让生命之花开得更美作文（推荐阅读）

第一篇：让生命之花开得更美作文

让生命之花有机会开得更美

人的生命有且仅有一次，虽说要坚强但有时很脆弱。总览新闻，这天这里发生交通安全事故，那天那里又发生煤窑垮塌听到到这些悲剧性的消息，感觉不知又有多少生命随风而去。在这些生命的背后，是制度的丧失，是自我的“超越”。作为一名小学生，我们无法阻止那些违法的事，但我们要呼吁：注意安全，自我“限制”，让自己的生命之花有机会开得更美！

我们每天都重复着一条路线——家里和学校。在这两点一线之间，蕴藏了多少危险，你我不得而知，但是有些时候我们明知道有些事是危险的，却要心存侥幸的心里，以身违规，给自己和他人带来伤害，给辛苦养育我们的父母带来痛苦。在我的印象里，有一个交通事故曾深深的在我的心里烙上了印记。那是我读3年级的时候，有天放学了，我和几位同学徒步回家，大家兴高采烈，头头是道，正为那天举行的一场文艺比赛活动评头论足。不经意间就到了公路上，谁也没有去注意左右的车辆，谁也没有提醒大家注意安全，只顾发表自己的看法，完全忘记了自己行走在车辆穿梭的公路上，不时还东挪西移。突然，一位同学“哎呀”的一声摔倒倒在马路上，像球似的滚去几米远，一条长而黑的刹车痕下面偏倒着一辆摩托车，骑车的摔下车，倒在那里。大家被这突如其来的事给震惊了，纷纷靠边行走，也没有那股兴奋劲了。原来是有位同学听我们摆得正热闹，就横穿马路来凑兴，殊不知，一时的疏忽竟造成这样的事故。她妈妈来抱着她的时候，哭得嘶心裂肺，伤心极致，因为那位学生疼痛的哭声让在场的人都感觉可怜，恨不得为她分担一点疼痛。这是发生在我眼前真实的一幕，至今我还记忆犹新。这就是不遵守交通规则，乱横穿马路而造成的伤痛。

俗话说，不怕一万，就怕万一。在这两点一线之间，我们必须遵守交通规则，不要存侥幸心里，去违规，用我们的生命去作赌注，“限制”自己等于保护自己，“限制”自己等于更爱自己的爸爸妈妈。同学们，我们上学几乎都要经过很长的一段马路，要遵守交通规则，不要随时横穿马路，在马路上打闹，只有这样，我们的生命之花才有机会开得灿烂，开得更夺目！

我最尊敬的老师

我最尊敬的一位老师是我的班主任张老师。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。张老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，张老师才让我回家。我当时很恨张老师，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。张老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了张老师的用意，使我更加敬佩张老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！

张老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们。我们班有46名同学，张老师为使同学们全身心地投入到学习中，她利用休息时间走 访了每个家庭，对每个孩子的家庭状况都了如指掌，以便及时给予我们关爱。张老师还会察言观色呢！每当有同学病了，不用同学说，她总是主动问同学怎么了，用药了吗，如果病情严重的，她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以及时治疗。一次我在玩耍时，不慎将手划破了，老师知道了，便急忙带我去校卫生室进行处理。血止住了，并贴上了创可贴，当时我特别激动，我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。

这就是我最尊敬的一位老师——张老师。

第二篇：让品德之花开得更艳

扎根生活和活动，让品德之花开得更艳

保太中心小学

付本娟

新课标把《品德与生活》的课程性质定位为“以生活为基础”。正如课堂教学策略中所说：“道德是生活的道德，把道德教育独立于生活之外，便是无本之木，无源之水。”的确，生活是品德教育的起点，也是品德教育的归宿。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，教师必须珍视丰富多彩的儿童生活对儿童品德形成和社会性发展的价值。

新课标《品德与生活》中还指出：“品德与生活课程是一门活动型综合课程。”“课程目标要通过教师指导下的多种教学活动来实现，活动时的教和学的是中介。”这就要求我们执教老师要打破课堂教学中长期形成的“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的固有模式，构建“以学生为中心、以活动为中心”的新课堂教学模式，以学生主动参与、主动探索、主动操作的教学方式来代替传统的、单纯的、说教式的思想教育方法，引导儿童通过自己的活动来获取知识、发展品德。

由此可见，教师应转变教学观念，让学生立足于生活，在活动中发展。一．教学内容“生活化”。品德与生活课教学要做到“生活化”，教学内容的选择必须贴近儿童的现实生活，让生活走进课堂，再从课堂走向生活，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

１、在课堂教学中，教师要善于从学生实际出发创造性地处理教材，使用教材，用活教材。可联系当地实际情况和儿童的实际生活，补充本乡本土的“活”材料，使教学内容贴近学生生活。如我在教学《我身边的环境》一课时，抓住了“我身边的环境”这一主题的特点，即环境与学生的生活息息相关，也是学生比较熟悉的。因此，在课前进行布置，要求学生自己回到生活中去观察、搜集、调查、分析、体验等方法，收集一些美好环境的图片和一些污染环境的严重性的资料，在课中，通过“谁把这儿弄脏了”这一环节，让学生比较、想象、讨论，如何改变我们的环境，如何保护我们的环境，把废品通过自己的加工和精心创造变为“宝”，更好地改善我们的环境。

２、课堂教学中，可将教学中的原有材料与儿童现实生活中的鲜活材料相结合，拉近教学内容与学生的距离。如教学《敬礼，人民英雄》 这一课时，我首先组织学生了解了为新中国成立而抛头颅、洒热血的人民英雄董存瑞、小兵张嘎以及在新中国建设道路上挥洒血汗的英雄模范雷锋等。但因这些英雄离学生生活的年代久远，很难激发他们的情感共鸣。于是，我特意组织学生了解了近几年的英雄模范，如航天英雄聂海胜、费俊龙等，抗震英雄蒋敏等。对于这些人物的事迹，学生们耳熟能详，就像在自己身边，故而对他们的敬意便油然而生，品德教育水到渠成。

二、教学形式“活动化”。既然“活动”是教师教学和学生学习时学生实际灵活选用的活动形式，让学习、活动与应用沟通，从而让学生在乐中学，在动中学，在玩中学，从不同角度强化学生的品德意识。

１、演一演，再现生活。每一个主题内容都是以图画和文字为载体记录着一定的生活信息。学生学习主题内容时，就要把图画、文字还原成客观事物，从而获得主观感受。教学时应借助于情景的创设再现主题内容所描绘的生活画面，使学生如身临其境，激起学习兴趣，达到教学目标。如，教学《帮帮残疾人》一课时，可让学生表演不同类型的残疾人，体会生活中的诸多不便，然后小组互动分别表演残疾人和好心人，之后各谈感受。让他们深切体会残疾人的内心所需，同时唤起同学们的同情心和爱心，这样，学生在体验活动中懂得了道理，可谓是生活再现。

２、学一学，体验生活。教师要有意识地创设请情境，把主题内容所描绘的客观情景和现象生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，联系已有的生活经验，去体验，去感悟，加深感受。如，在教学《可爱的祖国》一课时，可让学生充分回忆我们祖国近年来发生翻天覆地变化的画面。并用多媒体再现“神六升天”“神七升天”的壮观画面节选，再现“０８奥运”的精彩瞬间；用展示交流的方式再现改革开放三十年以来的典型事例，如，2001年7月13日北京申奥成功，2001年12月11日中国加入WTO，新型农村合作医疗的惠民政策等。这样，学生在画面、欢呼声中再次体验祖国的可爱，对祖国的爱便从心底油然而生。

３、玩一玩，学会生活。爱玩是孩子们的天性，让他们放开地玩，无疑是给了他们天大的恩赐。而在玩中体验生活是不知不觉地受到品德教育。如，在教学《认识新朋友》这一活动时，我为了让孩子们很快与新同学融入到一起，特意组织他们进行了一次“我们都是好朋友”的主题活动。活动前我让孩子们把平时自己最喜欢吃、最喜欢玩的东西带到学校来，并准备一个自己最拿手的节目。活动开始时，我们先来了个“猜歌名”的游戏来热身，学生们热情高涨，猜来猜去猜到了“找朋友”这首歌。我们一起玩了找朋友的游戏，孩子们你追我赶，玩得不亦乐乎。我说：“大家都找到了好朋友，我们把自己带来的好吃的、好玩的拿出来大家共同分享吧！”在这个过程中，我又激励、引导孩子们大胆的表现自我，把自己最拿手的节目展示出来。整个活动歌声、欢笑声不绝于耳，充满了儿童的朝气和欢乐的激情。我们不难看到孩子们在这种轻松、愉快的活动中已经互相接纳，增进了彼此之间的友谊。何乐而不为？

总之，思想品德课“回归生活”是立足以人为本，以学生为本的主体性；而“借助活动”更是尊重学生，符合学生的心理特点和生活逻辑。立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体思想；立足与学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施，符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。这种教学思路既为广大教师所认同，又为全体学生所接受。唯此，才能使思想品德课真正成为一切学生喜欢的、真实的生活课程，也才能让品德之花越开越艳。

第三篇：让生命之花开得更灿烂 学生代表演讲

今天我国旗下演讲的题目是《让生命之花开得更灿烂》。

生命是一曲优美的交响曲，是一篇华丽经典的诗章，是一次历尽挫折与艰险的远航。大家都知道，安全是我们老生常谈的话题了，没有什么新鲜可说。更何况，我们又没有向埃及那样时局动荡；也没有像非洲难民们一样衣不蔽体，食不果腹；更没有新一轮H1N1型流感的再度爆发，现在朗朗乾坤，灼灼盛世，有什么危险呢?

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但不新鲜不意味着不重要，我们还的的确确面临着安全隐患，甚至危及生命安全。

也许有人会站出来说，不要危言耸听了，想我们一中是实力首屈一指的的学校，成绩不用说了，校园安全更是不在话下。全封闭式管理，保安、门卫昼夜警惕、安守岗位，校长刚刚在大会上说对打架斗殴等行为严惩不贷，等等等等。我要是再说在一中里有很大的安全隐患，岂不是对不住把自己的子女放心送到一中的家长们？

不过请大家想一想，你是否曾在晚上，匆匆忙忙拿着暖瓶去南水房提水，已经排起了密密麻麻的长队，你寻寻觅觅，幸运的发现一个水龙头后没人接水，你暗喜，赶忙拧开，却迎面撞上了一股热喷泉，周围的人也跟着洗了个烫水澡，你只好捂着红肿的手叫苦不迭，当然，现在不会出现这种情况了。你是否曾在下了课后，无限接近于第三宇宙速度冲出教室，奔到餐厅，在拥挤的潮流中，你十分准确的给了别人一个冲量，然后别人差点表演了抛体运动？更或者你曾在大道上数次与名牌小轿车擦肩而过？你有没有挤在买饭的窗口下，正当你在咒骂某某人把菜汤洒了你一身时，这时前方一双筷子，准确的向你的脸刺来，你左躲右闪终于逃过了一劫？还有，晚上下楼没灯时你有没有觉得像是要翻下来，如果你侥幸逃过了一劫，那么下一次就可能是致命的危险。

曾记否：新疆克拉玛依发生特大火灾，共有三百多名师生葬身火海；湖南、河北等省学校发生踩踏事故，造成数十名学生伤亡；山东、浙江等省犯罪分子闯入学校，持刀砍杀师生几十人；湖南一学生欲翻墙跑出校外，不慎重从围墙摔下身亡；黑龙江某中学组织学生到某水库远足，4名学生溺水而亡。也曾有这样的案例：课间在教室里打闹，结果出了人命；在走廊的护栏上显身手，结果翻下楼去上不来了……当然更不用说开水烫伤、洗手间滑倒挂彩、骑车摔断手脚的事了。看到这些触目惊心的案例与数据怎能不叫人心痛震惊，想想那些如流星般陨落的鲜活的生命和天真的容颜，又怎能不叫人扼腕叹息。校园安全事故频频发生，安全事故已经成为我国青少年的最大杀手。这些血的教训对我们来说是刻骨铭心的，反映了我们学生对安全防范意识还不强，应对突发事件的能力薄弱，暴露出我们在学校管理工作方面还存在着一些明显的漏洞和薄弱环节。

不过，反省一下，排除一些未知因素，安全事故主要还是由我们自己造成的，如打闹，如翻越栏杆，所以，对我们来说，最危险的，是不能把握自己；最安全的，莫过于把全部的精力放在学习上，这样，我们就减少了发生安全事故的时间，减少了发生安全事故的机会。

不过，大家也可以稍稍放心，同学们学习劲头很足，老师很敬业，也应该是很安全了。

安全问题怎能小视？它就像埋藏在你身边的一颗定时炸弹，尽管你觉察不到，也许你不以为意，但不一定哪天就会爆炸，粉碎你脆弱的生命。也许，真的有可能，就是下一刻，绝不是危言耸听。我们必须绷起警惕的弦，细心留有可能存在的危险。

让我们绷紧生命之弦，让安全常驻我们心中，让生命之花开得更加灿烂！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：让生命之花常开范文

让生命之花常开

当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变化的旋律，正是他努力飞行的轨迹。

这是在2012年的感动中国上，无臂钢琴师刘伟的颁奖词。他在十岁时因触电意外失去双臂；12岁学习游泳；14岁获得全国残疾人游泳亚军；16岁学习打字；19岁自学钢琴，仅用一年时间可用脚弹奏出手弹7级水平的钢琴曲《梦中的婚礼》；22岁，成功挑战吉尼斯世界纪录，成为全世界用脚打字速度最快的人。他也曾经受邀前往英国伦敦与前首相切利布莱尔会面，登上维也纳金色大厅演奏中国名曲《梁祝》。

以上所用的百来个字并不能把他坎坷的一生全部概述，短而精炼的简介并不能描述他背后努力的艰辛，看不到华丽的背后的默默的努力的汗水。而对刘伟来说，他的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。遇到了挫折他总是不懈努力，为之拼搏。也许他失败过，但是他没有放弃；也许他沮丧过，但是他没有失望。他在用实际行动告诉我们，生命都是一样的。从来没有把自己当成是特殊群体，也不觉得自己与别人有任何不一样，别人做得到的事，他可以做到；别人做不到的事，他也可以做到。他用生命去游泳，用灵魂演奏生命的乐符，让生命绽放。

和刘伟一样的还有许多人。无论是常人，还是伟人，总有一些人在与生命中的恶魔做斗争。张海迪，1955年9月16日在济南出生。小时候因患血管瘤导致高位截瘫。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧，没有沉沦，以顽强的毅力与疾病作斗争。张海迪开始了她自己独特的人生。后来，她自学了大学英语，日语，德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。张海迪的身份是作家，但写作对她来说是非常痛苦的。她得了大面积的褥疮，骨头都要露出来了，但她还在写。她又做过几次手术，手术也是十分痛苦的。她的鼻癌是在没有麻醉的情况下实施手术的，她清晰地感觉到刀把自己的鼻腔打开，针从自己的皮肤穿过。第一次听说自己得了癌症，她甚至感到欣喜------终于解脱了。张海迪说过，她最大的快乐是死亡。但是，她仍是写小说，画油画，跳芭蕾……她很喜欢香水，活得有滋有味。虽然大半辈子都坐在轮椅上，但是她仍然说“我很痛苦，但我一样可以让别人快乐。

张海迪这个名字，已经是出现在人们的视线里二十多年了。现代医学延续了张海迪的生命，但是，靠一次一次手术延续的生命，究竟会有多少光泽呢？总是有人不禁这样问。是的，她是靠一次一次手术延续的生命，但是她是顽强的，是坚持的，是勇敢的，承受着常人无法承受的痛苦。现在的我们没有资格去评判它，除了她自己。

让生命之花常开，让灵魂之树长青。

第五篇：让生命之花永远绽放

让生命之花永远绽放

尊敬的老师：

大家好。我是号选手。我演讲的题目是《让生命之花永远绽放》。

亲爱的同学们，当你乘坐车时，听到过为了你的安全，请不要把你的头和手伸出窗外这样的提示吗？当你走在路口，看到过只是行人过马路的斑马线吗？当你走在大街上，看到过为了安全日夜闪烁的红绿灯吗？当你路过工地的危险地方，看到过“请注意安全”这样的牌子吗？

安全真的很重要吗？是的。我可以毫无疑问地告诉你，安全真的很重要。

我曾经在报纸上看到过这样一篇报道：早上，一位爷爷骑车送他的孙子去学校上学，一路上有说有笑。然而在经过一个岔路口时，笑语声却淹没在汽车的紧急刹车声中。这位爷爷的孙子不幸当场死亡，一个鲜活的生命就这样消失在车轮之下。

从这件事你是否认识到安全的重要。也许有些同学会不屑一顾地说，这种事情哪会这么巧碰上我，这只是意外事故，我过马路时注意一些不就行了。

其实，讲安全并不只是过马路。生活中有许多事情都稍有不慎就会发生意外。比如，在马路上玩耍，同学们之间打来打去；下楼梯时，从扶手上滑下；夏天独自到河里游泳……所有这些，看起来都是一些小事，但它却隐藏着一定的危险。难道摔伤、溺

水而亡这样的事情还少吗？

我感谢我的爸爸妈妈，使他们给了我宝贵的生命，是他们让我感受到了这美好的世界。生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎、凋零。因此我们要学会保护自己，注意安全。当我们行走于人来车往的马路时，不要在马路上嬉戏打闹；不闯红灯，不乱穿马路。放学时排好路队回家。

让平安的种子在我们的心里发芽、开花；让安全伴着我们健康快乐的成长；让生命之花永远绽放。

我的演讲到此结束，谢谢大家.