实施。

5、开展德育科研活动，提高我校德育理论水平和工作水平。

6、注重开展心理健康教育，培养学生健全人格。

7、继续深入开展和谐校园活动，着力打造“平安校园、书香校园、快乐校园”。

8、深入开展法制教育，培养学生遵纪守法意识和自我保护意识。

9、以社区教育为补充，发挥社区教育育人功能，积极参加“万名学生进社区”活动。

三、具体措施：

针对我校实际及发展前景，确立以学生为主体的意识，提高教师的学科德育渗透意识，紧紧抓住养成教育和班级管理两条主线，发挥德育优势，正确处理德育的共性与个性关系，进一步树立并体现“大德育”观念，搞好德育科研，努力促使我校德育工作迈上新台阶。

（一）锻造队伍，早就一支高素质德育队伍。

1、调整学校德育领导小组，健全德育组织网络，完善各项规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是任课教师在班级集体建设中的职责，让学校每一位教职员工意识到自己的育人任务，并切实承担起自己的职责。

2、确立“以德治校”、“全员德育”的观念。学校的各项工作计划通过多种形式呈现给全体教师，让广大教职工统一思想，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任，充分认识德育对学生健康成长和学校工作所起的导向、动力和保证作用。

（二）关注德育队伍建设与培养，增强学校群体育人艺术。

建设好四支德育工作队伍：一是以班主任和导师为主体的骨干队伍，二是以德育名师为领头的专家队伍，三是以学生骨干为主要力量的生力军，四是以热心德育工作的社会人士为核心的校外辅导员队伍。

（三）加强班集体建设与德育科研工作，提高德育管理整体水平。

1、加强班集体建设。既是学校基本建设的基础，是优化学校建设的基础，又是锻炼培养学生和促进教师成长的重要途径。班集体建设不仅是学生的事情班主任的事情，也是全体教师的工作。加强班集体建设要注意在发挥班主任带头作用的同时，充分发动学生与任课教师多方面的积极性。

2、针对新时期学校特点加大德育科研力度。

（四）优化学校育人环境，营造良好的道德氛围

加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。要认识到学校是育人场所，文明场所。加强环

境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办好并不断更新宣传橱窗内容，让它们成为校园里亮丽的风景线，充分发挥它们的德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。

（五）密切与家校社区间的联系，创造良好的社会环境。

1、继续办好家长学校，健全家长委员会制度和家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、形式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。

2、加强基地建设，充分借助德育基地的力量。在参加社会实践活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，通过社会、学校合力，共同做好教育工作。

（六）重视对学生的养成教育，提升学生基本道德素养。

1、关于行为规范。根据《公民道德建设实施纲要》的要求和“四个好少年”的具体要求，以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。重点加强文明行为习惯的养成教育，特别要杜绝随意践踏草坪、跨越绿化带、乱丢果皮纸屑等行为。初步形成富有实小特色的常规要求，符合课堂常规，组织学生认真学习，使每位学生明确要求和努力方向，各班还要根据本班实际，制定切实可行，便于操作的班级管理制度，强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，使各班的管理更有成效。同时学校加强对学生的仪表仪容、校服佩戴、迟到早退等情况的检查工作，加大对违规学生的教育力度，保证学校良好的秩序和风气。在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

2、关于活动建设。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。学校组织的全校性学生活动力求少而精，要精心策划、精心组织，要注意根据上级部门和本校的情况，把有关活动整合，形成系列。

3、关于法制教育。切实抓好法制教育的规范化与制度化建设。一是通过多种形式进行法律普及教育，增强学生法制意识。二是加强学生不良行为的纠偏工作，整合已有多种德育机制构筑一道预防学生违法犯罪行为发生的坚实后防线。认真贯彻落实有关精神，扎实开展普法工作，狠抓学校治安治理各项措施的落实，加强学校安全保卫工作，优化育人环境，增强全校师生的法制观念的法律意识，在师生中形成懂法、知法、守法、护法的良好风气。

4、关于心理健康教育。学校开设心理健康教育和青春期教育课，发挥好心理辅导教师与心理健康咨询室的作用，通过多种渠道对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识，强化学生心理素质，使学生心理健康发展。

5、关于爱国主义教育。爱国主义最基本的感情是爱家、爱校、爱家乡，爱身边的人和物。要充分利用重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，结合我校实际开展系列活动。校内着重落实好“四个一”：每周一小时相关德育活动，每周一次坚持升降国旗制度，每月一次组织参观或社会实践活动，每学期一次组织全校性主题教育。

9、关于国防教育。根据我校特点开展以爱国主义为核心的国防知识，军事技能和国防观念教育。积极探索国防教育新途径、新方法。

（七）切实抓好学校安全工作，共建和谐平安校园。

安全是学校一切工作的基础，特别要重视饮食、饮水安全、交通安全、活动安全，一方面各班主任、课任老师必须严格执行学校安全工作的规定，加强学生的安全教育，另一方面各部

门必须将各项安全工作的规定落到实处，做到常检查、常改进，确保安全工作万无一失。

（八）加强德育工作与少先队工作的整合，发挥少先队组织的活力。

少先队工作以体验教育为基本途径，按照学校德育工作计划的总体部署，结合少先队的独有特点，制订相应的少先队工作计划，安排好系列德育活动，以多种形式、多种途径切实加强学生的思想道德教育。

四、各月工作安排

二月份：

1、以“新学期新气象”和“向雷锋叔叔学习”为主题出一期黑板报

2、“新年心语”优秀作品展示及公布评比结果

3、收齐寒假活动作品（1、队报评比

2、“节水在我身边共建美好家园”主题征文

3、节水金点子征集

4、少先队工作论文）

4、“压岁钱的烦恼”征文比赛

5、各班做好开学初环境布置

三月份：

1、3月10日组织开展平江区少先队员“学贺信争四好”千人宣誓活动2、3月3日开展“微笑迎世博，文明我先行”活动，要求做到微笑待人、微笑服务、微笑帮助、笑对困难、笑迎挑战。

3、3月5日开展红领巾学雷锋实践活动4、3月22日世界气象日组织参观苏州市气象台

5、举行校折纸比赛，优胜同学参加平江区小学生折纸比赛

6、开展“小生命大行动——放养花白鲢呵护阳澄湖”系列活动

7、辅导员学习：正副班主任之职责，“四个好少年”相关内容

四月份：

1、以“铭记革命烈士”为主题出一期黑板报

2、开展“缅怀先烈”演讲比赛

3、开展“畅想世博，拥抱太湖”征文、书画大赛活动

4、区“铭记记革命传统放飞心中理想”五老宣讲团报告会；邀请老革命讲抗美援朝的故事。

5、开展争当“牵手文明世博争当四好少年”童谣创作比赛

6、校内开展小学生环保时装秀比赛，优秀作品参加平江区小学生环保时装秀比赛

7、校内开展争当“牵手文明世博争当四好少年”平江区少先队员“做一个有道德的人”主题班会评比活动

8、辅导员学习：中队辅导员工作中的“六放”

五月份：

1、以“世博”为主题出一期黑板报

2、“春季体育小型竞赛”之啦啦队歌比赛

3、参观“苏州市博物馆”或者“民俗博物馆”

4、参加区争当“牵手文明世博争当四好少年”平江区少先队员“做一个有道德的人”主题班会评比活动

5、平江区小学生舞蹈比赛

6、“阳光·微笑·快乐成长”平江区少先队一年级入队仪式

7、辅导员学习：《辅导员》杂志上相关内容

六月份

1、“以庆祝六一”为主题出一期黑板报

2、庆祝六一：合唱比赛

3、开展“我与新苏州小伙伴一起过六一”活动

4、学校少先队工作考核

5、辅导员学习：《辅导员》杂志上相关内容七、八月份：

1、第五届“七彩童年”少儿才艺大赛

2、开展科技夏令营活动

3、开展“畅想世博见证世博”暑期实践活动

苏州市城东中心小学德育处2010年3月

第二篇：2013年城东中心小学教科研总结

2013年城东中心小学期末教科研总结

2013年城东中心小学期末教科研工作总结突出三个关键词：养成教育、课题研究、教学质量。即：以养成教育为抓手，形成学生良好习惯;以课题研究为先导，提升教师专业素质;以教学质量为重点，提高学校办学水平。工作理念是：简简单单抓教育，一、抓专项训练，促学生良好习惯形成

我校校容校貌的变化为教育提供了契机。学校结合学生实际，分阶段落实了升旗队列训练、大型集会上下楼、两操训练、课堂常规、文明礼仪等，开展了争创“文明班级”、“文明少年”、“小手拉大手，文明一起走”、“十星级文明学生”等活动，做到每月一个主题，有针对性的对各年级学生进行行为习惯的养成教育。此外，认真抓好教育——训练——评价三个环节，以教育为基础，评价中有激励，激励中再校正，把对学生的严格管理同增强学生自觉性相结合，实行了班级管理量化考核每日公示制。采用主题班会、队会、国旗下讲话、法制教育等多种形式，利用宣传栏、黑板报等进行舆论导向，宣传好人好事，渲染育人氛围，对学生进行养成教育。严格有序的专项训练，序列化的育人活动，浓厚的育人氛围，促进了学生良好习惯的形成。每天放学，当学生排着整齐的路队走出校门，走下斜坡时，守在校外的家长不由地竖起大拇指，连夸小学学生习惯好。

二、抓课题研究，促教师专业素质提升

课题研究是快速提升教师专业素质的重要途径。2013年，我校将课题研究作为教育教学工作重点之一，以课堂教学为载体，通过课题研究，解决教学实际问题，提高教师课堂教学水平，提升教师专业素质，促进全体学生发展。着重抓了三个课题：校实实在在促发展。具体工作总结如下：

级语文课题“新形式下阅读教学中的词语教学研究”;小学数学课堂教学效果研究”。以此课题以点带面规范学校课题研究，在全校范围内营造了积极向上的学习氛围，教师在研究中享受幸福，享受智慧带来的快乐。

聚焦课堂，关注细节，催生教师新的教育实践智慧 一枝一叶一世界。关注细节的教学，必定是成功的教学;关注细节的教师，必定是成功的教师。本学期，我校课题研究提出了“目标教学法”的口号，从课堂教学的有效性切入，从常态课做起，夯实课题研讨课。通过“备课——课例展示——集体评课、诊课——教学效益反思”的一体化过程，不断改进教学方式和方法，内化教学新理念，提升课堂教学效能。

在聚焦课堂、关注细节的教学研讨中，教研组立足课堂，以发现问题为切入点，以分析问题为关注点，以解决问题为终极目标，共同探索提练“简洁活力、扎实有效”的课堂教学模式。例如，在数学课题同课异构的“一教”时，三年级姜秋老师讲“什么是周长”一课，整堂课学生学习气氛很活跃，但学生始终对什么是周长这个概念不能准确表述，不能建立实际意义上的认识。在研讨这堂时，课题组就抓住问题，分析造成问题的原因。通过研讨，大家认为，问题的焦点在教师对概念的表述没有准确定位，不时变换说法，不能给学生明确的概念信息。通过进一步讨论，寻找出解决问题的办法：在一开始进入周长这个概念学习时，教师的语言表述要力求清晰、准确，而且始终要围绕这个概念学习。“二教”中孙红伟老师避免了“一教”中的问题，取得了较好的课堂教学效果。事后，课题组的赵海娜老师说，课题研究解决了她多年教学中的困惑，使她豁然开朗。聚焦课堂，关注细节，使课题研究真正指导了教师课堂教学，促进了教师专业素质发展。研讨活动中，我们力图营造一种宽松、和谐、坦露、开放的人文对话环境，在问题的探讨中引发教师内在冲突，在积极的互动中撩拨教师的心智，帮助教师对已有认知、信念的解构，从而催生出新的教育实践智慧，并努力使教师感受研究带来的的快乐与职业成就的幸福。

2“同课异构”“三教三评”研究方式，使教师优势互补，智慧共享 “同课异构”“三教三评”是我校本学期语、数、英三科课题研究采取的主要研究方式，共有10人18课次。这种教研方式集智研课，不仅使执教教师和小组成员共享经验与教训，利于教师对教材深层的理解与把握，还由于借班上课，培养了教师课堂应变能力，真实地暴露出教学中存在的真正问题，使学科内教师间的教学优势互补，智慧共享，促进了骨干作用的发挥与新教师的成长。青年教师吴文杰、赵海娜在关注细节，重塑课堂三教三评活动中脱颖而出，并代表学校参加语文优质课、数学优质课竞赛，获得了好评。

3、及时整理研究成果，促进教师科研水平迈上新一台阶 课题研究过程中材料的收集、整理和分析是至关重要的一环，有效收集和积累与课题研究相关的材料是做好课题研究的前提和保障。因此，在课题研究中，我校注重材料积累，采用 “课题材料档案盒”的办法，对研究过程中的相关材料及时收集、整理。例如，课题研究前期，我们收集和学习与课题相关联的背景资料，撰写课题研究方案、阶段实验计划;课题研究过程中，我们撰写课题研究体会或心得，收集和整理典型个案、课题研究取得的成效凭证并准备了一本课题活动大事记……

通过建立“课题材料档案盒”，使我校课题研究有条不紊地进行，使教师课题研究意识牢固建立，使课题研究的过程管理更加深入有效，同时也使教师的教科研理论与实践水平走上了新的台阶……

三、抓常规管理，促学校教学质量提高

从2013年春季期末教研来看，我校还有待于不断提高教学质量。这学期我们重锤出击一、六年级，抓“两头促中间”。一年级抓养成教育，重在培养学生良好的学习习惯和行为习惯;六年级抓教学质量，重在学生平时学习效果的检测上。为此，我校以教导处为龙头，落实教学常规管理，以实实在在抓常规，促进学校教学质量提高。主要采取了如下措施：

1、校长主抓：教学副校长及各教研组组长带领各组教师抓教科研和课堂教学。

(1)建立校讯通，学生语文、数学、英语每天作业要求通过校讯通传递给家长，取得家长的支持与督导。(2)召开1--6家长会，分析学生现状，提出预期目标，说明提高学生学习成绩的措施，与家长达成共识，争取家长支持。

(1)备课 集体备课与个人备课相结合。每月开展两次集体备课，明确单元重点、难点，探讨突出重点、突破难点的策略与方法，充分发挥集体的智慧。平时，也可利用空课、放学后的时间进行集体探讨，共同研究每个章节的重难点和教学中的困惑。倡导教师多学习，通过网络、书籍等途径广泛阅读优秀教学案例，取他人之长。建议50岁以下老师尽可能写详案。(2)上课 教师要保证每节课的效率，不上无准备课，在课堂中培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学转变，提高学生学习自主性和学习的效率。年青教师要主动向有经验的教师学习，多听他们的示范课，吸收

2、加强家校联系：

3、落实教学常规：

好的经验和做法，让自己尽快成长。教研员、学校领导等听课、评课，指导教师提高教学水平。

(3)作业批改 教师要做到对学生的作业全批全改、精批精改，困难学生的作业尽量面批，当天的作业当天完成批改。学生改错的题，教师一定要复批。在作业的批改中，要学生养成认真书写的好习惯，不乱画，字要写工整，格式规范，条理清晰。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进教学质量的提高。

(4)辅导 利用早晚时间,紧紧抓住提优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导;另一方面让学有余力的学生充分吃饱，不断保持和提升合格率与优秀率。教师要以激励和表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展;对后进生要给予更多的关心，制定暂差生计划，建立暂差生跟踪档案。做到课堂上多提问，课下多关心，对班中存在的后进生的转化问题要给予足够的重视与指导。

(5)考试 抓好每一次的单元测试，每次测评后，每位教师都要认真地做好各项分析，总结失败的原因，找准切入点，找出教学中存在的问题，及时地落实补差，调动学生学习的积极性，提高学生学习成绩。每次考试试卷都要与学生家长见面，家长要签署意见。个别学生，教师要在试卷上与家长沟通意见。每次考试，教师都要对试卷进行讲评，并要求学生在试卷上改错，教师要收上来复批。

单元考试，一星期内阅卷和质量分析完毕。观察教学效果。效果不好时，及时回头找原因，始终把教学与效果联系起来。

(6)教研 了解学生最差在什么地方，了解教师教学最差在哪里，针对具体情况确定研究主题。通过同课异构、集中讨论与个体研究，一学期解决一个问题，同时，在教研中提升教师课堂教学水平和促进教师的专业发展。(7)评价 提倡多种形式的评价。

4、开展丰富多彩的教学活动及竞赛：

教师层面：开展研讨课;学生层面：语文 词语盘点大比拼，成语接龙，古诗鉴赏，朗读比赛，演讲比赛;英语 单词记忆小能手;数学 口算比赛，应用题竞赛。

通过以上措施的实施，教师、学生的质量意识逐步提升。同时，更重要的是，教师能从学生的学习效果来反思自己的课堂教学和日常教育，不断从中总结和积累经验并相互交流，学生和教师在不断进步中享受努力工作、学习带来的成功乐趣。

总之，2013年城东中心小学教育教学工作少了浮躁，多了实在。工作重点突出，程序明了，于简单中见成效，显内涵：简简单单抓教育，实实在在促发展。

第三篇：城东实验小学2012德育工作总结

城东实验小学2012德育工作总结

本学期，我校德育工作按照上级教育部门和学校工作提出的“育人为本，和谐发展”的要求，坚持“学传统美德，树文明新风”的教育要求，以“礼善” 为核心，礼即孝礼、诚礼、爱礼，教育学生“知礼为善”，让师生不断学习践行弟子规，遵循日常的行为规范及社会公德，形成良好的仪态教养，成为“行有礼，心存善”的城东人。

一、加强德育工作领导，做好德育工作计划。

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。我校成立了由校长、教导、大队辅导员、班主任和法制副校长组成德育工作领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。德育组整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。

二、加强德育队伍建设

班主任队伍是学校教育工作的一支核心队伍。尤其是我校年轻班主任较多，他们还是刚走上班主任的岗位，没有班级管理经验，没有与家长沟通的经验，但是他们有的是活力，有的是对教育的热情。本学期，在校长室的带领下，德育处采用“学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式”定期组织班主任实行全员培训。

本学期就如何进行班级文化建设为主题展开，开好三次的班主任例会，每学期开学前，学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划。开学后，各班都能制订好相应的德育工作计划。同时，学校把相应的德育工作层层落实，责任到人。学期中期的德育工作会议主要对半学期的德育工作进行总结、反思、交流、提高，树立典型，学习优秀案例，发现不足，取长补短相得益彰。学期结束，各班主任德育工作沙龙，书写德育案例或德 1 育故事，分享骨干班主任的成功教育案例，年轻班主任抛出失败案例或困惑的地方，用集体的智慧解决班主任工作中的难题。

三、抓常规，促养成

播种行为，可以收获习惯；收获习惯，可以养成性格；养成性格可以成就未来。开学初，学校提出了“严禁在校购买零食、严禁乱扔乱丢、严禁在教学区内奔跑、严禁损坏公共财物”，行为规范训练工作启动后，我校通过校会、班会多种渠道，德育行政和班主任及任课教师、学校大队委员采用多种方式严抓共管，积极采取行之有效的措施，反复强调，坚持督促，及时反馈，努力提高学生行为规范养成训练的效果，使学生养成良好的习惯，四、加强校园文化建设，优化育人环境

我校在上学期的基础上，继续加强校园环境建设，不断提高绿化、美化水平，结合实际，科学规划，精心布置校园环境和班级文化氛围，提升了学校文化品位：

1、坚持抓好宣传栏、板报、走廊、围墙、广播等宣传阵地的建设，大力宣传孝礼、诚礼、爱礼，营造浓郁的书香氛围。充分发挥舆论导向方面的宣传教育作用，建立德育阵地。

2、开展班级文化建设活动。各班坚持“以人为本”，立足“常规+特色”，着重强调班级精神文化建设是班级文化建设的关键，全面提升学生的道德素养。每班把班级静态文化和精神文化建设融合，内容和形式统一，设计班名名片，布置班级墙壁，是每一块墙壁园的透出班级的风貌，建设有特色的中队。涌现出了“小书虫”、“小卫士”、“尚诚”等县级示范好、特色中队。

3、坚持组织班级的黑板报评比活动，做到月一主题，每次有专人布置，每次有评比结果，真正发挥好黑板报阵地的宣传作用。如：九月份的结合开学第一课的“中国梦，我的梦”为主题的黑板报评比，十月份的“欢庆祖国”主题的黑板报评比，十一月份的结合学校科技节的“科技与我的生活”主题黑板报评比，十二月份的“知礼为善”主题黑板报评比，一月份的“健康生活”主题黑板报评比等。

4、坚持组织每周的综合评比工作及统计、公布：班级学生的出勤、班级卫生、班级学生的课间操、班级学生的仪容仪表等，在每周一的升旗仪式后进行公布和班级五项竞赛的总结。

五、创设活动载体，寓教育于活动中

“教”，既指社会道德教育，又指德育文化开发，德育工作的“教”的功效应是崇尚美、尚真、尚善，应促使人接受文明，养成规范。教化功能不能脱离使人获得愉悦的具体形象，受教者总是在体验乐趣和感受审美中得到陶冶。本学期，我校重视活动的开展，使德育在活动中得到落实。

1、坚持规范的升旗仪式、国旗下讲话和时事报道。每周一坚持举行正规的升旗仪式和国旗下讲话，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，感受祖国的腾飞，在国旗下讲话中聆听教诲，在时事报告中感受时代变迁，在一次次表彰中树立榜样，使师生受到了一次又一次的德育醺陶。

2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，开展好各项主题活动。传统节日话传统。了解家乡传统节日的来历，体验传统节日的民风民俗，感受传统节日的浓浓情感，用眼观察，用手去记录，拍下美好的瞬间，画出精彩的图片，创办节日小报等一系列活动，记录中秋节、重阳节的美好，交流节日的所见所闻，激发爱亲人、爱家乡的美好情怀。

3、举行“红领巾相约中国梦”少先队入队仪式

为了让一年级小朋友尽快融入少先队这个大集体中，入队仪式前，学校大队部就组织高年级的大队委员对各中队进行了队前教育，在队课上一年级小朋友们学习了中国少年先锋队章程、学戴红领巾、学敬队礼等一系列队前教育活动，激发了孩子们要成为一名光荣的少先队员的火热心情。

在入队仪式上，新队员神情庄重，兴奋不已，脸上洋溢着无比的自豪感。戴上了期盼已久的红领巾，新队员们在火红的队旗前举起右拳庄严宣誓，正式加入中国少年先锋队。他们懂得了：作为一名少先队员的责任，知道今后要更严格的要求自己，以实际行动为胸前的领巾增添光彩！

4、捐赠“爱心”衣 做有道德人

2013年9月10日上午，城东实验小学的同位们为重庆市涪陵区新星小学的孩子们捐献了2000多套旧校服，在冬天即将到来之前为他们送去温暖。涪陵区新星小学的孩子们穿上我校捐赠的校服开心的给我们寄来的照片和感谢信，此时被宁海报报道，通过这次活动，激发了同学们关心社会、关爱社会弱势群体的热情，传承了中华传统互助互爱的美德。

5、重阳节敬老关爱活动。

重阳节是弘扬中华民族敬老爱老优良传统的节日。10月12日下午，在重阳节来临之际，城东实验小学大队部联合组织学生代表，来到了塔山社区看望孤寡老人袁奶奶（孤寡老人袁美云出身于51年4月，双目天生失明，一级残疾，膝下无子女，原居住在南蔡家巷17号现已拆建，现租住在东大街112弄1号小屋内，年老多病，无退休金，靠低保金度日，平时生活靠妹妹照顾。）学生们不仅为袁奶奶送去了水果和糕点，还为袁奶奶打扫房间、整理衣服。城东实验小学大队部每年都会组织学生看望袁奶奶，迄今为止已有十多年。

通过此次重阳敬老活动，同学们心里深深播下了敬老爱老的种子。“老吾老以及人之老”，当父母斑白了双鬓，在老人内心里，对孩子的牵念和渴求就越发强烈。同学们表示要继续发扬爱老敬老的优良传统。关爱老人，从身边做起，从自我做起。

6、“青少年德育讲堂”（宁波市试点）工作正在不断推进中。学校以“道德讲堂”为平台，进一步推进“学传统文化，树文明之风”活动，践行弟子规，开展一系列活动。学校把立德树人作为根本任务，围绕学习贯彻《公民道德建设实施刚要》，以提升未成年人思想道德修养和文明素质为核心，以培养“美德少年”为目标，学校建立“青少年德育讲堂”，积极营造“讲道德、做好人、树新风”的浓厚氛围，不断推进全市未成年人思想道德创新发展。

本学期，学校倡导“三德”教育，号召全校少年做一个富有爱德的人，做一个富有诚德的人，做一个富有孝德的人，在全校范围形成讲“三德文化”、唱“三德歌曲”、做“美德少年”的良好德育氛围。

举行“孝德”主题队会观摩活动。本次主题队会四年级和二年级段承担，由四（6）中队和二（5）中队主持，围绕“学孝德文化，做孝德少年”这一主题，通过活动交流、学唱《弟子规》、小品、我的孝德行动等板块展示活动，倡导少先队员做一个富有孝德的人。全校中队辅导员老师、各年级中队委员参加了本次观摩活动。

进行“学好弟子规，做好中国人”的大型专题讲座，邀请了宁波华夏传统文化促进会国学讲师孙健中老师，为全体教师和家长朋友献上了一道精神大餐。

“日行一善” 让学生懂得积小善铸大善，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

六、多方联动，形成合力

1、为了让一年级新生尽快适应小学学习生活，促进学校与家长、教师与家长的联系，城东实验小学再一次召开一年级新生家长会。家校共同做好幼小衔接、新生“安全教育、健康教育、学校常规教育”等。让家长了解学校办学历史、办学思想、安全常规管理以及学校的发展等，同时让班主任、科任老师尽快融入学生家长的内心，建立起良好的合作关系，落实《家长接送行为规范》，共同营造良好和谐的育人环境。学校本次家长会家长会还向家长发起创建“学习型家庭”活动，提出创建相关要求。随后也惊醒了3年级家长会，为家校联系搭建平台。

2、法制教育安全护航，10月9日下午，城东实验小学3～6年级的学生在学校的组织下聆听了法制教育课。此次讲座，邀请了宁海县人民检察院杨腾阳检察官主讲。杨检察官从“知法、守法、自我保护”三大方面为学生普及了相关法律知识，增强了同学们的法律法规意识。

3、健康教育

第四篇：四会城东小学德育评估报告（推荐）

四会市东城中学

创建肇庆市小学德育示范学校评估意见

肇庆市“德育示范学校”评估组一行 5 人，于2012年11月9日对四会市城东小学进行“市级德育示范学校”绩效评估。通过听取学校自评情况汇报，检查学校校园环境、校园文化建设、德育场室建设，召开家长和社区代表座谈会，对教师和学生进行了问卷调查，全体评估组人员随机听德育课1节，按照评估《指标》体系查阅了德育档案资料，在多方面收集信息的基础上，形成如下评估报告。

一、主要做法与成效

（一）德育理念明确，机构和制度完善

1、学校秉承“文明、博学、求实、创新”的校训，“文明、活跃、勤学、守纪”的校风，“奉献、赏识、协作、敬业”的教风，“乐思、善问、扎实、惜时”的学风，形成了“以艺术教育为品牌，全面推进素质教育”的办学特色。

2、形成了有效的立体化德育管理网络。做到了组织机构健全，责任明确，人人有岗，个个有责。德育工作具有科学性、合理性和时代性。几年来，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，以分管校长、德育处主任、级务主任、级长和班主任为主体的全员德育工作管理的机制。校内设有德育工作室、德育活动室和心理咨询室，配备了心理健康教育专职教师；学校德育管理机构健全，职责明确，德育工作网络完善，形成了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的德育工作氛围。在德育管理中，横向管理做到学校教育、家庭教育、社会教育三个系统协调一致，形成合力；纵向管理使德育指挥、执行、协调三个层面环环相扣，层层推进。德育工作有计划、有方案、有措施、有总结，保证学校德育工作扎扎实实

地开展。德育领导小组确定期初、期中、期末阶段性重点德育工作，并狠抓落实，及时反馈调控。

3、学校重视德育管理制度建设。学校重点抓学生日常行为规范养成教育，建设良好的校风。每学年，我们通过举办《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》演讲比赛，强化学生自我教育意识，激励学生自觉守纪、勤奋进取，规范学生各种日常行为，并及时给予评价，优秀的班级为学校当月的文明班，授予流动红旗。

（二）德育实施过程细化，德育管理到位

1、活动育人扎实有效，德育主线清晰，主题鲜明。学校德育工作通过不同的载体寓教于乐，在形式多样的德育活动中，对学生全方位开展德育教育。每项活动都有特色和亮点，并且充分发挥了年级、班主任、教师、学生的德育主体功能。

结合本校学生的思想实际，有计划地开展了一系列内容丰富、形式多样的专题德育活动，如“养成教育”、“安全教育”、“法制教育”“感恩教育”、“廉洁文化教育”等，对学生进行思想教育。充分利用周会课、少先队活动课、国旗下讲话等进行爱国主义教育，礼仪教育。每学年都评出一大批校园“文明礼仪之星”。

2、立足课堂教学主阵地，渗透学科育人理念。按照国家规定的课程计划和课程标准，我校充分发挥德育工作的主阵地——课堂教学的作用，抓好学科德育教育，挖掘教材内涵，充分发挥学科教学的育人功能。各学科教师都通过教学活动以高尚的人格感染教育学生，在课堂教学中有机渗透“德”育，把弘扬和培育民族精神纳入德育的全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节和各个方面，从而不断增强道德素养教育的针对性与实效性。

3、开展安全法制教育，抓好学生校内外的安全工作。组织学生观看安全教育专题片《校园安全启示录》。组织学生进行紧急疏散防暴力侵袭

应急演练、开展“珍爱生命、远离毒品”教育、交通安全教育等,让学生受到良好的教育；分时段对学生进行预防流行病、食品卫生安全、防火、防溺水、用电安全等主题的教育，并适时组织全校师生进行了学校防灾减灾的安全演练，增强师生应对风险和突发性事件的能力。学校都与教师签定《教师安全工作责任书》，各项工作落实到位，确保学校从未发生任何安全事故。

4、开展心理健康教育。学校每学期定期开展心理健康教育，开设心理辅导，关注学生的内心情感需求等活动。丰富的德育活动载体，对学生起到了很好的教育效果，避免了单纯的说教和单纯的课堂教育，大大促进了我校校园文化生活，也有效推进了德育工作的开展。

（三）文化引领，经费保障，积极发挥多方作用。

1、加大经费投入，切实保障德育工作。学校根据需要，在德育活动、文化宣传、德育课题研究实施、德育工作队伍培训、学生社会实践、德育场室建设、德育评选表彰以及有关保险等方面提供经费保障，为德育工作的有效开展奠定了坚实的物质基础。

2、建设校园文化，形成良好文化氛围。文化是精神的载体，而人的精神又受制于周边的环境氛围，优美的校园文化环境是开展德育工作的环境基础，能很好地起到环境育人的效果。因此，学校着力建设宣传栏、德育活动室、少先队部活动室、心理辅导室等硬件德育场所，校园环境文化建设以画育人，以诗育人。图文并茂的百米诗廊，学校大门口每周板出一首诗，都在潜移默化中影响着每一位师生。班级文化建设，根据学生的年龄特点，设计不同的氛围，生动灵活，激励学生积极向上，营造了浓厚的育人氛围。让学校的每一个角落都发挥教育的功能。

3、积极寻求合作，充分利用社会资源。几年来，我校积极争取多方支持，建成社会、家庭、学校一体化德育教育网络，学生受到全方位的德育教育。学校积极与城东派出所、市消防中队、城东街道办事处结合共建

单位，清理校园周边网吧、安装校园监视系统和警报系统，既净化了学校周边的教育环境，又排除了教育安全隐患。学校长期聘请派出所干警为学校的法制副校长，定期到我校开展各项专题法制教育课。

（四）加强艺术教育，彰显学校的办学特色。

学校不仅抓好课堂教学改革，还以艺术教育为着重点，大力创新艺术教育活动，促使学校“全面、自由、和谐”发展。学校成立了舞蹈队、歌咏队、体育田径队、羽毛球队和书画、演讲、写作兴趣小组。要求教师利用第二课堂和少先队活动课积极开展内容丰富的艺术教育和科技教育。学校的艺术橱窗定期展出学生的优秀作品。一年举行一次小学生运动会，重大节日举行文艺汇演。学校的文艺队、田径队、仪仗队多次在市、街道的比赛中取得优异成绩，受到上级领导的赞扬。其中舞蹈《草原欢歌》、《小青蛙的早餐》、《娃趣》获四会市艺术节金奖；舞蹈《绿》获肇庆市舞蹈比赛一等奖，获广东省少儿花会银奖。舞蹈《玉意吉祥》获肇庆市第五届少儿花会金奖，获广东省艺术展演一等奖。2011年1月，冯铭、史梦萍等同学参加广东省体育舞蹈公开赛第一、二名。2011年4月，陈晖等9位同学参加市书画摄影大赛分别获一、二、三等奖。孟瑞杰、李捷和杨钲怡同学参加佛山市少年组拉丁舞比赛获二、三、四、五名。2011年11月，吴宛洋同学获肇庆市书法比赛三等奖。2012年8月，在肇庆市第九届“七巧科技”系列活动中，李家群副主任获优秀辅导员奖；我校获优秀组织奖；有6名学生获优秀奖；黄玥、区柏言获二等奖；林深朋获一等奖。2012年9月，邹国娣获“四会市优秀班主任”奖；江水珍、潘彩虹、张素杰获“城中街道优秀班主任”奖。2012年9月，学校组织参加了四会市首届硬笔书法大赛，李华光副校长获得了成人组二等奖，何子龙获二等奖，成诗滢、吴宛洋获三等奖，何正航、闵锐获优秀奖。我校被评为“广东省书法名校”，在社会享有较高的声誉。

（五）校园和谐，“育人为本、德育为先”稳见成效。

学校全面贯彻 “育人为本、德育为先”的教育方针，紧紧围绕“德行为先，以人为本”的德育理念，以“养成教育”为核心，以师德师风建设和学生行为习惯教育为重心，以班主任队伍建设、校园文化建设、德育网络建设为抓手，切实加强学生的法制教育、心理健康教育和安全教育。学校形成了积极向上、生动活泼、和谐健康的校园文化氛围。取得了社会认可的优异成绩：2009年获得四会市第七届中小学生艺术节文艺演出金奖；2010年获得肇庆市第七届“七巧科技”系列活动优秀组织奖，2010少先队大队评为“广东省少先队红旗大队”；2010评为“肇庆市廉政文化示范学校”和“四会市巾帼文明岗”；2011年评为“四会市德育示范学校”、“肇庆市语言文字规范化示范学校”和中央教科所“十.一五“重点课题优秀实验学校；学校连续十年被评为城中街道教书育人先进单位；教育教学质量连年居全市的前列。

二、总体评价

评估组对照市修改后的《广东省中小学德育工作绩效评估指标（试行）》，通过检查学校校园坏境、校园文化建设、德育场室建设，召开座谈会，问卷调查，听德育课和查阅档案资料等进行总体评价打分，评估组认为四会市城东小学总评分达到 295分，5项※必达指标达46分。3年内2010-2012年）学校无安全重大事故，无师生违法犯罪，同意评为“肇庆市德育示范”学校。

三、存在问题及后续发展意见

（一）存在问题

1、校园多挂一些学生的书画作品，激励学生的自信，发挥以艺术渲染学生的品德。

2、加强校本德育课题研究，破解德育教育的难题。

（二）后续发展建议

1、合理布局德育场室，加大资金投入，尽快配齐德育场室，完善场

室的设施设备。

2、加强校本培训，强化心理师资培训，加强德育科研，破解德育难题，全面提高德育理论水平，为学校德育工作的有效开展提供有力的保障。

组长：

组员：

二0一二年十一月十日

第五篇：城东小学学雷锋活动月计划范文

城东小学“学雷锋活动月”活动方案

一、活动目的

通过活动，让学生了解雷锋的生平事迹，知道雷锋精神的内涵，学会唱雷锋的歌曲，会讲

一、两个关于雷锋的故事，获得积极的情感体验，并内化为自己的自觉行为，培养自己良好的习惯，树立更伟大 的人生观、价值观。

二、活动时间

2013年3月1日——3月31日

三、活动形式

1、唱雷锋歌曲。学会唱两首关于雷锋的歌曲：《学习雷锋好榜样》、《我们要做雷锋式的好少年》，在歌声中体会雷锋精神的存在，感受学习雷锋的意义和价值，力争在学生群体中形成唱雷锋歌曲，牢记使命、努力学习、积极向上的良好氛围；

2、讲雷锋故事。雷锋生前留下了无数助人为乐、无私奉献的故事，通过班主任老师带领学生在平时收集关于雷锋的小故事，并在班级内开展讲故事活动，让学生在故事中领会学雷锋的真谛；

3、背雷锋日记。学生在书上、电视上、报纸上收集雷锋生前留下的日记，了解雷锋的生平，并在班级内传诵。

4、诵雷锋诗歌。雷锋牺牲后，国内许多著名诗人题诗以纪念雷锋，将学习雷锋精神与我们的经典诗文诵读结合起来，利用班会时间，在班级内开展背诵雷锋诗歌的活动。

四、活动内容

1、以学雷锋为主题向全体学生发出学雷锋活动倡议。

2、举行一次高质量的主题班会活动，宣传雷锋事迹，对学生进行行为规范化教育。做到精心备课，认真组织，班会课时黑板上要有 宣传标语，活动内容要立足于本班实际，做到教育有针对性。

3、出一期以“弘扬雷锋精神，做新时期好少年”为主题的黑板报。

4、立足校园、立足身边，服务社会学雷锋。开展“做文明学生”活动。为学校清理白色垃圾、卫生死角；开展向孤寡老人献爱心活动。组织环保志愿者小分队在学校附近（校门口）开展环境护绿保洁活动。

5、发动学生利用课余时间，在所居住地附近

5、评选“十佳学雷锋标兵”活动，各班推荐1名学生，并将事迹材料报政教处。

通过开展本次学习雷锋系列活动，让同学们进一步了解雷锋的事 迹及雷锋精神，激励全体学生向雷锋同志学习。从我做起，从现在 起，继承雷锋的精神，将其发扬光大，走好人生每一步。