开放性作文写作技巧例析（精选5篇）

第一篇：开放性作文写作技巧例析

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开放性作文写作技巧例析

作者：曾祥银 谭秀林

来源：《新高考·高三英语》2013年第06期

自2003年北京市高考英语试题增加了开放性作文后，其他省的书面表达除了在形式上保留了传统的控制性写作，也逐渐能够看到开放性写作的影子。近年来，书面表达的命题内容更加注重贴近考生的实际生活，注重情景交际，形式也越来越灵活，留给考生的发挥空间也就相对比较大了。如何在较短的复习时间里做好书面表达的专题训练呢？本文以实例形式总结了一些方法，希望能给同学们提供一些帮助。

第二篇：例析政治中考开放性试题

例析政治中考开放性试题

随着中考改革的进一步深入，特别是政治科实行开卷考试以后，试题的开放性特点越来越凸现出来，考试越来越注重考查学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力。因此，面对设计新颖、巧妙的各类开放性试题，掌握一定的答题技巧，是顺应形势发展的需要。综观近几年的中考，结合自己的教学实际，本文将谈谈开放性试题中的回答类题、实践活动类题等题型的解题技巧。

一、回答题的解题技巧

回答题，就是根据所给材料和问题，运用所学的基础知识、基本原理来解答问题。回答题主要有文字材料型、漫画型等。

第一、文字材料型（名言、时政、事例等）

文字材料型题主要考查考生对知识的理解、分析及运用能力。其解题套路是：“按原理、扣题意，层层分析讲原理，讲透原理联实际。”

解答这类试题分三步走：第一步，注意“审题”。既审清所给材料承载的知识信息、审清要回答的问题、审清限制条件、审清同教材知识的结合点。第二步，注意解题的思路与方法。认真阅读题目所给材料，全面正确理解材料含义；仔细分析设问，准确把握设问的要求；根据设问要求分析题目表述。第三步，注意“规范”。答案内容要规范，叙事与说理相结合；答案组织要规范，要点清晰，层次要分明；答案表述要规范，行文有序，条理清楚；试卷书写要规范，做到字迹工整，清楚不潦草。

例１材料一：为了实现中国经济的持续、快速、健康发展，在中共十六届三中全会上，胡锦涛总书记特别强调，要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。

材料二：常德市地处湘西北，是一个拥有５９０多万人口，１．８万平方千米的大市。改革开放的２０多年来，常德市的经济和社会发展取得了重大成就，城乡居民的生活基本步入“总体小康”的水平。但是，与发达地区相比，又还存在一定的差距，交通、资源优势还没有充分发挥出来。今天，面对新的机遇和挑战，把生养我们的这块土地建设成为一个更加美丽、富裕、文明的新常德，人人有责。

阅读以上材料，运用初三思想政治的有关知识，回答下列问题：

（１）在常德市的发展过程中，如果市政府的领导及其工作人员没有切实履行好他们的责任，作为“常德的小主人”，你可以通过哪些合法的方式行使自己的监督权？（２）假如你是常德市市长，在领导全市人民建设新常德的过程中，应该如何树立和落实全面、协调、可持续的发展观？请你写出三条工作思路。

（３）我们市政府在制定政策、出台措施的时候，应该怎样突出以人为本？

精析：此题与时事材料、本地实际紧密结合。“科学发展观”是一种现代的、科学的发展观，是我国社会、经济发展的基本原则和观点。此题从本地实际出发，要求行使监督权，拟写工作思路和措施。在答题时，既要突出表达“科学发展观”的科学内涵，又要从本地区、本部门的实际出发，拟措施，想思路，不能夸夸其谈，脱离实际，答题做到有血有肉，具有可操作性。

参考答案：（１）向各级人大代表反映。因为：人大代表是由人民选举产生的，他代表人民的意志和利益；人大代表可以将我们的意见上交给各级人民代表大会；人民代表大会是各级权力机关。（２）开放性问题，只要言之有理即可。做到物质文明、精神文明、政治文明全面发展；常德市的城市与农村直辖市发展；在经济建设的同时，注意环境保护，保持生态平衡。（３）切实保护我市市民的人权，让每个公民都充分、自由地发展；人与自然和谐共处，在满足当代人需求的同时，也不应损害后代人满足其需求；在各项具体工作中，应充分调动人的积极性，发挥好每一个人的主观能动性。第二：漫画类题

漫画题是一种新颖题型，漫画取材丰富，角度新颖，往往以辛辣的讽刺手段来揭露问题的实质，用形象生动的形式来启迪人领会深刻的道理。其解题思路是“一析、二联、三解”。

“一析”是指剖析漫画：全面观察漫画（包括观察画中人物的动作、语言、表情等），重视对漫画标题的分析；“二联”是指联系材料：联系教材知识，结合漫画寻找解题依据。漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识，因此，要注意联系教材知识。“三解”是指解答问题：“题在书外，理在书中”，这是命题者的意图。在解题时，同学们思维的角度尽可能多样化，从学过的知识中寻找解答的方法。

［例２］观察漫画《小儿麻痹症》，回答下列问题：

（１）漫画反映了什么问题？

（２）该问题对我国社会主义现代化建设有什么启示？

精析：此漫画中的人物为“医生”和“病人”，病人手拿大哥大，双腿一粗一细。医生在为其诊治。画中病人较细的左腿上写着“文化”、较粗的右腿上写着“金钱”，整个漫画暗示物质富有，精神贫乏。引入课本当中，即为物质文明和精神文明协调发展的问题。

参考答案：

（１）反映了物质文明没有协调发展的问题。（２）在社会主义现代化建设中，必须两个文明一起抓，不能一软一硬。物质文明建设和精神文明建设互为条件、互相制约，物质文明建设是精神文明建设的基础，为精神文明提供物质条件和实践经验，社会主义精神文明为物质文明建设提供思想保证、精神动力和智力支持。社会主义现代化事业是物质文明和精神文明相辅相成、协调发展的事业，经济建设这个中心必须牢牢把握，毫不动摇；但精神文明建设搞不好，物质文明也要受破坏，甚至社会也会变质。

二、实践活动类题解题技巧

实践活动类题主要有倡议书、活动方案、调查计划、主题班会、板报设计等类型文章的写法。解答时应把握以下四点：第一，把自己置身活动中，这样写出的文章才让人置信，给人以身临其境之感。第二，掌握写作方法。在复习时，对几种常见文体的基本

写作方法与技巧，要有了解，并对每一种文体进行专门练习。第三，参加实践活动。实践出真知，没有实践基础活动和亲身的体验，是很难写出相应的应用文的。只有在实践中才能学习到真正的知识。多参加社会调查、主题班会、演讲赛等。第四，语言朴实无华。语句应通俗易懂，琅琅上口，并富有一定的感召力、亲和力。

例３十六大报告指出：“全面建设小康社会，必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。”并强调：“大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化”。为落实十六大精神，推进学校精神文明建设，营造美好的文化环境，你所在的学校计划开展校园文化建设活动。请你完成以下任务：

（１）制定校园文化现状的调查计划。

（２）就如何营造美好的校园文化环境提出合理化建议。

（３）谈一谈你将以怎样的实际行动参加校园文化建设。

（４）说一说校园文化建设的意义。

精析：该题既结合教材的重点内容———中国特色社会主义文化建设，又巧妙结合时政热点———党的十六大，突出了政治学科理论联系实际的特点，是一道贴近考生生活实际，考查创新实践能力的好题。

该题共有四问，主要考查考生的实践能力。第（１）考查的是实践活动的方式、方法，考生必须了解调查活动的一般环节、属于活动的形式问题。第（２）、（３）问考查的是探究和实践能力，属于“如何做”的问题，其中第（２）问主要要求考生从宏观上回答，即学校应当如何做，第（３）问主要要求考生从微观上回答，即个人应当如何做。第（４）问主要要求考生对校园文化就是重要性的认识，突出了提高思想觉悟这一落脚点。

参考答案：

（１）校园文化环境现状的调查计划示例：①活动时间，如“５月４日———５月１０日活动周”；②活动准备，如对学生进行分组、明确各自任务、确定调查对象和调查方法等；③活动方式，如问卷调查、走访等；④汇报交流，如谈感想、谈体会、总结

等。（考生制定的计划不少于三个环节，符合题意，即可得分）

（２）学校加强管理，如成立校园文明督察队、充分利用各种宣传手段进行宣传、组织开展各种有益于青少年身心健康的活动、绿化校园环境等。（回答不少于两条建议，符合题意，观点正确，即可得分）

（３）如不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、爱护学校的花草树木、积极参加学校举办的各项文明创建活动等。（回答不少于三条，符合题意，观点正确，即可得分）（４）有利于推动学校精神文明建设，有利于青少年的健康成长。

第三篇：小学六年级作文写作技巧详析

我的好朋友

提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是李红。说起她的“三大特点”我应当要向你介绍介绍，不信，你看看吧！

说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。因此，“宣传委员”的桂冠就归她的啦！上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。

第二个特点嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有谁能和宇杰换一下座位！”陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，随着一声清脆的“我！”同学们循声望去，啊！是李红，李红便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“傻李红，自己找苦吃！”顿时，人群里认识论纷纷，而我却被她感动了。

“铁面无私委员来了！”不错，李红素来铁面无私。就拿上次我借书来说吧！一个风和日丽的下午，我到图书室借书，啊！真巧，今天是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“小心点，不要弄坏了！”“行行行！烦死人了！”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩时，却不小心撕破了好几面页。“啊！糟了，九点了，来不及补了，对了！或许李红明天会原谅我！”我安慰自己。第二天，我便到图书室还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多！”“嘘，小点声，我不小心撕破了，反正又没人看见，再说我们还是”铁姐们“呢！”“什么什么，不行，你补好了才可以还，还是回去补吧！”“嗯！补就补，咱们走着噍！”我说完，就嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。”“诗晓，李红追上来，公物是要爱护的，如果每人都这样，那„„”“好的，我补！”我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢！瞧！这就是我的朋友李红，你喜欢她吗？

我的好朋友

无论在哪里，我都会想起我的好伙伴，她是一个既漂亮又懂事、还学习名列前茅的好女孩！

当我还在‘水仙花园’这个美丽的家园住这时，她是我的好朋友，我们影行不离，一起上学一起下学回家！

还记得那一次，我们约好一起去某个地方去玩，约好是七点钟，我怕迟到，所以就早早的在那个约好的地方等，结果等啊等，还是不见她的身影。我只好到她的家里去找她。到了她的家里，只见门是开着的，我从里面就能明显的看到，她在书房里不知在做着什么，一会儿皱着眉头，一会儿又笑了起来，我摸不着头脑，变进去看了看。她正面面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。我往跟前一看，原来她在写数学题，她好像还不知道我的到来似得，还在那里研究，往纸上一看，密密麻麻的数字映入眼帘，她回头一看发现了我的到来，脸有点红了，她给我端来了一杯水，然后冲我笑笑。她又埋头研究了起来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。她的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。我被她这种用心的样子打动了，我请求她和我一起研究题，她答应了。

经过长时间的研究，这道题终于被我们攻破了！她谢谢我可以和她一起研究难题！她说她很对不起我，误了点还让我和她一起研究题。我说没关系的，你还让我明白了要刻苦学习呢！还让我懂得了要细心有毅力有耐心哦！她笑了笑的十分甜，也许是应为自己的好朋友懂得了这么多；也许是因为自己用这个方法弥补了过错；也许——“你在想什么呢”“没什么！呵呵！”

虽然那次没有玩成，但是我获得了果子，学习的果子！自从那次以后我的学习好了很多

其中也有一部分功劳有她的哦！

忘了说了她的名字叫做许新月！我的好朋友，我是不会忘记你的！我的好朋友 我有一个小伙伴，叫陈凯思。他活泼可爱，有一双炯炯有神的眼睛，一张能说会到的嘴巴。那时他是班上的英语科代表，我的英语不太好，他就主动帮我复习，这样我们就成了形影不离的好朋友。

有一天下午，我正准备出去打球，陈凯思推门进来了。他说：“我知道你要去玩，可你的英语基础不太好。我们就来玩英语游戏吧。”他可真会说话，明明是要我学英语，还说是做游戏。就这样，我们学了一下午，我也忘了玩了。

陈凯思虽然是我的朋友，但他对我也公正无私。有一次老师布置了作业，我把它抛在了脑后，只顾看电视。第二天到学校，陈凯思站到我桌前问：“你的作业做起没有？”我说：“呀，通融一下嘛！” 他一本正经的说：“不行，我一定要报告老师。”下午时，老师把我喊到办公室，狠狠批评了我一顿。

放学了，我生气极了，没等陈凯思，一人回家了。我走到半路时，陈凯思跑来，拉住我的肩膀，我一甩，把他甩到了路边，他又拍拍土把我拉住，这下我没甩了，我叉着腰说：“我再也不理你了！我和你这麽好，你还要告状。”他把我的手放下，心平气和地说：“吴庚宇，你还在生我的气？可是，你没听过„严是爱，宽是害‟这句话吗？”我听了这句话，内心一震：是啊，人家对我那麽好，帮我学英语，可我连老师布置的作业都做不起，他还不伤心吗？若不是他去报告老师，我能学好英语吗？想到这，我脸顿时像火烧一样，我对陈凯思道了歉，一起搭着肩回去。

现在我转学了，不能和陈凯思一起学习了，但在我心里，他永远是我最好的朋友。

不管写的是什么样类型的作文，最重要的是要学会审题。审题的目的是要审清题目的要求，然后按要求作文。

接下来就是要围绕中心进行选材了。选好材料后，要进行剪裁，什么内容要详写，什么内容要略写，都要考虑清楚。该舍去的就要舍去。

作文当中还要注意的是写好作文的开头以及结尾，在文章当中也要有丰富的语言描写、心理活动描写等等。另外，还要把字数写够，至少要400字以上，然后把字写工整了，只有这样，你的作文才能取得比较高的分数！

1）描写人物外貌的词语

虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光

满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼

慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体

（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风

洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬

气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

（3）描写人物心情的词语

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏

心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝

怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

（4）描写人物动作：

走马观花、欢呼雀跃、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心

前俯后仰、奔走相告、跋山涉水、前赴后继、张牙舞爪

（5）形容人物:

（1）语言流利：滔滔不绝、口若悬河、侃侃而谈、对答如流

（2）语言生动：抑扬顿挫、声情并茂、绘声绘色、娓娓动听

（3）语言不生动：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、张口结舌

（6）描写人物的句子

她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面 的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟 袋，烟荷包搭拉在上，像钟摆似的两边摆动着。

哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

我弓着腰，抿着嘴，瞪大了眼睛，一步一步，蹑手蹑脚，悄声不息地朝着那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了，近了，我的心跳开始加快，手臂也有些抖动，我屏住气，目不转

睛地盯着那越来越近的“猎物”，慢慢地靠过去，突然，我猛地朝它扑去，在瞄准它的一刹那间，我的右手马上接近，将张开的手指飞快地一合，这只蜻蜓就稳稳当当地落在了我的手中。

常 见 病因

修改方法

例句

缺少成份

（句子不完整）

补上 残缺的 部分。

（我）学习《凡卡》这一课，受到了很大的启发。

用词不当

换上 恰当的 词语。

每个少先队员都愿望(希望)为集体多做好事。

关联词不当

分析 分句之间的关系，换上合适的关联词。

奶奶不但（虽然）满头银发，而且（但是）行动十分利索。

搭配不当

补（换）上能搭配的词语

或 去掉不能搭配的一方。

我们要发扬（继承）党的优良传统。

重复罗嗦

去掉重复的其中一个（注意保持句子的通顺）。

我们把教室打扫得干干净净、一尘不染。

前后矛盾

去掉矛盾的其中一方（注意保持句子的通顺）。

我们班根本差不多没有不及格的现象。

指代不清

点出指代不明的具体名称

（把 代词“他、她、它”换成 名词）

小刚和小明一起参加劳动，他（小刚）对他（小明）说；“明天你到我家做作业好吗？” 词序颠倒

调整语序，使句子表达清楚、通顺。

两个新旧社会（两个）真是鲜明的对比啊。

归类不当

（不合逻辑）

去掉 总类名称或

删除不同类项。

我到商店买了鱼、虾、盐、海带等水产品。

另外：“通过……”与“在……下……”后面一般不能加“使”。

例：在老师的帮助下，使我进步不小。通过开展“学雷锋”活动，使大家的变化很大。

第四篇：高考材料作文例析

材料作文范文例析

【2006年高考】根据此文,写一篇不下于800字的文章

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦就模仿老鹰俯冲的姿势拼命练习.一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太累,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来.结果被牧羊人抓住了.牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟.”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文.自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭.

2006全国1卷优秀高考作文：《别让雨下进灵魂里》，《泛舟人生》，《正确的估量自己》，《握好人生的方向盘》，《找准位置发扬自我》，《自我认识和自我超越》，《做缜密的勇者》，《找准位置发扬自我》；《适合自己的才是最好的》（58分文）；《正确的估量自己，找到自己的位置》（56分卷）；《绕树三匝，何枝可依？》（满分卷）。

写作本题关键是要读透材料的内涵，理清材料蕴含的道理，单从材料内容来说，是由两部分组成的，主要材料是一则寓言，辅助材料是最后小孩子说的一句话：“它也很可爱啊”。这两部分材料所体现出来的道理是截然不同的。这个寓言的含义很明确，用辩证法来梳理，我们可以看到，语言材料所体现的其实是“主观与客观，表象与本质”的关系。其核心寓意是“认清自己，认清世界”。围绕这一点可以拟定出以下一些话题：“自知与拼搏”、“盲目模仿与科学定位”、“个人条件与学习经验”、“人贵有自知之明”。

同时还要看到，材料中小孩子最后说的一句话也可以提炼出一个主题来，那就是“勇气是值得赞赏的”，所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的。如果从对弱势群体的关注来写，可以这样命题：

一、给乌鸦练习本领的机会。

二、善待弱者。

三、像强者学习，应该鼓励。

四、向乌鸦致敬等。总之，既然是话题作文，写作时只要符合题意中透漏出来的信息，都可以成文的。[满分作文]



1、绕树三匝，何枝可依？

河南一考生

“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的诗句。

我们何不以此自问，“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位臵，找到自己的归属。

老鹰凶猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鹊生本弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点。

（引述材料并简析以提出中心论点）

物犹如此，人亦然。

找准自己的位臵，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。

（中心论点，要明确具体,一般以判断句式表达）

一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志，周游列国之后，终于没有成功，然而他却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。找到自己的枝头，生命的意义才能实现。

一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳，总是成为别人的笑柄，在他的喜剧生涯中这恰恰成为了一种优势，他演的无声喜剧电影，达到了无声胜有声的境界。这不得不说，他那逗人乐的容貌有一定的功劳。

世界首富比尔〃盖茨，本是美国著名学府哈佛大学的学生，然而当他感到大学所教的并不适合自己时，便毅然离开学校，从事电脑设计，最终积累了巨额的财富。

社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位臵，找到适合自己的那个枝头，生命才能闪光。

（三个事例论证，然后紧扣论点总结）

乌鸦勇于拼搏，喜爱学习的精神固然是值得学习的，然而它没有认清自己，最终是要以失败告终的。

“绕树三匝，何枝可依？”“绕树三匝”并非枝枝可依。人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者兼备，才有可能成功。

拥有自知与拼搏，光明就在你的眼前，在努力过后，你会发现“绕树三匝，何枝可依”。（结论）

[名师点评] 文章由诗引题，巧妙扣住文章论点——找准自己的位置。这篇满分作文立意准确，事例典型，富有文化意蕴。



一、本文根据题目材料准确提炼出“认清自己，勇于拼搏”的主题，围绕这一主题，展开议论。文中，为突出主旨，作者多次点题，确保了文章中心鲜明，体现了考场作文的根本要求。



二、事例典型，层次清晰。为论证主题，作者精心选择孔子、卓别林、比尔·盖茨等中外名人事例为论据，多层次多角度进行论证，使得文章内容充实丰满。



三、文章根据材料中“乌鸦”意象展开联想，引出曹操名句，并由此再次联想，反复咏诵，由开头“绕树三匝，何枝可依”的疑问引发思考，到最后的“绕树三匝，此枝可依”，做出有力的回答。诗句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韵味。文章末尾强化主题，全文结构严谨完整。另外本文语言富有张力也是该生这篇高考作文胜人一筹的法宝。本文被评满分，当之无愧。



2、泛舟人生

任碧波万顷，沙鸥翔集。自有一舟冯虚御风，羽化登仙。

任高山流水，百舸争流。自有一人头脑清醒，稳如泰山。

乌鸦学艺，本无可厚非，身陷人手，却也理所当然。并非学艺不精，源在无自知之明。鸦的教训，人当记取。（引﹢析，要简洁）泛舟于人生之江渚，个人对自我必须有足够清醒的认识（中心论点。要明确具体，一般以判断句式表达）。此乃不覆的真理，生存的要诀。苏子泛舟，在赤壁之下兴叹水月之变。“盈虚者如彼，而卒莫消长也。”是月，终究还会是月。一只小舟，如果总把自己当作大船，最终只会遭遇被风浪吞噬的境地。所以，认清自己、坚持自己正是乘风破浪的关键所在。

同样深谙认识自己的还有我所敬仰的庄周。《养生主》《逍遥游》，华美深邃的辞藻堆砌了一个圣人，“信〃达〃雅”的灵魂，就如同在月光下的昙花滑出优雅的舞步。他始终坚信自己的存在价值，从不盲目地效仿他人。的确，每个人本身都有值得骄傲的特质，又何需邯郸学步，贻笑大方呢？

古往今来，时间如丝绸般流过，历史在清河中沉浮。在历史的夹缝中挣扎的人们，一旦忘却了自我，一味地追求不合实际的理想，最终总会在白驹过隙，日月如梭中灰飞烟灭。东施效颦，力士谄馋，失去了自我，使失去了本心。谁也不能在生死的悖论中创造与自己灵魂不符的价值奇迹，所以，请慎重面对自己的心，直面自己的实际和能力所在，做自己应做的事，坚持自己应做的人。

在人生的航船上思索，泰戈尔的歌声逐渐传入心房：“在离你最近的地方，距离最远；最简单的音调，需要最艰苦的努力。”坚持自我，认清目的，这看似简单的生命基本哲学，在实践的过程中，却总是那样艰难。而当遇到瓶颈，或许最应该警醒自己的，便是自我。是溪流，就请欢快地在山间潺潺流淌；是江河，就应在波涛如雪中尽情怒吼；是长夜，就应保留住那份夜的璀璨；是人生，就必须在乱迷的江渚之上稳住行舟。（以上论证）

泛舟于人生的法则，源于对自己正确的认知，绝不盲目效仿，绝不自卑自怜。我们每一个人都是一条扬着白帆的小船，必定会在海天之间，乘风远去。（结论）





适合自己的才是最好的（58分文）

鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，因为选择了适合自己的位臵才造就了生命的极致；

小桥流水，蝉吟虫唱，斗转星移，珍器古玩，因为选择了适合自己的方式才创造了美景奇观；

钓鱼台的柳影，西山的虫唱，潭柘寺的钟声，池塘边的芦花，因为选择了价值才成就了美名的享誉，同样，任何事物只有选择适合自己的方式才是最好的，才能实现自己的价值。

一只乌鸦羡慕老鹰漂亮的俯冲抓小羊的动作，自己也模仿老鹰的动作拼命练习，过了几天，乌鸦觉得自己练得很棒了，就从树上猛冲下来，扑到一只山羊背上，想完成老鹰那样完美的动作，然而，它的身子太轻，爪子也被羊毛缠住，翅膀的力量还没有足够大，以至于被牧羊人抓住，它不但没有抓住小羊，反而被别人掌握住了生命，乌鸦盲目的模仿演绎了一场悲剧。

从古至今，此类事件层出不穷。

古有邯郸学步者，看到别人走路姿势优美，便煞费苦心，细心钻研学习他人。殊不知，他根本不适合，最终落得不仅没有学会别人的步态，而且忘了自己当初的走姿，岂不可笑可悲！丑陋的东施，一心想拥有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，然而却无能为力。一日偶见西施捧腹，面有难受之色，但表情甚是可爱，于是，学习西施，结果弄得自己更加丑陋，人们都厌恶她的样子。

现代社会依然如此，没有刘德华的帅气，张国荣的迷人，硬要摆个酷姿，理个酷头，弄得自己简直不堪入目。更有甚者，拿着张含韵的“酸酸甜甜就是我”修饰自己，更是让人受不了。因为他们都没有找到适合自己的方式，所以最终落得如此下场。

泰山奇，华山险，黄山绝，峨眉秀，玫瑰芬芳，百合秀丽，因为它们选择了适合自己的，你有芙蓉如面柳如眉，我腹有诗书气自华；你是大家闺秀，温文尔雅，我是小家碧玉，同样秀丽；你驰骋政坛，跃马商场，我琴棋书画，天下奇绝……

我们各自都是一道亮丽的风景，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。

简评：文章一开头就用排比手法提出文章的论点：“不要盲目模仿，要选择适合自己的位置”，然后根据联系所给材料分析自己的观点，文采斐然、言约意丰。该文的可贵之处在于能做到选材古今结合：邯郸学步、东施效颦、苦学刘德华、模仿张国荣，可谓材料翔实，说理充分。文章在结尾处点题——适合自己的才是最好的，使文章结构完整，束结有力。

第五篇：新材料作文例析

新材料作文例析

阅读下列文字，根据要求作文。

古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父王征服了，自己将来无用武之地了。唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有了唐诗做榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。

读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想。可以写自己的经历、感受和见解，也可以讲述身边的故事。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

一：容易出现的问题

1、阅读材料不能全面理解材料的内涵，断章取义。题目要求我们“在全面理解材料的基础上”提炼观点写成文章，可能有许多同学抓住“钱钟书先生说，有了唐诗做榜样，是宋人的‘大幸’，也是宋人的大‘不幸’”，大谈史铁生、海伦、霍金、贝多芬的“幸”与“不幸”，谈“塞翁失马，焉知非福”，谈“心情决定看法”，谈看事物应该看到两面等等；也有的同学可能只抓住亚历山大“忧心忡忡”，大谈人应该有忧患意识，谈“自己动手，丰衣足食”，谈勾践忍辱灭吴，史迁愤懑著史等等，都是断章取义，只见树木不见森林的做法。

2、阅读两则材料不能把握两则材料的共同点，从而从中提炼观点。许多同学的写作可能只局限在一则材料中，就事论事，不知道寻觅两则材料的共同的本质意义，就事论理。其实，探究材料的本质内涵的一种简捷的方法便是追问。例如“亚历山大”的材料，我们可以追问：古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，他为什么就忧心忡忡？他为什么会觉得自己将来无用武之地？结论是亚历山大难以超越自己的父亲。例如“唐诗”的材料，我们可以追问：为什么唐诗对宋代诗人来说，既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战?钱钟书先生为什么说，有了唐诗做榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸？结论是宋代诗人难以超越唐代诗人的成就。

3、具体的论证过程中，仅用这两则材料扩展一下作为论据，积累贫乏。材料作文的材料能够作为论据，但是不能只用它作论据。要联系历史和生活中的事理和实例，使文章意蕴更丰富，内涵更深广。

二：立意角度的确立

这道材料作文提供的是两则材料，我们确立观点必须寻觅这两则材料的共同的本质意义。因为题目要求“我们在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想”。这两则材料我们运用追问的方式，可以获取它们的本质内涵。其实质应该是：基础与提升的关系、传承与创新的关系、独辟蹊径与超越他人、坚持个性与创新方法、理性的对待前人的成绩、辩证的对待祖辈的功绩等等。这样，我们可以拟定下列一些题目：

1、用个性突围

2、切莫迷失在伟大面前

3、沉醉还是创新

4、寻觅自己的用武之地

5、选择超越

6、何以继往，何以开来

7、学会站在巨人的肩膀上舞蹈

8、别把前人成就当包袱

9、“感谢对手”、“榜样的力量”。

三：论据素材链接

（一）事理论据

1、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

2、科学研究的基本特色就是创新，不断地向新的领域，新的高峰攀登，是科学研究的本色。——袁隆平

3、提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

4、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基

5、大胆的见解就好比下棋时移动的一颗棋子，它可能被吃掉，但它却是胜局的起点。——歌德

6、如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。

——列夫·托尔斯泰

7、不创新即灭亡。——彼得·杜拉克

8、学我者生，似我者死。——齐白石

（二）事例论据

1、索尼成功的奥秘

（企业创新就要不断开发新产品）

“索尼：研究使它与众不同”，这句被公司奉为座右铭的格言，正是索尼成功的最大奥秘所在。从20世纪40年代末公司一开张就提出“做别人所没有做的事，研制全世界都能接受的新产品”。工作中，研究新情况，发展新技术，开辟新领域，占领新市场，先人一步，以期胜人一筹。一天，在日本广播协会的国内新闻与教育部办公室里，井深大见到一台美国产的音质优美的磁带录音机。这个在日本当时还鲜为人知的东西，使井深大立刻意识到了它巨大的市场潜力。不惜重金，他买下了它的生产专利。多次实验后终于产出了自己的磁带录音机，并几经创新后大获成功。

1954年1月，索尼又买下生产晶体管的专利。因为他们意识到电子技术领域更新换代的浪潮即将来临，于是他们生产出世界上第一台袖珍晶体管收音机。创新让他们比国内同行整整早了两年。

索尼公司最乐于起用那些具有不同经历、喜欢标新立异的实干家。在这样的环境中，索尼人特别乐于承担具有挑战性的工作，人人积极进取，个个奋勇争先，整个企业始终充满了生机和活力。

2、齐白石晚年变画法

（创新就要勇于突破，勇于超越）

1920年，年近花甲的齐白石在艺术上已达炉火纯青的境界。但是他没有满于现状，他希望精益求精，追求卓越，显示新意。

一天，绘画大师陈师曾登门拜访，齐先生拿出自己的绘画作品请大师指正。陈师曾看后，对齐白石的高超技艺大加称赞；同时，他还指出了一些不足，希望齐白石能在此基础上另辟蹊径，形成自己的风格。从此，齐白石闭门谢客，苦苦钻研琢磨，刻意求新。经过十年的艰苦探索，他终于走出了一条突破自己、超越前人的艺术新路！

此时的齐白石，摆脱了民间艺术中粗糙繁琐的成分，融合了文人画简练隽永的笔墨，并创造性地以篆刻和金石之笔入画，终于形成了自己形神兼备的特色和刚劲清新的艺术风格，在中国画坛自创了“红花墨叶”派，达到了一个更高的全新的艺术境界。

3、两位书法家

（创新是继承中的提升）

清代乾隆年间，有两个著名的书法家——刘石庵和翁方纲。翁方纲极认真地模仿古人，讲究每一笔每一画都酷似前代的某某，例如这一横要像苏东坡的，这一捺要像李太白的。刘石庵则正好相反，不仅苦苦练，还要求每一笔每一画都不同于古人，讲究自然。有一天，这两位风格不同的书法家碰到了一起。翁方纲有些嘲讽地对刘石庵说：“请问仁兄，你的字有哪一笔是古人的？”刘石庵却并不生气，相反还笑眯眯地反问了一句：“也请问仁兄一句，您的字，究竟哪一笔是您自己的？”翁方纲听了，顿时张口结舌。

重视前人，继承前人的成果，固然无可厚非，但是，任何一门学问和技艺又总是要向前发展的，墨守成规，不敢越雷池半步，只会使这门学问失去生命力，直至灭亡。

齐白石先生说：“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。

四、优秀例文：

要继承，但更要创新

在生活中，要想获得成功，继承是必不可少的，但是，缺少了创新，人生也便难以成功。只有既懂得继承前人的传统，又善于发扬自己的特色，勇于创新的人，才会更容易取得成功。

有这样一则故事，古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父王征服了，自己将来无用武之地了。读了这则故事，感到很好笑。父亲打下江山，我们不可以从另一个角度想想，把父亲打下的江山建设得更美吗？这就需要在继承中创新，而不是走父辈的老路而不再超越！英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。可见，创新是在继承前辈的成绩基础上的，只有在前辈的基础上取其精华去其糟粕的，才可创新，才可超越我们的前辈。

马克思作为世界无产阶级的革命导师，用毕生的心血写成了光辉巨著《资本论》，他的创新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士为社会的进步而奋斗。诚然，大英博物馆的一桌一椅见证了他的冥思苦想之后的豁然开朗，之后的奋笔疾书，见证了他那前无古人后无来者的理论。但是如果没有圣西门、傅立叶他们的空想理论，他也不会成功的。有圣西门、傅立叶他们的空想理论，但如果承袭他们的理论而不创新，可以断言，《资本论》也许不会这么快地完成。那么指引我们缔造新中国的毛泽东思想、指导我们走上富裕之路的邓小平理论，具有真知灼见的“三个代表”重要思想也就难以横空出世。

钱钟书先生曾经说过，有了唐诗做榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。这就是继承与超越的关系。有了唐诗，不又出现了宋词了？君不见那“邯郸学步”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟本国的人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬回去的下场。齐白石说：“学我者生，似我者死。”如果宋人一味的模仿唐人，那肯定是大不幸。

继承是重要的，但创新更重要的。你要想获得成功，继承和创新是必不可少的。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”没有了继承便是无源之水，而没有了创新便是一潭死水，只有在继承的基础上创新，才会真的“清如许”了。因此，不断的在人生的道路上继承、创新、超越自己，相信成功与掌声终有一天会属于你！

从“亚历山大的担忧”说起

据传，父亲一打胜仗，亚历山大就忧心忡忡。为什么？——怕天下都被父亲征服了，自己即位后英雄无用武之地。

面对这个理由，我先是哑然失笑，觉得这个理由真得很特别，甚至有些无厘头；可是笑过之后却陷入了深思，觉得亚历山大的担忧不仅不是无厘头，反而担忧得挺有道理，试想，当李白写出一首首气冲斗牛的诗篇的时候，与他同时代的诗人们是不是有过这种担忧？当牛顿用他的三大定律将运动奥秘揭示得淋漓尽致的时候，那些年轻的物理学家是不是也有这种担忧？当乔丹在篮球场上打破一个个纪录的时候，那些初入NBA赛场的后生们是不是也有这种担忧？

无庸置疑，他们都有过这种担忧。看来，“亚历山大的担忧”反映了人们面对优秀前辈时的真实心理——既兴奋，又嫉妒，还有一点点对自己的不自信。

然而，我要提醒你，如果在优秀前辈面前，你仅有这种“担忧”，那是一种很不成熟的表现，如果你想成为一个超越前辈的人，那就要在“担忧”之后，为自己能遇到这样一位才能超群的前辈而高兴，为自己能拥有一个巨人的肩膀可以站立而高兴。试想，如果没有牛顿力学理论，怎能激发爱因斯坦提出“相对论”这一天才的构想呢？如果没有乔丹们的巨大成就，怎能激发科比们的万丈豪情，为观众奉献出一场场精美绝伦的比赛？如果没有比尔盖茨的微软帝国，又怎能有马云们独辟蹊径的传奇创业经历？

唐诗过后是宋词。前人取得的巨大成就必定会激励后人去拼搏，去超越。想当初，面对唐代诗人们将律诗、绝句这些诗歌体裁演绎得五彩斑斓的时候，宋朝的诗人们肯定也担忧过，哀叹过：唐人已经把这些体裁的精妙发挥得淋漓尽致，已经将生活的喜怒哀乐描绘得体贴入微，哪里还有我们宋朝诗人的地盘？然而，宋诗并没有因此而凋零，它开辟出了“理趣”这一诗歌新天地；不仅如此，宋代诗人还努力拓宽了诗歌这一体裁，将曲子词这一诗歌新样式谱写得荡气回肠。当我们读到“杨柳岸，晓风残月”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”“云破月来花弄影”这些脍炙人口的词句时，谁能不感叹宋朝诗人们才气之横溢？谁的眼中还会只有唐诗没有宋词？正是由于宋代诗人们没有在唐诗这个巨人面前自卑自弃，没有把这份丰厚的遗产当成甩不掉的包袱，而是把它当作提升诗学底蕴的养料，研究它，借鉴他，超越它，终于在诗歌的花园中培育出宋词这朵奇葩。如果我们再沿着诗歌发展的道路往后走，我们还可以看到元代诗人做着宋代诗人同样的事，他们站在宋词这个巨人的肩膀上，创造出了通俗晓畅、感情张扬的散曲。

所以，我们完全可以这样说，没唐诗就没有宋词，没有宋词就没有元曲。前人创造的业绩，先辈开辟的疆野，给后人提供了最有力的支撑，虽然这种支撑带着巨大的压力，但是对于一心想开辟自己新天地的人们来说，这份压力不正是前进的动力吗？

但愿我们今天的人们，在面对前人的优异表现，面对前人留下的伟大业绩时，不再只是“担忧”。

唐诗过后是宋词，唯有站在高山方能看到远方。