中学学农活动总结

第一篇：中学学农活动总结

学农生活是军政生活的延续，教官在第一天的入营仪式上就向我们提出了要求，希望我么你拥有团结的集体意识，严明的纪律性等，以此来锻炼我们的意志，通过磨砺自身来取得一定的成长。

在第一天的队列训练中，同学们似乎还未完全适应新环境，显得有些懒散和懈怠，态度上也可能抱着得过且过的念头，并不特别重视。但是在第二天的学农生活中，同学们却有了明显的改变。拔草时，即使土地再脏，对手也不曾停下；即使汗水沿脸颊滑下，也未曾停止前行；即使尘土沾上衣服，也只是轻轻拍拭，继续进行农作。

通过每个人的努力，一垄地很快就被清扫干净，而每个人的态度也有了明显的转变，开始认真对待每一次任务。这之后的耕作虽然也很艰辛，但是大家脸上洋溢着的笑容透露出的确实从农作中获得的快乐以及磨砺自身后取得的成就感。

而最受人期待的学农晚会于昨晚拉下了帷幕，每个班级都将自己最精心准备的表演展现在舞台上，同时也为我们的学农生活划上了最完满的句号。在那个舞台上，挥洒下的不仅是汗水，更是我们的青春，这些都会成为我们最珍贵的回忆。

最后，我想代表所有同学向老师们表示感谢，是他们这几天默默支持我们组织了这次晚会，也要感谢前进远卓教育培训中心提供了这样一个平台。当然，我们更要把掌声献给我们的每一位教官，这几天来是他们的辛勤付出使我们的活动能够顺利有序地进行，让我们的学农生活如此丰富多彩。

让我们将这里的一切铭记在心，将这里的所学运用到实际生活中，让学农的意义不止于此，真正超越自我。

第二篇：中学学访总结

中学学访总结

在全校师生的共同努力下，学生的行为习惯逐步规范，学习态度进一步端正，精神面貌焕然一新，教育教学秩序井然。各位班主任在这其中，做了大量、细致而又卓有成效的工作。

面对新的局面，新的形势。如何进一步提升我校的办学实力，已成为必解之题。同时也在思考诸多关于教师专业发展的问题，为此我们踏上了XXX中学学访之行。

通过学访各位班主任颇有感触，并形成了书面感想。阅读后，综合起来，我们有这样几点共识：

一、我们教育学生最朴素的目标是：“让学生有端正的学习态度，良好的行为和学习习惯，良好的学习成绩”。

二、班主任角色的转变：由管理型进一步转变为思想型、研究型和智慧型班主任。

三、班级发展方向：“带班带方向，治班治文化”。着力于班级文化建设，逐步形成优良的班风和学风。

四、班级文化的内容：

（一）、布置文化型教室——物质文化

、整洁是文明的第一标志，教室环境净化。

2、由班主任和学生共同构思、设计、布置教室，突出文化氛围和育人功能，让墙壁会说话。

（二）、推进班级自主管理-----制度文化

、制定班规。

2、建设一支精明强干的班干部队伍，明确他们的职责。

3、成立班级自治小组，制定自主管理制度。

4、开展各项评比活动。

（三）、树立良好班风-----精神文化

、师生共同制定班训，班级口号。

2、注重提炼班级精神。

3、形成良好的班风、学风。

五、班级文化建设过程中应注意的问题、在日常工作中注重细节，及时记录，整理整合，使工作落实到实处。

2、重在坚持

教师要有规划，方案细致，执行过程有条不紊，每个步骤都脚踏实地，逐一落实，坚持不懈。

3、尊重学生，充分发挥学生的聪明才智。

4、开展形式多样的班级活动，寓教于活动之中，增强班级的凝聚力。

5、具有创新精神。管理的过程就是创新的过程，我们面对的是青少年学生，身处于变革的时代，更要满足社会不断进步的需求，我们需要具有促进学生健康成长的创新精神。

XX、10、22

第三篇：院里小学学农实践基地活动计划

院里小学学农实践基地活动计划

不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。这是新时期素质教育的迫切要求。

团中央、全国少工委在《关于动员和组织少先队员在实践中体验的实施意见》中指出：“引导和组织少先队员在实践中体验是少先队服务素质教育的有效途径。”新课程也提出：加强中小学生综合实践活动课程的实践探索，积累课程实施经验，对于当前的基础教育课程改革十分重要而迫切。从目前的实际情况来看，综合实践活动不可能按照别人探索出来的现成模式去套用，只能在我们不断摸索中从同类型学校的经验中得到一定的借鉴。所以我校结合本校资源，开展“学农实践基地”体验活动。

一、开展“学农实践基地”体验活动的意义

1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自身生活中主动地获取知识、应用知识、解决问题，掌握学农基地中种植的花苗、常见草药和蔬菜等知识，从中发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

2.以“学农实践基地”体验活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升德育能力；以“学农实践基地”体验活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。

3.通过“学农实践基地”体验活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。

4.以“学农实践基地”体验活动为平台，开发校内教师特色资源，挖掘校园周边人才资源，促进学校德育完善发展，锻炼并发展学生的综合实践能力。

二、“学农实践基地”领导机构

1．体验活动领导小组

组长：徐永山

副组长：于显芬、于显萍、成员：各中层领导

2．具体种植管理小组：

组长：王廷坤

组员：李东泊、王金礼、王金峰、各班主任

三、“学农实践基地”体验活动对象

活动对象：院里小学全体师生，同时也欢迎周边学生参加。

四、“学农实践基地”体验活动的主要内容

1．以“体验”为主的劳动与技术教育活动

《综合实践活动指导纲要》指出：引导学生“获得丰富的经验和参与实践的积极体验”是综合实践活动课程的总目标之一。但在综合实践活动课程中，“体验”究竟是什么？体验的目的是什么？如何进行有效的体验？体验之后得到的是什么？对这些问题我们要通过实践来回答：

第一，学会认知。通过经历教师主题课学习、文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成主动学习意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和能力，发展问题意识和创新品质。

第二，学会做事。以“学农实践基地”体验活动为平台，通过带领学生种植花苗、草药、蔬菜等品种，懂得种植以及养护的方法，并懂得如何进行观察、如何写观察日志、如何利用观察日志开展有效性的帮助植物生长的活动。

第三，学会交往。综合实践活动一般采取小组合作的方式来展开。从学校现有情况来看，一般活动将以班级为单位组织活动，指导教师应引导学生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、交流与合作。

2、以科学为主体多学科相结合的研究性学习的活动

研究性学习的总目标是根据学生身心发展的情况，通过形式多样的学习活动，密切学生与生活的联系，推进学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及培养良好的个性品质。我校德育将结合研究性学习，开设研究性活动。

（1）以“学农实践基地”体验活动为载体，通过开展研究性学习课程，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

（2）通过科学为主体学科的引导，让学生了解研究性学习活动的一些常识，使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

（3）以“学农实践基地”体验活动为实践平台，初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验论证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。

（4）通过开展研究性学习活动，构建学校新型的课程体系。通过努力，逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。

五、探索有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动主要措施

1、根据学校现有条件，合理安排综合实践活动课程的时间

劳动课：坚持每月安排2课时，安排学农基地劳动，让学生接触自然，了解蔬菜、花苗、温室大棚等农作物的种植知识。

与公益活动、社会服务相结合的活动课：由学校政教处、班团队组织根据德育工作安排，从小事出发，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月2次。

文体2＋1活动课：坚持每周2次，通过不同的班级，安排学农基地观察活动，让学生在观察体验中了解学农基地中植物的生长过程。

在综合实践活动的思想框架内，有分有合安排社会综合实践活动课：由学校政教处、团队、班主任和思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假安排社会综合实践活动。

2、团结协作，分块到位，职责明确。

我校的综合实践活动的总体目标是：“探索学校与地方资源相结合的综合实践活动”，在这基础上分块到各处室，并各负其责。

小学政教处（包括团队）：以学校德育工作为主线，在综合实践活动内容安排上要引导学生在体验的基础上实现“学会认知”“学会做事”、“学会交

往”。具体负责的项目计划：学校德育工作计划；社区服务与社会实践计划；寒、暑假社会综合实践活动计划等。

小学教导处：以学校教学工作为主线，在综合实践活动内容安排上要重点引导中小学生“学会认知”，完成研究性学习的目标。具体负责的项目计划：中小学生研究性学习方案；劳动与技术教育方案；信息技术教育方案；学校科技活动、竞赛活动的方案；教师培训，优秀案例的收集工作等。

总务处、工会：为综合实践活动的开展提供后勤保障。

校长室：统筹组织活动，做阶段性活动总结引领，并与学校办学特色相结合思考发展方向。

六、“学农”实践基地体验活动规划

（1）第一阶段：开拓阶段1.成立综合实践活动组织机构，规范落实各项管理制度；结合学校现阶段办学思路和规划，讨论本校综合实践活动实施方案。

确定校园草坪3400余平方米（约2亩），绿化树木30余种1000余棵（约5亩），月季花园五处366平方米（0.54亩），育有国槐刺槐白杨等树种的苗圃一处2515平方米（3.8亩）。2009年秋季新开辟蔬菜、草药、果园等十多块约5600平方米（8.4亩）。作为首期“学农”基地。

2.利用2010年春季时间完成前期树苗、花卉、草药、瓜果、蔬菜等补种和种植。

3.加强对劳动技术教育、科学学科、地方课程学科等与综合实践活动相关学科教师队伍的建设。

4.以学科为单位，初步拟定各学科的综合实践活动方案。

5.五、六月份向兄弟学校开放。

6.与文体活动相结合，促进学农基地的第一期“开拓进程”。

（2）第二阶段：发展阶段

1.继续扩大学农基地的面积，完成校园内已开辟开辟蔬菜、草药、果园等十多块约5600平方米（8.4亩）。在此基础上搭建温棚两座，完成绿化树木的滴灌系统，完成部分草坪的喷灌系统。

2.拓宽“学农”基地的德育内涵：学农懂得种植知识，学农提升学员的综合实践能力。

3.培养能源利用和节约能源意识。

4.及时收集有关印证材料，积累活动经验。

5．组织综合实践活动工作交流和阶段成果总结。

6.组织教师参加各种参观学习和培训活动。

7.及时收集有关印证材料，积累活动经验。

8.利用食堂提升学生的炊事本领。

（3）第三阶段：深入本质阶段

1.深入拓宽学农基地，提升德育内涵

2.提升学农锻炼的德育本位思想，增强学生认知、做事、合作意识。

3.完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动“学农实践基地”体验活动的总结工作，确定下阶段综合实践活动思路。

4.开辟池塘，发展渔业等。

5.新建浴室，供师生洗浴。

学农基地活动计划

莱西市日庄镇院里小学

第四篇：小学学讲活动总结

深入推进“学讲”工作总结

“学讲计划”课堂教学改革进入全面深化的关键时期，为进一步落实“学南通·推学讲”精神,我校将“学讲方式”的理念和学校的实际情况相结合，努力建构富有民富特色的学讲课堂。为此，我们将开展一系列活动，推进我校的学讲工作。

一、关注核心要素，立足校本教研,深入推进学讲计划。

我们将紧紧围绕“学讲计划”的精神，将学讲行动中的难点、热点和重点问题，作为校本教研的主题，深入研究实施过程中遇到的理论和实践问题，并引导教师及时总结和反思，把成功的经验和做法上升为理论，为学讲计划注入源头活水，给老师带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，不断优化实施效果。学校将每周一下午4：40—5:20作为集体教研和集体备课的时间，为提高教研实效，每次教研活动都确立中心发言人，教师们提前积极准备，保证研讨效果。同时，学校中层领导要全部下到教研组，每人包挂一个组参与活动，每周还有一个教研组的活动在学校会议室进行展示，一把校长、业务校长参与活动。

二、继续加强理论学习，重温学讲计划

“学讲计划”的实施是我市基础教育的一项重大教育变革。本学期，我校所有教师再次全面的学习市教育局有关“学讲计划”的相关文件：《关于实施“学进去 讲出来教学方式”行动计划的意见》《“学进去 讲出来教学方式”行动计划》《关于持续深入地开展“学讲计划”的通知》《关于进一步开展中小学生“学讲方式”学习培训工作的通知》《关于开展“走乡村—真教研、真学习”调研观摩活动通知》《徐州教育科研》……学校把这些学习材料汇编成册，下发到每一位教师的手中，作为业务学习的内容，要仔细阅读、复习并且摘抄在业务学习上。要求所有教师重温学讲计划，反思自己的教学实践。此外，学校还对去年新入职的教师进行了学讲计划的检测。我们每周的集体教研、集体备课的内容也紧紧围绕学讲进行，每个教研组都制定了学讲主题、发言人，精心准备了PPT，发言稿。通过再次学习，教师们深化了对学讲行动的再次认识，有效地推进了学讲计划在我校的实施。

三、立足三名工程 深入推进学讲

本学期，我校紧紧围绕区教体局工作要点，以新课改为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，举办“立足三名工程，深入推进学讲”全体教师公开课。公开课面向全体教师，人人参与，业务校长李常伟以身作则，带头上课，打响了教学研讨的第一炮。全体教师高度重视研讨活动，同学科教师积极调课听课、认真记录，上课结束后，我们采用卷入式教研的形式，结合学讲精神，对上课教师的授课情况进行热烈研讨、精准点评。

四、发挥“张保勇名师工作室”的引领作用，成立“承文”名科工作坊，带动语文学科的发展

为了更好的进行教学研究，在“名师工作室”的带动下，我校成立了“承文名科工作坊”，6月份，在进行了尽半年的准备后，我校隆重举行“承文脉•继国学”——“承文”名科工作坊揭牌暨文言教学进课堂启动仪式。业务校长主持活动，张保勇校长致欢迎词，云龙区教研室王勤部长、“三名”办公室谢主任、吴主任、“名师工作室”成员和承文名科工作坊的全体成员参加此次揭牌仪式。李校长和蒯老师分别为大家献上一堂精彩纷呈的文言文研讨课《湖心亭看雪》和《伯牙绝弦》。开阔的课堂视野，深厚的文化底蕴，娴熟的教学基本功，让听课老师耳目一新。“承文”名科工作坊的骨干教师和“名师工作室”成员参加不仅对《湖心亭看雪》、《伯牙绝弦》两堂课进行了现场评析，还就文言文走进小学语文课堂发表了自己的真知灼见。王主任对该校文言教学进课堂活动给予了高度的评价，提出了合理化的建议并给予殷切的期待，勉励学校借助“三名”工程的东风，扎实有效地开展文言进课堂教学活动，提速教师专业发展，提升学生核心素养，为学生今后的文言学习奠基、助力。

五、开设“我学我讲”教师学讲论坛活动。

民富大讲堂为教师提供了展示自我的平台，为了达到学讲课堂的资源共享，相互交流，共同促进，我校开设开展教师论坛——“我学我讲”活动。活动中，教师将个人心得，思索，经验，困惑配以PPT进行7—8分钟的汇报演说，达到资源的共享和交流，教师精彩并且实效的语言，源自课堂又服务于课堂，为与会学习交流的教师提供了最佳的素材。活动中，共性的问题得以讨论，个别问题则在交流中得以解决，使得学讲计划顺利高效地开展。

学讲计划”的实施，是一项长期工作，需要持之以恒的精神。我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，我们将进一步立足核心素养，以“学讲计划”为抓手，理清思路，突出重点，深入研究，探讨实践，为小学谱写教育新篇章！

第五篇：象山中学学“双百”人物活动经验交流

象山中学学“双百”人物活动经验交流

为了响应市、县关工委、教育局关于学“双百”人物的号召，深入开展好学校爱国主义教育活动，我们象山中学结合自身实际，在全校师生中深入开展了“学习双百人物先进事迹，践行双百人物报国之志”系列活动。现将具体做法简单交流如下：

一、成立学习领导小组，确保活动顺利开展。

为了抓好本次学习活动，我校成立了象山中学学“双百”人物活动领导小组，党支部书记、校长、关工委主任任乐洲同志任组长，副校长漆明智、关工委副主任刘祖富、政教处主任（工会主席）柯贤平三位同志任副组长，所有中层干部和团委书记以及各团委成员为成员，共同负责开展此项工作。为确保本次活动成功有序地开展，还成立了专项活动办公室，具体负责该项活动的实施。

二、明确指导思想，制定活动目标。

我们充分认识到了开展此项活动的重大教育意义，学校领导高度重视，指导思想明确。为了深入落实学习活动，学校本着“因地制宜、务求实效”的原则，全面贯彻，扎实推进各项教育活动。坚持以“学习双百人物先进事迹，践行双百人物报国之志”为主题，全面落实，互帮互学，携手共进，共同提高，确保了学习活动的顺利开展和圆满成功。

三、加强宣传教育工作，开好启动仪式。

学校认真组织学习上级文件精神，召开学习动员会议，布置此项工作。

2010年6月20日，学校关工委、政教处印发了《关于开展“学习双百人物先进事迹，践行双百人物报国之志”的专题教育活动方案》，并于22日上午举行了“学双百，争四好，做最好的自己”的学习启动仪式。

启动仪式上，呼吁大家认真学习并努力践行“双百”人物精神，积极宣传“双百人物”事迹，点燃了全体师生的学习激情。

四、切实开展各项活动，努力提高学习质量。

学校根据自己的实际情况，在积极落实上级会议及通知精神的同时，学校以“学习双百人物先进事迹，践行双百人物报国之志”为主题，从“看”、“听”、“找”、“讲”、“写”、“评”六个方面认真组织开展具有特色的教育活动。

（一）“看”——看“双百人物”先进事迹，看爱国主义电影。

1、看英模事迹方面的书籍。根据活动安排，学校组织全体师生。阅读《人民英模的故事——学习“双百”人物爱国主义教育读本》、《感动中国——学习双百人物规划精彩人生》。通过广泛的读书活动激发学生学习“双百人物”的热情，燃亮他们心中的中华民族精神火炬。

2、看爱国主义电影。学校利用两周一次的电影晚会大量播放诸如《叶问2》等爱国主义影片。同时在观看过程中既放松了自己又接受了一次精神的洗礼，树立了强烈的爱国主义精神。

3、观展板、板报。学校团委会、办公室组织制作了“双百人物先进事迹”展板供全校师生参观学习。同时，团委会还以“学习双百人物先进事迹，践行双百人物报国之志”为主题要求各班办一期板报。通过板报的形式让学生深入了解先进事迹，学习先进精神。

（二）“听”——听英模故事宣讲，听爱国主义歌曲。

1、充分利用学校广播站这一主阵地营造浓烈的学习氛围。为了将双百人物先进事迹深入人心，学校充分利用广播站大力宣讲英模故事，坚持播放爱国歌曲。

2、国旗下作专题讲话。为深入搞好“双百”学习活动，学校进一步规范学校升旗制度，落实上好开学“爱国主义教育”第一课制度。学校结合国庆节等重大节日对学生进行爱国主义教育、革命传统教育和中华传统美德教育。并坚持利用国旗下讲话的机会宣讲“双百人物”事迹，号召大家学习“双百”精神，勤奋学习，报效祖国。

3、学校继续推行和开展好“我爱大中国，人人唱红歌”活动。学校以“双百人物”先进事迹学习为契机，举行了爱国主义歌咏比赛力求将双百人物精神深深根植于学生心中。

（三）“找”——找身边英模，搜象中学子。

1、鼓励本校教师在网上查找相关“学习双百人物”的相关书籍、文章，拓展学习资源。

2、组织学生开展“找身边英模”的活动。我校在学习活动过程中，不但组织学生学习宣传全国“双百人物”的感人事迹，而且并结合学校的情况，安排学生利用课余时间广泛收集我们身边的英雄人物及其先进事迹。许多同学通过多方查找均收集到了我们遂宁市、大英县的一些英模的故事，并能主动在同学间交流。

3、找优秀的“象中学子”。我们以找身边的英模活动为契机，鼓励全体师生收集象中名人（诸如：钟瑞庭、谭卫根、生物工程专家盛精、拉萨市副市长欧国祥、计算机博士陈洪源、微软亚太总经理刘继洋和遂宁好人岳爱民等）的先进事迹。

总之，我校力求将“双百人物”先进事迹的学习发展开去，以学生身边与生活的实际，让每一位学生感受“双百”精神，从而立志学习，报效祖国。

（四）“讲”——开展主题演讲，开展主题班会。

1、主题演讲活动。学校为更好地巩固学习效果，以“学习双百人物先进事迹，践行双百人物报国之志”为主题，在初

一、初二年级中开展演讲比赛，引导学生寻找身边的英雄模范人物，学习身边的好人好事。将学习活动与我们的生活紧密联系起来。通过演讲激发了学生的爱国热情与学习的激情。

2、主题班会活动。为深入开展主题教育，学校以学习双百人物为契机、以爱国主义教育为主线，要求各年级各班认真组织一次主题班会活动。活动中学生积极参与，畅所欲言，进一步增强学校师生的的使命感、责任感和党性意识。

（五“写”——写学习心得，颂“双百”精神。

1、参加学校征文比赛。学校利用巴金文学社写作基地这一难得的阵地，组织全校师生学习“双百”人物精神。并认真学习的基础上要求结合实际情况谈感受，开展了一次全校性的征文比赛。我们选择“我心目中的英雄”、“双百人物伴我成长”两个主题作为读书征文比赛专题。安排指导老师辅导学生撰写比赛征文。并按要求寄交学校文学社对所收交的征文进行了认真的评选，并专门召开表彰会议，对获奖学生和班级颁发证书和奖品。

2、写学习心得。我们在本次学习活动的各环节中，均要求大家写学习心得。全体师生写散文，作诗词，巩固了学习成果，在感悟人生真谛的同时，也接受了一次爱国主义的教育。学校关工委也及时转发了省教育系统关工委学“双百”情况，并在师生中互学互促，召开会议，交流学习情况并及时进行总结。

（六）“评”——开展“三子”、“七星”评比表彰活动

以“双百人物”学习为契机，学校充分调动了全体教职员工的主观能动性，积极组织学生开展有实效、有影响的道德实践活动。我们倡导学生为学校做一件好事，为家庭做一件好事，为社会做一件好事。为此，我们积极组织学生民族传统节日纪念活动（如清明祭扫活动）、开展校园文化建设主题活动（即具有象山中学特色的“孝、信、雅、节”教育活动）、开展扶贫助困活动（为贫困师生捐款）、开展义务劳动、开展为父母洗脚等有意义、有特色、有实效的系列活动。

同时，我们根据学生在种类活动中的表现，开展了评选象山中学的“三子”（学子、孝子、赤子）、“十星”的活动。评选活动以班级推荐为基础，学校综合考评标准为参考，在全校师生中全面展开。评选结束后，学校及时公布评选结果，并召开了表彰大会，对学校先进师生进行表彰奖励。同时，利用各种途径宣扬其典型事迹，彰显榜样的力量，极大地激发了全校学生在学习过程中弘扬民族精神，继承优良传统，培养和发展学生的人文素质，体现了学生健康向上的精神风貌。提高学生的综合素质。

总之，学校通过开展“学习双百人物先进事迹，践行双百人物报国之志”系列教育活动，进一步弘扬了“双百”人物的崇高精神，推动了学校爱国主义教育活动的深入开展，让英雄模范的崇高精神在全校师生中，特别是在当代学生中更加广泛地传颂，加深我们对爱国主义的理解，有助于我们树立正确的世界观、价值观，激发我们的爱国之情和报国之志，增强全校师生建设伟大祖国的责任感和使命感。