真诚的赞美他人

第一篇：真诚的赞美他人

真诚的赞美他人

夏布：美国钢铁公司第一任总裁，说：促使人们将自身能力发展到极限的最好办法，就是赞赏和鼓励。

为什么很多人的忠诚和勤奋使得他们做了主管或者领班，但是，他们的前程却永远停止了。因为他们对许多问题，常常按照他们自己所熟悉的那一小部分的经营立场去解决，而不是从整个公司的经营理念及老板的立场出发去解决，他们从来不会替坐在宽大写字台背后的老板设想一下：他心里想怎么样做呢？他是怎么样看待这个人的？如果我处在他这个位置，那么我应该怎么样去处理这个事情呢？

马修，美国国际工会会长：在我从事过的许多职业中，给我帮助最大的一件事，就是学会了依照着上司的办事习惯去做我自己的事。

安德鲁.卡耐基的墓志铭：这里躺着一个人，他懂得如何赞美比他聪明的人。

在与人相处的时候，我们不要老是想着自己的成就、需要，而应尽量去发现别人的优点、长处，并对这些优点长处给予真诚的、慷慨的赞美。

关于精神食粮：我们常常对家人或者雇员6天、6个星期、6个月都从来不赞美，仔细想来，这对于家人、对于员工公平吗？这份精神鼓励难道不是同食物一样重要吗？我们照顾别人的时候，常常忘记照顾他们的自尊，忽略了对他们的赞美。

赞美的技巧：因人而异，情真意切，详实具体，合乎时宜（美酒饮到微醉后，好花看到半开时）。

马克吐温：仅靠一个赞美，我就能很好的活两个月。

换位思考（站在对方立场上想问题）：哲学家爱默生和小牛的故事，妈妈和小孩不断哭泣的故事。

很多女士通过变换不同的以赴来塑造自己不同的气质，而您通过您的那种独特的气质提升了您所穿的每一件衣服的品位。

寻找别人不注意的地方赞美，优秀的推销高手都知道，推销的秘诀在于研究人性，研究人性的关键在于了解人的需要。但是对赞美的渴望是每个人最持久最深层的需要。

赞美别人要从小事着手，于细微处见高明。

在别人不自信、但又非常有兴趣的方面恭维他，往往会有意想不到的效果。

了解他人最想要的东西，知道他人最在乎什么,并且把他最需要、最在乎的东西提供给他，会使他产生极大的满足感。

赞美如阳光，批评如雨露。

在日常生活中，去赞美一个人的才华是对这个人的个人素质的最大肯定。

在与别人相处的时候，千万要记住对别人要隐恶扬善，淡化忽略对方的不足，赞美、发扬对方的长处。让对方的优点发扬光大，照亮他前进的道路，同时也照亮了别人。

赞美他人不必吝啬，优点：它不需要过多的投入；以赞美的方式给人面子往往容易实行；以赞美的方式给人面子往往效果好。

赞美的技巧：赞美要自然；赞美要看对象；用词不要太肉麻；多赞美“小人物”。间接赞美往往比直接赞美更有效。

用鼓励代替责备，以赞美代替呵斥。

第二篇：真诚的欣赏和赞美他人

真诚的欣赏和赞美他人——读《人性的弱点》有感 “真诚的欣赏和赞美他人”这是我从,《人性的弱点》中得到的最深的感触，“成人教育之父”戴尔.卡耐基的这本书堪称经典，事例生动，论断精辟。我把这本书放下床头，有时心静的时候捧起它，有时心烦的时候捧起它，不管什么时候，只要捧起它，心就会自然静。

对于弱点，我们过去总是避讳不谈，读,《人性的弱点》让我领悟到：所谓弱点，既可以使自己的，也可以使他人的。通过这本书，我深深体会到，体察自身的弱点，可以使自己扬长避短凸显自己的优势，从而建立美好的人生。发现他人身上的弱点，则在相对较短的时间内，更加有效的建立关系，赢得信任。

真诚的欣赏与赞美他人，是书中重要的原则和信条，在生活和工作中，我们要学会真诚的去欣赏和赞美他人，卡耐基说过：“在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨，这友谊小火花会燃烧友谊的火焰。”其实这句话我们并不陌生，也会经常用到。

人无完人，无论工作还是生活，每个人总是会有不足和缺憾，但是我们每个人都用欣赏的眼光去看别人的闪光点，不但是对别人的一种赞美，也是给自己一个好心情。

我们赞美别人的时候一定是真诚的，区分开赞美和谄媚，一个是真诚的，一个是虚伪的，一个是出于心，一个是出于口，一个是无私，一个是自私，一个为天下所钦佩，一个为天下所鄙视。卡耐基以他对人性的洞见，为我们打开了通往人际关系的另一扇门，先改变自己，再去改变他人，世界并不会因为失去任何一个“我”而停止转动。却因为有了“我”而转的更好，正是这种观点激励着我们不断进步，不断为自己的美好人生而奋斗。

第三篇：如何赞美他人

如何赞美他人 trew 2003-11-17 21:34:02 与其赞美对方本身，不如称赞他过去的成 就及所属物。我和不少朋友的全家都相处得很好，其中与一家夫人的友谊甚至比和她丈夫的 友谊更为深厚，当然我们之间的关系绝不 会使人产生误会。本来我只认识她的丈夫，那么我怎么成了她全家的朋友呢？我想起 因可能是在与她初次见面的那次宴会上我 随便说出的一句话。当时，我被介绍给这位朋友的夫人，由于当时没有适当的话题，就顺口说了一 句“你配戴的这个坠子很少见，非常特别”，企图以此掩饰当时的尴尬。我说这句话完 全是无意的。因为我根本不懂女人的装饰 品。出人意料的是，这个坠子果然很特别，只有在巴黎圣母院才买得到，这是她的心 爱之物。随便说出的这句话，使夫人联想

起有关坠子的种种往事，从此我们便成了 好朋友。当然，这件事可以用“歪打正着”这个 词来形容。不过，我的确是在无意识中选 择了初次见面时最适当的奉承话。奉承话 是一把双刃剑，用得巧妙可使人际关系转 好，反之则会破坏人际关系。适当的赞美，确实是促进人际关系和 谐的润滑剂，但那些令人听了肉麻的阿庾 奉承则只会迅速地暴露出一个人的人格与 企图，最终造成被人蔑视的结局。那么，对于初次见面的人，哪一种赞 美最有效呢？依笔者之见，最好避免以对 方的人品或性格为对象，而称赞他过去的 成就、行为或所属物等看得见的具体事物。如果赞美对方“你真是个好人”，即使是由衷 之言，对方也容易产生“才第一次见面，你 怎么知道我是好人？”的疑念及戒备心。

如果赞美过去的成就或行为，情况就 不同了。赞美这种既成的事实与交情的深 浅无关，对方也比较容易接受。也就是说，不是直接称赞对方，而是称赞与对方有关 的事情这种“间接奉承”在初次见面时比较 有效。如果对方是女性，则她的服装和装 饰品将是间接奉承的最佳对象。从这种“间接奉承”的效果来看，与其毫 无心理准备地去面对陌生的对方，不如事 先收集可作为“间接奉承”的材料效果更佳。有了这种准备，或许仅仅一句话就能使对 方产生找到知己的感觉，很快向你敞开心 扉。赞美对方引以为豪之处，可使对方敞 开心扉。我有一位关系密切的当编辑的朋友，长得很像著名演员中村敦夫。每当我和他 一起到饭店去，初次见到他的服务小姐们，都会对他说：“嗨！你长得真像电影明星

××！”的确，无论是他的容貌还是气质都与 那位演员非常相似。一般而言，说某人很 像名演员，是一种恭维之词，被“称赞”的人 通常不会不高兴，但我这位

朋友的反应却 不同，听了服务小姐的“奉承”后，原本不喜 欢开口的他，变得更加沉默了。服务小姐可能是半真心半奉承地说出 那些话的，但是，由于这种情况下对方一 般不予理会，她们也只有流露出诧异的表 情。然而依我看来，这位朋友的反应一点 也不奇怪，因为服务小姐的赞美根本不得 法。他了解自己的缺点，就是容易给人以 冷漠的印象。而中村演员在屏幕上所扮演 的正是冷酷无情的角色。所以，如果说他 酷似中村，这哪里是在赞美，分明是指出 了他的缺点。要恰如其分地赞美别人是件很不容易 的事。如果称赞得不得法，反而会遭到排 斥。为了让对方坦然说出心里话，必须尽 早发现对方引以为豪、喜欢被人称赞的地

方，然后对此大加赞美，也就是要赞美对 方引为自豪的地方。在尚未确定对方最引 以为豪之处前，最好不要胡乱称赞，以免 自讨没趣。试想，一位原本已经为自己身 材消瘦而苦恼的女性，听到别人“赞美”她苗 条、纤细，又怎么会感到由衷的高兴呢？ 第二个值得注意的问题，当对方对你 的赞美表现出良好反应时，就要改变一下 方式，再次给予赞扬。如果只晴蜓点水式 地稍加赞美，对方可能会认为是恭维或客 套话，而对一件事重复赞美，则能提高它 的可信度，让对方觉得你是真心实意地赞 美他。总之，赞美也必须讲求技巧，只要 运用得法，必能敲开对方的心扉。

第四篇：学会赞美他人

小学心理健康教案

学会赞美他人

活动设计：“学会学习，学会创造，学会赞美，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，赞美是未来生活中人际交往的重要技巧！在小学阶段，赞美精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质！而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于表达，不善于赞美他人的弱点。因此，培养小学生的赞美意识，赞美作用和赞美能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生发现美，让学生在生活中学会赞美。

辅导目的：

1、通过本节课的活动，使学生认识到赞美别人在当今社会上的必要性和重要性，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的艺术。

2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。

辅导重点：学会赞美别人态度、技巧。

辅导难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。辅导形式：回忆、讨论、游戏、互送赞美花。辅导时间：40分钟 辅导年级：小学三年级

辅导准备：纸张 图片 关于赞美的名言 辅导步骤（过程）课前谈话

同学们好!现在开始上课了，在上课前，请同学们回忆自己被赞美的情景，相信大家在从呱呱落地的那一刻到迈出人生的第一步以及到现在在读书识字，你们每一步的成长都伴随着父母、老师、同学的赞美！因为他们的赞美，你们的生活才如此的美丽。那既然生活中的赞美这么美好、这么可爱，那今天就让我们学习一下赞美他人吧！

一、现场赞美，引入赞美

1、动员，激发学生乐于赞美他人。

老师先请一位A同学上台，对他赞美说：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问：大家看到我说话的时候，Ａ同学有什么反应？

同学们：他高兴地笑了。老师：他为什么高兴呢？ 同学们：因为您赞美了他。

老师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？ 同学：喜欢！

老师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今天要学习怎样赞美别人„„

2、让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊

老师：Ａ，刚才听了我的赞美，你有何感受？

同学：我心情特别舒畅。

老师：刚才A同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了四个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为„„”【要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续„„（全班四组同学一一完成传递游戏。）】

老师：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。代表1：被称赞后很开心，那感觉美滋滋的，好想吃了最爱吃的东西一样，心里很满足。

代表2：那感觉很好，就像飞起来一样。

代表3：就好像爸妈给我买了我喜欢的玩具一样开心。代表4：心情很好，心里乐滋滋的，很有动力、冲劲。

3、教师小结。

在刚才同学们的回答中，我知道赞美很美。所以同学们很愿意听别人的赞美吧？【同学回答】对的，人人都愿意听别人的赞美，赞美可以使人心情愉快，可以使人充满自信，赞美可以使人精神抖擞。美国大作家马克·吐温说：“一句精

彩的赞辞可以作我十天的口粮。”大家明白，赞美的作用多大啊！但你们懂得如何吗？赞美应该真诚，应该恰如其分，就像培根所说：“即使好心的称赞，也必须恰如其分。”那接下来我们就来学习如何真诚地赞美他人。学会真诚地赞美他人。

二、学会发现生活中的美

1、学会找到别人的闪光点

同学们，刚刚的活动我们了解了赞美，但同学们要想赞美别人，首先，要从善于发现别人的优做起，那现在请你们看到黑板上这几张图片，老师今天为你们带来了四位你们的好朋友—喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊！老师相信你们好熟悉它们了，那你们喜欢那个？为什么？那请同学们拿出纸和笔写下你想赞美的羊羊吧！

2、分享理由，分享赞美！

五分钟过后，提问同学，让同学们说说自己赞美的对象，分享理由！老师：好啦！同学们写好了吧！那现在谁愿意说说？

B同学：我好喜欢喜羊羊，因为它好聪明，无论灰太狼怎样狡猾，它都能想办法解决！

C同学：我喜欢美羊羊，因为它好温柔、可爱！D同学：我喜欢沸羊羊，因为它好英勇，好棒！

3、老师小结

我们都知道：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”在同学们的积极发言，我很开心，因为同学们都有一双发现被人优点的眼睛，这些优点也是我们要赞美别人的地方！但是赞美是有好坏之分的！我们要学会恰如其分、好心地称赞别人。

三、学会真诚地赞美他人

1、互送红花，正确赞美他人

同学们，现在我们来做一个小小的游戏！你们大家朝夕相处，一定也会发现同学身上的一些优点的啦！现在老师每人发下五朵小红花，你们好好想想你们最想赞美谁？想好了就把你们手中的小红花送给他【她】，送的时候要对对方说出你想对他【她】的赞美的话语！我们看看谁最后的到小红花最多？

2、分享赞美能力，正确赞美！

五分钟过后！

老师：同学们，告诉老师你们手中红花的数量！

同学：十、八、五、七等等【回答老师】最后知道小E是最多小红花的同学！老师：谁给了小红花给小 E的请站起来重新说说赞美的话！小F；小E，你特别乐于助人，真值得我学习！小A：小Ｅ长得漂亮，我喜欢！

Ｂ同学：小Ｅ很随和，成绩好！我愿给你一朵红花！

3、老师小结

赞美除了用送小红花、语言外，还有很多方式：如一个赞赏的眼神。掌声，一个ok的手势等，看似简单，却传递出真情。赞美别人仿佛一支火烛照亮别人的生活，也照亮自己的心田。让赞美的鲜花开在你我心间，由衷的赞美，坦诚的接受，我们的生活会更美好。上面的游戏同学们表现得很好！同学们都能很真诚地赞美他人！都是发自内心的！老师很欣赏你们的真实！记住！以后我们一定要保持真诚地对待他人，善于真诚地赞美他人。赞美别人是一种美德，你在赞美别人的同时，也极大的丰富了自己！四、一起唱歌曲和朗诵，感受赞美的美好

老师：让我们一起唱《世上只有妈妈好》，让我们一起怀赞美的心去看待他人！老师：借着我们一起朗诵《赞美母亲》这首诗歌。

赞美母亲

母亲是一艘大船 载着我驶向大海 去追寻生命的奥秘 去探索世界的神奇

母亲是一座高山 蕴藏着万物 哺育我成长 强壮我的身心

母亲是一曲动人的歌 带着我云游四方 用她那优美的曲调 颂吟着祖国的历史

母亲是一缕春风 吹生着世界万物 盈盈的步履间 带来了勃勃的生机

母亲是丝丝春雨 滋润着大地万物 啊！母亲

我爱你，你是我心中永远的最爱

五、总结

板书设计

学会赞美别人 找出优点 态度诚恳 实事求是 用词准确

同学们，请不要吝惜你的赞美，以为因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我没便不能生长。因此愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。这节课就要结束了，但是赞美这个话题却是永恒的，同学们，希望大家在生活中用明亮的眼睛去发现，用真诚的爱心去感受，用诚挚的语言去赞美，让我们在赞美的怀抱中幸福快乐地成长。同学们！此时此刻，相信你很想赞美一下你周围的某一个人,例如你们最亲近的父母，好！那老师布置家庭作业就是回家对你们的爸妈说出真诚的赞美，把你热情地称赞送出去，让我们一起为别人带来幸福和快乐。希望同学们能永远记住这堂课，记住赞美，下课！

第五篇：真诚的赞美

真诚的赞美

康富校区五年（8）班朱丽敏

在我的生活中曾经被我真诚赞美过的人，多得像天上的星星——数也数不清，可令我最难忘的还是前年暑假所发生的事，一切仿佛就是在昨天刚发生似的，立刻又浮现在我眼前——

记得那一天，我约了我的好朋友陈晶晶一起去公园玩那天她穿了一件漂亮的花裙子，蓝蓝的裙子上镶嵌着一朵粉里透白的荷花，裙子下的边上绣着两朵五颜六色的“波浪”，别提有多美了！一路上的行人都投去羡慕的眼光，她高兴极了，一路上哼着欢乐的歌儿，又蹦又跳，任我怎么追，都赶不上她„„来到了公园，我终于忍不住了，羡慕地对她说“你的裙子真是太美了！”她眨着明亮的眼睛，顽皮地看着我，好象在说：“真的吗”？

我们来到了湖边，只见黑乎乎的湖，听到了工人们做工的声音，闻到臭气熏天的气味。我捂着鼻子，皱着眉头对陈晶晶说：“晶晶，我们赶快走吧，这儿好臭！”只见晶晶的眼睛亮了一下，随之又黯淡下来，她对我说：“丽敏，我有一个好主意，我们今天来完成一件‘天大的好事’——帮工人们干活！你觉得如何？”我心想：“这么臭，又脏，真不明白你干嘛还要去干，这不是自找苦吃吗？”我很不情愿。晶晶似乎看出了我的心思，微笑着对我说：“丽敏，你看叔叔阿姨多辛苦啊！可他们还不是日日夜夜地为人们修造美丽的湖，供我们欣赏吗？”我被问得哑口无言，她接着说：“我们就当作是帮大家做了件好事吧！怎么样？”我想：是呀，老师不是常常教导我们要乐于助人的吗？！“好！”说干就干，在她的热情鼓励下，我和她欢乐地投入到做好事行列中。

干完了活，叔叔阿姨们不断地称赞我们是好孩子，我们对视着，高兴地笑了。再看看晶晶的裙子，黑了，脏了，但我却觉得比上午更美了，我对晶晶说：“你的裙子„„”晶晶笑了笑，说：“这不是更美吗。”我听了，点了点头，“对，做了好事后的裙子才是最美的！”晶晶开心地笑了，笑得是那么甜美，那么灿烂„„

点评：在生活中，每个人都真诚地赞美别人，也肯定得到别人对自己的赞美。作者从生活中很细小的事情，抓住人物的特点，用朴实的语言但是发自内心赞美身边的人，语句流畅，感情真挚。（指导老师：芦涛老师）