第一篇：2012年度天津工艺美术职业学院影视多媒体技术专业招生布告
影视多媒体技术专业开始招生
天津工艺美术职业学院（官方网站：http//），为培养影视多媒体技术方面的人才，于2012年开设影视多媒体技术专业。现已开始招生，并将于2012年9月开学授课。
随着计算机图形技术的发展，影视多媒体技术逐渐成为炙手可热的一个专业。我院紧追时代潮流，开设我市第一个职业院校中的影视多媒体技术专业，斥资1500万元打造的数字媒体中心（http//中心网站）作为强大硬件支撑，该中心是天津市市区内投资最大，设施最完善的实训基地。拥有影视多媒体领域7个工作室，学生可以在工作室学习实战技能。设备方面拥有影视拍摄设备全套器材、苹果电脑机房、hp工作站、演播室、录音棚、动态捕捉系统、渲染农场等本领域尖端设备，在这里学生能够做到真正模拟实习演练，具体的学习某一个岗位的专业知识。国内业界著名专家教授将亲临为学生进行授课。
招生计划
本年度招收人数：23人；
招生范围：全国；
办学形式：全日制；
学制：三年。
主要课程
影视拍摄、视听语言、影视剪辑、合成特效、栏目包装、影视短片制作、平面设计软件、Flash动画制作、平面摄影、三维动画、三维动画片制作、三维影视特效、网站美工、互动多媒体技术音频基础、游戏设计基础、多媒体及其界面设计等。
培养目标
能够掌握影视制作影视拍摄、影视剪辑与特效包装的制作能力；
能够掌握三维动画制作、网络美术设计、具备互动媒体设计与游戏美术设计的能力； 能够掌握媒体项目的策划与设计的能力。
真正做到能够满足工作一线需要，具备的良好的道德品质、敬业精神和责任意识的高素质技能型专门人才。
专业办公室咨询电话：022-26786304
招生办报名电话：022-26786329
地址：天津市河北区红星路革新道10号
欢迎电话来询！
第二篇：影视多媒体技术
影视多媒体技术
培养目标：本专业主要为广播电视、影视制作部门、电教部门、广告制作、网站制作部门培养具有相应专业知识和一定艺术素养，掌握多媒体的基本理论和多媒体技能的高等应用型专门人才。主要课程：美术基础、艺术概论、写作基础、构成艺术、音乐欣赏、摄影、平面设计、计算机语言（VB）、电视摄像、电视编辑、电视节目制作、影视精品赏析、电视广告、三维动画、数据结构、非线性编辑、多媒体编程、网页制作
视觉传达 3Dmax,AE,Flash,PS,AI以上五种软件会熟练运用两种以上。对影视媒体包装制作比较熟悉者优先考虑。学历不在于有多高，关键在于本人对该职业的热衷度，在于动手能力有多强，是否能够独立学习自我升级。
【培养目标】注重学生创新能力、实践能力的培养，重视学生适应能力和竞争能力的提高。培养具有良好职业道德和一定的设计基础知识、设计思想、创意思考和艺术表现力、熟练的计算机辅助设计技术。熟悉掌握先进技能表现力，适应我国艺术设计领域高级应用型设计人才。
【核心课程】设计概论、计算机美术、标志设计、包装设计、广告设计、装帧设计、展示设计、VI设计等。
【就业方向】可在企事业单位、专业设计部门、学校、科研单位，从事平面设计、产品及包装设计、广告设计、展示设计、书籍装帧设计、企业形象设计以及研究、教学、管理等相关工作。
第三篇：天津工艺美术职业学院学风建设活动方案
天津工艺美术职业学院学风建设活动方案
为 促 进 我 系 学 风 建 设 的 深 入 开 展 鼓 励 广 大 学 生 努 力 学习、奋 发 向 上、着 力 推 动 优 良 学 风 的 形 成 为 继 承 和 发 扬 我 系 优 良 学 风 传 统 激 发 学 生 学习的 积 极 性 和 主 动 性 营 造 良 好 的 学习氛 围 根 据 天 津 工 艺 美 术 职 业 学 院 学 风 建 设 活 动 方 案 》 关 于 开 展 以 “ 做 文 明 大 学 生、为 学 校 发 展 作 贡 献 ” 为 主 题 的 学 风 建 设 活 动 的 文 件 精 神 结 合 我 系 实 际 特 制 定 本 实 施 方 案。
第 一 大 部 分： 指 导 思 想 以 邓 小平理 论、“ 三 个 代 表 ” 重 要 思 想、科 学 发 展 观、《 中 共 中 央、国 务 院 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 意 见 》 及 《天 津 工 艺 美 术 职 业 学 院 学 风 建 设 活 动 方 案 》 为 指 导 以 培 养 高 素 质 的 创 新 人 才 为 目 标 以 培 育 优 良 学 风 为 宗 旨 以 加 强 文 明 修 身 为 主 题 以 思 想 道 德 教 育 为 基 础 以 强 化 日 常 管 理 为 重 点 形 成 良 好 学 风 为 迎 接 评 估 营 造 良 好 的 育 人 环 境。
一 宣 传 动 员
召 开 学 风 建 设 启 动 仪 式。我 系 将 于 12月 4 日 下 午 1 点 3 0 分 在 一 号 楼 五 楼 召 开 全 校 教 师 与 学 生 动 员 大 会 明 确 开 展 学 风 建 设 活 动 的 指 导 思 想、目 标 任 务、基 本 要 求、基 本 内 容 使 广 大 教 师 与 学 生 统 一 思想、提 高 认 识 自 觉 投 入 到 活 动 中 来。在 大 会 当 中 授 予 纪 律 卫生 督 察 队 聘 任 书 一 共 20 个 人。由 院 长 和 韩 书 记 各 系 系 主 任 颁 发 授 权 书。
二、目 标 要 求 整 体 目 标
针 对 当 前 我 系 学 风 方 面 存 在 的 突 出 问 题 以 强 化管 理 为 突 破 口 以 活 动 为 载 体 引 导 学 生 端 正 学习态 度 明 确 学习目的 掌 握 学习方 法 增 强 法 律 观 念 提 高 学习质 量 充 分 展 现 我 系 学生 的 精 神 风 貌.整 顿 课 堂 秩 序 形 成 互 帮 互 学、共 同 进 退 的 班 级 环
境 营 造 浓 厚 的 学习氛 围 培 养 班 级 凝 聚 力 和 团 队 精 神 形 成 “ 勤 奋 学习、刻 苦 钻 研、诚 实 守 信、开 拓 进 取 ” 的 优 良 学 风。个 人 目 标 明 确 学习目 的 端 正 学习态 度 培 养 较 强 的 实 践 和 创 新 能 力 取 得 优 良 的 学习成 绩 形 成 文 明 礼 仪 遵 学 校 和 系 部 的 规 章 制 度 杜 绝 考 试 舞 弊 及 其 它 违 纪 现 象。
三、活 动 时 间 0 1 3年 11 月 — — 2 0 1 4 年 0 5 月 工 作 持 一 年每 个 月 检 查 一 次。四、组 织 机 构 政 管 系 “ 做 文 明 大 学 生、为 学 校 发
展 作 贡 献 ” 学 风 建 设 活 动 领 导 小 组。
成 立 纪 律 卫 生 督 查 队 人 员： 跆拳道社。会 内 工 作：
纪 检 委 定 于 每 周 五 下 午 一 点 召 开 例 会，总 结 这 一 周 的 工 作 情 况 以 及 遇 到 的问 题。校 内 工 作：
每周 进 行 两 次 对 宿 舍 的 抽 查，主 抓 卫 生 纪 律 学 风 建 设，主 要 从 卫 生 旷 课 水 房 厕 所 噪 音 熄 灯 这 几 个 方 面 来 解 决。
纪 律 卫 生 督 查 大 队 人 员 配 置 五、活 动 内 容
为 确 保 学 风 建 设 活 动 抓 出 实 效 根 据 学 校 活 动 第 一 阶 段 11月 24 日 宣 传 动 员、活 动 实 施 阶 段。1、通 过 黑 板 报、橱 窗 等 途 径 宣 传 工 作。通 过 制 作 学 风 建 设 为 主 题 的 黑 板 报 和 橱 窗 等 途 径 进 行 宣 传 在 全 系 营 造 学 风 建 设 的 氛 围 并根 据 系 部 特 点 以 学 生 为 本 制 定 本 系 学 风 建 设 活 动 方 案 实 施 具 体 的 教 育 措 施。
第 二 大 部 分： 活 动 实 施、组 织 学 校 六 大 系 各 个 班 的 班 长 和 宿 舍 代表 学习规 章 制 度。按 照 学 校 关 于 “ 学习规 章 制 度、规 范 行 为 学 用 结 合、全 面 提 高 ” 的 要 求 根 据 学 风 建 设 活 动 的 需 要 以 班 级 体 为 单 位 组 织 学 生 学习讨 论 高 校 学 生 管 理 的 规 章 制 度、学 生 管 理 条 例、违 纪 违 规 处 理 条 例 以 及 学 校 有 关 评 建 等 文 件。、召 开 教 师、学 生 座 谈 会。了 解 我 校 在 教 风、学 风 中 存 在 的 问 题 提 出 合 理 建 议发 现 问 题 及 时 采 取 有 效 措 施 解 决 问 题 为 学 风 建 设 的 持 续 发 展 奠 定 基 础。、管 理 课 堂 秩 序、创 建 优 良 的 学习氛 围。在 学 风 建 设 活 动 月 期 间 认 真 开 展 学 风 检 查 活 动。各 班 级 要 采 取 有 效 方 式 做 好 课 堂 考 勤 工作 在 学 风 建 设 活 动 领 导 小 组 的 直 接 监 督 和 指 导 下 成 立 由 班 长 为 组 长 的 课 堂 考 勤 小 组 负 责 保 证 本 班 上 课 出 勤 率。学 生 会 干 部 对 各 班 课 堂 进 行 抽 查 并 由 学 生 会 的 学习部 对 上 交 结 果 进 行 汇 总 并 每 周 对 汇 总 结 果 进 行 通 报 起 到 警 示 作 用 的 同 时 引 导 同 学 的 观 念 由 “ 要 我 学 ”到 “ 我 要 学 ” 的 当 中 来 鼓 励 学 生 自习利 用 课 余 时 间 到 图 书 馆 学习拓 宽 学 生 的 知 识 面 培 养 学 生 勤 奋 学习、善 于 学习的 能 力 在 班 级 体 中 形 成 结 对 子 传 帮 带 以 “ 一 对 一 ” 的 方 式 进 行 互 帮 互 助 促 进 班 级 的 共 同 发 展。4、加 强 诚 信 教 育。以 “ 讲 诚 信、知 荣 辱、守 纪 律 ” 为 主 题 对学 生 进 行 专 题 教 育 端 正 学 生 考 试 和 学习态 度 我 系 将 在 全 体 学 生 中开 展 “ 为 学 须 笃 行、为 人 重 诚 信、为 学 如 为 人 ” 的 倡 议 并 与 学 生 签定 “ 严 肃 考 风 考 纪 承 诺 书 ”。要 求 学 生 堂 堂 正 正 做 人 诚 诚 实 实 考 试 以 真 实 的 成 绩 向 自 己 的 父 母 和 学 校 汇 报 自 己 的 学 业 情 况。5、丰 富 校 园 文 化 创 建 和 谐 校 园。
开 展 “ 优 良 学 风 宿 舍 ” 评 比 活 动 创 建 文 明 宿 舍 为 了 营 造 我 系 文 明、舒 适 的 宿 舍 环 境推 进 我 系 学 风 建 设加大 对 学 生 学 风、宿 舍 卫 生 和 宿 舍 纪 律 的 检 查 力 度以 “ 创 建 文 明 宿 舍 营 造 学习氛 围 ” 为 主 题 开 展 文 明 宿 舍、学习型 宿 舍 评 比 活 动 每 周 对 学 生 宿 舍 进 行 检 查一 个 月 对 检 查 结 果 进 行 汇 总 成 绩 突 出 的 宿 舍 进行 表 彰。通 过 此 活 动 重 在 培 养 学 生 文 明、卫 生、高 雅 的 宿 舍 氛 围 的 形 成 培 养 学 生 按 时 就 寝、积 极 进 行 打 扫 卫 生 良 好习惯 把 宿 舍 建 成文 明 的 乐 园、学习的 乐 土、温 馨 的 家 园。、创 建 文 明 的 校 园 环 境 争 做 文 明 大 学 生 为 创 建 文 明、健 康 的 校 园 环 境 我 系 将 组 织 开 展 文 明 行 为 准 则 大讨 论、社 会 主 义 荣 辱 观 学习、文 明 礼 仪 讲 座 等 活 动 通 过 一 系 列 的 活 动 促 使 学 生 明 辨 是 非 增 强 学 生 “ 知 荣 辱、讲 文 明 ” 的 意 识 提 高 其 礼 仪 素 养 和 文 明 素 质 营 造 文 明 的 校 园 氛 围。
6、纪 律 检 查 队 具 体 实 施 计 划
1、每 天 早 晨 十 点 开 始 纪 检 队 对 宿 舍 的 卫 生检 查，二 十 人 分 成 五 个 小 组，每 天 轮 流 检 查。
2早 晨 十 点 广 播 站 为 校 园 播 放 一 些 抒 情 的歌 曲 让 校 园 有 艺 术 院 校 的 气 息 这 个 有 专 门 的 人 负 责。3女 生、男 生 宿 舍 水 房 和 厕 所 问 题。水 房 问题，我 发 现 有 一 些 女 生 用 完 的 甁 瓶 罐 罐 就 都 丢 弃 在 水 池 里 这 样 容 易 造 成 下 水 道 的 堵 塞。还 有 女 生 和 男 生 都 有 洗 漱 完 不 关 水 龙 头 的习惯。厕 所 问 题，有 一 些 学 生 上 完 厕 所 不 冲 厕 所 这 个 问 题 一 定 要 杜 绝。一 经 发 现 上 述 及 时 制 止 其 行 为。4宿 舍 每 天 晚 上 十 一 点 半 锁 门 的 时 候 统 一 熄 灯。夜 间 熄 灯 后 严 禁 从 事 娱 乐 活 动 和 影 响 他 人 休 息 的 其 他 活 动。第 二 阶 段 2 0 1 3 年 11 月~2 0 1 4 年 05月 完 善 制度 建 设、加 强 学习阶 段。1、建 章 立 制 发 挥 规 章 制 度 的 激 励 和 约 束 作 用。在 第 一 阶 段 开 展 活 动 的 基 础 上 巩 固 第 一 阶 段 成 果 总 结 第 一 阶 段 成 绩 提 炼 第 一阶 段 经 验 形 成 具 有 系 统 性、制 度 化 的 长 效 机 制。通 过 不 断 的 完 善 和 健 全 规 章 制 度 激 发 学 生 学习热 情 树 立 学习榜 样 为 从 严 管 理 抓 好 学 风 提 供 有 利 保 障。我 系 将 重 点 建 立 学 风 教 育 制 度、考 勤 管 理 制 度 制 定 辅 导 员、班 主 任 工 作 制 度 完 善 学 生 评 价 教 学 效 果 制 度、学 生 文 明 行 为 准 则 及 系 部 学 生 评 优 制 度。2、加 强 学 生 干 部 培 训。以 座 谈 会、讲 座 以 及 经 验 交 流 会 等 形 式 开 展 对 学 生 队 伍 的 培 训 活 动 提 高 学 生 干 部 的 综 合 素 质。3、建 立 学 风 建 设 监 督 机 制。成 立 校 园 文 明 督 导 队、宿 舍 文 明 督 导 队、学 生 食 堂 文 明 督 导 队 并 明 确 督 导 队 工 作 职 责 落 实 激 励 机 制。
第 三 阶 段2 0 1 4 年 6 月 总 结 阶 段。
1、活 动 结 束 后 各 班 级 要 对 “ 学 风 建 设 ” 活 动 进 行 总 结 并 以 座 谈 会 的 方 式 进 行 讨 论 就 学 风 建 设 活 动 的 开 展、学 风 整 顿 的 效 果 等提 出 具 体 的 意 见 或 建 议。2、召 开 学 风 建 设 活 动 总 结 大 会 交 流 经 验 表 彰 先 进 查 找 不 足 明 确 下 一 步 努 力 方 向。进 一 步 建 立 健 全 各 项 规 章 制 度 建 立 学 风 建 设 长 效 机 制。、对 学 风 建 设 活 动 情 况 进 行 检 查 评 比 组 织 优 秀 集 体、个 人 评比 进 行 “ 我 为 学 校 发 展 作 贡 献 先 进 集 体 和 个 人 ”某某、某某 “ 学 风 建 设 先 进 班 集 体 ”某某班、某某班“ 文 明 寝 室 ” 评 选给 予 表 彰 奖 励。
4、认 真 总 结 我 系 “ 做 文 明 大 学 生、为 学 校 发 展 作 贡 献 ” 学 风建 设 活 动 所 取 得 的 成 绩、所 积 累 的 经 验 找 出 不 足 和 差 距 提 出 整 改 措 施 最 终 形 成 书 面 总 结。六、活 动 要 求 1、学 风 建 设 是 一 项 需 要 全 系 师 生 员 工 积 极 参 与、协 同 配 合 的 重 要 工 作。为 此 希 望 全 系 师 生 提 高 认 识 统 一 思 想 积 极 投 身 到 建 设 优 良 学 风 的 活 动 中 来。、高 度 重 视 加 强 领 导。要 强 化 责 任 意 识服 务 意 识 大 局 意 识 规 范 制 度 和 程 序 严 格 纪 律 加 强 监 督 确 保 落 实 不 追 求 形 式 注 重 实 效。3、利 用 各 种 宣 传 工 具 全 方 位、多 层 次 地 进 行 宣 传 发 动 努 力 为学 风 建 设 营 造 良 好 的 舆 论 氛 围。4、学 生 建 设 小 组 要 组 织 和 指 导 团 总 支、学 生 会 以 及 其 他 学 生 积 极 开 展 生 动 活 泼、具 有 特 色 的 学 风 建 设 活 动。5、学 生 干 部、学 生 入 党 积 极 分 子 在 学 风 建 设 月 活 动 中 要 充 分 发 挥 积 极 带 头 和 骨 干 作 用 在 宣 传 贯 彻 学 校 工 作 精 神 和 反 映 学 生 的 要 求 和 意 见 方 面 真 正 成 为 联 系 系、班 和 师 生 的 桥 梁 和 纽 带 努 力 成 为 广 大 同 学 的 知 心 人 为 促 进 我 系 学 风 建 设 做 出 应 有 贡 献。
13级景观刘婷 2013.11.21
第四篇：影视多媒体专业介绍
传播艺术系拥有一支专业理论素质高、专业教学能力强、专业技术水平精湛的师资队伍。多名教师获得中国高级商业美术设计师、Adobe培训认证教师、Corel培训认证教师、甘肃省高新技术省级考评员资格及双师教师资格。建有专业画室、专业设计室、影视制作实训中心、广告设计实训中心、数字传媒工作室等校内教学实训基地。并建立了西北第一家“Adobe数字艺术中心”。在省内外多家电视台、广告公司建有校外专业实训基地。现有动漫设计与制作、广告设计与制作、影视多媒体技术、多媒体设计与制作、艺术设计等6个专业。在教学中，强化基础训练、注重实训教学、突出职业技能。所培养学生在全省大学生“挑战杯”动漫设计大赛及高职高专图形图像处理等专业技能比赛中多次获得一等奖。
影视制作领域发展迅速，是我国第三产业发展的一大亮点。据统计，2004年，我国国产影片数量将首次突破200部，远远超过2003年140部的纪录。而电视剧每年的生产集数都以万计，还不能满足各地电视台的播出需求。各类社会活动中，人们不仅满足于将已发生事件记录在书本、报刊、照片上，还需要运用现代摄像手段，将事件进行声画并茂的记录，如会议、展览、婚礼、生日等纪念性的活动，用影像记录比用相机生动丰富，而且一些先进技术也可以使影像变得绚丽多彩，大大增强影像的观赏性。
如今，各类影视作品层出不穷，影视娱乐是当今人们生活中一项重要内容。影视后期制作成为热门话题，后期制作看似神秘，其实有技术可学。目前，一部影视剧，其前期拍摄与后期制作的时间基本可以划上等号，前期拍摄中出现问题，也可以通过后期手段进行加工处理，可以说，后期制作包装已经成为影视剧营销的重要组成部分，后期制作水平的高低，一定程度上决定着一部影视剧作品的成败。
当前，专业剪辑师、片头包装师、特效合成师成为后期制作领域中炙手可热的人物，市场需求量逐年加大，每年电影、电视的拍摄、大量广告、宣传片、纪录片、专题片甚至新闻节目等，都离不开后期制作人员，可以说要踏足未来最热门行业，还要学影视编导与制作专业！
培养目标：培养具备影视媒体制作的基本知识与技能，掌握先进的制作手段，能从事视、音频媒体制作的高级技术应用型专门人才。
核心课程：美术基础、平面设计、三维动画设计制作、编辑技巧、数字音视频技术基础及“Adobe 数码视频设计师认证” 四门课程Premiere、After Effects、Photoshop、Illustrator、网页制作等。
就业前景：影视制作中心、电视台、广告公司、各级企事业宣传单位。
岗位：
1、各种行业公司影视制作效果设计师
2、电视台栏目策划、编导、记者
3、各种影视广告公司编导及制片
4、广告影视公司后期制作员
数码动画设计师，作为一个新兴的职业，主要分为两个培养方向，即影视动画方向和游戏动画方向。相关数据显示，目前我国游戏动画人才不到3000人，而市场缺口达到60万人；影视动画人才只有7000至1万人，而全国需求多达15万人。动画人才的极度匮乏，已经成为制约我国动漫产业及网络游戏产业发展的瓶颈。
目前，电影、电视在实景拍摄的同时，已经离不开三维动画场景的设置，从《骇客帝国》到《指环王》，从《海底总动员》到《超人特攻队》，三维动画在其中发挥着无可比拟的作用，如果去除那些令人眼花缭乱的三维场景，整部电影就会黯然失色，毫无生气，没有亮点与卖点刺激观众的眼球。正因为动画师的驰骋想象，我们可以在哈利波特的魔法中开怀大笑，也
可以为猫女绝世艳丽、身手无敌的风姿啧啧称奇，动画师天马行空的联想，把现代人枯燥、单调的生活渲染得绚丽多彩，享受视觉冲击带来的独特审美乐趣，成为人们业余生活中一道必不可少的精神大餐。
动画产业是生气勃勃的“阳光产业”，准入门槛不高，只要你喜欢这一行业，有朝动画设计方向发展的意向，爱好自由无拘束的生活，脑海里充满无穷无尽的想象，无论学历高低都能加入前途无量的影视动画设计行业！
培养目标：培养掌握影视媒体制作知识与技能，具备二维、三维动画设计能力的高级技术应用型专门人才。
核心课程：绘画基础、原画创作、视频编辑、二维动画制作、三维动画制作、影视片头包装设计及“Adobe创意设计师认证” 四门课程Photoshop、Illustrator、InDesign、Acrobat。就业前景：在电视台、影视及各类动画公司等，从事影视、广告动画设计制作工作。岗位：
1、各种行业公司三维动画创意师
2、各种行业公司三维动画设计师
3、广告公司三维动画设计师
4、广告公司三维动画制作人
第五篇：影视传媒专业招生宣传稿
影视传媒专业招生宣传稿
各位同学：大家好！
打扰大家几分钟时间，给大家介绍一种高考最便捷途径——影视传媒专业。我讲四点：
首先高考招考方式有三种：
第一是文化生：去年一本最低348、二本
326、三本283，全省50多万人竞争，而只有十万人在这行列且他人也无缘上本科；
第二种是体育生，大家知道，这种升学方式是一种毅力与汗水的浇灌，而且还要很强的身体素质作为基础，文化分每年都会在230分以上，即使这么高连淮阴师范也不一定能考上； 第三种是艺术生：艺术也分为美术、音乐和影视传媒艺术，美术音乐是最传统艺术，全省接近十万人在学，而每年能考上的只有1万人之多，连徐州师范大学美术录取文化都在280分以上；而我们影视传媒艺术文化分省内只要160分提档、省外只要145分提档，整个江苏省学着一块的只有3000人左右，省内省外录取人数高达2000余人，更重要的是我们这些专业采取校考统招方式，不像音体美是统考，一张试卷定乾坤，传媒专业可以实现东边不亮西边亮，比如：南大没考上不影响南师大考试，南师大不要你南艺会喜欢你，全省乃至全国近百所院校任你选；
对比一下：文化生——50万之十万的几率；音体美十万分之
一万的几率；影视传媒三千分之二千的几率。所以影视传媒专业分的蛋糕最大，机会最高，文化分最低，所以有时选择比努力更重要„„
其次专业学习内容简单、投资时间金钱很少
音乐美术没有三五年的功底一般都是难以进考场的，而且都得1—3万的学习考试投入；而我们这些专业只考表达或写作，短时间内即可掌握考试精髓，投入只需几千元；比如我们影视传媒专业分为台前和幕后专业，台前专业（台前风光好）——播音、表演、空乘等，只考面试，只要你身高气质达到要求，经过我们专业培训，肯定是战无不胜，攻无不克。幕后专业（幕后天地宽）——编导、导演、摄影，只考简单的面试和笔试，面试只考自我介绍、才艺展示、现场问答、即兴评述，笔试只考写影评、写故事，只要你学过语文，会表达就有机会上大学，上重点大学。
第三白金专业、高级人才
有同学问老师，我们学这些专业将来能干什？
中国已经进入传媒大时代，无处不传媒、无处不营销，中国的文化产业已经占国民生产总值的20%，学完这些专业将来可以广泛的到电视台、电台、报社、影视公司、传媒公司、杂志社、文化传播公司做白领，比如我们学生毕业有的在浙
江电视台工作，月薪近万，而且是名利双收，每次下去采访、各级领导是积极配合，甚至县镇领导鞍前马后，可见传媒业已经成为继政府、军队后的第三权利；
当然也可以到所有大型跨国企业做营销策划经理，我们就有学生毕业后在金鹰国际、徐工集团做营销经理，月薪5000以上。
为什么学传媒的学生都这么受用人单位欢迎呢？
因为学传媒的学生比其他专业学生具备了三大能力
1.表达能力，世界上百分之八十的成功人士靠一根舌头打天下，这卡耐基说的，也就是说我们的口才表达能力决定我们前途的宽度和广度，学传媒的学生每天都在练习面试、练习表达，别人四年后的找工作面试我们已经提前四年就完成了，何乐而不为呢？
2.生存能力，这个应该使我们在这个社会立足的基础，在一次又一次的面试和一次又一次的课堂表达中我们学会了与人沟通，与人交流，这样我们在这个残酷的竞争社会必然会无所畏惧；
3.气质内涵，我们在学习这些专业面试技巧中有形体、礼仪、站姿、走姿、行姿、着装造型的课程，丑小鸭经过我们的培训也会变成白天鹅，在大学校园的各种活动中最闪亮的就是我们的学生。
第四、本科文凭具备三层内涵
1.文凭是一张遮羞布，比如你和你发小，同一班、同一年参加高考，他考上本科，你没考上，你在他面前面子，你父母也会感觉矮半截；
2.文凭是通行证，将来大学毕业你要做的第一件事就是填简历找工作，本科学历已经成为找工作的基本要求。所以民间流行“专科生瞧一瞧，走了，没有机会；本科生聊一聊，才和用人单位有面对面的机会，研究生才翘一翘”，但没有本科就无法考研，无法考公务员。
3.一种文凭是内涵体现，所以上个好本科、好大学，你的内涵肯定是与其他人不一样的啊。比如说：你上了本科大学而且是名牌，十年后你成功了，并且经营一个企业，开着宝马奔驰，别人肯定说你商界精英、企业家；反之，你不学，而且什么都没考上，做生意去了，也发了财，开个宝马，别人肯定暗地里说你是个暴发户！
最后想告诉你们——160—300分，在龙行天下上本科，上重点本科！
不管是黑猫还是白猫，考上本科才是好猫！
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