第一篇：高中语文必修3测验2答案
语文必修3第二单元测试题
姓名班级学号
一、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
马文升，字负图，貌瑰奇多力。登景泰二年进士，授御史。历按山西、湖广，风裁甚著。．
成化初，召为南京大理卿。满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。．．
绩甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒石纪之而还。进右都御史，总督漕运。淮、徐、．
和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者？”即斥去。明年，为兵部尚书，督团营如故。承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。尝以太子年及四龄，当早谕教。请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴，停不急务，止额外织造，振饥民，捕盗贼。已，又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时，朝政已移于中官，文升老，连疏求去，许之。家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气节，厉廉隅，直道而行。卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。
（节选自《明史·马文升传》）
1．对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（3分）
A．登景泰二年进士登：升职。．
B．录功进左副都御史．
C．振巩昌、临洮饥民．
D．勒石纪之而还．录：记载。振：救济。勒：铭刻
2．以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是（3分）①新天子当使知稼艰难②即非职守，亦言无不尽
③凡言语动止悉导之以正④文升请命所司振恤
⑤减膳撤乐，修德省愆⑥止额外织造，振饥民，捕盗贼
A．①②③B．①⑤⑥C．②④⑥D．③④⑤
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．马文升仕途顺利，政绩卓越。他被委任御史以后，历任多项职务。功业主要表现在两个方面：一是处理受灾民众的善后问题；二是击败扰乱社会秩序的贼寇。
B．马文升为人正直，处事严明。他敢于直言劝谏，奏事进言均得到采纳；又能够严格考察部属，曾罢免贪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，对他大肆威胁和污蔑。
C．马文升尽心军事，关注民生。他任兵部尚书十多年，对屯田、边备等职责勇于进言。在代吏部尚书时，南京等地遭遇风雨灾害，他又请求皇上救助灾地百姓。
D．马文升文武全才，名声远扬。朝廷大事往往等他决断，又有显赫边功，外国皆闻其
1名。为人重气节，品行端正，以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。
⑵家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。
1．A（3分）2．B（3分）3．D（3分）
4．⑴在朝廷官员中最是年高德劭，皇上也诚心诚意任用他，诸位大臣没有人敢望其项
背。（5分）
⑵在家闲居，无事从不到州城去。说道当时政事，总是皱着眉头不回答。（5分）
二、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）
[双调]雁儿落带过得胜令
吴西逸①
春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。
茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。
[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：
赶快。③苫：用草覆盖。
5、从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。（4分）
答：
【答案】
8、（4分）写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春
花秋月引起先阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往
中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活：
“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。
6、这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。（4分）
答：______________________________________________________________________
【答案】
9、（4分）①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。
【解析】此题考查诗歌内容和表达技巧的鉴赏。第（1）问考查考生读诗的能力和概括
能力，要鉴赏诗歌，读懂诗歌是最基本的，也是目前考生鉴赏诗歌的瓶颈。前四句写景，抒
发时光飞逝的情感；后四句写事，抒发悠闲的田园生活。第（2）问考查诗歌的表达技巧。
诗歌的表达技巧一直是诗歌鉴赏的重点，答题格式一般为：指出表达技巧，在诗歌中找到具
体诗句，加以阐释，再说表达技巧的效果。
这首元散曲一般的选本都有一个题目《叹世》。叹世，即慨叹不合理的社会现实。这类
题材，往往有愤世嫉俗之意。此曲则着重在慨叹人生苦短，流光易逝，鼓吹急流勇退，及早
归隐，摆脱名利羁绊，求得闲适自在。这就给作品涂上了一层消极避世的色彩。但末句却透
露出作者其实并未忘情世事。
开头两句是说，春暖花开不久，杜鹃鸟就来送春了。秋月正好时，飞燕却要回去了。这
一联形容大好时光之短促。动词“闻”“看”，反映作者的触景伤情。第三、四句写人情世态
变化之快，令人不可捉摸。前四句，概括地写了岁月流逝，人生无常，人情冷暖，世事沧桑，集中地表达了作者的内心苦闷，也隐约地反映了作者对元代不合理社会的不满情绪。同时，也为后面的正面鼓吹归隐提供了依据，作了有力的铺垫。
紧接着主要是歌颂村居生活，极力渲染归隐的乐趣。不再付出买花的钱，赶紧走入种着
桑树的田园。住的是茅草盖项的三间大屋，吃的是数百亩肥沃田里长出来的粮食。床边放着
书，悠闲地躺在床上读„„其中表达了作者作者对陶渊明、杜甫的仰慕之情，流露出作者处
于异族统治下未能积极用世，不得已退居田园的痛苦心理。
元代散曲中，“叹世”这一题目，往往包含着感叹人生和赞美归隐两个内容。此曲正是如此。在前四句中，重点是写人生短暂、世途崎岖。其表现手法是赋中有比，一、二句借物起兴，直陈其事，看似写景，实则在于暗喻。
三、四句用的是明喻，以自然之物作比，形象鲜明。另外，这支曲子全部是对偶句，却衔接紧密，转换自然，并不显得生硬。除此之外，应该注意其中还运用了夸张，如把将“风景”比为“箭”。
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()
A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。
B．泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。
C．张经理语重心长的一席话，如电光火石，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。
D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。
【答案】 B 【解析】 本题从用错对象、望文生义等角度设误考查成语的使用。A项振
振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。这里是望文生义。这里可用“滔滔不绝”。B项浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。使用正确。C项电光石火：比喻事物瞬息即逝。现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝。这里是望文生义。D项平分秋色：指双方各占一半。指的是“双方”，此处是“几家”，用错对象。
9.（2013届湖南省衡阳市八中第二次月考）下列句子中，没有语病的一句是（）
A．在亚残会的开幕式上，来自多个参赛国家和地区的几十位“亚洲母亲”挥舞着鲜花，向每一位走过的运动员致意，鼓励运动员克服困难，奋力拼搏，勇创佳绩。
B．近日，央视“经济半小时”节目组通过对全国多个城市的楼市调查，限购令对楼市销量的影响已经有所显现，但对高高在上的房价却还一时难以产生实质性的作用。
C．省政府决定今年拨付5000万元资金，重点扶持蔬菜种植基地的大棚建设和农副产品批发市场的冷库建设为主轴，使蔬菜供应“淡季不淡，旺季不烂”。
D．训练中身体失去的水分应及时补充，因长时间训练会使身体大量排汗，血浆量下降16%，所以应及时补水以增加血浆量，提高心脏的工作效率和运动持续时间。
9.A（B项成分残缺，央视“经济半小时”节目组通过对全国多个城市楼市调查”缺谓语“发现”；C项句式杂糅或成分赘余，应删去“为主轴”；D项搭配不当，应在“运动持续时间”前加“延长”）
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。__________，______________。______________，__________________，______________，______________，能启发我们发现身边的奇景和诗意。
①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题
②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点
③彰显出艺术独具的神奇力量
④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录
⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广
⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事
A．②⑥⑤④③①B．②③①④⑤⑥C．④⑤②①⑥③D．④⑥⑤①③②
【答案】 C 【解析】 本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题首先要着眼于考虑句
与句之间的逻辑关系，④⑤是说摄影的地点和内容，应连在一起。②是对这些作品的风格的总体评价，①是对“细节”的进一步说明，所以②①应相连。⑥是这些作品的又一个特点，“而且”表递进关系，⑥应在①之后。至此，便可得出 C。
四、把下面长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（4教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
答：___________________________________________________________________参考答案：10．我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。（4分。写出4个或4个以上短句，给3分；写出3个短句，给2分；表达流畅，给1分。改变原句意思不给分。如有其他，只要符合原意，可酌情给分。）
仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；
树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；
溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
仿写：____________________________________________________________________答案(示例)大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭 示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的永恒。解析 本题考查仿用句式。
解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句写了三个拟人句，另选话题时，也要使用同类修辞、句式，可就近联想，话题自选。阅读下面漫画，按要求答题。
(1)给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。
答：________________________________________________________________________
(2)用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过15个字。答案(1)真相·假象(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。
【解析】 本题考查拟写标题和理解漫画寓意的能力。做这类题，首先要读懂画面，然后揣摩画面中蕴含的意义。理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在其背后。本题开放性较强，只要标题、画面、启示间有内在联系，且言之成理即可。
第二篇：必修三专题一测验
专题一中国传统文化主流思想的演变单元测验
一、选择题
1．孔子是儒家学派的创始人，他的思想核心是()A．天行有常 B．小国寡民 C．“仁”与“礼” D．以法治国 2.孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是
①“仁者，爱人” ②贵贱有序 ③“己所不欲，勿施于人” ④有教无类 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ 3．下列各项中，属于孔子人物的主张的有()①儒学独尊 ②实践德政 ③无为逍遥 ④推行教化 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4.孟子“民贵君轻”的思想主张（）
A.否定了君主专制B.具有民主政治的性质 C.反映了重民思想D.代表了人民的利益
5．孟子继承和发展了孔子的学说，后世尊称他为“亚圣”，并与孔子合称为“孔孟”。孟子的观点中，成为中国早期民本主义的思想基础的是()A．“奖励耕战” B．“崇尚自然” C．“民贵君轻 D．“无为而治”
6、荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”他是比喻()A、人性生来就是恶的 B、自然界的运行有自己的规律 C、环境与教育对人的成长很重要
D、治国应以礼教为主 7.下列思想家的思想能为今天建立和谐社会提供思想理论基础的是()①孔子 ②墨子 ③韩非子 ④孟子
A.①② B.①②③ C.①②④ D.①④
8．战国时期的一位杰出思想家提出了“天有常道，地有常数”、“制天命而用之”的思想。这种思想体现了他在人与自然关系的看法上积极进取的精神。该思想家是()A.孟子 B．荀子 C．庄子 D．韩非子
9．春秋战国时期的老子是道家学派创始人。下列属于老子思想的有()①“道生一，一生二，二生三，三生万物”。②“治世不一道，便国不必法古” ③“邻 国相望、鸡犬之声相闻，民至老死不相往来” ④“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏’’ A.①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10.下列各项，不属于墨子观点的是()A.民贵君轻 B.人应互爱互 C.反对掠夺战争 D.提倡节俭反对浪费 11．墨子在生活作风上，提倡俭朴实用的主张是()A．尚贤、尚同 B．虚无、逍遥 C．严刑峻法 D.节葬、节用
12．汉初“反秦之弊，与民休息”，采用“无为而治”的统治思想。这种统治思想源于()A．法家思想 B．儒家思想 C．墨家思想 D．道家思想
13．秦始皇统一全国后，建立了专制主义中央集权政治体制，其理论来源主要是春秋战国时期的()A．儒家思想 B．道家思想 C．法家思想 D.墨家思想
14．汉武帝是以“雄才大略”而著称的帝王。下列关于汉武帝时代的表述，正确的有()①中国“大一统”的局面得到巩固 ②学术流派形成百家争鸣局面 ③儒学思想被确立为正统思想 ④汉民族为主体的文化共同体基本形成 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．下列关于汉武帝时代文化体制改革影响的叙述，不确切的是()A.推动了学术思想的自由发B．儒学思想被确立为中国古代正统思想 C．有利于“大一统”局面的巩 D．结束了各派学术思想平等竞争的局面 16．中国历史上第一次出现的国家培养政治管理人才的官立学校是()A.私塾 B．太学 C．书院 D．县学
17．《后汉书》记载，汉明帝曾亲自到太学讲学，和儒生就儒学经典的内容进行讨论，前来太学门前围观听讲的人不可胜数。太学创建于()A．西周 B．春秋战国 C．秦朝 D．西汉
18.董仲舒应对汉武帝“举贤良对策”曰：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”(引自《汉书·董仲舒传》)，董的对策()A.指出了汉武帝弱点 B.违背了汉武帝初衷 C.触犯了汉武帝忌讳 D.迎合了汉武帝意愿 19.秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，二者的根本着眼点是()A.压制知识分 B.区别对待古代文化C.完善法制机D.加强君主专制统治 20.下列有关宋明理学的评述，正确的有()①理学以儒家思想为基础，吸收佛、道思想而逐渐形成 ②朱熹是理学发展的集大成者 ③王阳明创立“心学”，使理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变④理学和心学成为明清时期的官方哲学
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
21.从宋代理学提出“灭人欲”到明代心学提出“内心反省”克制私欲，这说明是()A.主流思想文化维系了专制统治 B.儒学的发展强调个人的修养 C.儒学的发展已经阻碍了历史的进步D.孔子的仁学发展到了极端 22.明朝指责儒家经典、否定孔子的著名思想家是()A.李贽 B.黄宗羲 C.顾炎武 D.王夫之 23.明清之际的思想批判的内容，不包括()A.批判宋明理学 B.批判重农抑商 C.批判君主专制 D.批判农工商皆本 24.儒家思想在中国历史不同阶段的命运不同，主要取决于()A.思想内容变化B.统治阶级观念的C.社会环境变D.人民群众态度的变化 25.明清时期，出现了一些早期民主启蒙思想家，他们的共同点是()A.以“异端”自B.具有朴素的唯物主义思 C.主张发展商品经济 D.批判封建专制制度
26．宋明以后，浙江人才辈出，学派林立，文化繁荣。余姚人黄宗羲是明清之际著名的思想家。他创立了()A.浙东学派 B．浙南学派 C．浙西学派 D．浙北学派
27．黄宗羲在其代表作《明夷待访录》中提出了“工商皆本”的进步思想。这一思想产生的主要原因是()A.商品经济的发展B．宋明理学的发展 C．专制主义统治的强D．西方启蒙思想的影响
28．被称为读万卷书，行万里路的大学者，并开清代考据学之先河的思想家是()A.李贽 B．黄宗羲 C．顾炎武 D．王夫之
29顾炎武的某些思想，被后人归纳为体现中华民族精神的名言()A．“己所不欲，勿施于人”B．“天行有常，不为尧存，不为桀亡” C．“天下兴亡，匹夫有责” D．“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”
30．近代维新人士谭嗣同曾把王夫之的思想称赞为“昭苏天地”的“一声雷”。下列思想主张中，属于王夫之提出的是()A．“为天下之大害者，君而已矣” B．“循天下之公”
C．“以天下之权，寄天下之人” D．“自秦以来，凡为帝王者皆贼也”
31．下列思想家中，其哲学思辨在一定意义上代表着中国古代哲学发展顶峰的是()A．周敦颐 B．李贽 C．黄宗羲 D．王夫之
32．“仁者必然无私无畏„„襟怀磊落„„还应有强烈的社会责任心。”提出这种思想观点的是理学的集大成者()A.董仲舒 B．朱熹 C．顾炎武 D．王夫之
33．提出“天子之所是未必是，天子之所非未必非’’的思想家是()A．孟子 B．董仲舒 C．朱熹 D.黄宗羲
34．“敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，日此我产业之花息也。然则为天下之大害者，君而已矣！”这短话反映了黄宗羲的什么思想主张？()A．工商皆本 B.反对礼教 C.反对君主专制 D.注重实学
35、下列所提到的历史现象或事件中，李贽应该会持反对意见的是()
A、花木兰替父从军
B、梁祝化蝶相随
C、商鞅变法
D、神化孔子和儒家思想
36、从成语典故、日常生活用语“醍醐灌顶、修身养性、三纲五常”能看出下列各教派对中国传统文化发生影响的有()
①佛教 ②道教 ③法家 ④儒家
A、②③④
B、①②③
C、①③④
D、①②④
37、从春秋战国时期到汉代，中国思想界逐渐由“百家争鸣”到“独尊儒术”，其所反映的根本性问题是()
A、思想文化出现倒退
B、国家由分裂走向统一
C、商品经济发展受到限制
D、专制主义中央集权制度加强
38、“自晋迄隋，老、佛显行，圣道不断如带。诸儒倚天下正议，助为怪神。愈独喟然引圣，争四海之惑，虽蒙讪笑，跲而复奋，始若未之信，卒大显于时。”（引自《新唐书》）这段论述()A、直接地反映了道家思想的影响在扩B、明显具有维护儒学正统的意识 C、夸大了韩愈的作用或影响 D、绝大部分不符合历史事实 39、2008年5月19日14时28分，全国人民默哀3分钟，以悼念在5•12四川汶川大地震中逝去的数万生命。其中所包涵传统的“慎终，追远，民德归厚矣”的思想源于()
A、道家
B、儒家
C、墨家
D、法家
40.“程门立雪”故事出自《宋史·杨时传》。它说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐尊敬老师虔诚求教的事。程颢、程颐的主要成就是（）A.率先举起复兴儒学的大旗B.确定理学“天理”的核心是“仁” C.系统总结了北宋以来的理学成就D.建立起“心学”理论体系
41.书博会开幕式的背景墙上有孔子泰山等形象，若为背景墙选配孔子的两句名言，下列最合适的是（）
①人无远虑，必有近忧
②学而时习之，不亦说乎 ③己所不欲，勿施于人
④有朋自远方来，不亦乐乎 A．①② B.①④ C.②③ D.②④
42．全世界75位诺贝尔奖获得者于1988年在巴黎聚会，讨论新世纪世界的前途，他们竟然得出——致的结论，认为在21世纪，人类如果要过上和平幸福的生活，就应该回到2500年前中国的孔子那里去寻找智慧。他们从孔子那里去寻找的“智慧”是（）A.“己所不欲，勿施于人” B．“人之性恶，其善者伪也” C．“是非之心”，人皆有之 D．“制天命而用之”
43．在党的十七大上，胡锦涛总书记指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”在当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是（）A．因材施教． B．有教无类
C．温故知新 D．当仁不让于师
44．某班同学在编写“诸子百家论治国”的历史短剧时，为扮演孟子的同学设计台词。下列选取项合适的是()A．“兼爱非攻，互助互爱” B．“民贵君轻，社稷次之” C．“为政以德，爱惜民力”
D．“以法治国，中央集权”
45.汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“儒术”指（）A.吸收了佛教、道教等思想的儒学 B.正统的孔孟学说
C.糅合了道家、阴阳家等学说的儒学 D.儒家学说与权术 46.奶奶不断唠叨：“老天爷爷，你怎么不睁眼，这雨没完没了地下，你还叫我们穷人活不活。”以上是某一文学作品中的片断，“奶奶”的话表达了中国传统文化中对“天”的敬重，这与中国古代那一学派有关（）
A.道家学派 B.法家学派 C.儒家学派 D.墨家学派
47.西汉武帝时期，某人父亲与他人斗殴，其子帮忙用木棍去打他人，不料却误伤其父。按照当时法律，殴伤父亲是应处枭首的死罪。廷尉张汤请教董仲舒应如何处理。董仲舒认为：父子是最亲近的，听说父亲与人斗殴，儿子自然紧张，要拿木棍去救护父亲，至于误中父亲并非本意，应该无罪释放。该段材料反映了西汉（）A．已经废除了严刑峻法
B．儒家伦理思想影响到到法律 C．开始推行判例审判制 D．废除了原始社会同态复仇原则
48.从《宋史》中出现的以下人物名字，可以推测他们深受当时哪种思潮的影响?焦守节(卷261)、李克让(卷270)、陈从信(卷277)、赵安仁(卷287)、钱端礼(卷385)、张忠恕(卷409)。（）
A．佛学 B．法学 C．道学 D．理学
49.文天祥抗元被俘，但他在异族强权面前，正气浩然，风骨铮铮，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。他的这种气节反映了当时社会的思想主流是（）
A．黄老之学 B．佛学 C．程朱理学 D．陆王心学
50.心的民族教育，用社会主义荣辱观来引领风尚，也是德育教育中的很重要的部分。”儒家思想中在当今仍有继承和发扬价值有（）
① “仁”的学说 ② “己所不欲，勿施于人” ③ “视天下为一家，中国犹一人” ④ “父为子纲”“夫为妻纲” A．①③④ B．①②③④ C． ①②③ D．①②④
答案：
1-5CBBCC 6-10CCBCA
11-15DDCCA
16-20BDDDD 21-25CADCD 31-35DBDCD 36-40DDBBB 41-45DABBC 46-50CBDCC
26-30AACCB
第三篇：高中语文必修2(DOC)
高中语文必修2（学生版）
一.文学常识
1． 在相关联的各项间连线
《荷塘月色》
清、静、悲凉
朱自清 《故都的秋》
追求光明，不屈不挠
陆 蠡 《囚绿记》
淡淡的忧愁
郁达夫 2．作家作品简介
朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。《背影》、《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》是其代表佳作。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富真情实感。
郁达夫(1996—1945)，原名郁文，字达夫，浙江富阳人，现代小说家、散文家。因在南洋从事抗日活动，1945年轻9月17日被日本宪兵秘密杀害于印度的苏门答腊。
陆
蠡（1908—1942）〉，现代散文家，翻译家。著有散文集《海星》《竹刀》《囚绿记》等，译著有《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。
蔡元培（1868—1940），浙江绍兴人，现代教育家，1917—1928年任北京大学校长。任职期间，锐意改革，使北大的面貌焕然一新。《就任北京大学校长之演说》
恩格斯（1820—1895）德国社会主义理论家及作家，哲学家，马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友，国际无产阶级运动的领袖。
马丁·路德·金（1929—1968），著名的美国黑人民权运动领袖，1964获诺贝尔和平奖，1968年4月4日被种族主义分子枪杀。1963年8月28日，为争取民权，25万黑人在华盛顿林肯纪念堂举行盛大集会，马丁·路德·金在会上发表了《我有一个梦想》这篇著名的演说。
巴金和《家》
在巴金众多的小说中，由《家》、《春》、《秋》三部长篇组成的《激流三部曲》，是成就最高、影响最大的一部巨制。其中，第一部《家》不仅是巴金文学道路上树起的第一块丰碑，也堪称中国现代文学史上最优秀的现实主义杰作之一。
爱情和婚姻纠葛是《家》情节发展的主要线索。小说写了觉慧、觉新、觉民三兄弟在爱情婚姻上的不同遭遇。他们的爱情或者刚刚萌芽就被旧礼教所扼杀，或者屈服于包办婚姻而酿成悲剧，或者反抗家长的干涉争取自由结合，这种种不同遭遇，在当时有各自不同的代表性，表现了当时青年人的不同生活道路。《家》的爱情描写带有那个时代的特点，主要是表现青春和美好的感情如何受到封建家族统治的迫害。以及青年一代的叛逆和反抗。
雨果和《巴黎圣母院》
长篇小说《巴黎圣母院》的作者维克多·雨果（1802－1885）是19世纪法国著名的诗人、小说家、文学评论家和政论家，也是诗歌的革新者、浪漫派戏剧的创建者，法国人民最喜爱的作家之一。雨果一生著作甚多，整个作品充满人道主义激情。
小说《巴黎圣母院》艺术地再现了四百多年前法王路易十一统治时期的历史真实，宫廷与教会如何狼狈为奸压迫人民群众，人民群众怎样同两股势力英勇斗争。小说中的反叛者吉卜赛女郎爱斯梅拉达和面容丑陋的残疾人加西莫多是作为真正的美的化身展现在读者面前的，而人们在副主教富洛娄和贵族军人弗比思身上看到的则是残酷、空虚的心灵和罪恶的情欲。作者将可歌可泣的故事和生动丰富的戏剧性场面有机地连缀起来，使这部小说具有很强的可读性。二.根据拼音写汉字
duó步（）niǎo娜()chàn动()wǎn然()tuí废（）qí韵（）jīng叶()婆suō（）圆hú（）
尘gòu()
mí望（）shà时（）房lǐn（）敛jū（）yǒu黑()
yuàn女（）miǎo茫（）xùn鸽（）移xǐ（）zhà栏()
wěngwěng郁郁（）落ruǐ（）pì如（）hé辙之鲋（）俯kàn()
水wō（）jiá袄（）细nì（）2 虚zhì（）cháng徉（）miù斯()
yī澜（）xiān腰（）jīn不住（）厚báo（）lào枕（）chā别()zhāo数()
chéng清（）曲zhé（）黑xū xū（）qiàn夫（）安níng（）刻bó()
niǎo娜（）混dùn（）葱lóng（）xiāo皮()jùn秀()lù水（）剥xūe（）幽jìn（）lòu相()
mò mò含情（）一chuán破屋（）nìng愿()bò荷()
chuāng伤()cēn差（）人shēn（）疏luò（）zhé叠()shé耗（）zháo急()走zhe()
là在后面()大大luōluō（）参cī（）独chǔ()
chà劲()妙chù（）pì静（）
出chāi（）pǐ好（）bì让（）点zhuì（）chuò学（）chuò泣（）拾duō（）
pì如（）diàn记（）diān量（）diǎn脚（）huái树（）kúi伟（）guī宝（）鬼mèi（）péi衬（）bèi蕾（）qí路（）qí岖（）煤xiè（）敛jū（）平zè（）piē见（）囚xì()
xī沥（）颤lì()
婆sūo（）
péi偿（）lǎ叭（）穿zhuó()
kuì疚（）
chuàng建（）hè枪实弹()hé包（）
yī郁（）尺dù（）
咳sòu（）揣duó（）
潭zhè寺（）cān与()
zhē腾（）短zàn（）
juàn永()四．分辨字形，掌握词义：
流泻
一泻千里
泄洪
发泄
水泄不通
笼罩
葱茏
幽僻
癖好
譬如
神采
无精打采
挂彩
流光溢彩
分辨
分辩
和谐
偕同
嬉闹
嘻嘻哈哈
惦记
掂量
凋零
调剂
秋蝉
禅宗
自己
不能自已
啼唱
真谛
嘶叫
撕扯
草茎
荒径
装饰
妆饰
弭谤
修葺
书籍
籍贯
慰藉
蕴藉
枕藉
狼藉
贻误
懈怠
签署
部署
酷暑
戳子
戮力同心
救赎
亵渎
洋溢
狭隘
镣铐
缭绕
瞭望
坚忍
坚韧
五、解释下面的词语 弥望：充满视野，满眼。
脉脉：形容水没有声音，好像饱含深情的样子。翁蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天要来临了。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
3、近义词辨析
（1）嬉：游戏玩耍。如“嬉笑怒骂”。嘻：笑的样子或声音。如“嘻嘻哈哈”。
4（2）采：有“摘取”“选取”“神色”“精神”等义项。
彩：有“各种颜色”“赢得的东西”“称赞、夸赞时的欢呼声”等义项。（3）霎时：极短时间； 刹那：极短的时间，瞬间（4）萧索：缺乏生机，不热闹。如：萧索的晚秋景象。
萧条：寂寞冷落，毫无生气。如：景象萧条。经济衰败。如：经济萧条。萧瑟：形容风吹树木的声音。如：秋风萧瑟。形容冷落；凄凉。如：门庭萧瑟。萧疏：萧条荒凉，是书面语。如：万户萧疏。稀疏；稀稀落落。如：白发萧疏。（5）颓败：衰落、腐败。如：荒凉颓败的景象。颓废：意志消沉，精神委靡。如：颓废的生活。颓靡：颓丧，不振作。如：士气颓靡。
颓丧：情绪低落，精神委靡。如：他颓丧地低着头，半天不说话。颓唐：精神委靡；衰颓败落。如：老境颓唐。
（6）固执：坚持己见，不肯改变。常形容人的性格、言语、行为等，可以做动词用。如：固执己见；虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。
顽固：指思想保守，不愿意接受新鲜事物，如：顽固守旧，顽固不化；指在政治立场上坚持错误，不肯改变，如：顽固分子；不易制伏或改变，如：这种病很顽固，要根治不容易。
一、找出下列句子中的通假字并解释：
示例：氓之蚩蚩 “蚩”通“嗤”，笑嘻嘻。
1.匪我愆期 2.于嗟鸠兮 3.犹可说也 4.隰则有泮 5.岁亦莫止 6.玁狁孔棘
7.偭（miǎn）规矩而改错 8.忳（tún）郁邑余侘（chà）傺（chì）兮 9.何方圜之能周兮 10.进不入以离尤兮 11.芳菲菲其弥章 12.延伫乎吾将反
终老不复取 14.箱帘六七十 15.蒲苇纫如丝 16.府吏见丁宁 17.摧藏马悲哀 18.契阔谈讌，心念旧恩
二、解释下列句子中加点的古今异义词的古义和今义
1.至于顿丘 古义： 今义： ．．2.秋以为．．期 古义： 3.泣涕．涟涟 古义： 4.子．无良媒 古义： 5.总角之宴． 古义： 6.氓．之蚩蚩 古义： 7.三岁．．食贫 古义： 8.怨灵修之浩荡．． 古义： 9.固时俗之工巧．．兮 古义： 10.偭（miǎn）规矩而改错．． 古义：11.吾独穷困．．乎此时也 古义：12.宁溘（kè）死以流亡．．兮 古义：13.可怜．．体无比 古义： 14.守节．．情不移 古义： 15.汝岂得自由．． 古义： 16.本自无教训．． 古义： 17.妾不堪驱使．． 古义： 18.感君区区．．怀 古义： 19.处分．．适兄意 古义： 20.便利．．此月内 古义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 6
21.蹑履相逢迎 古义： 今义： ．．22.叶叶相交通 古义： 今义： ．．23.多谢后世人 古义： 今义： ．．24.承籍有宦官 古义： 今义： ．．25.千万不复全 古义： 今义： ．．26.同心．．而离居 古义：
三、解释下列加点词在句子中的意义
1、长： ①长．太息以掩涕兮 ②长．余佩之陆离
2、善： ①亦余心之所善．
兮
②谣诼（zhuó）谓余以善．
淫
3、以为： ①制芰（jì）荷以为．．
衣兮 ②余独好修以为．．
常
4、修： ①余虽好修．姱（kuā）以鞿（jī）羁兮②退将复修．吾初服（整理）5．取：①终老不复取．
②还必相迎取．
6．为：①为．仲卿母所遣 ②十七为．君妇 ③为．诗云尔
④阿母为．汝求 ⑤始尔未为．久 7．相：①相．见常日稀 ②儿已薄禄相．
今义： ③誓不相隔向 ．④及时相遣归 ． ⑤好自相扶将
8．遣：①为仲卿母所遣 ．②县令遣媒来 ．③十七遣汝嫁 ．四．指出下列加点词的词类活用情况并解释
1．夙兴夜寐 ．．2．士贰其行 ．3．二三其德 ．．4．三岁食贫 ．5.余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮 ．．．．．．6.鸷鸟之不群兮 ．7.伏清白以死直兮 ．8.屈心而抑志兮 ．9.步余马于兰皋兮 ．10.高余冠之岌岌兮 ．11.长余佩之陆离 ．12.孔雀东南飞 ．．13.卿当日胜贵 ．14.槌床便大怒 ．15.自名秦罗敷 ．16.谢家事夫婿 ．17.千万不复全 ． 8 18.足以荣汝身 ．
五、指出下列句子的特殊文言句式
1．秋以为期 2．匪我愆期 3.不吾知其亦已兮 4.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 5.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替 6.虽体解吾犹未变亏 7.非为织作迟，君家妇难为 8.为仲卿母所遣 9.君既若见录 10.亦自缢于庭树 11.出置南窗下
六、要点选析
1．《氓》是怎样在对比中描写女主人公和氓的性格的? 《氓》通篇运用对比手法。女主人公用情的专一与氓的背情变心，氓婚前与婚后的态度，都形成鲜明对比，诗人在对比中刻画了人物鲜明的个性。全诗六章，其中前两章着重写氓婚前对女主人公的态度，后四章写氓婚后态度行为的变化。第一、二两章。第三、四两章中，诗人先用 来比喻女主人公婚后相貌的变化，使之形成对比；又把女主人公（“女之耽兮”）与氓的“ ”相对比。两组对比，深刻地揭示了氓背情变心的根本原因，刻画了—个喜新厌旧的无情男人的形象。末章中，诗人把女主人公 相对比（“及尔偕 9 老，老使我怨”），表现了她对自己钟情被辜负的悔恨；又用河水有岸与氓心无法捉摸相对比，反衬了氓的卑鄙无耻；再用婚前女主人公与氓两小无猜的欢乐和婚后氓的背盟弃誓相对比，表现了她对负心汉氓的怨愤。女主人公从自己的亲身经历中接受了教训，认清了氓的本质，所以全诗最后两句，表达了她快刀断麻、坚决与氓分手之决心。全诗通过女主人公对氓、对爱情前后态度的变化，塑造了一个 的女子形象。
2.简析《孔雀东南飞》是如何在矛盾冲突中用语言行动刻画人物形象的。
全诗多以对话的形式展开，诗人用大量的人物对话，真实而又准确地表现人物的性格和心理，如兰芝夫妇的誓言表现二人，用仲卿母子的对话，表现焦母对儿子的爱和对新妇的恨等等。同时诗人还在对话中兼顾人物的行动，如兰芝自请归家辞姥别姑，中道返家拒婚应婚，以至生人死别、誓约、殉情等情节都做到对话和行动相得益彰，使人物形象更鲜明。诗人还善于在矛盾冲突中刻画人物形象，如在兰芝和焦母的矛盾中表现兰芝的及焦母的，在仲卿与母亲的矛盾中表现仲卿的 和焦母的，让人物性格在矛盾冲突中得到充分地层示，刘兰芝、焦仲卿都成为个性鲜明的人物形象。
六、要点选析
1．简述《兰亭集序》的思路是如何展开的。
以平易清隽的文字，描绘了兰亭四周暮春之初的自然景色和“
”的聚会盛况，并从普通的游宴活动谈到了
，驳斥了“一死生”“
”的谬说，批判了当时士大夫阶层中的思想倾向，抒发了作者盛年不常而流年易逝的感慨，表达了自己对人生的之情。
2．说说《赤壁赋》是怎样将情、景、理结合在一起的？
提示：《赤壁赋》是一篇游记散文，但作者绝不是为了记游，而是重在 和
。10 苏轼的高明之处在于他将抒情和说理都依托于
，因景而生情，借物而喻理，写景、抒情、说理。三者结合得非常紧密。
文中描绘清风、江水、明月的写景句是“清风徐来，水波不兴”，“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天”。文中抒情的部分始终不离开这几处景物描写，这就是因景而生情。作者正是看到江上的清风明月之后，产生了“遗世独立”之情：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立”。文中说理部分也紧紧扣住这几处景物描写，用
来隐喻哲理，阐发哲理。这就是借物喻理。如第二段中“客”关于人生无常的议论，都离不开自然景物，“羡长江之无穷”一句扣住江水，“抱明月而长终”一句扣住明月，“托遗响于悲风”一句扣住清风。这几句表明了
3．简述《游褒禅山记》是如何因事说理，叙议结合的。
本文不同于一般的游记，不重山川风物的描绘，而重在因事说理，以说理为目的内容只是说理的材料和依据。文章以记叙的内容为喻，生发议论，因事说理，以小见大，准确而充分地阐述一种人生哲理，给人以思想的启发，使完美的表现形式与深刻的思想内容和谐统一。
文章前面记，后面，记叙和议论结合得紧密而自然，并且前后呼应，结构严谨，行文缜密。文中的记游内容是议论的基础，是议论的事实依据；议论是记游内容在思想认识上的理性概括和深化。前面的记游处处为后面的议论落笔，为议论做 ；后面的议论又处处紧扣前面的记游，赋予记游内容以特定的思想意义。记叙和议论相辅相成，互为补充，相得益彰。
4．简述《游褒禅山记》是如何做到重点突出，详略得当的。
本文的主旨在于阐述要“
”“
”的观点，另外也涉及“深思而慎取”的观点，因此，文章的选材、详略无一不经过精心裁定，紧扣这两个观点。
第四篇：高中语文必修文言文
导语：高一语文必修一文言文中包括了烛之武退秦师、荆轲刺秦王及鸿门宴三篇重要文言文，三篇文章的学习，对于我们积累文言文知识，提高文言文阅读能力有很大帮助。下面小编为大家提供高一语文必修一文言文翻译荆轲刺秦王，供大家参考。
原文：
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。
荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
译文：
秦国的将军王翦攻破赵国，俘虏赵王，大部分占领了赵国的国土，进军向北侵占土地，到达燕国南部的边界。
燕国的太子丹很害怕，就请求荆轲说：“秦军马上就要渡过易水，那么虽然我想长久地侍奉您，又怎么能够做得到呢？”荆轲说：“即使太子不说，我也要请求行动。假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的头颅。果真能够得到樊将军的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子了。”太子说：“樊将军因为走投无路，处境困窘而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意，希望您另外考虑对策吧！”
荆轲知道太子不忍心，于是私下里会见樊於期，说：“秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购买将军的首级，您将怎么办？”樊将军仰天长叹，泪流满面地说：“我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了。”荆轲说：“现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将军的深仇大恨，怎么样？”樊於期于是上前问道：“怎么办？”荆轲说：“希望得到樊将军的首级来献给秦国，秦王一定高兴而又友好地接见我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心意呢？”樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教！”于是自杀。
太子听说了这件事，赶着马车跑去，伏在樊於期的尸体上大哭，非常悲伤。事已至此，没有办法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首级，用匣子装好它。
于是太子预先寻求世上锋利的匕首，得到赵国徐夫人的匕首，用一百金把它买到，叫工匠在淬火时把毒药浸到匕首上。用人来做实验，血沾湿衣褛，没有不立即死亡的。于是整理行装，派遣荆轲上路。
燕国有个勇士秦武阳，十二岁的时候就杀过人，人们不敢同他正眼相看，于是叫秦武阳做助手。
荆轲等待着一个人，想同他一起去。那个人住得很远，没有来，因而停下等候他。
过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了，怀疑他有改变初衷和后悔的念头，就又请求他说：“太阳已经完全落下去了，您难道没有动身的意思吗？请允许我先遣发秦武阳！”荆轲发怒，呵斥太子说：“今天去了而不能好好回来复命的，那是没有用的小子！现在光拿着一把匕首进入不可意料的强暴的秦国，我之所以停留下来，是因为等待我的客人好同他一起走。现在太子嫌我走晚了，请允许我告别吧！”于是出发了。
太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到易水上，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前作歌唱道：“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还！”又发出悲壮激昂的羽声。众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。
到达秦国后，拿着价值千金的礼物，优厚地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。
蒙嘉替他事先向秦王进言，说：“燕王确实非常惧怕大王的威势，不敢出兵来抗拒，愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列里（意为：燕国愿意同别的诸侯一起尊秦王为天子）像秦国的郡县那样贡纳赋税，俾能守住祖先的宗庙。他们诚惶诚恐，不敢自己来陈述，恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一带的地图，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王。一切听凭大王吩咐。”
秦王听了蒙嘉的话，非常高兴。于是穿了上朝的礼服，安排下隆重的九宾大礼仪式，在咸阳宫接见燕国的使者。
荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫，到达殿前的台阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的地图！”
荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己伸直身子站起来，挣断了袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时秦王心里又怕又急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。
荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国的君臣都惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。并且按照秦国的法律，臣子们侍立在殿上的，不能带一点兵器；那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有君王的命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲追逐秦王，大家仓猝间惊惶失措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。
这时，秦王的随从医官夏无且（jū）用他手里捧着的药袋投击荆轲。秦王还正在绕着柱子跑，仓猝间惊惶失措，不知道怎么办。侍臣们就说：“大王背着剑！大王背着剑！”秦王于是拔出剑用来攻击荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲倒下了，就举起他的匕首投击秦王，没有击中，击中了柱子。秦王又砍击荆轲，荆轲被砍伤了八处。
荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像撮箕一样地张开两腿坐在地上，骂道：“事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊！”
秦王的侍臣上前，斩杀荆轲。事后，秦王还头昏眼花了好长一段时间。
第五篇：阅读测验答案
阅读测验
模块一 Question 1 分数: 8
（单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（）。选择一个答案
a.教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果
b.教育技术的最终目的是利用技术影响并促进学习
c.教育技术是教育学的一个新的研究领域
d.教育技术中的“技术”包含有形的物化技术和无形的智能技术
正确
错误
错误
错误
正确
这次提交的分数：8/8。Question 2 分数: 8
（多选题）根据 AECT 的 94 定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。
选择至少一个答案
a.利用 正确
b.培训
错误
c.实施
d.管理 错误
正确
正确
这次提交的分数：8/8。Question 3 分数: 8
（单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（）选择一个答案
a.信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用
b.在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用
c.信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式
错误 错误 正确 d.信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体
错
误
正确
这次提交的分数：8/8。Question 4 分数: 8
（多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（）选择至少一个答案
a.教学过程
b.学生
c.教师
d.教学资源 正确
错误 错误
正确
正确
这次提交的分数：8/8。Question 5 分数: 8
（多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（）、（）、传输与呈现。选择至少一个答案
a.分析
b.存储
c.加工 错误
正确
正确
d.研究
错误
正确
这次提交的分数：8/8。模块二 Question 1 分数: 2
(多选题)建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（）选择至少一个答案
a.讲授法
b.抛锚式
正确 错误 c.支架式
d.探究式
e.操练—反馈式
错误 错误
正确
正确
这次提交的分数：2/2。Question 2 分数: 2
(单选题)教师了解到本班同学都很喜欢音乐 , 因此 , 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（）。
选择一个答案
a.学习风格
b.兴趣偏好
c.知识基础 错误
正确 错误
d.学习动机
错误
e.学习习惯 错误
正确
这次提交的分数：2/2。Question 3 分数: 2
（单选题）在教学设计中，一般不包括（）。选择一个答案
a.学习环境分析
b.选择教学资源
c.教学研修和反思
d.学习者分析
e.选择教学策略
正确
这次提交的分数：2/2。Question 4 分数: 2
错误 错误
正确 错误 错误(单选题)下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（）选择一个答案
a.教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长
b.教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展
错误 错误
c.教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的错 能力
误
d.教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法
e.教学设计有利于教学理论与教学实践的结合
正
确 错误
正确
这次提交的分数：2/2。Question 5 分数: 2
(多选题)除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是正确的？（）选择至少一个答案
a.学习者态度越端正，则学习动机越强
b.全部都对
c.学习者的性格特点决定着他的学习偏好
d.学习者的意志力越强，学习兴趣越浓
e.在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好 正确
这次提交的分数：2/2。Question 6 分数: 2
（单选题）认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（）。选择一个答案
a.分析
b.全部都是
c.综合 d.评价 错误
正确 错误 错误
错误 错误 正确 错误
正确 正确
这次提交的分数：2/2。Question 7 分数: 2
（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（）选择至少一个答案
a.社会基本价值观
b.情感学习目标分类
c.认知学习目标分类
错误 正确 正确
正确 错误 d.动作技能学习目标分类
e.人格与道德
正确
这次提交的分数：2/2。Question 8 分数: 2
（单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（）选择一个答案
a.认知主义理论
错误
b.建构主义理论
错误
c.行为主义理论
d.社会心理学
正确 错误
正确
这次提交的分数：2/2。Question 9 分数: 2
(单选题)教学目标描述： “ 初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。” 这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（）。
选择一个答案
a.知识基础 错误
b.学习情境
错误
c.范围 错误 d.行为条件 正确
正确
这次提交的分数：2/2。Question 10 分数: 2
（单选题）教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（）和表现程度四个要素。选择一个答案
a.行为效果 错误
b.行为目标
错误
c.行为过程
d.行为条件 正确 模块三 错误
正确
Question 1 分数: 2
（单选题）在 Dale 经验之塔中，塔尖部分指的是：（）选择一个答案
a.具体的经验
b.抽象的经验
错误 正确 错误 c.具体和抽象的经验
d.即不具体也不抽象的经验
错误
正确
这次提交的分数：2/2。Question 2 分数: 4
（多选题）王老师通常按照下列原则来选择教学媒体。请分析一下，下列选项中有哪些是不正确的？（）选择至少一个答案
错a.各种教学媒体的有机组合，优势互补，能够整体优化教学效果
误
正b.在选择教学媒体前，只需要考虑教学目标
确 c.选择教学媒体的时候，一定要考虑该教学媒体是否新颖、先进，以充正 分调动学生的兴趣
确 d.在选择教学媒体的时候，需要比较使用教学媒体所产生的功效与使用错 教学媒体付出的代价
误 e.选择教学媒体时，要考虑该教学媒体是否能够准确、有效地将所要表错 达的教学内容传递给学生
误
正确
这次提交的分数：4/4。Question 3 分数: 2
（单选题）下列关于教学媒体的说法中，哪项不恰当？（）选择一个答案
a.在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教错 学内容等信息
误
正b.在选择教学媒体时，应该优先选择先进、智能化的教学媒体
确
错c.教学媒体的出现，丰富了传统的课堂教学
误 d.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具；当某一媒体被用于教错 学目的时，被称为教学媒体
误
正确
这次提交的分数：2/2。Question 4 分数: 2
（单选题）根据戴尔的“经验之塔”理论，下面属于抽象经验的是（）。选择一个答案
a.参观博物馆
错误
b.电影
c.实验
错误 错误
d.校外考察旅行
错误
e.数学公式 正确
正确
这次提交的分数：2/2。Question 5 分数: 2
（单选题）下列选项中，哪一项属于教师对课堂教学媒体选择适当与否的反思。（）
选择一个答案
a.学生是否积极参与到了小组活动之中
错误 b.教学方式是否多样化
c.引入的动画是否能引起学生的注意
错误
正确
d.课堂练习题和课后作业的布置是否合理
错误
e.教学策略的选择是否合适
错误
正确
这次提交的分数：2/2。Question 6 分数: 2
（单选题）下列对合作学习的理解不正确的是（）。选择一个答案
a.在合作学习的过程中，教师需要密切关注学生的表现
b.合作学习是学生进行交流和分享，教师在这一过程中不应干预
c.教师应该合理地设计合作学习的目标和任务，明确合作要求
d.在合作学习的过程中，小组成员之间应该有明确的分工
e.在合作学习的过程中，教师应该给予学生及时的反馈和指导
错误
正确 错误 错误 错误
正确
这次提交的分数：2/2。Question 7 分数: 2
（单选题）在小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是（）。选择一个答案
a.设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性
b.进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任
错误 错误
c.规定任务完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感
错误
d.强调学习任务的重要性，规定任务完成的时间
e.教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导 正确
这次提交的分数：2/2。
错误
正确 Question 8 分数: 2
（单选题）媒体（Medium）是：（）选择一个答案
a.表现形式
b.帮助学习者完成教学目标的教学过程
c.在信息源和接收者之间传递信息的载体
d.教学类型
e.课程的主题内容
错误 错误
正确 错误 错误
正确
这次提交的分数：2/2。Question 9 分数: 2
（单选题）按照投入的时间和资金成本来看，选择教学资料的最节省的方式按顺序分别是：（）选择一个答案
a.选择现成的资料，设计新资料，修改现有的资料
错误
b.修改现有资料，设计新资料，选择现成的资料
错误
c.选择现成的资料，修改现有资料，设计新资料
正确
d.设计新资料，选择现成的资料，修改现有的资料
错误
e.修改现有资料，选择现成的资料，设计新资料
错误
正确
这次提交的分数：2/2。
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