大班幼儿单项发展评估小结走跑跳

第一篇：大班幼儿单项发展评估小结走跑跳

大班幼儿单项发展评估小结

（走、跑、跳能力）

（2013.9-2014.6学年度第一学期）

一、基本情况

本学期我班共有38名幼儿，其中女孩18名，男孩20名。我们根据孩子的年龄特点和发展水平对孩子的走、跑、跳能力特做了相关的单项测评。

二、评估结果

结果分析：☆☆☆为：100%(走)；☆☆为：0%；☆为：0%；

结果分析：☆☆☆为：92.1%；☆☆为：7.9%；☆为：0%；（跑）；

结果分析：☆☆☆为：71.1%；☆☆为：28.9%；☆为：0%；（跳）；

三、分析与改进措施

分析：

我们班的幼儿对于走、跑、跳这方面发展的还是不错的，大多数幼儿都能很好的走路、跑步、跳，在晨间锻炼对于孩子的跳、跑这两个方面发展还是比较多的，孩子每天都会得到足够时间的锻炼，所以发展的都不错，特别是男孩，他们在这方面本身就比较占优势，能够很好地进行各项体育活动，但是在跳这方面，有些女孩由于胆小，不能很好的越过障碍跳过去，如王元熙、杨倩倩等。措施：

在以后的晨间锻炼里加强女孩的走、跑、跳的发展，特别是那几个比较胆小的幼儿，让她们能够克服障碍去跳过去，同时还要加强和孩子父母的沟通，争取做到家园共育。

大一班杨露

第二篇：大班幼儿单项发展评估小结小肌肉发展

大班幼儿单项发展评估小结

（小肌肉发展）

（2013.9-2014.6学第一学期）

一、主要情况

大班的第一学期我班共有38名幼儿，女孩18名，男孩20名。我们根据幼儿的年龄特点和发展水平，对幼儿进行了小肌肉发展的测评。

二、评估结果：

结果分析：☆☆☆为：44.7%；☆☆为：47.4%；☆为：8%；

三、分析与改进措施 分析：

幼儿自从进入大班，各方面发展都比以前进步很大，特别喜欢运动，在小肌肉发展方面也比以前较为成熟，能够自己运用小剪刀进行教学活动，也能够用小纸条搓成小圆纸球，但是张举轩、潘梓浩、徐静怡等小朋友在动手操作这块较为薄弱，很多时候需要小朋友去帮助他们，老师也对他们投入更多的时间去指导。措施：

在幼儿区域活动美工区多投入一些能够锻炼幼儿小肌肉发展的材料，让孩子尽情的在玩一玩中逐步地发展自己的动手能力，也会选择一些这方面比较强的幼儿去带动较薄弱的幼儿一起去操作。

大一班

孙太凤

第三篇：大班幼儿单项发展评估小结阅读欣赏

大班幼儿单项发展评估小结

（阅读欣赏）

（2013.9-2014.6学第一学期）

一、基本情况

我们班总共有38名幼儿，其中女孩18名，男孩20名，针对孩子的阅读欣赏这方面的发展，我们特做了幼儿单项发展评估阅读欣赏。

二、评估结果

结果分析：☆☆☆为：34.2%；☆☆为：55.3%；☆为：10.5%；

三分析和改进措施

分析：

大班的孩子对于知识的追求特别渴望，总是有很多的为什么要问老师，他们在学习的同时也会产生很多的疑问，对于各种各样的知识都很感兴趣，都愿意通过自己去学习这些丰富的知识。从这学期开始我们就教育孩子每个人从家里带一本有趣的图书到幼儿园来和大家一起分享阅读，也提出了一些爱惜图书的要求，孩子们都很愿意把自己心爱的图书带过来和大家一起分享。有些孩子在阅读的时候特别认真，也能够用自己的语言去描述图书上面的内容，有些幼儿知识单纯地看一看，没有目的性。

措施：

多对幼儿进行语言类方面的教学活动，比如绘本教学，让孩子有话可说，敢于说话。和家长沟通，平时也为孩子准备一些文学方面的书籍，培养孩子爱看书的好习惯。

大一班杨露

第四篇：大班幼儿发展评估小结

大一班幼儿发展评估小结

（2013.09-2014.06学第一学期）

这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。本班幼儿38名，男生20名，女生18名。在幼儿最后的一学年里，孩子的进步还是很大的，我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评，总结如下：

一、健康领域

我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略。

二、语言领域

我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的；而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达；在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯。

三、科学领域

上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣。这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领。数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的？很多孩子都说是圆形。可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。这个跟我们选择的活动内容有关：教学的

是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会。由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。

四、艺术领域

孩子们学习了线画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。在音乐方面，由于我们比较注重唱儿童歌曲，对于京剧之类的民族特色的歌曲，孩子几乎没有接触过，因此不能体会其中的美丽。看来我们国粹还是不能忘。

五、社会领域

孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高，很多孩子的主动交往能力也比较强，部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷，但是我们也发现孩子的能力差异比较大，有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段，特别是水向逸遇到问题只会哭，连求助老师都不会。我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系。

虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好地促进作用！

龙湖半岛幼儿园

二〇一四年四月二十一日

第五篇：大班奥尔夫《走跑跳》

大班奥尔夫《走跑跳》

活动目标：

1、2、通过肢体动作感受音乐的节奏，并能用走、跑、跳等动作表现音乐的节奏。能跟着老师唱出相应旋律的唱名。

活动准备： 小火龙图片 图谱 活动过程：

一、出示火龙图片，引出音乐

教师：你们瞧，这是谁？它是一只会喷火的小火龙，这项喷火的绝技只有小火龙才会，它好得意哦！可是，小火龙却不会跳舞，它总是笨手笨脚的，大家都讥笑它。

这天森林里传出一个消息：秋天要举办一场舞蹈大会，大家都热烈的讨论者。小火龙虽然不会跳舞，它还是打定主意要参加舞蹈大会，于是它去和老虎老师说，自己要学跳舞，老虎老师说要想学跳舞，必须要学习基本功，哪几项基本功呢，你们来听听看！

教师：要哪几项基本功？（走、跳、跑）

二、跟着音乐的节奏学习小火龙走路

走可以怎么走？你觉得小火龙走起来是什么样子的？请个别孩子学学看！集体学小火龙走

跳可以怎么跳？你觉得小火龙是怎么跳的？集体学小火龙跳 跳可以怎么跑？你觉得小火龙是怎么跑的？集体学小火龙跑 跟着音乐完整表演

三、出示图谱，模唱

你认识这些音符吗？认识哪个？（教师对五线谱稍做介绍）教师模唱幼儿跟唱