法宝一学会真诚关心他人

第一篇：法宝一学会真诚关心他人

法宝一：

学会真诚关心他人

人际交往的主体不外两个：自己和对方。在进行商业交往时，若要发自内心地去关心他人，很多人脑海中一定会立即冒出一个字眼：「虚伪!」他们会这样说：「我们的目的不就是要赚他的钱吗？赚了他的钱后马上走人不就行了？」实际上，这只是失败者的想法，真正成功的人向来都是那些懂得真诚关心他人的人。

马克〃桑布恩是一位享有国际声誉的激励演讲大师，他在畅销书《每一天都是你的代表作——邮差弗雷德》中讲述了一个真实的人物，这个人叫弗雷德。

桑布恩第一次见到弗雷德是在刚刚搬进新居之后，那时他住在丹佛的华盛顿公园附近，一个绿树成荫的小社区。一天早上，桑布恩正在喝早茶，听见有人敲门，他打开房门一看，外面站着一位邮差。

「上午好，桑布恩先生，」邮差兴高采烈地说道，「我是这里的邮差，名字是弗雷德。得知你新近搬进来，我顺道来看看，也介绍一下我自己。除了对你的入住表示欢迎，也希望能对你有所了解，比如你所从事的工作。」弗雷德相貌很普通，中等身材，蓄着一撮小胡子。尽管没有引人注目的外表，但是他的真诚和热情却洋溢在脸上。

桑布恩感到非常惊讶，他收了一辈子的邮件，从来没见过这样做自我介绍的邮差，但这确实使他心中一暖。

「我的工作其实算不上真正的工作，我是个职业演说家。」

「照这么说来，你需要经常出差旅行了？」弗雷德问道。

「是的，确实如此，我每个月总要有十五到二十天出门在外。」 弗雷德点点头，继续说道：「既然如此，你能不能给我一份你的日程表呢？这样的话，你不在家的时候我可以暂时保管你的信件，打包放好，等到你回来的时候再送过来。」

这简直太让人吃惊了！不过，桑布恩觉得没必要这么麻烦弗雷德，他说：「门前不是有邮箱吗？你把信直接放邮箱里就行了，我回家的时候再取也是一样的。」

弗雷德解释说：「桑布恩先生，你可能不知道，这里的窃贼非常狡猾，他们经常会窥探住户的邮箱，如果发现是满的，他们就会知道主人不在家，那你的财物就不保险了啊。」

这简直太让桑布恩感动了，弗雷德比自己还关心那些邮件，比自己想得还周全！弗雷德继续说道：「要不这样吧，我视情况而定，只要邮箱的盖子还能盖上，我就把信放进邮箱里，这样别人便看不出来你不在家；如果邮箱满了，邮件塞不进去，我就把那些邮件搁在大门和栅门之间，这样从外面也看不见；万一那里也放满了，我就把其他的信留着，等你回来再处理。」

此时，桑布恩心里想：如果每个美国邮政的职员都这样该有多好？或许只有这个小社区提供特别的邮政服务吧？不管怎样，面对一个如此关心顾客的邮差，实在找不出理由拒绝他的意见。

两周后，桑布恩出差回来，刚把锁匙掏出来，却突然发现门口的擦鞋垫不见了。这真是一件奇怪的事情，难道丹佛的窃贼对擦鞋垫也有兴趣？不太可能。待转头一看，擦鞋垫就在门廊的角落里，而它下

面还盖着什么东西。

原来，在桑布恩出差的时候，美国联邦快递公司（UPS）误投了他的一个包裹，将它投递到同一条街隔邻第五家的门廊上，幸运的是，邮差弗十四大德看见了，他把它捡起来，送到桑布恩的住处藏好，并在上面留了纸条，把事情的来龙去脉解释清楚，又费心用擦鞋垫把它遮住，以免认人看见。

弗雷德已经不仅仅是在送信，他现在做的是UPS分内应该做的事！后来，桑布恩与弗雷德成了朋友。作为一个激励演讲大师，桑布恩利用各种机会，不管是举行演讲还是座谈会，他都会把弗雷德的故事与听众一起分享；似乎每一个人——从服务业者到制造业者，从高科技产业工作者到清洁工，都喜欢听弗雷德的故事。听众对弗雷德着了迷，同时也受到他的激励与启发，无数的人开始学习弗雷德。

全球五百大企业的员工人手一册《每一天都是你的代表作——邮差弗雷德》，该书也成了亚马逊书店商业类排行榜最佳畅销书以及全美畅销书，弗雷德也因此成了世界级的新闻人物。

弗雷德成功了，他的成功之处就在于，他时刻关心着自己的客户，时刻从客户的角度来考虑，为顾客提供了超值的服务，从而赢得了好人缘。试想，如果没有弗雷德对桑布恩的关心，两人怎么会成为朋友呢？两人不能成为朋友，也就没有《每一天都是你的代表作——邮差弗雷德》，更不会有现在我们知道的弗雷德了。

没有什么比真诚更能打动人，保持一颗仁爱的、充满善意的心，你将得到更加珍贵的回报——他人的支持和帮助。

在很多年前，美国一家普通的旅店有一名服务生，这个年轻人平常待人热情又真诚，接受过他服务的人都感到很满意。在一个风雨交加的夜晚，一对老夫妇走进了这家旅店，当时恰好是这个年轻人值班。年轻人查看了房间记录后，发现已经被订满了，于是满怀歉意地告诉这对老夫妇没有空房了，不过他又说道：「让我问问附近几家旅店有没有房间，好吗？」

不幸的是，周围所有的旅店都已经客满。老夫妇感到很沮丧，谢过这位年轻人后准备往外走。年轻人拦住他们说：「太太、先生，如果你们不嫌弃，可以到我的房间暂住一晚。在这样一个风雨夜，要是投宿无门是一件多么可怕的事啊！」老夫妇感激地接受了。

第二天早上，这对发现夫妇准备离开，老先生拿出几张钞票，作为住宿费递给这个年轻人，可是年轻人拒绝了。他告诉这对老夫妇，他不能收他们的钱，因为他是将自己的房间借给他们住，而不是租给他们。老先生看着这个年轻人，拍了拍他的肩膀，说：「或许有一天，我会为你建一家饭店。」

老夫妇离开以后，年轻人很快就把这件事忘了。然而，几年过去了，一天，这位年轻人突然收到一对来自曼哈顿的信，他想了好一会儿才回想起几年前那个风雨夜所发生的事，信里，老先生邀请年轻人去一趟曼哈顿。出于好奇，年轻人来到了曼哈顿这个财富聚集的城市，在一幢高大、豪华的建筑物前，他又见到了老先生。老人指着身后的建筑物对他说：「你还记得我说过要为你建一家饭店吗？你看，这就是了！」

年轻人成了这家饭店的总经理。他作梦也没有想到，自已一夜的真诚竟然换来了一生的回报。

我们一生都在寻找的，不就是能帮助自己获得金钱或实现个人价值的人、资源和条件吗？如果每个人都能真诚关心他人，他人就会感觉到我们是真诚的、是在帮助他；第一次接触就留下这样良好的印象，在未来的发展过程中他会不和我们合作吗？这就是真诚关心他人的力量。

第二篇：让孩子学会关心他人教学随笔

教学随便

──浅谈品德与社会课中的情感教育

步入21世纪，回眸静观人类社会的发展历程,不难发现其中的巨大矛盾：一方面，科学技术迅猛发展，人的物质生活水平迅速提高；另一方面，人类的道德水准却出现了严重的滑坡。不少人对物质和金钱的关心胜过对精神境界的关心，对自身利益的关心湮灭了对他人、对社会、对环境的关心。损人利己，推卸社会责任，破坏生态环境，已经成为时代通病。这种时代病再不加以遏制，不仅会阻抑21世纪社会的发展，而且会危及人自身的生存和发展。

在学生品德形成的过程中,学校教育是最具主导和决定意义的,但受社会用人制度影响以及家长“成龙”心态的催生,相当部分教师只注重文化知识的传授,忽视品德的教育,于是学生的分数被摆到了至高无上的位置。即便对学生进行品德教育，也是重灌输，重说教，忽视道德情感的培养和道德践行的引导，导致学生知情行失调。不少“高材生”自私、冷漠，对他人、集体和社会缺乏关心的热情就说明了这一点。

在望子成龙心态的驱使下，一些家长对孩子的物质要求有求必应，百依百顺，忽视了对孩子进行品德教育，甚至与学校的品德教育唱反调。孩子从小就习惯了以自我为中心，心中没有别人，从来不知道关心别人，即使是自己最亲近的人。可见，对学生进行关心教育已经迫在眉睫。作为以“再生产人”为目的的教育，对此更应引起高度重视。

一、指导心理换位，在设身处地中明白关心他人的道理

心理换位就是人与人之间在心理上互换位置，在人际交往中对所遇到的问题，能设身处地地从对方所处的位置、角色和情境中去思考、理解和处理，深刻体察他人潜在的行为动因，不以自己的心态简单地看待问题和对待他人的一种心理活动过程。“将心比心”、“己所不欲，勿施于人”等深刻地地说明了这种心理活动的特点。实际上，心理换位就是要克服“自我中心”。瑞士心理学家皮亚杰首先提出“自我中心”这一概念，意思是指一个人只从自己的角度，用自己的眼光和感情去看待周围世界，处理所遇到的问题。“自我中心”倾向使人不能清醒地认识客观事物，妨碍着人们的理智，妨碍着人们的感情交流，妨碍着人们相互理解。如果要克服“自我中心”，就需要学会心理换位。由于“心理换位法”不是单靠教师讲，学生听的方法使学生获得道德认识的，而是学生换位思考、主动参与获得的，所以他们对教育要求理解得尤为深刻，指导自己行为的自觉性也较强，教育的效果也特别好。

教学《换个角度想一想》时，我了解到开学初，这个班在发综合实践材料袋时少了2袋。于是，我问：“谁愿意帮助这四位小朋友？”一开始听到下面在轻轻议论，继而台下鸦雀无声。是啊，现在的独生子女都是以自我为中心，哪懂得分享与帮助！何况是三年级的小朋友！看来，此时要培养学生关心他人、帮助他人的品德，只有“将心比心”了。于是，我扫视一下全班同学：“想一想，如果是你没发到材料袋，你希望得到别人的帮助吗？”回答是异口同声的。由于三年级的学生直接经验少，抽象思维能力差，因而教师的及时点拨，能促使学生产生、形成和强化关心他人、帮助他人的精神需要，并自觉付诸行动。“那么，现在有两位小朋友没有材料袋，他们也多么希望得到大家的帮助啊！谁愿意帮助他们，请举起小手！”一只、两只„„慢慢地，举起的小手越来越多。于是，我又一个个请他们起来说说用什么办法来帮助这两位小朋友。有的说：“我姐姐有一袋没用过，我明天拿来送给他们。”有的说：“我家里有一袋，明天，我也带来„„”还有的说：“如果上课时要用学具，我和他们合用。”甚至有个小朋友当场拿让出自己的材料袋„„孩子们纯真的话语和行动，令我感动万分。我对这些出谋划策并且愿意帮助他人的小朋友大加赞扬，充分肯定他们的做法。得到表扬的小朋友心里美滋滋的，脸上洋溢着幸福的笑，自豪的笑，从而使他们体会到了关心他人、帮助他人的乐趣。

二、增强情感体验，在感受关心中理解关心他人的意义

体验，是用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、事实、思想。只有经过体验，学生才能把一个陌生的、外在的、与己无关的对象变为熟悉的、可以交流的、甚至是融于心智的存在。

现在的学生之所以不知道关心别人，主要原因在于他们没有认认真真地体验过别人的关心，感悟别人的关怀，甚至不懂得什么是关心。因此，在品德与社会课中实施关心他人的教育，必须让学生从生活体验入手，让他们从生活中的点滴小事体验别人对自己的关心和疼爱，从而明白关心他人有什么意义。关心别人首先要从关心自己身边的人开始，然后延伸到关心其他的人。

学生在生活中接触最多的是父母，父母给了他们无微不至的关怀。然而学生却“身在福中不知福”，很少注意到父母对自己的关怀。在教学《父母的疼爱》时，我们先让学生收集体现父母关怀自己的照片，并向父母了解照片后的感人故事，课上讲给大家听，为调动大家的情感，我们还邀请家长到课上讲照片后的故事。学生在“找照片——知故事——讲故事——听故事”的过程中，自然而然地体验到了父母对自己的关心，家长在课上动情的讲述，让学生的情感得到了升华。接着我们又引导学生讨论自己如何关心父母，学生们联系实际谈了自己的体会。

通过这一课的学习，学生懂得了在生活中父母也需要关心，知道了如何去关心。这种关心可以延伸到人与人之间的关心，从每天与自己朝夕相处的同学、老师开始关心，再延伸到关心社会上的人。当然这需要一个过程，需要我们坚持不懈地进行这方面的教育，单

三、重视实践指导，在参与关心中掌握关心他人的方法

人的素质是在活动中获得发展并最终形成的内在的稳定的品质。关心他人的情感的培养，不同于知识，既不可背诵，也不能通过做练习获得，更不能通过灌输强加于学生，必须通过系列活动，创设特定的情境，让学生在自主活动中进行自我教育。可以说没有学生积极主动的活动，也就没有情感教育。因此我们必须通过形式多样的实践活动，引导学生把关心他人内化到自己的认知结构中去，外现到自己实实在在的行动中来。

（一）走进家庭——学会关心父母。对孩子的成长，父母付出的最多最多。引导学会关心他人，必须从关心父母开始。为此，围绕“学会关心父母”我们组织开展了“亲子大行动”，在中年级开展了“大交流”、“大展示”——夸夸自己的父母，为自己的父母画像，并完成一份调查报告——《父母眼中的我们，我们眼中的父母》，开展一次大讨论——《假如我是家长》。高年级的队员则要做到每周至少与父母谈三次心，并举行“与父母同乐”的活动，将家长邀请到学校，举办联欢会。“亲子大行动”激发了队员们最丰富的情感，将他们与父母之间的亲情纽带维系得更紧了，队员们在体验中悟出了“慈母手中线，游子身上衣”、“儿行千里母担忧”的真正内涵，更加了解了父母，懂得了关心与体贴父母。

（二）角色演练——增强角色体验。为增强学生的角色体验，促进道德认知向道德情感和道德行动的转化，我们还让学生担任某种特定角色，使其在履行角色职责和义务的行动过程中“学会关心”。如让学生担任班主任、家长、花园管理员的角色，使其在“我做班主任”、“本周我当家”、“我是一个小园丁”的实践演练中，提高对关心对象的认识，激发对关心对象的情感，学会关心的行为。学生在承担某角色的过程中，获得了对该角色的种种情感体验，情感经验不断丰富，移情能力、情感的感受能力调控能力和表达能力都会不断增强，学生能逐步学会将心比心，设身处地地为他人着想。

（三）开展特色活动——懂得互相关心。本学期我班转进一位父母离婚的学生，由于从小缺少父母的关爱，他的生活习惯很差，整天衣衫不整，随便拿别人的东西，招呼也不打一声。同学们都很讨厌他，课间很少有人答理他，一时间他成了被人遗忘的角落。在教学《面对欺负和威胁》时，我重点对全班进行了不要欺负弱小的教育，接着我又趁热打铁地举行了主题为“他也需要关心”的中队活动。课上我向大家介绍了他的特殊情况，分析了他目前的心理状态。我说，你们在家里有父母的疼爱，不知道没妈的孩子多痛苦，他已经失去了母爱，失去了温暖的家庭，失去了许多童年的欢乐，留下了道道童年的伤痕，现在他生活在我们这个大家庭里，大家又排斥他，你们站到他的角度想一想，假如你是他，会怎么想？我那激动而动情的话语打动了同学们，不少人流泪了。最后我又引导大家说出他此时最需要的是大家的关心，集体的温暖。课间开始有人主动陪他玩了。现在再也没有人看不起他了，他也与大家和睦相处，甚至主动关心别人。班里的孩子大都寄宿在校，我做了有心人，把大家的生日记了下来，每逢同学过生日，我们就集体为这位同学过生日。第一次集体生日晚会就是为他举行的。他再次感受到了同学们对他的关心，几次生日晚会过后，大家都感受到了彼此之间的互相关心。现在，同学们都懂得了互相关心，比如哪位同学忘记带橡皮，同桌和他周围的同学就会主动把橡皮借给他；哪位同学身体不好，就有人主动倒水给他喝等等。

第三篇：关心他人教案

关 心 他 人

青岛胶州市三里河小学

丁慕华

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册 第五课。【教材分析】根据儿童的认识规律和身心发展特点、学习特点，教材做到图文并茂，以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣。

本活动主题共设计了“关爱父母长辈”、“关爱残疾人”两个活动。关爱父母长辈主要是指导学生充分感受家人给予自己爱的同时，说出自己应该如何关爱自己的父母长辈。关爱残疾人，首先让学生了解残疾人的生活，进一步体验残疾人生活的不易，产生帮助残疾人的爱心。【教学目标】：

1.培养学生关心父母长辈，关爱残疾人，老年人和有困难的人的情感和爱心献给他人的生活态度。

2.经历与父母谈心、亲身体验残疾人、老年人、有困难的人需要帮助的过程，学习关爱他人的方法。

3.初步懂得人都需要关心和帮助，关心和帮助别人是一种美德；初步学会关心他人，用自己的方式主动帮助残疾人、老年人、有困难的人需要帮助的过程，学习关爱他人的方法。

【教学重点】：

1.培养学生从小事做起，懂得要关爱父母长辈的情感。

2.通过换位体验，感受残疾人的困难，萌生爱心去主动关心、帮助残疾人的情感。

【教学难点】：理解残疾人生活的不便和内心的痛苦。

【教学准备】：多媒体课件、红领巾、纱巾、爱心大树、爱心卡、奖章若干。【教学过程】：

一、关爱父母长辈 1.歌曲引入

播放《世上只有妈妈好》 2.谈话交流。

谈话：刚才我们听到的是哪一首歌？

谈话：对，为什么世上只有妈妈好？预设：是妈妈把我们带到这个世界上。

在我们每个家庭中，对我们好的，不仅仅是妈妈，还有爸爸、爷爷和奶奶等亲人，在我们的成长过程中，他们同样付出了无私的爱，你能说一说他们是怎样爱你的？(具体事例)预设：上学前，爸爸妈妈的叮咛是爱。过马路时爷爷让我注意安全。感冒时妈妈给我量体温是关爱。

小结：是呀，家人的爱就在这一件件普通而平凡的小事中，却包含着父母长辈无私的爱。下面让我们看一看家人关爱我们的图片，请看。3.观察图片。（看见这些图片，你想对家人说什么？）

谈话：同学们，我们能够健康茁壮的成长，离不开父母长辈的爱心呵护，他们非常不容易。你知道我们应该怎样关心自己的父母长辈吗？（小组讨论）预设：给妈妈洗脚。给奶奶捶捶背。

谈话：同学们说的非常好，这些都是我们关爱父母的好办法。

（5）下面我们看一下这些小朋友是怎样关爱父母长辈的，你们是否也做到了。（出示图片）

（6）其实关爱父母的办法还有很多，（根据同学们说的）我们可以从以下四个方面去做：看、听、做、说。（课件展示）

小结：同学们，关爱父母长辈，不应放在口头上，要把我们说的这种真情从课堂延续到生活中，以实际行动将爱回报给我们的父母长辈。（同学们能做到吗？）

（7）出示练习题。（课件展示）

二、关爱残疾人

1.谈话：同学们我们刚才讨论的是家人之间的关爱，但我们又生活在社会这个大家庭里，受到了不同方面的关心和帮助。老师教我们知识，；警察叔叔保护我们的安全；农民伯伯为我们提供粮食等等。这些都是对我们的关爱。那我们应该怎样去关心社会上的人呢？

2.小组讨论：社会上还有哪些人需要我们的关心和帮助？ 预设：盲人、聋哑人、老人、同学、老师„„

3.同学们都很有爱心，你们说的对。孤寡老人、有困难的家庭、灾区的小朋友、残疾人等等，他们都需要我们的关心和帮助。今天让我们一起先走近的残疾人。

4.了解残疾人的生活：首先看两个视频：1盲人走路，视频2：轮椅残疾人。谈话：同学们看完这两个视频，你们觉得残疾人这样的生活容易吗？苦吗？ 预设：不容易。苦。

5.下面就让我们真实的体验一下残疾人的生活。

（1）扮演盲人，参与者谈感受。（规则）

预设：一个人走，害怕磕着。有人扶着走，感到安全一些。（小结：我们刚才的体验活动是在教室里进行的，没有行人，没有车辆，如果盲人行驶在繁华的马路上，那会有多危险，多艰难，所以他们最渴望得到的是什么？）

（2）单手系红领巾，参与者谈感受。

预设：系不紧，很困难。

谈话：同学们，根据刚才的体验，我们真切的感受到了残疾人生活的不便和痛苦，我们应尽我们的能力去关心和帮助残疾人。

6.让我们看一下关爱残疾人的镜头。（出示图片，并点击音乐解说）

7．不仅如此，社会在不同方面也给残疾人提供了一些保障措施。（出示图片）小结：同学们，（看完这些镜头，你们觉的残疾人还孤单吗？）正是因为有了社会这个大家庭的关心，有了善良人们的默默帮助，残疾朋友们不再感到孤单和无助，而是感到社会的温暖。

（1）小组讨论：那我们做为小学生应该怎样去关心和帮助残疾人？ 预设：盲人过马路我扶他过去。腿残疾的人，上楼时扶一把。

谈话：你们都是爱心小天使，关爱别人就要落实到行动中，让我们的生活处处充满关爱。

8.在我们的社会中，残疾朋友虽然不能拥有健全的身体，但是他们也用不同的方式默默为社会做贡献。下面让我们来看一个电视节目《千手观音》。

9：谈话：同学们，这个节目好看吗？对，太美了，你们知道这个节目的表演者都是些什么人吗？

预设：残疾人。

谈话：具体说是聋哑人。（看完之后，你有什么感受？你想对他们说什么？）他们在社会的关爱下，同样取得了成功，给我们带来艺术的享受。但他们成功的背后，却付出了常人难以想象的艰辛。正常人排练这样的节目都不容易，更何况她们是聋哑人。（在他们身上我们能学到哪些好的品质呢？）他们身上这种自强不息，顽强向上的精神是难能可贵的，也是值得去我们学习的。

10.谈话：接着，让我们看看人们对千手观音意义的解释。（视频）

小结：同学们，让我们也伸出爱的手，怀着一颗爱心，有感情的朗读儿歌，看

看我们的关心要献给哪些人？ 预设：学生齐读儿歌。

小结：通过儿歌，我们可以看出，我们的爱心表现，不一定是一些轰轰烈烈的大事，一个搀扶，一个礼让，就能让人感到温暖。生活中，一个微笑，一声问候，一句祝福，都是我们的爱心表现。只要我们能真心诚意的去关心帮助别人，那么不仅能给人以温暖，更会给自己带来一份快乐。（将我们的爱心计划写在爱心卡上）“

三、拓展作业：

1.查询父亲节、母亲节的日期。

2．搜集有关身残志坚的事迹。

3.制定爱心计划。

四、最后让我们在《爱的奉献》这首歌中结束本节课。（出示图片），残疾人分为：肢体残、听力残、言语残、视力残、精神残、智力残。

第四篇：关心他人团结互助

关心他人团结互助

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

上午好！我今天发言的题目是《关心他人团结互助》。

“关心他人，团结互助”是中华民族的传统美德。历史经验无数次证明：历史经验无数次证明，无论是一个民族、一个国家，还是一个社会、一个团体、一个家庭，只有重视团结，珍惜团结，维护团结，搞好团结，才能有强大的力量，才能和睦相处，和谐发展。

大家都听过“孔融让梨”的故事吧，孔融幼时不但聪明，而且还是一个注重兄弟之礼，团结友爱的典型；再如雷锋对同志有着春天般的温暖，对伙伴有着金子般的心，这些都是对团结友爱的准确诠释。我们应该以真诚的心，用爱对待每一个人，让身边洋溢着其乐融融的真情。

学校是个充满文化气息的净地，校园更应该是团结友爱，互帮互助的和谐校园。在这里，我们不仅要学习文化知识，还要学习与老师同学好好相处，与校园坏境相处，发扬团结互助的精神，学做具有高尚情操的好少年。

团结友爱，关心他人，要从小事做起。比如你遇见老师主动问好，与老师同学交往中要用礼貌用语，当他人有困难时主动帮他人一把，当同学犯错时主动提醒他一下，从而形成团结和谐的风气。

俗话说:“人心齐，泰山移”。生活在集体，我们应该发挥自己的优点。当你在为他人加油时，其实也是在为自己喝彩；当你诚心地帮助他人解决困难时，其实也是在提升自己的能力。如果只盯着自己的利益不放，你就分享不到他人的快乐，享受不到集体的幸福。同学们，让我们努力与他人和谐相处，把自己培养成一个善于团结他人，帮助他人，懂得交流和合作的人。让我们在“关心他人，团结互助”的温暖阳光照射下，共同创造属于我们的和谐校园。

第五篇：学生国旗下讲话：学会感激 关心他人

学生国旗下讲话：学会感激 关心他人

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

今天我讲话的题目是：学会感激 关心他人

关心，是人世间美好又温馨的情感体现。生病时，父母对我们的细心照料是关心；进步时，长辈对我们的赞许鼓励是关心；犯错误时，老师对我们的谆谆教导是关心；遇到困难时，同学对我们的支援帮助是关心；父母晚回家，隔壁邻居把我拉进家门，端上热腾腾的饭菜是关心；路上跌倒时，素不相识的人投来怜惜的眼神是关心……

当我们得到这些关心的时候，你是否想过要感激他们？要给他们一个同样的情怀——关心？

我们首先要感激我们的父母，感激他们把我们带到这个世界。带着这份感激，我们应该做好自己分内的事情，多做些力所能及的家务，来减轻父母的负担。当父母辛苦一天回到家时，给他们端上一杯热茶；帮他们拧上一把毛巾。当父母向我们发火时，不要顶撞，要与他们好好沟通。我们更要多多体谅父母的辛劳，尊重父母的建议，理解父母的付出，从心灵的深处学会关心我们的父母。

老师对我们的关心，我们更要怀着一份感激去回报他们。平时认真完成我们的学习任务；主动帮助老师管理好班级的各项事务；不让老师为我的学习和生活过多操心。这就是对老师最大的关心。这样老师就可以更专心地研究教学，把他的风采更好地展示在三尺讲台之上。

同学、朋友、甚至是素不相识的人的关心，我们同样也需要无私地给予回报；关心，是冬天里的一把火，把我们的身心照得温暖如春；关心，是夏日里的一阵风，把我们的身心吹得凉爽如秋。关心就是这样，哪怕只是一句简单的问候，一个关切的眼神，一弯浅浅的微笑，一次跌倒后的搀扶。只要是出于真心，就会让人感到温暖！

让我们学会感激，学会关心吧！因为有你的感激家庭会更加温馨，因为有你的关心校园会更加和谐，因为有你的存在世界也会更加美好！

谢谢大家！