请把你的微笑留下

第一篇：请把你的微笑留下

请把你的微笑留下

都镇湾向王桥小学刘贵平

“今天，真高兴！我终于敢开口读书！敢回答老师的提问了！我还得谢谢老师，是老师的微笑给了我勇气。我永远记得老师那宛如阳光般的微笑„„”批着学生的练笔作文我会心的笑了，心里想：这一定是他的作文。合上本子，果然是他。我的思绪不由飞到开学„„

这学期接了一个新班，为了尽快熟悉班级。我翻开了孩子们上学期的语文期末试卷。“邹兴旺”的名字出现在我的视线里。啊！是那个爸爸木讷，妈妈智障，为了逃学在涵洞里睡了一夜的邹兴旺吗？他不爱说话，点头或摇头就是他的语言。这可是一个心理有问题的孩子呀！比起那些调皮捣蛋的孩子更难教育。我该怎样走进他的心灵呢？

报名时，他爸爸说近段时间家里盖房子，没时间来看他，想把零花钱都放在我这里。我觉得这是接近他的一个好机会，一口答应了。我说：“邹兴旺，你可要记得来拿呀！”依旧是点头，没有一个字。

很快我发现他的字写的很工整，发练习本时有意表扬了他几次。上课时，他不再一直低着头，偶尔敢和我的眼睛对视一下。我想：一定要让他在我第一次提问时就开口说话，不然形成定势更难纠正。这天开火车读书，轮到他时，还没等他开口，后面的就读起来。我及时打断这位同学说：“该邹兴旺了，不要抢。”“老

师，邹兴旺上课从来不读书的。”快嘴的小欢站起来说。我什么也不说，走到他身边，一直微笑着望着他。他抬头看了看我，十秒钟过去了，他终于拿起书，小声的读起来。虽然声音很小，但毕竟是开口了。在我的带动下，全班同学给他热烈的鼓掌。他非常激动，由于激动表情有些不自然。那节课里，他还举手回答了几个简单的提问。

如今，他每个星期按时到我这儿拿零花钱，走时还会说：“老师，麻烦您了。”也没有逃学了。

看到他可喜的变化，我不禁暗自庆幸，不经意中用微笑这一剂良方，医好了他心灵上的顽疾。以后我要把微笑留给更多缺少自信的学生。

微笑原来是一种语言，一种“无声胜有声”的语言，它的含义是友善，是鼓励，是宽容，能给人勇气和信心。

“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下„„”耳畔又响起这首歌。

第二篇：请把“微笑”带进课堂

请把“微笑”带进课堂

阳新县富池镇袁广小学

邢小瑛 摘要：微笑，一个多么美好的字眼，它体现着人们的友善和真诚，沟通着人与人之间的关系。作为一个天天与富有个性的活蹦乱跳的学生打交道的教师来说，微笑则显得尤其重要，不仅是对学生，也是对自己。教育家提出：“用爱的微笑去征服学生的心灵。”微笑是一种胸怀、更是一种艺术，不要吝啬你的微笑和称赞的话语，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让学生感到你的亲近，这就是微笑的魅力。

关键词：微笑

课堂

教师

学习

效率

微笑，是一个人愉快时的情感在脸部的自然反应，微笑是一面镜子，可以表现一个人的高尚情操和良好的修养；微笑是一种润滑剂，它能改善人际关系，增加相互信任感；微笑是一种精神力量，它能促进和改善工作策略和工作作风。在教学工作中，教师真诚和热情的微笑，往往含有热切的期盼、良好的祝愿、积极的鼓励等多种成分，能解除学生思想精神方面的压力，使学生的心情变得舒畅，有利于接受知识。据专家测定：学生在积极状态下学习的效率，能比在消极状态下学习的效率提高30%到45%。教师亲切自然的微笑能够使学生感到可亲可敬、平易近人，以至于由对你这个人有好感进而喜欢你所讲授的内容，出现“爱屋及乌”的良性循环。这时，学生会感到老师的声音悦耳动听，讲授的内容生动有趣，进而产生浓厚的兴趣和渴望接受的迫切心情，以及专心致志的听课状态，为掌握和牢固记忆知识奠定了良好的心理基础。所以说，作为一名教师在教学中就应该很好的运用微笑这一面势语，把微笑带进课堂，并贯穿课堂教学的始终，使它最大限度地发挥作用，从而使教育教学活动得以顺利有效的进行。

但在现实的教学活动中，大多数教师往往不能很好地把握、运用微笑，常常使课堂气氛沉闷，或者是千篇一律的说教，严肃得让人望而生畏。

微笑，能放松自己，给自己增添人格魅力；微笑，能滋润学生的心灵，是有形的快乐；微笑，能播下友谊的良种，是无声的问候,无意中改善了师生关系。在这里，我高声呼吁：请把“微笑”带进课堂!

一、增进师生友谊，使师生关系融洽

教师与学生的关系是一种特殊的社会关系，它们是相互矛盾而又互相依存的。教师要想发挥好工作效用，就必须正确对待和处理好师生关系。就教师而言，不能只意识到自己是师长、是领导，起着指挥学生的主导作用，而且还要认识到自己与学生之间还存在着更为可贵的互相尊重、互相交流、平等友好的朋友关系。和学生接触时，不论是正式场合还是非正式场合，都不能用居高临下的态度对待学生，而要用平易近人的态度和真挚自然的情感与他们交流，做他们的良师益友。教师的微笑正是这种态度和情感的具体表现，它能拉近师生间的距离使师生形成一种密切融洽、相得益彰的良好关系。著名的罗森塔尔效应也证实，只要教师对学生有所期望，并且用微笑等形式加以强化定位，那么学生能积极回应教师这种期望。教师适时的微笑能强化师生双方通力合作的融洽之情。真诚的微笑能让人感到和蔼可亲，从而亲近你尊重你，爱屋及乌，学生自然会对你所教的科目感兴趣，在习惯的教学中，我们往往把自己放在“尊者”的位置，摆出一幅严肃的面孔，要求学生尊重自己，服从自己，总认为现在的学生不能赏脸，否则，就会给鼻子上脸。所以上课前先要调整表情，一本正经，走进课堂，学生看到这种形象，心里就发怵，正如有的学生在给老师提建议时说：老师，你老是板着个脸，累吗？你想，如果学生才看见你的脸，就已经累啦，还会亲近你、尊重你吗？还会对你所教科目感兴趣吗？学生只会对你近而远之，对你所教科目的兴趣也会因你而减。现在的大部分中小学生，学习生活单调索然无味。他们在校在家，听到的多是训诫，因此渴望教师的尊重和理解，渴望教师用微笑去温暖他们的心。无论教师在课前遇到什么不快，从跨入教室的第一步起就应该完全进入角色——面带微笑。这样给学生的第一印象就是亲切、自然。学生受到教师情绪的感染，会很快消除紧张感和疲劳感，学得轻松愉快。

二、增强教师的人格魅力，发挥其核心作用。

一个人有了人格魅力，不需要做什么，他就像磁石一样吸引住周围许多人。作为教学主导者的教师，必须要强化和培育自己在人格上的魅力，这样才能把学生们紧紧团结在自己的周围，引导学生不断吸取知识的营养。教师的真诚而友善的微笑是教师人格魅力的一种外在表现，它能紧紧地吸引住学生，增加教师在学生心中的良好印象，显示教师坦荡无私的胸怀和慈爱无比的心灵，使学生获得一种安全感，从而更加敬慕教师、亲近教师。当学生在学习上或生活上有了困难，茫然而不知所措时；当学生在思想上有了困难孤单无助、无法应对时；当学生在前进的道路上失去信心时，教师的一个轻松而坚定的微笑就会使学生领悟到期盼自信成功的暗示，从而排除困难，扫除忧虑，增加信心。久而久之，学生对教师更加敬慕，更加亲近。当学生回答问题时，教师用含笑的眼睛注视他，会使他消除紧张心理而变的思维敏锐。当学生因回答不好教师的提问而感到窘迫时，教师微笑点头，示意坐下，使学生感到老师的信任和期待。学生回答（当然不全指回答问题）成功，教师点头微笑，会使学生感到老师的认同和褒奖。无论课上课下，对学生正确的行为，可以作出肯定赞扬的微笑；对学生错误的行为，可以做出批评的摇头微笑。师生之间发生了纠纷，教师不急躁，不上火，心平气和，笑脸相对，让微笑在一定程度上消除隔膜。如果微笑教学时在能配上礼貌语言和激励性语言，如“请你坐下”、“请你回答”、！“真棒！”、“好样的！”、“真为你高兴！”“大家为他鼓掌！”之类的礼貌语言和激励性语言，学生会如坐春风。

三、微笑与赞赏能增强学生学习兴趣，提高教育教学效果。

学生有学习的要求，也有追求上进、获得好成绩、好荣誉的需求。而满足这些需要，教师要充分利用微笑这种情感因素就显得十分必要了。情感是学生学习的动力，它对学生的学习生活、学习行为起着调节和支配的作用。我国明代学者王阳明说：“今教童子，必使其趋向鼓舞；心中喜悦，则其进不能已。”由此可见，教师的微笑正可以起到这方面的作用，既满足了学生情感方面的需求，又促进了学生以饱满的热情来投入学习，这样一来教师的教学效果自然就会更好。“微笑是最祥和的语言！”在课堂上学生需要老师的微笑，微笑教学可以给学生营造一个美的氛围。

记得去年教过一个学生，是老师眼中出了名的捣蛋鬼。有一次，上课铃响后，我走进教室，看见他在教室里跑来跑去，在这个同学桌上翻一下，在那个同学桌上打一下，惹得同学们怨声载道。我强压住心中的怒火，微笑着说：“已经上课了怎么没有人帮老师把课本发下去呢？”只见他马上把课本搬来，挨个的发到同学们的桌上，得到了大家一致的表扬。我就顺势说：：“你们看，其实，他在我们班是一个很勤快的同学，平时热爱劳动，积极地帮助大家做自己力所能及的事情，我们应该向他学习才对。”说到这，同学们自发的鼓起了掌。这时，这个可爱的小男孩脸上露出了骄傲的笑容。从那一次之后，每次上课之前，他都会帮老师把课本发好等着老师来上课。虽然，现在没有再带他的课，但是我发现，这个男孩慢慢的会约束自己了，在班上也获得了很多同学的夸奖。如果没有那一次微笑的表扬，如果那一次我狠狠的批评了他，我想他也不会有这么大的变化。希望他以后越来越好，走好自己人生中的每一步。微笑：是鼓舞学生的勇气老师的一个真诚的微笑，一句肯定的话，都能深深打动学生，瞬间拉近师生的距离。固然，板着面孔，整天在学生面前拉长着脸，确能给学生以“严肃”之感，甚至是“威严”，自己仿佛也很有威信，但这会让学生在心理上对老师产生“敌对”情绪，形成隔膜。微笑的鼓励比严厉的说教更有效果。

记得班里有一个小男孩，非常聪明，就是胆子很小，每次上课回答问题，站起来时，都非常紧张。虽然问题都能回答出来，但是说话磕磕巴巴的。我就想，这样一个聪明男孩子，如果一直胆子这么小，将会限制他以后的发展。美术课，是一个自由发挥，加强锻炼的很好的平台。自那之后，每次上课我都会有意识的喊他起来回答问题，每当他紧张时，我总是面带微笑的看着他：在他说话时，微笑着给予鼓励，增加他的胆量。有一次公开课上，当我提出问题后，我看到他积极地举起了手，这时我就在想，如果他站起来后说话还是磕磕巴巴的，不是影响了整个的教学效果么？但是，我又想到，这是一个很好的锻炼机会啊，既然他举手了，何不让他尝试一下呢？如果能在这么多老师面前回答的很流畅，这将成为他增强勇气的一个很好的阶梯。于是，我立刻喊他起来。果然，没有让我失望，回答问题的声音很响亮，很流畅，让我感到很欣慰。在我每次微笑的鼓励下，这个小男孩已经有了很大的进步。我想，在以后的学习中，他会有更长足的发展，我真心的祝福他。

四、微笑与赞赏能增强学生自信，扩展学生思维。

当学生有了学习的需求之后，还需要用微笑来调动积极参与学习活动。学习的主体是学生自己，参与是学习主体——学生们在教师的引导下积极主动的学习行为。学生个体参与意识的强弱，往往标志着其成熟与否。教师热情而友善的微笑能够激发学生们渴求参与的热情和对学习的自觉性、主动性，形成师生共同协商，共同讨论，共同探索的良好氛围。这时候教师的微笑是信任，更是一种激励。学生们有了学习兴趣和积极参与的意识之后，在他们积极自觉地探索新知识的时候，往往会遇到这样或那样的困难，这时候是学生最艰难的时候，也是最需要帮助的时候，学生在这时候会习惯地求助于教师，教师及时又热忱的微笑会给他们莫大的鼓舞，增强他们战胜困难的勇气。教师此时一个信任的微笑比“我相信你、”“努力吧、”“你肯定能行”这类话语更具有激励价值，更增强自信。教师此时的一个赞许的目光，比奖给他实物或金钱更具有情感价值，使他们的心情更加舒畅，教师此时的一个慈爱和友善的微笑会比他们父母嘘寒问暖更具有疼爱价值，使他们无比感动。学生在教师这些微笑的启迪下，由惧怕困难走向勇敢地战胜困难，这是一个质的飞跃。只要学生提出一个问题，老师就会面带微笑说“很好！”然后用鼓励的目光看着所有的学生，轻声问到：“还有吗？”结果学生非常踊跃，一下提出了十多个问题，有的问题就像故意捣乱一样，提得很尖锐，老师没有生气，而是两眼放光，兴奋地说“这个问题提得很好，我都没有想到。”通过老师的微笑与赞赏，学生更加自信，纷纷举手发言，课堂气氛轻松活跃；让学生看课本内容，并进行讨论，看自己能解决那些问题，如同上一步一样，学生讨论热烈，争着发表自己的见解，这样下来，三分之二的问题已经解决；、学生带着问题试验，试验前，教师强调注意事项、正确步骤，并特意板书鼓励语：“胆大、细心、认真、科学”。有了老师的鼓励，学生操作认真、自信，有的组甚至把步骤擅自改变一下，结果效果更好，老师发现了，要他们陈述理由，并让学生思考：如果让你来设计这个试验，你将如何改进？学生经过讨论，提出了几点非常值得教师借鉴的改进措施，对我们启发很大；、观察实验结果，得出实验结论，同时解决实验前留下来的问题；教师作课堂小结。课在宽松、民主、活跃、自信中结束，我的感觉是，整堂课充满微笑与赞赏。由此，我认为微笑与赞赏不仅能增强学生自信心，更能扩展学生思维，发展智力。

五、微笑，教师自信绽放秘诀

微笑可以为教师创造出良好的授课心境，发挥出最佳教学水平。雨果说：“脸上的神气总是心灵的反映。”从心理学角度看，人类的各种表情都是不同心态的表现，不同的精神状态就会导致出现不同的面部表情。如果我们在讲课时始终保持一种真诚的微笑，那么，学生的心境就会一直处于轻松愉快的状态，从而使大脑皮层细胞兴奋活跃。这样，不仅能够使自己储备的知识和准备好的内容出色地讲授出来，不定期还有可能“诱发”许多在备课时从未想到的新奇的灵感迸发出来，这就是人们常说的“临场发挥得好”。由此可见，轻松愉快的心境是讲好课的重要基础之一，利用“微笑机制”来创造一个轻松愉快的授课心境，对于教师是十分重要的。要上好一节课，单凭备课充分是不够的，还要求执教者具有十分的自信，这对初涉教坛者犹其重要。至今我还清楚的记得参加工作以来，我所上第一堂语文课的情形，因为一下子要面对陌生的学生和老师，心中不免有些紧张。为了不露“马脚”，我带着微笑走进教室，没想到学生们马上报予我灿烂的笑脸。我知道学生感受到了我的真诚与主动，也认可了我，身上涌动着一股激情，之前的紧张顿时消失了，取而代之的是强烈的自信。随后，我自然很成功地完成了第一课。此后的教学工作中，无论是接手一批新生，还是转化一个后进生，我都让微笑先行，用微笑与学生沟通。

微笑是活跃课堂的润滑剂。教师在课堂上带着微笑，意味着自己充满信心，胸有成竹。那么学生自然也会对你和对这课堂充满信心。当出现问题时，学生会认为你故意舍下迷局让他们去识破，此时你便同唱戏的“救场子”一样及时的补救过来，或者在你微笑的影响下，学生会大胆的向你质疑，敢于纠正你所出现的错误。这样充满民主、快乐、温馨的课堂气氛，不正是教师微笑的魅力所致吗？所以把微笑带进课堂，对学生、对我们的事业、对自己的身体都有益，我们当教师的何“乐”而不为呢？我崇尚“把微笑带进课堂”，它带给我快乐，让我与学生之间没有了距离。在今后的教学中，我会将“微笑”进行到底！

第三篇：留下你的美在心中

留下你的美在心中

自然界中的万物无时无刻不在昭示着生命与美的存在。我掠过时光的珠帘，与你相遇，我要留下你的美在心中。

沙漠玫瑰

一轮弯月，你皓齿明眸，裙裾飘然，轻扶盈袖，铜镜略施粉黛的你遮不住一脸的忧伤。夜色无边，如汪洋无岸„„驼铃叮当，勾起你几多的回首，一袭华服，档不住你万般的凄凉。抱着琵琶，泪珠儿滚落，在漫天黄沙中开始了你无尽的思恋。玉指轻弹中，倾泻了你几多的留恋。你没有贵妃的娇嗔，没有貂蝉的心计，但你有男儿的万丈夫豪情，你在我心里美得倾国倾城，用六十年的韶华，谱写了汉室江山的千古绝唱。

昭君，我要留下你的美在心中，你是沙漠的玫瑰，恒久弥香。

朝堂之荷

你形貌昳丽，面如冠玉，目似朗星，一双蚕眉荡出飒爽英气。衣着宫服，雍容华贵。镜前，你审视自己，问妻妾：“吾孰与城北徐公美？”你没有陶醉在溢美之词中，自省出治国的谋略。朝堂上，你泰然处之，敢冒天下之大不韪，劝谏如流，才有了齐王的广开言路和齐国战胜于朝庭的兴盛。

邹忌，我要留下你的美在心中，你是朝堂的君子，万古流芳。

校园茉莉

也许你很平凡，也许你很美丽，你用所爱辛勤地浇灌着满园的桃李。满心欢喜中，正温馨着家的甜蜜。但你的人生正经历一场风雨，危难时，车轮下，你奋不顾身，用单薄的身躯创造了挽救五条生命的奇迹。正值妙龄的你，将最美的绚丽绽放于青春的花季。

张丽莉，我要留下你的美在心中，你是校园的茉莉，芬芳馥郁。

在昭君的沧桑中，我要留下担当在心中；在邹忌的镜前，我要留下醒悟在心中；在丽莉老师冲上去的瞬间，我要留下奉献在心中。

留下你的美在心中，相信我能与美丽再次不期而遇。

亮点剖析：布局精美，构思精巧。本文采用“总—分—总”式结构，开篇总领全文，中间三个小标题摇曳生姿，结尾总结全篇，深化主题。首尾呼应，开合自如，三个整齐划一的句子，错落有致，点染升华，一路写来，层次分明，条理井然。

选材开阔，内涵丰富。以花为喻，串析了三个历史与现实的典型人物，将他们的精神与花的美丽内涵相契合，展示了宽阔的文化视野和丰厚的人文素养。

语言优美，富有灵性。语句精炼，长短交错，整散结合，修辞丰富，表达灵动，使语言富有诗意，提升了文章的内涵，彰显作者追求美的情怀。（点评：赵殿福）

留下感激在心中

现在的日常生活中，我们似乎很少见到“感激”的言行了。公交车上，学生给老人让座得不到一声谢谢，坐在座位上的却是她的宠物狗；青年抓了小偷，被偷的人却胆小怕事矢口否认自己丢了钱；春节的时候爷爷奶奶给点压岁钱，孙子不但不谢反而嫌少了„„

我小的时候也不知道什么是感激，更不知道为何要感激，这个问题一直伴随着我到了初二。

我深深地记着那年学校举办了“感恩系列班会”，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因为这首歌，才让我一下子懂得了什么是感激。歌中的那个小女孩为了报答母亲对她的爱，顽强拼搏战胜了各种困难，而她也在这个过程中成为了生活的强者。

在我国悠远的历史长河中也有过许多知恩图报的人。陆游的“谁言寸草心，报得三春晖”牵动着无数游子的心，牵动着他们对母亲的思念和不尽的感激；白居易《观割麦》中的“念此私自愧，尽日不能忘”也表达了自己身为朝廷大臣却对辛勤劳作的农民的感激之情惭愧之心。他们都心怀感激，时刻没有忘记他人给预过自己的帮助。

在电视上看过这样一则报道：在山中有一位农民上山砍柴，无意发现一只受伤的猴子并带回家中，经过一个多月的细心照料，猴子的伤好了，农民把他又放回到原来的山林中。有一天深夜，农民家门口想起了一阵奇怪的叫声，开门一看原来是那只他曾经救助过的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在这时，地震发生了，农民得救了„„

看完这个报道，我被深深地震撼了。动物尚且懂得知恩图报，作为有着高度文明的人类为何就不能心存感激之情呢？

“感激”之情就是感恩，应该是我们每一个人应有的、最起码的良知和情怀。感激父母的生养，感激老师的教育，感激同学的帮助，感激亲人朋友的关心，感激这个国家给预我们的一切。这些纯真美好的感情怎么能丢掉呢？怎么能被学分和市场交换规则所替代和遮掩呢？

“感激”是大公无私的基础，不懂得感激的人无法作一个好人，更成不了贤人和圣人，也就无法受到别人的尊敬和帮助，进而也就无法完善和发展自己，修身、齐家、治国、平天下也就成了空谈。

我们应当心存感激。

留下信念在心中

曼妙的世界，不尽的人生，没有一年四季的风和日丽，前路不尽是繁花似锦。泪水涟涟是家常便饭，暴风骤雨已习以为常。留下信念在心中，抬起头，依旧是那方蔚蓝晴空。

细细抚摸这柄青黑的铁剑，斑驳的纹路诉说着沧桑的过往，一场会稽之战，他败了，昔日的繁华与今日的落魄冲击着内心，若不是深埋心中的信念，他恐怕早己放弃，十年卧薪尝胆，他用信念熬出复国的良药，终于演绎了“三千越甲可吞吴”的旷世传奇。

留下信念，金戈铁马中勾践唱响了胜利的凯歌。

轻轻翻阅伯期的字贴，几行宛若异世而来的文字，寥寥几笔便勾勒出艺术的瑰丽与意蕴。可又有谁能想到，若不是内心对艺术不懈的追求，张旭又如何创造出一阵肚痛之后的清新隽永？起承，转笔，顿挫，每一个都尽乎完美的诠释了信念的力量，正是留住了信念，才有了那杯酒饮盛唐诗风的一代草圣。

留下信念，笔墨纸砚里张旭描绘了恢弘的画卷。

抬头仰望蓝天，冲上天空是人们自古以来的幻想。终于，凭着飞机的力量，人类闯入了广阔的天地。可若不是抱着对蓝天的希冀，莱特兄弟又怎能将梦想化为现实。若不是留在内心的信念，辛勤的汗水又岂能化作飞翔的羽翼，完成这人类史上的壮举？留下2 信念，碧空白云下莱特兄弟实现了飞天的梦想。

一星殒落，暗淡不了浩瀚星空；一花凋谢，荒芜不了盎然春天。几次失意，又岂能击倒伫立心中的信念？留下信念在心中，年轻的生命就能自在翱翔，留下信念在心中，生命就能炫出最夺目的绚丽光华。

评析：这是一篇构思别致，思路明晰，表达优美的考场佳作。

作者用诗意的语言诠释文题，总领全文。精心选取三个典型事例，对文题进行了别开生面的演绎，然后用三个整齐划一的句子点染主旨，不仅使文章层次清晰，而且使结构严谨。结尾妙笔收束，点明题旨，乐观豁达之情力透纸背。

第四篇：你微笑了吗？（精选）

这世上或许心的距离是最遥远的，这样的距离缩短了，还有什么距离不能缩短呢！

你微笑了吗？

亲切的微笑你有没有？带着微笑出门，会有一种成就感。笑容是鲜花，但这样的花朵需要真情的雨露来滋润。只有融入真情的笑，才会使鲜花更美丽。这可是至理名言。

笑，按新华字典上解释是露出愉快的表情，发出欢喜的声音。笑可以缩短人与人之间的距离，笑可以愉悦人心，笑是人生中最廉价的保健品。笑一笑，十年少；一笑眠恩愁。笑可以把冰雪化春瑶，笑可以把风雨变彩虹。笑对每个人都十分重要。

可是，随着企业的竞争，行业的垄断，工作节奏的加快，有些人面部表情却变得僵硬起来，变得冷漠。好像有的人是难得一笑，有时偶尔一笑，也显得十分勉强。那张脸不像国家公务员、工作人员应有的脸，倒像个开棺材铺的人。尤其是那些服务人员，认为别人找他办事，是有求于他，好像是别人欠他二斗大麦似的，板着面孔，脸拉得好长。让人见了有种不寒而粟的感觉。你捧着笑脸到他办公室找他处理事情，他不可能主动搭理你，更没有微笑，甚至连理也不想理一种居高临下的样子，让人感到十分不舒服。如果不是党和人民把你放在这个位置上，给予你为民办事的权力，你天天坐在家里头，你叫别人去找你，别人也不想去，更不会管你会笑不会笑。别以为自己手中有了一点权力，别人就离不开你。其实当今的社会离开谁，地球也照样转！中国有的是人，离开一两个不尽责的人，一点儿也不会显得少，反而能使工作更协谐。人何必在工作岗上，要学那个了不得的样子。人在工作岗位上的有效时间，也就那么几十年，一眨眼就过去了，何不兢兢业业地工作，全心全意为人民服务，做个好人！做人是一辈子的事，做官不可能做一辈子。

现在是和谐社会，每个人应该友好相处。家和万事兴，大到一个国家，小到一个家庭。这个社会谁需不着谁呢！大写的一个人字，还需要一撇一捺支撑。工作中何必要板着面孔，心情压抑地工作，你不快乐，说话生硬，搞得别人也不愉快。事情即使给人办妥了，也叫人心里不舒畅。丰厚的生活条件，优美的工作环境，我们有什么理由苦着脸？在这个美好的生活、工作环境中丧失自己最醉人的笑容？

把工作看成是快乐，把生活看成是享受，我们就不会是这种生活态度，我们为什么不能对前来办事的人笑一笑，让他感到亲切和蔼，没有距离感，自动搭好党和人民之间的桥梁，发挥好纽带的作用。让前来办事的人，高兴而来，满意而去呢！换句话说：工作是你应该做的事，拿着共产党发给你的薪水，为老百姓办点事是天经地义的事情，你高兴得办，不高兴也得办。何不对前来办事的人露出自己的笑颜。给别人一点阳光，让自己灿烂。

朋友啊！人要有一颗感恩的心，才能快乐；感到满足，才能露出甜蜜的微笑。笑对生活，快乐才是生命的意义所在。让我们每个人，不管在什么岗位上，从感谢生活开始，笑对每一个人，笑对工作，笑对家人，笑对朋友，笑对陌生人，这样我们的社会才能变得和谐、温馨。

第五篇：你会微笑吗

你会微笑吗

谢中明-Jacky

冰心老人说：“微笑是加足了各种维生素的胡萝卜。”鲁迅先

生说：“含蓄的微笑，即使是再钢猛的铁血战士也会变得柔情似

水。”一位西哲也曾说过：“微笑能使战争变成橄榄鸽。”我说：

“迷人的微笑会使黑夜不再黑暗。”因为，蒙娜丽莎的微笑已使

世人为之倾倒而成为历史的经典。

微笑是自信的起点，也是实现人生目标的第一步，还是积累财富的原点，更是积累财富的原点。

早晨上班微笑，见到同事微笑，碰上领导微笑，接待客户微

笑；坐车见到熟人微笑，被陌生人不小心踩到脚、对方紧张尴尬

时对她（他）微笑，回家后见到父母兄弟姐妹妻儿、亲朋好友等，对他们微笑；电梯里拥挤嘈杂烦躁不安时对所有人微笑；双方因

争吵而面红耳赤时对她（他）微笑……

总之，微笑只要是真诚的就可以产生神奇的力量，就可以化

干戈为玉帛，可以点石成金，可以雨过天晴。

其实微笑很简单，只要脸部紧张的肌肉稍微舒展，一副大海

般的胸怀，你就可以征服整个世界……。

因为微笑，所以迷人，您学会了吗？