吐鲁番市职业中学德育科研制度

第一篇：吐鲁番市职业中学德育科研制度

吐鲁番市职业中学德育科研制度

第一条德育工作是学校素质教育的重要组成部分，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。为加强我校德育工作，依据《中华人民共和国德育法》和中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，我校成立德育科研小组，并根据《中小学德育工作规程》制定学校德育科研制度，积极推进学校德育工作的深入开展。

第二条学校德育科研工作是德育工作的重要组成部分，必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位，为学校德育工作服务。

第三条学校德育工作要坚持从本校实际出发，遵循学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划学校德育科研体系。

第四条德育科研的具体目标、内容、课题等遵照国家教育委员会颁布的《中学德育课程标准》施行。

第五条学校要充分发挥德育科研小组的作用，鼓励德育科研人员与行政管理人员和教师密切合作，开展课题的研究，还要为德育科研人员参加各种学术交流活动创造条件。

第六条学校由党支部书记具体主持德育科研工作。

第七条学校德育科研小组以德育处、教务处为核心，以政治组及各年段长、班主任为主要科研力量。

第八条学校对德育科研工作中取得突出成绩的给予表彰奖励。

第九条学校要为开展德育科研工作提供经费保证，包括提供德育工作所必须的场所、设施，建立德育资料库。要为思想品德课和思想政治课教师订阅必备的教学参考书、报刊杂志，努力配齐教学仪器设备等。

第十条学校定期举行德育工作会及班主任工作经验交谈会，出版德育论文汇编，对学校德育工作进行总结。

第二篇：2009年吐鲁番市职业中学诚信教育活动计划

2009年吐鲁番市职业中学诚信教育活动计划为认真贯彻教育部办公厅关于进一步加强中小学生诚信教育的通知，结合本校实际特定计划如下：

一、准备阶段

关于进一步加强中小学诚信教育的通知，充分认识开展诚信教育的重要性和 必要性，理解诚信教育的主要内容和教育的途径、方法；

明确活动主题：从知诚信，人人讲诚信。活动内容：诚信教育，团结教育。

二、活动阶段

各班级要结合本校，本班实际情况，开展丰富多彩的教育活动。

1、出一期以“诚信”为主题的黑板报。

2、搜集诚信故事，并形成专刊（教室后黑板）。

3、召开一次以“诚信”为主题的班会.4、各班开展一次学生征文比赛.5、组织学生开展一次自查、互查活动，以平时学生中存在的“诚信”问题进行教育。

6、各班主任要组织任课教师和学生召开座谈会，并和教师们一起进行家访听取家长对学校、班级的意见。

三、总结阶段

1、“诚信”承诺书

2、评选“诚信”教育活动先进班级

班主任要认真组织学生学习和宣传诚信教育活动有关内容，要结合“最佳活动课”设计方案来组织学生活动课的开展。要在活动的有效性上动脑筋，以此活动为契机，促进学生良好行为规范养成。

职业中学德育处

2009年9月

第三篇：中学德育科研制度

***中学德育教科研制度

（2010-2015）

１．学校领导定期研究和亲自承担课题制度。

(1)•学校领导每学期要针对德育教科研工作进行三次例行研究（学期初、学期中、学期末）。

(2)学校领导要亲自承担或参加一项德育科研课题的研究。２．校内科研组织和网络制度。

(1)成立有主管领导负责，有专职和兼职教师组成的德育科研领导小组。

(2)德育科研领导小组工作职责明确。

(3)科研队伍由各教科研组长、•课题负责人及热衷于教科研工作的教师组成。

(4)•德育科研领导小组下设校级优秀论文评审委员会和校级教科研信息编辑部。

３．常规工作制度。

(1)学校有近期、远期科研工作计划。近期：学期、学年科研工作计划。远期：三年以上科研规划。

(2)德育科研领导小组负责对校级以下课题的管理，具体检查计划的实施情况。

(3)每年征集论文一次，条件成熟时，编辑本校教师论文集，收集区以上刊物上发表及区级以上获奖的论文。

４．履行各级教师职责，承担和参加科研课题制度，每位任课教师要承担或参加一项科研课题，开展课题研究。

５．教研组长或课题组长承担科研课题制度，教研组长或课题组长亲自承担本教研组的教科研课题并将本组课题加以分解，合理分工给本组教师，并负责本组各子课题的管理。

６．课题的申报认定制度。

(1)学期初，每项课题负责人要向德育科研领导小组申报课题。

(2)德育科研领导小组对各项课题进行认定。

７．德育科研领导小组对各项课题组提供服务与指导、验收、评奖制度。

(1)德育科研领导小组举办科研方法讲座。

(2)发放教科研信息。

(3)德育科研领导小组负责对各教研组课题成果的评奖。８．承担课题计入工作量，并列入年终考核项目制度。

(1)教师每年有教科研课题，并有总结，论文作为学年末考核评优的条件之一。

(2)在市级以上刊物发表论文及教学经验总结，自治区级学会年

会一等奖，地区级级学会年会二等奖以上的教师，学校优先考虑推荐为区级以上先进教育工作者及晋级职称，奖励工资重要条件之一。９．科研成果报告会制度。

每学年初召开本校上学年科研成果报告会，通过报告会的召开、总结经验，展示教科研成果，交流信息，开阔思路，同时给教师提供发表自己成果的机会。

****中学

二零一零年三月

第四篇：职业中学德育工作总结

让德育之花绽满校园

——德育工作总结 许岭职中 祝灿

农村中学德育工作的现状分析：

1、对德育工作的重要性认识不够。目前，我国的基础教育从总体上看，素质教育的实施已走上了正轨，新课程改革也在蓬勃发展。然而，我们也清楚地看到某些学校仍在走“应试教育”的老路，他们仍在片面的追求升学率，依然把学校升学率的高低作为衡量学校办学质量优劣的唯一标准。教师只强调学科的重要性，不断地加大学生的学习负担。同时，由于某些地区或学校素质教育的运行机制尚未建立，教育评价的单一，致使教师把考试分数作为教学的终极目标。另外，家长们的思想意识、观念也还没有真正转变，他们的一些不恰当的做法，甚至是一些错误的做法，给学校的“素质教育”实施带来了影响。以上三方面的问题，带来的后果是学校、教师、家长普遍重“考分”，而对学校德育工作则放在“第二位”，培养学生思想道德修养，培养学生健康的心里和健全的体魄却被淡化。我们的教育还没有做到以人为本，没有考虑学生将来一生的需要和发展。这就足以说明我们对德育工作的重要性认识不足。

2、德育的方法简单。具体表现在以下两方面：首先，以管代教。有人认为德育就是对学生的管理，只要学校或班级制定出各种规章制度让学生遵守，再加上奖惩措施和德育工作者的威严，就可以使学生服帖，德育成了高压式教学。其次，单向灌输。具体操作为：一是过于知识化，即仅仅把政治思想教育作为某种知识来介绍，而不是在如何使之成为学生的生活准则、思想文化修养、内

在信念上下功夫；二是外在制约化，即过分强调德育内容特别是对学生的外在制约作用，而未看到它也是学生在社会生活中的需要和个体自身的内在要求。

3、对学校教育与家庭教育的整合缺乏方法。我们对学校教育和家庭教育的整合缺乏研究，所以，长时间来学校与家长的联系主要停留在把学生在学校的信息或学校、班级的有关情况提供给家长，要求家长如何给予配合，这样做的结果把家长在家庭中作为德育教师的地位大大消弱，最后我们的家长没有扮演德育教师的角色，形成了一个错误的认识——学生的教育是学校的事、教师的事。除了教育观念上的偏差外，学校与家长的沟通有时不畅通、家访有时不及时甚至不家访、对家长有时还存在不尊重等方面的问题，这些问题在一定意义上也打击了家长的积极性，有时我们还在经常埋怨家长素质怎么这么差。

4、现在的学生多数是独生子女，还有一部分是留守儿童、少年，父母不在其身边，基础道德方面存在一些突出的问题。一是以自我为中心，在“关心他人”方面做得差。这部分学生处处表现为“我行我素”、“自私自利”。二是“攀比”思想严重，表现在比吃、比穿、比玩上。三是劳动观念淡薄，这部份学生在劳动中要么袖手旁观，要么表里不一。

那么，如何在当前的农村初中学校进行有效的思想道德教育呢？

农村中学德育教育的对策

一直以来，我校德育工作遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的教育理念，以德育实践活动为载体，以创建德育特色校为目的，强化制度管理，努力把德育工作做“实”、做“活”、做“亮”，使我校德育工作焕发出生命的活力。

一、“以人为本”，“激励为先”。

教育要符合以人为本的要求，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。工作中，我校以尊重学生的个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生养成良好的思想品德和行为习惯。1、“礼仪教育”正行为

学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，经常开展“文明礼仪专项主题班会”、““学习文明，鞭鞑丑恶”演讲”；“守则规范知识竞赛”等各种文明礼仪教育活动，并坚持活动经常化、制度化。

2、“法制教育”明纲纪

针对学生特点，开展“以案说法报告会”、“街头宣传”等形式多样的法制教育活动，来教育学生知法、守法，这不仅使校风校纪得到大幅度的改观，也让学生掌握了一定的法律知识，而且还能够在生活中运用法律来维护自己的合法权益，在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动。

3、“心理教育”润心灵

现在的中学生普遍存在心理脆弱现象，我校把心理健康教育纳入学校工作日程，设专职心理教师，建立健全心理健康教育工作体系。开设心理健康教育课，同时建立心理健康档案，设立心理咨询室，通过心理咨询，使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。

二、转换方式，注重实践。

要提高师生的思想道德素质，不但要使师生置身于德育特定环境，而且要

调动其主体精神，主动地参与到德育实践中。我校摆脱以说教为主的枯燥方式，开展校内外结合的德育活动，使德育工作由原来的“自外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让师生在实践中体验高尚品德的魅力，进而自觉提高道德修养

1、“美化环境”造氛围

“校园美”是学校规范管理的重要标志。我校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。把学校的教学设施、人文景观、校园风景与学校潜在的精神意念有机地统一起来，和谐地融为一体，真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

2、“德育科研”导方向

德育科研工作是学校德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。为使学校的德育科研工作深入开展，我校承担“科研经验交流会”的德育科研活动，取得了显著成果。

3、“开展活动”上水平

师德的影响力是非常深远的，可以说教师的师德水平决定着学校德育工作的成败。为了加强师德建设，我们经常组织教师开展“教师公开承诺和签名活动”、“一帮一助学活动”、“个人师德总结汇报会”等一系列“树师德、为师表、塑师魂，做人民满意教师”的主题教育，以此来陶冶情操，锻炼意志，提高教师整体道德水平。

三、与时俱进，不断创新。

温总理在座谈会上强调：教育要面向未来、面向世界、面向现代化，归根到底就是要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。在德育工作中，我校始终关注社会发展和教育发展的趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段，摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中更具实效。正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育策略，才使得学校德育工作不断取得进步，令我校发展成为校风严谨、学风浓郁、校容整洁的示范性农村初中，被上级教育行政部门列为省级德育研究实验基地，先后被评为市级文明学校，依法治校示范校，市级德育示范校。

2012年12月12日

第五篇：高级职业中学德育工作制度

高级职业中学德育工作制度

1、校长全面负责德育工作，在校长领导下，由教导处具体指导工作。

2、充分发挥黑板报、广播、图书室、阅览室、宣传栏的作用。

3、有计划地在课余时间组织学生开展文娱、体育活动。

4、充分利用纪念重大节目的机会，结合班、年级教育的需要，组织学生进行征文、演讲等活动。

5、开展专题讲座活动。

6、不定时地召开地组织学生观看有意于身心健康的电影、电视、文娱节目等，开展多种社会实践活动。

7、不定时地召开各种先进模范人物报告会。

8、以班级形势进行教育，调动各科教师、全体职工的力量进行配合教育。

9、通过家长会、家访、与家长通信等方式，让家长了解学校的情况，争取家长与学校教育的良好配合。

10、不定时与校外单位建立学校与社会协作的教育方式。