总结：中学20132013学年度下学期德育工作总结

第一篇：总结：中学20132013学年度下学期德育工作总结

本期来，学校坚持“德育为首，五育并举”的办学方向，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以德育系列化方案为主要内容，养成教育、法制教育、安全教育贯穿始终，学校德育工作取得了一定成绩：

一、扎实德育展示实效

1、加强学习，转变观念

我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及

《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三个面向”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础学校在每周四的教职工例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为广大教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。

2、学科渗透，提高效果

坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教育主渠道，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划和教案中要求具体体现德育内容。

3、创设活动载体，大力开展活动

通过开展“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德建设活动，使《中小学教师职业道德规范》变为每一位教师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和早会、班会活动，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。

我们紧紧围绕时代的变化和发展，不断赋予德育工作以新的内容。根据学生的年龄特点，我们分别为各年级制订了《德育系列化方案》，并通过丰富多彩、生动活泼的活动，对学生进行德育教育。

结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“五四”青年节等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事；四月份，组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育；组织学生观看爱过电影写好读后感和观后感，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。结合德育系列化方案的实施，我们开展了“做合格中学生”、“理想与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛，既提高了学生的写作能力，又净化了学生的思想，陶冶了他们的情操。为促进学校精神文明建设，在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师德建设大讨论，促进了学生文明习惯的形成，增强了教职工爱岗敬业的精神。配合“讲文明、树新风”活动，我们始终坚持组织学生文明执勤、多次组织学生上街清扫街道，清理非法张贴物。为激励学生的意志，我校开展了“制作座右铭”活动。每个学生的课桌上都贴出了自己的座右铭（包括三部分：崇拜的人，追赶的目标，信奉的格言），每个学生学有榜样，赶有目标，伟人的语言时刻激励自己上进，学校形成了生动活泼的德育工作新局面。

第二篇：下学期德育总结

2014年上半年工作总结

为基层学校服务-----永远是我们工作的宗旨

-----------记心理支持研修团队活动

王子英

基于基层学校的需求我们成立了香坊区心理支持研修团队，到本学期我们已经深入到中小学10余所学校，每到一所学校，都深受广大师生和家长的欢迎。

本学期，基于中、高考阶段，针对学生考试焦虑等问题，心理支持研修团队中学组分两组深入到我区心理健康教育开展比较薄弱的学校开展支持活动。

我们心理支持研修团队的教师分别来到了天元学校，66中学，旭东中学、86中学针对这些薄弱学校，虽然毕业班仅学生不是很多，但是这些学生面临中考，心态都发生了很大的变化，因为这样学生家庭应该说都是社会最底层的，家长更希望在孩子的将来能给他们家庭带来改变和转机，这些孩子心理承载着更多的来自家庭的压力。根据前期的调研情况，和学校对我们这次活动的要求，真对这些学生心理情况，心理支持研修团队的教师，做了大量的准备工作，认真备课，对于学生可能涉及到的问题做好了从分的准备。心理支持团队的教师风华中学刘静老师，116中学的隋博老师分别对学生进行了讲座，刘静老师讲座题目是《笑对考试焦虑》隋博老师的讲座题目是《 从容应考，海阔天空 》在讲座的过程中，教师安排了很多心理体验活动，如抓手指的游戏，通过许多具体案例分析，帮助学生分析了考试焦虑形成的原因，最重要的是帮助学生掌握了应对考试的焦虑的策略，使学生充满自信，积极迎接考试。

讲座之后心理咨询老师王金颖、宋琳琳、李菊老师分别对学生、教师、还有家长进行个别心理咨询活动，许多学生都是第一次进行心理咨询，心理教师通过心理投射-----绘画的形式，反映出学生心理问题，同时在与学生对话的过程中也发现了许多学生的心理问题，有的心理问题很严重，甚至都有轻生的念头，有的学生进屋就开始哭，向心理老师倾诉着心中烦恼，心理教师通过对学生的耐心的心理辅导，使孩子们心理多多少少发生着变化。咨询时间虽然很短，但却给孩子们打开了一扇心灵的窗户，之后心理教师把自己的联系方式都留给了学生，以便后期进一步的电话咨询，很多孩子在以后的学习生活中遇到了不开心烦恼的事情还继续给老师打电话咨询。心理教师在后期继续跟踪了几个心理问题比较严重的学生，学校反馈学生变化还是很大的。（具体案例不展开了）。

我们心理支持研修团队每到一所学校，学校领导都大赞我们这行活动的意义，太有必要了。学校太需要了这样专业的心理教师了，这样的活动是实实在在为基层学校服务，为基层学校，为老师，为学生，为家长解决实际问题。

我们的老师（特别是班主任）也非常欢迎我们的到来，不仅解决她的学生的心理问题，也解决他在与学生交往中的很多困惑。

我们的活动最受学生的欢迎，学生说见到心理咨询教师心中的烦恼有地方倾诉了，和老师说完心里就敞亮了，希望老师以后多来。

我们的活动也非常受学生家长的欢迎，学生家长在咨询的过程中，我们在教育孩子的过程中，有很多困惑，特别是与孩子的交流、沟通掌握不好“度”，学校安排这个咨询活动我们很受益。

本学期我们开展这几次有针对性的心理支持研修活动，受到了基层学校的如此欢迎，就是我们帮助基层学校解决实际问题，我们真正的做到了服务于基层，基层的需求就是我们工作的宗旨。

第三篇：2008—2009下学期德育工作总结

德育工作总结

本学期我校德育工作人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。在全体师生的共同努力下，大力开展“三观”、“三为”思想教育，促我校德育工作再上一个台阶。在此对本期德育工作总如下总结：

一、发挥“教书育人、管理育人、服务育人”德育网络功能，营造有利于学生身心健康发展的校内环境。

1、建立一支优秀的德育骨干队伍。

在学校德育工作中，政教处、团委学生会、年级组长、班主任、政治教师是实施德育工作的主力军。其中年级组长、班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥年级组长、班主任德育工作的骨干作用，开年级组长、班主任是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，年级组长、班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障。

我校注意加强德育队伍建设，特别是年级组长和班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每周周六举行班主任会议；每学期1-2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。

2、全方位、多渠道育人。

我校充分利用各种活动宣传专栏，从天文地理、书画、时事政治、法制方面等宣传各方面的有益信息，大大丰富了师生的课余生活。通过图片、专刊、黑板报、广播等形式进行对党的政策、改革开放以来的成绩，广泛的宣传和学习，并结合学校的教学情况，鼓励学生奋发向上，努力拼搏，努力使我校教学再取优异成绩。同时学校组织师生学习了《公民道德建设实施纲要》，组织全体教师认真撰写《教师师德自律宣言》心得体会，各种教育活动取得了良好的教育效果。

（1）管理育人

本学期，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、《班主任工作职责》，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级量化考核”是根据“中学生日常行为规范”、“中学生守则”及学校的规章制度，对学生每天的行为分考勤、纪律、清洁卫生、仪表仪容、宿舍纪律、饭堂纪律、奖励加分这七大方面进行考核的一项管理措施。年级每天有专值教师和学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级量化考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。

（2）教书育人

课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

（3）活动育人

班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。班级常规教育以落实“班级德育量化考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、办班报、出黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育能力；以班级为单位参加学校组织各项活动，各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。

我校一直把爱国主义教育摆在德育教育的首位，在坚持开展国情教育外，我校坚持用好每周一次的升旗仪式这块基地，学生整装列队，通过出旗、升旗、唱国歌、呼号、国旗下讲话等规范形式教育感染学生，使他们热爱祖国，增强民族责任感。我校领导、老师、同学都非常重视军训，坚持搞好每年初一新生军训工作，发挥不怕苦、不怕累、团结合作、积极上进的精神,并在军训工作中进行国防教育，树立学生爱祖国、爱人民、爱社会的高尚情操，同时把军人铁的意志、钢的纪律的爱国情操带进学校。

学校进行全面爱国主义教育，组织学生观看了《叶问》、《地道战》、等教育影片，观看影片后，要求所有同学写观后感，心得体会，让他们再次感受战争年代革命先烈们的英雄壮举，现在美好生活的来之不易，让他们学会珍惜生活，努力学习，将来成为一个有用的人！

我校团委、学生会积极配合学校德育工作，广泛开展了健康有益、丰富多彩的校园文化生活和社会实践活动。每月一次墙报评比，每年纪念“五四”的系列活动，演讲比赛，知识竞赛等。

二、采取多种方法沟通、协调家庭教育与学校教育。

我校非常重视家庭教育工作，我校每学期定期召开家长会，成立了家长委员会，定期研究教育工作、开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子，帮助家长提高家教水平，学校努力加强家庭和学校的联系，使家庭教育和学校教育保持一致，为学生营造良好的家庭教育、学校教育环境，共同培养学生成才。

三、充分利用社会力量，开辟校内外结合的育人渠道或基地。

学校先后和市消防队、东南街派出所、东城社区等建立了共建关系。学校充分利用社会力量作为我校德育教育基地，加强了对学生的爱国主义教育、法制教育、安全教育、劳动实践教育。参加了市组织的公民道德建设宣传活动，环保宣传活动，慰问孤寡老人活动等，这些不仅有利于社会主义精神文明建设，同时也培养了学生的社会责任感。

四、发挥学校心理教育的辅助作用，拓宽德育教育的途径和效果。学校在各班每星期上一堂心理课，给予了时间上的保证，对学生心理健康知识的教育得到加强，也加强了学生对心理健康的认识和了解，让全校的学生有更多的机会接触心理教育。

学校德育工作为学校的健康发展保驾护航。我校德育工作将在过去工作的经验上，总结经验、汲取教训，走以德治校，依法治校、民主管理、科研兴校之路，以稳定求发展、在发展中求创新、在创新中建一流。

新民市实验中学德育处

2009-8-28

2008—2009下学期德育工作总结

新民市第一初级中学德育处

2009-8-28

第四篇：下学期德育工作总结

河西小学2017—2018学第二学期

德育工作总结

本学期，我校德育以“十九大”精神、习总书记报告系列论述和社会主义核心价值观为指导，坚持“德育为首，育人为本”的德育理念，以全面提高学生思想道德素质和文明素养为目标，从学校实际情况出发,以养成教育为基本内容，以学风、教风建设为抓手，整合资源,探索德育新策略，提高工作实效性，营造良好德育氛围，全面提高师生道德素质，使德育工作落实到实处。

一、加强师德师风建设。

组织法律法规学习活动，认真学习教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性。组织党员加强政治学习。举办教师朗诵比赛，教师基本技能比赛，促进师德师风建设，构建平等、民主、和谐的师生关系。利用劳动节、端午节和六一儿童节师生共联欢，开展丰富多彩的庆祝活动，增进师生的友谊。

二、加强德育队伍建设，主要抓班主任队伍建设。

为贯彻落实中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》有关班主任队伍建设的要求，进一步完善我校优秀班主任选拔和培育的机制，加强班主任学习和交流平台的建设。召开班主任经验交流会，会上班主任们就自己的一些班级管理方法、措施及困惑提出来跟大家交流互动，让老师们感受到班主任工作的魅力及辛苦，增强了全校老师的凝聚力，提升班主任班级管理能力的水平。

三、继续开展学生养成教育。

以“文明班级”评选为载体，严抓养成教育。每周对班级卫生、两操、课间纪律进行量化评比。每周发放流动红旗，让他们在学校的不同岗位上发挥主人翁的精神，真正落实“学生管学生”的良好风气。

四、发挥少先队先锋作用，活动育人。

4月份学校大队部举行了缅怀革命先烈等活动，丰富学生的思想意识。举办中队长、班干部交流会，加强队、班干部的班级管理意识等。规范学校升旗仪式。每周一的升旗仪式是学校对学生进行爱国主义教育的重要时刻。为使我校升旗仪式严肃，规范，教育意义深刻，每周由不同的高年级班级主持升旗仪式，并对这些学生进行严格的队列训练，确保升旗仪式的严肃性。组织运动会、儿童节、县文化艺术节等为载体，不仅让学生增加了见识，同时也丰富学生的课余生活。

五、加强家庭教育指导，提高家校合作质量。

通过班级微信群、家长会等方式介绍家庭教育理念、方法、技巧，推荐好书、教育讲座视频；通过家长会，详细地向家长汇报学校发展情况、孩子半学期来在学校的生活、学习情况和校本课程展示，把家校合力提高到最大化。

六、继续加强环境教育。

除了坚持挖掘教材结合点，在日常学科教学渗透环境教育，使队员懂得废物通过处理可以循环再用，减少环境的污染，养成从小讲究卫生、勤俭节约的好习惯，理解人类和自然之间相辅相成的自然规律。

七、加强心理健康教育，培养学生良好心理品质。

继续加强心理健康教育师资培训提升，完善心理健康教育校本教材，在中、高年级开设心理健康教育活动课，帮助学生减轻心理压力，防止和减少学生因心理健康因素而发生的伤害事故。

在这学期来，我校在德育工作方面，扎扎实实地开展各项活动，师生的精神面貌得到较好的体现，我们将继续努力，把工作做得更好。

2018年6月28日

第五篇：下学期德育工作总结

下学期德育工作总结

德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，本学期我校在德育工作中，继续认真贯彻落实县局文件精神和我校德育工作安排部署，结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间。现就德育工作情况总结如下：

构建健全的班主任工作考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量班主任工作。利用每周一次的班主任例会，指导班主任加强德育活动课和值周小结的管理和指导，提高活动效率。

学校德育工作要取得成效，很重要的一点是加强校园文化建设，优化育人环境，形成德育工作的载体。

1、坚持每周的升国旗仪式，学生在庄严肃穆的升国旗仪式中受到教育。仪式不但让学生认识国旗，热爱祖国，而且让学生知道国旗是国家的象征，了解国旗的含义。国旗下的讲话激发了学生的爱国主义激情和作为一名中国公民的自豪感。

2、养成教育常抓不懈：学生值周，坚持日检查，周总结评比制度。根据学生实际对学生进行爱校守纪、明礼诚信、团结友爱、勤奋自强、乐学进取教育，通过学习《守则》、《规范》，努力使学生做到守秩序、懂礼仪。

3、开展系列主题教育，对学生进行多元深层教育。每学期针对学生实际，开展主题教育，如开展我爱……系列教育活动，使学生懂得不仅要爱自己，还要爱父母、爱老师、爱同学、爱他人、爱学校。我们先后利用节假日开展征文比赛，演讲比赛、手抄报比赛等努力使每个孩子体验到成功的快乐，增强自信心。

4、开展自觉遵守社会公德教育。坚持学校教育与自我教育相统一，确保公德教育工作的最佳效果。各班每月开展了投票选举的公德星评选活动。此项活动的开展，对学生进行遵守社会公德教育，让他们知道社会公共生活的行为准则，培养他们尊重人，同情人，关心公共利益的道德情感有着极大地推动作用。

5、开展爱国主义教育：中华民族有着光荣的爱国主义传统，爱国主义是德育工作的主旋律，贯穿于德育工作的全过程。为此，我们始终高唱爱国主义主主旋律，使德育工作有序地进行。

6、开展社会、家庭、学校三结合教育，拓宽教育渠道，构建德育教育网络，探究新时期德育工作有效途径。我们坚持每学期举办一期家长学校。通过家长学校的举办，进一步提高了广大家长的自身素质，转变了部分家长育人观念。

7、开展了系列宣传教育活动，学生受到良好的教育。如黑板报更是吸引广大学生，陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所。每月一期，内容丰富，贴近学生实际。

8、探索尝试心理健康教育，形成健全人格。为了进一步加强学校心理健康教育工作，鼓励教师自学掌握必要的专业知识和方法，在实践中探索提高，解决了部分学生渴望解决的实际问题，如学习问题，人际交往问题，正确认识自我方面的问题，一定程度地提高了学生的身心健康水平。

1、组织师德理论学习：本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和《教师十禁》等有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行风评议为契机，有效地加强了师德建设。

2、开展德育科研活动：我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育，充分利用学校的心理健康教育，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。

1.进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2.加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。

以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，再接再厉，进一步提高德育工作的实效。