专题研讨会第三轮大纲

第一篇：专题研讨会第三轮大纲

德育素质教育和人才培养质量

（论文提纲）

一、指导思想

1、《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质的决定》。

2、胡锦涛总书记在十七大上的有关指示。

二、德育素质教育与提高人才培养质量的关系

1、德育素质教育的内涵。

2、德育素质教育与提高人才培养质量的关系。

三、发挥德育在素质教育中的核心作用

1、德育是全面推行素质教育的核心

2、如何发挥德育在素质教育中的作用

⑴ 落实体制。

⑵ 突出主渠道建设。（“三进”与“两课”）

⑶ 加强校园文化建设。

⑷ 教育同严格管理结合。

⑸ 建德育基地，开育人渠道。

⑹ 其它。

四、进一步提高人才培养质量

㈠ 教学质量与人才培养质量的关系

㈡ 进一步提高教学质量的思路

1、坚持教学中心地位

2、加强基础设施建设

3、强化教学质量监控

4、建立师生激励机制

5、其它

要求：

1、开阔思路，各自选取某个角度进行论述，避免千篇一律。

2、论点要正确、鲜明、集中，论据要有说服力。字数 1200字左右。

3、其它要求（服从院学工部有关规定）

第二篇：辩论赛第三轮火热进行

辩论赛第三轮火热进行

进入第三轮的班级有：微电131、自动化135、物网132、电气133、电气135、微电132，他们的辩题是：大学教育更应该注重培养科学（人文）精神、商业化炒作是现代社会之必（或）然、草根文化对青少年的影响是正（负）面多于负（正）面。

10月8日精彩上演

第三篇：高三地理第三轮复习计划

2012高三地理三轮复习计划

------回归课本，提高应试能力

经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，（5-6月高考前）在这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：

一、认熟区域地理，透析自然地理，用活人文地理观点，解决中国发展问题。１．梳理知识，把厚书念薄。地理知识很多，没有头绪是不可能考好的。但过多、过细全都记住是不可能的。在最后阶段抓主干知识，纲举目张，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。

２．重视地图，抓住地理的核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。况且从心理学讲图形又比文字好记，可以说是地理学科最好的学习方法。复习可从地图入手，把地理分布、原理规律都落实在地图上。如：复习中国地理，可看１０方面地图。即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。此外，适当做一些地理各种考试图形的练习。如：地理景观图、地理剖面图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。熟悉这些图的特点和解法，是考好地理所必备的。

３．辨析概念，做到所问所答。地理中有很多概念，有些同学不重视，往往考试时因相混淆而丢分。在最后阶段应有意识地将一些近似的概念进行比较，直正弄懂其内涵和外延，在考试时才不会出现所答非所问。如：地形、地势、地貌、地质作用、地壳运动、地质构造之间的联系及差异。

４．掌握原理，讲求解题思路。地理是一门“讲理”的学科，明确原理、掌握规律，解地理题就入了门。因此要认真理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事，关键是掌握解题思路。如：分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面着手；阐述河流的水文特征，包括水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等。５．适当做题，训练解题能力。最后阶段当然要做习题，它可检验对知识的把握程度及开阔思路，训练各种能力。但题要典型，有一定代表性，可以找一些近些年的高考真题。但注意千万不要以做题代替对知识的复习，或过多钻研难题。在做题后要思考，该题主要考核哪些知识？考查什么能力？明确出题意图就可举一反三，提高能力。

６．关注热点，了解热点问题。近年高考不回避热点问题及热点区域，注重运用政治、历史、地理各学科知识分析、阐释、评价实际问题等是文科综合试题的目标之一，所以了解热点问题的相关知识，掌握热点地区的自然地理事物分布、自然环境特征、经济活动特征等也是目前阶段复习的重点内容之一。具体而言，考生应当关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，地理学科内（或以地理学科为主）的热点知识。

二、熟记巧思，活学活用，建立学习档案学会自我反思。

1、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力，如区域地理讲授顺序：①弄清本区在全球的绝对位置（经纬度）与相邻区域的区位关系；②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；③相似区域的比较。例如：比较西欧与北美的温带海洋性气候：抓住影响的主要因子，从纬度位置（影响太阳辐射，都是温带地区）、大气环流（都受到西风的影响）、下垫面性质（如山脉的走向影响东西的跨度范围不同，洋流 的强弱影响南北延伸的范围不同，因此西欧的温带海洋性气候东西跨度和南北延伸的范围都比北美大得多）来进行分析。

2、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。

3、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个案到类型，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。

4、考：根据学生实际情况及多年来的备考经验，研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数控制在0.5左右。

5、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。

（三）最后的建议：1.认真听取教师建议，使高考复习方向“明”起来；2.高质量地掌握基础知识、构建学科知识结构，使知识“活”起来；3.关注现实生活中的热点，把所学“用”起来；4.重视经典题目解析，总结方法规律。

第四篇：第三轮继续教育学习心得体会

第三轮继续教育学习心得体会

第三轮继续教育学习心得体会

按照教育局、人事局规定，暑假中我在蒙城电大参加了第三轮继续教育培训，听了专家的讲座，学习了《评好课：应知应会》《有效评课》两本培训教材。开学前又仔细地对两本书进行了研读，感到受益匪浅。

连日来，天空总是阴沉着脸，好希望沐浴在温暖的阳光中。中秋节，闲来端坐在书桌前，再次翻阅了第三轮继续教育《评好课：应知应会》和《有效评课》两本教材，想起暑假中听《评好课》的情况，心中有股暖流涌动，感觉这次培训学习又有所收获：

首先，看过此书，我知道了怎样去评课，怎样去评好课，在理论和认识上

都有所提高。一堂好的课，不光是看教学目标是否完成，教学重难点是否突出，师生互动是否活跃等等，主要还要看学生的感受和真正的实际效果。过去只关注教师的“教”，现在更关注学生的“学”，尤其是学生的学习状态、参与程度，自主学习等。一堂好课，并不是千锤百炼的公开课，而是常态下的日常教学。

其次，评课既是一门科学，也是一门艺术，怎样评价教师的一堂课，在此书中做了很好的回答，给我们提供了多种多样的研究方法。我们在日常的教学中要参照这些方法，不是去生搬硬套，而是要带着创新意识利用这些方法。过去评课的目的带有许多功利色彩，现在评课的目的，主要是提高教师的教学能力，在评课中既要对教师的教学给予肯定，最主要的是找出教学中的不足，在教学中，我们都有这样的体会：同样的一节课，不同的教师教，会有不同的效果，同一节课，同一位教师用不同的方法会有不同的效果。教学效果过去往往

是上级主管部门、或教师说了算，现在不同了，现在是学生说了算。

第三，还应认识到：评课，不是为了评课而评课，它要遵循一定的原则：如科学性原则，整体性原则，全面性原则，方向性原则等，我们也要承认教师个体差异，但通过努力这种差异会越来越小，人的智能是有差异的，但多元智能理论，让我们看到了别人身上的闪光点，我们评课的目的，就是使教师的教学行为更加规范，使教师的教学水平更加趋于完善。评课确实是一门科学，它需要我们在今后教学中要不断的学习、实践，只有不断的创新、探索，才能使我们的教学水平一步一个台阶，从而达到一定的高度。

最后，我记得在蒙城电大培训时，有一天专家讲完课后，还做了简要的说课，让所有听课的老师对本节课有了更深的理解。来听课的老师都是抱着交流、学习、提高的目的来的，因此学得都很认真。专家谈的一些教学方法，实用性

很强，使我们受益匪浅。特别是王老师最后说的两句话，更让我记忆犹新，感触颇深。那一世范文网

第一句：“不要怪学生，要怪就怪自己。”

是啊，现实教学中，我们老师哪个不是怨这怨那呢。怪学校待遇不好，怪学生基础太差，怪家长不支持、不理解……其实这些都是客观因素，都是次要的。要怪只怪自己的教学能力不强，不能较好地调动学生学习的兴趣，不能让学生喜欢上自己，从而喜欢自己所教的学科。课堂上学生肯学、乐学了，成绩能差的了吗？你看，后安中心学校方兴业校长课堂语言幽默风趣，语音标准，语调舒缓，处处给人亲切、喜爱之感，学生在课堂上当然是兴趣盎然，效果颇佳。万一中心学校的王小燕老师对学生的朗读悉心指导，对学生合适的课堂评价等，都能较好地调动了学生学习的积极性，学生当然学有所得。新时期的教学需要我们教师以生为本，面向全体学

生，这样我们教师就必须根据实际，有的放矢，不断提高自己的课堂教学效果，尽量让学生学得乐，记得牢。

第二句话：“改变只能改变愿意改变的人。”

乍一听，此话好像很深奥的。可仔细一想，很浅白，很明了。“不能强迫牛喝水。”“对牛谈琴。”等俗话或许也说明这样的道理。我们每人都有自己的个性，就像每一颗星星都有基本固定的运行轨迹。这些个性有些可以随着岁月的流逝而改变，有些却根深蒂固，固执得可怕。我们教师在中师时学过的知识，除了教学上用得到的以外，大多已淡忘、甚至荒废，再说过去的教学理论也不太适应现在教学的要求。填鸭式、教师主体式都已成为历史，自主、合作、探究性的新型学习方式已成为课堂教学的主力军，教师就像作战的指挥一样，只起主导的作用。这就需要教师上课时根据学生实际，找准教法和学法。如王琴玉老师在评课时所介绍的生字、难句、朗读 的教学方法都很实用。这是她长期在一线教学中所总结出来，无偿地给大家分享。我们应该根据需要灵活运用。后安中心学校方兴业校长在上课时的引读就是王琴玉老师的经验。方校长学习了，改变了自己的教法，也取得较好的教学效果。我们又何乐而不为呢？可我们一些教师仍不愿去学习新理念，不愿去应用新理念，或者“穿新鞋走老路”。有了这样顽固的思想，培训多少次都是无用之功。培训了，就应有所得；学习了，就要有提高。我们浪费了很多的时间和精力，就应得到些什么。“他山之石可以攻玉”，学习，借鉴，灵活运用，我们的教学就可以事半而功倍。因此，我们要珍惜为数不多培训学习的机会，尽量提高自己。平时的教学中，我们也应该保持自己的优势，又要吸取别人的长处来弥补自己的短处，善于不断改变自己的劣势，使自己的教育教学能力不断提高，能够轻松自如地在三尺讲台上谈笑风生，指划云雨。

写完心得体会，忽然发觉几缕暖暖的阳光斜铺在书桌上，赶紧走到窗前，推开虚掩的窗叶，整个人顿时被灿烂的阳光包围。我懒洋洋地伸开双手，拥抱阳光。正是：听课评课见识长，能力技巧如阳光。自身充电最关键，愿意改变学习忙。

第五篇：xxx小学第三轮发展规划

XXX小学第三轮发展规划教师征求意见稿

办学理念：阳光教育幸福成长

办学思想：全面发展优长育人

核心价值观： 阳光是一种追求（幸福教育）

阳光是一种心态（奉献爱心）

阳光是一种精神（坚韧不拔）

阳光是一种理念（科学育人）

阳光是一种胸怀（海纳百川）

阳光是一种境界（终身学习）

口号：旭日东升石屹东方

（抓住校名中石、东二字，尤其“东”字是中华民族的象征，我校居于玉泉区之东。）

办学目标：阳光学生阳光教师阳光学校

创呼市、玉泉区品牌校，在区内外不断扩大知名度 阳光学生的特征（提炼学风）：

1、乐博雅毅

2、健康、快乐、自信、友善、合作

3、乐学创新知行合一

4、乐学会学学会好好学习天天向上

阳光教师的特征（提炼教风）

1、乐教善教让学生终身感念

2阳光学校的特征与具体目标（提炼校风）

1、和而不同乐而不松和谐融通 快乐成功

2、为学生营造快乐成长的空间

为教师铺设成功发展的阶梯

让学校成为幸福和谐的乐园

校训：：

1、迎接快乐而充实的每一天

2、乐博雅毅、向善向上唯勤唯实

向善向上唯实唯新

4、太阳每一天都是新的5、好习惯成就美好人生

6、天天有进步日日有收获标志：朝阳磐石

校徽：红圈象征朝阳，白底象征磐石，由石东路首字母（绿、蓝、红）组成的航船象征行动。我们的行动追逐太阳，向往光明，我们的行动质如磐石，坚如磐石。体现全校师生积极向上、拼搏进取的精神。

校歌：（重新创作）

重点发展项目：

以“阳光教学”为核心针对教学中存在的问题：

仍然以教师为中心，课堂中目标不明、方法不当，不关注目标达成度、不给学生学习思考的时间空间、不关注全体学生、不反馈学生的问题而有效的指导：作业中盲目布置、批改，只重视写了没，不关注学生学习的差异、困难、兴趣，不关注学生的学习过程。教学必须改革。根据老师意见不喜欢有定模，因此选一个理念性的课题，突出学生主体地位，分三个阶段;探索目标，形成三维目标集；探索方法，形成不同学科的方法集；探索模式，形成以教师命名的个性化模式集。

制定阳光课堂教学标准，人人上出阳光课

以“阳光读书”为特色（读、讲、写与书法）:增智启思明理修身

自达自得自胜（苏东坡）

把阳光读书作为学校的特色，快乐读书。由行动到主动到快乐到享受幸福到习惯。有学生、老师、家长各层面的。把读书与演讲结合起来，动静结合，培养学生自信心。班级、校园文化建设相配套。有方案，有措施，有成果，有展示。

以“阳光习惯”为重点：《养成好习惯成长手册》 教师引领 自我教育家校合作，推行“日做十件事”（根据不同年级不同班级的实际可提出不同要求）：每天锻炼一次、每天读书一次、每天为家长做一件事、每天为集体或他人做一件事、每天做一件兴趣爱好的事、每天整理个人卫生、每天按时完成作业、每天预习复习、每天总结反思计

划；天天有收获，日日有进步；天天有发现，日日有发展；天天有超越，日日有创新。把孩子引向光明的发展之路。

落实礼仪教育读本

以“阳光社团”为载体：发挥教师优势，挖掘各方潜能，利用音体美课、各种社团、校本课程，培养学生多种技能。进一步开展好科技活动，以“人以自然”、“人与社会”、“人与人”为主题开展社会实践活动，培养学生自主创新精神，增强社会责任感。深入开展传承非物质文化遗产“安代舞进校园”课题活动。其目的是培养兴趣特长、多才多艺。

艺术类文学类科学类

学校特征： 乐雅创

其它：

1、与办学理念相适应的管理理念、制度与评价

2、与理念、特色、重点工作相适应的校园文化

3、阳光教师的培养（师德，教育教学理念、能力，基本功，书法、读书、演讲、5333工程等）

访谈内容：

1、你是否认同学校的办学理念？站在培养什么样的人的角度

思考学校的重点发展目标与特色是否恰当？你有什么新的见解？

2、集您的智慧提炼校训、校风、学风、教风

3、您对学校的各项工作有什么好的建议？

4、语文老师对《关于语文教学的建议》有什么意见？

XXX小学

2012年5月7日